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专题 1 选择题解题技法
一、素能解说:
选择题作为地理高考的基本题型之一,具有设问明确,知识覆盖面广、作答简单,评分客观，有利于考
查考生的知识和能力水平等方面的优点,因而备受高考命题者的青睐。命题者为了减少考试得分的偶然性,
提高考试的可信度和区分度,命题时一般会通过各种方法提高选项约干扰度,增加选择题的迷惑性。利用一
些解题技巧,避开“陷阱”,就能提升解答选择题的速度与正确率，提高选择题的解题能力。
二、选择题的解题步骤
第一步 根据题干明确要求。审读题干，重点是找关键词。关键词往往指示着解读信息的角度和调动
知识的思路，如影响农业发展的优势自然条件，要从气候、地形、水源、土壤等方面筛选。
第二步 根据图文获取信息。解读图文信息必须以关键词为指引，建立关键词所关联的知识与图像、
文字信息的映射关系。例如，题干中的关键词是社会经济条件，就需要从图文材料中获取劳
动力、政策、交通、科技、市场等方面的具体信息。
第三步 调动知识获得依据。调动知识需要根据知识间的联系进行。例如，影响农业发展的气候条
件，调动知识时需要建立以下联系：地理位置→气候类型→光热、风、温差、降水等。
第四步 细筛选项作出判断。结合选项作出判断时，一定要符合逻辑关系。
三、选择题的解题技法
1.直选法
（1）技法领悟直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方
面的知识。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较少，可以通过认真阅读题干中的关键词
语、关键数字等，找出“限定词”，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和
比较分析，直接选出正确答案。
（2）解题技巧
第一步：找出题干关键词，明确答题的方向。
第二步：提取材料的关键信息，然后联系所学知识，直接把正确答案选出来即可。
（3）典型例题
（2024辽宁高考）黄河三角洲村落空间形态具有明显的水适应性特征。在“河、塘、田、路、居”五
因子的数量、分布等长期影响下，黄河三角洲的村落表现出团状、带状、指状3种典型空间形态。图1为
黄河三角洲典型村落分布图。图2示意黄河三角洲村落空间形态。据此完成下面小题。
图1
图2
1．团状村落的主要特征是（ ）
A．前邻农田，后依河堤 B．塘路环绕，结构分散
C．塘田较多，零散分布 D．塘田包围，居路规整
2．影响带状村落主轴线和骨架形成的主导因子是（ ）
A．河和田 B．河和路 C．路和居 D．路和田
3．指状村落集中分布在（ ）A．远离黄河的耕种区 B．临近黄河的耕种区
C．远离黄河的盐荒区 D．临近黄河的盐荒区
2.排除法
（1）技法领悟
排除法就是利用选项错误或题干与选项逻辑不相符，将不符合题意的选项排除得出正确答案的方法，
在组合类选择题中最常用。运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不
符合题意的选项。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，正确的选项几乎直接来自教材或信息，其
余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是命题专家，他所给出的备选项也有可能一眼就能看出是错误的
答案。尽可能多排除一些选项，就可以提高选对答案的概率，通常情况下，和优选法结合使用效果更佳。
（2）解题技巧
第一步：找出设问限定词。细读题干内容，尤其是设问，在设问中的“最”“主要（主导）”“第一”
“可能”等限定词上作好记号。
第二步：结合题干，比较选项，进行优选。优选时往往要结合题干信息，从题干信息判断最佳选项。
(3)典型例题（2023·新课标卷·高考真题）莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。它是在溶洞的薄层水中由
水底向上发育的盆状或圆盘状沉积体（下图）。广西某溶洞数百米长的洞穴中，分布着百余座大小不一的
莲花盆，最大的莲花盆直径达9米，据此完成下面小题。
1．形成莲花盆需要（ ）
①水自洞顶不断滴落②水沿洞壁缓慢渗出③不断流动的薄层水④相对静止的薄层水
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．曾经流过该段溶洞的地下河为发育大规模莲花盆群提供的关键条件是（ ）
A．曲折的河道 B．平坦的河床C．充足的水汽 D．丰富的泥沙
4.比较法
（1）技法领悟
比较法往往用于选项的比较，在选项中，往往对题干信息分成两种判断，对两种判断再进行的不同表
述。经过比较找出选项之间的共同点和不同点。主要考查学生对地理事物原理和规律的理解深度、广度和
准确度，通过横向或纵向比较，考查学生对比较法的掌握程度。若在选项中出现两个或两个以上选项表达
意思相近时，可用比较法。
（2）解题技巧
第一步：对各个独立的选项进行分析，寻找出共性与个性，初步确定符合题意的选项。
第二步：结合所学地理知识，运用对比、综合等思维方式进行分析，再次确认符合题意的选项。
（3）典型例题
（2024辽宁高考）水体性质、运动和库区环境等因素影响水库浮游动物生物量及其分布。恰甫其海是
位于新疆伊犁谷地特克斯河上的水库，周边植被以草原为主。水库消落区主要分布在南岸。如图为2019年
6月和9月恰甫其海表层浮游动物生物量等值线图。据此完成下面小题。
1．影响6月恰甫其海表层浮游动物生物量分布的主要因素是（ ）
A．透明度 B．流量 C．营养盐 D．流向
2．9月恰甫其海南岸丰富的碎屑食物吸引浮游动物聚集，这些碎屑食物主要来源于（ ）
A．底泥扰动上浮 B．水位涨落携带 C．表层水流汇集 D．河川径流输入
5.带入法（1）技法领悟
地理计算类和关联类选择题,从题干中推理出答案比较困难时就可以采用代入法，把选项内容分别代
入题干验证,或把题干内容代人各个选项验证,通过分析比较验证,得出正确结论的一种方法。代人(验证)
法适用于要素关联型问题和序列填充型。
（2）解题技巧
类型1:要素关联型问题,要素关联型试题是指材料出现不同状态下的现象，分析判断对现象解释合理的选
项。此类问题一般先从图文材料和题干中分别找出关键要素，将题干关键要素信息代入情境，看是否符合
材料中关键要素发展变化的地理规律
（3）典型例题
1.（2022·全国·高考真题）下图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两
次洪水过程的水位与流量的关系。读图,完成下面小题。
1958年7月洪水过程中,图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比（ ）
A．O点水位上涨,流速较快 B．O点水位回落,流速较慢
C．P点水位上涨,流速较慢 D．P点水位回落,流速较快
2.洞庭湖区水资源供需系统由需水、供水、社会、经济发展、环境等子系统构成，各子系统相互影响和制
约。下图为洞庭湖区水资源供需系统关系结构图，完成下面小题。图中甲、乙、丙、丁对应的环节正确的是（ ）
A．甲——农业需水 B．乙——供需缺口 C．丙——生产用水 D．丁——农业废水
6.计算法
（1）技法领悟
在地理选择题中，有的试题需要根据题干提供的条件，通过计算推导出答案。这种类型的试题考查的
内容主要有区时、地方时和昼夜长短计算，正午太阳高度角、太阳能热水器的摆放角度和楼间距的计算，
比例尺和实际距离的计算以及气温随海拔的变化、等值线图中相对高度和气温差的计算，各种人文地理数
据的估算等。地理计算并不是考数学，重在考查方法、规律的掌握情况，许多数据和角度都是特殊情况，
计算过程相对简单。
（2）解题技巧
第一步：看清题目的要求或材料中的概念或提供的计算公式。
第二步：利用有关计算公式进行计算，在备选项中找出与计算结果一致的选项即可。
（3）典型例题
（2023海南高考）对日影和太阳高度变化的观测可以判断地理位置、地方时等要素。左图为甲地某日
日出至日落期间标杆的日影变化示意图，当日影朝正北方向时，标杆长度与其日影长度相等。右图为乙地
同一日正午时刻的太阳高度示意图。图中时间均为北京时间。据此完成下面小题。1．观测当日（ ）
A．甲地昼长夜短 B．乙地昼短夜长
C．甲地昼长大于乙地 D．甲乙两地昼夜等长
2．甲地位于乙地（ ）
A．东南 B．西南 C．东北 D．西北
6.图解法
（1）技法领悟
所谓图解法,就是通过描绘出简图或转换成变式图来帮助解题的方法。这种方法的突出特点是变抽象
思维为形象思维,降低思考的强度和难度，它不仅能帮助理清答题思路,还能避免因思维不严密造成的失误。
在解答天气系统、地球运动规律等方面的试题时,运用这种方法能大大提高答题的速度和正确率。
（2）解题技巧
图解法主要有两种类型：
（1）无图画图题：可根据材料所提供的条件绘制出图形，直观地呈现解题条件或将条件具体化。
（2）有图画图题：试题给出的图比较抽象，这时候可以在原图中画出辅助线，或者根据文字说明再画出
一
（3）典型例题
1.（2023辽宁高考）当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之
上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上（由新到老）依次命名为T1、T2……。青衣江发
源于青藏高原东南部，流入四川盆地。图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率（毫米/年）示意
图。完成下面小题。1．毛家坝T5、T4、T3阶地形成过程中，河流下切速率的变化是（ ）
A．不断加快 B．不断减慢
C．先变慢，后变快 D．先变快，后变慢
2．影响栗子坪和阳坪现有阶地数量的主要因素是（ ）
A．河谷陡缓 B．海拔高低 C．流量大小 D．基岩软硬
3．各时期河流最大下切速率所在地随时间（ ）
A．往四川盆地方向变化
B．往青藏高原方向变化
C．由东西往青藏高原与四川盆地交界地带变化
D．由青藏高原与四川盆地交界地带往东西变化
（3）典型例题
2.比湿反映了一个地区的空气湿度,水库周边的比湿有着明显的周期性日变化。如果不考虑背景风（盛行
风）的影响,水库局部气流对水汽的水平输送是影响比湿的重要因素,当空气水平流动较弱时,强烈的空气
对流则会导致近地面比湿降低。下图示意密云水库周边等高线地形图（单位:米,黑点为气象测站）及水库
周边比湿的日变化过程。据此完成下面小题。1．夜间水库北比湿明显小于水库南,直接影响因素是（ ）
A．气温日变化 B．降水日变化 C．海拔高度差 D．山风与陆风
2．关于水库周边比湿日变化的说法成立的是（ ）
A．3:00水库南水平输送较强 B．10:00水库南对流扩散较强
C．15:00水库北水平输送较强 D．20:00水库北对流扩散较弱
7.迁移法
（1）技法领悟
高考题目一般都是以新颖的情境出现，通过新情境提出新问题。解决这类问题往往需要迁移已有知识
或已有的方法，迁移的知识、方法主要来自教材，其次是生产生活等常识。
（2）解题技巧迁移法主要有以下三种类型：
①新旧概念迁移：试题中往往出现一些教材中没学过的新概念，做题时可以与教材中所学相近的地理概念
进行比较，找出其本源。例如，克拉香天气的实质是雾、抛物线形沙丘可与新月形沙丘相比较等。
②教材知识迁移：能将试题信息与相关的教材知识建立准确的联系，将教材案例的经验借鉴到实际问题中。
例如，将鲁尔区的综合整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴分析过程中；将黄河三角洲的发育条件
迁移到其他地区三角洲的发育条件的分析过程中。
其解题的一般思路：①提取试题的图文信息，明确考查的知识；②回忆教材类似的案例或原理，对地理问
题进行综合分析。
③生活常识迁移：近几年高考试题的生活化趋势越来越明显，命题者越来越关心我们身边的地理知识和地
理问题，因此迁移现实生活中的地理知识或解决地理问题的方法也是解答试题的有效途径。例如，通过物
体影子的朝向变化，可以确定当地太阳视运动和季节转换。
从生活中迁移知识解决问题的具体方法：①通读试题材料，找到问题的关键；②寻求试题与生活中类似问
题的联系；③利用生活中问题解决的方法解决试题中的问题。
（3）典型例题
（2024辽宁高考）河谷演化过程中，受坡度、地下水位、地表组成物质等因素的影响，植被会发生地
方性分异，各地貌位置的植被处于向地带性植被（与气候相适应的稳定性植被）演替的不同阶段。如图示
意暖温带湿润季风气候区某河谷地貌形态。据此完成下面小题。
1．图中现存植被最接近地带性植被的地貌位置是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2．如果流域整体构造抬升，最早演替为地带性植被的是（ ）
A．河漫滩草甸 B．洪积扇灌丛 C．沟谷沼泽林 D．分水岭疏林
8.推理法（1）技法领悟
所谓推理法就是根据题干所提供的条件，利用所学过的地理知识进行分析、推理，从而得出选项与题
干的正确联系，最终得出答案。推理法适用于解答考查地理基础知识和基本原理的理解和迁移运用的题目。
（2）解题技巧
根据选择题的类型，主要有以下五种推理法：
①“由例及类”推理法：根据已经明确的一个或几个选项相同的地理特征，推断出所有选项的共性特征，
从而得出答案的推理方法。遇到要求选出所有选项共性特征的选择题时，则往往会有一至两个选项较难判
断，可尝试“由例及类”推理。
②逆向推理法：正向思维要选出正确选项而又无法确定时，可逆向选择，通过排除所有不符合题意的较易
判断的选项推出答案。
③“大小筛选”推理法：对于地理数据可排序的选择题，按照从最大值和最小值再到中间值的顺序进行层
层推理，从而逐步筛选出答案。这类试题中最大和最小的数值往往是学生熟知的，而中间的数值一般比较
陌生。
④数值范围推理法：根据已知条件无法判读出地理事物的准确数据，但可推断其可能存在的数值范围，从
而得出结论。
⑤因果联系推理法：根据地理事象之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来进行推断的思维方法。解
题的一般步骤如下：第一步：逐字逐句审读题干，弄清“因”或“果”。第二步：假定选项正确，然后把
它放到条件中去检验，从而逐一排除或确定。
（3）典型例题
（2023辽宁高考）沿岸水是河水与海水在沿岸混合而成的水体。受盛行风、海岸线形态、入海径流和
海水运动等因素影响，渤海南部沿岸水的盐度、运动范围等季节变化较明显。图为渤海局部海域1月盐度
分布图。完成下面小题。1．图中甲海域低值中心形成的主要原因是（ ）
A．海域结冰少 B．径流汇入多
C．沿岸水蒸发少 D．沿岸水积聚多
2．1月渤海与黄海海水交换的模式是（ ）
A．南进北出 B．北进南出
C．中间进南北出 D．南北进中间出
3．与1月相比，推测7月（ ）
A．甲海域与渤海海峡盐度差变小
B．渤海南部沿岸水范围向东扩大
C．渤海与黄海之间海水交换加强
D．渤海南部沿岸水盐度明显降低
