文档内容
1 .某一句诗有哪些含义？
2 .诗中的某个词语，内涵是什么？
命题方式 3 .用自己的话概括诗中主人公为何产生这样的情感？
4 .请结合诗句简要分析诗人产生某种情感的原因。
“ 题者，额也；目者，眼也。”标题是文章的眼睛
和文章的内容密切相关，往往是作品内容的高度
概括，很多诗词标题就是文章的主旨。如《江城
子·密州出猎》题目是“密州出猎” (“江城子”是词牌
一、看标题，明意思。 名，与内容无关)，交代了写作的主要内容。
诗歌是诗人在特定的时代背景下抒发的特定的情
感，注释和小序往往解说作品的写作原因、背
景，所以，通过注解和小序就可以帮助我们理解
诗歌的内容和情感。注解一方面解释诗歌当中难
以理解的词语，另一方面也会向读者传递诗歌当
中隐含的内容和信息，注释往往是出题人给考生
二、看注解（小序），探缘由。 的暗示。
要过语言字词关，能顺畅无碍地读懂诗歌的字面
含义。句要一联一联地读，词要一句一句地读，
必须扫清文字理解的障碍。古代诗歌的语言属于
文言，文言一词多义、古今异义、通假、词类活
技巧点拨
用的现象比较普遍，还涉及古代文化常识，就更
1 .读字词，通大意 增加了阅读的难度。
诗词的创作需要押韵、考虑平仄的变化等，所以
诗歌的语言凝练、富于变化。辨析语序的倒装，
就要从事理上，从上下文的内容上还原颠倒的语
序。如“秦时明月汉时关”应该理解为“秦汉时的明
月照着秦汉时的关塞”。辨析句子内容的省略要用
想象和联想去填补诗人留下的空白。在阅读时采
用“补白”的方法，依据上下文或全诗的情感主旨
2 .辨语序，补省略。 去揣测省略的内容，读出“言外之意”。
用意象表达情感是诗歌的一大特点。一方面，学
理解诗歌内容
三、品诗句，通内容。 生应积累那些经过历代诗人的反复继承、运用和
发展，积淀了丰富的象征意蕴，符号化了的意
象。另一方面，注意相同的意象在诗人眼中是不
一样的。“诗言志”，只有读懂了情感，才真正读
懂了诗歌。古代诗歌表达情感往往不是直白的，
而是借助某些具体的意象或意象群“兴寄”，如梅
花、竹、柳、松树等，含不尽之意，见于言外，
3 .析意象，晓含义。 形成含蓄的美。
“ 诗眼”即全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把
诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼
传神的一个字，即全诗主旨所在。据此可知，诗
眼就一首诗而言是一联或某一句；就一句话而言
4 .抓诗眼，悟情感。 是某一个字。
《关雎》中的女子，为何
会让君子“寤寐思服”?请用
自己的话概括。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。 [ 解题思路]“窈窕”意思是文静美好的样子，“淑
求之不得，寤寐思服。 女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表现了女子
悠哉悠哉，辗转反侧。 的文静、美好、善良;“参差荇菜，左右采之”“参
参差荇菜，左右采之。 差荇菜,左右芼之”,表现了女子劳作时姿态的优
窈窕淑女，琴瑟友之。 美;“寤寐求之。求之不得”是写希望得到女子， [ 参考答案]她文静、美好、善
参差荇菜，左右芼之。 却求而不得的迫切心理。所以，君子才会“寤 良;劳作姿态优美;且君子日夜
窈窕淑女，钟鼓乐之。 寐思服”。 追求她，却没有得到回应。
读下面这首词，辛弃疾为什么要“拍
手笑沙鸥”?这句话在表情达意上有什 [ 解题思路]第一问、要联系注释和句子的
么特点? 意思。最后两句的意思是他看到那雪白的 [ 参考答案]结尾两句，他看
菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋 沙鸥，因白发象征“愁”，想到沙鸥“一身都 到那雪白的沙鸥，因白发象
典型题析
辛弃疾 是愁”，不由得拍手嘲笑。第二问，需要 征“愁”，想到沙鸥“一身都是
青山欲共高人语，联翩万马来无数。 分析这句话的写作特点。说沙鸥“一身都 愁”，乃至拍手嘲笑。这句话
烟雨却低回，望来终不来。 人言头 是愁”，用拟人化的手法调侃，如果愁苦 用拟人化的手法调侃，虽着
上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥,一 能催白头发，那沙鸥就一身是愁。词人的 笔轻快，实则满含积郁。贯
身都是愁。 目的不在于写沙鸥，而是抒情，其表情达 穿全词的“愁”并未消失，强
【注释】①叶丞相:叶衡,是一位很有 意的方式在于借调侃沙鸥浑身都是愁，用 自解愁的幽默洒脱之语，含
才干的主战派官员。《宋史·叶衡 轻松诙谐的方式，含蓄地写出了词人的愁 蓄地写出了词人的愁苦，愁
传》说他“得治兵之要”。 苦，愁苦更加隐晦。 苦更加隐晦。
{#{QQABCYCQggioABBAAQhCEwGiCAGQkAAAAIoGxEAIIAAAQBFABAA=}#}
