文档文本内容
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.教师让几名学生介绍自己家附近最好的餐厅，提醒学生使用最
高级。
2.检查上课时的家庭作业。
Step 2 情景导入（1分钟）
Teacher: We all know many famous performers, like Zhao
Benshan, Pan Changjiang, Huang Bo … Who do you think is the
best performer ?And who is the funniest performer? Now please
tell your partner about your ideas.
环节说明：由谈论演员导入新课，引起学生的学习兴趣，激起学
生用英语表达的积极性。
Step 3 完成教材1a—1e的任务
1.写出表格中单词的反义词。（4分钟）
2.用1a中的单词完成1b的任务：告诉你的搭档你所熟悉的人。
（4分钟）
3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。
（3分钟）
4.再听一遍录音，完成1d。（5分钟）
5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，
并邀请学生表演对话。（5分钟）
6.小结训练。（3分钟）根据首字母补全对话。
A：W ho was the best performer?
B:Eliza.But I think Steve and his dog was the funniest.
A: Me too! I couldn’t stop laughing.
B: I think Vera was the m ost creative preformer.
A: Who do you think was the w orst ?
B: Dennis. He was terrible.
A: W hat do you think of the math teacher?
B: I think Mr. Wang is great s ucces s as a math teacher.
环节说明：通过本环节的学习使学生熟练掌握了形容词最高级的
用法。
Step 4 完成教材2a—2b任务
1.两人对话，介绍自己认识的最有才艺的人。（1分钟）
2.让学生快速阅读2b短文，回答问题。（2分钟）
（1）Which three talent shows are mentioned in the passage?
（ 2 ） How do we take shows? （ believable or unbelievable,
seriously or unseriously ）
3.学生找出文章的重难点。（3分钟）
Step 5 问题探究
1.He is getting olde r an d olde r （越来越老）.
2. I t ’ s u p t o m e （是我的职责） to clean the room.
3.He play s an importan t rol e （扮演了一个重要角色） in themovie.
4.I’ll take the thing seriously（认真对待）.
5.Can you giv e m e som e mone y （给我些钱）？
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·24）。
教学反思
本课时首先通过学生感兴趣的话题导入新课，引导学生积极参与
课堂教学活动，然后通过听、说、读、写相结合的方式，既巩固了学生
对所学知识的掌握，同时也训练了学生的综合能力。
