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专题 15 写作训练
1．（2021·黑龙江绥化·八年级期末）作文。
莎士比亚说：“时间会刺破青春的华美精致，会把平行线上刻上美人的额角，没有什么能逃过他横扫
的镰刀。”也有人说青春是场远行，是生命中最华美的乐章，而我们能做的就是让每个音符都值得品味和
珍藏。
请以“给力青春”为题，写一篇作文。
要求：（1）文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要清晰。（2）除诗歌、戏剧外体裁不限；不得套
写，抄袭。题目自拟（3）文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。（4）字数在600字以上。
【范文】
给力青春
“年少轻狂”这个词拿来比喻我们这群这处于青春的少男少女来说，我看最恰当不过。或许我们还略
显稚气；或许我们还不够成熟，但是，青春不正是像那青苹果般，青涩却甜美。
曾经，我们拥有任性的童真；如今，我们蜕变成知性理智的小大人，一切的转变，都源于成长的推引。
我们的梦想很多，今天与明天总不大相同；我们的性格很怪，总让人猜不透；我们的烦恼很多，却依然获
得潇洒快乐；我们的心很小，小得只能容下自己，却也不会忘记别人。我们，其实很平凡，但青春的魅力
却让我们闪放异彩，成为绚烂夺目的耀眼明星。如果可以，我希望青春不要离开。
在我们忽闪的大眼睛里青春只不过是一抹流星，美丽却转瞬即逝。在我们日渐强壮结实的四肢，青春
只不过是一条泥泞曲折的道路，布满了坎坷与浅险。在我们日渐消瘦，变得成熟的脸庞上，青春只不过是
酸涩难忍的泪水和灿若夏花的笑靥，有着酸甜苦辣的特别享受。但不论是什么，青春依旧是我们人生的精
彩。
有这样一句网络流行语：我们是糖，甜到忧伤。这是90后的孩子所说的一句话。没错，身为90后的
我们是幸福的，我们是家长的掌上明珠，是含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了的宝贝。但是，亲爱的爸爸
妈妈，我们已经不小了，磨练是我们成功的唯一途径。孩子总是要长大的，在那不远处的前方，青春的列
车在行驶着，我们人生的路还很长很长……亲爱的爸爸妈妈，我们的青春要由我们自己决定，不要用你们
的束缚让幸福也变为悲伤，我们不希望成为文章里无用的无知小孩，我们要顶天立地，我们要令所有人都
刮目相看，我们不愿被人嘲笑唾弃，我们的尊严很骄傲，眼角的得意流露的…只是我们最美丽的光辉。
你可以尽情打击我们，言语的侮辱我们不屑理会；你可以不把我们当大人，总有一天我们会证明给你
看；你也可以用漠视款待我们，来日方长，只要你不会后悔。失败我们不怕，我们骄傲却不娇纵，时间的
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魔力会让我们成熟。
我们的青春永远是最华丽的，给力却不俗套，你们，就好好看着吧！
【详解】
本题是命题作文。“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。尤其是当某个事件或某个现象给人
以强烈的刺激，让人精神为之振奋，我们就可以说：太给力了，在这里表达的是对“青春”的肯定和赞美。
从自己的生活中选择具体材料来表现“青春”的美好，即“给力”。青春对每一个人来说都是生命中最宝
贵的时期，在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走
向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所
作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这
个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。文章可写步入初中这段时光后亲身经历的、让人回味的一
件事、一点感悟、一种情绪、一些期望、一个见解等。也可以写自己在“青春”时光里，从事过一些美好
的活动，体验青春生活的精彩。还可以另劈溪径，如扣住“青春充满着叛逆”，由于个性特点而与他人产
生的矛盾，或独特的行为方式，写出自己“叛逆”性格，写出父母、老师对自己的“叛逆”的理解、教育、
引导，表达自己对“叛逆”的认识，最后感慨青春让自己成长，揭示“给力青春”的意义，点明题旨。
2．（2021·陕西商洛·八年级期末）请以“我为你驻足”为题写一篇作文。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【范文】
我为你驻足
我为你帮助他人的善举驻足，一份良善温暖人间。
秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄
的水花。
“大家都是成年人了，成熟一点行不行？”行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低
头刷着手机，举着伞，匆匆走过。
斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出
伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来
来往往，男孩的泥伞却只是不动。
“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有
人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找
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到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，
很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力
挣扎的老人从不存在。我本欲奔上前去，却看到伞下的男孩看向对街，朝老人飞奔而去。我驻足静看。
老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感
受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩
奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。
“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张
了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿
着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。
“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，
还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很
是满意。
“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初
秋的风和雨，轻摇。
幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，他懂得及时伸出援助之手，揽下看似不属于他的责任。我为他而驻
足，是他让世界多了一丝温暖，多了一丝良善。
【详解】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“我为你驻足”为题进行作文创作。“驻足”是指停住脚步的意思；
“我为你驻足”说明“你”有让“我”停住脚步的风采，所以“我”其愿停住脚步理解你，欣赏你，赞美
你。此作用的重点要放在对“驻足”的原因的描写上，“驻足”的的对象可是人，可以是景，可以是物，
也可以是一种精神；立意可为：乐于助人的品质令我感动，让我驻足；执着追求梦想的拼劲鼓励着我，让
我驻足等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，根据题目“我为你驻足”可知
文章尽量用第一人称的口吻进行讲述，适合写成记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，
选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上
要突出“小”的特点，可以是一个动人的情景、场面，是“真善美”的凝聚，或者是“真善美”战胜“假
丑恶”的典型例子；可以写看到一处美丽的风景，为之吸引，为之着迷，从而停下了脚步；也可以写两个
乞丐分享一个馒头的画面，感动了你，让你停下脚步，久久凝视；还可以写过马路出现红灯时，原本习惯
看到车就直接横穿的你，出于对安全的考虑，对生命的尊重，而停下了脚步，等待红灯过去等，捕捉那些
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闪光的细节，写出真切的体会和感受，表达积极健康的主题。
3．（2021·湖北咸宁·八年级期末）作文
只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱。光给我们以智慧，光给我们
以想象，光给我们以热情……生命离不开光。光照亮大千世界，光照亮我们的心灵。
请以《他点亮了我心中的光》为题目，写一篇文章。
要求：写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。书写整洁，文中不得出现真实的地名、校
名、人名，不得抄袭和套作。
【范文】
他点亮了我心中的光
黑夜，它又一次袭来了！它总是那么无情，夺走光明的世界。夜，是孤独的，残忍的，可怕的！我恨
黑夜，由于我是一只没有小灯笼的萤火虫。黑夜中，我迷失了方向……
曾几何时，我也拥有过那钻石般闪烁的小灯笼，可是有一次，我把它弄丢了，于是黑夜中永远失去了
我闪动的舞姿。
白天，我和别的萤火虫一样，躲在翠绿的叶子下，逃避那火辣辣的夏日的光芒。伙伴们都喜欢宁静的
夜而厌恶那喧闹的昼。唯独我，一只没有小灯笼的可怜的虫子，喜欢那喧闹的昼，尽管我害怕那毒辣的阳
光，但只有这时我才会和伙伴们一样，我才不是一个特殊的可怜虫。
然而，白天过去就是黑夜，夜总是要来的。黑暗中，我独自一人在阴暗的小角落里。周围寂静无声，
偶尔有一缕清冷的月光阴森森地照着大地，让人害怕。我悄悄地看着伙伴们那闪闪发光的身影。
“孩子，你怎么躲在这儿，伙伴们都在找你呢。”父亲听见了我流泪的声音找到了我，她焦急地说，
“快跟我走，小心遇上敌人。”
“不，我宁可被敌人吃了，我是一个残废，活在世界上也没有用。”我倔强地说。
“孩子，亮光是在心中的，只要你心中有一盏永不熄灭的小灯笼，即使在黑夜中，你也不会迷失方向。
你看，你没有了小灯笼，被敌人发现的机会不就少了吗？”父亲语重心长地说。
我的心被深深触动了，但还是不敢面对自己。心灯如何才能在心中点亮？我一遍又一遍地问我自己。
父亲拉着我的手说：“孩子，飞起来吧。”于是我们一起飞过了金色的麦垄，飞过了人们闪着灯光的房舍，
飞过了流淌着碎银子般月光的小河。黑夜漫漫，无情的黑夜夺走了光明，但却夺不走想发光的的心。于是
心灯一点点在我心中点亮，我的心竟然像刚刚亮起的天，明朗又纯清，仿佛一个快乐的人间天使。没有小
灯笼算什么，只要心中有光亮，前方的路就不会黑。
谢谢你，父亲，是您点亮了我心中的光。是您让我有勇气向一切困难险阻说拜拜的！
黑夜中，我依旧没有小灯笼，但，我已找到了属于我自己光亮……
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【详解】
本题考查全命题作文。
第一，审题。导语中说：“只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可
爱。”说明“光”在这里代表的是正向的、积极的事物。题目叫做“他点亮我心中的光”，“点亮”是一
个动词，说明这其中有一个变化的过程，即由“黑暗”变得“有光”。题目为“他点亮了我心中的光”，
说明在这个变化中，“他”起到了尤为重要的作用。所以在写作中既要突出“变化”，又要说明“他”在
这个变化过程中的重要性。
第二，立意。通过审题，我们发现本篇作文可以按照挫折类的作文来立意。例如，我在学业中、在制
作飞机模型、在学习国画等事情中遇见了困难，而“他”的出现让我战胜挫折，看到了前进路上的“光”，
让我有信心继续下去。此时在写这个“他”的时候，我们可以发散思维，不仅仅只写生活中的人物，这样
很难将作文写出彩，可以加入一部分想象，例如我在学习国画的时候，想画一匹飞驰的骏马，但是我怎样
也画不好，但是梦里我得到了徐悲鸿的指点。另外要注意，选择要写的人物或事物不同，文章所包含的中
心情感也会发生变化，切记不能偏离中心情感。例如，文中写的人物是亲人，那就着重表现亲情的可贵；
如果是朋友，就着重表现知音难觅。而如果像刚才徐悲鸿的例子，则可以立意为志存高远对于战胜实现理
想道路上的挫折的重要意义。
第三，选择文体。题目“他点亮了我心中的光”出现了人称代词，所以此作文宜选择记叙文，来记叙
生活中发生的事情，穿插描写，再次可用议论来表达自己的观点，以及抒情，写出真情实感。
4．（2021·辽宁沈阳·八年级期末）作文。
我们用眼睛观察世界，用心灵体悟人生，自然风物，世事情思，在一双双不同的眼睛里闪烁着，升腾
着，雀跃着。
请以“_________的眼睛”为题目，写一篇文章。
要求：（1）补全题目，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。（2）字迹工
整，书写规范，字数600-800字（3）文中不得引用、抄袭试题阅读理解部分的材料。（3）文中不得出现
真实的人名、校名、地名等。
【范文】
会说话的眼睛
我的语文老师长得稍胖，圆圆的脸上有一对细细的眉毛，眉毛上有个痔，眉毛下镶嵌着一双小小的眼
睛。别看这双眼睛小，它可不一般，这双眼睛还会说话呢。下面，就听我仔细道来。
汤老师有时会用眼睛鼓励我们，有时会用眼睛批评我们，有时会用眼睛暗示我们……一节语文课，汤
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老师正在绘声绘色地讲课。她时而眉飞色舞，时而摇头晃脑地领读课文，时而听着同学的回答，频频点头，
眼睛里放射出喜悦的神色，好像对我们说：“同学们，你们表现得不错。”
几个同学也学汤老师“讲”起了课。老师在上面讲，他们在下面讲，似乎比老师还要带劲，汤老师也
察觉到了，眼中的金光暗淡了下来，用灰蒙蒙的目光射向那几个同学，好像在说“安静！安静！别吵了，
听课！”老师的声音提高了一倍，眼中没有了光彩。几个同学没有察觉到这道目光，依旧激烈地开着小会。
大家发现了这三个叽哩呱啦说话的同学，把目光一齐射向他们。那束灰暗的光又变成了阴森的目光，冷冷
地射了过去。一个说得起劲的同学刚抬起了头，发现了无数双眼睛正在看着自己，不好意思地碰了一下另
一个同学的手，他们面红耳亦的，赶紧坐端正，恨不得找个地洞钻进去。老师的眼睛停止了放射，好像对
他们说：“知错就改就是好孩子。”老师讲得更起劲了，同学们听得更认真了。
看，我说得没错吧。我的这位语文老师的眼睛会说话，每个同学都得听它说话，不然呀，这双奇特的
眼睛永远会暗暗地看着我们直到改正。
【详解】
本题考查写半命题作文。
审题：题目中的空白处填写的应是对眼睛的一个限制性词语。可以是某人（物）的眼睛：如老师的眼
睛，妈妈的眼睛，甚至是陌生人的眼睛，书中人物的眼睛，小狗的眼睛等；可以是蕴含着某种情感的眼睛，
如慈爱的眼睛，智慧的眼睛等；还可以带有某种特别技能的眼睛，如会说话某的眼睛，善于发现美的眼睛
等。所填的内容应是写作内容的重点，表现的主旨是对某人或某人这双眼睛的某种感情。
选材：这个题目贴近学生生活，写作难度不大，只需从生活中取材，写出真情实感。写作时要可以围
绕谁的眼睛，有什么特点，或蕴含怎样情感来记事，可通过一件事或几件事来重点刻画人物眼睛里所蕴含
的关心、爱护之情，写自己看到这眼睛感受。如文首以题记的形式点明题旨，文中则写人记事，围绕生活
中与某人的眼睛有关的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则
以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。文章适
合写记叙文。
立意：在刻画人或物的眼睛时，侧重于表现眼睛中蕴含的情感；在描述眼睛的特点时，侧重于体现正
能量。如我有一双有特异功能的眼睛，不能用这双眼睛去做坏事，而是要做能天线人间真善美的事，做对
国家、人民有益的事。
5．（2021·山西阳泉·八年级期末）按要求作文
飞泻而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗
的美；坚定如钢，昂扬前行，这是逆行的背影，是英雄的美……
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联系引文，请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：美的瞬间
题目二：_________的故事
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④如
果选题目二，请先补全题目，所选篇目需要与“美”有关。
【范文】1
美的瞬间
我见过绽放的昙花，那美丽仅仅只有一瞬，却足以让我铭记。
我的爷爷很喜欢花花草草，前年夏天，他花重金在花市买了一株昙花，爷爷十分宝贝它。可我却看不
出它有什么稀奇，只有绿绿的叶子，却从不开花，我甚至怀疑，它到底会不会开花。
然而，事实证明我是错的。
一天夜里，爷爷兴奋地告诉我，今晚昙花要开了，千万不要睡觉。我十分好奇，也十分期待看到昙花
的花朵究竟是何模样。于是，从天色暗下来开始，我就一直守在它旁边，直到夜里10点多钟，昙花的茎叶
轻轻一颤，犹如正要起舞的少女般羞涩。过了一会儿，它的花骨朵也由一开始的淡黄而慢慢转为不带任何
瑕疵的白色，它的最外层花瓣已开始慢慢打开，犹如少女舞动的裙摆，淡黄色的花蕊渐渐露出来，只见那
一抹淡黄微微一抖，昙花的花瓣已完全打开了，那一瞬，正如舞者在舞台上完美、动人的旋转一般，洁白
的舞裙像四周散开，呈现在眼前的，是一场华丽的舞蹈，那样令人心醉神迷。
然而，在我还没有真正地好好欣赏她时，它的花瓣已慢慢地一层一层剥落，当最后一片花瓣落下时，
仿佛少女结束演出的完美谢幕。
我从没想过，看似普通、不引人注目的昙花一旦绽放竟是这样美丽，也从没想过，它的美丽竟是这样
短暂。
以前听别人说过，像昙花这样拥有瞬间的美丽是不值得的，我曾也认同这一说法。但是，在我亲眼目
睹那生命的消逝时，却不以为然。每朵昙花只有不到一个小时的生命，而且一生只绽放一次，但是仅是这
一次就足以让它体现出生命的价值，它攀登到了生命的顶峰，留给了人世间最美的瞬间，又怎会不值呢？
我们无法选择生命的长短，却可以选择人生轨迹的走向，或辉煌，或暗淡，生命的价值要靠自己来提
升，这个世界总有贪婪的欲望，总有厮磨的牙齿，这些足以使攀登的勇者成为庸人。只有敢于直面惨淡的
人生的人才能登上生命的顶峰，得到属于自己的美丽。
【范文】2
最美逆行者的故事
有这么一群白衣天使，他们在一线争分夺秒，换衣服的时候时间长了，也容易感染，他们有时为了抓
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紧救护，连喝水都不想耽误。非常时期，国难当头，最可爱可敬的医护人员，总是有很多可歌可泣的故事，
让人感动！下面我就给大家分享一些。
“我必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多病人。”金银潭医院，是这次疫情阻击
战中众人皆知的标志性地点。因为这是战斗最先打响的地方，也是“离炮火最近的地方”。
武汉金银潭医院的院长张定宇，一个战斗者，一个指挥者，也是一颗定心丸。我们在第一时间知道了
金银潭医院，却在一个月以后才知道他。
他知道自己患上了绝症，却要为患者、为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去
把危重患者拉回来。
由于身患渐冻症，他的双腿已经开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。抗疫一线的妻子不幸
被感染，而他拖着病体坚守在抗疫一线30多天，甚至忙得顾不上去看一眼妻子。
50岁的司机李洁成了“医护专车”首批司机中的一位，奔赴前线。
当全国甚至全世界都在驰援中国，面对这场无声无息战斗中，为了保证医护人员的出行，这些志愿者
走在了疫区的最前沿。
他们一天最多接送了8位医护人员，却被医护人员所感动。因为出门早，回去晚，医护人员特意为他
们带来牛奶、面包，送他们口罩、酒精。虽然医护人员因为忙、累，上车后大多话不多，但只要能为他们
尽一点力量，这些摆渡人就心安了。
他们不是不知道危险，只能多洗手、多消毒，打开车窗通风。每天与病毒接触，最容易感染疫情，他
们知晓病毒的厉害，但依旧无畏，无悔。自从参加志愿者车队起，在这个特殊的时期，他们就无缘再抱自
己的孩子，连房间都不敢进，即便孩子要求抱，也不能。他们看不清对方的脸，但那上下车的一个点头，
一个眼神，一声嘱咐，都是彼此间的鼓舞。
生命的守护，争分夺秒。与时间赛跑，时间何曾给他们特别的眷顾？疫情又何曾让他们有片刻的喘息？
他们不能停下，他们要跑得更快，来不及想一下自己，也来不及回头看一眼自己的家。
【详解】
两篇作文考查内容均与“美”相关。
第一篇是考查命题作文写作。
一、审题。本作文题的关键字是“瞬间”，也就是一刹那间发生的事，它不是一个完整的过程而是社
会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。不仅要能发现“瞬间”，还要对瞬间发生的事加以分
析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现出来的“美”的本质。其次要理解“美”的内涵，“美”可以是一种自
然景色之美，也可以是社会生活中固有的美感；可以是人物美好的心灵、高尚的品德，也可以是自然界中
存有的令人心醉的审美情趣。应该是外在美与内在美的完美统一。不能展现给人丑陋、阴暗的东西，而是
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所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”。
二、选材、立意。可以就人的行为之美作为写作内容：像拼搏、劳动、团结、助人……这些行为无不
闪耀着美的光芒；也可以把心灵美作为选材内容：关爱他人、尊老爱幼、孝敬父母、热爱祖国、诚实守
信……中华民族的美德很多，作为一种正能量来讴歌也是不错的选材；还可以把表现景色美作为写作内容：
雨后彩虹、日出、日落、鸟语花香、清泉淙淙……大自然的美景太多，以此作为写作内容，表达对自然的
热爱、关怀。
第二篇考查的是半命题作文写作。
一、补题审题。本作文题的关键字是“……的故事”，也就是说作文以写事为主。故事可以发生在自
己或他们身上，那么补题的内容则与人有关，如“清洁工的故事”“逆行者的故事”“警察的故事”；故
事也可以在特定的地点地发生，那么可补题为“校园里的故事”“医院里的故事”“编辑部的故事”；故
事还可以是具体表现某一精神品质的，补题可为“诚信的故事”“道歉的故事”“坚持的故事”等。
二、选材立意。根据题干要求，故事一定要与“美”有关，我们知道“美”有行为之美，品德之美，
以及山川自然之美，那么这些故事也就是从不同侧面表现这些美。清洁工不怕脏不怕累，起早带晚，为我
们守护一片干净的家园，这是行为的美；有错能改、敢于担当，这是心灵的美；那一群白衣卫士毅然奔赴
抗疫一线，身上体现的家国情怀，他们行为上、精神上都是“美”的典范。选择其中一方面内容即可完成
写作。
6．（2021·浙江杭州·八年级期末）阅读下面的文字，按要求作文。
家里故事多，充满亲情和欢乐；春天故事多，花开满山坡；成功时候故事多，众人帮助我；想象时候
故事多，小草蚂蚁齐唱歌……
在你的身边，每天都有各种有趣的或有意义的事情发生。请你以某一件身边的事为素材，展开合理的
想象，以《 故事多》为题写一篇600至800字的故事。文中不得出现你所在学校的校名，
以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【范文】
成长故事多
成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，我们已经长大。在每一个和我一样的伙伴的
身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长，成长的路上，留下了难忘的故事……
记得是我们开启住校生活半个月多一点吧，跟同学每天一起上学，也住在一起，可以说几乎无话不谈
了，平常也很爱聊天，当然了，也包括在宿舍的时候。有时候甚至熄灯了，还在“隔空打电话”。每次只
要保证宿管老师来查人数时不讲话就不会被发现了，至少那之前都是这样的。
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可能就是抱着这种侥幸心理吧，一次校长值班男生宿舍。宿管老师到了10：00左右还是照常来点了下
人数，我们等点完人之后又开始讲话了。但校长毕竟是校长，心思缜密，一个“回马枪”杀的我们措手不
及，除了舍长安安静静的睡觉以外，我们三个“隔空打电话”的都被逮住了，当时已经10：35了，我们竟
然还在讲话，完全没有意识到时间过去的如此之快。
规则就是规则！是不可触犯的！讲话中最激烈的两个人：我和宿舍老末，次日我们的家长被请到学校，
一起进行“友好的三方会谈”。我那段时间被取消了七天的住校权利，但我家又住得远，每天妈妈耗三小
时接送我上下学。这件事深深触动了我，我如果真的再荒废下去的话，我对不起我妈妈，更对不起我自己，
也对不起老师。
转变就在期末复习阶段，我开始查漏补缺，有不懂的问题，身边全是学霸，逮到那个问那个，搞懂了
许多问题。期末考试时更是用好每一分钟，不敢有一点懈怠，最后取得了非常好的成绩，有了质的飞跃。
这是成长中的故事，是众多成长故事中的一个，这是让我改变的一次成长，有的时候，改变只需要你
的一霎那，一个肯定的眼神，一次触动心灵深处的谈话……
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，
抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道给材料的半命题作文。
首选分析材料，材料例举了很多角度，家里、春天、成功时候、想象时候，每个情境之下都有很多故
事发生，有材料提炼出关键词故事多。然后看写作任务，首先补充题目，学生可根据提示的角度，从家庭
角度、四季的角度、成功的角度、想象的角度展开联想，搜寻其中发生的故事，围绕自己在生活中获得心
灵体验来选择材料，由此表达出内心的之情。也可以从其它角度展开，比如成长的角度，可写成长故事多，
写出成长过程中的趣事、印象深刻的事；比如学校的角度，可写校园故事多，写出校园中和老师的故事和
同学的故事均可。
另外需要注意不得出现真实的地名、校名、人名，字数不少于600字等具体要求。
立意：
（1）校园故事多；
（2）成长故事多；
（3）四季故事多。
素材：
（1）春夏秋冬，它们有着不同的性格与精神，也给我以不同的启示。冬，是一个静谧的季节。万籁
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俱寂，大雪压松，银装素裹。走在白雪皑皑的森林之中，突然闻到一股香味。仔细品味，才发现是梅花，
真是“零落成泥碾作尘，唯有香如故”啊！冬是一位风烛残年的老人，它虽饱经风雪与岁月的沧桑，却秉
存着自己那一成不变的初心，它用凛冽的北风，谱写了新时代的篇章。
（2）我的校园生活故事很多，我的校园生活丰富多彩，无论是成功时的喜悦，还是失败时的相互勉
励，无论是前行路上的一次帮助，还是午后时光的一次玩笑，这些都是点缀我们校园生活的美好回忆。这
许许多多的故事伴随着我长大，构成我多姿多彩的校园生活。
（3）成长中的故事很多，细数这一年的过往，参加学校的军训，真有趣!学校组织冬运会，玩得好高
兴！还去体育馆看打篮球，那场面真激动人心!还有期末得奖的时候；交到新朋友的时候；节日收到礼物的
时……认真想想，就这么短短一年，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这不是“学海无涯苦
作舟”就能学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果般甜的快乐。
我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中大步流星地追赶成长的脚步，掌握住璀璨的年华，这也
是这些成长故事给我的财富。
7．（2021·安徽铜陵·八年级期末）请阅读下面的文字，按要求作文。
人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子绝不会悲观和叹气。——夏衍
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——冯梦龙
上面三句话引发了你怎样的思考和联想？请联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：
①题目自拟。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要透露你个人的身份信息。④抄
袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【范文】
挫折
小船安静地漂在海面上，渔夫撑着桨，漫无目的地滑行着。突然，一阵风刮来，船产刻摇摆不定，刚
才飘飘然的浪花也变得汹涌起来。渔夫镇定自若，用桨与巨浪搏斗。不一会儿，风浪停了，渔夫划着船走
远了，这些风浪他早已习以为常……
我不是渔夫，我经不住大风大浪。物理试卷上用蓝笔写着的“91”像是一把利剑，深深刺痛着我的心。
蓄积已久的泪水终于喷涌而出，我大叫着，似乎在申诉挫折的“罪过”，也许只有这样，我才能释放出内
心的脆弱。是的，我不喜欢失败，但上天似乎有意想要为难为，在上次数学考试中失利后，又在这次考试
里扔下一块绊脚石。挫折，像一个狰狞的恶魔，久久纠缠着我，我该怎么办?我迷惘了。这时，我似乎听
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见它正在大笑:“哈哈哈……”
孟子似乎听见了我的心声，他从战国走来了，他俯在我耳边娓娓道来：“天将降大任于是人也，必先
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。从古至今，没有哪一个人没有经受过挫折的
考验。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，可以说挫折是人生的一
部分。”
我点了点头，先哲的一番话让我受益匪浅。这时，在时光的隧道里，我又见到了一个人――李煜。他
似乎有千言万语要向我倾诉：“挫折战胜过我，我对这深有感触。当年宋兵连连战胜我南唐军队，我方节
节败退。就在这本该一鼓作气整治军队的时候，我退却了，被挫折倒了。那时，我每晚望着如钩的月亮，
倚在玉砌的雕栏旁，饮着酒，嗅着已谢了的林花的香气，叹着那东流的春水，在挫折的脚下竟一丝也没有
挣扎，最终成了亡国之君，后悔也无用呀……”他的泪水似乎也在后悔，挫折的力量竟足以使一个国家灭
亡。我不能再畏惧它了，不能再彷徨了。我要重新站起来，再次扬帆远航。
回首中华五千年的历史，商鞅多次受贵族攻击仍不甘心，终于变法成功，使秦国富强；司马迁饱受宫
刑之耻坚持不懈，才完成《史记》这传诵千秋的著作；谈迁忍受着书稿被盗的痛苦，再作出《商榷》一
书……
是啊，我为什么还要惧怕它呢？挫折只是上帝设置的一个小小的障碍，只有善于将它从绊脚石变为垫
脚石的人，才能通向成功的殿堂。当它再次从我身边轻轻走过时，我不会再惧怕，我要将它化为成功的力
量，再次点燃心中前行的火把。
【详解】
本题考查材料作文。认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。
分析材料：材料由三句名人名言组成。这三则名言强调了人生中挫折和磨难的积极作用以及面对挫折
与磨难时的态度。人的生命如洪水，只有遇到了岛屿和暗礁，才会激起美丽的浪花。人生只有遇到挫折，
才会绽放绚烂的光彩。面对挫折与磨难，真正的人不会悲观叹气，他们会乐观的面对挫折，从磨难当中获
得成长。宝剑接受了磨刀石的磨砺，于是有了锋利的刃。梅花经过了冬天的苦寒，才有了绽放时的清香。
人只有经历过挫折与磨难，才会获得成长，收获成功。
写作思路：有两个写作思路。一、写人记事，创作一篇记叙文。记叙自己某一次经历挫折而不气馁，
是努力抗争，挖掘自己的潜能，最终战胜挫折，获得成长或自己面对挫折选择了退缩，最终一事无成的事
件，表达自己对于挫折和核验的真实感悟。二、议论说理，创作一篇议论文。以“挫折”或“磨难”为论
点，表达自己对于挫折与磨难的看法与观点。可以采用逐层递进的结构，也可采用总分总的结构。适当运
用论证方法增强论证的说服力。做到有理有据，以理服人。
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8．（2021·安徽池州·八年级期末）作文。
狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。
（顾拜旦）
惟其痛苦，才有欢乐。
（贝多芬）
一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。
（梁衡）
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）选择自己最能驾驭的文体（诗歌除外），写出真情实感。（2）文中不要出现真实的地名、
校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你
的成绩。
【范文】
惟其痛苦，才有快乐
酷暑，周身的高温我却丝毫感受不到，知了在繁茂的树上欢叫，我听着也只是感到聒噪。
走在人群稀疏的大街上，第一次感受到失败的滋味，它使我的心发了狠地在痛，使我懊恼，使我要以
愧疚的姿态去面对满抱希望的妈妈。
是啊，我怎么如此骄傲，明知“虚心使人进步，骄傲使人落后”这一家喻户晓的名句，我却还是如此
大意地荒废了半年的舞蹈练习。一滴、两滴、三滴……我双手抱着膝盖蹲在街上大哭，一旁的路人匆匆从
我身边走过，丝毫没有注意到我的失态，脑子里忍不住去想当时获奖名单公布的场景，想到这，心又凉了
一截。
过了良久，我坐在街边的长板凳上，脑子放了空，突然，悠远低沉的钢琴声闯入了我的耳朵，我猛地
一激灵，这是我百听不厌的《月光曲》呀。
贝多芬，贝多芬，想着他的名字，自然而然就能想到那令人心酸的经历，他相貌平平，本热爱音乐，
可命运偏偏让他渐渐变成眼瞎耳聋的残废人，他没有得到过真正的爱情，他甚至还要面对充满敌意的维也
纳，这些些足以让他的灵魂与肉体受着无尽的折磨，可他在后来却赢得了全世界的欢呼与掌声。他说过：
“惟其痛苦，才有快乐！”
我的眼睛猛然睁开，是的！不经历这些足以让人痛苦的事，又怎能换取而后的快乐，我不能放弃，更
不能认输！我怎么会被这一次的挫折所击败呢？我坚定的超前走去。
伴随着清越的音乐，我展开双臂，两腿笔直向下，疼！在当时，我脑子里只有这一个字，像是被人硬
生生撕裂的“疼”，仿佛有一团火在身体中燃烧，我咬着下唇，冷汗瞬间从身体里扩散开来，无法形容的
疼，可我要坚持！将近半个学期没有练习，若这点苦都忍受不了，谈何成功？五分钟，十分钟，十五分
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钟……渐渐的，竟发现没有原来的那么痛了。
是我认知中的坚持塑造了一切，当台下的掌声响起来的时候，我心中的欢愉，更甚以往。
惟其痛苦，才有快乐。
【详解】
本题考查学生写作文的能力。
本题的审题难度不大，所给的材料是三句名言，“狂风骤雨”“痛苦”“磨难”对应“黎明”“欢
乐”“有了自己的个性”，由此不难判断，作文是要考生阐述苦难、挫折对于成功、成长的重要意义，引
导考生正确认识和对待成长道路上的苦难与挫折。需要注意的是，题目已经明确要求考生“联系你的经历
和体验”，所以作文内容必须写出自己实际的经历、感想与感悟。
材料作文允许学生自由选择文体以发挥自己所长。可以叙事，可以抒情，也可以议论，根据表达的需
要，采取恰当的表达方式。可以写成记叙文，写自己或他人的经历或感受：因为战胜了生活或学习中的挫
折，甚至磨难，获得了阶段的进步，获得了精彩的人生……比如写曾经的困境，让自己失去信心，然后通
过生活中的某些经历或见闻或者某些感悟和认识，让自己懂得了在挫折中获得真知、从崎岖中体味欢乐、
“吃一堑，长一智”“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱
其所为”的道理。也可以写成议论文，以“战胜挫折，拥有美好”为论点，用引证法和例证法论述成功就
要时时鞭策自己，拒绝安逸，战胜挫折，从而踏上驰骋天下的征程。
我们必须正确认识客观世界，尊重客观规律，主动面对挫折，主动接受磨难，主动接受各种反面或者
负面因素的影响并转化成正能量；要看到优良成绩必须付出巨大努力，国家强盛需无数代人的艰苦努
力……因为“梅花香自苦寒来”，毕竟“彩虹总在风雨后”。
9．（2021·北京海淀·八年级期末）校园里的一棵树、一盏灯，一张海报……一直默默关注着校园里发
生的一切，还发现了许多令人惊喜的小秘密。假如你就是校园中的这一景或一物，你会有哪些奇妙的经
历……请发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【范文】
校园里的银杏树
我是学校操场边缘的一棵银杏树，虽然比不上风景区里的那些“千年活化石”，长的姿势也不是最好
看的，可我也默默见证着小学生活无穷的乐趣。
每到秋天，我就特别盼望体育课和中午午休过后的那些时间快点儿到来。因为这样，我就可以在操场
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上看到很多同学们拾我的叶子了。
在学校里，只要一有机会，那些孩子们就飞奔下教学楼，直冲我跑来。同学们三个一群，五个一伙的，
不一会儿就到了我的枝叶下。有的人并不急于拾叶子，而是习惯先看一会儿我，再去拾。
每当这时候，我的枝干上就会露出了一把把金黄金黄的小扇子，正在给跑得大汗淋漓的孩子们扇风。
过了一会儿，风儿姐姐也来这儿凑热闹了，我身上的叶子一片片都打着旋儿飘落下来，枝干也随着风儿姐
姐一起律动。瞧！我和风儿姐姐跳着华尔兹呢。同学们看见我舞得起劲，也跟着欢呼雀跃起来。
我一边看着同学们去拾树叶，一边听着他们说说笑笑的，谈论着最近发生的趣事。孩子们都一个个瞪
大眼睛，仔细搜罗着漂亮的树叶，时刻准备伸出自己的“利爪”。通常，他们都是拾到各自的小口袋鼓鼓
囊囊，一片树叶也装不下了的时候，才肯心满意足地住手，然后他们会坐在一旁的台阶上把叶子拿出来，
细细地看着它们的形状、脉络，闻着那只属于秋天的气味。同时，他们还会七嘴八舌地议论各自拾到的树
叶，她说她的好看，我说我的好看。有时，他们会为了谁的叶子好看而争得面红耳赤；有时，他们也会为
了一片叶子滑稽的样子而哈哈大笑。
拾完叶子，他们就会把拾到的树叶变着花样地“折腾”。有的同学会把它当成书签夹在书里，看书时
便会引来一大片羡慕的目光；有的同学把它做成了标本，一下课就拿出来左看看，右看看，好像在研究其
中的奥妙；而有些同学最喜欢和好朋友一起把它当成秋天的明信片，在叶子上写上几句优美的话语，互相
赠送。每收到一张这样特殊的“明信片”他们都会开心好一阵子，然后又写上不同的话回赠给对方。一张
张秋天的明信片在他们手中传递，彼此的友谊也在潜移默化变得更加深厚了。
校园生活数十年如一日，虽然有时候是让我感觉到很枯燥无味，但是有了这些孩子们的陪伴，我感觉
校园里还是充满了无穷的乐趣。
【详解】
本文考查的是情景作文。
首先，审题。阅读题干及要求，这篇文章虽然没有体裁的限制，但是题目的意思已经很明确，要写一
篇记叙文。“假如你就是校园中的这一景或一物”说明我们要把自己当做校园的一景或一物来写，要用第
一人称的口吻叙写。
其次，立意。明确这篇文章的写作对象是谁，校园里的一棵树、一盏灯，一张海报等，都可以是校园
里发生的一切事情的见证者，我们要选定一处，然后设身处地代入自己的第一视角，描述发生在自己眼前
的事情。
第三，选材。确定写作对象之后，我们要选取相关事例来表现“我”的奇妙经历，可以写自己关注到
校园里发生的一切，也可以是发现了某些令人惊喜的小秘密等，还可以是对某些事件的见证。
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10．（2021·山东泰安·八年级期末）阅读下面文字，按要求作文。
国家主席习近平在2021年新年贺词中对2020年总结说：我们克服疫情影响，统筹疫情防控和经济社
会发展取得重大成果。“十三五”圆满收官，“十四五”全面擘画。新发展格局加快构建，高质量发展深
入实施。我国在世界主要经济体中率先实现正增长，预计2020年国内生产总值迈上百万亿元新台阶。粮食
生产喜获“十七连丰”。“天问一号”、“嫦娥五号”、“奋斗者”号等科学探测实现重大突破。海南自
由贸易港建设蓬勃展开。我们还抵御了严重洪涝灾害，广大军民不畏艰险，同心协力抗洪救灾，努力把损
失降到了最低。我到13个省区市考察时欣喜看到，大家认真细致落实防疫措施，争分夺秒复工复产，全力
以赴创新创造，神州大地自信自强、充满韧劲，一派只争朝夕、生机勃勃的景象。
你注意到身边生活的变化了吗？请以“变”为话题写一篇记叙文。
要求：(1)选材真实，情感真挚。
(2)不少于600字。
(3)文中不要出现真实的学校、班级和姓名。
【范文】
变了，变了
如今新生事物层出不穷，祖国面貌日新月异，家乡变化天翻地覆，人们精神焕然一新……尤其是现在
的老人们，更是让人刮目相看：想当年，步入60岁的老人除了串串门、唠家常、睡睡觉，就是接送宝贝孙
子和孙女。而现在，老人们的晚年可丰富了：要么隔三差五聚在一起搓麻将，要么成群结队跳舞，要么结
伴外出旅游。
见闻一
我家的邻居李爷爷，最近不知怎么的？整天早出晚归，一副行踪不定的神秘样。原来李爷爷是去学电
脑了，怪不得整天带着一副老花眼镜，俨然大学者的模样。李爷爷从前总是十分郁闷，不是在家烧烧火，
就是看看报，生活单调而烦闷。现在不同了，李爷爷经常一个人悄悄打开电脑，开始上网与网友们谈天说
地。李爷爷经常挂在嘴边的口头禅是：活到老，学到老。如今李爷爷已对电脑融会贯通，不仅能随心所欲
地控制电脑，还收了几个得意弟子呢！这日子啊，过得有滋有味！
见闻二
在我们美丽的家乡，有一颗耀眼的宝石──三江花园。三江花园坐落在美丽的钱塘江畔，一年四季树
木繁多、花香四溢、绿草如茵，环境十分清幽。一次，我早上7点多钟来这里晨跑，发现二十多个老人在
这里跳迪斯科。只见他们成双入对，正含情脉脉地载歌载舞呢！更离谱的是一对已白发苍苍的老夫妻，他
们正做出一个个电视中高难度的动作，想必已练了好久了。
见闻三
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这几天，我爷爷的身体一天比一天好，令我迷惑不解！于是我问爷爷：“爷爷，你的身体一天比一天
好，是不是吃了什么灵丹妙药？”爷爷一声不吭，却带着我来到了一个秘密地方──健身房。我立即恍然
大悟，随着人流，我们走了进去，只见里面热闹非凡。爷爷径直走向跑步机，立马熟练地运动起来……时
间过得真快，我们该回去了，路上，我不禁感叹道：如今的老人们啊，真是越活越青春，越活越精神，越
活越精彩……
变，使人孜孜不倦，变使人身强体壮，变使人精神抖擞……有了这变，家庭、社会、国家会更加美好，
更加繁荣，更加强盛。
【详解】
题目是话题作文。
1.审题。要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。“变”是一个内涵丰富的话题，其基本意思
是“和原来不同，变化，改变”。题目参考：我变了；改变自己；家乡变了；科学技术改变社会；疫情改
变了我；等等。
2.选材。大千世界、万事万物每时每刻都在发生着变化。你注意到身边的变化了吗？你关注到了国家
的发展和变化了吗？你还期待生活中出现什么变化？从变化的对象来看，我国改革开放以来，北京在变化，
国家政策也在变化，人民当家做主；从自然的角度来看，由于人类一些不正当的做法，给环境带来许多危
害，导致自然灾害的频频出现，同时许多动物也在灭绝，许多动物的栖息习惯也都在改变；从生活角度来
看，生活水平在提高，许多人从吃细粮转向粗粮，开始关注身体的健康，从汽车至骑行，从都市到乡村，
人们的生活状态也在发生变化；从人事的角度来看，我们在长大父母在变老。写作时可就人、事物、理等
方面选择一个角度写深写透，只要与“变”相关就符合题意。
3.写作指导。要学会用发展变化的眼光去看世界(包括人、事物、理各方面)，在我们的生活中，“变”
的结果可能有这样那样的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱残守缺总是种进步。“文章合为时而
著”，写“变”的话题，要在思想上、意识上、精神上、风貌上表现出新的时代气息，从内容到形式都要
求进步，求发展，求创新。如写一个人的变化，可以写由好“变”坏，也可以写由坏“变”好，要揭示出
这种变化的根源，给读者有益的启发；或者从一个小的视角写社会生活的变化，可以写物质生活，也可以
写精神生活，要能够把握社会生活发展变化的正确方向，做到观点正确，思想健康。
4.文体。必须写成记叙文，而不能是其它的文体。
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