文档文本内容
2026 年高考黑吉辽蒙卷思想政治真题完全解读
试卷总评·题型变化·考情分析·复习策略·真题解读
试题分析
1．试卷结构与题型概况
2026 年黑吉辽蒙卷思想政治试卷延续新高考选择性考试“价值引领、素养导向、能力立意、情境
承载”的命题思路。全卷满分100 分，选择题16 题48 分，非选择题3 题52 分，结构上与2025 年同类
卷保持一致，但情境组织和综合能力要求明显增强。选择题覆盖生产工具演进、五年规划、新能源汽
车产业、中央企业专业化整合、人大代表履职、民族地区治理、国家公园保护、垃圾焚烧绿色技术、
森林号子、古代建筑构件、内蒙古自贸区、WTO 争端解决、民事财产权、个人信息权益、体重管理和
家庭运动计划等材料；非选择题则集中考查未成年人网络保护、劳动合同违法条款、新型国际关系、
重农强农、新疆公路建设和天山胜利隧道逻辑反驳。整卷材料具有鲜明的东北—北疆区域特点，也兼
顾国家战略、民生法治、科技治理和中华优秀传统文化。
2．模块覆盖
从模块覆盖看，本卷呈现“必修主干稳固、选择性必修区分度增强”的特征。中国特色社会主义
模块以生产力发展、社会主义现代化长期推进为切入点，突出历史发展规律和中国式现代化道路；经
济与社会模块以新能源汽车产业、中央企业专业化整合、内蒙古自贸区和农业农村现代化为载体，考
查创新驱动、高质量发展、国有经济和开放发展；政治与法治模块围绕人大代表履职、民族团结、国
家公园保护、未成年人网络保护等情境，突出国家机关依法履职、全过程人民民主和基层治理；哲学
与文化模块通过绿色技术、森林号子、古代建筑、水土交通、重农强农等材料，考查实践与认识、矛
盾分析、整体性动态性思维和社会存在与社会意识；法律与生活模块聚焦财产权、个人信息权益、劳
动合同和劳动者权益，体现“生活案例+法理规则”的命题特点；逻辑与思维模块通过家庭运动计划和
天山胜利隧道观点反驳，考查假言推理、选言推理、归纳推理和论证反驳能力。
3．命题思路
2026 年黑吉辽蒙卷突出三条线索：一是立足区域战略，围绕东北振兴、北疆开放、民族团结、新
疆交通建设等区域素材，引导学生理解国家发展大局中的地方实践；二是聚焦治理现代化，以未成年
人网络保护、劳动合同规范、国家公园保护、体重管理等现实问题，引导学生运用政治、法律、哲学
知识解决真实问题；三是强化逻辑与表达，选择题中多处出现“可见”“表明”“可以”“必然正
确”等限定，非选择题中设置“任选一组指出逻辑错误并反驳”的任务，要求考生不能停留在背诵层
面，而要能判断论证是否成立、观点是否全面、措施是否符合法理和逻辑。
4．核心素养考查特点
本卷的政治认同主要体现在坚持党的领导、中国式现代化、重农强农、民族团结、发展全球伙伴
关系等主题中；科学精神主要体现在对生产力发展、绿色技术、系统工程、因果和逻辑推理的理性分
析中；法治意识主要体现在未成年人网络保护、劳动合同条款、个人信息权益、财产权和WTO 争端解
决等法治情境中；公共参与主要体现在人大代表走访群众、各族群众共享共乐、社会协同保护未成年
人、公众参与健康管理等情境中。整卷不是把核心素养作为标签，而是通过具体材料让学生在判断、
说明、分析、反驳中落实素养。
试题亮点
1．区域特色鲜明，东北—北疆素材服务国家战略。
本卷既有内蒙古自由贸易试验区建设（第11 题），也有民族乡群众教育实践、赛马村歌、民族特
色品牌培育（第6 题），还有新疆公路网、乌尉高速、天山胜利隧道等交通建设材料（第19 题）。这
些材料并非简单展示地方发展成就，而是服务于稳边固边、经略周边、高水平开放、民族团结和共同
富裕等国家战略主题，引导学生从地方实践理解中国式现代化的区域展开。
2．科技与绿色发展交织，经济材料更重发展逻辑。
第1 题以生产工具从石斧到人工智能的演进考查生产力发展规律，第3 题以新能源汽车连续布局考
查创新驱动和科学经济发展战略，第8 题以垃圾焚烧绿色技术从“跟跑”到“领跑”考查正确认识对
实践的推动作用和对立统一观点。这些试题共同说明，科技材料不只是“热点包装”，而是被转化为
生产力、产业升级、绿色发展和哲学方法论的学科问题。
3．法治生活情境密集，规则意识考查精细。
第13 题考查抵押权、夫妻共同财产、宅基地使用权和商标权，第14 题考查个人信息权益、平台责
任、信息网络传播权和和解撤诉，第18 题集中分析劳动合同中休息休假、社会保险、劳动保护和劳动
争议处理条款的违法性。这类题贴近生活，但不能凭生活经验作答，必须严格依据法律主体、权利义
务、责任承担和程序规则判断。
4．逻辑推理进入真实任务，区分度明显提升。
第16 题以家庭周末运动计划考查充分条件、必要条件和不相容选言判断，第19 题第（4）问要求
指出观点中的逻辑错误并反驳，体现了逻辑与思维模块从“规则识记”转向“实际论证评估”。学生
不仅要会推出结论，还要能识别轻率概括、不完全归纳等论证问题。
5．非选择题问题链更强，跨模块整合自然。
第17 题以未成年人网络保护为主线，串联人大监督、行政机关依法行政和人民法院公正司法；第
19 题一题四问，分别考查国际关系、社会存在与社会意识、辩证思维特征和逻辑反驳，形成从国家外
交到“三农”发展、从新疆交通到隧道建设的综合问题链。考生必须依据设问范围精准切换模块，同
时保持对材料主题的整体把握。
命题趋势
1．锚定主干知识，基础考查常态化。
本卷没有脱离教材主干，生产力与生产关系、社会主义现代化、国有经济、人大代表履职、民族
团结、政府职能、实践与认识、矛盾观点、财产权、劳动者权益、假言推理等仍是核心内容。后续复
习应继续把主干概念讲准、讲透，尤其要区分相近主体和相近概念，如人大代表建议与议案、民族乡
与民族自治地方、抵押权与所有权、平台责任与发布者责任等。
2．情境选材更强调“区域+国家战略”。
黑吉辽蒙卷具有明显区域联动特点，2026 年选取内蒙古自贸区、新疆交通建设、民族乡治理等材
料，体现地方卷对区域发展战略的关注。未来同类试卷仍可能围绕东北全面振兴、粮食安全、生态安
全、能源安全、边疆开放、民族团结、冰雪经济、现代农业和先进制造等主题设题，但最终落点仍会
回到教材知识和学科能力。
3．法治题继续生活化，规则边界成为高频考点。
个人信息、劳动合同、社会保险、劳动争议、财产抵押、夫妻共同财产、商标权等内容都与日常
生活密切相关。未来命题会继续通过“看似熟悉”的生活案例考查法理细节，要求学生严格区分权利
类型、主体资格、程序条件和责任承担，不能用道德直觉代替法律判断。
4．逻辑与思维模块从形式判断走向论证评价。
本卷逻辑题既有选择题中的必然推理，也有主观题中的观点反驳。后续命题可能继续增强对推理
有效式、概念外延关系、归纳推理、类比推理、辩证思维和创新思维的综合考查。备考时既要掌握形
式规则，也要训练把自然语言转化为逻辑结构的能力。
5．主观题更重“主体—措施—意义”的闭合表达。
第17 题要求按国家机关主体展开，第18 题要求从违法条款、法院判决理由和意义三个层次作答，
第19 题要求多模块连续切换。未来主观题会继续提高材料分层和答案组织要求，单纯背模板难以得高
分，必须做到“设问限定清楚、材料层次清楚、知识对应清楚、结论价值清楚”。
题型变化
1． 整体结构：题量分值稳定，综合表达要求提升
比较维度
2025 年黑吉辽蒙卷
2026 年黑吉辽蒙卷
题型变化特点
选择题数量
16 题，每题3 分，共48 分
16 题，每题3 分，共48
分
题量和分值稳定，继续
承担主干覆盖与概念辨
析功能
非选择题组织
3 题，共52 分，含政治、法
律、国际、哲学、逻辑等综
合设问
3 题，共52 分，围绕未成
年人网络保护、劳动合
同、新型国际关系与新疆
交通等展开
结构稳定，但2026 年国
家机关主体分析、劳动
法治和逻辑反驳要求更
集中
开放与探究
中医针灸联想思维、人参因
果验证方案等开放任务较明
显
天山胜利隧道观点反驳要
求指出逻辑错误并论证
开放题从“设计方
案”延伸到“评价论
证、反驳观点”
区域素材
东北生态安全、基层党建、
软实力与中医中药等
内蒙古自贸区、民族乡治
理、新疆公路网、天山胜
利隧道等
区域特色更集中服务边
疆开放、民族团结和交
通强国主题
2． 选择题：模块覆盖稳定，材料更新更快
2025 年选择题涉及东北生态安全、批评和自我批评、人民会堂放映电影、电费管家、居民收入结
构、预付式消费、社区党组织、政协调研、紫鹊界梯田、蛋白质摄入、中国传统色、国际减贫、家政
服务、三段论等内容。2026 年选择题则把生产工具与人工智能、五年规划、新能源汽车、中央企业、
民族乡治理、国家公园、绿色垃圾焚烧、森林号子、内蒙古自贸区、个人信息权益和体重管理等材料
纳入考查，材料更贴近科技发展、绿色治理、法治生活和区域开放。
3． 非选择题：从多材料综合走向治理场景综合
2025 年非选择题以街道议政会、好意同乘、中国软实力、中医针灸、人参实验设计等材料展开，
侧重民主实践、民事责任、文化软实力和科学思维。2026 年非选择题更加突出治理场景：未成年人网
络保护要求识别人大、行政机关、法院各自职责；劳动合同题要求从合同条款、法院判决和意义多角
度分析；综合题则将大国外交、“三农”、新疆公路建设和隧道建设逻辑评价串联起来，体现“真实
治理问题+多模块工具”的趋势。
4． 开放性与探究性：由方案设计转向观点反驳
2025 年第19 题第（4）问要求选择因果探求方法设计验证方案，突出探究设计能力。2026 年第19
题第（4）问要求“任选一组，指出推理过程中的逻辑错误并反驳”，更强调论证评价能力。学生不仅
要提出答案，还要说明为什么某种观点不成立，体现高考政治对批判性思维和科学精神的持续强化。
5． 备考启示：从模块刷题走向综合迁移
两年试卷题量和分值保持稳定，因此备考不应过度预测题型数量变化，而应关注材料类型、设问
方式和能力要求变化。选择题要训练“材料限定—主体定位—选项排除”，非选择题要训练“主体分
层—知识对应—逻辑闭合”，开放探究题要训练“观点明确—规则准确—材料支撑—语言简洁”。
考点细目表
题号
分值
题型
考查模块
考查点
1
3
选择题
中国特色社会主义/哲学与
文化
生产力发展；生产工具；人类
社会发展总趋势
2
3
选择题
中国特色社会主义
社会主义现代化；五年规划；
接续奋斗
3
3
选择题
经济与社会
新能源汽车产业；创新驱动；
科学宏观调控
4
3
选择题
经济与社会
国有经济；国有资本布局优
化；战略重组
5
3
选择题
政治与法治
人大代表履职；密切联系群
众；民主决策
6
3
选择题
政治与法治
党的思想领导；民族团结；中
华民族共同体意识
7
3
选择题
政治与法治/哲学与文化
政府生态文明职能；国家公园
保护；人与自然和谐共生
8
3
选择题
哲学与文化
正确认识的反作用；对立统一
观点；绿色发展
9
3
选择题
哲学与文化
文化发展；社会实践；人民群
众创造力
10
3
选择题
哲学与文化
整体与部分；功能性与艺术
性；价值判断
11
3
选择题
当代国际政治与经济/经济
与社会
内蒙古自贸区；高水平开放；
国内国际双循环
12
3
选择题
当代国际政治与经济
世界贸易组织；贸易争端解决
机制
13
3
选择题
法律与生活
财产权；抵押权；夫妻共同财
产；商标权
14
3
选择题
法律与生活
个人信息权益；平台责任；著
作权；和解撤诉
15
3
选择题
哲学与文化/逻辑与思维
体重管理；整体健康；主客观
条件分析
16
3
选择题
逻辑与思维
不相容选言判断；充分条件假
言推理；必要条件假言推理
17
12
非选择题
政治与法治
人大监督；依法行政；公正司
法；未成年人网络保护
18
10
非选择题
法律与生活
劳动合同；劳动者权利；违法
解除劳动合同
19
30
非选择题
当代国际政治与经济/哲学
与文化/逻辑与思维
新型国际关系；重农强农；辩
证思维；逻辑错误反驳
考点模块占比分析
中国特色社会主义（约8%）
主要体现在第1 题、第2 题以及第19 题相关材料中，考查人类社会发展总趋势、社会主义现代化
长期推进和中国式现代化发展逻辑。命题偏好把宏大理论放入生产工具演进、五年规划等材料中考
查，复习时要把历史唯物主义基本原理与中国特色社会主义道路贯通起来。
经济与社会（约13%）
第3 题、第4 题、第11 题和第19 题部分设问涉及新能源汽车产业、国有资本布局、内蒙古自贸区
和农业农村现代化。该模块突出高质量发展、创新驱动、国有经济、开放发展和“三农”基础地位。
复习时要关注国家战略、区域经济和政策工具之间的因果链。
政治与法治（约22%）
第5 题、第6 题、第7 题、第17 题等集中考查人大代表、党的思想领导、民族团结、政府生态职
能、国家机关依法履职和未成年人网络保护，是本卷重要模块。复习时要区分党、人大、政府、法院
等主体，避免主体错位。
哲学与文化（约24%）
第1 题、第8—10 题、第15 题、第19 题等涉及生产力发展、实践与认识、对立统一、文化功能、
整体性动态性、社会存在与社会意识等知识。该模块材料跨度大，既有科技绿色发展，也有森林号
子、古代建筑、新疆交通和“三农”政策，复习时要强化哲学原理与材料信息一一对应。
当代国际政治与经济（约12%）
第11 题、第12 题、第19 题第（1）问涉及自贸区建设、WTO 争端解决机制、新型国际关系和全
球伙伴关系。复习时要抓住高水平开放、国际组织职能、中国外交政策、人类命运共同体和国际关系
民主化等主干。
法律与生活（约14%）
第13 题、第14 题、第18 题集中考查财产权、个人信息权益、平台责任、劳动合同违法条款、劳
动者休息休假权、社会保险权和劳动争议处理。法律模块生活化程度高、规则边界细，复习时必须建
立案例分析流程。
逻辑与思维（约7%）
第16 题、第19 题第（3）（4）问涉及假言推理、选言推理、辩证思维和逻辑错误反驳。该模块分
值不算最高，但区分度明显，复习时要训练符号化、结构化和反驳表达。
复习策略
（一）核心复习策略（面向新高三学生）
立足主干，搭建七本教材知识网络。 必修模块要抓稳生产力与生产关系、中国式现代化、新发展
理念、国家机关职权、哲学基本原理和文化功能；选择性必修要抓牢国际组织与中国外交、民事权利
与劳动者权益、逻辑推理与辩证思维。
情境导向，训练“材料转译”能力。 对新能源汽车、自贸区、国家公园、未成年人网络保护、劳
动合同、新疆公路等材料，不能停留在时政记忆，而要能转译成“考查哪个主体、哪个原理、哪个规
则、哪个能力”。
主体分析，破解政治与法治主观题。 遇到国家机关、基层治理、民主实践类材料，要先标出党、
人大、政府、法院、政协、公民等主体，再对应职权、措施和效果，避免把政协职能写给人大、把政
府职能写给党。
案例训练，强化法律规则边界。 法律题要建立“主体—权利—义务—侵权/违约—责任—程序”的
分析框架，特别关注抵押权、个人信息、平台责任、劳动合同、社会保险、劳动争议仲裁等高频规
则。
逻辑训练，从会推理到会反驳。 逻辑与思维复习不能只背有效式，要练习把自然语言转化为“如
果……那么……”“只有……才……”“要么……要么……”等结构，并能指出轻率概括、偷换概
念、推不出等错误。
（二）新高三避坑提醒
不要只看选项表述是否正确，要看是否符合材料限定；不要把民族乡当作民族自治地方；不要把
人大代表提出建议等同于提案权；不要把法院司法解释、法院判决和立法混为一谈；不要在法律题中
用道德判断替代法条规则；不要在逻辑题中凭语感推理；主观题不要只摘材料或只背术语，要做到材
料、理论、结论三者闭合。
逐题解读
第 1 题
1． 从石斧到智能机器人，生产工具的演进史就是人类生产力不断发展的进步史。石器延伸了手，机械解
放了体力，人工智能拓展了认知边界，生产工具的每一次重大迭代都是人类文明前进的引擎。由此可
见（ ）
①从低级到高级是人类社会发展的总趋势
②生产工具的变革决定了生产关系的性质
③科技进步是推动人类文明发展的重要动力
④人类社会历史发展是由人们的动机决定的
A. ①②
B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】
B
【学科材料分析】
本题以“生产力发展；生产工具；人类社会发展总趋势”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、
限定语和图示信息共同指向中国特色社会主义/哲学与文化模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判
断材料究竟要求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排
除“表述正确但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干
扰项。
【命题透视】
核心考点：生产力发展；生产工具；人类社会发展总趋势
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
1《中国特色社会主义》相关内容；部编版思想政治必修4《哲学与
文化》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以生产力发展等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“理解判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断或
规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用中国特色社会主义/哲学与文化模块中“生产力发展；生产工具；
人类社会发展总趋势”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：人类社会发展的总趋势是前进、上升的，是由低级到高级的发展过程。从石斧到智能机器人，生
产工具不断演进，体现了人类社会从低级向高级的发展，正确。
③：生产工具的重大迭代（如石器、机械、人工智能）推动了人类文明前进，说明科技进步是推动人
类文明发展的重要动力，正确。
②：生产资料所有制决定生产关系的性质，而不是生产工具的变革决定生产关系的性质，错误。
④：人类社会历史发展是由社会基本矛盾（生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾）决定
的，不是由人们的动机决定的，错误。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 B。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习生产力发展；生产工具；人类社会发展总趋势，厘清相关概念、主体和适用情
境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：生产力发展；生产工具；人类社会发展总趋势。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 2 题
2． 习近平指出：“实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程。制定和实施五年
规划，能够在把握方向、明确奋斗目标的前提下，一步一步坚定走，一个阶段一个阶段向前推进，从
而不断积小胜为大胜，保证党和国家事业行稳致远。”这印证了（ ）
①把我国建成社会主义现代化国家的主题是一以贯之的
②中国特色社会主义事业需要一代又一代人的接力奋斗
③我国处于社会主义初级阶段的基本国情发生深刻变化
④资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性
A. ①②
B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】
A
【学科材料分析】
本题以“社会主义现代化；五年规划；接续奋斗”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定语
和图示信息共同指向中国特色社会主义模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要
求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确
但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：社会主义现代化；五年规划；接续奋斗
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链接教材：部编版思想政治必修
▶
1《中国特色社会主义》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以社会主义现代化等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“理论印证”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断或
规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用中国特色社会主义模块中“社会主义现代化；五年规划；接续奋
斗”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：题干指出我国社会主义现代化是阶梯递进的长期过程，始终围绕实现社会主义现代化的总目标分
步推进，说明建成社会主义现代化强国的主题是一以贯之的，正确。
②：“一个阶段一个阶段向前推进，不断积小胜为大胜”，体现了中国特色社会主义事业是长期的事
业，需要一代又一代人接力奋斗，正确。
③：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有发生深刻变化，排除。
④：材料仅论述我国现代化分步推进的发展路径，未涉及资本主义、社会主义两种社会制度历史命运
相关内容，排除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 A。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习社会主义现代化；五年规划；接续奋斗，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：社会主义现代化；五年规划；接续奋斗。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 3 题
3． 我国对新能源汽车产业连续布局（如图），实现了该产业的跨越式发展。我国生产的新能源汽车深受
国内外消费者喜爱，2025 年产销量突破1600 万辆，连续11 年位居全球第一。这表明（ ）
①产业升级带动多领域的协同发展
②科技创新推动产业发展动力的转换
③科学的经济发展战略促进资源配置的优化
④智能生产规模扩大成为解决消费不足的关键
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
C
【学科材料分析】
本题以“新能源汽车产业；创新驱动；科学宏观调控”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限
定语和图示信息共同指向经济与社会模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推
出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料
未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：新能源汽车产业；创新驱动；科学宏观调控
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链接教材：部编版思想政治必修
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2《经济与社会》相关内容。
命题分析：
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（1）情境创设：以新能源汽车产业等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“经济推断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断或
规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用经济与社会模块中“新能源汽车产业；创新驱动；科学宏观调
控”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：材料主要强调的是国家通过连续的战略布局推动新能源汽车产业本身的发展，并未体现该产业升
级带动了其他多领域的协同发展，排除。
②：从“电动汽车研发”到“智能网联汽车技术突破”，体现了科技创新在产业发展中的核心地位。
这说明科技创新能够培育发展新动能，推动产业发展动力从要素驱动向创新驱动转换，正确。
③：我国通过制定连续的五年规划（战略），引导资源向新能源汽车领域集聚，实现了产业的跨越式
发展，这说明科学的经济发展战略能够弥补市场调节的不足，促进资源的优化配置，正确。
④：解决消费不足的关键是发展经济、增加居民收入，该选项的说法夸大了智能生产规模的作用，排
除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 C。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习新能源汽车产业；创新驱动；科学宏观调控，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：新能源汽车产业；创新驱动；科学宏观调控。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 4 题
4． 截至2025 年底，我国中央企业的资产总额突破95 万亿元，向社保基金划转国有股权1．2 万亿元。在
推进中央企业专业化整合的同时，我国聚焦国家能源安全、绿色发展等领域，组建新的中央企业。这
表明（ ）
①公有资产在社会总资产中占优势
②国有资本的注入为社会保障增添新动能
③国有企业加大研发投入，引领新兴产业发展
④通过战略重组能够推动国有企业做强做优做大
A. ①②
B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】
C
【学科材料分析】
本题以“国有经济；国有资本布局优化；战略重组”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定
语和图示信息共同指向经济与社会模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推出
什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料未
体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：国有经济；国有资本布局优化；战略重组
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
2《经济与社会》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以国有经济等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“意义判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断或
规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用经济与社会模块中“国有经济；国有资本布局优化；战略重
组”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
②：我国向社保基金划转1.2 万亿元国有股权，体现了用国有资本充实社保基金，为社会保障体系增添
新动能，正确。
④：推进中央企业专业化整合、在关键领域组建新中央企业，属于国有企业的战略重组，有利于优化
国有资本布局，推动国有企业做强做优做大，正确。
①：题干仅公布中央企业自身的资产总额，没有体现公有资产在全社会总资产中的占比情况，无法佐
证“公有资产在社会总资产中占优势”，排除。
③：题干只提到在相关领域组建新央企，未提及国有企业的研发投入，也没有体现国有企业引领新兴
产业发展的相关内容，排除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 C。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习国有经济；国有资本布局优化；战略重组，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：国有经济；国有资本布局优化；战略重组。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 5 题
5． 某市人大代表聚焦青少年身心健康问题，对老师、家长、学生等进行走访，并与体育、教育等行政部
门座谈，提出“关于深化体育教育融合促进青少年健康发展的建议”，相关部门认真研究、充分吸
纳，制定了落实方案。这表明，人大代表（ ）
①提出建议，促进行政部门的决策优化
②行使提案权，将民生诉求转为治理方案
③通过参政议政，督促相关行政部门工作
④密切联系人民群众，充分反映社情民意
A. ①②
B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】
B
【学科材料分析】
本题以“人大代表履职；密切联系群众；民主决策”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定
语和图示信息共同指向政治与法治模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推出
什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料未
体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：人大代表履职；密切联系群众；民主决策
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
3《政治与法治》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以人大代表履职等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“主体职能判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判
断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用政治与法治模块中“人大代表履职；密切联系群众；民主决
策”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：人大代表提出的建议被相关部门认真研究吸纳、制定落实方案，推动行政部门决策更科学合理，
正确。
④：人大代表走访老师、家长、学生，聚焦群众关切的青少年身心健康问题提出建议，体现了密切联
系群众、反映社情民意，正确。
②：人大代表的提案权是指人大代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案，材料中人
大代表是提出建议，并非向人大提交议案行使提案权，错误。
③：参政议政是人民政协的职能，不是人大代表的职权，错误。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 B。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习人大代表履职；密切联系群众；民主决策，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：人大代表履职；密切联系群众；民主决策。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 6 题
6． 某民族乡乡党委定期组织“感党恩、听党话、跟党走”的群众教育实践活动。乡政府经常组织最美村
歌、赛马等各族群众共享共乐的赛事；引导企业培育民族特色品牌，助力乡村振兴。这表明（ ）
①基层党组织加强思想领导，广泛凝心聚力
②民族地区繁荣发展是民族团结的前提和保障
③各族群众在互动中铸牢中华民族共同体意识
④民族乡政府依法自主管理本地方的文化和体育事业
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
A
【学科材料分析】
本题以“党的思想领导；民族团结；中华民族共同体意识”为核心情境，材料中的主体、行为、数
据、限定语和图示信息共同指向政治与法治模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要
求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确
但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：党的思想领导；民族团结；中华民族共同体意识
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
3《政治与法治》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以党的思想领导等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“政治现象判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判
断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用政治与法治模块中“党的思想领导；民族团结；中华民族共同体
意识”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：乡党委定期组织“感党恩、听党话、跟党走”的群众教育实践活动，体现了基层党组织加强思想
领导，通过思想引领广泛凝聚各族群众的力量，正确。
②：民族平等是民族团结的基础，民族平等、民族团结是实现各民族共同繁荣的前提，各民族共同繁
荣是民族平等、民族团结的物质保障，排除。
③：举办村歌、赛马等各族群众共同参与的文体活动，促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同
体意识，正确。
④：我国的民族自治地方仅为自治区、自治州、自治县（旗），民族乡不属于民族自治地方，不享有
民族自治权，无法依法自主管理本地方的相关自治事务，排除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 A。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习党的思想领导；民族团结；中华民族共同体意识，厘清相关概念、主体和适用情
境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：党的思想领导；民族团结；中华民族共同体意识。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 7 题
7． 东北虎豹国家公园是我国首批完成自然资源确权登记的5 个国家公园之一，其建设旨在保护具有国家
代表性的自然生态系统，实现人与自然和谐共生。为保持东北虎豹国家公园的原真性和完整性，当地
政府应当（ ）
①将保障经费列入预算
②建设人工化景观工程
③优先发展特色旅游产业
④安置确有必要迁出的居民
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
B
【学科材料分析】
本题以“政府生态文明职能；国家公园保护；人与自然和谐共生”为核心情境，材料中的主体、行
为、数据、限定语和图示信息共同指向政治与法治/哲学与文化模块。解题时要先抓住题干的核心限
定，判断材料究竟要求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，
重点排除“表述正确但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成
立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：政府生态文明职能；国家公园保护；人与自然和谐共生
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
3《政治与法治》相关内容；部编版思想政治必修4《哲学与文化》
相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以政府生态文明职能等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“措施判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断或
规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用政治与法治/哲学与文化模块中“政府生态文明职能；国家公园保
护；人与自然和谐共生”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：政府应履行生态文明建设职能，将国家公园保护与管理所需经费纳入财政预算，可以为生态保护
提供资金保障，正确。
②：国家公园建设旨在保持自然生态系统的“原真性和完整性”，而建设人工化景观工程会破坏生态
原真性，排除。
③：东北虎豹国家公园的核心目标是保护生态，不能优先发展旅游产业，过度商业开发会破坏生态完
整性，排除。
④：对确有必要迁出的居民进行安置，是协调生态保护与民生权益的合理措施，有利于减少人为干
扰，维护生态系统完整性，正确。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 B。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习政府生态文明职能；国家公园保护；人与自然和谐共生，厘清相关概念、主体和
适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：政府生态文明职能；国家公园保护；人与自然和谐共生。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 8 题
8． 以绿色发展理念为引领，我国垃圾焚烧绿色技术实现了从“跟跑”到“领跑”的革新，使生活垃圾成
为环保发电的燃料。垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕焚烧发电厂盲目扩建、产能闲
置等问题。这说明（ ）
①物质决定意识，两者不可分割
②量变和质变是事物发展的趋势
③正确的认识可以推动实践的发展
④要坚持用对立统一的观点看问题
A. ①②
B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】
D
【学科材料分析】
本题以“正确认识的反作用；对立统一观点；绿色发展”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、
限定语和图示信息共同指向哲学与文化模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要
求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确
但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：正确认识的反作用；对立统一观点；绿色发展
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
4《哲学与文化》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以正确认识的反作用等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“哲学原理匹配”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判
断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用哲学与文化模块中“正确认识的反作用；对立统一观点；绿色发
展”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
③：以绿色发展理念为引领推动垃圾焚烧技术实现革新，体现了正确的认识对实践具有反作用，能够
推动实践的发展，正确。
④：垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕盲目扩建、产能闲置等问题，说明事物包含既
对立又统一的两个方面，要坚持用对立统一的观点看问题，正确。
①：物质决定意识，意识依赖于物质，但物质是不依赖于人的意识、能为人的意识所反映的客观实
在，物质可以脱离意识独立存在，二者并非不可分割，错误。
②：事物发展的总趋势是前进的、上升的，量变和质变是事物发展的两种状态，该选项混淆了发展的
趋势和状态，错误。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 D。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习正确认识的反作用；对立统一观点；绿色发展，厘清相关概念、主体和适用情
境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：正确认识的反作用；对立统一观点；绿色发展。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 9 题
9． 森林号子是我国林区工人在森林里劳作时所唱的民歌，其节奏与劳动动作、集体协作密切相关。在落
实绿水青山就是金山银山理念的实践中，过去的“伐木人”化身为“生态卫士”，而森林号子也变为
守林护林的号角。这说明，森林号子（ ）
①随着人类社会实践的发展而发展
②是林区群众生产生活的社会基础
③具有协调劳动和增强凝聚力的功能
④可以教化育人，促进人的全面发展
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
A
【学科材料分析】
本题以“文化发展；社会实践；人民群众创造力”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定语
和图示信息共同指向哲学与文化模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推出什
么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料未体
现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：文化发展；社会实践；人民群众创造力
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
4《哲学与文化》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以文化发展等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“文化功能判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判
断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明确
材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用哲学与文化模块中“文化发展；社会实践；人民群众创造力”相
关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：材料中“过去的“伐木人”化身为“生态卫士”，森林号子也变为守林护林的号角”，表明森林
号子的内容和功能随林区工人从伐木到护林的社会实践变化而变化，体现了文化随着人类社会实践的
发展而发展，正确。
②：林区群众生产生活的社会基础是物质资料的生产方式(如生产工具、生产关系等)，森林号子属于文
化范畴，是生产生活的精神反映，而非“社会基础”，错误。
③：材料明确指出森林号子“节奏与劳动动作、集体协作密切相关”，说明其在劳动中能协调动作、
促进集体协作，具有协调劳动和增强凝聚力的功能，正确。
④：“教化育人，促进人的全面发展”强调文化对人的思想道德、科学文化等方面的提升作用，材料
仅体现森林号子与劳动协作的关系，未涉及“教化育人”或“人的全面发展”，错误。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 A。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习文化发展；社会实践；人民群众创造力，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：文化发展；社会实践；人民群众创造力。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 10 题
10．瓦当与滴水是古代建筑的防水和排水构件（如图所示）。瓦当防止雨水倒灌，保护屋檐和墙体；滴水
负责雨水的导流，避免雨水沿屋檐侵蚀墙体。两者组成了屋顶的前沿防线，展示了古代建筑的和谐之
美。这说明（ ）
①古代建筑整体的功能及其变化会影响部分
②瓦当与滴水符合传统文化兼收并蓄的特点
③瓦当与滴水实现了功能性与艺术性的融合
④建筑的和谐之美体现了客体对主体的积极意义
A. ①②
B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】
D
【学科材料分析】
本题以“整体与部分；功能性与艺术性；价值判断”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定
语和图示信息共同指向哲学与文化模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推出
什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料未
体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：整体与部分；功能性与艺术性；价值判断
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
4《哲学与文化》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以整体与部分等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“哲学与文化融合判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹
配、规则判断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用哲学与文化模块中“整体与部分；功能性与艺术性；价值判
断”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：材料体现的是瓦当和滴水作为部分的功能对古建筑整体功能的作用，未强调整体对部分的影响，
错误。
②：兼收并蓄是中华文化包容性的表现，指能吸收借鉴其他民族文化的积极成分，材料未涉及对其他
民族文化的吸收，错误。
③：瓦当和滴水不仅有防水、排水的功能性，还组成了屋顶的前沿防线，展示了古代建筑的和谐之
美，实现了功能性与艺术性的融合，正确。
④：建筑的和谐之美能给人带来美的感受，体现了客体（建筑）对主体（人）的积极意义，正确。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 D。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习整体与部分；功能性与艺术性；价值判断，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：整体与部分；功能性与艺术性；价值判断。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 11 题
11．2026 年4 月，国务院印发了《中国（内蒙古）自由贸易试验区总体方案》。该方案涉及贸易、投资、
金融、技术、人才等多个领域，提出着力打造稳边固边、经略周边、服务全国的战略支点。内蒙古自
贸区的设立有利于（ ）
①促进国内外相互贯通的全球性金融市场的形成
②推动高水平对外开放，筑牢我国北疆安全屏障
③打造自由化、便利化的营商环境，消除贸易壁垒
④发挥区位优势，用好国内国际两个市场、两种资源
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
D
【学科材料分析】
本题以“内蒙古自贸区；高水平开放；国内国际双循环”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、
限定语和图示信息共同指向当代国际政治与经济/经济与社会模块。解题时要先抓住题干的核心限定，
判断材料究竟要求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点
排除“表述正确但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等
干扰项。
【命题透视】
核心考点：内蒙古自贸区；高水平开放；国内国际双循环
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
2《经济与社会》相关内容；部编版思想政治选择性必修1《当代
国际政治与经济》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以内蒙古自贸区等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“意义判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断
或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用当代国际政治与经济/经济与社会模块中“内蒙古自贸区；高水
平开放；国内国际双循环”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
②：内蒙古地处祖国北疆，自贸区着力打造稳边固边、经略周边、服务全国的战略支点，有利于推动
高水平对外开放，促进边疆稳定发展，筑牢我国北疆安全屏障，符合题意。
④：内蒙古具备独特的地理区位优势（毗邻俄罗斯、蒙古），自贸区建设可助力其更好利用国内国际
两个市场、两种资源，符合题意。
③：内蒙古自贸区的设立确实能够减少、降低贸易壁垒，推动贸易投资自由化便利化，但无法完全消
除所有壁垒，错误。
①：内蒙古自贸区主要是我国国内设立的自贸区，其影响力主要集中在我国相关地区以及与周边国家
的经济合作等方面，虽然涉及金融领域，但促进国内外相互贯通的全球性金融市场的形成夸大了其作
用，全球性金融市场的形成受多种复杂因素影响，并非一个自贸区设立就能达成，错误。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 D。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习内蒙古自贸区；高水平开放；国内国际双循环，厘清相关概念、主体和适用情
境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：内蒙古自贸区；高水平开放；国内国际双循环。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 12 题
12．甲国依据国内贸易法的调查结果，对乙国某产业实施贸易限制措施。乙国指出，甲国措施是典型的单
边主义和保护主义行为，构成了对乙国产业的歧视性做法。为维护本国相关产业利益，乙国可以（
）
A. 向国际法院提起贸易诉讼
B. 启动二十国集团协调人会议
C. 诉诸世界贸易组织争端解决机制
D. 提交联合国经济及社会理事会仲裁
【答案】
C
【学科材料分析】
本题以“世界贸易组织；贸易争端解决机制”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定语和图
示信息共同指向当代国际政治与经济模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推
出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料
未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：世界贸易组织；贸易争端解决机制
▶
链接教材：部编版思想政治选择性必修
▶
1《当代国际政治与经济》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以世界贸易组织等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“国际组织判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则
判断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用当代国际政治与经济模块中“世界贸易组织；贸易争端解决机
制”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
A：国际法院主要负责解决国家间领土、主权等政治性争端，不处理国际贸易争端，排除。
B：二十国集团协调人会议的核心职能是协调全球重大经济金融治理问题，不承担贸易争端解决职
能，排除。
C：世界贸易组织是管理全球贸易秩序、解决成员国贸易争端的专门国际经济组织，针对单边贸易保
护主义引发的贸易摩擦，乙国可以通过世界贸易组织争端解决机制维护本国产业利益，正确。
D：联合国经济及社会理事会是联合国协调各国经济社会事务的机构，不具备贸易争端仲裁职能，排
除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 C。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习世界贸易组织；贸易争端解决机制，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：世界贸易组织；贸易争端解决机制。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 13 题
13．民法规定了民事主体享有财产权利，这有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。下列说法
正确的是（ ）
①甲为获得贷款将自有汽车向银行抵押后，仍可以继续使用该汽车
②城镇居民乙可以购买朋友在农村的住房，并能长期占有和使用宅基地
③在婚姻关系存续期间，丙独自撰写小说出版发行所获得的稿费属于夫妻共同财产
④丁企业为其生产的饮料注册了“四季”商标，其他企业可不经许可在饮料上使用与其近似的商标
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
A
【学科材料分析】
本题以“财产权；抵押权；夫妻共同财产；商标权”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定
语和图示信息共同指向法律与生活模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要求“推出
什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确但材料未
体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：财产权；抵押权；夫妻共同财产；商标权
▶
链接教材：部编版思想政治选择性必修
▶
2《法律与生活》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以财产权等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“法律规则判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则
判断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用法律与生活模块中“财产权；抵押权；夫妻共同财产；商标
权”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：抵押是指债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保。甲将自有汽车抵押给
银行后，不转移占有，因此仍可以继续使用该汽车，正确。
②：根据《土地管理法》规定，农村宅基地属于农民集体所有，宅基地使用权具有严格的身份属性，
仅限于本集体经济组织成员享有。城镇居民购买农村住房及宅基地的行为违反了国家法律规定，不能
合法取得宅基地使用权，排除。
③：根据《民法典》规定，夫妻在婚姻关系存续期间所得的知识产权的收益（如稿费），属于夫妻共
同财产。丙在婚姻存续期间出版小说获得的稿费属于夫妻共同财产，正确。
④：商标注册人享有商标专用权，受法律保护。未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注
册商标近似的商标，属于侵犯商标权的行为，排除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 A。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习财产权；抵押权；夫妻共同财产；商标权，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：财产权；抵押权；夫妻共同财产；商标权。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 14 题
14．甲将同事乙的照片替换进丙发布的原创恶搞视频中，在公司年会上播放，引起哄堂大笑。乙感到不
适，在网上发布甲欲购房的虚假信息，致甲持续遭受电话骚扰。甲通知平台删除，平台及时处置。甲
起诉乙，后双方和解，甲撤诉。下列说法正确的是（ ）
①甲侵犯了丙的信息网络传播权
②乙侵害了甲的个人信息权益
③平台无需对损害结果承担责任
④法院应根据和解协议制作调解书
A. ①②
B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】
C
【学科材料分析】
本题以“个人信息权益；平台责任；著作权；和解撤诉”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、
限定语和图示信息共同指向法律与生活模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要
求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确
但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：个人信息权益；平台责任；著作权；和解撤诉
▶
链接教材：部编版思想政治选择性必修
▶
2《法律与生活》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以个人信息权益等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“法律案例判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则
判断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用法律与生活模块中“个人信息权益；平台责任；著作权；和解
撤诉”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：信息网络传播权是著作权人享有的通过信息网络向公众提供作品的权利。甲仅将修改后的视频在
公司年会线下播放，没有通过信息网络公开传播丙的作品，不侵犯丙的信息网络传播权，排除。
②：甲购房意向、联系方式属于可识别特定自然人的个人信息，乙在网上编造、发布该虚假信息，造
成甲持续被电话骚扰，非法处理、公开甲相关个人信息，构成侵害个人信息权益，正确。
③：甲通知平台删除侵权信息后，平台及时处置，没有拖延扩大损失，无需承担侵权责任，仅由发布
者乙自行担责，正确。
④：双方属于自行庭外和解、甲主动撤诉，并非法院主持调解。法院不是“应当”出具调解书，只有
当事人主动向法院申请司法确认，法院才可以依申请制作调解书，并非强制必须制作，排除。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 C。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习个人信息权益；平台责任；著作权；和解撤诉，厘清相关概念、主体和适用情
境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：个人信息权益；平台责任；著作权；和解撤诉。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 15 题
根据以下材料，完成下列小题。
体重管理涉及生理、心理及行为等多维层面。专家建议：“在管理体重的同时，更要守护整体健康。
科学管理体重不仅要健康饮食、合理运动，还要规律作息、学会调节情绪。”小张一家根据专家的建
议，商定了周末的运动计划：
（1）至少要进行一项运动，去爬山或者去游泳馆游泳。
（2）如果天气晴朗，就去爬山。
（3）出行时要么坐地铁，要么自驾。
（4）只有周末父母都不休息，才不自驾出行。
15．以下说法符合专家建议的是（ ）
①只要持续增加运动，就能实现科学管理体重
②要坚持守护整体健康与管理体重的辩证统一
③科学管理体重要么健康饮食，要么规律作息
④要善于分析和把握影响体重管理的主客观条件
A. ①③
B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】
D
【学科材料分析】
本题以“体重管理；整体健康；主客观条件分析”为核心情境，材料中的主体、行为、数据、限定语
和图示信息共同指向哲学与文化/逻辑与思维模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料究竟要
求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表述正确
但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：体重管理；整体健康；主客观条件分析
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链接教材：部编版思想政治必修
▶
4《哲学与文化》相关内容；部编版思想政治选择性必修3《逻辑
与思维》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以体重管理等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“材料观点判断”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则
判断或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用哲学与文化/逻辑与思维模块中“体重管理；整体健康；主客观
条件分析”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
①：专家明确科学管理体重需要健康饮食、合理运动、规律作息、学会调节情绪多方面配合，仅增加
运动无法实现科学管理体重，错误。
②：专家提出“管理体重的同时，更要守护整体健康”，体现了坚持整体健康与体重管理的辩证统
一，正确。
③：专家说明科学管理体重是同时需要健康饮食、规律作息等多方面要求，不是“要么……要
么……”的二选一关系，错误。
④：体重管理涉及生理、心理及行为等多维层面，说明要善于分析和把握影响体重管理的主客观条
件，正确。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 D。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习体重管理；整体健康；主客观条件分析，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：体重管理；整体健康；主客观条件分析。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 16 题
16．根据小张家的运动计划，以下论述必然正确的是（ ）
A. 只有妈妈周末休息，才自驾出行
B. 小张周末既不去爬山，也不去游泳
C. 本周末不能自驾出行，所以小张要坐地铁去游泳
D. 本周末爸爸休息且天气晴朗，小张一家要自驾去爬山
【答案】
D
【学科材料分析】
本题以“不相容选言判断；充分条件假言推理；必要条件假言推理”为核心情境，材料中的主体、行
为、数据、限定语和图示信息共同指向逻辑与思维模块。解题时要先抓住题干的核心限定，判断材料
究竟要求“推出什么”“表明什么”或“符合什么”，再把选项与教材原理逐一对应，重点排除“表
述正确但材料未体现”“主体错位”“作用夸大”“绝对化表达”和“逻辑关系不成立”等干扰项。
【命题透视】
核心考点：不相容选言判断；充分条件假言推理；必要条件假言推理
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链接教材：部编版思想政治选择性必修
▶
3《逻辑与思维》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以不相容选言判断等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“逻辑推理”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断
或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 先抓住题干中的主体、行为、数据、限定语、图示信息和设问方向，明
确材料的中心指向。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用逻辑与思维模块中“不相容选言判断；充分条件假言推理；必
要条件假言推理”相关知识。
步骤三：逻辑论证与选项分析。
先整理题干计划的逻辑关系：①至少一项运动：爬山或游泳（二者必选其一）；②天气晴朗→爬山；
③出行：要么地铁要么自驾（二者必选其一）；④不自驾→父母都不休息，逆否推理得：至少一位父
母休息→自驾。
A：自驾只需要至少一位父母休息即可，不要求必须妈妈休息，结论不必然成立。
B：计划明确要求至少选择一项运动，该选项同时否定爬山和游泳，不符合要求。
C：出行时要么坐地铁，要么自驾，是不相容选言判断，二者必选其一；不能自驾可以推出坐地铁，
但无法推出一定去游泳，如果天气晴朗仍然可以坐地铁去爬山，结论不必然成立，排除。
D：爸爸休息说明不是父母都不休息，可推出必然自驾；天气晴朗可推出必然爬山，因此“自驾去爬
山”必然成立，正确。
步骤四：结论得出。 因此，本题正确答案为 D。
【易错点】
易错一：只看选项表述本身是否正确，忽略其是否符合材料限定。
易错二：混淆相近主体、相近概念或逻辑关系，如把“建议”误作“议案”、把“减少壁垒”误
作“消除壁垒”。
【复习策略】
回归教材：重点复习不相容选言判断；充分条件假言推理；必要条件假言推理，厘清相关概念、主体
和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：不相容选言判断；充分条件假言推理；必要条件假言推理。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
第 17 题
17．阅读材料，完成下列要求。
数字时代，为未成年人营造清朗的网络空间是全社会一项长期而紧迫的系统工程。
根据党中央统一部署，按照省委、市委工作要求，某市人大常委会对《中华人民共和国未成年人保护
法》《未成年人网络保护条例》等法律法规开展了执法检查，并就该市未成年人的网络保护情况展开
调研，与相关部门进行面对面交流。市网信办、公安局等部门联合开展了“未成年人网络环境整
治”专项行动，对隐蔽传播不良信息、利用未成年人形象牟利等问题进行了集中整治。市法院召开了
未成年人网络司法保护新闻发布会，通报了法院系统审理的未成年人网络司法保护典型案例，并针对
案例中反映出的家长监护不足等问题发布了《关于促进未成年人网络素养家庭教育的指引》。
结合材料，运用政治与法治知识，阐述该市国家机关是如何加强未成年人网络保护的。
【答案】
①市人大常委会依法行使监督权，开展未成年人保护相关法律法规执法检查、调研座谈，监督行政机
关依法履职，推动法律落地实施。
②市网信办、公安局等行政部门履行市场监管、社会管理职能，开展联合专项整治，坚持依法行政，
整治侵害未成年人网络权益的违法行为。
③市人民法院坚持公正司法，发布涉未成年人网络保护典型案例，出台家庭教育指引，延伸司法职
能，筑牢未成年人网络司法防护屏障。
【学科材料分析】
本题属于综合材料题，围绕“人大监督；依法行政；公正司法；未成年人网络保护”设置真实问题情
境。材料信息层次较多，作答时应先按主体、行为、问题、措施、结果分层提取有效信息，再调用政
治与法治相关知识，按照“材料信息—理论定位—逻辑论证—规范表达”的路径组织答案，避免只摘
材料或只堆术语。
【命题透视】
核心考点：人大监督；依法行政；公正司法；未成年人网络保护
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链接教材：部编版思想政治必修
▶
3《政治与法治》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以人大监督等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“措施说明”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断
或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 本题材料层次较多，要围绕设问范围提取主体、行为、措施、问题和结
果，避免遗漏关键信息。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用政治与法治模块相关知识，要求将理论原理与材料信息一一对
应。
步骤三：逻辑论证与答案形成。
本题为措施类主观题，可运用政治与法治中不同国家机关的职权相关知识，从权力机关、行政机关、
司法机关三个主体角度进行分析作答。
有效信息①：市人大常委会开展未成年人保护相关法律法规执法检查、调研，与相关部门面对面交流
→可从国家权力机关的角度分析：人民代表大会是国家权力机关，人大常委会作为其常设机关依法行
使监督权，通过执法检查和调研监督法律实施情况、督促行政机关依法履职，推动未成年人网络保护
相关法律落地见效。
有效信息②：市网信办、公安局等部门联合开展未成年人网络环境整治专项行动，集中整治涉未成年
人网络违法问题→可从行政机关的角度分析：行政机关是国家权力机关的执行机关，应当坚持依法行
政，履行市场监管、社会管理等职能，通过专项整治打击侵害未成年人网络权益的违法行为，营造清
朗网络空间。
有效信息③：市法院通报未成年人网络司法保护典型案例，发布未成年人网络素养家庭教育指引→可
从司法机关的角度分析：人民法院是我国的审判机关，应当坚持公正司法，通过发布典型案例和司法
指引发挥司法的教育、引导作用，推动形成未成年人网络保护的协同格局。
【易错点】
易错一：材料分层不清，导致答案点重复、遗漏或偏离设问。
易错二：理论和材料“两张皮”，只写教材术语或只摘抄材料，没有形成论证链条。
【复习策略】
回归教材：重点复习人大监督；依法行政；公正司法；未成年人网络保护，厘清相关概念、主体和适
用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：人大监督；依法行政；公正司法；未成年人网络保护。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
【答题模板】
① 明确国家机关主体；② 分别对应人大、行政机关、司法机关职权；③ 按“主体+法定职责+材料
措施+保护效果”组织答案；④ 结尾回扣未成年人网络保护的协同治理。
第 18 题
18．阅读材料，完成下列要求。
小王入职某公司，双方签订了劳动合同
（图中为部分条款）。某日，小王突发疾
病经诊断需住院治疗15 天，公司只准假5
天。5 天后，他再次请假，未获批准。小王
出院后，公司认为其旷工多日，以严重违
反公司规章制度为由将其开除。小王申请
劳动仲裁，请求确认公司违法解除劳动合
同并支付经济赔偿金，劳动争议仲裁委员
会予以支持。公司不服诉至法院，法院作
出相同结果的判决。
劳动合同书
……
第一条工作时间和休息休假
……乙方连续或累计请病/事假5 天以上，需经甲方
批准。
第二条社会保险
乙方自愿不缴纳社会保险，甲方每月多支付*元。
第三条劳动保护
乙方自行购买劳动安全用品，甲方不另行提供。
第四条争议处理
当出现劳动争议时，乙方必须先与甲方协商。
……
结合材料，运用法律与生活知识，分析《劳动合同书》的违法之处并阐明法院判决的理由及意义。
【答案】
违法之处：
①休息休假条款违法。法律规定，劳动者享有休息休假的权利，企业不能随意剥夺劳动者的请假权
利。合同中“乙方连续或累计请病/事假5 天以上，需经甲方批准”的条款，违背了劳动者依法享有的
休息休假权，限制了劳动者的合法请假权利。
②社会保险条款违法。用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。合同中“乙方自
愿不缴纳社会保险，甲方每月多支付*元”的约定，违反了法律的强制性规定，属于无效条款。
③劳动保护条款违法。用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动安
全用品。合同中“乙方自行购买劳动安全用品，甲方不另行提供”的内容，不符合劳动保护的法定要
求。
④劳动争议处理条款违法。劳动争议的解决途径包括协商、调解、仲裁、诉讼，且劳动仲裁是诉讼的
前置程序。合同中“当出现劳动争议时，乙方必须先与甲方协商”的约定，排除了劳动者依法申请仲
裁和提起诉讼的权利，违反了劳动争议处理的法律规定。
法院判决的理由：
①相关条款违反法律强制性规定，劳动合同部分无效。
②用人单位违法解除劳动合同，小王因突发疾病住院请假，属于合法行使休息休假权，公司以“严重
违反公司规章制度”为由解除劳动合同，属于违法解除。用人单位违法解除劳动合同的，应当向劳动
者支付赔偿金。
法院判决的意义：
①维护劳动者合法权益。法院的判决纠正了用人单位的违法行为，保障了劳动者的休息休假权、社会
保险权、劳动保护权和劳动争议救济权。
②规范用人单位用工行为。判决明确了劳动合同的合法性要求，促使用人单位遵守劳动法律法规，避
免制定违法条款。
③维护劳动市场秩序。通过司法裁判引导劳动关系双方依法履行权利义务，促进劳动市场的健康、有
序发展。
【学科材料分析】
本题属于综合材料题，围绕“劳动合同；劳动者权利；违法解除劳动合同”设置真实问题情境。材料
信息层次较多，作答时应先按主体、行为、问题、措施、结果分层提取有效信息，再调用法律与生活
相关知识，按照“材料信息—理论定位—逻辑论证—规范表达”的路径组织答案，避免只摘材料或只
堆术语。
【命题透视】
核心考点：劳动合同；劳动者权利；违法解除劳动合同
▶
链接教材：部编版思想政治选择性必修
▶
2《法律与生活》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以劳动合同等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“法律分析”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断
或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 本题材料层次较多，要围绕设问范围提取主体、行为、措施、问题和结
果，避免遗漏关键信息。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用法律与生活模块相关知识，要求将理论原理与材料信息一一对
应。
步骤三：逻辑论证与答案形成。
本题有三小问，需调用做个明白的劳动者的相关知识分析作答。
有效信息①：乙方连续或累计请病/事假5 天以上，需经甲方批准→从休息休假条款违法的角度分析：
限制了劳动者的合法请假权利。
有效信息②：乙方自愿不缴纳社会保险，甲方每月多支付*元→从社会保险条款违法的角度分析：违
反了法律的强制性规定。
有效信息③：乙方自行购买劳动安全用品，甲方不另行提供→从劳动保护条款违法的角度分析：不符
合劳动保护的法定要求。
有效信息④：当出现劳动争议时，乙方必须先与甲方协商→从劳动争议处理条款违法的角度分析：违
反了劳动争议处理的法律规定。
有效信息⑤：小王突发疾病经诊断需住院治疗15 天，公司只准假5 天。5 天后，他再次请假，未获批
准。小王出院后，公司认为其旷工多日，以严重违反公司规章制度为由将其开除→从劳动合同效力、
用人单位解除劳动合同的角度分析：劳动合同相关条款违反法律强制性规定，劳动合同部分无效。小
王因突发疾病住院请假，属于合法行使休息休假权，公司以“严重违反公司规章制度”为由解除劳动
合同，属于违法解除，应当向劳动者支付赔偿金。
有效信息⑥：公司不服诉至法院，法院作出相同结果的判决→从对劳动者权益保护的角度分析：保障
了劳动者的休息休假权、社会保险权、劳动保护权和劳动争议救济权；从规范用人单位用工行为的角
度分析：促使用人单位遵守劳动法律法规；从维护劳动市场秩序的角度分析：引导劳动关系双方依法
履行权利义务，促进劳动市场的健康、有序发展。
【易错点】
易错一：材料分层不清，导致答案点重复、遗漏或偏离设问。
易错二：理论和材料“两张皮”，只写教材术语或只摘抄材料，没有形成论证链条。
【复习策略】
回归教材：重点复习劳动合同；劳动者权利；违法解除劳动合同，厘清相关概念、主体和适用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：劳动合同；劳动者权利；违法解除劳动合同。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
【答题模板】
① 先判定合同条款是否合法；② 再说明劳动者享有的法定权利；③ 结合解除劳动合同事实判断用
人单位责任；④ 从劳动者保护、用工规范、市场秩序角度概括意义。
第 19 题
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 发展全球伙伴关系，是中国特色大国外交理论和实践的重大创新，是推动构建新型国际关系
的新路径。以“发展全球伙伴关系”为设题，搜集并分析中国元首外交案例，探究构建新型国际关系
的实践与成就，认同构建新型国际关系的中国方案。
在习近平外交思想科学指引下，元首外交引领中国特色大国外交续写新篇章
2025.01
习近平同俄罗斯总统举行视频会晤，表示要“以中俄关系的稳定性和坚韧性应对外部环
境的不确定性……维护国际公平正义”。
2025.04
习近平对越南、马来西亚、柬埔寨进行国事访问，签署108 份合作文件，推动中国同周边
国家互利合作、紧密共生、协同发展。
2025.05
习近平宣布同拉美和加勒比国家携手推进团结、发展、文明、和平、民心“五大工
程”，共建中拉命运共同体。
2025.06
习近平与中亚五国元首共同签署《永久睦邻友好合作条约》，以法律形式将世代友好的
原则固定下来。
2026.01-04
习近平与来访的欧洲多国政要晤谈，“合作”“机遇”成高频词。“向东看”的访华潮
反映出各国求稳定、谋发展、促合作的共同心愿。
2026.05
习近平对53 个非洲建交国实施100%税目产品零关税举措的承诺落地，中国用具体行动为
全球南方伙伴提供发展新动能。
2026.05
习近平同来访的美国总统会谈，就构建“中美建设性战略稳定关系”达成共识，两国携
手合作将为全球稳定、发展与繁荣注入强劲动力。
（1）结合材料一，运用当代国际政治与经济知识，分析我国推动构建新型国际关系的新路径及意
义。
材料二 进入新时代，中共中央、国务院连续出台14 个中央一号文件聚焦“三农”，发出了驰而不
息重农强农的鲜明信号。
我国自古以农立国，重农固本是安民之基、治国之要。我们用有限的资源解决了14 亿多人口吃饭问
题，但受制于人均资源不足等原因，“三农”仍是薄弱环节。当前，我国粮食安全“总体有保障、供
需紧平衡、责任不放松”。满足人民美好生活需要、促进经济社会高质量发展及应对全球粮食体系遭
受冲击的挑战，都离不开农业的支撑。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农
村。
农业农村现代化是建设农业强国的基础工程，提升农业综合生产能力和质量效益、推进宜居宜业和美
乡村建设、提高强农惠农富农政策效能等举措，必将绘就农业强、农村美、农民富的崭新画卷。
（2）结合材料二，运用“社会存在与社会意识”的知识，阐释新时代发出重农强农鲜明信号的原
因。
材料三 20 世纪50 年代，库尔班·吐鲁木大叔骑着毛驴上北京看望毛主席的佳话传遍神州大地。如
今，一张四通八达的公路网已在新疆铺开。
作为新疆公路网中“阿勒泰—乌鲁木齐—库尔勒—若羌”的重要组成部分，乌尉高速穿越天山南北，
其中天山胜利隧道是关键节点。乌尉高速的贯通加强了南北疆的联系，同时，向东通过京新高速衔接
京津冀，通过连霍高速衔接长三角；向南通过西和高速衔接西部陆海新通道，通达成渝地区和粤港澳
大湾区。目前，穿越西天山的昭温公路正在加快施工。随着新疆公路建设的持续推进，一个连通亚
欧、支撑国家向西开放的道路格局在加速形成。
从1958 年乌库公路的土路破冰，到1983 年独库公路的劈山凿路，再到今天乌尉高速的全线通车，路
的延伸不仅缩短了时空距离，更搭建了各族人民交往交流交融的连心桥和追求美好生活的幸福路。
（3）结合材料三，运用“辩证思维的特征”的知识，分析新疆公路的建设与发展。
材料四 2025 年12 月26 日，世界最长高速公路隧道——天山胜利隧道顺利通车，20 多分钟就可穿越
天山南北。
胜利隧道的前期勘探研究工作早在2010 年就已启动，直到2020 年4 月才具备开工条件并进入施工阶
段。建设者克服了无数困难，战胜了各种突发情况，创造了隧道建设的世界奇迹。对此，某班学生分
组讨论，形成了两种观点：
A 组认为：隧道的前期勘探研究工作持续
了10 年，而从开工到全线通车仅用5 年多
的时间，这充分说明知难行易。
B 组认为：尽管前期勘探研究明确了技术
路线与实施方案，但施工过程中仍要面
对各种不确定性。因此，是知易行难。
（4）结合材料四，运用逻辑与思维知识，任选一组，指出其推理过程中存在的逻辑错误（一个即
可），并对该观点进行反驳。
要求：观点明确，逻辑严密，层次分明，方法得当，语言准确。字数100—120。
【答案】
（1）实践路径
①协调大国关系，通过元首外交深化中俄战略协作、稳定中美关系、拓展中欧合作，坚持相互尊重、
管控分歧，构建均衡稳定的大国关系框架。
②深耕周边外交，秉持亲诚惠容理念，深化与东南亚、中亚国家睦邻合作，以条约机制固化友好，谋
求共同利益，实现互利共生发展。
③团结发展中国家，践行正确的义利观，深化中非、中拉合作，落实零关税等惠民举措，助力全球南
方发展，践行公平正义。
（2）时代意义
①对中国，营造和平稳定的外部发展环境，扩大高水平对外开放，提升国际影响力与大国形象。②对
世界，顺应和平与发展时代主题，推动世界多极化、国际关系民主化；完善全球治理，促进普惠包容
的经济全球化；为构建人类命运共同体提供中国实践、中国方案。
（2）①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识
的变化发展。新时代我国农业资源禀赋不足、三农发展基础薄弱、粮食供需处于紧平衡。这一客观社
会现实，决定了国家持续出台重农强农政策、聚焦三农发展。
②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。重农强农的系列政策是
符合我国发展实际的先进社会意识。持续推进农业农村现代化、落实强农惠农举措，有利于稳固粮食
安全、补齐发展短板、提升农业发展质量，满足人民美好生活需要，推动经济社会高质量发展，助力
社会主义现代化建设。
（3）①辩证思维具有整体性，要求用全面、联系的观点把握事物。新疆公路建设立足整体布局，乌
尉高速打通南北疆内部联系，外联国内多个经济圈，对接西部陆海新通道，构建联通亚欧、服务向西
开放的路网体系；统筹交通通行、经济发展、民族团结多重价值，促进各族交往交流交融，正确处理
事物内部、事物之间的多种联系，体现辩证思维的整体性。
②辩证思维具有动态性，要求用变化发展的眼光认识事物。新疆公路建设是持续演进的过程，从早期
乌库公路土路、独库公路修建，到乌尉高速通车、昭温公路在建，路网不断升级完善；道路功能不断
拓展升级，顺应时代发展不断优化布局，在运动变化中把握公路建设发展趋势，体现辩证思维的动态
性。
（4）我选择评析A 组。
逻辑错误：犯了不完全归纳推理的谬误，仅凭勘探用时、施工用时长短对比，片面推出“知难行
易”的一般性结论。
反驳：认识（知）与实践（行）各有难点，前期勘探漫长体现求知不易；施工阶段克服地质、突发险
情等多重考验，实践同样艰难。不能以时间长短简单判定知行难易，该结论推导片面不严谨。
【学科材料分析】
本题属于综合材料题，围绕“新型国际关系；重农强农；辩证思维；逻辑错误反驳”设置真实问题情
境。材料信息层次较多，作答时应先按主体、行为、问题、措施、结果分层提取有效信息，再调用当
代国际政治与经济/哲学与文化/逻辑与思维相关知识，按照“材料信息—理论定位—逻辑论证—规范
表达”的路径组织答案，避免只摘材料或只堆术语。
【命题透视】
核心考点：新型国际关系；重农强农；辩证思维；逻辑错误反驳
▶
链接教材：部编版思想政治必修
▶
4《哲学与文化》相关内容；部编版思想政治选择性必修1《当代
国际政治与经济》相关内容；部编版思想政治选择性必修3《逻辑与思维》相关内容。
命题分析：
▶
（1）情境创设：以新型国际关系等真实材料为载体，将教材知识嵌入具体问题情境。
（2）问题设计：设问角度为“综合探究”，要求学生准确提取材料信息并完成理论匹配、规则判断
或规范论证。
（3）考查目标：侧重考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养中的相关能力。
【解析】
步骤一：材料关键词提取。 本题材料层次较多，要围绕设问范围提取主体、行为、措施、问题和结
果，避免遗漏关键信息。
步骤二：理论调用与定位。 本题调用当代国际政治与经济/哲学与文化/逻辑与思维模块相关知识，要
求将理论原理与材料信息一一对应。
步骤三：逻辑论证与答案形成。
本题需要调用当代国际政治与经济知识，从路径和意义两个角度说明我国推动构建新型国际关系。
路径：
关键词①：习近平同俄罗斯总统进行视频会议，与美国总统进行会晤→可联系构建大国关系的角度，
说明中国同主要国家保持良好的国际关系，构建新型大国关系。
关键词②：习近平对越南、马来西亚、柬埔寨进行国事访问，签署108 份合作文件→可联系中国与周
边国家深化合作，寻求共同利益，实现共同发展。
关键词③：习近平对53 个非洲建交国实施100%税目产品零关税举措的承诺落地→可联系中国坚持正
确的义利观，助力南方国家的发展。
意义：
关键词①：中国同各国保持良好的关系，不断深入沟通和交流，达成共同的文件→可从对中国的意义
角度，说明有利于营造和平稳定的外部发展环境，扩大高水平对外开放，提升国际影响力与大国形
象。
关键词②：发展全球伙伴关系，是中国特色大国外交理论和实践的重大创新，是推动构建新型国际关
系的新路径→可从对世界的意义角度，说明顺应和平与发展时代主题，推动世界多极化、国际关系民
主化。
本题需要调用社会存在和社会意识的有关知识，阐释新时代发出重农强农鲜明信号的原因，从社会存
在决定社会意识和社会意识反作用于社会存在的角度进行说明。
关键词①：全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村→可从社会存在决定社会
意识的角度，说明新时代我国三农发展依然遇到诸多挑战，这就决定了我国需要进一步的重农强农，
促进三农发展。
关键词②：进入新时代，中共中央、国务院连续出台14 个中央一号文件聚焦“三农”，发出了驰而
不息重农强农的鲜明信号→可从社会意识对社会存在具有反作用的角度，说明新时代重视三农，有利
于持续推动农业现代化，助力我国经济高质量发展。
本题需要调用辩证思维的特征的有关知识，从整体性和动态性的角度具体分析新疆公路的发展。
关键词①：一张四通八达的公路网已在新疆铺开→可从整体性的角度，说明新疆公路建设立足整体布
局，乌尉高速打通南北疆内部联系，外联国内多个经济圈，对接西部陆海新通道，构建联通亚欧、服
务向西开放的路网体系，体现辩证思维的整体性
关键词②：从1958 年乌库公路的土路破冰，到1983 年独库公路的劈山凿路，再到今天乌尉高速的全
线通车，路的延伸不仅缩短了时空距离，更搭建了各族人民交往交流交融的连心桥和追求美好生活的
幸福路→可从动态性的角度，说明新疆公路建设是持续演进的过程，从早期乌库公路土路、独库公路
修建，到乌尉高速通车、昭温公路在建，路网不断升级完善。
本题需要调用逻辑与思维的有关知识，选择其中一组，分析其中的逻辑问题，并进一步的反驳。
关键词：隧道的前期勘探研究工作持续了10 年，而从开工到全线通车仅用5 年多的时间，这充分说明
知难行易→可联系不完全归纳推理的知识，说明该组仅仅靠一个案例便得出一般性结论，属于轻率概
括。认识与实践各有难点，前期勘探漫长体现求知不易；施工阶段克服地质、突发险情等多重考验，
实践同样艰难。不能以时间长短简单判定知行难易，该结论推导片面不严谨。
【易错点】
易错一：材料分层不清，导致答案点重复、遗漏或偏离设问。
易错二：理论和材料“两张皮”，只写教材术语或只摘抄材料，没有形成论证链条。
【复习策略】
回归教材：重点复习新型国际关系；重农强农；辩证思维；逻辑错误反驳，厘清相关概念、主体和适
用情境。
题型专练：训练“材料关键词—理论定位—逻辑论证—规范表达”的解题流程。
易错整理：将本题干扰项或失分点转化为错因笔记，形成同类题辨析清单。
【知识总结】
① 核心概念：新型国际关系；重农强农；辩证思维；逻辑错误反驳。
② 解题方法：选择题坚持逐项排除，主观题坚持分层作答。
③ 拓展关联：本题可与相关时政热点、生活案例和教材主干知识进行整合复习。
【答题模板】
① 多问综合题先逐问锁定模块；② 每问用材料关键词定位原理；③ 论证类问题要形成“观点—依
据—材料—结论”链条；④ 反驳类问题先指出逻辑错误，再用事实和规则反驳。
