文档内容
新民主主义革命的开始
【学习主题】
《新民主主义革命的开始》是部编版义务教育教科书《中国历史》八年级上册第四单元的学习内容，在近
三年的中考试卷中，都涉及到了这部分内容，是中考中的常考点。
【设计者】
辛宇
【课标要求】
1.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2.知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
3.了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党
成立的历史意义。
4.(教学活动建议)观看《开天辟地》《建党伟业》等影片，了解中国共产党成立的历史背景。【学习目
标】
1.通过阅读教材， 填写课前背诵清单的内容，复习巩固本单元的基础知识。
2.通过组内合作，小组竞赛展示合作成果的形式，史论结合梳理时间轴所示重大历史事件，达到整体把握
本单元的知识脉络的目的。
3.通过精选习题的训练，落实学生的时空观念、史料实证、历史解释等历史核心素养。
4.通过复习，增强在新时代条件下的民主与科学意识；理解“五四精神”的内涵，树立为国家强盛、民族
崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格；认识到共产党是领导中国人民取得民族独立，走向繁荣富
强的伟大政党。
【评价任务】
1.学生自主学习，完成课前知识清单的填写。（检测目标1）
2.学生进行组内合作，完成对时间轴的历史解释，既能检测课前作业完成情况，又能梳理本单元知识脉络。
（目标检测2）
3.通过PPT中相关材料，分析新文化运动的内容和意义；掌握五四运动和中国共产党的建立，培养学生史
料阅读和理解能力，构建知识间的联系。（目标检测4）
4. 通过完成PPT中的习题，让学生掌握做题方法和技巧，巩固所学知识。（目标检测3）
【学法建议】1. 本单元为义务教育教科书《中国历史》八年级上册第四单元新民主主义革命的开始。因为是初三
一轮复习，所以侧重于基础史实的梳理与整合，关注历史事件的横向、纵向联系。在这一学情分析下，帮
助学生构建时空观念，学生学会归纳比较的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学
知识解决问题的能力，最终掌握相应的答题技巧。
2. 通过自主学习，提升学生的自主学习能力。通过小组合作，提升合作能力，交流表达能力。通过
精选试题的训练，培养学生史料分析，论从史出的能力，以及解题答题能力。
3.学历案中，A组学习内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。
【学习过程】
第一课时
课前准备
一、自主学习，填写背诵清单（检测目标1）
（一）背诵知识清单的内容并填写复习提纲核心知识，夯实基础。
主题四 新民主主义革命的开始
一、新文化运动：
1.兴起时间：——————标志：————————
2.阵地：——————派别：————-
3.口号：——————————代表人物：————————————————————
4.内容：抨击————————如鲁迅的白话文小说《狂人日记》；提倡————————，同时新文化
运动是一场————————
5.影响：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制
度和封建思想文化进行了一次猛烈的扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国
的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。。
二、五四运动：
1.导火索：巴黎和会中国外交失败
2.过程：
时间 地点 主力 斗争方式 口号
前期 1919.5.4 —— —— ———————— —————————
后期 1919.6.5 —— —— ———————— —————————
3.结果：成功，释放被捕学生，罢免曹汝霖等职务，拒绝在“巴黎合约”上签字
4.性质：———————————————————————————————————
5.影响：———————————————————————————————————6.五四精神：——————————————————————————————————
三、中国共产党诞生：
1.条件：———————————（思想基础）———————————————————（阶级基础）
———————————————————————————（组织基础）
2.中国共产党诞生的标志———————————：
时间 ————— 地点 —————
内容 名称：————— 奋斗目标：—————
工作中心：—————（书记：—————）
3.第一次工人运动高潮：
时间：—————
顶峰：————————————————————结果：——————————
（检测目标1）
设计说明：通过学生自主完成复习提纲核心知识，明确课前学习任务，同时为课上教学任务的完成做铺垫。
二、课中学习
学习任务（一）：自主完成，组内完善、展示、补充，解释时间轴，构建知识体系。（检测目标2）
设计说明：对于基础史实的落实，用时间轴更能整合重点知识，使知识脉络清晰。
学生活动，组内分享、完善、展示、补充，避免知识落实方法的单一性，活跃课堂气氛。
学习任务（二）：通过PPT中相关材料，分析新文化运动的内容和意义；掌握五四运动和中国共产党的建
立，培养学生史料阅读和理解能力，构建知识间的联系。（目标检测4）
材料一：陈独秀指出：“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之两轮”
“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重（即后来的‘民主’）”，
把科学和人权作为近世以来社会发展的两大要件。
材料二：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡
不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’。”——鲁迅 《狂人日记》
材料三：行政院有位朋友给胡适打来电报，邀他去做行政院秘书，胡适不愿从政，于是复电拒绝，秘书拟
写的电文是：“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”胡适说，多费钱，我的白话电报只用5个字：“干不
了,谢谢。” ——胡适
结合材料和所学知识分析新文化运动的内容和意义材料一：“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡就在此一举了！
今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头！国
亡了！同胞起来呀！！ ——《北京学界全体宣言》
材料二：1919年6月11日，陈独秀在北京街头亲自散发由他起草的《北京市民宣言》时被捕，消息迅速
传遍全国，各界、各省函电交驰，要求释放陈独秀。北洋军阀迫于各方压力，释放了陈独秀。
材料三：“此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工……星星之火，可以
燎原，失此不图，将成大乱。” ——《淞沪护军使卢永祥电》
材料四：北京军阀政府于10日先后罢免曹汝霖、陆宗舆的职务，下午又接天津总商会一封急电：“本日仅
准曹汝霖辞职，似此可以谢国人乎？……查栖息于津埠之劳动者数十万众，现已发生不稳之象，倘迁延不
决，演成实事，其危厄之局，痛苦有过于罢市者。”军阀政府被迫于当晚决定罢免章宗祥的职务，并连夜
将决定送往天津。
根据材料及所学知识回答问题： 1、材料一最能反映出五四运动怎样的性质？为什么？
2、根据材料二及所学知识写出五四运动中起了领导作用的是哪些人？
3、从材料三、四可以看出来五四运动取得了怎样的结果？主要原因是什么？
《新青年》（原名《青年杂志》）创刊于1915年，至1926年停刊，期间刊登了许多宣
传新思想的文章，按各文类别归类列表（部分）如下：
——摘编自《（新青年）研究》
根据材料并结合所学知识，概括指出《新青年》杂志在宣传主题上的变化及其主要原因。
根据材料结合所学知识，概况指出《新青年》杂志在宣传主题上的变化及其主要原因。试探新文化运动和
五四运动之间的关系
材料一：时逢中国共产党成立90周年之际，“红色旅游”成了热门话题．“红色旅游”是指以1921年中
国共产党建立以后的革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，
实现学习革命精神，接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。中共“一大”召开的会址
（1）中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它使中国革命的面貌焕然一新，请问“新”在哪
些方面？
材料二：不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、
心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继
续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。 ----习近平《十九大报告报告》
节选阅读材料，回答问题：
（2）【开天辟地】中国共产党人的初心开始于何事？有何重大历史意义？
设计说明：培养学生史料阅读和理解能力，提高学生的语言表达能力、倾听能力。。
学生活动，充分发挥小组合作的作用，使每一位学生都能参与到课堂中，提高课堂效率。
学习任务（三）：通过完成PPT中的习题，让学生掌握做题方法和技巧，巩固所学知识。（目标检测3）
1、（2019·四川泸州）在中国古文中没有第三人称的女性代词。提倡白话文以后，刘半农勇于破旧立新，
以一句话为例，创造了“她”字——她说：“他来了，诚然很好；不过我们总要等她。”“她”字的创造
反映了（ ）
A．洋务运动创办新式学堂
B．戊戌变法改革科举制度
C．辛亥革命传播民主共和
D．新文化运动倡导文学革命
2、（2019·四川南充）“女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的‘列女传’（修身课）。在操场的树荫
下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争得面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，
争取婚姻自由。”这则材料反映的实质是（ ）
A．维新思想开始传播B．民主共和观念深入人心
C．民主科学思想动摇了封建道德礼教的统治地位
D．洋务运动兴办新式学校
3、材料： 新文化运动的领袖们本身都是非常激烈的。他们不承认任何传统的权威和因袭的教条，礼教、
自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简
单而绝对的批判运动，极大地解放了人们的思想，虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。
——摘编自李新《中华民国史》
（1）根据材料三，概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识。
（2）作为新时代的中学生，你觉得应该怎样正确看待中国的传统文化？
（晋文源·百校联考二） 1919年5月7日，太原市学生联合会领导大中学生3000多人在文瀛湖畔集会，
声讨日本帝国主义，抗议北洋军阀的卖国行为，声援北京学生的爱国行动，并宣读了致中国代表团电文。
下列与这次集会直接相关的史实是（ ）
A.五四运动
B. 九一八事变
C. 北伐战争
D. 一二•九运动
（2019·浙江宁波）8．“五四的火炬，唤起了民族的觉醒”。下列叙述能佐证这一观点的有（ ）
①激发了青年的爱国热情
②马克思主义得到广泛传播
③加速了新文化运动的步伐
④建立亚洲第一个共和制国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2019·山东青岛）19．“中国历史选择了这个特别的日子，放射出中国革命最初的曙光。鲜红的党旗自
从在十三个人身后飘起时，中国命运的希望一日比一日红火。”下列史实与“这个特别的日子”相关的是
（ ）
A．确定党的中心工作是领导和组织工人运动B．决定发动秋收起义
C．选举毛泽东为中央局书记
D．建立革命统一战线
（2019·山东潍坊）12．为庆祝新中国成立70周年，山东广播电台“齐鲁英烈谱”讲述了王尽美的革命事
迹。他取名“尽美”表达了（ ）
A．坚定献身革命的信念
B．投身家乡建设的豪情
C．追求个人幸福的愿望
D．抗击外敌入侵的决心
三、课后检测
A组（巩固学习）
同步测试选择题（1—6）
B组（拓展学习）
同步测试非选择题
【学后反思】
