文档内容
《登高》学案
【学习指引】
《登高》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第二篇课文，这一课的三篇课
文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌，要在诵读之中体会其不同的抒情方式和
创作手法。《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐聚心头。这首诗每联对仗，
句法谨严，历来为人称赞。
学习这首诗歌的时候，要在诵读中感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境，体会作者圆熟的
律诗创作技巧。宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思
试就此联作一番品析。
【素养目标】
1.了解杜甫生平和诗歌的创作背景，积累文化常识。
2.鉴赏和概括本文沉郁顿挫的语言特点，感受杜甫语言的魅力。
3.鉴赏和把握本文的艺术特色，着重把握选取意象，精于炼字，多种角度写景的手法。
4.分析诗人的形象特征，体会作者的情感。
【学习重难点】
鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。
【学习方法】
朗诵法、赏析法、合作探究法。
【学习过程】
一、知人论世
1.了解诗人
杜甫（712年—770年），字 ，自号 ，唐代伟大的现实主义诗人，
与李白合称“ ”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜
牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“ ”，杜甫也常被称为“老杜”。
杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在
长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会
的奢靡与社会危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多
地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍
生，胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。
虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看
出杜甫的豪气干云。
2.人物轶事
显赫的家境
杜甫远祖为汉武帝时期有名的酷吏杜周，祖父杜审言。杜甫与唐代另一大诗人即“小
李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后，不过两支派甚远。祖籍襄阳（今属湖北）
曾祖父杜依艺为巩县令，遂居巩县（今属河南）。杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜
预少子杜尹。杜甫于唐玄宗先天元年（712年）生于巩县。母亲崔氏，在杜甫年幼时就故
去。崔家也是有名望的世家大族，他一生中曾多次和亲疏不等的舅父、表弟相遇。杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能
作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也
很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。
3.了解创作背景
这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束
四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，
杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的
多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台
但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流
离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发
了自己的内心的感慨。
4.解题
登高诗就是指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。从创作时间看，既有登高时的即景
之作，也有登高过后的有感生发和应命奉笔之作；既有重阳旧俗登高时的抒怀之作，也有
四时登高的即兴之作。从创作地点看，登高临远之地既有高山叠嶂，也有亭台楼阁，只要
地势高，视野开阔，适宜远眺赏景即可。
5.文体知识—律诗
律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律
诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步
发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在 、 、 、 各方面都有严格规定。
其常见的类型有 律诗和 律诗。
律诗每首四联，依次称 、 、 、 ；每联两句，上句称出句，下句
称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句
都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。
近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
二、初读课文，整体把握
（一）预习检查：
1.给加点字注音：
渚清沙白( ) 萧（ ） 繁霜鬓（ ） 潦倒（ ）
2．解释词语：
①啸哀：
②渚：
③鸟飞回：
④落木：
⑤萧萧：
⑥万里：
⑦常作客：
⑧百年：⑨艰难：
⑩苦恨：
⑪繁霜鬓：
⑫潦倒：
⑬新停：
【译文】：
（二）诵读感悟
1.标划停顿，注意节奏。
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
补充：
七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。若按节奏可划分为“二二二一”，
如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青
等。有的是四三式的。三四式的很少见。
2.自由诵读，划分层次。
三、文本研究
【思考1】思考这首诗写的是什么内容？你认为这首诗的感情基调是什么？
【思考2】体会意境
任务：阅读诗歌的前两联，找出诗中的意象，思考，这些意象分别有什么样的特点？表现
出杜甫诗歌语言的什么特点？诗人描绘了一幅怎样的画面？
明确：
意象 特点 意象 特点语言特点：
意境：
【思考3】鉴赏“语言”
1. 这首诗精于炼字，那么你认为诗歌的前四句哪个词最精妙，说说你的理由。
2.朗读整首诗歌，试分析这首诗歌在句式结构和音律上的特点。
3.试概括整首歌的语言特点
【思考4】感悟情感
1.有这么一种说法，说颈联十四个字写出了八重悲，你如何解读？
2.试概括诗人所要表达的情感
【拓展】登高习俗
(一)依重阳旧俗登高
重九这一天,正值仲秋季节,天高气爽,满地黄花,是登高远眺,舒畅胸臆的好时光中国历代许
多文人雅士,每当此时,登上高处,欣赏深秋的美景,一面赏菊饮酒,一面吟诗抒怀,留下了许
多生动的诗篇,唐诗尤多。
（二)即席酬唱,切磋学问。
规模可大可小,少则数人,多至几十人,主要是亲朋好友和文化名人。流传至今的“登高”名
作, 如王勃的《滕王阁序》和《滕王阁诗》、王羲之的《兰亭集序》等 ,就是在这样的文化集宴中诞生的。
(三)独上高所,借景抒发隐怀
正因登高和古代文人心理的契合,不管是仕宦出游,还是羁旅漂泊,文人异地登高的渴望总是
在所难免,登高一则可以饱览异地风光,尽情享受大自然的美感;一则可以放松身心,或抒发
心志, 或排遣郁闷,可谓一举两得。如王粲《登楼赋》,杜甫《登高》、《登楼》、《登岳
阳楼》,李白《登金陵凤凰台》,崔颢《黄 鹤楼》 ,王之涣《登鹳雀楼》等名篇,都是在这
样的情境下写成的佳作。
(四)登高怀古
今昔比照中表达对时世的关心和对个人处境的反省,“虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。”
(《兰亭集序》)登高可穿越历史的长河,在今昔沧桑中凭吊遗迹,悼念往事,给文人们提供自
省和生发豪情的机会,更加理性正视现实和人生。
(五)登高饯别
每逢家人故友外出远游,登高设宴,举杯畅叙离别之情和人生感慨,目送对方渐行渐远,已成
古代文人最富有情调色彩和最衷情的告别形势。还有借登高念亲怀友的,在远眺中寄托思慕
之心和惆怅之情。
【思考5】这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？
【思考6】分析概括艺术手法
【思考7】对比阅读
阅读下面的这两首诗词，完成各题。
蝶恋花
[宋]晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
月夜
[唐]杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
[注释]①鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。②虚幌：透明的窗帷。
1．两首诗词的主题都是_______，时令都是_______。
2．两首诗歌都刻画了女性形象，但在写法上却各具特色，请结合诗句加以赏析。
四、技巧点拨—写景技法探微
【任务引导】王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语，一切情语皆景语。”情景交
融是中国文学追求的境界。诗是主情的，作为抒情的常用载体——景物描写，在古诗中，
被中国古代文人运用得出神入化。
【任务活动】分析本首诗歌写景的精妙之处。
五、明晰主旨
六、拓展阅读
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成
之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、
均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可
以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周
至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之
正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一
体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论
诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论
诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同
谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏
怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化
而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思
不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；
写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵
蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其
所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅
解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，
不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁
命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱
离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使
大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖
他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的
从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，
却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于
归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰
苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，凡此种种，都说明杜
甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。
这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。
（摘编自叶嘉莹《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》）
七、杜甫诗句积累
1、会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》
2、纨绔不饿死，儒冠多误身。《奉赠韦左丞丈二十二韵》
3、读书破万卷，下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》
4、清新庾开府，俊逸鲍参军。 《春日忆李白》
5、生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！ 《兵车行》
6、挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 《前出塞九首》
7、朱门九肉臭，路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》
8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》
9、烽火连三月，家书抵万金。 《春望》
10、正是江南好风景，落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》
八、随堂巩固
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在《登高》中体现这一特色的诗句是：“____________________，__________________。”
（2）“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，________________”
两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。
（3）杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感
情融入诗句中的句子是：“ ，__________________。”
（4）《登高》中写杜甫一生坎坷，晚年也很艰难，生活困苦，身体多病，所以只好戒酒的
句子是：“__ __， 。”
九、作业
完成同步习题。
答案
一、1.子美，少陵野老， “李杜”，“大李杜”。
5.字句、押韵、平仄、对仗，五言，七言，首联、颔联、颈联、尾联。
二、（一）1.给加点字注音：
渚清沙白(zhǔ) 萧（xiāo） 繁霜鬓（bìn） 潦倒（liáo）
2．解释词语：
①啸哀：指猿的叫声凄厉。
②渚：水中的小洲；水中的小块陆地。
③鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。
④落木：指秋天飘落的树叶。
⑤萧萧：模拟草木飘落的声音。
⑥万里：指远离故乡。
⑦常作客：长期漂泊他乡。
⑧百年：这里借指晚年。
⑨艰难：兼指国运和自身命运。
⑩苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。
⑪繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。
⑫潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。
⑬新停：刚刚停止。
【译文】：
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
（二）诵读感悟
2.明确 可分两个层次，前四句是写景，后四句是抒情。三、【思考1】明确 诗人登上高处的所见、所闻和所感。
“哀”字奠定了全市的感情基调——沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲怆意味。
【思考2】明确
意象 特点 意象 特点
风 急 天 高
猿 哀 渚 清
沙 白 鸟 飞回
落木 萧萧 长江 滚滚
语言特点：凝练准确，精于炼字。
意境：描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋肃临天
下的秋景图，苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。
【思考3】1. 明确 例1：“急”，写出了秋风之凛冽，很传神地写出了当时季节的特点。
其次，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风
就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅
是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感受。
例2：“高”，秋的天空是高远的，明澈的。对于心情好的人来说，秋日的天空是令人神
清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，秋
日的天空却显得那么高不可及。所以，一个“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。
例3： “白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人
内心那种凄凉的情感。
例4：“不尽、滚滚”， “不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气
势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍
昼夜。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳
红。”短暂的人生，在永恒的时间面前越显得短暂。
2.明确 对仗工稳，音调铿锵。诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、
工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫，在抑
扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅
读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。
3.明确 语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感
和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉。
【思考4】1.明确 ① “万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。
② “悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。
③ “作客”：客居他乡。
④ “常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。
⑤ “百年”：一辈子，晚年。
⑥ “多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。⑦ “登台”：之前说过是九月九的习俗。
⑧ “独”：祈求长寿的竟是孤单一人。
2.明确 ①孤独之感 ②思乡之情 ③壮志未酬 ④悲秋之情 ⑤老病之哀 ⑥家国之忧
【思考5】明确 这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又
有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白
发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形
象。
【思考6】明确 ①对仗工稳，音调铿锵；
②锤词炼字精练传神；
③直接抒情和间接抒情相结合；
④写景方法灵活多样，如动静结合，对比，移步换景等。
④语言沉郁顿挫，含蓄深沉。
【思考7】
1．明确 “思乡怀人”或“思念亲人” “秋季”或“深秋”或“秋”
2．明确 ①第一首中，所刻画的女性是抒情主人公自己，通过“正面描写”“情景交融”
“以乐景衬哀情”“拟人化”等手法，描写女人公的所见所思，生动表现其怀人而不得的
孤独寂寞和哀怨之情。②第二首中，所刻画的女子是杜甫想象出的形象，作者通过“侧面
描写”或“虚写”（虚实结合）的手法，想象自己的妻子在家中看月思念远在长安的自己
来表达思念亲人（乱世漂泊，家人难聚）之情。
四、明确 （一）景物状态变换写景法
描写景物时，通过对景物的形态变化，即动态和静态交替的描写，达到刻画景物神态
之目的。诗歌首联由一对对偶句入手，其中高远的天空、清澈的江水、洁白的沙子属静态
之物，而劲急的秋风、悲哀的猿啸、盘旋于空中的水鸟则为动态之景，一联中动静结合。
如果将首联宏观地视为静态之景，那么颔联两句中萧萧的落木、滚滚的长江则纯为动态，
动静结合，描绘了一幅格调高亢的秋景图。
（二）视角方位变换写景法
描写景物时，从不同的视角、位置去描写，方能全面表现景物的神韵，远景近景变换，
高处低处结合，俯视仰视更替是常见方式。首联中上句“风急天高猿啸哀”既为远观之景，
亦是仰视之物，而下句“渚清沙白鸟飞回”，则为近看之物，俯视之景。与此同时首联两
句相对颔联两句则为局部之景，颔联“无边落木萧萧下，不尽长滚滚来”则为作者登上高
处，远眺全面之景，如此变换写景，描写二幅气势恢弘，境界阔大之景。
(三)感官形象变换写景法
感官形象即人的不同器官所获得的外界景物形象，即视觉、听觉、嗅觉等感官在景物
描写中的表现。 诗中意象:高远的天空，清澈的溪流，洁白的沙子，盘旋飞舞的水鸟，奔
流的江水，皆为眼睛所见之视觉形象;劲急的秋风声，悲哀的猿猴声，飘坠的落叶声则为听
觉形象，诗人不仅视通万里，而且凝神谛听，在广阔的时 空中去感受秋天的气息。
(四)景物色调写景法
景物色调即冷暖色彩两种类型，暖色调景物一般对应着喜悦明丽之景;而冷色调则常用
来描写忧愁灰暗之物。诗中首联下句“渚清”对“沙白”，色彩如画，通过暖色调之景，描绘出一幅明丽清爽的峡江图来。由此想到杜甫诗中其它诗句，如《绝句四首》(其三)中
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，运用“黄、翠、白、青”四 种，明丽的色彩，绘
出诗人舒展开阔的心境。
(五)点面结合写景法
点面结合法即在景物选取时变换角度写景，通常有局部与整体，个体与群体的变化形
式。诗中首联所选意象: 风、天、渚可以说是一种整体形象，而猿啸声、沙、鸟则 为一个
局部之物的个体特征。与此同时首联中景物:风、天、猿啸、沙、鸟，相对于颔联中“无边
落木”和“不尽长江”而言则又是局部与整体之变化。杜甫借助这些景物将夔州之地的景
物特征如同电影镜头般，由局部特写到整体表现写得淋漓尽致。
五、明确 全诗抒发了诗人飘荡无依,老病孤愁的复杂而深沉的感情。全诗包含着对个人病
困潦倒生活的深沉感叹;对终生壮志难酬的激愤与哀怨;对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑;
对人民艰苦命运的关切之情。
八、明确 （1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
