文档文本内容
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1 情景导入（1分钟）
教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。
T：Do you like cooking?
S: Sometimes.
T: Can you make a banana milk shake?
S: Sorry, I can’t.
T: Do you want to learn?
S: of course.
T: Good. This lesson will tell you how to make this kind of
milk.
环节说明：由美味可口的奶昔引出它的做法，激起学生的学习兴
趣。
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.教师搜寻制作奶昔的录像，让学生及时巩固生词及短语。（1分
钟）
2.教师要求学生根据 1a所提供的词和词组填入 1a的图中。教师
可先不和学生对答案，可以等到进行1b听力时让学生自行核对。（1
分钟）
3.学生听1b的录音，完成1b任务。（2分钟）
4.核对答案。（单独提问与集体回答相结合）
5.要求学生记住制作过程并能口述出来，提醒学生使用first, next,
then, finally等表顺序的词。6.参考1c对话，两人一组编练对话，并让几组学生表演对话。（5
分钟）
7.小结训练。（2分钟）
（1）He spent two minutes cutting(cut) up the bananas.
（2）How do you make a banana milk shake(奶昔)？
环节说明：此环节让学生掌握了奶昔的制作过程，小结训练巩固
练习了本节课重要知识点。
Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.学生听 2a 的录音，完成 2a 任务，讨论 how many 和 how
much。（5分钟）
2.再听一遍录音，完成2b任务。（3分钟）
3.核对答案。（1分钟）
4.跟读录音，纠正语音语调，尤其是本课的新词汇。（3分钟）
5.参照2c对话，两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，请几组学
生展示对话内容。（5分钟）
6.小结训练。（2分钟）
（1）We need tw o spoons of honey.（对画线部分提问）
How man y spoons of honey do you need?
（2）We need tw o spoon s o f honey.（对画线部分提问）
How muc h honey do you need?
环节说明：本环节的学习锻炼了学生的听力和口语能力，小结训
练更是巩固练习了how many和how much的用法。Step 4 问题探究
（ B ）1.There are _________on the table.
A. breads
B. pieces of bread
C. a piece of bread
2. Please cut up the apple, let’s make a shake.(填介词)
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·50）。
教学反思
本课时由美味可口的奶昔引出它的做法，激起学生兴趣的同时，
让学生掌握了奶昔的制作过程。两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，
寓教于乐，形式新颖，教学效果良好。
