文档内容
第 05 讲 名句名篇默写
目 录
01·趋势领航练
02·考点通关练
题型01 名句默写单独考查【重点】
题型02 基础知识综合题【重点】
03·真题诊断练
1．【新情境·地域素材结合邀请涵】“2025武林风全国青少年海选赛”在郑州举办，小组成员帮忙拟写了
一份邀请函。请你根据提示，将下面邀请函的片段补充完整。
在郑州，功夫已经不仅仅是一项运动，更是一种文化、一种精神。这种精神是“愿为市鞍马，①
”（《木兰诗》）的责任担当；是“②予独爱 莲之 ，③ ”（《爱莲
说》）的高洁坦荡； 也是“④ ？⑤ ”（《饮酒·其五》）的淡泊宁静；还是
“是故学然后知不足，⑥ ”（《虽有嘉肴》）的积极进取；更是“锦帽貂裘，⑦
”“⑧ 。鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出猎》）的豪情满怀……功夫在河南
这片土地已被赋予了丰富的内涵！
【答案】从此替爷征 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 问君何能尔 心远地自偏 教然
后知困 千骑卷平冈 酒酣胸胆尚开张
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤泥、染、濯、清涟、
冈、酣”等字词容易写错。
2．【新情境·旅游景点融合名句考查】临山中学的薛语与薛文同学打算暑假期间到祖国各地去感受盛景，他们选择了七处旅游景点，并查阅了与之相关的古诗文，请你补充完整。
旅游景点 古诗文填空 选择旅游的原因
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，（1） ，朝晖夕阴，气象万
岳阳楼 雄浑壮阔
千。（范仲淹《岳阳楼记》）
（2） ，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁亭 山水相映
（欧阳修《醉翁亭记》）
西湖 几处早莺争暖树，（3） 。（白居易《钱塘湖春行》） 湖光潋滟
泰山 会当凌绝顶，（4） 。（杜甫《望岳》） 山势雄伟
黄鹤楼 晴川历历汉阳树，（5） 。（崔颢《黄鹤楼》） 登高怀古
峨眉山 峨眉山月半轮秋，（6） 。（李白《峨眉山月歌》） 静谧之美
洞庭湖 （7） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 水雾氤氲
【答案】横无际涯 醉翁之意不在酒 谁家新燕啄春泥 一览众山小 芳草萋萋鹦鹉洲
影入平羌江水流 气蒸云梦泽
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、翁、啄、览、萋、
鹦、鹉、洲、羌、蒸”等字词容易写错。
3．【新倾向·礼仪文化整合名句】中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文
化，复兴中学开展礼仪文化周活动，请你参加。
【诵诗书，知礼节】
“礼”体现在古人的诗文中。请你把下面表格中的诗文补充完整。
来源 句子 “礼”的体现
（1） ，
《桃花源记》（东晋·陶渊 礼在待客中：有客远来，热情相
明） 待，慷慨不吝酒食。
。
《白雪歌送武判官归京》 （2） ， 礼在送别中：与人作别，设酒送
（唐·岑参） 行，合奏音乐助兴。
。
（3） ，
礼在节日中：春节欢闹，辞旧迎
《元日》（宋·王安石）
新，人们开怀畅饮。
。
（4） ，
礼在民俗中：春社欢快，民风淳
《游山西村》（宋·陆游）
朴，让人心生向往。
。（5） ，援疑质理。
《送东阳马生序》（明·宋 礼在规矩中：诚心请教，侍立恭
濂） 听，他日必有所成。
。
【答案】便要还家 设酒杀鸡作食（余人各复延至其家，皆出酒食） 中军置酒饮归客 胡琴
琵琶与羌笛 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
余立侍左右 俯身倾耳以请
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“要、作、延、置、琵、
琶、羌、爆、入、箫、朴、俯”等字词容易写错。
4．【新角度·“赋比兴”串联名句】经典在我们一言一句的吟咏中，在我们一笔一画书写里。“赋比兴”
是中国古代诗歌创作的核心表现手法。小宇根据从《经典常谈》获得的关于“赋比兴”的知识，对所学的
古诗文讲行了整理，请你根据提示补全表格。
赋、比、兴手法 诗句 手法解析 出处
唐·王绩
树树皆秋色， 。 描写秋天薄暮时分的闲适的
赋：直接描述事物或情
，猎马带禽归。 田园风光。
《野望》
感，不借助比喻或联想，
而是通过细腻铺写或连贯
叙述展现内容，功能是增 北宋·欧阳修
野芳发而幽香，
强叙事性与气势，适用于
。风霜高洁， 。 描写四季的景色。
《醉翁亭
写景抒情或长篇描述。
山间之时也。
记》
宋·文天祥
用比喻将国家命运和个人命
， 。 运紧密相连，抒写国破家亡
《过零丁
的悲哀。
比：类比或比喻，以彼物 洋》
比此物，使此物更加生动
具体、鲜明浅近。
以“老马”自比，抒发暮年 东汉·曹操
，志在千里。 壮志，展现积极进取的人生
态度。 《龟虽寿》
唐·刘禹锡
以自然景物起兴，引出陋室
山不在高， 。
兴：借先言他物以引出主 因主人品德而高雅。
《陋室铭》
题，景、借物起头，常在
诗篇发端。一般分为两
种：篇头起兴，兴中含 以“水鸟和鸣”起兴，引出
比。 ，在河之洲。 对美丽贤淑的好姑娘的爱慕 《诗经》
之情。
【答案】山山唯落晖 牧人驱犊返 佳木秀而繁阴 水落而石出者 山河破碎风飘絮
身世浮沉雨打萍 老骥伏枥 有仙则名 关关雎鸠【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、犊、繁阴、絮、
骥、枥、雎鸠”等字词容易写错。
5．【新热点·航天精神关联名句】栏目一为“航韵华章”，主要引领同学们在古诗文中挖掘与之相呼应的
精神力量。请帮他补充完整。
中国航天精神内涵 相关古诗文 出处
热爱祖国、为国争光的坚定信念 ①人生自古谁无死？ 。 《过零丁洋》
勇于登攀、敢于超越的进取意识 ② 。一览众山小。 《望岳》
科学求实、严肃认真的工作作风 ③ ，④ 。 （符合要求即可）
同舟共济、团结协作的大局意识 ⑤ ，地利不如人和。 《孟子三章》
淡泊名利、默默奉献的崇高品质 ⑥ ，化作春泥更护花。 《己亥杂诗》
【答案】留取丹心照汗青 会当凌绝顶 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 天时不如地利
落红不是无情物
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、凌、绝、躬”等字词容易写错。
③④“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”这句话强调了任何伟大的事业都要从细微之处做起，
脚踏实地、一步一个脚印，体现了一种认真务实、注重积累的工作作风，也可以填写。
6．【新热点·公众号推文标题】小组成员想用古诗词作为本期公众号推文四个栏目的主标题，展示河南文
旅发展进阶的逻辑，请你将空缺的古诗文名句补写完整。
， ——科技赋能 陈推出新（《次北固山下》）
， ——政策扶持 蓬勃发展（《白雪歌送武判官归京》）
， ——强势破圈 锐不可当（《望岳》）
， ——坚守初心 厚置底蕴（《爱莲说》）
【答案】海日生残夜 江春入旧年 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 会当凌绝顶
一览众山小 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、凌、览、淤、
濯”等字容易写错。7．【新倾向·名句名篇融入综合考查】根据梳理，同学们发现物件中的“方”与“圆”隐含了中国传统文
化中“内方外圆”的智慧。请补全下面的探究结论。
探究结论：
◎“方”是①______。它是孔子面对诱惑时“②______，于我如浮云”的坚定正直，是陈元方面对
友人无理指责时“入门不顾”的不卑不亢，是文天祥面对国破被俘的绝境时“③__________，
④__________”的浩然正气。
◎“圆”是灵活包容。它是王勃送别友人时“海内存知己，⑤______”的通达乐观，是苏轼被贬黄州
时“一蓑烟雨任平生”的随遇而安，是⑥__________。
(1)补全①-⑤空。
(2)根据语境，在⑥处仿写一个句子。
【答案】(1)①方正刚直 ②不义而富且贵 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤天涯若比邻
(2)示例：陶渊明远离俗世时“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊自然。
【详解】（1）本题考查词语理解及名句默写。
①根据语段中的内容“坚定正直”“不卑不亢”“浩然正气”可知，“方”指人的品格，应是“方正、正
直”的意思；②-⑤注意“汗”“涯”不要出现错别字。
（2）本题考查仿写。
根据“是苏轼被贬黄州时‘一蓑烟雨任平生’的随遇而安”可知，仿写的句子应是“[人物]在[情境]时
+‘[诗句]’+的[精神]”的结构；内容要能体现“圆”的包容豁达。
示例：范仲淹身处贬谪时“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。
8．【新情境·AI情境综合考查】班级开展“河南诗人”主题学习活动，请借助人工智能（AI），完成相关
任务。
（1）梳理诗人信息。请借助小贴士，向DeepSeek（以下简称DS）提问，让它帮忙制作一份“初中语文统
编教材‘河南诗人’梳理表”（样式如下表所示）。
小贴士DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，
提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。
提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。
初中语文统编教材“河南诗人”梳理表
姓名 出生地 代表作 作品风格
（2）制作诗人名片。DS暂无绘图功能，另一种AI助手“豆包”在经历几次失败后，终于根据我们提供的原始图片和对画风等的具体要求，绘制出了四位诗人的画像。请根据所给主题词及篇目提示，选配适当
的诗句，完成名片制作。
（3）致敬河南诗人。DS根据你的提问写了一段致敬词，请认真审读，完成相关任务。
我是一名初中生，请帮我写一段话来“致敬河南诗人韩愈”，最好用到教材中出现的他的诗文，语言优美，
100字左右。
已深度思考（用时21秒）
谨以星河作墨致敬韩愈。 他汲取中原文化的厚重，绘就 “ 百般红紫斗芳菲 ” 的春日图景，挥洒 “ 欲
为圣明除弊事 ” 的赤子丹心。 《马说》慷慨淋漓抨击时弊，《师说》藐视流俗倡导从师之风。他铸就诗文
双璧，用笔墨擎起永不褪色的精神图腾！致敬韩愈，致敬河洛大地孕育的文化丰碑！
①“藐”和“擎”的读音分别是 ， 。
②画线句有搭配不当的情况，请找出一处并加以修改。
③请用一个转折或递进关系的复句，评价DS生成的这段致敬词。不超过50字。
（4）实践反思总结。借助人工智能学习应注意哪些问题？请根据以上实践活动过程简要概括。
【答案】（1）我是一名九年级学生，需要整理一份“初中语文统编教材‘河南诗人’梳理表”，请从诗
人姓名、出生地、代表作、作品风格四个方面进行梳理，生成表格形式。
（2）①安得广厦千万间；②大庇天下寒士俱欢颜；③沉舟侧畔千帆过；④病树前头万木春；⑤春蚕到死
丝方尽；⑥蜡炬成灰泪始干；⑦报君黄金台上意；⑧提携玉龙为君死
（3） miǎo qíng 示例1：“汲取”与“厚重”不搭配。可将“厚重”改为“滋养”“营养”等；
或将该句改为“他汲取厚重的中原文化”。示例2：“挥洒”与“赤子丹心”搭配不当。可将“挥洒”改
为“彰显”“怀揣”“坚守”等。 示例1：这段致敬词不仅能紧扣我的问题来回答，而且句式整齐，
读起来朗朗上口，很有美感。示例2：这段致敬词不仅高度赞美了韩愈的贡献，富有文化意味，而且语言
优美，很有诗意。示例3：这段致敬词虽然能基本满足我的提问要求，但过于追求语言形式的整齐，逻辑
上还有待提高。示例4：这段致敬词虽能结合韩愈的诗文赞美他的才情胸怀，但语言有些空洞华丽，不易
理解。（4）①学会精准提问，使AI能生成想要的结果；②对人工智能生成的成果要加以诊断辨析，斟酌使用
（对人工智能生成的成果要保持质疑精神，不能全盘接收）；③对于较为复杂的任务，可尝试借助不同的
人工智能助手来协助完成；④人工智能只是辅助学习的工具，不能用它来代替我们学习和思考。
【解析】（1）本题考查内容理解。
这道题主要是考查如何利用人工智能（DeepSeek）来完成特定任务，即制作一份关于初中语文统编教材中
“河南诗人”的梳理表。关键在于按照提问的一般策略，清晰准确地向人工智能表述我们的需求。
自报身份：明确表明自己的身份，在本题中可以是“我是一名初中学生”或者“我是一名初中语文学习
者”等，让人工智能了解服务对象。
具体任务描述：详细说明任务内容，即“帮忙梳理初中语文统编教材中河南诗人的相关信息”，这里要突
出“初中语文统编教材”和“河南诗人”这两个关键信息，让人工智能清楚知道要查找的范围和对象。同
时，要提及需要梳理的具体信息，如“诗人的姓名、出生地、代表作以及作品风格”。
结果呈现形式：要求人工智能将梳理的信息以“初中语文统编教材‘河南诗人’梳理表”的形式呈现，包
括表头“姓名、出生地、代表作、作品风格”。
示例：我是一名初中学生，想请你帮忙梳理初中语文统编教材中河南诗人的相关信息，包括诗人的姓名、
出生地、代表作以及作品风格，并以初中语文统编教材“河南诗人”梳理表（表头为姓名、出生地、代表
作、作品风格）的形式呈现给我。
（2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意
的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、畔、炬、携”
等字词容易写错。
（3）本题考查字音、病句辨析及致敬词。
①藐视（miǎo shì)：轻视；小看。
擎起(qíng qǐ)：举起。
②根据“他汲取中原文化的厚重”可知，搭配不当。“汲取”要接具体能吸取的东西，“厚重”是形容
文化的特点，不是能吸取的，这是动宾搭配错了。把“厚重”改成“滋养”“营养”，修改为“他汲取中
原文化的滋养（营养）”。或者“中原文化”与“厚重”交换位置，修改为“他汲取厚重的中原文化”。
根据“挥洒‘欲为圣明除弊事’的赤子丹心”可知，搭配不当。“挥洒”常和汗水这类能自由泼洒的搭配，
“赤子丹心”是忠心，没法“挥洒”，动宾搭配不对。可将“挥洒”改为“彰显”“怀揣”“坚守”，修
改为：彰显（怀揣、坚守）“欲为圣明除弊事”的赤子丹心。
（3）要用转折或递进关系的复句来评价给定的致敬词。评价内容需围绕这段致敬词的特点，如语言、对
韩愈诗文运用等方面，且字数不超过50字。
语言上：文采斐然，运用了“谨以星河作墨”等优美语句，营造出诗意氛围。诗文运用：恰当地引用了韩愈教材中的“百般红紫斗芳菲”“欲为圣明除弊事”等诗文，还提及《马说》
《师说》及其内涵，全面展现了韩愈的文学成就与精神。
不足：从初中生角度看，语言可能稍显复杂，不够贴近初中生日常表达风格。
示例：这段致敬词文采斐然且恰用诗文，但在初中生语言风格的契合度上，或许还可进一步打磨 。
（4）本题考查内容理解。
在梳理诗人信息任务中，按照提问策略“自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求”向DS提问，才
能让它准确理解需求，制作出符合要求的“初中语文统编教材‘河南诗人’梳理表”。如果提问模糊，AI
可能无法给出理想答案。据此可概括为：学会精准提问，使AI能生成想要的结果。
DS生成的致敬韩愈的致敬词，虽有优点，但存在“汲取中原文化的厚重”“挥洒赤子丹心”等搭配不当
问题。这表明不能盲目相信AI生成的内容，要运用自己的知识去检查、判断，发现错误并进行修正。据
此可概括为：对人工智能生成的成果要加以诊断辨析，斟酌使用（对人工智能生成的成果要保持质疑精神，
不能全盘接收）。
制作诗人名片时，DS暂无绘图功能，而“豆包”能根据原始图片和画风要求绘制出画像，不同的AI助手
有不同的功能特点。当一个AI助手无法完成某项任务时，可尝试借助其他AI助手，发挥它们各自的优势
来完成复杂任务。据此可概括为：对于较为复杂的任务，可尝试借助不同的人工智能助手来协助完成。
整个活动中，AI起到辅助作用，像梳理信息、生成致敬词等。但最终还是需要我们自己去分析、理解、判
断，如分析致敬词的搭配语病、对AI成果进行评价等。学习过程中的思考、总结等核心环节是AI无法替
代的。据此可概括为：人工智能只是辅助学习的工具，不能用它来代替我们学习和思考。
题型 0 1 名句默写单独考查
1．（2025·山西晋中·三模）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的一联，填入名句赏析卡中的空缺处。名句赏析卡
句子：千嶂里，长烟落日孤城闭。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
赏析：此句描绘了边塞风光，传递出一种雄浑、寂寥的
氛围，与诗句“ ，
”有异曲同工之妙。
【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆
【详解】本题考查诗句内容理解。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞风光，传递出一种雄浑、寂寥的氛围，《使至塞上》中的诗句
“大漠孤烟直，长河落日圆”通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，构建了一幅雄浑壮阔的边
塞风光图，与“千嶂里，长烟落日孤城闭”在营造氛围和表达情感上有着相似之处。注意“漠、烟、圆”
等字词容易写错。
2．（2025·河北石家庄·三模）小冀利用周末爬了石家庄市的抱犊寨，并依据山势绘制了折线图，请你将下
图中小冀的感受补充完整。
【答案】①略无阙处 ②山气日夕佳 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘
身在最高层【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：略、阙、佳、帆、沧、畏、遮、缘。
3．（2025·河南郑州·二模）中原文化作为华夏文明的核心组成部分，在历史长河中不断凝聚升华，最终成
为中华民族共同精神家园的重要根基。请根据提示，完成下面展板的宣传内容。
当我们憧憬美好的理想社会时，会想起陶渊明笔下“ ，并怡然自乐”（《桃花源记》）所
描绘的安宁祥和的图景，这与中原大地的质朴追求一脉相承；陆游《游山西村》中“ ，
”展现的节庆场景，恰与中原地区热闹的社日风俗相映成趣，彰显着传统习俗的持久生命力；龚自珍虽仕
途坎坷，却在《己亥杂诗（其五）》中以“ ， ”道出赤子情怀，恰似中原大地上无
数仁人志士，将这份家国担当代代相传；诸葛亮躬耕南阳期间深受中原文化浸润，其《出师表》中的“苟
全性命于乱世， ”，以淡泊明志的姿态诠释了忠义精神，为中原文化的品格特质作了深刻注解；
范仲淹主政中原时创作的《岳阳楼记》，借“ ， ”的千古绝唱，将中原文化中胸怀天下
的精神境界推向新的高度，铸就中华文明的精神丰碑。
【答案】黄发垂髫 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 落红不是无情物 化作春泥更护花
不求闻达于诸侯 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、箫鼓、简朴、
诸侯、忧”等字词容易写错。
4．（2025·江苏南京·模拟预测）写批注是欣赏古代诗文的好方法，请根据批注在横线上填写正确的内容。
诗句 出处 批注
以中有足乐者，① 。 宋濂《送东阳马生序》 内心富足远胜外在华丽
苟全性命于乱世，② 。 ③ 《出师表》 朴素的心愿、淡泊的情怀
岑参《白雪歌送武判官归
④ ，雪上空留马行处。 言有尽而意无穷的惆怅
京》
⑤ ？⑥ 。 文天祥《过零丁洋》 自问自答，尽显赤子之心
兔从狗窦入，⑦ 。 汉乐府《十五从军征》 故园荒芜破败，无限悲凉
【答案】不知口体之奉不若人也 不求闻达于诸侯 诸葛亮 山回路转不见君 人生自古谁
无死 留取丹心照汗青 雉从梁上飞
【详解】本题考查名句默写和文学常识。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奉”“闻”“诸”“葛”“留”“雉”等字词容易写错。
根据诗句“苟全性命于乱世”及出处中《出师表》，结合日常所学积累可知，《出师表》是三国时期蜀汉
丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，其作者为诸葛亮。因此，第三空应填“诸葛亮”。
5．（2025·浙江丽水·一模）古诗文填空。
从古诗文的角度看，“变”的意蕴更为丰富。王湾《次北固山下》中的“ ，江春入
旧年”体现了诗人积极进取的心态，蕴含事物发展变化的自然理趣；杜牧《赤壁》中的“
，铜雀春深锁二乔”则通过改变描述对象，突出了历史事件的偶然性，体现了“变”的历史哲学；龚
自珍《己亥杂诗》中的“ ， ”则体现了崇高的献身精神，展现了“变”的生命
价值；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”体现了新事物必将取代
旧事物的思想，彰显了“变”的时代精神；陆游《咏梅》中的“ ，只有香如故”坚守情
操，彰显不“变”的之气节；宋濂《送东阳马生序》中“（6） ，不知口体之奉不若人
也”，彰显不“变”之追求。
【答案】海日生残夜 东风不与周郎便 落红不是无情物 化作春泥更护花 沉舟侧畔千帆
过 病树前头万木春 零落成泥碾作尘 以中有足乐者
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、郎、畔、零、
碾”等字词容易写错。
6．（2025·云南文山·二模）名篇名句默写
（1）中国核潜艇之父黄旭华院士即使离开了岗位，依然心系国家，坚持工作，我们可以用龚自珍《己亥
杂诗（其五）》中的“ ， ”来形容他无私奉献的精神品质。
（2）五一节你到红塔山公园郊游，只见绿草如茵，落花繁密，我们可用陶渊明《桃花源记》中的“
， ”一句来形容这样的美景。
（3）叶嘉莹先生虽华发渐生，却依然坚持传承古诗词文化，我们可用苏轼《江城子·密州出猎》中的“
， ！”一句来表现她的豪迈。
【答案】落红不是无情物 化作春泥更护花 芳草鲜美 落英缤纷 鬓微霜 又何妨
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“鬓、微、妨”等字词容易写错。
7．（2025·天津滨海新·二模）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（3）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感（其一）》）（4） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（5）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，用新颖的构思、奇特的联想，以春花喻冬雪，描绘了边塞
特有的奇异风光的诗句是：“ ， 。”
【答案】惟吾德馨 不畏浮云遮望眼 为有源头活水来 会挽雕弓如满月 忽如一夜春风来
千树万树梨花开
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“馨、畏、挽”等字词
容易写错。
8．（2025·安徽宿州·二模）默写。
黄旭华
隐姓埋名三十秋，龙渊铸甲护金 “一片丹心”让我们想到了文天祥《过零丁
瓯。 洋》中的爱国呐喊“ ？
”。
青丝渐变千重雪，一片丹心照九
州。
张桂梅
（1）爱国情怀 “燃尽青春”让我们想到了李商隐《无题》
烛光本幽微，点亮千家扉。
中的赞美“ ，
燃尽青春何足惧？换得蓬门女星 ”。
晖。
马龙
“矢志不渝”让我们想到了李白《行路难
龙腾四海，战八方，谁与争锋？ （其一）》中展现出的坚定信念“
， ”。
汗铸荣光，耀九州，矢志不渝。
春雨之美 正如杜甫《春夜喜雨》“ ，
一霎轻寒，细无声，柳丝蘸水，碧 ”两句展现了春雨滋润万物，静默无声的特
痕生。昨夜小楼听春雨，无声！ 点。
（2）自然之美
朦胧之美
正如张岱《湖心亭看雪》“ ，
云霭迷蒙，寒山锁青湖，天光水影 ”两句呈现出天空、云层、群山、湖水之间
两朦胧，白茫茫一片，难寻真面 混沌难辨的景象。
容。
【答案】 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 长
风破浪会有时 直挂云帆济沧海 随风潜入夜 润物细无声 天与云与山与水 上下一
白
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、蜡炬、长风、济、沧、潜入”等字词容易写错。
9．（2025·广东深圳·三模）以下是AI助手搜索关于“友情”的句子，请默写句子。
①正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
② ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）
③今日听君歌一曲， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑤浮云游子意， 。（李白《送友人》）
⑥欢迎远道而来的朋友，我们可以借用《论语十二章》“ ， ”表达；劝解失意的朋
友，我们可以借用《岳阳楼记》中“不以物喜， ”表达。
【答案】落花时节又逢君 仍怜故乡水 暂凭杯酒长精神 我寄愁心与明月 落日故人情
有朋自远方来 不亦乐乎 不以己悲
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、暂凭”等字词容
易写错。
10．（2025·山东泰安·三模）小泰与小山一直对齐鲁大地的自然风光与人文风情非常感兴趣。泰山的日出
令人向往，日落也同样让人流连忘返。他们由此联想到，在古诗文中，文人的不同境遇赋予了“夕阳”丰
富的内涵，请你帮他们补充完整下面的积累卡。
夕阳蕴情思
诗句梳理 抒发情致
夕阳寄闲趣 ① ，飞鸟相与还。（《饮酒》） 飞鸟相伴，悠闲自得
树树皆秋色，② 。（《野望》） 萧瑟秋景，孤寂苦闷
夕阳抒愁绪
③ ④ 日暮途远，怀人思乡
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
时空相交，岁月流转
⑤ ？（《浣溪沙》）
夕阳载时光
⑥ ，沉鳞竞跃。（《答谢中书
鸟鸣鱼跃，时光流逝
书》）
【答案】 山气日夕佳 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁/夕阳西下 断肠人在天
涯 夕阳西下几时回 夕日欲颓
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“佳、唯、颓”等字容易写错。
第三、四空，写出和“夕阳”和“愁绪”有关的诗句即可。如：日暮乡关何处是 ，烟波江上使人愁。或
者：夕阳西下， 断肠人在天涯。
题型 0 2 基础知识综合题
1．（2025·安徽宿州·二模）宜城中学开展“走近传统节日，感受传统文化”综合性学习活动，请你完成以
下任务。
(1)小华准备给王老师发一条拜年祝福微信，请你帮助小华完成，至少使用一种修辞手法。
(2)根据诗句或传统节日，在下面表格中填写对应的传统节日或诗句。
诗句 今年元夜时，月与灯依旧。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ③ ， 。
节日 ① ② 清明节
(3)李老师与同学们就“传统节日”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
李老师：同学们好，为了更好地了解中国传统节日及文化，今天我们一起聊聊“传统节日”。 ① ？
同学甲：我认为我们了解传统节日是传承民族文化、增强民族自信的重要途径。
同学乙：传统节日能为人们提供情感交流的机会，进而缓解日常压力，促进人际关系和谐。
李老师：二位说得都很棒。那同学们能不能说说自己喜欢哪种传统节日的习俗呢？
同学丙：我很喜欢端午节习俗，有赛龙舟、插艾叶等。这些习俗有着美好的寓意，文化氛围很浓。
同学丁：我喜欢春节习俗，春节我收到压岁红包，加上用妈妈的手机微信抢到的红包共406.38元。
李老师：哪位能用大写的数字写出这个金额？
同学甲：我可以（请你帮同学甲写出来： ② ）。
李老师：……今天我们这个活动开展得很有意义，希望我们每一个同学都要了解传统节日，传承好节日习
俗和文化，增强民族自信。
(4)李老师展示了胜利小区物业春节前发布的一则通知。其中有一些错误，请你帮他修改。
通知各位业主：为了营造一个祥和、文明的节日环境，保障大家的生命财产安
全，减少环境污染的目的，上级通知，春节期间禁止燃放烟花爆竹。请大家积极响应，
遵守执行。
2025年1月18日
①通知有一处格式错误，请你写出具体的修改方法： 。
②画横线句有一处语病，请你写出修改后正确的句子： 。
【答案】(1)示例：王老师，新年快乐！愿您的生活如春风般温暖，如桃李般芬芳！(2) 元宵节 寒食节 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
(3) 我们了解传统节日有什么意义呢？ 肆佰零陆元叁角捌分
(4) 在日期“2025年1月18日”上面添加一行“胜利小区物业” 保障大家的生命财产安全，减
少环境污染。
【详解】（1）本题考查拟写祝福微信。
要求给王老师发一条拜年祝福微信，至少使用一种修辞手法，合理即可。
如：王老师，新年快乐！愿您的生活如春风般温暖，如春花般灿烂，如春水般绵长！
（2）本题考查诗句与传统节日的对应关系。
“今年元夜时，月与灯依旧”：出自欧阳修《生查子·元夕》，“元夜”即元宵夜，描绘元宵节赏灯场景。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”：出自韩翃《寒食》，直接点明“寒食”节。
关于清明的诗，任选默写两句即可，如：清明佳节桃李笑，野田荒冢只生愁。
（3）①本题考查句子补写。
根据上下文，李老师提出问题后，同学甲和乙都在回答“意义”或“好处”。因此，李老师的问题应围绕
“了解传统节日的意义/好处/原因”来设计。
如：哪位同学能讲一讲传统节日的意义呢？
②本题考查人民币金额的大写规范写法。
406.38元对应的正确大写是：肆佰零陆元叁角捌分（“圆”也可写作“元”）。注意“零”的使用（百位
和十位之间）以及角和分的写法。
（4）本题考查通知。
①通知的落款（发文单位和日期）应写在正文的右下方，且日期应在署名（单位名称）的下方。图中将日
期单独写在右下角，但缺少了明确的署名。应在日期上方添加一行“胜利小区物业”。
②画线句“保障大家的生命财产安全，减少环境污染的目的”存在句式杂糅的语病，可删去“的目的”。
2．（2025·浙江·模拟预测）完成下面小题
资料夹 学习与探究
☆旅游标志
（1）给加点字注音，根
据拼音写汉字。
①蓦( )然回首
②风chí( )电掣
（2）填在方框处最恰当
的成语是( )
A骇人听闻
“马踏飞燕”出土于甘肃省雷台汉墓，展现了汉代轻骑兵在戈壁长
途奔袭的情景。这尊铜像以□的造型惊艳世人。1983年“马踏飞燕”被确 B．闻名遐迩
定为中国旅游标志。______
首先，它是中华文化的象征之一。“马踏飞燕”是张骞开拓丝绸之 C．振聋发聩
路的见证。以此文物形象来代表东西方的贸易往来，意义深远。
D．独具匠心
其次，它是极具想象力的艺术品。飞燕蓦然回首的轻盈与骏马风chí
（3）在横线处填写句
（ ）电掣的雄zī（ ）对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含
子，使上下文连贯。
“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。
国家旅游局选择奔马的造型，也是对旅客出行顺利的美好祝愿。
☆诗文游踪
名胜 古诗文名句及出处
泰山 ① ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）在表格中填入相应
西湖 最爱湖东行不足，② 。（白居易《钱塘湖春行》）
的古诗文原句及名胜。
（5）亭联集锦对你创作
潼关 ③ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
亭联有何启发？可以从
形式、内容、音韵上思
醉翁之意不在酒，④ 。（欧阳修《醉翁亭
醉翁亭 考，并写下你的探究结
记》）
果。
⑤ ⑥ ， 。
（6）大家尝试给“月到
☆亭联集锦
风来亭”写下联，请你
曲水之间曾有契，幽篁以外自无歌。（兰亭） 也来试一试。
清风明月本无价，近水远山皆有情。（沧浪亭）
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（西湖天下景
亭）
月到天心处， 。（月到风来亭）
☆成果展示
主题 素材 展示方式 （7）本次专题学习还可
以从哪些方面进行成果
示例 诗行天下 名胜相关古诗文 诗文朗诵会 展示？请拓展思路，完
成表格。（资料夹中已
有的主题及内容除外）
你的设想 ① ② ③
【答案】【小题1】 mò 驰 【小题2】D
【小题3】“马踏飞燕”为什么能成为中国旅游标志？
【小题4】 会当凌绝顶 绿杨阴里白沙堤 终古高云簇此城 在乎山水之间也
岳阳楼 不以物喜 不以己悲
【小题5】示例：创造亭联可结合亭子所在的环境、历史文化背景，运用对仗等手法，通过描写自然景物、
历史典故等，展现亭子的独特韵味和文化内涵。
【小题6】示例：风来水面时【小题7】示例：亭韵流芳；各地亭的建筑模型、相关历史故事；亭文化展览。
【详解】（1）本题考查字音字形。
①蓦然回首（mò rán huí shǒu）:形容无意间突然回过头或转过身去。也形容突然开窍，突然有所感悟。
②风驰电掣（fēng chí diàn chè）:形容非常迅速，像风吹电闪一样快。
（2）本题考查成语的运用。
A.骇人听闻：是指使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上发生的坏事。
B.闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。
C.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
D.独具匠心：具有独到的灵巧心思。指在技巧和艺术方面的创造力。
根据句意，本处是表现“马踏飞燕”设计具有独特的创造性，A、B、C项均不符合语境。
故选D。
（3）本题考查补写句子。
上文介绍了“马踏飞燕”的背景，接着写到1983年“马踏飞燕”被确定为中国旅游标志，而下文直接写道
“马踏飞燕”是张骞开拓丝绸之路的见证。以此文物形象来代表东西方的贸易往来，意义深远。可知，横
线处需要一个句子来引出后文的具体说明，使文章的内容连贯。因此可以填写“马踏飞燕”为什么能够成
为中国旅游的标志？这样的句子，自然地引出后文对其成为旅游标志的具体说明。
因此，横线处填：“马踏飞燕”为什么能成为中国旅游标志？
（4）本题考查古诗文名句默写。
根据题意，默写题作答时，一是要理解诗文内容；二是认真审题，找出符合题意诗文的句子；三是答题内
容要准确，做到不填字、不漏字、不写错字。本题中“凌”“堤”“终”“簇”等词易写错。
其中⑥⑦所填写的古诗文名句要和⑤所填名胜匹配。
示例：岳阳楼 不以物喜 不以己悲
（5）本题考查探究亭联与感悟。
亭联是悬挂或镌刻在亭子柱上、檐下的对联，是中国传统园林文化与文学艺术的结合体，核心功能是点明
亭的位置、景致、意境，或寄托创作者的情感、哲理，兼具实用性与审美性。创作亭联需遵循对联的基本
格律（对仗、平仄），同时紧扣“亭”的核心特质（如位置、景致、功能、意境）。从内容上看，亭联均
能紧扣亭子所处的环境、文化内涵等特点；从形式上看，均能遵守对联对仗规则，字数相同，词性相对等
特点。
示例：上下联字数相等，结构对仗；结合亭子所在的环境、融入文化典故或意境，使联语丰富有诗意；平
仄相对，尾字押韵。
（6）本题考查拟写对联。对联讲究对仗工整，作答时，可结合亭名“月到风来亭”拟写下联。“月到天心处”中，“月”是名词，
可对“风”“云”“星”等名词；“到”是动词，可对“来”“吹”“垂”等动词；“天心”是名词，可
对“水面”“树梢”“野际”等名词；“处”是名词，可对“时”“边”等名词。
示例1：风来水面时
示例2：星垂野际边
（7）本题考查探究成果的拓展。
本题需要设计新的主题、对应的素材以及展示方式。主题应具有一定文化的内涵和可操作性，展示方式适
合学生实际。
示例一：主题围绕亭的韵味与文化传承，所以设为“亭韵流芳”；素材选取各地亭的建筑模型能直观展现
亭的建筑之美，相关历史故事可体现亭的文化内涵；展示方式采用亭文化展览，能集中呈现这些素材，让
人们更好地了解亭文化。
亭韵流芳；各地亭的建筑模型、相关历史故事；亭文化展览。
示例二：例如“诗词里的四季”主题，素材可以是描写四季的古诗文，展示方式可以是手抄报或朗诵会，
这样能够让学生通过收集和展示四季相关的诗词，加深对古诗文的理解和积累。
诗词里的四季；描写四季的古诗文；手抄报或朗诵会。
3．（2025·山东聊城·二模）学习古诗有很多方法，请根据提示完成以下题目。
(1)【古诗辑录】含谐音字的诗句。
① ，归去， 。（苏轼《定风波》）
②渭城朝雨浥轻尘， 。（王维《送元二使安西》）
③ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
(2)【诗画相生】仿照图1，为图2配诗并写明出处。
图1《天净沙·秋思》 图2(3)【方法探索】小联借助Al学习诗歌。请你依据下图DeepSeek的思考过程，推测小联发出的指令：
已深度思考（用时23秒）
嗯，这个问题需要结合具体诗句分析。首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分
析它们通常表达的情感。
“月”在古诗里很常见，可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月，低
头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外，
苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态，比如残月、满月，情感可能
不同。
然后是“雁”，通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”用雁来传
递家书。李清照的“雁过也，正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留
意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。
【答案】(1) 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 客舍青青柳色新 春蚕到死丝方尽
(2)示例：马作的卢飞快。《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》
(3)示例：分析古诗中“月”和“雁”意象的情感表达。
【详解】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出
符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、晴、
柳、蚕”等字词容易写错。
（2）本题考查对古典诗词意境的理解与画面匹配能力，需结合图中元素，联想对应诗词。观察图2，人物骑马、有旌旗飘动、树木等，且画面有动态感。对比图1是《天净沙・秋思》的“古道西
风瘦马”，图2可从豪放词等找灵感。辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快”，
画面里骑马姿态有冲锋、驰骋感，与“马作的卢飞快”中战马奔腾契合，所以可判断图2对应此句，出处
为《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，①处配“马作的卢飞快”。
当然还有比如李贺《马诗二十三首・其五》“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋”，
“快走踏清秋”体现骑马奔跑的潇洒姿态。
示例：①处填“快走踏清秋”，②处填《马诗二十三首・其五》
（3）本题考查对指令推测及诗歌意象知识的运用，需依据思考内容反推用户指令。
根据DeepSeek思考过程，围绕“月”“雁”意象，先回忆含这两个意象的诗句，再分析情感，涉及意象
象征意义、不同诗句案例。由此可知，用户指令应是让分析古诗中“月”和“雁”这两个意象常表达的情
感，并结合诗句举例。从思考路径“回忆常见含两意象诗句→分析情感（月：思乡等；雁：书信等）”，
可判断指令聚焦于古诗里“月”“雁”意象的情感解读与诗句示例需求。
示例：分析古诗中“月”和“雁”这两个意象常表达的情感，结合诗句举例说明。
4．（2025·浙江杭州·二模）研学小组开展“我为美食做宣传”活动，下面是同学们的创意广告词。
小语：我用数字对比写广告词——百年知味观，一味动江南。
小文：我化用诗句写广告词——烟笼西湖月笼堤，夜泊知味近酒家。
小杭：我运用夸张手法创写广告词——知味廿四时，观味三生忆。
(1)小文的创意广告词化用了诗句“① ，② ”。
(2)请参考上述创作方法，结合链接材料给定胜糕创写一则广告词。
【链接材料】
定胜糕始于宋代，又名定升糕、鼎盛糕，因名称中蕴含美好寓意而备受人们喜爱。定胜糕外层是精
制的香米和糯米粉，里面是豆沙馅，中间混有少量白糖和桂花。定胜糕的颜色绯红，象征凯旋。
【答案】(1) 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
(2)示例：千年定胜意，一品鼎盛情。
【详解】（1）本题考查文化常识。
原诗句中“烟笼寒水月笼沙”描绘出一幅朦胧的水边夜景，“烟”和“月”分别笼罩着“寒水”和“沙”，
营造出一种迷幻的氛围。小文的广告词将“寒水”换成“西湖” ，“沙”换成“堤”，描绘出西湖边烟
雾和月色笼罩的美景，契合杭州的地域特色。原诗句“夜泊秦淮近酒家”写诗人夜晚停船靠岸在秦淮河畔，
靠近酒家。小文的广告词“夜泊知味近酒家”把“秦淮”换成“知味”，“知味”既与“知味观”美食店相关联，又营造出一种夜晚行船，靠近充满美食诱惑的“知味观”酒家的情境，让人联想到在美景中品尝
美食的惬意。
（2）本题考查语言表达。
数字对比思路：挖掘定胜糕相关数字信息，像历史悠久的年代数字，与制作材料数量、口味种类数量等形
成对比。比如，将其始于宋代的年代数字，与制作所需原料数量对比，突出其历史底蕴和独特配料，用简
洁的语言组织成广告词，凸显产品特色和价值。
化用诗句思路：从定胜糕的寓意、颜色、原料等方面寻找与古诗句的契合点。如“绯红”的颜色，可联系
到描绘红色景物的诗句；“凯旋”寓意，能关联到表达胜利、喜悦的诗句。通过替换诗句中的相关词语，
巧妙融入定胜糕元素，营造出富有诗意且能突出产品特点的氛围。
夸张手法思路：从定胜糕的味道、受欢迎程度、美好寓意等方面着手进行夸张。比如夸大其味道的影响力，
说能让人吃后久久难忘，甚至跨越时空；或者夸大其受欢迎程度，用夸张表述体现它备受喜爱，以增强广
告词的感染力和吸引力。
本题为开放性试题，答案不唯一。示例：红糕映日香满袖，定胜滋味解千愁。
5．（2025·山东枣庄·二模）以下是同学们收集的部分诗句，请你阅读补充并回答问题。
·海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
·不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
·① ？ 烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
·晴空一鹤排云上，② 。[刘禹锡《秋词（其一）》]
·③ ，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]
·俱往矣，④ ，⑤ 。（毛泽东《沁园春·雪》）
·为什么我的眼里常含泪水？ ⑥ 。艾青《我爱这土地》）
·而现在/⑦ /我在这头/ ⑧ （余光中《乡愁》）
(1)请你将同学们收集的诗句补充完整。
(2)小诗同学认为可以将收集到的古诗词进行归类，这样便于记忆、理解和鉴赏，可是他不知道怎样归类才
合理，请你帮他思考一种比较合理的归类依据，并说明理由。
【答案】(1)①日暮乡关何处是②便引诗情到碧霄③夜阑卧听风吹雨④数风流人物⑤还看今朝⑥因为我对这
土地爱得深沉⑦乡愁是一湾浅浅的海峡⑧大陆在那头
(2)示例一：可以根据相同主题进行归类，收集的诗句中有相同的主题“乡愁”“爱国”“抱负”等。将诗
歌按照相同主题进行归类，可以根据自己的兴趣或需求，对特定主题的诗歌进行深入阅读和探究，可以帮
助我们更全面地了解诗歌内容与主题、情感。
示例二：可以根据相同意象进行归类，收集的诗句中含有相同的意象“日”“云”等。将诗歌按照相同意象进行归类，可以对比分析不同诗人运用相同意象表达的相似或不同的情感，更加全面地了解意象，有助
于我们理解和分析诗歌。
示例三：归类依据：按诗歌主题分类
理由：思乡怀远（如崔颢《黄鹤楼》、余光中《乡愁》）自然哲理（如王湾《次北固山下》、王安石《登
飞来峰》、刘禹锡《秋词》）爱国壮志（如陆游《十一月四日风雨大作》、艾青《我爱这土地》、毛泽东
《沁园春·雪》）优点：主题归类便于理解诗人情感的共同点，增强记忆关联性。同类主题的诗歌表现手法
（如借景抒情、托物言志）可对比学习，提升鉴赏能力。
【详解】（1）本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“乡关、碧霄、阑、湾”等字词容易写错。
（2）本题考查比较阅读。可以从主题、意象、写作手法等方面归类。
示例：
归类依据：按诗歌主题分类。
理由：人生志趣类：王安石《登飞来峰》、刘禹锡《秋词》，均用象征手法表现积极进取的人生态度；爱
国忧民类：陆游《十一月四日风雨大作》、艾青《我爱这土地》，展现不同时代背景下知识分子的家国情
怀。优点：诗歌主题是作者思想情感的核心体现，按主题分类能直接把握作品内核。另外，相同主题的诗
句在意象、情感上有共性，如“乡愁”主题多出现“月”“故土”“江”等意象，归类后可通过联想记忆
降低背诵难度。
6．（2025·湖南长沙·二模）学校以“青春”为主题的诗歌朗诵邀请赛要开始啦！请完成宣传筹备工作。
【制作视频】
（1）宣传部想按成长历程重新排列前四张图片，请选择排列顺序正确的一项（ ）
A．不惑→黄发→加冠→垂髫 B．垂髫→加冠→不惑→黄发
C．黄发→不惑→垂髫→加冠 D．加冠→垂髫→黄发→不惑（2）宣传部正在设计视频配文，根据拼音，在①-②处填写正确汉字。
（3）结合语境，根据字义，选择合适的词语填在③处，并说明理由。
A．搜集 B．搜索
【布置场馆】
（4）后勤部想摘录古诗词制作青春寄语海报用来布置场馆，请你。补全①-⑤处的古诗文名句。
青春寄语合集
出处 名句 青春生活寄语
李清照《如梦令》 ①争渡，争渡， 。
在青春的日子里，不负时光，不
负美景！
白居易《钱塘湖春行》 ②乱花渐欲迷人眼， 。
杜甫《望岳》 ③ ，一览众山小。
【乙】 。
谭嗣同《潼关》 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
王勃《送杜少府之任蜀 年少生活的离别也是需要记录
④海内存知己， 。
州》 的。
（5）根据相应诗句，请在【乙】处写上青春生活寄语。
（6）【周边设计】文艺部征集赛事周边创意设计。请依据参考模板，介绍你的设计。
要求：（1）符合赛事主题；（2）勿与海报摘录的诗歌重复。
【方案简述】把飞鸟元素印在马克杯上，配上《泰戈尔诗集》中有关飞鸟的诗句。
【设计理由】泰戈尔常常借飞鸟歌唱生命，表达对世间万物的热爱和思考。将我的设计图案印制在马克杯
上，用日常的杯子装上泰戈尔对生活的热爱和思考。在喝水时，能提醒我们生活平淡却不忘诗意和远方，
达到宣传赛事的目的。
【答案】（1）B （2）①循（寻） ②摇
（3）A搜集，搜集的意思是搜寻事物并将其聚集在一起。生活时刻在发生，对于美好的生活瞬间，我们
需要有意识地去寻找去发现，汇集记录生活之美，因此搜集更合适。（4） 惊起一滩鸥鹭 浅草才能没马蹄 会当凌绝顶 天涯若比邻
（5）示例：青春偕理想同行，勇攀高峰活出色。
（6）示例：
方案简述：设计手绘的金色太阳元素并配上《艾青诗选》中的诗句印制于扇子上。
设计理由：我选取艾青诗选中的太阳元素。太阳象征光明，是艾青向往自由光明的写照。通过太阳这一元
素，为青春生活注入希望与光明。天气渐热，扇子使用频率较高，能更好地营造校园诗意氛围，激发大家
对于赛事的关注。
【解析】（1）本题考查文化常识。
在解答这个问题时，要了解每个词语在古代文化中所代表的具体年龄段，然后根据这些年龄段来重新排列
它们。
垂髫：通常指的是少年时期，特指七八岁的儿童。在古代中国，垂髫一词常用来形容幼年阶段的孩子，因
为那个年龄段的孩子头发长到可以垂下来的长度，故得此名。
加冠：这是古代中国男子二十岁时的成年礼，也称为“冠礼”。在这一仪式中，男子会戴上成人的帽子，
象征其已经成年，可以承担起社会和家庭的责任。因此，加冠代表的是二十岁左右的青年时期。
不惑：这个词出自《论语》中的“四十而不惑”，意指一个人到了四十岁，应该对生活有了清晰的理解和
把握，不再感到迷茫和困惑。所以，不惑代表的是四十岁左右的中年时期。
黄发：在古代文献中，黄发常用来形容长寿的老人，其头发因年老而呈淡黄色。这个词语虽然没有一个具
体的年龄界限，但通常与老年阶段相关联，表示一个人已经步入晚年。
根据上述分析，我们可以将这些词语按照成长历程从早到晚重新排列为：垂髫→加冠→不惑→黄发。这个
顺序准确地反映了从幼年、青年、中年到老年的成长过程。故选B。
（2）本题考查字形。
①有迹可循：yǒu jì kě xún，可以从某些方面看出来。循：遵守，依照，沿袭；
有迹可寻：yǒu jì kě xún，通过某些迹象或线索找到事物发展的踪迹或规律；寻：寻找；
②摇：yáo，摇摆，晃动，使物体来回地摆动。
（3）本题考查词义辨析。
A.搜集：意思是搜寻事物并将其聚集在一起。
搜索：指的是仔细查找、搜寻的过程，它侧重于在广泛的范围内寻找特定的信息或物品。
句中生活的每一刻都在悄然展开，而我们应当怀揣着一份敏锐的心，主动去探寻和发现那些闪耀的美好瞬
间，进而将它们聚集起来，以记录生活之美的点点滴滴，因此“搜集”合适。故选A
（4）本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“滩、鸥鹭、凌、潼”等字词容易写错。
（5）本题考查表达能力。
乙处，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的意思是：滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山
进入潼关后更不知什么是平坦。诗歌豪迈奔放，以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射
出诗人冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气和梦想，凸显出了诗人昂扬向上的精神状态和积极
进取的精神。因此可以从梦想和青春方面考虑拟写寄语。
示例：梦想伴青春起舞，挑战极限攀高峰。
（6）本题考查活动设计。
设计要紧密围绕赛事主题“青春”，通过现代设计手法将其精髓融入日常生活用品中。从给定的马克杯、
抱枕、钥匙扣、折扇等物品中选择，选择时思考物品与赛事的适配度以及受众使用场景和频率。比如赛事
是青春诗歌朗诵比赛，钥匙扣小巧便携，受众日常使用频繁，能随时展示赛事元素。
从参考的《唐诗三百首》《艾青诗选》《泰戈尔诗集》中选诗集，挖掘其中与赛事主题相关元素，如意象、
诗句。如选《艾青诗选》，其诗歌中“土地”意象饱含爱国情怀，若赛事主题有家国情怀相关，可提取此
元素。将选定元素与周边物品结合，清晰简洁描述，如“把土地元素绘制在折扇上，搭配《艾青诗选》中
关于土地的经典诗句”。阐述所选诗集中元素与赛事主题的内在联系，如《艾青诗选》中“土地”意象体
现对祖国热爱，赛事主题是弘扬爱国精神，就可说明该元素如何契合赛事主题，加深观众对赛事理解。结
合周边物品特性，说明其对呈现元素和宣传赛事的作用。如折扇展开面积大，可清晰展示诗句和图案，方
便携带，在使用时能吸引他人注意，达到宣传赛事目的。从受众角度出发，说明设计能给使用者带来的情
感体验和启发，如让使用者在使用周边时，感受到诗歌魅力，引发对赛事主题思考，产生情感共鸣 。
示例：方案简述：把唐诗画卷印在抱枕上，配上相对应的唐诗名句。设计理由：我选取《唐诗三百首》中
描绘月夜、山水、花草等自然美景的片段，如“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》），将其
转化为细腻的线描图案，并融入传统云水纹边框，营造出一种宁静致远的氛围。抱枕一角，以书法小楷轻
描淡写地题上“诗梦之旅”，寓意着每当拥抱此枕，便能开启一场心灵的诗意旅行。
1．（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。
【诗文连句】
（1）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）是故学然后知不足， 。（《礼记·学记》）（3） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
【拆字接龙】
示例：知否，知否→不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层→云深不知处
山山唯落晖→（4） ？烟波江上使人愁→（5）
自将磨洗认前朝→（6） ，江枫渔火对愁眠。
【看图配诗】
（7）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。 ， 。
【答案】千树万树梨花开 教然后知困 居庙堂之高则忧其民 日暮乡关何处是 示例：心
忧炭贱愿天寒 月落乌啼霜满天 挥手自兹去 萧萧班马鸣
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庙、暮、啼”等字词
容易写错。
第五空：将前一句诗词的最后一个字拆解开来，用所得出的其中一个新字作为接龙诗词的首字。“愁”拆
为“秋”“心”
示例：秋风萧瑟
第七八空：这幅图呈现出典型的送别场景。画面中，一位身着长袍的人伫立着，身旁有一匹马；远处，有
骑马远行的身影逐渐离去。整体营造出一种友人分别、依依不舍的氛围，能让人联想到古诗中描绘的送别
情境，李白《送友人》中“挥手自兹去，萧萧班马鸣”所展现的，离别时挥手作别，连马都发出萧萧嘶鸣，
满含不舍之情的画面。故填写：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2．（2025·河南·中考真题）河南之旅即将结束，滔滔想写一段文字告别河南的朋友，请运用积累的古诗文，
帮其完成。
时间过得真快啊！正如孔子所说，“ ， ”（《〈论语〉十二章》），不知不觉，我的河南之
旅就要结束了。我会记得黄河湿地公园里“ ， ”（曹操《观沧海》），一派欣欣向荣的景象；记
得皓月照耀下的北龙湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》），尽显动静变幻之美……这一路，我欣喜
地看到了黄河流域生态保护取得的成果，感谢你们的付出。我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，
友情常在，正所谓“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我会在远方想你们的。
【答案】逝者如斯夫 不舍昼夜 树木丛生 百草丰茂 浮光跃金 静影沉璧 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、茂、璧、涯”等
字词容易写错。
3．（2025·广东广州·中考真题）（1）以下是小文书签的备选诗文，请根据课本帮他补写完整。（六句只
选四句）
①海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
② ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
④但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
⑤ ，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）
⑥醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）小文归纳了具有问答形式的诗句来设计书签，请根据批注帮他补写完整。
诗句 小文的批注 出处
① ？ 。 叩问自我，吐露高远心志 陶渊明《饮酒（其五）》
② ？ 。 以问入题，极写泰山高大 杜甫《望岳》
天下英雄谁敌手？曹刘。生
融典入问，抒发报国理想 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
子当如孙仲谋。
【答案】天涯若比邻 忽如一夜春风来 不畏浮云遮望眼 千里共婵娟 博学而笃志
在乎山水之间也 问君何能尔 心远地自偏 岱宗夫如何 齐鲁青未了
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、若、邻、畏、遮、
婵娟、笃、尔、岱、鲁”等字词容易写错。
4．（2025·安徽·中考真题）默写。
中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。
（1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍
急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三
峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。
（2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ，
”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。（3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·
登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾
的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现
出典型的盛唐气象。
【答案】虽乘奔御风 不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 衔远山 吞长江
千古兴亡多少事 悠悠 潮平两岸阔 风正一帆悬
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、辞、陵、衔、
悬”等字词容易写错。
5．（2025·重庆·中考真题）请按要求填空。
“会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的
雄心和气概；“ ，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达了作者对壮美
山明心志
山川的赞叹；“风休住， ”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），寄寓了词人对
美好境界的追求。
先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之， ”（《蒹葭》），苦苦追寻，
“伊人”却可望不可即；王湾行舟江上，“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》），
水蕴心情
心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“ ，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），期待被重
用以建功立业。
面对人生困境，我们要有“ ， ”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔
山水融思 世界，我们要有洞庭湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）般接山连水的宏大气
度。
【答案】一览众山小 峰峦如聚 蓬舟吹取三山去 宛在水中央 潮平两岸阔 闲来垂
钓碧溪上 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 衔远山 吞长江
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、峦、聚、蓬、钓、溪、疑、衔”等字词容易写
错。
6．（2025·福建·中考真题）根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ，
”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。
（2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“
， ”田园景象正在变为现实。
（3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ，”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。
（4）文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句千古照人，他用生命
为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。
【答案】知之者不如好之者 好之者不如乐之者 土地平旷 屋舍俨然 北风卷地白草折
胡天八月即飞雪 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨然、即、汗
青”等字词容易写错。
7．（2025·广西·中考真题）传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按要求填写相关内容。
传统体育项目 文学常识与名句 出处
民族赛马会上，赛手们以“万里赴戎机，① ”的气
骑马 《木兰诗》
势，策马疾驰，奋勇争先。
公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人想到醉翁当年与众
围棋 欧阳修《醉翁亭记》
人宴游时“射者中，② ”的场面。
射手拉弓搭箭，动作充满力量与美感，颇有“③
射箭 苏轼《江城子·密州出猎》
，西北望，射天狼”的豪迈之势。
舞剑表演者灯下站立，对剑凝视，再现了辛弃疾“④ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫
舞剑
，⑤ ”的情景。 赋壮词以寄之》
古有⑥ （人名）“余拏一小舟”，独行天地间：
划船 《湖心亭看雪》
今有龙舟运动员齐心协力，竞逐碧波上。
【答案】关山度若飞 弈者胜 会挽雕弓如满月 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 张岱
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“度、弈、雕、满、
醉”等字词容易写错。
《湖心亭看雪》是文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的
幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的
品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
8．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）按教材原文填空。
因为远离故乡，大地写满了人们的眷恋。王湾离宋日久，于北固山下借归雁抒发“① ？归
雁洛阳边”的感慨；故乡为雾霭所隔，崔颢于黄鹤楼上生出“日暮乡关何处是？② ”的怅惘；在
马致远的《天净沙·秋思》中，长期漂泊他乡的游子望见“夕阳西下”，不禁叹道：“③ ”。因为心系至亲，人间充溢着骨肉的深情。
战火愈烧愈炽，杜甫跟家人难通音信。他用《春望》中的诗句“④ ，家书抵万金”抒写对
妻儿的强烈思念；兄弟分离，虽不能团聚却同处美好月光之下。苏轼在《水调歌头·明月几时有》中以旷
达宽慰之心代替世人发出美好祝愿：“⑤ ，千里共婵娟”；天子征兵，父亲年老，家无长兄。
《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句“⑥ ，⑦ ”，凸显了木兰替父
从军的孝心。
家园与家人，是我们难以割舍的牵挂！
【答案】乡书何处达 烟波江上使人愁 断肠人在天涯 烽火连三月 但愿人长久 将
军百战死 壮士十年归
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“波、涯、烽”等字词容易写错。
9．（2025·湖北·中考真题）为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充
完整。
读“乱花渐欲迷人眼，① ”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②
”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③ ”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，
④ ，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，
⑤ ”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥ ，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的
陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦ ”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧ ，西北望，
射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。
【答案】浅草才能没马蹄 巴山夜雨涨秋池 心远地自偏 小桥流水人家 威天下不以兵革之利
醉翁之意不在酒 一览众山小 会挽雕弓如满月
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、涨、醉翁、览、
挽、雕”等字词容易写错。
10．（2025·山东烟台·中考真题）下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。
古诗文中有秀雅之景，从（1）“悬泉瀑布，飞漱其间。 ，良多趣味”（《三峡》）中，能感
受到三峡的清秀，从（2）“一水护田将绿绕， ”（《书湖阴先生壁》）中，能感受到乡村幽居的
雅趣；古诗文中亦有壮阔之景，从（3）“潮平两岸阔， ”（《次北固山下》）中，能感受到江水
浩渺的气势，从（4）“ ，波涛如怒”（《山坡羊·潼关怀古》）中，能感受到潼关雄壮的风姿；古诗文中有哲思，（5）“虽有嘉肴， ， ”（《礼记》）告诉我们，学习是体验“至道”的最
好途径；（6）“ ， ”（《行路难》）鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力
进取。
【答案】清荣峻茂 两山排闼送青来 风正一帆悬 峰峦如聚 弗食 不知其旨也
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峻茂、闼、悬、聚、
沧”等字词容易写错。
11．（2025·内蒙古·中考真题）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举行主题
为“山河不忘，浩气长存”的纪念活动，请你参与。
（1）请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“山河不忘，浩气长存”。
【拟写宣传文稿】
下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。
在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命【甲】（A.捍 B.撼）卫祖国山河，
用智慧与无私谱写出伟大民族精神的壮丽篇章。
80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，
血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，______了中华儿女的精
神脊梁，______了强大的精神力量，______了不朽的精神丰碑。【乙】殷殷（A.yān B.yīn）之情系于中
华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。
纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望！
（2）同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。
（3）同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ）
A．铸就 挺起 凝聚 B．挺起 铸就 凝聚
C．铸就 凝聚 挺起 D．挺起 凝聚 铸就
（4）文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。
【参观家书博物馆】
学校组织同学们参观家书博物馆，请你参与活动。
致儿子母亲和你在生前是 致母亲我军在西北的战场 致战友看最近之情况，
永久没有再见的机会了。希望 上，取得光荣的战绩，山西的民 敌人或要再来碰一下钉子，只
你，宁儿呵，赶快成人，来安 众，整个华北的民众，对我军极 要敌来犯，兄即到河东与弟等
慰你地下的母亲！我最亲爱的 表好感。他们都唤着“八路军是 共同去牺牲。国家到了如此地
孩子呵！母亲不用千言万语来 我们的救星”。 步，除我等为其死，毫无其他
教育你，就用实际行动来教育 我军将士，都有一个决 办法。你。 心，为了民族国家的利益，过去
为国家民族死之决心，
在你长大成人之后，希望 没有一个铜板，现在仍然是没有 海不清，石不烂，决不半点改
不要忘记你的母亲是为国而牺 一个铜板，准备将来也不要一个 变，愿与诸弟共勉之。
牲的！ 铜板。
张自忠
你的母亲 赵一曼 左权
一九四〇年五月一日
一九三六年八月二日 一九三七年十二月三日
（5）下面是同学们看到三封家书时与解说员的对话，请你根据情境补写对话内容。
解说员：在战火纷飞的年代，这些家书或语之切切或言之铮铮。大家读完有什么感想呢？
小语：我在赵一曼写给儿子的书信中，感受到母亲对儿子的牵挂与嘱托。
我：① 。
小文：读张自忠烈士的书信，战友间同仇敌忾的报国誓言深深感染着我。
解说员：同学们说得真好！我们在生活学习中该如何践行书信中的精神呢？
小美：我会去社区当志愿者，帮助身边更多的人，让奉献精神得到发扬。
我：② 。
解说员：同学们的发言让人振奋。原来，那些革命先辈从来没有真正离开，他们的精神一直在我们的行动
中传承。
【撰写学习心得】
纪念活动后，班级向同学们征集学习心得。
______
精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋
进者。
青年人要有志向，守气节，正如《〈论语〉十二章》中所说：“三军可夺帅也， ① 。”青年人要
有理想，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所写：“ ② ，一览众山小。”青年人更要有胸怀，懂奉献，正
如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所言：“ ③ ， ④ 。”
新时代，新使命。愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中“算平生肝胆， ⑤ ”的济世情怀，把人生理
想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行！
（6）小真写下了上面的学习心得，请你帮他拟写一个标题。
（7）请你将学习心得中空缺的古诗文补写完整。
【答案】（1）山河不忘，浩气长存 （2）甲：A 乙：B （3）D
（4）纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮！
（5）示例：①在读左权写给母亲的书信时，我感受到他为民族国家的利益，舍小家为大家的决心。
②我会在学习中遇到难题时不轻易放弃，像革命先辈一样坚定信念，努力克服困难，用实际行动传承他们的拼搏精神。
（6）示例一：承先辈精神，做时代新人
示例二：擎先辈精神火炬，书新时代青春华章
示例三：以先辈精神为帆，启新时代青春之航
（7）①匹夫不可夺志也 ②会当凌绝顶 ③落红不是无情物 ④化作春泥更护花 ⑤因人常热
【解析】（1）本题考查汉字临摹。
注意要用正楷字，准确、端正地书写，“浩气”容易写错。
（2）本题考查字形。
捍卫：hàn wèi，保护、防卫。故甲处选A。
殷殷之情：yīn yīn zhī qíng，意思是深厚的情谊。故乙处选B。
（3）本题考查词义辨析。
铸就：铸造成，多用于比喻。
挺起：使身体或身体的一部分伸直或凸出。
凝聚：①气体由稀变浓或变成液体：②聚集，积聚。
第一空：语境是说革命先辈们使中华儿女的精神脊梁伸直，应用“挺起”。
第二空：语境是说精神力量聚集在一起，应用“凝聚”。
第三空：语境是说铸造了不朽的精神丰碑，形象地说明了革命先辈的奉献和牺牲造就了伟大的、永恒的精
神象征。应用“铸就”。
故选D。
（4）本题考查病句辨析修改。
“纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望”存在语序不当的问题。按照逻辑，应该是先回顾历史，
才能更好地照亮未来，所以应将“对未来的照亮”和“对历史的回望”调换位置。
（5）本题考查内容理解分析。
①处：小语说了读赵一曼家书的感受，小文说了读张自忠家书的感受，那么此处应说读左权家书的感受。
从左权家书“我军在西北的战场上，取得光荣的战绩……他们都唤着‘八路军是我们的救星’”等内容，
可以感受到他对国家、民族的忠诚以及为民族解放事业奋斗的决心。
示例：我在左权写给母亲的书信中，感受到他对国家和民族的担当与使命。
②处：小美说“我会去社区当志愿者，帮助身边更多的人，让奉献精神得到发扬”，这是结合家书中体现
的精神，阐述自己在生活中的具体践行做法。前文家书中《致儿子》“在你长大成人之后，希望不要忘记
你的母亲是为国而牺牲的”，《致母亲》“我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”，《致战
友》“为国家民族死之决心，海不清，石不烂”可知，都体现了爱国、担当、奉献等多种精神，结合新时代青年的身份和使命，从学习方面入手是比较合适的。因为只有努力学习科学文化知识，提升自身能力，
才能在未来更好地为国家建设贡献力量，这也是对家书中精神的一种传承和践行。
示例：我会努力学习科学文化知识，提升自己的能力，将来为国家建设贡献自己的力量。
（6）本题考查标题拟写。
本题要求为小真写的学习心得拟写一个标题。标题需要能够概括学习心得的主要内容，体现主题，同时要
简洁明了、富有吸引力。
学习心得开篇指出“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂”，强调了精神的重要性。接着提到“新征程上，
我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者”，明确了要传承革命先辈的精神，在新时代积极奋
进。文中引用了多句古诗文，分别阐述了青年人要有志向、有理想、有胸怀、懂奉献等品质，并且结合秋
瑾《满江红》中的句子，表达了青年人要有济世情怀，将人生理想融入时代洪流。
根据学习心得的核心主题，标题需要体现出对革命先辈精神的传承以及在新时代的奋进。标题要简洁明了，
能够准确概括主要内容，避免过于冗长和复杂。
示例：传承先辈精神，奋进时代征程
（7）本题考查名句名篇默写。注意“夺”“凌绝顶”“常”等字容易写错。
