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第07 练
必修上册 理解性默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“
， ”的观点是相同的。
（2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他的年龄大小无关的两句是：“
， ？”
（3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤
能”的原因是：“ ， 。”
（4）《劝学》中写直木“ ”后，即使“ ”，也不能恢复到挺直
的状态，以此类比论证学习可以让人的本性得到根本的改变，进而论证学习不可以停下
来。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句以鸟、鱼作
比，表达了诗人对田园生活的向往。
（2）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝的感伤的句子是：“ ，
。”
（3）《短歌行》中，写诗人想象远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的
诗句是：“ ， 。”
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明在美术展览馆看到了一幅关于“鹿”的中国画，这不禁让他想起了许多与
“鹿”有关的诗句，如“ ”“ ”等。
（2）经过一段时间努力后，小红发现自己成绩依然没有提升，想要放弃学习，王老师
引用了《劝学》中的“ ， ”两句，以金石为喻，鼓励她学习要坚持不懈。
（3）玉，自古便是高贵和纯洁的象征，频繁出现在古代诗文中，如李煜《虞美人》中
的“ ”和秦观《鹊桥仙》中的“ ”。
4．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）叠词具有摹声、绘形等作用。白居易《琵琶行》中“ ”，描摹了大弦小
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弦交错弹奏之音；杜甫《登高》中“ ”，描写了深秋时节草木摇落之声；李
白《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨， ”，描绘了黑云低沉、烟雾升腾之
景；李清照《声声慢》中“ ”，表现出主人公的悲愁哀伤之情。
（2）在即将来临的寒假，有同学计划登临泰山之巅，观赏姚鼐笔下红日初升前“
， ”的奇异色彩；有同学打算奔赴黄州赤壁，感受苏轼“纵一苇之所如，
”的惬意自在；有同学将造访先贤荀子的故里，体悟“ ，则知明而行无过矣”
的学习之道。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操的《短歌行》中“ ， ”两句，原写姑娘思念情人，这里用来表达
对有才识之人的渴望。
（2）《登高》中杜甫用“ ， ”两句，表达个人身世之悲及对国家命运的忧
思。
（3）《登泰山记》中，姚鼐登上泰山后远望夕阳映照着泰安城，写下了两个比喻句：
“ ， 。”
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“ ， ”两句
抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两
句是：“ ， 。”
（3）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句
是“ ？ ”。
7．补写出下列句子中的空缺部分、
（1）白居易在《琵琶行》中，用“ ， ”两句，准确地描摹了琵琶女演奏一
曲，收尾的动作和乐声。
（2）在《赤壁赋》中“ ， ”两句，苏轼借客之口、用比喻来感慨普通人生
命的短暂与渺小。
（3）《登泰山记》中，姚鼐用“ ， ”两句，描述了在日观亭上看到的刚刚
升起、艳丽无比的太阳。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人用“ ”点出周瑜的装束，再以“
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”指出强敌瞬间瓦解，取得了辉煌的战绩。
（2）荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“
”，踮起脚极目远望，也“ ”。
（3）苏轼《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”
的角度看待天地富有哲理的句子是“ ， ”。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中，曹操用“ ， ”两句用月亮来比喻贤士，并向天发问，
借以表达对贤才的强烈渴求。
（2）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，是诗人到达山顶所见的第
一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，惊心动魄。
（3）《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类比，
推出了“ ， ”的结论。
（4）《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：“ ，
”。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中，描写夜幕降临时声响震荡山林的情景的句子是“ ，
”。
（2）《静女》中，女子原本与男子约定相会，却“ ”，令男子“ ”，这样
的场景，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。
（3）《赤壁赋》中苏子之客用“ ， ”为喻，感慨人生短暂，生命渺小。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“ ， ”两句指出，学习比思考更为重要，这与孔
子“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点有所不同。
（2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用了比喻和对比的手法，突出
了人生的短促和生命的渺小。
（3）“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如白居易
《琵琶行并序》中的“ ”和李煜《虞美人》中的“ ”。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ， ”两句，写出刘裕率
领东晋军队北伐的豪壮景象。
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（2）李煜的《虞美人》中“ ， ”写出物是人非之感，由此勾起作者无穷
幽怨和仇恨之情。
（3）《师说》中说明士大夫之族耻学于师的原因的句子是“ ， ”。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“月”古诗文中有不同的意蕴，形成不同的审美，既有《赤壁赋》中出于东山之
后便“ ”貌似懂得人物情感而犹豫不决的月亮；也有《琵琶行》中“
” 一句为诗人和友人离别而哀伤的月亮。
（2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，视角高低变化，描写有声有
色，展现了夔州秋天独特的景色。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句写南宋人民对
北方侵略者的屈服和对国耻的淡忘。作者通过这一景象，暗示了南宋朝廷的软弱和妥协。
（4）中国古典诗词往往能借助想象扩大诗歌的意境，如《梦游天姥吟留别》中写诗仙
李白在梦境中跨越镜湖的描写有“ ”的语句；又如《虞美人》中李煜由东
风触发情思，用语句“ ”想象故国的宫殿，表达亡国之痛。
（5）姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“ ，
”。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中借用《诗经·郑风》中的诗句“ ， ”，
表达了自己对贤才的渴求。
（2）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，运用比拟手法
塑造了“月”多情的形象。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句分别从神态描写和
侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐《登泰山记》中，“ , ”写出了太阳即将出来时天空云彩的奇
异景象。
（2）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：“ ，
。”
（3）《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是“ ？
”。
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16．根据语境补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“ ”用磨刀之功比学
习之效。
（2）“猿啼”在古诗中多为哀音，甚是“凄凉”，如杜甫《登高》里“ ”一
句；“猿啼”也不总是哀音，如李白《梦游天姥吟留别》“ ”一句。
（3）《琵琶行》中写琵琶女弹奏琵琶，音乐似乎低声无声，却有无尽情感的诗句是：
“ ， 。”
（4）《登泰山记》中，太阳将出时的景色是：“ ， 。”
（5）《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”抒发其思慕美人而不得的迷惘惆
怅之情。
（6）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写
诗人因病戒酒；白居易《琵琶行并序》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借
酒浇愁。
17．默写。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，写梦中山路曲折，主
人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。景致与苏轼
《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。
（3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如：
“ , ”。
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘
义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。
（2）荀子《劝学》中，“ ， ”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说
明客观事物经过改造，可以改变原来的性状。
（3）为表达思乡之情，诗人常在诗中摹写回望故乡的情形，如“ ， ”。
19．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“________________”就印证了这句话。
(2)荀子在《劝学》中指出“________________，________________”，说明君子需要广泛学习
和自我反省来提高自己。
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(3)韩愈写作《师说》一文的缘由是“________________，________________”。
(4)《师说》中士大夫之族看到别人求师时的表现的句子是“______________”。
20．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出
“__________________，__________________”的观点。
（2）白居易在《琵琶行》中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用
“__________________，__________________”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同
的艺术感受。
（3）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：
“__________________，__________________。 ”
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“_______________,_______________”两句以山、海为喻表达了诗人
对人才的渴求，
（2）在《赤壁赋》中苏轼用“_______________，_______________”两句以比喻和对比手法，
形象生动地突出了生命的渺小与短暂。
（3）《梦游天姥吟留别》中，李白用“_______________，_______________”两句诗揭示主
旨，表现了诗人的高尚节操。
22．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，“____________，____________”两句用行路反面论述，告诉我们学
习积累的重要性。
（2）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________”两句写作者荡漾江中，与水中的
生物和岸上的动物为伴。
（3）曹操《短歌行》中，“____________，____________”两句比喻新颖，生动形象地抒发
了诗人对人生短暂的深沉感慨。
23．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是
“_________，_________”。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________”一句，写的是周瑜的儒将装束；
“_________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本
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希望能够“_________”，但由于草率行事，最终却“_________”。
24．补写出下列句子中的空缺部分。
（l）韩愈《师说》中，指出老师职责的一句是“______”，论述选择老师所依据的标准应该是
“____”。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻手法，写出水击江岸、浪花四溅的壮阔景象的两
句是：____，____。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____，____”两句，叙写了社日祭祀的欢乐场景，
寄寓了词人对人们忘却历史的哀痛。
25．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“____，____”，是用心专一的缘故。
(2)韩愈在《师说》中提出“____”的观点后，接着运用“____”的事例加以论证。
(3)李煜《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的绵绵不断的句子是“____，____”。
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