文档文本内容
第一单元
习作一：猜猜他是谁故事大王
故事大王
我们班有个“故事大王” 如果你课间去我们班，一定会看到他在
,
绘声绘色地讲故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……
这些历史小故事同学们百听不厌。有时，我们还会被他的“怪腔怪调”
逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。
轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向
大家鞠一躬。接着，《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模
仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，
吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。“哗——哗——”当他结
束表演时，掌声一阵接一阵。有的同学激动地为他喝彩：“再来一个！”
还有的朝他竖起了大拇指。他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了
很多欢乐，还激励我看更多的书！
点评：习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次
分明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。第二单元
习作二：写日记
过中秋节
月 日 星期三 晴
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今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各
样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐
在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，
原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声
地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子
也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。
一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我
看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，
还有那一直砍桂花树的吴刚……
吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感
到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！
点评：小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，
结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、
其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。第三单元
习作三：我来编童话
送小公主回家
黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准
备睡觉。突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主
爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，
怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么啦？
你怎么一个人在这里呢？”“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿
再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜
呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，
告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，
玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地
挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我
们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰
花拉起小公主的手，往北边走去……
终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国
王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花
公主。
点评：小作者充分调动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场
景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起，给我们呈现了一个
生动的童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。第四单元
习作四：续写故事
开心的生日
今天是乔治的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？
原来乔治的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为乔治过生日。
中午去食堂吃完饭后，乔治就准备回教室。一推开教室门，他就
惊呆了：黑板上写着“祝乔治生日快乐”这几个大字，教室里的窗户
上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。
乔治简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把
乔治拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一
张张热情的笑脸，乔治感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中乔治开
始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
“今天真开心，谢谢同学们！”乔治爽朗的笑声在教室里回荡着。
点评：文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给乔
治过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达
了乔治对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同
学之间深厚的情谊。第五单元
习作五：我们眼中的缤纷世界
美丽的日出
暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了
海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地
躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出
现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光
的地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。没过多
久，它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红
色。“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。这时，天边的云
彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红
色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。
很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满
怀喜悦与热情。我目不转睛地看着东方的天空。突然，太阳像个调皮
的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。它
身边的朝霞也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：红的、黄的、紫
的……整个天空变得绚丽多彩。
旭日东升，新的一天就要开始了。小作者主要通过视觉观察，写出了日出过程中天空、海面、太阳
的变化，也突出了自己看日出时的感受。习作用词生动，大量运用比
喻句、拟人句，使得习作语言优美。第六单元
习作六：这儿真美
迷人的公园
说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。
公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆
上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的
舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们
可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情
的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。
往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有
一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，
里面也许有宝藏呢。
环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。
小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光
就亮起来，好看极了。
怎么样？这个公园迷人吧
!
点评：小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处的假
山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。
好词好句的运用，使习作读起来很优美。第七单元
习作七：我有一个想法
做个爱惜粮食的好孩子
我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和
小伙伴们一同排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。
有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大
小，一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心
地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹……
我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应
该加强管理，引导同学们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种
粮食的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学
们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以
让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。
同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。
点评：小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对于解
决这一问题的建议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。第八单元
习作八：那次玩得真高兴
家庭运动会
星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上
面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、 米赛跑、踢毽子；裁判
400
员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！—
—爸爸。”
首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞
快地跳了起来。结果，一分钟内我跳了 下，爸爸跳了 下，而
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妈妈只跳了 下。
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接下来是 米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭
400
似的，飞快地往前冲。我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈
还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢 到了最后一圈的时候，我以闪电般的
!
速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第
二。而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。
最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我
信心十足，准备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整
个比赛过程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，
动作滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多，这次让妈妈得了第一，
我呢，遗憾地屈居第二。
颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：“晚上去超市买东西，过期无效。”接着，外婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸
欣然接受。最后，外婆走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀，说：“罚你
今天晚上陪第一名去超市。”妈妈无奈地点了点头。
嘿！当第一名的感觉真是不错！
点评：作者将全体家庭成员都安排到运动会中，很有新意，全文抓住
了家人在比赛中的动作、神态，向我们展现了一种团结与拼搏的家庭
气氛，显得很别致。对于比赛项目，详写了跑步、踢毽子，略写了跳
绳，详略得当。
