文档内容
2022年湖北省仙桃市、潜江市、天门市、江汉油田中考语文试卷
一、积累与运用（22分）
1．（2分）下列句子中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ A ）
A．春雷响起，生灵们蓦（mò）然掀开暖暖的棉被，迎着料峭的春寒，在风雨中洗漱梳妆。
B．夏日，蜻蜓们身着五彩斑谰的外衣，宛若仙子一般翩跹（xiān）起舞，自由而灵动。
C．秋风习习，绚丽的红色浸（qìn）透了深秋的湛蓝，枫叶上写满了诗韵，飘逸而洒脱。
D．过冬的候鸟在湖面上或逍遥地游弋（yè），或冲天而起，浪漫的舞蹈撩拨着人的心绪。
2．（2分）下列句子中加点词语运用不合适的一项是（ D ）
A．二十年前，我来过一次敦煌。虽然时间仓促，只能浮光掠影，却被她的美深深震撼。
B．进入莫高窟，历史的味道迎面而来，那栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走入了千年前。
C．遥想当年，各国使臣、将士、商贾、僧侣络绎不绝，丝绸之路上的敦煌成为中西方贸易的
中心和中转站。
D．与此同时，中原文化、中亚文化和西亚文化摩肩接踵，不断传播到敦煌，不同的文化在
这里汇聚、碰撞、交融。
3．（2分）下列语句排序最恰当的一项是（ C ）
①建设低碳城市，不仅要答好“技术题”，更要答好“治理题”。
②城市是绿色发展的主战场，低碳成为城市发展的重要命题。
③未来，支柱产业不同的城市，要因地制宜设计减碳方案，细化激励机制与约束办法。
④家庭排放也是碳排放的重要构成，需要疏堵结合，推动形成绿色低碳的生活方式。
⑤自2010年开始，我国先后开展多批次低碳城市试点，各地探索出不少创新举措。
A．④①②⑤③ B．⑤③②①④ C．②①⑤③④ D．①②④③⑤
4．（2分）下列表述有误的一项是（ B ）
A．在古代，“方”可计量面积，“石”可计量容积，“寻”可计量长度，“更”可用作夜
间计时。
B．司马迁撰写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到初唐共三千余年的史事，包括本纪、表、
书、世家、列传等体例。
C．《乡愁》《回延安》《我爱这土地》的作者分别是余光中、贺敬之、艾青。
D．列夫•托尔斯泰、普希金、契诃夫都是俄国作家，其中普希金的代表作有《自由颂》，契
第1页（共32页）诃夫的代表作有《万尼亚舅舅》。
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ D ）
A．各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐稳定。
B．重视不重视、落实不落实，决定了道法课在立德树人中发挥关键作用。
C．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。
D．神舟十四号飞船载着三名航天员，从酒泉卫星发射中心飞赴苍穹。
6．（4分）综合性学习。
ㅤㅤ潜江市、天门市、仙桃市三地入选“2021～2023年创建周期全国文明城市提名城市
名单”。思源学校为此开展“共享美好，创文有我”主题活动。请你完成相关任务。
（1）【建言献策有我】九（1）班开展了家长问卷调查，请你提取下表中的关键信息，并据此
向市政府提出两点建议。
九（1）班学生家长参加“创文”活动情况统计表
调查项目 经常参加 有时参加 没有参加 想参加但
（%） （%） （%） 没人组织
（%）
创文宣传 60 30 8 2
志愿服务 58 12 25 5
全民阅读 18 38 40 4
文体活动 75 20 5 0
爱绿、护 10 25 36 29
绿
（2）【文明出行有我】有位老爷爷红灯时欲过马路，你作为志愿者怎样劝说他？
7．（8分）古诗文默写。
（1） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（2） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）山水之乐， （欧阳修《醉翁亭记》）
（4）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）范仲淹的《渔家傲•秋思》运用典故，正面揭示了作者和征人们矛盾心理的句子是：
， 。
（6）春天来了，公园里小草萌动，花儿次第开放，这真是“ ， 。”（请从《钱
塘湖春行》中选择合适句子作答）
二、阅读（48分）
8．（4分）古诗赏析。
第2页（共32页）秋霁①寄远
杜牧
初霁独登赏，西楼多远风。
横烟秋水上，疏雨夕阳中。
高树下山鸟，平芜②飞草虫。
唯应待明月，千里与君同。
【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。
（1）本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的
表达效果。
（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？
9．（10分）文言文阅读。
张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年
方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察
使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，
四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既
加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李
虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去
官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与
乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无
少怠。遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史•张养浩传》，有删改）
【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了
有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。
（1）下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是
A.遇人有遗币于途者 是以先帝简拔以遗陛下
B.四顾壁立 顾野有麦场
第3页（共32页）C.其人已去 其真无马邪
D.乃荐入御史台 当立者乃公子扶苏
（2）下列对文中画线部分的断句，最合理的一项是
A.到官四月未/尝家居止/宿公署/终日无少怠
B.到官/四月未尝家居/止宿公署终/日无少怠
C.到官四月/未尝家居/止宿公署终/日无少怠
D.到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是
A.焦遂听说张养浩“幼有行义”“读书不辍”，推荐他做了东平学正。
B.对有盗窃前科的百姓和祸害乡民、暴虐残忍的土匪，张养浩宽严有别。
C.张养浩遣散了家里所有的人，轻车简从去陕西任行台中丞。
D.选文正面描写与侧面描写相结合，表现出张养浩清廉爱民、嫉恶如仇的品质。
（4）请用现代汉语翻译下列句子。
①去官十年，犹为立碑颂德。
②子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
10．（9分）名著阅读。
我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。
蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视
着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观
察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于
壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、
用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可
见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻
击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，
它像是与蜗牛“拉钧”。它在“拉钩”时，有条不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，
似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎
物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我
几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻
利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏
第4页（共32页）死过去。
（节选自《昆虫记》）
你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与：
（1）【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，完成复述提纲。
① →打开工具→② →观察效果→动嘴进食
（2）【趣说绰号】林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示
例为其拟写绰号并简述理由。
①螳螂 ②红蚂蚁 ③大头黑布甲
昆虫：萤火虫
绰号：麻醉专家
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。
（3）【探究分享】通过阅读探究，你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结
合作品，分享你们的发现。
11．（6分）说明文阅读。
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成
了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。
②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？
③早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，
其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，
脸上哪几块肌肉动了？
④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌
和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼
周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称
为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照
时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测们微
笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑
时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周
第5页（共32页）围的肌肉运动要比假笑大约多10%。
⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露
出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑
时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉
活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮
你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑨研究者得到了3组有趣的数据： 在日常生活中，有 31% 的人能发自内心地露出“社兴
微笑”；当听到了不好的消息，只剩 24% 的人能够露出“杜兴微笑 ”；但当研究者让所有
人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有
71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心
的事情，发自内心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或
者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。
⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然而然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让
你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没
必要假装微笑。
（选自2022年6月《读者》，有删改）
（1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是
A.颧骨大肌和眼轮匝肌是脸上的两块肌肉，在我们“真笑”时起了重要作用。
B.真笑和假笑时，相比脸颊和嘴角的肌肉，眼睛周围的肌肉收缩差异最大。
C.当一个人情绪很差或者压力很大时，是不能够伪装出“杜兴微笑”的。
D.选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。
（2）第①段能否删去？请说说你的理由。
（3）第⑨段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
12．（7分）议论文阅读。
让中华文化焕发新活力
康岩
①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中
国》获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，
以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。
第6页（共32页）②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金
文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍、承载
着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基
石和心灵寄托。
③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，
丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工
作中尽职尽责彰显担当。
④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，
为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍
时代价值，促进中华文化焕发新活力。
⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍
普查，摸清古籍资源状况。2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍
贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名203家“全国古籍重点保护单位”。其次，要
改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢
救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，
防止低水平重复。
⑥推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造纸国家重
点实验室古籍保护与利用研究中心；采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸
加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集
成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到
线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。
⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值。实现“古为今用”。准确把握古籍文化内
涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中
华优秀传统文化创造性转化。从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐
宫夜宴》……这些“活”起来、“动”起来、会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空、直抵
人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的
思想动能。
ㅤㅤ⑧留存在中华大地上的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们
厚植文化自信的重要源泉。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复
第7页（共32页）兴提供精神力量。
（选自2022年5月16日《人民日报》，有删改）
（1）若为选文第③段添加论据，下面哪一句合适？为什么？
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②人不独亲其亲，不独子其子。
（2）第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
（3）请简析选文第④～⑦段的论证思路。
13．（12分）记叙文阅读。
一粒米的旅行
王太生
①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶
的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方
式，走向天光云影的秧田。
③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下
着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩
的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼刺”一声，游入秧田。
④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才
开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景
的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝
水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。
⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时
大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。
⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧
紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，
是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。
⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。
万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热
了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，
其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，
第8页（共32页）像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……
⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地
一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。
⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从
乡村流入城市。
⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋一袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在
身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面
盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队 张”。我猜想，这一定是卖
这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一个苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘
米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。
⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。
浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。
⑫一粒米，喂养了乡村和城市。
（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）
（1）按时空的变换，选文主要写了“一粒米”的哪两段旅行？
（2）按要求品析语言。
①秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走
向天光云影的秧田。（加点词语有何表达效果？）
②三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。
（表达了作者怎样的情感？）
（3）选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？
（4）请从“一粒米”的角度，谈谈它在“旅行”中的感悟。
三、写作（50分）
14．（50分）作文。
明天，总是令人无比期待、无限憧憬。你希望明天的自己有哪些改变？渴盼自己的
家庭有什么新气象？对日新月异的祖国和纷繁复杂的世界，你又有着怎样的祝福和热望？
……
请以“把 写进明天”为题写一篇文章。
温馨提示：①请先把题目补充完整再作文；②选择你最擅长的文体；③文中不要出现真
实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20
行）；⑤请不要套作，不要抄袭。
第9页（共32页）2022年湖北省仙桃市、潜江市、天门市、江汉油田中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（22分）
1．（2分）下列句子中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ A ）
A．春雷响起，生灵们蓦（mò）然掀开暖暖的棉被，迎着料峭的春寒，在风雨中洗漱梳妆。
B．夏日，蜻蜓们身着五彩斑谰的外衣，宛若仙子一般翩跹（xiān）起舞，自由而灵动。
C．秋风习习，绚丽的红色浸（qìn）透了深秋的湛蓝，枫叶上写满了诗韵，飘逸而洒脱。
D．过冬的候鸟在湖面上或逍遥地游弋（yè），或冲天而起，浪漫的舞蹈撩拨着人的心绪。
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常
积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法
排除选项，得出正确答案。
【解答】A.正确；
B.有误，“五彩斑谰”中的“谰”应为“斓”；
C.有误，“浸透”中的“浸”应读作“jìn”；
D.有误，“游弋”中的“弋”应读作“yì”。
故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清
字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到
准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）下列句子中加点词语运用不合适的一项是（ D ）
A．二十年前，我来过一次敦煌。虽然时间仓促，只能浮光掠影，却被她的美深深震撼。
B．进入莫高窟，历史的味道迎面而来，那栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走入了千年前。
C．遥想当年，各国使臣、将士、商贾、僧侣络绎不绝，丝绸之路上的敦煌成为中西方贸易的
中心和中转站。
D．与此同时，中原文化、中亚文化和西亚文化摩肩接踵，不断传播到敦煌，不同的文化在
这里汇聚、碰撞、交融。
【分析】本题考查学生对成语的正确使用能力。解答此类问题时，一方面要注意在平时打
第10页（共32页）好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一
方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
【解答】ABC.使用恰当。
D.使用不当，“摩肩接踵”是用来形容人多，十分拥挤，不能用来形容文化传播。
故选：D。
【点评】成语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解
题时要注意辨析词义，联系语境作答。
3．（2分）下列语句排序最恰当的一项是（ C ）
①建设低碳城市，不仅要答好“技术题”，更要答好“治理题”。
②城市是绿色发展的主战场，低碳成为城市发展的重要命题。
③未来，支柱产业不同的城市，要因地制宜设计减碳方案，细化激励机制与约束办法。
④家庭排放也是碳排放的重要构成，需要疏堵结合，推动形成绿色低碳的生活方式。
⑤自2010年开始，我国先后开展多批次低碳城市试点，各地探索出不少创新举措。
A．④①②⑤③ B．⑤③②①④ C．②①⑤③④ D．①②④③⑤
【分析】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，
这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、
先总后分这些顺序。
【解答】题目中的这段话是讲关于低碳环保的。“城市是绿色发展的主战场，低碳成为城
市发展的重要命题”开门见山地提出了低碳这一主要命题，是文段的总起句，紧承这句话，
“建设低碳城市”提出了如何建设低碳城市，接着回顾过往，我国展开的举措，应该是第
⑤句，讲了过去，再讲未来，因此“未来，支柱产业不同的城市，要因地制宜设计减碳方案，
细化激励机制与约束办法”紧承其后，最后再阐述家庭排放也是一个重要构成部分。因此
正确的顺序应该是：②①⑤③④。
故选：C。
【点评】排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，
也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。
同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的
第11页（共32页）作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，
先主后次，从因到果，由近及远等等。
4．（2分）下列表述有误的一项是（ B ）
A．在古代，“方”可计量面积，“石”可计量容积，“寻”可计量长度，“更”可用作夜
间计时。
B．司马迁撰写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到初唐共三千余年的史事，包括本纪、表、
书、世家、列传等体例。
C．《乡愁》《回延安》《我爱这土地》的作者分别是余光中、贺敬之、艾青。
D．列夫•托尔斯泰、普希金、契诃夫都是俄国作家，其中普希金的代表作有《自由颂》，契
诃夫的代表作有《万尼亚舅舅》。
【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做
好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】ACD.正确。
B.有误，《史记》记载的是从传说中的黄帝到汉武帝太初四年共三千余年的史事。
故选：B。
【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知
识，仔细辨析。
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ D ）
A．各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐稳定。
B．重视不重视、落实不落实，决定了道法课在立德树人中发挥关键作用。
C．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。
D．神舟十四号飞船载着三名航天员，从酒泉卫星发射中心飞赴苍穹。
【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种
病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，成分残缺，应在“工作”后加上“效率”。
B.有误，两面对一面，应在“道法课”后加上“是否”或“能否”。
C.有误，重复啰嗦，应删掉“约”或“左右”。
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成
第12页（共32页）分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
6．（4分）综合性学习。
ㅤㅤ潜江市、天门市、仙桃市三地入选“2021～2023年创建周期全国文明城市提名城市
名单”。思源学校为此开展“共享美好，创文有我”主题活动。请你完成相关任务。
（1）【建言献策有我】九（1）班开展了家长问卷调查，请你提取下表中的关键信息，并据此
向市政府提出两点建议。
九（1）班学生家长参加“创文”活动情况统计表
调查项目 经常参加 有时参加 没有参加 想参加但
（%） （%） （%） 没人组织
（%）
创文宣传 60 30 8 2
志愿服务 58 12 25 5
全民阅读 18 38 40 4
文体活动 75 20 5 0
爱绿、护 10 25 36 29
绿
（2）【文明出行有我】有位老爷爷红灯时欲过马路，你作为志愿者怎样劝说他？
【分析】（1）本题考查图文信息转换。可根据图表中提供的信息提出有针对性的意见。从
图表可知，九（1）班学生家长参加“创文”活动中“创文宣传”“志愿服务”“文体活
动”的参与率全在50%以上，可是“全民阅读”“爱绿护绿”这两项活动，经常参加的人
只有18%和10%，可针对这两点提出自己的意见。另外，志愿服务虽然有58%的人经常参
加，但也有25%的人没有参加，这个也要注意扩大参加的范围。如：要增加志愿服务参与
人员比例，让更多的市民参与到志愿服务中去。
（2）本题考查劝说语拟写。根据劝说的对象是一位老爷爷，所以要注意劝说时语言要得体；
根据“其行为闯红灯”这一方面，可劝说他错误所在，要注意行为文明。以此组织语言即
可。如：爷爷，您好。过马路闯红灯不仅会影响自己的安全，也会危及他人行车的安全。现
在，我市已成为全国文明城市提名城市名单，我们的一举一动都象征着文明的形象，我知
道您可能是有急事或是没看清红灯才打算闯过去的，您别急，我扶着您，等红灯过了，咱
们一起来过马路好吗？
【解答】答案：
（1）示例1：要积极开展全民阅读活动，创造良好的市民读书氛围；
示例2：要营造爱绿护绿的习惯，让广大市民多多参与植树造林活动。
第13页（共32页）（2）示例：老爷爷，您好。现在我市已成功入选“2021﹣2023年创建周期全国文明城市提
名城市名单”，相信您也想为我们城市最终能成功获得全国文明城市的荣誉称号，不过，
红灯过马路可与文明城市荣誉格格不入哟。爷爷，您稍等一时，等绿灯亮了，我扶您一起
过马路，行吗？
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
7．（8分）古诗文默写。
（1） 客路青山外 ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（2） 无为在歧路 ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）山水之乐， 得之心而寓之酒也 （欧阳修《醉翁亭记》）
（4）此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）范仲淹的《渔家傲•秋思》运用典故，正面揭示了作者和征人们矛盾心理的句子是：
浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒归无计 。
（6）春天来了，公园里小草萌动，花儿次第开放，这真是“ 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才
能没马蹄 。”（请从《钱塘湖春行》中选择合适句子作答）
【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根
据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填
充。
【解答】答案：
（1）客路青山外
（2）无为在歧路（注意“岐”的书写）
（3）得之心而寓之酒也
（4）何人不起故园情（注意“园”的书写）
（5）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计
（6）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗
文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读（48分）
8．（4分）古诗赏析。
第14页（共32页）秋霁①寄远
杜牧
初霁独登赏，西楼多远风。
横烟秋水上，疏雨夕阳中。
高树下山鸟，平芜②飞草虫。
唯应待明月，千里与君同。
【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。
（1）本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的
表达效果。
（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？
【分析】《秋霁寄远》是一首思乡怀人的诗歌，描绘的是秋天雨后的情景。雨停后作者独自
登上西楼，观赏美景。只看到秋水之上笼罩着薄薄的烟雾，稀稀疏疏的雨中映衬着斜阳。
高树下山鸟归巢，草丛间虫子乱飞。最后写既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久
健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一
起，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
【解答】（1）本题考查炼字。“横烟秋水上，疏雨夕阳中”句意：秋高气爽，空气澄净，宁静
的秋水上漂浮着弥散的青烟，一个“横”字生动形象地描绘出宁静的秋水上水汽弥漫的
景象。“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑
圆。一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，
这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，
不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧
妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
（2）本题考查诗歌情感的理解。《秋霁寄远》是一首思乡怀人的诗歌，描绘的是秋天雨后的
情景。雨停后作者独自登上西楼，观赏美景。只看到秋水之上笼罩着薄薄的烟雾，稀稀疏
疏的雨中映衬着斜阳。高树下山鸟归巢，草丛间虫子乱飞。最后写既然人间的离别是难免
的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，
把彼此的心沟通在一起，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐
观的精神。
答案：
第15页（共32页）（1）示例：本诗中“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感；
《使至塞上》中“直”字生动描绘出无风时边关狼烟浓浓地聚集向上的景象，刻画了大漠
的空旷、辽阔。
（2）示例：诗人的孤寂之情；对亲友的无限思念之情；诗人旷达、乐观的情怀。
译文：
雨后初晴我独自登上西楼欣赏风景，西楼上远方的风阵阵袭来。秋水上笼罩着薄
薄的烟雾，稀稀疏疏的雨中映衬一轮斜阳。高树下有栖息的山鸟，整齐的草丛间虫儿飞舞。
只有等待月明之时，与千里之外的你共同欣赏。
【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画
面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价
作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9．（10分）文言文阅读。
张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年
方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察
使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，
四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既
加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李
虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去
官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与
乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无
少怠。遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史•张养浩传》，有删改）
【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了
有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。
（1）下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是 B
A.遇人有遗币于途者 是以先帝简拔以遗陛下
第16页（共32页）B.四顾壁立 顾野有麦场
C.其人已去 其真无马邪
D.乃荐入御史台 当立者乃公子扶苏
（2）下列对文中画线部分的断句，最合理的一项是 D
A.到官四月未/尝家居止/宿公署/终日无少怠
B.到官/四月未尝家居/止宿公署终/日无少怠
C.到官四月/未尝家居/止宿公署终/日无少怠
D.到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 C
A.焦遂听说张养浩“幼有行义”“读书不辍”，推荐他做了东平学正。
B.对有盗窃前科的百姓和祸害乡民、暴虐残忍的土匪，张养浩宽严有别。
C.张养浩遣散了家里所有的人，轻车简从去陕西任行台中丞。
D.选文正面描写与侧面描写相结合，表现出张养浩清廉爱民、嫉恶如仇的品质。
（4）请用现代汉语翻译下列句子。
①去官十年，犹为立碑颂德。
②子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【分析】【参考译文】
张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，
那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还
给他。张养浩年纪只有十岁时，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他，
于是他白天就默默地背诵书卷上的诗文，到了夜晚，就把门户紧紧关闭起来，点上灯，偷
偷地读书。后来山东按察使焦遂听说了他，就推荐张养浩做东平地方的学正。
之后，张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，因此征
召张养浩为礼部令史，并且还推荐他进入御史台。一天，张养浩忽然生病了，不忽木亲自
到他家里探问，当他看到张养浩的家里四壁空空，什么也没有时，慨然叹息说：“张养浩
这种人才是真正的栋梁之才啊！”
及至做了宰相属官，就被选授为堂邑（今属山东） 县尹。人们都传说堂邑县县官住的
房子不吉利，住进去的人没有一个能得到幸免的，但是张养浩还是住了进去。张养浩带头
捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯
检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做
第17页（共32页）了强盗，既然已经依法处分过他们了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们走自新之
路的做法啊！”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不能辜负张公。”有一个叫
李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹
不敢过问这件事情。张养浩到这里以后，按照国法严厉地惩处了他们，百姓们十分高兴。
张养浩离开了堂邑十年，百姓们仍旧为他立碑，歌颂他的功德。
天历二年，陕西大早，饥饿的老百姓人吃人。皇帝特地任命张养浩为陕西行台中丞。
张养浩接到任命后便将家中财产分给村中的穷人。登车上路，遇到饥饿的人便救济他们，
遇到死了的人就好好地给他安葬当时一斗米值十三缗，老百姓拿着钞票出来买粮，（钞
票）稍微有些不清便米商就不收，到府库去兑换，那些狡猾的官吏存心骗人，换十贯钱他
们给五贯，许多天得不到，老百姓处境非常艰难。张养浩到任四个月，没有在家里住过，食
宿全在衙门里，一天到晚没有稍微地懈怠。于是操劳卧病不起去世时六十岁。关中的人像
死了自己父母一样的悲伤。
【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，
然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.遗：丢失/遗：赠送；
B.顾：看/顾：看；
C.其：那/其：表反问语气；
D.乃：于是，就/乃：是。
故选：B。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意：张养浩到任四个月，没有在家里住过，食宿全在衙门里，一天到晚没有稍微地懈怠。
故断为：到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠。
故选：D。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。
ABD.正确；
C.有误，根据“既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者”可知，张养浩接到任命后便将家
中财产分给村中的穷人。
故选：C。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、
删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等
第18页（共32页）情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：去，离开。犹，还。句意：张养浩离任十年后，当地老百姓仍然立碑歌颂他的功
德。
②重点词：子，你。安，怎么。句意：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）①张养浩离任十年后，当地老百姓仍然立碑歌颂他的功德。
②你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？
【点评】“而”的用法：
①学而不思则罔。（而：表示转折关系）
②温故而知新。（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）
④博学而笃志。（而：表示并列关系）
10．（9分）名著阅读。
我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。
蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视
着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观
察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于
壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、
用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可
见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻
击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，
它像是与蜗牛“拉钧”。它在“拉钩”时，有条不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，
似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎
物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我
几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻
利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏
死过去。
（节选自《昆虫记》）
第19页（共32页）你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与：
（1）【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，完成复述提纲。
① 试探猎物 →打开工具→② 轻击外膜 →观察效果→动嘴进食
（2）【趣说绰号】林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示
例为其拟写绰号并简述理由。
①螳螂 ②红蚂蚁 ③大头黑布甲
昆虫：萤火虫
绰号：麻醉专家
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。
（3）【探究分享】通过阅读探究，你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结
合作品，分享你们的发现。
【分析】《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它熔作者毕生研究成果和人生
感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美
文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫
们的日常生活习性。
【解答】（1）本题考查筛选信息。
根据“萤火虫稍微探了探捕猎对象”，可概括出第一空为：试探蜗牛；根据“它用它的这
种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜”，可知第二空为：轻击外膜。
（2）本题考查仿写和对文本的概括。
对于螳螂，《昆虫记》中说：“螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，说它是刽子手也不过
分啊”，因此可拟写绰号：刽子手；对于红蚂蚁，《昆虫记》中说：“为了自己能够生存下去，
红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以
后红蚂蚁就把黑蚂蚁当作奴隶”，可拟写绰号：抢劫犯；对于大头黑布甲，《昆虫记》中说：
“把大头黑布甲捏在手里，使劲地摇晃，不久，大头黑布甲就‘死’了，过了一段时间，大
头黑布甲‘复活’了”，可拟写绰号：伪装高手。
（3）本题考查对名著的探究分析。
抓住关键词“有趣”，结合两部作品，概括出它有趣在什么地方。比如《昆虫记》，里面记
述了繁多的昆虫，特征鲜明，丰富多彩，文字生动，语调诙谐，都是有趣的点；对于《西游
记》，里面数不胜数的妖魔鬼怪，将动物特征融入神魔妖怪，正如《昆虫记》一样多姿多彩，
举例说明，如孙悟空、猪八戒、牛魔王等等即可。
第20页（共32页）答案：
（1）示例：①试探猎物；②轻击外膜
（2）示例：
①昆虫：螳螂
绰号：刽子手
理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。
②昆虫：红蚂蚁
绰号：抢劫犯
理由：红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大
了以后红蚂蚁就把黑蚂蚁当作奴隶。
③昆虫：大头黑布甲
绰号：伪装高手
理由：当遇到威胁的时候、它通常采取装死的伎俩、来骗过敌人。
（3）示例：《昆虫记》语言生动有趣，运用了大量拟人手法，把昆虫描写得各具情态，有的外
形可爱，有的动作滑稽，有的性格乖戾：作者观察方法有趣，既有野外实地观察，也有室内
实验探究，观察时法布尔聚精会神、痴迷忘我。
《西游记》趣在引人入胜的故事情节，其中的大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王等尤为精
彩、扣人心弦，趣在人物塑造栩栩如生，例如孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物个性鲜明，
令人难忘。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
11．（6分）说明文阅读。
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成
了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。
②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？
③早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，
其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，
脸上哪几块肌肉动了？
④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌
第21页（共32页）和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼
周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称
为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照
时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测们微
笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑
时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周
围的肌肉运动要比假笑大约多10%。
⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露
出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑
时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉
活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮
你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑨研究者得到了3组有趣的数据： 在日常生活中，有 31% 的人能发自内心地露出“社兴
微笑”；当听到了不好的消息，只剩 24% 的人能够露出“杜兴微笑 ”；但当研究者让所有
人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有
71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心
的事情，发自内心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或
者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。
⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然而然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让
你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没
必要假装微笑。
（选自2022年6月《读者》，有删改）
（1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 C
A.颧骨大肌和眼轮匝肌是脸上的两块肌肉，在我们“真笑”时起了重要作用。
B.真笑和假笑时，相比脸颊和嘴角的肌肉，眼睛周围的肌肉收缩差异最大。
C.当一个人情绪很差或者压力很大时，是不能够伪装出“杜兴微笑”的。
第22页（共32页）D.选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。
（2）第①段能否删去？请说说你的理由。
（3）第⑨段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
【分析】本文说明对象是：真实的微笑，又称为“杜兴微笑”。文章以拍照时的“假笑”引
出说明对象，然后通过“真笑”与“假笑”的区别，说明了“杜兴微笑”对人的情绪的影
响。
【解答】（1）本题考查文章的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，“是不能够伪装出‘杜兴微笑’的”表述错误。从第⑩段“……另一项研究就
发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出‘杜兴微笑’的”可知，一个人
情绪很差或者压力很大时，伪装“杜兴微笑”是“很难”而不是“不能够”。再联系第
⑦段“毕竟露出‘杜兴微笑’的我们，大多是真快乐”和第⑨段通过练习让假笑也看起
来好看和真诚的实验中，“……在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出‘杜兴微
笑’：当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出‘杜兴微笑’”可知，当一个人情绪
很差或者压力很大时，还是有部分人能够伪装出“杜兴微笑”的。
故选：C。
（2）本题考查文段的作用。说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时
引发读者兴趣和思考。选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本
质。首段由日常生活中的现象：为什么一拍照，我们就不会“笑”了从而引发读者的思考
和兴趣，进而说明其中的原因，引出说明内容“杜兴微笑”。
（3）本题考查说明方法理解。“有31%的人能发自内心……只剩24%的人……”中
“31%”和“24%”是列数字的说明方法，向我们介绍了在听到不好消息和没有听到不好
消息这两种情况下让假笑也能成为“杜兴微笑”的比例，表明了情绪对“笑得好看和真
诚的影响作用；同时，这也是对听到不好消息和没有听到不好消息这两种情况下，出现
“杜兴微笑”情况的比较，运用了作比较的说明方法，告诉我们想要在相机前笑得好看和
真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。
答案：
（1）C
（2）示例：不能删。第①段从生活中照相的现象引出要说明的问题——“为什么不会笑”，
能够激发读者的阅读兴趣。
第23页（共32页）（3）示例：运用了列数据、作比较的说明方法，准确有力地说明了情绪对“杜兴微笑”的
影响。
【点评】常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说
服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更
概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
12．（7分）议论文阅读。
让中华文化焕发新活力
康岩
①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中
国》获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，
以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。
②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金
文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍、承载
着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基
石和心灵寄托。
③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，
丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工
作中尽职尽责彰显担当。
④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，
为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍
时代价值，促进中华文化焕发新活力。
⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍
第24页（共32页）普查，摸清古籍资源状况。2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍
贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名203家“全国古籍重点保护单位”。其次，要
改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢
救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，
防止低水平重复。
⑥推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造纸国家重
点实验室古籍保护与利用研究中心；采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸
加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集
成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到
线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。
⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值。实现“古为今用”。准确把握古籍文化内
涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中
华优秀传统文化创造性转化。从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐
宫夜宴》……这些“活”起来、“动”起来、会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空、直抵
人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的
思想动能。
ㅤㅤ⑧留存在中华大地上的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们
厚植文化自信的重要源泉。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复
兴提供精神力量。
（选自2022年5月16日《人民日报》，有删改）
（1）若为选文第③段添加论据，下面哪一句合适？为什么？
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②人不独亲其亲，不独子其子。
（2）第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
（3）请简析选文第④～⑦段的论证思路。
【分析】本文以“让中华文化焕发新活力”为中心论点，论述了中华文化为实现中华民族
伟大复兴提供精神力量的道理。文章以电视文化节目《典籍里的中国》获奖引出论题，然
后从古籍的文化价值、保护传承等方面进行了论证，具有较强的说服力。
【解答】（1）本题考查理解分析能力。从第③段引论部分“古籍从历史深处走来，包含着
第25页（共32页）丰富的治国理政智慧、为人处世之道”可知，此段阐述的论点是“古籍包含治国理政智慧、
为人处世之道”。而“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉人们学习要“学思结合”的道
理，这是一种学习方法，不是治国理政智慧、为人处世之道。故不恰当；“人不独亲其亲，
不独子其子”意思就是人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，体现社会的
博爱精神。这句话出自《礼记•礼运篇》云：“故人不独亲其亲，不独子其子。”这句话体现
的是“大同”社会的理想形象。虽然是一种社会理想，但也是人们对社会道德的要求，是
儒家社会伦理的主张。是治国理政智慧、为人处世之道。故恰当。
（2）本题考查论证方法的使用。“江苏省以‘珍贵古籍数字资源集成’为基础，统筹全省
古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在‘云
端’就能感受中华古籍之美”叙述的是江苏省对古籍数字资源建设的事例，故而属于举
例论证。再结合本段“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”这一分论
点可知，举江苏省的例子是为了证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要
活力”这一观点，让论述更有说服力。
（3）本题考查论证思路的整理分析。议论文的论证思路（或论证过程） 即指作者如何提出
问题（提出论点论题的方式），用什么方法（论证方法）分析道理，证明；最后如何总结得出
结论。不难看出，第④～⑦段采用的“总—分”式结构，即第④段提出这一部分的总的
论点：我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力；第
⑤—⑦逐个依次证明。从第④段“……不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让
古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界……要细化措施，运用科
技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力”可知，引论部分，作者先从总的
方面提出保护古籍的意义和方法；第⑤段列举“中华古籍保护计划”评选并公布了第6
批《国家珍贵古籍名录》的事实并结合这一事实进一步阐述道理，论证了“推动古籍保护
传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的道理；第⑥段用“华南理工大学
制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心”和“江苏省云端图书馆”的例子，
论证证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的道理；第⑦段运用
“从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》”这些例子，举例
论证要挖掘古籍时代价值的道理，同时结合事实进一步阐述道理，证明了“推动古籍保护
传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用’”的观点。综上分析，概括作答即可。
答案：
（1）第②句合适。“人不独亲其亲，不独子其子”是一种治国理政智慧。紧扣“古籍从历
第26页（共32页）史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”这一观点；而“学而不思则罔，
思而不学则殆”是一种学习方法。与本段阐述的观点无关。
（2）举例论证。用江苏省将古籍搬到线上供读者阅读的例子，让读者更容易接受“推动古
籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的观点，让论证更有说服力。
（3）第④段先从总的方面提出保护古籍的意义和方法，第⑤—⑦段依次证明。第⑤段运
用事实和道理论证了“推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能
力”的道理；第⑥段运用举例论证证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新
要活力”；第⑦段运用举例论证和道理论证相结合的方法，证明了“推动古籍保护传承，
更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用’”的观点。
【点评】分析议论文论证思路的答题步骤：
1.仔细阅读某个文段（或整篇文章），把每句话（或每个段落）标上序号。2.阅读过程中要标
记重要语句和重要信息（即表示论点、论题，或表示正、反面的语句）。3.划分层次，概括层
意（从论证方法及其作用入手），理清思路。4.套用论述思路的答题格式，组织语言，规范答
题。
13．（12分）记叙文阅读。
一粒米的旅行
王太生
①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶
的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方
式，走向天光云影的秧田。
③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下
着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩
的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼刺”一声，游入秧田。
④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才
开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景
的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝
水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。
⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时
大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。
第27页（共32页）⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧
紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，
是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。
⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。
万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热
了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，
其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，
像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……
⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地
一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。
⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从
乡村流入城市。
⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋一袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在
身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面
盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队 张”。我猜想，这一定是卖
这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一个苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘
米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。
⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。
浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。
⑫一粒米，喂养了乡村和城市。
（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）
（1）按时空的变换，选文主要写了“一粒米”的哪两段旅行？
（2）按要求品析语言。
①秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走
向天光云影的秧田。（加点词语有何表达效果？）
②三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。
（表达了作者怎样的情感？）
（3）选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？
（4）请从“一粒米”的角度，谈谈它在“旅行”中的感悟。
【分析】本文以一粒米的生长之旅和流通之旅两段旅行经历，写出一粒米的艰难成长历程，
表现了成功要经历磨砺的道理。从一粒米的旅行，“我”懂得了要有一颗感恩的心，要珍
第28页（共32页）惜劳动成果的道理。
【解答】（1）本题考查内容概括。根据题干“按时空的变换……哪两段旅行”，找到③段
“一粒米就这样开始旅行”、④段“一粒米在旅途上，雨热同期”、⑥段“一粒米邂逅
爱情”、⑧段“一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止”，可概括
为：从小到大的时间旅行；根据题干“按时空的变换……哪两段旅行”，找到⑨段“告别
了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注
入城市”，可概括为：从乡村到城市的空间旅行。
（2）本题考查语言赏析。
①加点词“端坐”，本意是安坐、正坐的意思，根据②段“秧苗端坐在农人晃悠悠的箩
筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田”语境，写
的是“秧苗”，可见运用了拟人的手法，生动形象地写出了秧苗在内运往稻田时郑重的样
子，表现了农人对秧苗摆放的重视和敬畏之情。
②根据④段“三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为
背景的天空”中的“在水田劳作的姿势”可知，写的是农人劳作时的样子；根据“一幅剪
影”和“勾画”等词语可知，表达了作者对农人辛勤劳作的赞美之情。
（3）本题考查写法理解。根据①段“注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅
行”、③段“一粒米就这样开始旅行”、⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，
变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”和⑫段“一粒米，喂养了
乡村和城市”可知，本文通过 一粒米的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作
物的敬畏与感恩之情；这是本文的主题，也就是散文的“神”。根据⑦段“宋代诗人戴复
古在《大热》中描述，……如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的”看似与一粒米无关，材料是
“散”的，实则突出了“一粒米”生长的不易，也是围绕中心选材的；同样，⑪段“儿时
餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮
食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影”儿时吃饭时，在外婆
的引导下吃光了碗里的饭，看似与“一粒米”的旅行无关，实则表现了对粮食的珍惜和敬
畏，也是紧扣主题的。本文这些地方都体现了散文“形散神聚”的特点。
（4）本题考查感悟。从“一粒米”的角度，选取“旅行”的某一个片段来谈感悟，言之成
理即可。示例：路途中“湿热相伴，汗水同行”，我认识到，每一份职业都值得尊敬，每一
份美好背后都要付出无数辛勤汗水。
答案：
第29页（共32页）（1）示例：生长之旅（苦夏之旅）。流通之旅（辗转之旅）。
（2）①示例：“端坐”运用拟人手法，形象描绘出秧苗整齐摆放、渴望成长的情态，也表
现出农人对秧苗的爱护。
②表达了作者对劳动及辛勤的农人的赞美之情。
（3）示例：文章既写了“一粒米”的生长、流通过程，又写了辛勤的农人、欢快的鱼儿、耕
作的水牛、读书的少女、炎热的夏季等，还记叙了卖粮的经历、外婆的教育等故事，看起来
有些散，但文章以“一粒米的旅行”为叙事线索，主旨明确，表达出对农人的赞美、对农
村生活的热爱、对劳动成果的珍惜，从而将零散的素材聚拢起来了，体现出“形散神聚”
的特点。
（4）示例：“我”经受过暴雨雷电酷暑的考验才完成了育苗、抽穗、成熟的过程，明白了成
功要经历磨砺的道理；“我”在成长过程中得到了农人的辛勤呵护，“我”懂得了要有一
颗感恩的心；外婆对外孙的教育让“我”明白要珍惜劳动成果。
【点评】概括文章内容的方法：
一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是
整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。
二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）
等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
三、写作（50分）
14．（50分）作文。
明天，总是令人无比期待、无限憧憬。你希望明天的自己有哪些改变？渴盼自己的
家庭有什么新气象？对日新月异的祖国和纷繁复杂的世界，你又有着怎样的祝福和热望？
……
请以“把 写进明天”为题写一篇文章。
温馨提示：①请先把题目补充完整再作文；②选择你最擅长的文体；③文中不要出现真
实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20
行）；⑤请不要套作，不要抄袭。
【分析】这是一则半命题作文。1.审题与立意。首先补充题目。结合题干可以看出，中间的横
线可以填入的词语有：期待、憧憬、改变、渴盼、祝福、热望等。凡是能够表达对“明天”的
期冀的词语都可以。对个人来说，可以填入“温馨”“温情脉脉”“真诚”“锻炼”等，
表现对家庭生活、校园生活的思考；对国家和社会来说，可以填入“创造”“责任”“奋
第30页（共32页）斗”“和谐”等词，表达对国家、对社会生活的祝福与期盼。“明天”，本义是“次于今
天的一天”，引申义则为“未来”或者“将来”。很显然，我们只有虚实兼顾甚至避实就
虚来提炼主旨，才能写出切题准确、内容厚重的文章来。2.选材与构思。题目适合于写成记
叙文或散文，也可以写成议论文。唯有迎接狂风暴雨的洗礼，经受艰难曲折的磨炼，我们
才会有精彩的明天。因此可以写自己奋斗的经历，可以采用对比手法，与一些同龄人躺在
父辈编织的摇篮里，衣来伸手，饭来张口或沉沦于时代前进的激流中，自暴自弃，不思进
取形成鲜明对比，突出奋斗或拼搏的意义。或者把所填词分为几个层次，分别用小故事的
形式来描写，从而描绘梦想蓝图。注意一定要围绕“明天”，以绚烂多彩的文字刻画鲜明
的形象。也可以写成议论文，紧扣“明天”，以真实典型的论据阐发深刻的哲理。
【解答】
把奋斗写进明天
不久前，有两则新闻因为主人公极不平凡的奋斗经历引发关注：一则是云南小伙崔
庆涛收到北大通知书时，正在工地上拌砂浆；一则是河北女孩王心仪以707分的成绩被北
大录取后，写了一篇题为《感谢贫穷》的文章。众多网友被他们励志的人生所感动，越来越
多的青年学子为他们俩不放弃、不气馁的青春模样点赞。
虽然说，每个人的成长环境和人生际遇各不相同，但时间赋予每个人的机会是均等的，
如何实现自我成长成才，要看一个人以什么样的姿态面对人生和把握青春。不论是云南小
伙崔庆涛，还是河北女孩王心仪，他们都身处逆境，之所以能取得今天这样骄人的成绩，
一方面固然离不开家庭父母的鼓励支持，离不开学校老师的谆谆教导，但更为重要的是，
他们没有被眼前的困境、现实的迷惘所吓倒，而是选择一种“只争朝夕，奋斗不已”的生
命状态来致力于改变自己的现实境遇，并最终成就个人的青春梦想。
青春是用来奋斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色离不开“奋斗”两个字，
没有哪个人的青春之路是一帆风顺的。换言之，奋斗的青春本身就是一种幸福、一种获得、
一种缔造。像崔庆涛、王心仪这些人们眼中的“别人家的孩子”，或许他们没有舒适安逸
的成长环境，或许他们过早承担了家庭的重负，但他们并没有因此怨天尤人、更没有因此
自暴自弃，他们乐观、开朗、积极、上进，最终呈现出最干脆响亮的青春回答。他们身上所
折射出的自强不息的奋斗精神以及坚不可摧的人生毅力，值得每一位年轻人认真学习。
当人们还在为“寒门出不了贵子”而长吁短叹时，当人们还在为“父母的高度决定
了孩子的起点”而自怨自艾时，像崔庆涛、王心仪这样的奋斗者早已用个人的努力证明了
实现梦想并非遥不可及。莘莘学子的青春梦想如何落地？其实答案就在每位青年学子的
第31页（共32页）脚下：不妄自菲薄，不孤芳自赏，不自我放弃，用扎实奋进的脚步一步一步走向人生的辉
煌。值得一提的是，崔庆涛、王心仪们并不是青春奋斗者成功的个案，无须把这种现象视
作例外，而忽视他们存在的合理性与成长的社会土壤。当然，这类新闻也不应同那些处心
积虑的“招生宣传”等而视之。
天行健，君子以自强不息。无论何时，奋斗者都是令人敬佩的。
年少的打拼者，把奋斗写进明天，尤为打动人心！
【点评】这篇文章，以两位青春的奋斗者为引子，论证了奋斗在青春中的作用。崔庆涛、王心仪
的青春励志传奇，与他们自身的努力息息相关。每个人都可以创造出赢得青春、实现梦想的
机缘与要素，普通人也能够成就不平凡的人生。“青春梦”对每位学子而言都是一样的，关
键在于个人的态度和努力的程度。在可以奋斗的年龄选择忠于梦想，选择不放弃，并通过个
人的奋斗去成就自己，这应当是每个人所持有的信念。
第32页（共32页）
