[12533100]高中生物一轮复习学案：第25讲　体液调节及与神经调节的关系_新高考复习资料_2023年新高考复习资料_一轮复习_精讲精练2023届新高考生物一轮复习学案

高中生物一轮复习学案 第 25 讲 体液调节及与神经调节 的关系 考点一 人体主要的激素及作用 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具 2017(1)/ 知 识 梳 理 .TIF" \* MERGEFORMAT 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 ②实验设计 实验组： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W840.TIF" \* MERGEFORMAT 对照组：稀盐酸――→狗血液，胰腺不分泌胰液 ③实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学 物质被命名为促胰液素。 2．激素调节 (1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。 (2)特点 ①微量和高效：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。 ②通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的 各组织、器官，传递各种信息。 2·1·c·n·j·y ③作用于靶器官、靶细胞。 3．连线人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具2017(1)/W841.TIF" \* MERGEFORMAT [基础诊断] 1．甲状腺激素几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热 量。(必修3 P 正文)(√) 28 www-2-1-cnjy-com 2．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素， 以维持激素含量的动态平衡。(必修3 P 正文)(√) 28 2-1-c-n-j-y 3．激素种类多、量极微，可以组成细胞结构，但不能提供能量。(必修3 P 正文)(×) 29 4．激素是调节生命活动的信息分子。(必修3 P 正文)(√) 29 [深度拓展] 1．(必修3 P 资料分析2)斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促 24 胰液素的实验是如何设置对照实验的？ 【来源：21cnj*y.co*m】 提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；对照实验是将盐酸单独注射到狗的静 脉中，看胰腺是否分泌胰液。 【出处：21教育名师】 2．(必修3 P 正文)所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。 24 提示：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。 3．(必修3 P 正文)甲状腺激素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异 28 性矛盾吗？说出理由。 【版权所有：21教育】 提示：不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种 细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。 4．(必修3 P 图2－11)垂体细胞至少存在哪两种受体？ 28 提示：促甲状腺激素释放激素的受体和甲状腺激素的受体。 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/素养培优.TIF" \* MERGEFORMAT 1．归纳总结人体内的主要激素及其作用 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w842.TIF" \* MERGEFORMAT2．不同动物激素的化学本质及相应受体位置 化学本质 激素名称 受体位置 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Loca l/Temp/360zip$Temp/360$1/ 加模板工具2017(1)/W843.T 固醇类 肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、 IF" \* MERGEFORMAT (可口服) 雄性激素) 氨基酸衍 INCLUDEPICTURE 生物类 甲状腺激素、肾上腺素等 "../../../../AppData/Loca (可口服) l/Temp/360zip$Temp/360$1/ 加模板工具2017(1)/W844.T IF" \* MERGEFORMAT 多肽和蛋白质 促激素释放激素、促激素、抗利尿激 类(不可口服) 素、胰岛素和胰高血糖素等 3.正确区分激素间相互作用的两种类型 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果， 如： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W845.TIF" \* MERGEFORMAT (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上 腺素)。INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力提升.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力一.TIF" \* MERGEFORMAT 1．(2021·湖北宜昌期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的 是( ) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位 B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究 B [①与③对比，实验自变量为是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液， 其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分 泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误。] 21教育网 2．加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组 摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复、胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从 中制备粗提液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列 有关说法正确的是( ) 21cnjy.com A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素 B．胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的 C．乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛 素 D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的 C [促胰液素是人类发现的第一种动物激素，A错误；胰岛素是由胰岛B细胞产生的，B 错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞产生的消化酶中包含胰蛋白酶，胰蛋白酶 可催化胰岛素水解，对实验结果有干扰，C正确；乙组的粗提液中含有的胰岛素具有降低血 糖的作用，但胰岛素的化学本质为蛋白质，若采取饲喂的方法，则会因被消化道中的蛋白酶 分解而失去降低血糖的作用，故饲喂达不到降低血糖的目的，D错误。] INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力二.TIF" \* MERGEFORMAT 3．(2021·江苏适应性考试模考)激素在调控人体稳态中起重要的作用。下列叙述错误的 是( )A．甲状腺激素可以调节促甲状腺激素释放激素的合成与释放 B．抗利尿激素可以促进肾脏重吸收水，以调节渗透压 C．性激素通过调节细胞膜上受体传递信息，发挥生物学功能 D．胰岛素是机体内唯一降血糖的激素，可对抗胰高血糖素的作用 C [甲状腺激素可以反馈调节下丘脑的活动，从而调节促甲状腺激素释放激素的合成 与释放，A正确；抗利尿激素可以促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压下降，B 正确；性激素的受体不位于细胞膜上，而是位于细胞内，C错误；胰岛素是机体内唯一降血糖 的激素，胰高血糖素具有升血糖的作用，故胰岛素可对抗胰高血糖素的作用，D正确。] 4．(2021·豫南九校联考)下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是( ) A．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息 D [激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与 相应的抗原结合，A错误；激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素 和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素， B错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细 胞接受并起作用后即被灭活，C错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异 性受体结合后可在神经元之间传递信息，D正确。] 21·cn·jy·com INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/易错提醒.TIF" \* MERGEFORMAT 有关激素与激素调节的几个易错 点 (1)激素只作用于靶细胞或靶器官，并非只运输到靶细胞或靶器官；激素产生后，可随血 液流经全身各处，但由于激素分子的特异性，只有具有相应受体的细胞或器官才能特异性地 结合激素分子。 (2)激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为信息分子发挥调节作用。 (3)激素的受体不都在细胞膜上：如性激素、甲状腺激素的受体在细胞内。 考点二 血糖平衡及其调节 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具 2017(1)/ 知 识 梳 理 .TIF" \* MERGEFORMAT 1．血糖平衡 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W846.TIF" \* MERGEFORMAT2．血糖平衡的调节 (1)调节方式：神经调节和体液调节。 (2)调节中枢：下丘脑的相关区域。 (3)有关激素 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W847.TIF" \* MERGEFORMAT (4)调节途径 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W848.TIF" \* MERGEFORMAT ①影响胰岛素分泌的因素： 血糖浓度——高浓度，即a 途径； 神经调节——下丘脑传出神经，即b 途径； 胰高血糖素，即c 途径。 ②影响胰高血糖素分泌的因素： 血糖浓度——低浓度，即f 途径； 神经调节——下丘脑传出神经，即e 途径； 胰岛素，即d 途径。 3．反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 (2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意 义。 [基础诊断]1．血糖正常浓度为1.0～1.2 g/L，其主要来源为食物中糖类的消耗吸收。(必修3 P 图2 25 －9)(×) www.21-cn-jy.com 2．胰岛A细胞分泌胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平升高。(必修3 P 模型建构)(×) 26 21教育名师原创作品 3．糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生 活方式有直接关系。(必修3 P 与社会的联系)(√) 27 [深度拓展] 1．(必修3 P 模型建构)当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？ 26 提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿 中排出，出现糖尿病。 2．(必修3 P 图2－10)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制 26 剂的方式治疗？ 提示：糖尿病。不能，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸， 从而使胰岛素失去作用。 3．(必修3 P 正文)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌。写出以 26 大鼠为实验材料验证此现象的实验思路。 提示：将若干生理状况相同的大鼠随机平均分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施 加适量的胰岛素溶液，对照组施加等体积(量)生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰 高血糖素的浓度。 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/素养培优.TIF" \* MERGEFORMAT 1．理解血糖平衡调节的过程，形成“稳态与平衡观” INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w849.TIF" \* MERGEFORMAT (1)调节中枢：下丘脑。 (2)调节方式：神经—体液调节。 ①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此 种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。 ②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 2．归纳总结与血糖调节有关的三种激素 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 分泌 胰岛B细胞 胰岛A细胞 肾上腺 器官 主要作 肝脏、肌肉等 肝脏 肝脏 用部位 作用 增加血糖去路、减少血糖来源 增加血糖来源 方向 作用 降低血糖 升高血糖 结果 A.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血 联系 糖含量维持相对稳定 B.肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解 3.辨析人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W850.TIF" \* MERGEFORMAT (1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含 量相对较低。 (2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 (3)胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力提升.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力一.TIF" \* MERGEFORMAT 1．(2021·河北高考)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B 细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴 奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是( ) A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制C [当血糖浓度升高时，血糖直接作用于胰岛B细胞，使其分泌活动增强，血糖还可以 作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞，使其分泌活动增 强，A正确；②中涉及迷走神经和胰岛B细胞之间的信息交流，而③中涉及兴奋迷走神经和 分泌胃肠激素的细胞之间的信息交流，都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正 确；①调节胰岛素水平的方式为体液调节，③调节胰岛素水平的方式为神经—体液调节，C 错误；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是 如此，故血糖的调节存在负反馈调节机制，D正确。] 2．(2020·江苏高考)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是( ) A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成 B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素 C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内 D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生 C [胰岛素是一种由胰岛B细胞合成的、能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰 岛A细胞中合成的、能够升高血糖的激素，A正确。胰岛素是唯一一种能够降低血糖的激素， 而胰高血糖素、肾上腺素等能升高血糖，B正确。胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组 织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误。当胰岛素分泌不足时， 组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发 生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓 度升高，可能会导致糖尿病发生，D正确。] INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力二.TIF" \* MERGEFORMAT 3．糖尿病严重威胁人类健康，其发病机理十分复杂。下图表示两种糖尿病部分发病机理， 下列有关叙述正确的是( ) INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W851.TIF" \* MERGEFORMAT A．胰岛素直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成 B．图中①表示葡萄糖的受体，②表示运输葡萄糖的载体 C．胰岛素与①结合发挥作用后即失活 D．图示1型、2型糖尿病均可通过注射胰岛素治疗 C [胰岛素不直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成，A错误；图中①表示细胞膜上的胰岛素受体，②表示运输葡萄糖的载体，B错误；胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就失 活了，C正确；分析题图可知，1型糖尿病是由胰岛素分泌不足导致的，可通过注射胰岛素治 疗，2型糖尿病是由靶细胞膜上的胰岛素受体减少引起的，而胰岛素分泌正常，注射胰岛素达 不到治疗的目的，D错误。] 21世纪教育网版权所有 4．(2021·长沙十校联考)美国著名医学杂志《梅奥诊所学报》刊文称，即使在保持能量摄 入量不变的情况下，高糖食物仍然较其他食物更容易引发2型糖尿病。下列有关糖尿病和血 糖调节的叙述，错误的是( ) A．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 B．胰岛素只可通过降低血糖，间接抑制胰高血糖素的分泌 C．近些年糖尿病发病率不断上升可能与人们饮食结构的不健康有关 D．肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞的细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子 B [血糖水平可以直接调节胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌，A正确；胰岛素可作用于 下丘脑某些神经元从而直接抑制胰高血糖素的分泌，B错误；近些年糖尿病发病率不断上升 可能与人们摄入高糖食物较多有关，C正确；胰岛素可作用于几乎全身组织细胞，肝细胞、脂 肪细胞、胰岛A细胞的细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子，D正确。] INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力三.TIF" \* MERGEFORMAT 5．尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器 影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的 原理如下图所示，下列有关叙述错误的是( ) INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W852.TIF" \* MERGEFORMAT A．过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖 B．科学家将上述两种酶固定在尿糖试纸上就可检测尿糖 C．步骤③氧可以将某无色物质氧化成为有色化合物 D．为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度 B [过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖，A正确。应将 葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和无色化合物固定在试纸上，才能制成测试尿糖含量的酶试纸，B 错误。步骤③氧可以将某无色物质氧化成有色化合物，根据葡萄糖含量由少到多依次呈现出 浅蓝、浅绿、棕色、深棕色，C正确。尿液中含有葡萄糖，但不一定患有糖尿病，如一次性吃糖 过多、肾脏病变等也会使尿糖增多，若需确诊还应检测血液中胰岛素的含量，D正确。] 6．(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙 组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明： 乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题： (1) 由 上 述 实 验 结 果 可 推 测 ， 药 物 W 破 坏 了 胰 腺 中 的 _______________________________ ____________________________________________________________细胞，使细胞失去功 能，从而导致血糖浓度升高。 (2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的 渗透压比正常时的________，从而使该组大鼠的排尿量________。 (3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是_______________________ ________________________________________________________________________。 (4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是______________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________(答出1点即可)。 解析： 本题考查血糖平衡、水盐平衡、胰岛素的作用以及实验探究能力。(1)甲组大鼠注 射药物W后，血糖浓度升高，可推知药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，导致胰岛素的分泌 量减少，从而导致血糖浓度升高。(2)由题干信息可知，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增 加，肾小管液的渗透压升高，吸水能力增强，因此肾小管、集合管对水分的重吸收减少，大鼠 的排尿量增加。(3)大鼠体重下降是体内的有机物减少导致的。胰岛素能促进细胞吸收并氧化 分解葡萄糖，为细胞和生物体提供能量，甲组大鼠胰岛素缺乏，机体不能充分利用葡萄糖来 获得能量，导致机体自身脂肪、蛋白质等物质分解增加，体重下降。(4)该实验使用药物W破 坏了胰腺中的胰岛B细胞，使大鼠因胰岛素分泌不足而患糖尿病，利用这种动物作实验材料， 可以帮助人们研发治疗这类糖尿病的药物。 答案： (1)胰岛B (2)高 增加 (3)甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖 来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 (4)获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动 物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物 考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具 2017(1)/ 知 识 梳 理 .TIF" \* MERGEFORMAT 1．甲状腺激素分泌的分级调节 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W853.TIF" \* MERGEFORMAT (1)三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。 (2)三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素；乙——促甲状腺激素；甲状腺激素。 (3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。 2．体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 (2)联系 ①内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活 动。 ②不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作是神经 调节的一个环节。 [基础诊断] 1．反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的 工作。(必修3 P 正文)(√) 27 21·世纪*教育网 2．垂体合成分泌促甲状腺激素多，可反馈调节下丘脑合成分泌更多的促甲状腺激素释 放激素。(必修3 P 图2－11)(×) 28 3．内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。(必修3 P 正文)(√) 33 [深度拓展] (必修3 P 图2－13)分析图回答问题： 29 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w854.TIF" \* MERGEFORMAT (1)图中①②③依次代表__________调节、__________调节、________调节，其中作用最 迅速、准确的是______(填图中序号)。 提示：体液 神经—体液 神经 ③ (2)图中涉及的信号分子有__________和________。 提示：神经递质 激素 (3)图中②体现了神经调节与体液调节的关系为_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 提示：不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调 节可以看作神经调节的一个环节INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/素养培优.TIF" \* MERGEFORMAT 1．正确区分激素分泌的分级调节与反馈调节 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w855.TIF" \* MERGEFORMAT (1)分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，再通过垂体分 泌激素控制相关腺体活动。 (2)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫做反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。 ①正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。如图： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w856.TIF" \* MERGEFORMAT ②负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。如 图： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w857.TIF" \* MERGEFORMAT 2．激素分泌调节的类型 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w858.TIF" \* MERGEFORMAT (1)甲状腺激素、性激素等分泌的调节属于甲类型，即： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w859.TIF" \* MERGEFORMAT (2)抗利尿激素分泌的调节属于乙类型。即由下丘脑分泌，垂体释放。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌的调节属于丙类型，即： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/w860.TIF" \* MERGEFORMAT 3．用比较法理解生命活动调节的不同途径 (1)完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子——神经调节。 模型： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加 模板工具2017(1)/w861.TIF" \* MERGEFORMAT 举例：膝跳反射、缩手反射等。 (2)仅涉及“激素”或其他化学物质——体液调节 模型： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加 模板工具2017(1)/w862.TIF" \* MERGEFORMAT 实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低。 (3)既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激 素”两类信号分子——神经—体液调节。 【来源：21·世纪·教育·网】 ① 模 型 Ⅰ ： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具 2017(1)/w863.TIF" \* MERGEFORMAT 举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。 ② 模 型 Ⅱ ： INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具 2017(1)/w864.TIF" \* MERGEFORMAT 举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体， 垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵。 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力提升.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力一.TIF" \* MERGEFORMAT 1．(2020·浙江选考)人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释 放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下 列叙述正确的是( ) INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具2017(1)/W865.TIF" \* MERGEFORMAT A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T 和T 3 4 C．甲状腺分泌的T 直接作用于垂体而抑制TSH的释放 4 D．长期缺碘会影响T、T、TSH和TRH的分泌 3 4 D [由图示可知，寒冷信号能直接刺激下丘脑分泌更多的促甲状腺激素释放激素 (TRH)，A错误；下丘脑通过释放TRH作用于垂体，间接调控甲状腺分泌T 和T，B错误；由 3 4 图示可知，甲状腺分泌的T 经过脱碘作用转化为T 后才能作用于垂体，抑制TSH的释放，C 4 3 错误；T 和T 均含碘，长期缺碘不利于二者的合成，体内T 和T 的含量减少会促进TSH和 3 4 3 4 TRH的分泌，D正确。] INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/ 加 模 板 工 具 2017(1)/规律方法.TIF" \* MERGEFORMAT 巧借“箭头指向”快 速判断下丘脑、垂体与甲状腺 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具 2017(1)/W866.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力二.TIF" \* MERGEFORMAT 2．(2018·江苏卷)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是( ) A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加 B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动 C [成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A错误；胰岛素是唯一一种降低血糖 的激素，B错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时 间比较长等特点，C正确；神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动， 还可以通过合成和分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D错 误。] 21*cnjy*com INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/能力三.TIF" \* MERGEFORMAT 3．(2021·镇江一模)如图①～③是机体生理调节的三种方式，下列相关叙述错误的是( ) INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE "../../../../AppDat "../../../../AppDat "../../../../AppDat a/Local/Temp/360zip a/Local/Temp/360zip a/Local/Temp/360zip $Temp/360$1/加模板 $Temp/360$1/加模板 $Temp/360$1/加模板 工具2017(1)/W867.T 工具2017(1)/W868.T 工具2017(1)/W869.T IF" \* MERGEFORMAT IF" \* MERGEFORMAT IF" \* MERGEFORMAT A.①可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞 B．②可表示神经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞 C．③可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝、肌细胞 D．三种方式中，②所示调节方式的调节速度最快 C [①可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，A正确；②可表示神 经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞，B正确；③可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用 于肝脏细胞，促进肝糖原分解成葡萄糖，肌糖原不能分解为葡萄糖，故胰高血糖素的靶细胞 不是肌细胞，C错误；图示三种方式中，①是神经—体液调节，②是神经调节，③是体液调节， 其中神经调节的调节速度最快，D正确。] INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/直击高考.TIF" \* MERGEFORMAT 1．(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错 误的是( ) A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 D [甲状腺激素可以促进新陈代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激素分泌减少， 甲状腺激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，A正确；切除垂体的幼年小鼠体 内促甲状腺激素较少，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体 代谢加快，耗氧量增加，B正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲 状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；促甲状腺激素释放激素不能直接作用于 甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其 代谢不会恢复正常，D错误。] 2．(2018·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。 在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为 A、B 两组后进行处理，A 组(对照组)的处理是 ____________________；B组的处理是________。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③ ________________________________________________________________________ 。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺 失了来源于垂体的________激素和________激素。 解析： 用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用，以体重变化作为 生长发育的检测指标，因此实验中的自变量是垂体的有无，因变量是体重的变化，影响实验 结果的其他变量是无关变量。(1)根据单一变量原则，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂 体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大 鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促 甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。 答案： (1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的 体重 (2)生长 促甲状腺 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具 2017(1)/解密规律.TIF" \* MERGEFORMAT 第1题通过选择题的形式，主要考查垂体和甲状腺的功能和甲状腺激素分泌的分 析个性 级调节的过程。第2题通过非选择题的形式，借助垂体切除实验，考查动物激素调 节，要求考生掌握探究实验的原则，能根据实验目的及实验方法完善实验步骤 找共性 两个题目通过设计实验的方法，考查垂体和甲状腺的功能 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工具2017(1)/知识链接.TIF" \* MERGEFORMAT 验证甲状腺激素功能的实验方 法 (1)饲喂法 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W871.TIF" \* MERGEFORMAT (2)切除法和注射法 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W872.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/类题集训.TIF" \* MERGEFORMAT 1．(2021·铜陵质检)有关动物激素在实践中应用的具体实例，下列叙述错误的是( ) A．甲状腺切除患者需常年注射甲状腺激素，口服无效 B．为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内 C．用含甲状腺激素制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙 D．养猪场为使猪快速肥育往往对饲养的猪进行阉割 A [甲状腺激素属于含碘的氨基酸衍生物，注射和口服均有效，A错误；垂体可以产生 促性腺激素，该激素能促进鱼的性腺发育，从而促进排卵，B正确；甲状腺激素能促进个体发 育，用含甲状腺激素制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙，C正确；对饲养的猪进 行阉割，可有效降低猪因发情而导致的能量损失，有利于猪的快速肥育，D正确。] 2．(2021·天心区月考)实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰 岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组， 编号甲、乙、丙、丁。给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小 鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是( ) 21*cnjy*com A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素 B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素 C．如果丙组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素 D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素 C [胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；甲状腺激素可促进代谢活动，提高神 经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状 腺激素，B正确；如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠不会出现休克，因为胰岛素本质为蛋白质， 口服会被消化而失去效果，C错误；丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素 是甲状腺激素，D正确。] 3．(2022·南京模拟)为验证甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有重要作用，某同学设计了如 表所示的实验。下列分析错误的是( ) 玻璃缸编号 1号 2号 3号 步骤1 2 000 mL河水和适量的新鲜水草 步骤2 ？ 甲状腺 甲状腺 步骤3 不作处理 激素5 mg 抑制剂5 mg 每天换1次水，并向1号和2号分别加入甲状腺激素5 mg，甲状腺抑制剂5 步骤4 mg，测量蝌蚪的体长，观察前后肢和尾的变化情况 A.该实验的自变量是步骤3所进行的各种处理 B．步骤2中应放入数量相等且适量的生长状态一致的蝌蚪 C．预测蝌蚪发生变态发育所需时间最短的是1号缸中的蝌蚪 D．甲状腺激素通过影响细胞的分裂和分化而影响蝌蚪的变态发育 D [实验的自变量是蝌蚪体内甲状腺激素含量的多少，因此表格中步骤3所作不同的处 理，即“甲状腺激素”“甲状腺抑制剂”“不作处理”为自变量，A正确；步骤2中应放入 数量相等且适量的生长状态一致的蝌蚪，确保无关变量相同而且适宜，B正确；1号缸中的蝌 蚪含甲状腺激素较多，则蝌蚪发生变态发育所需时间最短，C正确；甲状腺激素通过影响细 胞的新陈代谢而影响蝌蚪的变态发育，D错误。] INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具 2017(1)/ 知 识 网 络 .TIF" \* MERGEFORMAT 一、网络构建 INCLUDEPICTURE "../../../../AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$1/加模板工 具2017(1)/W874.TIF" \* MERGEFORMAT二、要语必记 1．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原 有的生理活动发生变化。 3．激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和 靶细胞的特点。 4．神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节，体液调节可以看作是神 经调节的一个环节；另一方面，激素又能影响神经系统的发育和功能。