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高一语文参考答案
1.C【解析】A项“完全依靠法治保障” 错误，原文是“从政策引导迈入法治化保障新阶段”, 并非“完全
依靠”; B项“已实现有效覆盖”错误，原文为“更将推动阅读服务从‘有形覆盖’ 向‘有效覆盖’ 转
变，尚未完成；D项“只要… …就” 过于绝对。
2.C【解析】C项“目的是替代传统纸质阅读” 错误，原文主张“线上线下同频、传统与数字互补”, 并非
替代。
3.B【解析】B项“推出重生、穿越、修仙网络小说” 错误，不能支撑“以阅读涵养精神、建设文化强国”
的观点。
4. (4 分)
①社会氛围浓厚；②文化底蕴深厚；③国家战略加持；④法治刚性约束；⑤数字技术助力。
(一点1 分，答出四点给满分)
5. (6分)
①优化阅读资源配置：针对不同区域、人群设置阅读配置，打通基层阅读“最后一公里”。
②坚持内容为王、品质为要：严格把控邻里书坊的书籍质量，加强优质阅读内容引导。
③丰富阅读形式：拓宽阅读渠道，线上线下同频，传统数字互补，倡导多元化阅读。
④凝聚社会合力：充分发挥政府、学校、家庭、社会等各方力量，同向发力，营造浓厚阅读氛围。
(一点2分，答出三点给满分；其余答案言之成理，亦可酌情给分)
6.A【解析】B项“意在表现旧时婚俗对新娘的刁难捉弄” 错误；C项“痛恨与批判” 错误；D项“全知视
角”错误。
7.C【解析】C项“以视觉写听觉” 错误，视觉(花花绿绿) 和听觉(鞭炮吹打声), 运用的是两种感官，
应为“视听结合”。
8. (4 分)
①倾心爱慕；②幽怨遗憾；③隐忍包容。
(一点2分，两点3 分，答出三点给满分)
9. (6 分)
①语言的朴素自然：口语化叙述，白描手法，如“我还能不听他的话吗”“眯得细细的”, 如叙家常，
不事雕琢。
②选材的日常平凡：没有宏大叙事，而是选择坐衣角、门缝偷看、等新郎换新衣等琐碎细节，以小见
大，承载深情。
③情感的朴实真诚：用平淡语气讲述往事，不煽情、不渲染，于朴实含蓄中见真切。
(一点2分，答出三点给满分)
10.AEG【解析】彼善用兵者，俾力不尽而有余勇，智不尽而有余术，欲不尽而有余求。
11.C【解析】C项材料中的“故事” 是两个词，“故”, 因此，“事”, 事情，两个“故事” 不同。
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12.D【解析】D项中“加上江东基业不可再兴”表述有误，原文中是“江东之业虽可复兴”, 意思是“江东
的基业虽然可以重新振兴”。
13. (8分)
(1) 派遣将领把守关口的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。
(评分标准：“所以”, … …的原因；“出入”, 偏义复词，偏指进入；“非常” 意外的变故；判断句式；
各1 分)
(2) 因此他不知道利益和损害，不清楚成功和失败。
(评分标准：“是以”, 因此；“审”, 清楚，明白；宾语前置句；句意通顺；各1 分)
14. (5分)
①虚心求教：处境危急时不逞匹夫之勇，虚心向张良询问应对之策。
②直面差距：坦然承认自己不如项羽。
③屈身周旋：礼遇项伯，约为婚姻。
④隐忍示弱：听从项伯建议，答应第二日早来向项羽道歉。
(一点2分，两点3 分，答出三点给满分)
15.C【解析】“虚写近景” 错误，应为实写，由近及远。
16. (6分)
①《雨篷》“同听” 抒发诗人羁旅天涯的孤寂落寞之情。诗人夜泊舟中，秋雨浙沥，唯有水边禽鸟相
伴共听雨声，借物我相依的清冷意境，暗含身世飘零、无人陪伴的羁旅愁思。
②《小重山》“不同听” 抒发词人对故人的思念之情。词人追忆昔日临别叮咛的情景，如今山川阻隔，
秋气漫入帘屏、雨打梧桐，却不能与故人同赏共听，满含别离的怅憾与悠远绵长的怀人情思。
(情感概括1 分，结合诗句分析2分)
17. (6分)
(1) 简能而任之
择善而从之
(2) 千岩万转路不定
迷花倚石忽已暝
(3) 桃之夭夭 灼灼其华/榆柳荫后檐
桃李罗堂前/洛阳城东桃李花
飞来飞去落谁家/去年今日此
门中
人面桃花相映红/桃李春风一杯酒
江湖夜雨十年灯(其他符合语境要求的亦可)
18. (2 分)
A: 卷帙浩繁/浩如烟海
B: 毫不相关/毫不相干/风马牛不相及/毫无瓜葛
19. (3分) 闻名于世
跋涉
包含
相濡以沫
询问
20. (4 分)
甲：欣然接受别人这样的问候(“接受/受到/被” 1 分，“别人这样的问候/别人这样问候” 1 分，意思
相近即可)
乙：“吃了吗” 作为问候语渐趋衰微(“‘吃了吗’ /这样的问候” 1 分，“衰微/减少/淡化” 1 分，意思
相近即可)
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21. (4分)
①我认为根本原因在于居住格局的变迁/我认为是居住格局的变迁造成的(句式杂糅)
⑤“吃了吗”— —这种关心也最适宜向熟人表达(搭配不当)
(写对序号给1 分，修改正确给1 分)
22. (5分)
①“家人”原指有亲缘关系的直系或旁系亲属，因其饱含亲近信任、守望相助的亲情关怀而被广泛使用。
②这个词经直播间高频次使用后逐渐钝化，原本真挚的亲情内涵逐渐弱化、淡化，演变为客套社交用语。
③网络直播的新兴社交环境催生了这一称呼的转变和流行，印证了环境造就语言、也改变语言的规律。
(一点2分，两点3分，答出三点给满分)
23.作文
一、命题解析
围观，是一个普遍存在的现象，在当下的网络时代具备了新的特征，首先，从街头围观到屏幕围观，
从“亲眼目睹”到“指尖参与”,范围更大、速度更快；其次，互动性更强，不只是“看”,还能“说”“转”
“评”, 围观者不止是被动的观看，更是主动的参与。这种直接参与的结果是产生舆论影响，至于舆论所
带来的价值导向，材料并未做出明确的价值判断，这恰是考生需要辩证思考的：既看到其作为公众参与、
舆论监督的积极可能，也警惕其可能带来的盲从、暴力、喧器等负面问题。核心指向对“网络围观” 的理
性认识与正确参与。
二、参考立意
第一层次(基础): 利弊分析
或肯定其积极作用，或警惕其消极影响，论述的时候结合两者或偏重一方。
第二层次(进阶): 本质追问
深入追问“围观” 的本质，比如：围观到底意味着什么? “街头围观” 与“网络围观” 只是技术手段
不同，还是存在本质区别? 今天的围观者与被围观者之间是什么关系? 网络围观的边界在哪里? 如何在观
点碰撞中保持对事实的敬畏、对他人权利的尊重? 围观之后呢? 如此等等。
第三层次(高阶): 反观自身
我们不应站在上帝视角分析“那些围观的人”, 而是把问题引向自身：我是不是也在围观? 我每一次
转发的动因是什么? 是真正关心事件，还是表达自我、宣泄情绪、填补孤独? 这种自我审视的维度，正是
从旁观者视角进入在场者视角的关键跃升。
三、评分细则
54-60分(一档) 围绕网络围观展开论述，不仅有具体的利弊分析，更有对网络围观本质的深入追
问；有“我” 的在场(自我审视); 事例典型且分析透彻；语言有文采，结构严谨；逻辑清晰，层次分明。
48-53分(二档) 围绕网络围观展开论述，有正反两方面的透彻分析，有理性认识；有对本质的思
考，有事例支撑；语言晓畅，结构完整；逻辑清晰，层次分明。
42-47 分(三档) 围绕网络围观只做泛泛论述，停留在利弊分析层面。语言基本通顺，结构完整；
逻辑基本清晰，层次基本分明。
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36-41 分(四档) 只在开头结尾提网络围观，中间大谈网络发展、科技利弊等；或只写网络围观的
一个方面(只批判不看正面，或只肯定不看负面) 。
30-35分(五档) 偏离题意(如写“关注”“关心”); 字数不足(不低于600字); 结构不完整；套
作痕迹明显。
30分以下(六档) 跑题、套作；字数严重不足(600 字以下); 结构残缺；与网络围观完全无关。
扣分项：
无标题，扣2分；
不足800字，每少50 字扣1 分；
不足600字，降一档评分；
错别字、标点错误，每3 个扣1 分，最多扣3分；
泄露个人信息，扣3-5分，情节严重降一档。
【参考译文】
材料二：
古代善于治理天下的人，让人常常怀有不自满的心态，然后才能保有有余的气力。凡是一个人的才能
与天下的力量，总会有穷尽的时候。年轻时太强壮，到老了必然衰弱；早上太奋发，到晚上必然懈怠。那
些善于用兵的人，使力量不用尽而有剩余的勇气，智谋不用尽而有剩余的方法，欲望不满足而有剩余的需
求。而我也能够从容不迫、有条不紊，不曾因为急速求胜或屡遭挫败而扰乱自己的心气。心气如果不动摇，
那么智谋就更加明晰而且更加不会枯竭，因此有时候不去使用(全力),(反而) 没有什么不能战胜的。那
些不善于这样做的人则相反，因此(自己的) 事情还没有完成，而天下人的心已经安定不动，不能再调动
起来，而自己的锐气也随之消耗殆尽了。
项羽的战斗方式，真是奇特啊! 他竭尽全力辗转战斗来使汉高祖陷入困境，屡战屡胜，不能取胜就愈
发不肯停止。这是他心里认为能和自己争夺天下的，只有刘邦一个人罢了，因此他不知道利益和损害，不
清楚成功和失败，用尽每天的力量投入到无数次战斗中，总归认为只要抓住刘邦，天下就全归我了。(他)
不知道对方不容易擒获，而自己的锐气却已经先损耗殆尽了。垓下之战，楚歌一起，八千子弟兵丢下铠甲
溃散而逃，不是因为他们心怀去意，而是因为他们勇猛凌厉的气力使用得太久、消耗得太厉害，也已经到
了尽头罢了。这八千楚军曾经奋勇百战，跟随项羽而未曾离去，也是希望获得一些功劳然后才停止的。假
使他们身上还留存着有余的气力，哪里肯在一朝之间放弃即将到手的功劳，狼狈地逃回去呢? 项羽不懂涵
养部众的心志，反而消磨他们的心气，那么屡次胜利，恰恰是他必败无疑的原因。江东的基业虽然可以重
新振兴，但项羽在江边船旁徘徊而不能渡江。我推测项羽的内心，他自己也看到自己百战百胜却仍然未能
建功立业，于是气力也就萎靡而不振作，因此他舍弃(渡江逃生) 而不再顾惜了。
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