文档文本内容
高二学情调研
语文参考答案及评分细则
1．B 【解析】 “为保障数据标注的质量和工作效率”错，材料一为“由于数据标注并非
许多客户公司的主营业务，因此它们倾向于将其外包”。
2．C 【解析】 A．由材料原文人工标注耗时费力、成本高的内容无法推出标注员“收入
相当可观”的结论。B.“未来数据标注行业将会被AI 完全取代”过于武断。D.材料原文提到
“人甚至有可能沦为AI 的打工者……只是为AI 的输出盖章背书”只是一种潜在担忧，“人
在学术中存在的意义大为缩水”依据不足。
3．①第4 自然段以斯坦福大学对顶级AI 会议审稿意见的研究数据为例，从国际范围印
证了AI 辅助审稿已是普遍现象。②该段承接上文AI 代审论文已成事实的观点，增强了论证
的客观性与说服力，同时为后文探讨“拒绝AI 不现实，需明确人与AI 边界”的结论提供支
撑。(答出一点给2 分，答出两点给3 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情
给分)
【评分细则】
本题考查论述类文本段落作用，属于句段作用赏析题，兼顾内容作用、结构作用、论证作
用；限定为材料二第4 自然段，分值3 分。根据段落内容：从内容角度看：本段列举斯坦福大学
的研究数据，证明顶级AI 会议审稿意见中AI 使用占比显著提升。由此得出答案第一条。从结
构作用看：承接上文国内期刊出现AI 代审的现象，拓展至国外情况，体现问题普遍性；为后文
讨论学术生态、人与AI 关系做铺垫。分析论证作用：用客观研究数据作为论据，增强说服力。
由此得出答案第二条。
要点一：概括段落内容/论据作用（1 分）：答出用斯坦福大学研究数据证明国外审稿AI 使
用率上升，意思对即可；
要点二：结构作用（1 分）：答出承接上文、拓展普遍性、铺垫下文任意一点即可；
要点三：论证效果（1 分）：答出增强说服力；
注意：表述笼统、要点缺失酌情扣分。
4．【起飞时刻】上午 8：38
【出发地】北京
【抵达时刻】上午 11：10
【目的地】上海
(每点1 分)
【评分细则】
本题结合材料一数据标注的背景，考查信息提取、实体识别能力，属于实用类信息筛选整
合题型；需依据标注规则B/I/O 提取关键实体信息。 首先.明确标注规则：B=实体开头，I=实体
内部，O=非实体；B-XX、I-XX 为同一实体。然后逐句匹配标签，锁定实体类别与对应内容：B-
-起飞时刻+I-起飞时刻 → 上午8：38。 B-出发地 → 北京。B-抵达时刻+I-抵达时刻 → 上
午11：10。 B-目的地 → 上海。由此得出答案。
注意：准确提取1 项关键信息得1 分；信息匹配错误、漏项不得分；格式不影响得分，信息
正确即可。
5．①技术支持：AI 基于大规模预训练模型，数据标注丰富、精准，助力算法深入理解和
挖掘数据内在的多种模式和语义信息，AI 可通过算法训练精准匹配相关规则，实现对论文的
规范化审核。②技术优势：快速识别出明显的结构问题、统计错误、表述漏洞等，在逻辑一致性、
细节核查和文献覆盖上更稳定、更克制。(每点3 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有
理，亦可酌情给分)
【评分细则】
本题考查筛选并整合文中信息，属于定向信息概括题；限定围绕“看论文是AI 最大擅场”，
找技术支持、技术优势两个维度，分值6 分。 首先审题拆分：分为两部分——技术支持、技术
优势。然后定位材料对应区间，筛选语句；最后分维度整理，条理作答。根据材料相关内容：标
注工作的本质目标在于为机器深度学习算法提供精准可靠的训练素材，助力算法深入理解和
挖掘数据内在的多种模式和语义信息。文献梳理、逻辑检查、方法比对、引用核验，在这些相对
“机械”的领域，AI 作为机器的优势不言而喻。由此得出答案第一条。根据材料二相关内容：
对于审稿人而言，AI 可以迅速帮忙扫清显而易见的结构问题、统计错误或表述漏洞，提示与
既有研究的相似之处，从“工具理性”的角度看，它几乎是为审稿量身定做的助手。AI 也许不
够“大胆”，但至少在逻辑一致性、细节核查和文献覆盖上更稳定、更克制。由此得出答案第
二条。
要点一：.技术支持（3 分）：答出AI 数据标注丰富、精准，助力算法深入理解和挖掘数据内在
的多种模式和语义信息；AI 可通过算法训练精准匹配相关规则，实现对论文的规范化审核。；
要点二：技术优势（3 分）：
效率层面：答出快速审查结构问题、统计错误、表述漏洞等；
稳定层面：答出逻辑、细节、文献覆盖上更稳定克制；
注意：要点不全、脱离文本酌情扣分；未区分技术支持与优势，最多得3 分。
6．C 【解析】 “以连长身份对放弃求生的曾立标进行了命令式批评”错，文中肖国成
“曾立标同志，我以连长的身份命令你：走！”这句话意在激励曾立标燃起求生的意志，走出
草地。
7．B 【解析】 “浪漫主义手法”错，母女俩插野花、相视而笑的情形是真实的，此处运
用的是现实主义手法。
8．第一处：开篇勾勒出草地辽阔荒芜的特点，为全文奠定了苍茫孤寂、艰险肃杀的叙事基
调。
第二处：风吹叶落的萧瑟声响，渲染出悲怆压抑的氛围，契合曾立标身陷绝境、决意坦然
赴死的悲壮情境。
(每点2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
【评分细则】
本题属于文学类文本·自然环境描写作用赏析，限定角度为基调氛围，不要求泛谈人物、
情节、主旨，聚焦：环境营造的氛围特点、情感基调，以及该氛围对文本情绪、人物处境的烘托。
1.分别概括每处环境描写营造的氛围/基调；2.结合上下文人物处境、情节情绪，说明氛围的
表达效果（烘托人物心境、渲染长征环境的残酷悲凉、强化文本情感）；根据文本内容：第一处：
草地，苍茫无边，空旷而又荒凉。先看环境本身：关键词：苍茫无边、空旷、荒凉， 概括特点：辽
阔、荒芜、孤寂。开篇。开篇环境描写的常规作用之一：奠定全文整体叙事/情感基调。再 结合
文本背景：红军过草地，环境凶险、生存艰难。荒芜空旷的草地，对应故事整体艰险、孤寂的底
色。可知开篇勾勒出草地辽阔荒芜的特点，为全文奠定了苍茫孤寂、艰险肃杀的叙事基调。 由
此得出答案第一条。根据文本内容：第二处：原始草原中孩子唤母声新奇又凄怆。环境本身：风
吹叶落、声响萧瑟，草地阴沉凄凉。 概括氛围：悲怆、压抑、凄凉。 看上下文语境：前文情节：
曾立标腿伤溃烂、深陷绝境，主动交代后事，做好了牺牲的准备，心境悲壮坦然。此处环境是局
部场景氛围渲染，烘托、匹配当下人物的处境与心境。可知：风吹叶落的萧瑟声响，渲染出悲怆
压抑的氛围，契合曾立标身陷绝境、决意坦然赴死的悲壮情境。由此得出答案第二条。
要点一：第一条关键词：苍茫孤寂、凄怆苍凉；第二条关键词：绝境、残酷、悲壮、悲怆压抑
等。即可得分。
要点二：只抄写原句、未分析作用，不得分。
要点三：脱离“基调氛围”角度，只谈推动情节、塑造人物等，酌情扣分.
9.①不畏艰险，意志顽强：如曾立标腿伤溃烂、身陷积水，仍坚守武器与柴火，生动展现了红军
战士为了救国救民，在极端恶劣的环境中不向艰难困苦低头的钢铁意志。②勇于付出，不怕牺
牲：如无名战士在泥沼中营救战友时，因气力不支沉入水底，献出生命，用行动诠释了为救国
救民不惜牺牲一切的长征精神内核。(每点3 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，
亦可酌情给分)
【评分细则】
本题为文学类文本·探究题，考查： 1.对指定长征精神内涵的理解阐释；2.结合小说文本
具体事例印证精神内涵；3.适度提炼感悟，做到文本依据+内涵解读+简要升华。首先阐释核心
内涵：简要解释“救国救民为初心，不畏艰险、勇于牺牲”的精神内核；然后结合文本分层举
事例+对应分析：最后简要总结：点明这种精神在文本中的体现，及其革命价值。从不畏艰险的
角度来看：红军将士面临草地苍茫荒凉、泥淖遍布、粮食匮乏、伤病缠身等极端艰难险阻。如：
连长肖国成克制饥饿、合理分配炒面，不顾疲惫背起重伤的曾立标，以军人命令鼓励战友活下
去，直面草地绝境，不放弃任何一位革命同志。如曾立标伤口溃烂、身陷绝境，坦然做好牺牲准
备，仍将有用物资留给战友，心系革命事业。由此得出答案第一条。从不惜付出一切的牺牲精
神来看：如无名战士在泥沼中营救战友时，因气力不支沉入水底，献出生命，用行动诠释了为
救国救民不惜牺牲一切的长征精神内核。由此得出答案第二条。
要点一：（5-6 分）准确阐释精神内涵；结合两处及以上文本事例，事例与精神对应紧密；
分析到位，逻辑清晰，语言通顺。即可得满分。
要点二：（3-4 分）能阐释基本内涵；结合一处文本事例分析，有一定对应关系，分析较合
理。
要点二：（1-2 分）仅空谈长征精神，未结合文本；或只罗列文本情节，未关联精神内涵。
要点三：（0）分：完全脱离题意，作答无关内容。
注意：未结合小说文本，只泛谈长征精神，或者只摘抄小说情节，无对精神的解读，酌情扣
分。
10．C E H(每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分)
【解析】 正确标点：俶情颇危蹙，乞罢吴越王，诏书愿呼名，不允。
11．B 【解析】 材料中的“是”是代词，这、这样。C.《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢
项王”的“谢”是“谢罪”的意思。D.材料中的“因”是“趁机、借机”的意思，《过秦论》
“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”的“因”是“沿袭”的意思。
12．D 【解析】 “假如失去吴越处于南方的优越地位”错，材料二中的“一旦削南面之
尊”指的是“一旦削去了国王的高贵尊位”。
13．(1)钱俶最后一次进京朝见时，知道这一去必定不能再回来，离开杭州那天，他一一拜
别先王陵庙，流着泪叩拜辞别。(“还”“遍”“泣拜以辞”各1 分，句意1 分)
【评分细则】
“还”翻译为“回来”即可得分，“遍” 翻译为“一一”或者“逐一”即可得分；“泣
拜以辞”翻译为：哭着叩拜辞别（泣拜为重点实词）。句子翻译通顺，没有语法错误，没有漏句，
句意可得1 分。
(2)
如果这样，那么将会尸横遍野，百姓满道路上颠沛流离，吴、越的死人堆积如山，而中
原也已经疲惫不堪了。(“使然”“载道”“中国”各1 分，句意1 分)
【评分细则】
“使然”翻译为“假如这样、果真如此”即可得分，“载道”翻译为“满路”即可得分；
“中国”翻译为”中原地区“（古今异义）。句子翻译通顺，没有语法错误，没有漏句，句意可
得1 分。
14．①太祖派遣皇子亲自迎接钱俶，并特意安排在礼贤宅居住，给予高规格礼遇。②赐钱
俶剑履上殿，诏书不直呼其名，其妻子儿女均受朝廷封赏，给予优渥特权。③太祖称钱俶为
“真王公材”，并让皇弟与他以兄弟相称，亲昵相待。④太祖叮嘱钱俶早朝时注意防寒保暖，体
贴关怀。(答出一点给2 分，答出两点给4 分，答出三点给5 分，意思对即可。如有其他答案，只
要言之有理，亦可酌情给分)、
【评分细则】
本题为文言文概括内容、理解文言句意与人物行为，考查跨文本信息勾连、要点提炼与整
合能力。核心考点：理解“折节以勤恩礼”（放下身段、厚施恩德、礼遇钱俶）的内涵，从材料
一中找出宋朝优待、礼遇钱俶的具体表现。1.先释义：明确折节以勤恩礼含义：宋朝放下君主
的高傲姿态，对钱俶殷勤相待、施以恩德、礼遇有加。2.定向定位：回到材料一，逐句梳理宋朝
廷对待钱俶的举动、封赏、礼遇、包容举措。3.分点概括：提炼不同维度的表现，做到要点清晰、
贴合文意。4.组织语言：概括+简述原文行为，做到文义对应。根据材料一相关内容：上遣皇子
德昭迓于南京。车驾为幸礼贤宅抚视，馆饩什物，充满庭墀。意思为：太祖派皇子赵德昭到南京
迎接。太祖亲自驾临礼贤宅巡视察看，馆舍供应、器物用品，摆满了庭院台阶。由此得出答案第
一条。根据材料一相关内容：赐剑履上殿，书诏不名，妻子俱受封。意思为：太祖赐他佩剑，(允
许他)穿鞋上殿，诏书不直呼其名，他的妻子儿女都受到封赏。由此得出答案第二条。根据材料
一相关内容：上爱俶姿度凝厚，笑曰：“真王公材。”俶拜谢，中人掖起。上遣太宗与俶叙齿为
昆仲。意思为：太祖喜爱钱俶仪态端庄、气质敦厚，笑着说：“真是王公之才。”钱俶下拜谢恩，
宦官上前把他扶起。太祖让太宗和钱俶按年龄排行，以兄弟相称。由此得出答案第三条。根据
材料一相关内容：上知之，谕曰：“知卿入朝太早，中年宜避霜露。”意思为：太祖知道后，告
诉他：“知道你入朝太早，人到中年，应当避开霜露寒气。”由此得出答案第四条。
要点一：答出：，给予高规格礼遇。即可得分。
要点二：答出：给予优渥特权。即可得分。
要点三：答出：以兄弟相称，亲昵相待。即可得分。
要点四：答出：体贴关怀。即可得分。
注意：只有概括，没有结合文本分析，每点酌情扣0.5 分；只抄原文不概括，每点酌情扣
0.5 分；要点重复、遗漏要点，按缺点扣分；理解偏差（答成钱俶行为），不得分。
【参考译文】
材料一：
开宝九年，吴越王钱俶(谥号忠懿)前来朝见宋太祖，太祖派皇子赵德昭到南京迎接。太祖
亲自驾临礼贤宅巡视察看，馆舍供应、器物用品，摆满了庭院台阶。钱俶到京后，太祖下诏让他
住在这里。太祖赐他佩剑，(允许他)穿鞋上殿，诏书不直呼其名，他的妻子儿女都受到封赏。太
祖又召见钱俶父子，在射苑设宴，诸王都参与陪坐。一天，太祖单独设宴招待钱俶，只有太宗、
秦王陪坐。太祖喜爱钱俶仪态端庄、气质敦厚，笑着说：“真是王公之才。”钱俶下拜谢恩，
宦官上前把他扶起。太祖让太宗和钱俶按年龄排行，以兄弟相称，钱俶非常恭敬，叩头流泪推
辞说：“臣下不过是燕雀般渺小的人，若与鸾凤并列同翅，这是把臣推向速死的境地啊。”太
祖这才作罢。三年后，钱俶再次来朝，太祖在长春殿设宴，刘鋹、李煜两位降王也一同参加。不
久，恰逢陈洪进献出属地归降，钱
俶
内心十分惶恐不安，
请求太祖免去
“
吴越王
”
的封号
，
希
望诏书直呼其名
，
太祖没有答应
。钱俶跟随太祖出征太原，每天凌晨鸡刚叫就起身，和群臣一
起在皇帝驻地等候。他曾在临时住所小憩，太祖知道后，告诉他：“知道你入朝太早，人到
中年，应当避开霜露寒气。”太祖抵达太原城下，刘继元投降，太祖登上高台，处死那些抗拒
朝廷军队的人，血流成河。太祖回头对钱俶说：“朕本来不愿这样做，只是这些人飞扬跋扈、罪
大恶极，形势所迫不得不如此。你能顾惜自己管辖的一方百姓，把版图户籍献给朝廷，不动刀
兵、不流血，这才是值得称赞的。”钱俶只是叩头惶恐谢恩。不久，钱俶留在朝中，主动请求
献上版图、归顺朝廷，境内一草一木、昆虫生灵都没有受到伤害。朝廷派范旻以考功郎的身份
担任杭州知州，到任后，钱俶把全境山川、户籍、仓库钥匙、钱粮数目全都恭敬地交给范旻，随
即安排兵民前往京城归附。钱
俶
最后一次进京朝见时，
知道这一去必定不能再回来
，
离开杭州
那天
，
他一一拜别先王陵庙
，
流着泪叩拜辞别。
材料二：
钱氏虽然偏安一隅，不是宋朝的对手；但拿它与江南、南粤、西蜀的割据力量相比，也足以
与之抗衡，不算弱小。主上没有荒淫的过失，臣下没有叛乱的恶念，划定疆域自保，高傲挺拔，
实力有余；如果他不自量力地闭关自守来拒绝宋朝，那么宋朝一定会出动大军远征，经过一段
时间争战而后才能攻下它。如果这样
，
那么将会尸横遍野
，
百姓满道路上颠沛流离
，
吴、越的死
人堆积如山
，
而中原也已经疲惫不堪了。
况且钱俶这个人，不是从行伍中崛起，也不是自己得
天下又自己失天下的枭雄。他对上侍奉先祖，吴越国的宗庙祭祀已经存在很久了；对下统领臣
民，享受俸禄而立于朝廷的人也很多了。一旦削去了国王的高贵尊位，而置身于臣属的位次，
把故宫委弃在荒草，拆毁祖庙的屋椽，他对此难道不会有痛心之感吗？所以他才犹豫徘徊、依
恋旧国，不忍心立刻束手归附宋朝，这也是人之常情，谁能在转眼间就做出如此决定。不得已
他才率宗族子孙而向宋朝帝王示好，借此来保全先王的宗庙遗业。留下百姓，让他们安守农田，
免受暴尸野外的伤害；那么就不忍心苛责他不早早归附宋朝，在道义上是理应如此的。而宋朝
能降低姿态来施恩礼遇钱氏，尽力修养长者的德行，这本来就不是那些骄傲自大的人所能明
白的，宋朝这样做已经很久了。别人有可责备之处而不苛责他，可以不予厚待的而一定要给予
厚待。所以说君子之道，宋朝差不多具备了。
15．C 【解析】“诗人因为打算归隐山林，所以愿意坚守这份与诗相伴的志趣”错，根据
全诗“苦吟”的关键内容，尾联应理解为正因诗人坚守这份与诗相伴的志趣，才打算归隐山
林。
16．①“应”是理应、应当之意，带有不容置疑的主观意志；“是”为判断词，直接将
“死”定义为“不吟时”的唯一前提：这两个虚词强化了诗人苦吟之志的笃定。②“犹”是
尚且、还能，表让步关系；“却”是反倒、却会，表转折关系：这两个虚词凸显了诗人爱诗之情
的深切。(每个词的解释各1 分，概括效果各1 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，
亦可酌情给分)
【评分细则】
本题考查古诗词炼字（虚词），侧重赏析虚词的表意作用、情感表达、语气效果，兼顾炼字
技巧与诗人形象、诗歌主旨理解；同时对比两首诗虚词差异，考查词句品读与情感体悟能力。
1.逐字拆解：依次分析杜诗“应”“是”、陆诗“犹”“却”四个虚词，先解释字义，再结合
诗句分析语境含义。2.分析语气/句式：点明虚词带来的语气（肯定、感叹、转折、对比等）、节奏
变化。3.关联情感与形象：结合全诗主旨，分析虚词如何凸显诗人对作诗的痴迷、热爱与执念。
4.整合作答：分诗作、分字词表述，先释义，再析手法，最后点情感/效果，四点均分分值。根据
杜荀鹤《苦吟》的内容：应、是；诗句：生应无辍日，死是不吟时。1.应：副词，译为应当、定然，表
肯定推断。句意：活着的时候，定然没有停止作诗的日子。效果：语气笃定，直白写出诗人此生
日日吟诗、笔耕不辍的状态，凸显对诗歌的挚爱。2.是：判断动词，译为只是、唯有，表限定判断。
句意：唯有到离世之时，才会停止吟咏诗作。效果：将“死”定为停笔的唯一条件，语气决绝，
强化一生以诗为伴、至死方休的执着。两句连用，一推断一判断，直白道出诗人苦吟终身的情
志。由此得出答案第一条。根据陆游《醉书》的内容：犹、却；诗句：损食一年犹可健，无诗三日
却堪忧。1.犹：副词，译为尚且、还，表让步。句意：就算一年缩减饮食，身体尚且还能康健。效果：
先退让铺垫，极写物质困苦不足为惧。2.却：副词，译为反倒、可是，表转折。句意：可要是三天
没有诗作相伴，反倒心生忧愁、难以度日。效果：与前句形成鲜明对比，突出诗歌在诗人心中远
超衣食温饱的地位。由此得出答案第二条。
要点一（3 分）：1.应（1 分）释义：定然、应当，表肯定语气；。2.是（1 分）释义：只是、唯有，
表限定判断；情感效果（1 分）：语气坚决，凸显终身苦吟的笃定（执着）。
要点二：（3 分）1.犹（1 分）释义：尚且、还，表让步；2.却（1 分）释义反倒、可是，表转折；情
感效果（1 分）：与前文对比，突出诗人爱诗之情的深切。
17．(1)市列珠玑 户盈罗绮
(2)农人告余以春及 将有事于西畴
(3)鸣鼓而聚之 击木而召之
(每空1 分，有错别字该空不给分)
评卷时，关注“玑”“ 绮”“ 畴”“ 鼓”的写法。
18．哀其不幸，怒其不争(3 分)
19．作用相同，都标示强调。(2 分)
20．①改为：这种手法在宏观上使作家始终位于一个“超然”的高视点上，成为洞悉马孔
多秘密的智者；
②改为：而且在强化小说的历史意识的同时，还突出了其“现实”意义。
(每改对一处得2 分)
【解析】 ①“这种手法……成为……智者”搭配不当，②语序不当或不合逻辑。
21．A.再从有到无
B．从小的方面看
(每空2 分，意思对即可)
【评分细则】
本题考查语言表达连贯、情境补写，侧重把握语段逻辑、句式对称、内容呼应、提炼概括能
力，兼顾上下文语境与限定字数要求。 1.通读语段，定位核心话题：环形结构、循环往复、从起
点回到起点。2.分析A 处上下文：前文“马孔多从无到有”，后文“从起点回到起点”，对应
空间/村落的发展历程，需填与“从无到有”反向、体现衰落消亡的短句，控制7 字内。由此得
出答案第一条。3.分析B 处上下文：前半句写马孔多整体，从大的方面讲；后半句写布恩迪亚
家族个体，句式上要承上启下，区分“整体”与“个体”，衔接前后内容，得出从小的方面看。
控制7 字内。由此得出答案第二条。
注意：每条2 分，超过字数扣除一半分数。
22．主题：①揭示保守、落后民族的悲剧命运，暴露人们落后、不健康的心理；②呼吁人们
挣脱精神枷锁，走出个人孤独，团结反抗，才能迎来自由民主的新世界。(每点1 分，意思对即
可)
艺术特色：①具有充满神秘主义色彩的魔幻现实主义风格；②整体运用倒叙的叙事手法；
③采用环形结构布局，营造沧桑悲凉的氛围。(每点1 分，意思对即可)
(如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
【评分细则】
考查信息筛选、要点整合、内容概括能力。要求从文段中分别梳理作品主题、艺术特色两
大板块，分点提炼，语言简洁凝练。 1.划分语段层次： 第一段：论述思想主题（批判殖民、反思
国民劣根性、寄托理想）。 第二段：魔幻风格、文化根基（艺术特色）。 第三段：叙事手法（倒叙、
高视点叙事）（艺术特色）。 第四段：环形结构（艺术特色）。2.拆分两大答题板块：主题、艺术
特色。3.逐段圈画关键词，剔除举例、解释性语句，压缩概括，分点作答。4.控制语言，要点齐全，
不照搬原文长句。根据材料一第一段相关内容：作家在抨击殖民主义者、帝国主义者贪婪掠夺
的丑恶嘴脸的同时，侧重于暴露人们普遍具有的落后、不健康的心理；同时马尔克斯认为只要
人们走出个人的孤独，挣脱愚昧、保守的精神枷锁，真正地团结起来，去反抗殖民主义、帝国主
义的侵略和专制独裁的黑暗统治。由此得出主题角度的两条答案。根据材料二三四段相关内
容：具有浓郁的神秘主义特点.。小说总体上保持了一种倒叙的风格。小说采用环形结构。由此
得出艺术特色角度的三条答案。
注意：1.要点遗漏，按缺点扣分；要点重复不重复给分。2.主题与艺术特色混淆，酌情扣分。
23．【写作指导】
“依乎天理”侧重做事层面，强调做任何事都要尊重客观规律，唯有顺应规律，才能事半
功倍，达到技艺与境界的双重提升，蕴含着遵循客观规律的处世智慧。“顺木之天性”意在强
调顺应树木的生长规律，反对过度干预、揠苗助长，与《庖丁解牛》的观点形成呼应，共同强调
“顺应规律”的核心要义。“壹是皆以修身为本”指出世间一切行为、事务，最终都要以自我
修养为根基，无论做什么事、遵循何种规律，都不能脱离修身的核心。
前两句聚焦“外循规律”，第三句聚焦“内修本心”，三者构成“外在行事准则＋内在立
身根基”的辩证统一，材料的核心思辨点在于：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也
要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅
相成，不可偏废。
参考立意：①循规律以成事，修本心以立身；②顺天理而为，修己身以正；③以修身为本，
循规律而行。
作文评分细则：
题目：材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要
以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相
成。
1. 思想内容优先：重点考察考生对材料的理解深度、立意的高度与新颖度、思想情感的
真实健康与积极向上。
2. 表达形式并重：关注文章结构的严谨性、论证的逻辑性、语言的流畅性与表现力、文
体的规范性。
3. 综合评判： 以“内容”为基础，结合“表达”和“特征”进行综合评定，避免仅以某
一方面定等次。
4. 基准分定位： 符合题意、中心基本明确、内容较充实、结构基本完整、语言基本通顺
的文章，原则上应定位在42-45 分（以60 分计）左右。
5. 区分度体现：对思想深刻、见解独到、内容丰富、论证有力、结构精巧、文采斐然的文
章应敢于打高分；对偏离题意、思想浅薄、内容空洞、结构混乱、语言不通的文章应坚决打低分。
评分等级与标准（60 分制）：内容20 分，表达20 分，特征20 分。根据不同类型卷酌情给分。
一类卷：分数段54-60 分；
内容：切合题意，材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物
本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品
德修养相辅相成；中心突出（立意深刻、高远、新颖，有独到见解）；内容充实（素材典型、丰富，
能有力支撑观点，展现文化积淀与历史视野）；思想健康，感情真挚。
表达：符合文体要求（议论文特征鲜明）；结构严谨（层次清晰，过渡自然，逻辑严密）；语
言流畅（用词准确，句式灵活，表达效果好）；书写工整美观（错别字极少）。
特征：深刻（能透过现象深入本质，揭示材料内在联系，观点具有启发性）；丰富（论据充
分，意境深远）；有文采（用词贴切，句式灵活，善用修辞，文句有表现力）；有创意（见解新颖，
构思精巧，推理想象有独到之处，表达有个性色彩）。
二类卷：分数段48-53 分。
内容：符合题意，材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物
本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品
德修养相辅相成；中心明确（立意明确，有一定高度）；内容较充实（有具体素材支撑观点）；思
想健康，感情真实。
表达：符合文体要求（议论文特征较明显）；结构完整（层次分明，逻辑性较强）；语言通顺
（用词较准确，表达较清楚）；书写较工整（错别字少）。
特征：较深刻（能揭示事物内在联系）；较丰富（论据较充分）；较有文采（词语较生动，句
式有变化，能适当运用修辞）；较有创意（见解较新颖，构思较新巧）。
三类卷：分数段：42-47 分
内容：基本符合题意，材料围绕“外循规律、内修本心”展开：人既要尊重客观规律、顺应
事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在
的品德修养相辅相成；中心基本明确（立意基本清楚，但可能不够集中或深入）；内容单薄（素
材较少或不够典型，论证不够充分）；思想基本健康，感情基本真实。
表达：基本符合文体要求（具备议论文基本特征）；结构基本完整（有层次，但可能不够清
晰或过渡生硬）；语言基本通顺（偶有语病，表达基本清楚）；书写清楚（有少量错别字）。
特征：略显深刻/ 丰富/ 文采/ 创意（在某一方面略有体现，但不够突出）。
四类卷：分数段：36-41 分
内容：偏离题意，未能体现材料的核心“外循规律、内修本心”展开；或完全另起炉灶；中
心不明确（观点模糊或摇摆不定）；内容空洞（缺乏具体素材，泛泛而谈）；思想不够健康或感
情虚假。
表达：不符合文体要求（文体特征模糊或混乱）；结构混乱（条理不清，逻辑混乱）；语言不
通顺（语病较多，表达不清）；书写潦草（错别字较多）。
特征：无深刻/丰富/文采/创意（文章平平，无明显特色）。
五类卷：分数段：0-35 分。
内容：完全脱离题意（与材料无关）；中心不明或立意错误（价值观扭曲）；内容严重空洞
或不当。
表达：严重不符合文体要求；结构残缺或混乱不堪；语言极不通顺（语病连篇，词不达意）
书写极差（难以辨认，错别字极多）。
特征：抄袭（全文或大部分抄袭）；套作（生搬硬套，与材料关联度极低）；字数严重不足
（不足400 字）。思想情感严重不健康。
针对本题的具体评分要点强调：
1. 对材料的理解与关联度（内容项核心）：
能否准确理解？“外循规律、内修本心”：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也
要以修身为本，守住内心的道德底线与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅
相成。
2. 立意的高度（内容项关键）：
① 立意是否积极向上，弘扬正能量？
② 是否具有时代感，能结合当代社会的实际进行思考？
③ 是否有一定的思想深度和人文关怀？避免空喊口号或泛泛而谈。
3. 论证的充分性与说服力（内容与表达项交叉）：
① 选用的论据（事例、名言等）是否典型、恰当。能否有效支撑中心论点。
② 论证过程是否逻辑清晰、层层递进。能否分析论据与论点之间的内在联系。
③ 是否展现了较好的思辨能力。能否处理三者之间可能存在的辩证关系。
4. 文体特征（表达项核心）：
① 明确要求写议论文（尽管题目说“明确文体”，但材料性质和要求指向议论文）。必须
符合议论文的基本规范：观点明确、论证充分、结构清晰。
② 避免写成纯粹的抒情散文或记叙文（除非有极其高明的构思能将三者融入其中）。
5. 语言与文采（表达与特征项）：
① 语言表达是否准确、流畅、规范。
② 是否能根据论述需要，运用恰当的修辞手法（引用、比喻、排比等）增强说服力和感染
力。
③是否有一定的文化底蕴和语言表现力。
扣分项补充说明：
①标题：无标题扣2 分。标题不当（与内容不符、过于空泛等）酌情扣1-2 分。
②字数：不足800 字，每少50 字扣1 分。明显不足（如少于400 字），总分最多不超过35 分
（五类卷）。只写标题的给1-2 分。
③错别字：每1 个错别字扣1 分，重复不计，扣满3 分为止。
④标点符号： 标点错误多，酌情扣1-2 分。
⑤卷面： 字迹潦草、涂改严重、卷面极不整洁，影响阅读，酌情扣1-3 分。
⑥套作与抄袭：*判定为套作（与材料关联度极低，生搬硬套）或抄袭（包括照搬现代文阅
读材料、背诵的范文等），总分不超过20 分，甚至0 分。
操作建议：
1. 快速审题定位：快速阅读文章，判断是否符合题意（材料围绕“外循规律、内修本
心”展开：人既要尊重客观规律、顺应事物本性做事，也要以修身为本，守住内心的道德底线
与人格根基，让外在的行事智慧与内在的品德修养相辅相成）中心是否明确、立意如何（高下？
关联度？）。
2. 把握核心观点：找出文章的中心论点，看其是否深刻、新颖，是否有效关联了三句名
言的精神内核。
3. 评估论证质量：看论据是否恰当、充分，论证是否有力、有逻辑性。
4. 考察结构语言：检查结构是否清晰完整，语言是否流畅规范有文采。
5. 综合评定等级：根据以上几方面，结合评分等级标准，初步确定所属大类（一至五类）。
6. 细读定分：在初步确定的等级范围内，根据文章在内容、表达、特征三方面的具体表
现（如思想深度、论据质量、语言亮点、结构严谨度等）进行微调，确定最终分数。对于处于临
界点的文章，应着重考察其思想深度和论证质量。
7. 复核扣分项：最后检查标题、字数、错别字、卷面等扣分项。
这份细则力求在遵循高考作文评分通用规则的基础上，突出该题目对理解材料核心内涵、
把握三者内在联系、体现思想深度与时代价值的特殊要求。评分时需特别注意考生是否真正
读懂了材料并能融会贯通，而非简单堆砌名言或事例。
审题立意关键：
1. 材料拆解
三则核心观点：
①《庖丁解牛》依乎天理：顺应事物本身的客观规律、固有肌理，不强行妄为；
②《种树郭橐驼传》顺木之天性：尊重生命自身的生长本性、内在节律，适度作为、不干预
过度；
③《礼记》壹是皆以修身为本：一切行事的根本落脚点，在于向内修养自身品格、端正心性、
提升自我。
三者逻辑关系：
前两者侧重对外顺应客观规律、尊重物性；后者侧重对内筑牢自身根本、修养本心。
核心思辨：对外顺规律，对内修本心，二者相辅相成，是为人处世、行事成事的统一之道。
不可割裂：只讲顺应外物易放任无为；只谈修身不懂顺势易蛮干偏执。
2. 立意方向：
优选立意（思辨型，易拿高分）
1.外循天理物性，内修立身之本，方为成事之道
2.以修身固本，以顺道行事，内外兼修方致远
3.顺规律是行事智慧，修本心是立身根基，二者不可偏废
普通立意（单角度，稳妥但深度不足）
1.凡事要顺应客观规律
2.为人当以修身为本
偏题/跑题立意
1.只谈庖丁技艺高超、郭橐驼种树技巧（流于表面，未提炼哲理）
2.孤立解读三句话，无关联思辨，简单堆砌材料
3.脱离材料，空谈其他道德、理想等无关话题
二、高分作文特点：
1.立意深刻，有思辨性
不简单罗列观点，能打通“顺外物规律”与“修内在本心”的逻辑：修身是内核定力，顺
规律是外在方法；修身让顺应不沦为躺平盲从，顺规律让修身不陷入闭门空想。
2.结构清晰，论证层层递进
常见稳妥结构：
引论→提出中心论点；
本论①：阐释顺应天理天性是行事的外在智慧；
本论②：阐释修身为本是立身的内在根基；
本论③：论证二者辩证统一，缺一不可；
结论：联系时代青年，落脚自身践行。
3.素材适配，古今结合，贴合青年视角
不只照搬课本事例，可拓展：
正面：匠人顺应材料本性+坚守匠心修养；农业顺应时节+农人勤恳修身；科研遵循客观规
律+科研者品德自律；
反面：违背规律急功近利、空谈修养脱离现实。
结合当代青年：成长顺应自身节奏、不内卷盲从，同时修身立德、端正三观。
4.语言凝练有文采，表达严谨，不堆砌辞藻
句式灵活，适当运用排比、对偶；议论语言精准，不口语化；引用恰当，不生硬堆砌名句。
5.回扣材料，紧扣命题
行文全程关联三则材料核心内涵，结尾联系时代价值，完成从文本哲思到现实人生的升
华。
三、写作要点提醒：
1. 开篇注意
不要直接照搬材料凑字数，应简洁概括三则内涵，快速引出中心论点，避免拖沓。
2. 论证避坑
① 切忌只举例不分析：列举庖丁、郭橐驼后，必须提炼哲理，关联“修身”，不能停留在
故事层面；
② 切忌二元对立：不要写成“要么顺应规律，要么修身”，要突出统一关系；
③ 切忌泛泛而谈：少空洞说教，多结合青年成长、社会现象、现实问题分析。
3. 联系现实与自我（得分关键）
必须落到当代青年：在个人成长中，既要尊重自身禀赋、时代规律，不盲目跟风；又要坚持
修身立德，涵养品格、磨砺心性，做到顺势而为，固本修身。
4. 格式与规范
优先选择议论文，文体特征明确，论点、论据、论证清晰，避免写成“四不像”文体；
字数控制在800-1000 字，避免过少（低于800 字扣分）或过多（冗余拖沓）；书写工整，段落划
分合理（开头+3 个主体段+结尾，共5-6 段为宜），避免段落过长或过碎。卷面和格式避免的硬
伤：字迹潦草：难以辨认，直接影响阅卷老师的第一印象和耐心。涂改混乱：用黑疙瘩涂改，影
响卷面整洁。标点错误：一逗到底，或滥用感叹号、省略号。字数不足：明确要求“不少于800
字”，少50 字扣1 分。务必写够并留出余地。 泄露个人信息：在文中出现真实的姓名、校名、
地名。
原创作文：
修己身以正 循天道而行
庖丁依乎天理而刀行十九载如新，橐驼顺木天性而使树繁茂早实，此二者皆循外在之道
以成事功。然《礼记》一言定鼎：“壹是皆以修身为本。”掩卷长思，我恍然有悟：修身乃立世
之根基，循道为成事之舟楫。二者如鸟之双翼，车之两轮，不可偏废，唯有修己身以正，循天道
而行，方能在人生的长河中行稳致远。
循天理、顺本性，是成事的不二法门。庖丁解牛何以游刃有余？因其洞悉牛体筋骨之“天
理”，顺势运刀，不强行劈砍。橐驼种树何以硕茂早实？因其尊重树木生长之“天性”，不爪
其肤，不摇其本。放眼当下，“千万工程”之所以能重塑万千乡村面貌，正因其遵循了乡村自
身的发展规律，不搞大拆大建，留住绿水青山与袅袅乡愁。可见，无论技艺还是民生，唯有知天
命、循物理，才能化繁为简，游刃有余。
以修身为本、以正心为基，是立身的源头活水。《礼记·大学》有言：“自天子以至于庶人，
壹是皆以修身为本。”外在的事功，终究是内在德性的外化与延伸。《平凡的世界》中的孙少安，
生于黄土、长于贫困，却凭着一股不屈的精神与厚道的品性，在砖厂的屡败屡战中撑起了一片
天。他的成功，绝非仅仅是经营的胜利，更是人格力量的彰显——诚实守信、坚韧不拔，这些经
由苦难淬炼的品格，才是他改变命运的真正基石。修身，从来不是悬空的道德口号，而是扎根
于现实土壤的生命力。
更深一层看，循道与修身并非两条平行的轨道，而是相互滋养、相得益彰的生命双翼。修
身让我们拥有一颗澄明的心，去感知和尊重万事万物的“天理”；循道则让我们在实践中磨
砺心性，使内在的品德愈发坚实。党的百年征程，从井冈山的“三大纪律”到西柏坡的“两个
务必”，无不是在改造客观世界的同时，不断砥砺主观世界。修身与循道，恰如鸟之双翼、车之
两轮，唯有内外合一、知行并进，方能臻于《中庸》所言“合外内之道也”的至境。
道不远人，人自远之。作为新时代的青年，我们当以修身为终身功课，在纷繁世事中守住
内心的澄明与中正；同时睁开双眼，悉心体察万事万物背后的“天理”，顺势而为，乘势而上。
让内在的定力成为我们前行的灯塔，让外在的规律成为我们腾飞的跑道。循道以修身，修身以
循道，在内外兼修的人生征途上，我们必将穿越迷雾，抵达那片星辰大海般的远方。
