文档文本内容
Unit 6 My Home Lesson 2
教案 2
教学目标与要求：
能够听、说、读、写句子：
bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room.
教学重、难点：
1.重点：掌握四会句子的正确书写。
2.难点：帮助学生区分使用句型。
教学准备：
词卡
Get ready.
1.TPR游戏
组织TPR活动，教师说指令，学生做动作。
T: Read a book.../Sing a song. /Climb the tree. / Draw a picture.
2.猜一猜。
准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一张照片，遮住其中人物动作的主要部分，
让学生猜一猜人物在做什么。
T: Now, look at the picture. What is he/she doing? Guess.
逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。
T: Where is he /she?
用其他的插图继续猜谜游戏。呈现bathroom and living room等词汇。
Listen and read.
1. 导入故事
呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。
T: Ken and Ann come to a friend’s house. Whose house is it?
2. 学习故事（1） 教师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以结
合动画表演knock on the door, come in 等动作，引导学生理解。
T: Look, whose house is it?
(2) 让学生猜一猜Bobby 会带Ken 和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分
别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内
容。
T: Look at the bathroom. Who is in the bathroom?
(3) 播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。
T: Who is in the bathroom? What is he doing?
3. 模仿表演
（1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。
（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。
（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装根据提示补全人物对话。
（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。
Learn to say.
1. 呈现Learn to say的插图，告诉学生Mocky 正在给Ken 介绍自己的玩具房子，让学生装
看一看玩具房子里有哪些房间。T: Whose doll house is it? What room is it?
2. 学习对话
（1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现living room插图，教师示范让学生跟读。
（2）让学生扮演Mocky，教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词
汇，示范朗读，让学生跟读。
3. 练习运用。
（1） 呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。
（2） 教师出示房间的卡片，让学生说出名称。
（3） 让学生看Listen and number的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。
Listen and number.
（1） 让学生看插图，告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。
（2） 放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。
（3） 放录音，让学生给插图标序号
（4） 放录音，每次一句，教师重复录音内容，全班一起核对答案。作业
会默写本课单词。
