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初中古诗文默写 小纸条滚动训练
情景型默写
（2025·河北邯郸·二模）游览燕赵大地，漫溯诗意长河。下面是小冀同学为宣传河北旅游撰写的一段推
介词，请你帮助他补全内容。
当我们漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回荡着李贺“半卷红旗临易水，①
”的悲壮无畏；来到涿州，不禁想起刘、关、张在此桃园结义，那是一种“② ，天涯若比邻”
的真挚情谊；前往邯郸，“负荆请罪”的故事家喻户晓，廉颇的知错能改让我们懂得“人恒过，③
”的道理；站上金山岭长城，闭目想象，那“④ ，千树万树梨花开”的壮丽雪景仿佛就在眼前；
登上山海关城楼，海风猎猎，怎能不让人涌起“长风破浪会有时，⑤ ”的豪情壮志；
漫步在正定古老的街巷中，又不免让人涌上“⑥ ？归雁洛阳边”的淡淡乡愁。
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情景型默写
（2025·云南昆明·三模）名篇名句默写
（1）当明白了王安石在《登飞来峰》中所说“ ， ”蕴含的哲理后，我们就不会在波诡云
谲的国际形势中动摇初心，迷失自我。
（2）科研工作者们为攻克技术难题，夜以继日地待在实验室钻研，耗尽心血。他们对科研事业的执着
付出，就像李商隐《无题》中的“ ， ”所描绘的那般，令人动容。
（3）团结就是力量，《得道多助，失道寡助》中的“ ， ”告诉我们要想取得战争的胜利，
民心所向才是关键因素。初中古诗文默写 小纸条滚动训练
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情景型默写
（2025·河南平顶山·三模）小组成员来到甘肃感受陇原风光，当地导游写了一段导游词，请你帮导游将
空缺的古诗文名句补充完整。
各位朋友，欢迎来到如意甘肃。甘肃地域辽阔，旅游资源丰富。在河西，可见“①
，② ”（王维《使至塞上》）的大漠奇景；来到陇东范公祠前，可以感受
范仲淹“③ ，④ ”（《岳阳楼记》）的远大抱
负；身处武威文庙，可以吟诵“⑤ ，⑥ ，仁在
其中矣”（《论语》）的经典名句……在这里旅游，你常会有“⑦ ，⑧
”（陆游《游山西村》）的深切体会。让我们一起开启这段难忘的陇原之旅吧。
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情景型默写
（2025·江西鹰潭·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《泊秦淮》中，杜牧用“ ， ”两句表达了对只知寻欢作乐、不以国
事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。
（2）临近毕业，语文老师引用《北冥有鱼》中“ ， ”的句子，勉励同学
们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。
（3）毕业在即，欣欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”留
言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句：“ ， 。”95
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情景型默写
（2025·甘肃张掖·模拟预测）参观学习完，小甘在校科技节专栏里跟帖明志，畅想未来。请你结合所学知识，补
全语段。
科技创新的基础，是掌握扎实的基本功和具备坚定的信念。诸葛亮在《诫子书》中说：“（1）
，非志无以成学”我们要刻苦学习，丰富积累，为科技创新奠定坚实的基础。科创之路艰且长，恰似李白《行
路难》中“（2） ，（3） ”，充满艰难险阻。需要我们有高远的视野和坚定的信念，
正如王安石在《登飞来峰》中写下的“不畏浮云遮望眼，（4） ”。作为青年一代，我们要如孔
子所说“（5） ，切问而近思”。相信只要我们坚持探索，像《北冥有鱼》中“（6）
，（7） ”的鲲鹏展翅，飞向高空的阔大景象一定会实现。
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情景型默写
（2025·甘肃张掖·模拟预测）参观学习完，小甘畅想了未来VR技术的应用。请你结合所学知识，补全语段。
运用VR技术，可以模拟李商隐和家人团聚，共话思念的场景，让我们能穿越时空实现诗人“（1）
，（2） ”（《夜雨寄北》）的心愿；运用VR技术，可以模拟千万间宽敞的房屋、屋檐下
贤士们安然自在的场景，让我们真切地体会到杜甫“（3） ，大庇天下寒士俱欢颜”
（《茅屋为秋风所破歌》）的理想；运用VR技术，可以再现飓风不停推动李清照的小舟到达蓬莱仙境的情境，
让我们身临其境地感受到词人“（4） 。风休住，（5） 。 ”[《渔家傲》（天接
云涛连晓雾）]的豪迈；运用VR技术，我们还能够与陶渊明一同漫步桃花源，亲眼看到“（6）
，（7） ”（《桃花源记》）中土地平整、村民住所整齐的美好场景。97
初中古12诗0文默写 小纸条滚动训练15
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情景型默写
（2025·河北石家庄·三模）小冀利用周末爬了石家庄市的抱犊寨，并依据山势绘制了折线图，请你将下图中小冀的感受
补充完整。
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情景型默写
（2025·湖南长沙·三模）“丹青画社”开展了“我为图画配诗文”的活动，请你根据画面和情感匹配诗文。
画面 意境与情感 诗文
教室里，有的学生在认真
学习与思考结 ① ， 。(《论
学习，有的在作思考探究
合的重要性 语》)
状。
莲花从淤泥中生长出来， 不与世俗同流 ② ， 。(周
洁净而庄重。 合污 敦颐《爱莲说》)
