文档文本内容
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案
Step 1 复习（1分钟）
让学生写出下列形容词的比较级。
happy, hot, good, bad, much, little, tall, outgoing
Step 2 情景导入（2分钟）
1.教师举例复习比较级的用法。如：
Teacher: Jim is tall. Sam is taller than Jim. Peter is taller than
Sam. So Peter is the tallest of the three.
2.教师与一两名学生进行问答互动。如：
T: Do you like going to the movies?
S: Yes, of course.
T: Which movie theater do you often go to?
S：(学生可列举本地几个有名的电影院)
T：Which is the best movie theater?
S:(学生说出自己认为最好的电影院)
T：Why do you think so?
S: Because it has the most comfortable seats./…
环节说明：由形容词和副词的比较级引出最高级，过渡自然，易
于学生理解。
Step 3 完成教材1a—1c的任务
1.学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形
容词和副词的比较级。（3分钟）2.你怎么选择去哪家影院？以重要与不重要为标准，把 1a 中的
单词短语分类。（2分钟）
3.听录音：把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写
上电影院的名称。（3分钟）
4.练习1c的对话，并编新对话。（5分钟）
5.小结训练。（2分钟）
( D ) Sanya is very famous. It has _________beaches in
China.
A. beautiful B. more beautiful
C. most beautiful D. the most beautiful
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对
对话练习和小结训练，使学生熟练掌握最高级。
Step 4 完成教材2a—2b的任务
1.学生听2a的录音，完成2a任务。
2.再听一遍，完成2b任务。
3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合）
4.跟读录音，纠正读音语调，尤其是本课的新词汇。
Step 5 对话练习
1.教师让学生根据 2c 中提供的信息分角色对话，培养学生的英
语口头表达能力。
2.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。
如：（1）I am a reporter. Can I ask you some questions?(2)Why do you think so?
Step 6 问题探究
1. The fifth orange is th e bigges t (big) of all. Give it to the
young boy.
2. Jason’s has th e bes t (good) quality in the city.
3.The things in the shop are very chea p （cheap）.You can buy
them cheapl y (cheap).
4. She always does her homework mos t carefully (careful)
in her class.
Step 7 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·22）。
教学反思
本课时通过师生互动、学生结对练习对话等学习策略开展课堂教
学活动，让学生通过合作学习熟练掌握最高级的用法，学习效果较好。
