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2025 年秋季新高三开学摸底考试模拟卷（北京专用）
历史
（考试时间：90分钟，分值：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、
准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：高考范围。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题
目要求。
1．有学者提出，黄河流域文明发展中存在“三条线”，以及原始社会末期夏商周三部族集中分布的“三
大块”（如下图所示）。以下说法正确的是（ ）
A．夏商周三代政治势力未超出部族板块 B．先秦时期中原华夏势力向北进抵甲线
C．古代少数民族南下均定都甲乙线之间 D．历代大一统王朝都建都于丙线的附近
2．打破下图这一政治局面的原因有（ ）
①科举制取代了九品中正制 ②寒门庶族地主力量的崛起
③孝文帝政治文化改革措施 ④农民起义与中央集权加强A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．元顺帝时，全国有驿站1500多处，为维持驿站的运行，特设站户。每站约200户，全国约30万户。站
户固定在驿站上，负责供应驿站上一切交通工具和使臣的饮食。该制度的实施（ ）
A．适应了国家疆域的统治 B．创新了边疆治理的模式
C．解决了藩镇割据的弊端 D．埋下了政治动乱的隐患
4．俺答汗对明朝将领王崇古表示：“天子幸封我为王，藉威灵长北方诸酋，谁敢不听？誓永守北边，毋
敢为患。即不幸死，吾孙当袭封，彼衣食中国，其忍背德乎？”上述材料说明（ ）
①归顺朝廷有助于稳固俺答的权位 ②俺答衷心认同于明朝臣属的身份
③册封的礼仪和事务由理藩院掌管 ④经济交流能够促进边疆地区安宁
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．下表为《旧唐书》与《新唐书》相关内容的对比，据此可知（ ）
史料来源主要是《唐实录》和唐朝
编撰于五代十国 国史。存在大量转抄《唐实录》和
《旧唐书》
的后晋时期 唐朝国史的原文的现象，体例较为
混乱
针对《旧唐书》中文字繁琐的问
题，追求文字精练；效仿“春秋笔
《新唐书》 编撰于北宋时期
法”，叙事把纲常名教放在核心地
位
A．《旧唐书》具有秉笔直书的特点 B．理学有利于《旧唐书》的传播
C．《新唐书》注重原始史料的保存 D．《新唐书》强化儒家伦理影响
6．1848年，徐继畲撰成《瀛寰志略》一书．以下是摘编自该书的部分内容：据此可知，近代早期有识之
士（ ）
（英吉利）国有大事，王谕相，相
告爵房聚众公议；参以条例，决其
可否，复转告乡绅房必乡绅大众允
诺而后行
（乾隆二十年）灭孟加拉，乘胜蚕
食印度诸部，诸部散弱不能抗遂大
半为其所役属。
①增加了国人对西方史地知识的了解 ②提出了“自强”“求富”的目标
③已经关注到英国进行殖民侵略活动 ④主张借鉴英国实行君主立宪制
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
7．下列中国近代的思想观点，按出现的先后顺序排列正确的是（ ）
①“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先”②“自世界文明日开，而专制政体一人奄有天下之制可倒……而人人皆得有天赋之权利可享”
③“盖天下皆是天父……天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平匀，人人饱
暖矣”
④“谓天行无过，任物竞天择之事，则世将自至于太平”
A．①③④② B．①④③② C．②①③④ D．③①④②
8．抗日战争时期，西南联合大学提倡“德，智、体、美、劳，群六育并举”的教育思想，主张“博先于
精”；联大的很多教授都是学贯中西的大家，他们运用化学方法制造战时急需品，用先进的科学技术
改进农业生产，还将云南马油适当处理作为火车、汽车及飞机的润滑油使用。抗战后，北大、清华、
南开迁回原址。西南联大（ ）
①重视学生的全面发展 ②展现了伟大抗战精神
③保障了抗战军需供给 ④保存了重要科研力量
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
9．这次会议使“全党在思想上、政治上、组织上达到空前团结与统一、为夺取抗日战争和新民主主义革
命在全国的胜利奠定了基础。”这次会议是（ ）
A．古田会议 B．遵义会议 C．中共七大 D．中共七届二中全会
10．面对当时中国农村状况，新生的人民政府所采取的措施是（ ）
A．发动土地革命 B．推行土地改革
C．开展合作化运动 D．实行“包产到户”
11．由于地理和历史条件的不同，西亚、埃及、印度、中国和希腊等古代文明产生之初，呈现出多元发展
格局。观察下图，以下说法符合③所属文明的是（ ）A．制定太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季
B．颁布世界上现存的最早的较为完整的成文法典
C．出现公民能直接参与国家管理的城邦民主制度
D．形成贵贱分明、职业世袭、不平等的种姓制度
12．下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（ ）
①“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”
②“教会是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所。”
③“为维护大小国家的政治独立与领土完整，必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟。”
④“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。”
A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④②③①
13．“（无产者）不仅是资产阶级的、资产阶级国家的奴隶，并且每日每时都受机器、受监工、首先是受
各个经营工厂的资产者本人的奴役．．．．．．资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工
人通过……革命联合代替了他们由于竞争而造成的分散状态。”《共产党宣言》中的这段文字指出了
（ ）
①工人阶级斗争的方法②工业革命后的阶级分化
③工人阶级斗争的对象④资本家获得利润的秘密
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．下列选项中，史实与结论相符的是（ ）
史实 结论
标志着汉朝与罗马开始有了商
A．东汉班超经营西域，派甘英出使大案
贸往来
这一法案确立了议会至上的原
B．英国《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律
则，标志着英国君主立宪政体
或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”
的完善C．1861年，美国联邦政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》规定：“凡
在当地居民那时尚在反叛合众国的任何一州之内，或一州的指明地区 美国黑人的公民权利得以承认
之内作为奴隶被占有的人，都应在那时及以后永远获得自由……”
D．1943年11月中美英三国首脑磋商决定通过《开罗宣言》，规定日 该宣言为二战后中国收复台湾
本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛 及其附属岛屿等领土提供了重
等，归还中华民国 要国际法依据
A．A B．B C．C D．D
15．冷战开始后，美国的非洲研究日益成为显学，但美国非洲研究协会被白人学者控制并高度封闭。20世
纪60年代，非洲裔学者向该学会发起挑战，最终迫使其让步。70年代以后，美国非洲研究逐渐走向
开放多元。这一变化的背景是（ ）
A．冷战结束，美国不再重视非洲研究 B．非洲大陆掀起摆脱殖民统治的风暴
C．美国彻底解决跨民族的文化认同问题 D．美国黑人通过民权运动争取平等权利
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共5小题，共55分）
16．（9分）历史事实，历史记载，历史解释。
材料一 司马迁撰述《史记》时，“网罗天下放失旧闻，考之行事”，对于纷杂无凭的说法则依据传
说与“古文”相对应，“择其言尤雅者”成编。叙事情节曲折，人物形象栩栩如生。其编著目的在于
“究天人之际，通古今之变”“稽（考证）其成败兴坏之理”。
古希腊史学家修昔底德认为他的责任是对所列各种事件的每一细枝末节进行精心审核。叙述时不能为
引人入胜而虚构。历史编著是为了让那些希望清晰地了解业已发生的事件以及希望知道将在某一天以
同样或相似的方式再次发生类似事件的人从中获益。
（1）依据材料一、概括司马迁和修昔底德编著史书的相同主张。（3分）
材料二 20世纪20-40年代，中国和日本部分教科书关于中日历史上的某些事件叙述如下：
日本教科书淡化了唐朝
的影响，侧重于日本 关于元朝时中国与日本的战争，日 日本教科书基本不提
“始终以对等姿态与彼 本教科书这样描述：“敌人是堪称 明代倭寇。中国教科
交往”。中国教科书则 世界首强的元”“大日本是神之 书不仅详记倭寇为祸
指出日本“不论政治制 国”“神风骤起，敌舰大都沉没， 之事，且着重宣扬戚
度，以及饮食、居处等 溺死者无数”。中国教科书则对进 家军“愿替国家牺
等，没有一样不仿唐 攻日本一事略去或淡淡叙述。 牲”的精神。
朝”。
（2）阅读材料二、概括20世纪20-40年代中日教科书在编写上的相同做法，结合近代以来中、日两
国的历史发展状况，对此进行分析。（6分）
17．（12分）近代以来，中华民族的民族国家观念逐渐形成并发展，其实践活动使中国发生了翻天覆地的
变化，如下表所示——据陈艳《近代中国民族国家观念研究》等
9时段 民族国家观念的演进及其实践
传统“天下观”开始动摇：林则徐具有了朴素的民族意识和近代国家主权观
19世纪40～50年代 念，打破了中国是世界中心的神话；魏源提出“师夷长技以制夷”，强调这是
中国发展的“根本之图”。
洋务派代表人物提出“中体西用”，并主办洋务运动，以“自强”“求富”为
19世纪60～90年代 口号为中国走上近代化发展之路做了铺垫。郑观应等早期维新派在爱国基础上
“究心泰西政治实业之学”，主张建立民主政治。
康有为提出在中国建立起一个近代化民族国家。梁启超提出“中华民族”概
念，并形成了“国家”取代“天下”，“民族国家”替代“封建王朝”的近代
19世纪末20世纪初
民族国家观，以救亡图存发展资本主义为目标的戊戌变法运动成为中国政治近
代化的里程碑。
孙中山不但提出了三民主义，还将三民主义发展为一个把民族解放、国民革命
和社会改造合为一体的理论体系，并在此基础上完整提出了建设民族国家、国
20世纪初
民国家和社会国家的思想。因辛亥革命而建立起来的国家是拥有独立主权民族
国家的雏形，开启了近代以来建设中国民族国家的进程。
中国共产党成立后，把马克思列宁主义理论及其国家学说与中国实际结合，经
20世纪上半叶 过国民革命运动、抗日战争、解放战争，取得了新民主主义革命的胜利，建立
了新中国，使民族国家最终实现了独立自主。
请围绕材料，结合中国近现代史的具体史实，从“近代中国民族国家观念与近代社会”关系角度自拟
论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）
18．（9分）近代以来法国在思想领域产生巨大变化。阅读材料，回答问题。
法国启蒙运动兴起于内忧外患的社会背景之下。在英国已经开始进行工业革命之时，法国的封建专制
主义则在路易十四的统治下达到了顶峰。在太阳王执政时期，对内大权独揽，对外扩张以争夺欧洲霸
权。对外战争的巨大消耗也使得法国封建经济濒临崩溃，与之形成鲜明对比的是资本主义经济的迅速
发展。资产阶级空有经济实力，却无法得到相应的政治权利，第三等级与特权阶级的矛盾日趋尖锐。
而文艺复兴以来自然科学的发展使得教会的说教不攻自破，英国光荣革命的胜利更加鼓舞了法国资产
阶级的信心。于是，声势浩大的思想启蒙运动在封建势力根深蒂固的法国发展开来。面对内忧外患的
国情，启蒙思想家们积极宣传“理性”与“科学”作为衡量一切、判断一切的尺度，希望能够推翻旧
制度，建立新体制，并提出了众多设想。而且大多数思想家都将研究的目光投向了东方，希望借鉴东
方文化为自己的民族精神注入活力。
——摘编自崔婕《论18世纪法国启蒙运动的两种中国观》
根据材料，概括思想启蒙运动在法国发展的主要原因。结合所学，列举16—18世纪“东方文化”在
法国传播的史实。
19．（12分）咖啡与咖啡馆
材料一 咖啡传播简表时间 咖啡的传播
— 咖啡起源于非洲的埃塞俄比亚。
6—8世
咖啡传入阿拉伯半岛，伊斯兰教禁止喝酒，于是咖啡迅速成为阿拉伯人日常生活中的必备品。
纪
奥斯曼帝国强势崛起并不断向巴尔干半岛以及中欧地区进军，咖啡也随之传播到欧洲。被一些
15—16
宗教人士视为“魔鬼饮料”的咖啡得到教皇克雷芒八世的喜爱和推崇，咖啡从此顺利在欧洲得
世纪
到推广。
1607年 咖啡被引入北美。
1652年 第一家英国咖啡馆诞生，开启了咖啡饮用的风潮。
1690年 荷兰成为第一个咖啡栽种和出口的国家，主要栽种地位于锡兰和爪哇。
1730年 英国人把咖啡树移植到牙买加、古巴和中美洲，西班牙人把咖啡树移植到哥伦比亚。
印度咖啡源源不断地销往欧洲，后来荷兰和法国在拉丁美洲殖民地先后种植咖啡，并逐渐向拉
18世纪
美赤道附近地区发展。
1773年 波士顿爆发“茶叶事件”，当地人由喝茶转向喝咖啡，咖啡成为北美普遍的饮料。
材料二 17世纪的英国咖啡馆成为了人们聚会的首选场所，咖啡的支持者宣称咖啡是“文明的象征”，
可以使英国“成为一个自由而清醒的国家”。咖啡馆中对王室批评指责的言论引发了保皇派的强烈不
满，他们将咖啡馆看作是阴谋的策源地与异端分子的避难所。除了贵族等上层人士之外，包括商人、
律师在内的大量中等阶层也是咖啡馆的常客，甚至小手工业者和贫民都流连其中。人们经常在咖啡馆
中开展各项业务，商业买卖和金融活动便是其中最常见的一项，伦敦第一家咖啡馆就设在离皇家交易
所不远的小巷中。咖啡馆同时为顾客提供报纸、手稿、书籍、小册子等各式各样的读物，不仅组织书
籍和艺术品展览会和拍卖会，还创造“好奇心橱窗”，吸引有识之士参与咖啡馆里的各种讨论。在这
里，文学领域的话语自由得到了充分体现，咖啡馆被英国民众形象地称作是“一便士大学”。
（1）阅读材料一、概括表中所列咖啡传播所涉及的时代与社会的相关主题。（4分）
（2）结合上述材料和时代背景，阐释咖啡馆对近代英国社会的历史影响。（8分）
20．（13分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 经济全球化并不是一个新近出现的事物。自新航路开辟以来，资本主义经济体系就处于不断
扩张之中。从19世纪后期到第一次世界大战爆发前，国际贸易迅速发展（如表4所示）。现有研究表
明，1870到1914年间经济全球化达到一个小高潮。
世界贸易指数和贸易总额
年
贸易指数（以1913年为100） 贸易总额（单位：10亿法郎）
份
187
24 45．5
0
188
36 68．8
0189
49 94．2
0
190
68 118．2
0
191
85 162．4
0
191
100 192．4
3
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》等
材料二
——摘编自斯蒂芬·布劳德伯利等编著《剑桥现代欧洲经济史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析经济全球化在1870到1914年间达到小高潮的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，阐述第一次世界大战以来经济全球化发展的基本历程。（9分）
