文档文本内容
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.检查上课时家庭作业。
2.让某个学生介绍自己喜欢的节目及其原因。
Step 2 情景导入（2分钟）
T：What do you think of the talk show?
S: I can’t stand it.
T: Why can’t you stand it?
（提醒学生可以用更多的方式来表达原因）
S：Boring./Meaningless./…
环节说明：通过对话练习复习巩固所写的句型，练习学生的口语。
Step 3 完成教材1a—1d的任务
1.学生听1b的录音，把所听到的对节目进行描述的词在 1a中圈
出来。（3分钟）
2.让学生再听一遍，完成1c的填空任务。（5分钟）
3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合）（1分钟）
4.朗读录音。（2分钟）
5.仿照1d中的陈述，结合自己的实际情况进行练习。（3分钟）
6.小结训练。（3分钟）（1）The movie is educationa l (education).
（2）Do you enjo y (enjoy) the enjoyabl e (enjoy) movie?
（3）The movie is meaningles s (meaning),I don’t like it.
（4）The boy often relaxe s (relax) at the park. It’s a relaxing
(relax) place to go.
环节说明：通过听说训练，让学生更熟练地掌握交际用语；通过小
结训练，让学生熟练掌握了形容词的用法。
Step 4 完成2a—2b的任务
1.讨论2a中的三个问题，让几个学生说出自己的想法。（3分钟）
2.快速阅读2b短文，了解大意，完成p.38上面的时间轴。（2分
钟）
3.再次认真阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决问题。
（5分钟）
4.教师点拨文中的重难点。（5分钟）
5.熟读短文，背诵要点知识。（3分钟）
6.小结训练。
（1）He tries his best t o catc h (catch) up with them.
（2）We should be ready t o hel p (help) others.
（3）The Yellow River is one of the longes t (long) river in
China.
（4）She became (become) famous and successful a year
ago.环节说明：通过本环节的学习，锻炼了学生的阅读能力，而且通
过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 5 问题探究
（ B ）1.The story happened _________the 1990s.
A. at B. in
C. on D. for
( C )2.Jay Chou is _________his songs.
A. famous B. famous as
C. famous for D. known as
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·31）。
教学反思
本课时通过师生对话来提问学生熟悉的话题，开拓学生的思维；
通过小组活动让每一个学生都主动参与学习；小结训练让学生更熟练
地掌握语言交际用法，掌握了形容词的用法。
