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第1页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 2025 年福建卷历史高考真题 一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1. 青铜器在西周时期用于贵族间维系血缘关系。东周时期，常有贵族为异性制作青铜器 。这一变化 反映出东周时期（ ） A. 青铜技术的进步 B. 统治范围的扩大 C. 天子权威的削弱 D. 礼乐制度的崩溃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：东周时期的中国。根据材 料及所学可知，西周时期，青铜器是贵族间维系血缘关系的礼器，是身份的象征。东周时期（春秋战国）， 社会剧烈变革，原有的礼乐制度逐渐瓦解。贵族为异性制作青铜器，打破了西周以来青铜器与血缘关系的 紧密绑定，反映出以血缘为核心的等级规范（礼乐制度）被突破，礼仪秩序的约束力下降，即“礼乐制度 的崩溃”，D 项正确；题干未涉及青铜技术（如铸造工艺）的进步，仅体现用途和对象的变化，与技术无 关，排除A 项；统治范围扩大与“为异性制作青铜器”无直接关联，无法解释血缘纽带弱化的核心变化， 排除B 项；天子权威削弱是东周时期的社会背景之一，但题干变化更直接指向具体制度（礼乐制度）的崩 溃 ，排除C 项。故选D 项。 2. 东汉时期鸠杖体现政府对老年人的优抚。下图为东汉时期的墓葬壁画，其中绘有一人（老人）弯腰（手 持鸠杖）的情景。这说明当时（ ） A. 民众认同社会教化 B. 黄老无为思想影响民间习俗 C. 政府重视社会救济 D. 儒家思想对丧葬仪式 渗透 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：东汉时期的中国。根据材 第2页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 料及所学可知，儒家思想强调“孝道”和“尊老”，将赡养老人、尊崇长辈视为重要伦理规范。东汉政府 以“鸠杖”优抚老年人，本质上是儒家伦理在国家政策中的体现，旨在通过制度强化社会对儒家道德的认 同。该壁画呈现老人使用鸠杖，说明民间接受并践行官方教化，A 项正确；黄老思想强调无为而治，与尊 老优抚无关，排除B 项；题干强调的是尊老优抚，没有涉及社会救济，排除C 项；题干没有涉及丧葬仪式 的相关信息，排除D 项。故选A 项。 3. 北魏孝文帝设二职（胡汉分治）负责信息的传递收集。迁都后，取消二职，设中书、门下机构 “代替其 原有职能”。这一情况的出现主要是由于（ ） A. 加强皇权专制的需要 B. 权力制衡的意图 C. 鲜卑主体意识的增强 D. 大一统的政治观念 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据材 料及所学可知，胡汉分治的“二职”权力分散，中书、门下是中央集权官僚体系（服务皇权 ），迁都后汉 化改革深化，用中原官僚制度替代胡汉分治，利于皇权集中，A 项正确；题干强调的是加强皇权，而不是 制衡，排除B 项；北魏孝文帝改革进一步加快了北魏的封建化进程，排除C 项；“设中书、门下”的直接 目的是皇权专制，“大一统的政治观念”与题干主旨不符，排除D 项。故选A 项。 4. 唐代常有财政复合单位记录，如：每岁钱粟绢绵布，约得五千三百二十余万端匹屯贯石，到了宋代，使 用复合单位记录赋税的现象减少；特别是南宋时期，财政货币化程度加强。这一变化主要缘于（ ） A. 政府行政效率提高 B. 财政收入来源扩大 C. 农民税收负担减轻 D. 纸币流通范围拓展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是原因题，时空是：唐宋时期（中国）。据材料“宋代使用复合单 位记录赋税的现象减少，南宋财政货币化程度加强”可知，复合单位减少，财政货币化加强，结合所学可 知，随着交子的发展，流通范围扩大，货币作为支付手段更普遍，推动财政计量从实物+货币复合转向货 币化，D 项正确；据所学知识可知，财政记录方式变化与政府行政效率无直接关联，排除A 项；据材料可 知，财政收入记录方式简化，但未体现来源扩大，排除B 项；据所学知识可知，宋代农民税收负担并未减 轻，甚至因“王安石变法”等加重，排除C 项。故选D 项。 5. 晚明时期，南方地区大量出刊茶书，内容也更为丰富，涵盖茶树繁殖、茶园管理、制茶技术、品茶茶具、 茶馆等。据此推知，这一现象反映了当时（ ） A. 市井生活的多元需求 B. 茶叶市场的繁荣发展 C. 文化传播的民间驱动 D. 印刷技术的显著进步 【答案】B 第3页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：晚明时期（中国）。据材料“南方地区大量出 刊茶书，内容涵盖茶树繁殖、茶园管理、制茶技术、品茶茶具、茶馆等”和所学知识可知，茶书内容的丰 富性和实用性反映了茶叶生产、加工和消费的繁荣，说明当时茶叶市场已形成完整产业链，B 项正确；据 材料可知，茶书内容主要围绕茶叶生产和技术，未直接体现市井生活的多元需求，排除A 项；“民间驱 动”与官方主导的出版业不符，排除C 项；“印刷技术进步”是条件而非本质原因，排除D 项。故选B 项。 6. 乾隆时期，在平定准噶尔叛乱及大小和卓之乱的背景下，清政府组织编撰了西北边疆方志，即《西域图 志》，全名《钦定皇舆西域图志》，系统调查并记录了西域地区的地理、民族、物产及军事要塞等信息。 据此推知，这一举措反映出（ ） A. 统筹军事资源 B. 注重边疆治理 C. 服务国家战略 D. 巩固中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：清朝（中国）。据材料“清政府组织编撰《西 域图志》，系统调查并记录西域地区的地理、民族、物产及军事要塞等信息”和所学知识可知，该举措是 在平定叛乱后为加强对西域的控制而进行的系统性调查，直接服务于国家边疆战略需求，C 项正确；据材 料可知《西域图志》包含军事要塞信息，但“统筹军事资源”仅反映局部目的而非本质，排除A 项；据材 料可知编撰方志确实体现边疆治理意识，但“注重边疆治理”是手段而非根本战略目标，排除B 项；“巩 固中央集权”与方志编撰无直接关联，排除D 项。故选C 项。 7. 太平天国运动失败后，清廷召集江宁将军和两江总督 “重振江南地区秩序”。两江总督和江宁将军都派 人到京城各部咨抄底案、清廷谕令户、兵、工三部将江宁旗营历办册案，赶紧照录 “上交朝廷” 。这一举 措旨在（ ） A. 重建地方行政体系 B. 增强抵御外敌能力 C. 巩固中央集权权威 D. 恢复政府统治秩序 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：晚清（中国）。据材料“清廷召集江宁将军和 两江总督‘重振江南地区秩序’”和“谕令户、兵、工三部将江宁旗营历办册案‘上交朝廷’”可知，清 廷通过回收地方档案强化对江南的控制，直接目的是恢复战后统治秩序，D 项正确；据材料可知，举措聚 焦于档案调取和中央指令，未直接涉及地方行政体系重建的具体措施，排除A 项；材料强调恢复政府统治 秩序，未提及抵御外敌的相关部署或意图，排除B 项；“巩固中央集权”过度延伸，举措聚焦江南而非全 国，排除C 项。故选D 项。 第4页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 8. 1880 年天津水师学堂设立，有 “开北方风气之先，立中国兵船之本” ，其很快引起各国政府的关注。 英美驻华领事向本国政府报告了天津水师学堂学生的选拔、课程训练以及成绩情况。据此推知，西方列强 （ ） A. 介入晚清军事改革 B. 积极维护 华利益C. 关注中国新式教育 D. 注重收集中国信息 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1880 年的中国。根据材料 及所学可知，天津水师学堂是新式军事教育机构，英美领事详细报告其选拔、课程、成绩，反映西方列强 对中国新式教育的关注，C 项正确；题干仅体现英美领事报告信息，未涉及介入改革决策、操作，排除A 项；天津水师学堂是中国军事教育举措，与维护列强在华利益关联不大，排除B 项；题干明确聚焦天津水 师学堂的建设情况，并不是突出列强对中国信息的收集，表述过于宽泛，排除D 项。故选C 项。 9. 下图为20 世纪20—30 年代（1927—1936 年）中国银进出口量的统计变化图。这反映了当时（ ） A. 延缓经济危机的影响 B. 金本位制的放弃 C. 白银外流的金融动荡 D. 法币政策的出台 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：20 世纪20—30 年代（中国）。根据材料可知， 数据表明白银外流加剧，结合所学知识可知，1930 年代世界经济危机冲击中国银本位制，导致金融动荡， 中国白银大量外流，C 项正确；“延缓危机”与数据趋势相反，排除A 项；结合所学知识可知，“金本位 制”中国从未实行，排除B 项；“法币政策”（1935 年）晚于统计时段，排除D 项。故选C 项。 10. 抗战时期，根据地物价上涨、人口减少，民众生活困难。根据地鼓励民众破坏日军的铁轨等设施，并 高价进行收购。这（ ） A. 保障了根据地的生产 B. 解决了民众困难状况 C. 破坏了以战养战政策 D. 扩大了中共的影响力 第5页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干提示词可知，这是影响题，时空是：抗日战争时期（中国）。结合所学可知，日军 以战养战靠掠夺物资，根据地鼓励民众破坏铁轨并进行高价收购，这有利于削弱日军的物资获取，破坏其 政策，C 项正确；题干强调的是物资斗争，没有涉及生产，排除A 项；“解决了”表述绝对，排除B 项； 题干侧重物资斗争，未体现影响力扩大，排除D 项。故选C 项。 11. 西藏和平解放初期 “连路都没有”；1965 年后，西藏不仅修建了新的公路，拥有了柏油路，同时还大量 建设了文化馆、电影院等众多基础配套设施。这主要得益于（ ） A. 建立西藏民族区域自治 B. 西藏地区人口数量增多 C. 基础设施建设技术进步 D. 民族团结互助事业发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：现代中国。根据材料及所 学可知，新中国实行民族平等、团结、互助政策，国家统筹资源支援西藏建设，D 项正确；1965 年西藏自 治区才成立，民族区域自治保障地方自治权，但基础设施建设是国家整体支持，排除A 项；“人口增多” 与基础配套设施增多无关，排除B 项；技术进步是条件，但核心是民族区域自治制度下，国家推动民族团 结互助，排除C 项。故选D 项。 12. 某学者研究某一文明时说道：公元前 2 千纪早期，该地以牛为主，其次是羊和马；到公元前 2 千纪 晚期，牛的数量下降，羊、马和御马工具增多。这说明了该文明（ ） A. 游牧经济发展 B. 定居人数显著增加 C. 早期国家形成 D. 农耕经济占据主导 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：古代（世界）。根据题干可知，公元前2 千纪 早期 以牛为主，羊、马为辅，到了晚期牛减少，羊、马、御马工具增多，牛（农耕畜力 ）减少，羊、马 （游牧畜种 ）及御马工具（游牧需求 ）增多，反映经济从农耕为主向游牧发展，A 项正确；游牧经济发展 与定居人口数量增多矛盾，排除B 项；题干强调的是经济结构变化，与早期国家形成无关，排除C 项；据 材料“牛的数量下降”可知农耕经济地位减弱而非占据主导，排除D 项。故选A 项。 13. 1066 年，英国国王爱德华去世。诺曼征服后，国王逐渐被神圣化。1161 年，在英王和威斯敏斯特修 道院共同助推下册封爱德华为 “圣徒”。这反映了当时（ ） A. 教权王权的相互利用 B. 教会派系之间的斗争 C. 专制王权的形成过程 D. 民族独立教会的形成 第6页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：11-12 世纪（英国）。据材料“诺曼征服后， 国王逐渐被神圣化”和所学知识可知，诺曼征服后英国王权强化，通过册封圣徒提升王权神圣性，反映了 教权与王权相互利用的关系，A 项正确；材料强调的是教权与王权的关系，未体现教会派系斗争，排除B 项；据所学知识可知，12 世纪英国尚未形成专制王权，排除C 项；册封圣徒是宗教仪式，未涉及民族独立 教会的内容，排除D 项。故选A 项。 14. 1613 年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙建立贸易关系。伊达政宗并承诺愿 意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时（ ） A. 西班牙在亚洲势力消长 B. 天皇具有象征权力 C. 大名与幕府之间的矛盾 D. 英荷利益日趋相同 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：1613 年（日本）。根据题干可知，1613 年仙台 大名伊达政宗派使团赴西班牙，愿助西抵制荷、英。结合所学可知，德川幕府实行 “锁国政策”，伊达政 宗派使团（违背锁国 ），反映大名（地方 ）与幕府（中央 ）在外交、权力上的矛盾，C 项正确；伊达政 宗（日本大名，地方势力 ）行为，与西班牙亚洲势力无直接关联（西班牙亚洲势力由国家主导 ），排除A 项；德川时代天皇无实权，大名（如伊达政宗 ）掌握地方权力，其行为体现大名外交，与天皇无关，排 除B 项；伊达政宗愿助西抵制荷、英，说明英荷与西班牙存在利益冲突，排除D 项。故选C 项。 15. 图表为近代以来不同时期印度作品。这反映了（ ） 时间 阶段 作品名 作品简介 书写 语言 殖民 时期 （18 50- 1910 ） 《琼基拉的 托钵僧》 亨利·代罗兹奥作，揭露婆罗门寡妇的悲惨命运，批判 种姓制度。 英语 《觉醒》 帕德马纳班·萨斯特里用梵语写的社会改革剧，呼吁女 性教育 梵语 民族 独立 运动 时期 《苦力》 穆尔克·安纳德作，展现殖民统治下劳工的剥削，推动 进步作家协会反帝斗争。 英语 （19 10- 《可番布》 普列姆昌德短篇经典，懒汉父子挪用妻子裹尸布买酒， 印地 第7页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 1947 ） 讽刺底层麻木与女性苦难。 语 独立 初期 《向导》 拉·克·纳拉扬以南印虚构小镇为背景，通过骗子变'圣 人'的荒诞讽刺社会。 英语 （19 47- 1980 ） 《饥饿》 巴巴尼·巴达查里雅描写独立后饥荒问题，批判新政府 治理失效。 当代 《午夜的孩 子》 萨尔曼·拉什迪魔幻现实主义巨著，以儿童异能隐喻印 巴分治创伤，获布克奖。 （19 80 至 今） 《白虎》 阿维德·阿迪加以仆人弑主逆袭故事，揭露全球化中印 度贫富撕裂。 A. 殖民统治下文化转型的复杂性 B. 奠定多民族多语言格局 C. 历史书写中民族意识的形成 D. 民族语言转变为英语 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：近现代（印度）。据材料“殖民时期作品用英 语/梵语书写，独立运动时期出现印地语作品，独立后英语作品仍占主流”和所学知识可知，印度文学语言 呈现殖民遗产与本土传统并存的复杂转型，A 项正确；据材料可知，多语言格局（英语、梵语、印地语） 在殖民前已存在，排除B 项；据材料可知，民族意识在独立运动时期通过印地语作品体现，但当代英语作 品仍延续批判传统，排除C 项；据材料可知，英语始终存在但未完全取代民族语言（如《可番布》用印地 语），排除D 项。故选A 项。 16. 20 世纪时欧美棉纺织厂繁荣发展，而到了21 世纪初却转移到亚洲，原来的这些工厂则转变成了博物馆。 这反映出（ ） A. 文物保护促进产业转移 B. 经济全球化促进新国际分工 C. 产业升级推动全球生产链重组 D. 美国发展转向第三产业主导 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：20 至21 世纪初的世界。 根据材料及所学可知，经济全球化推动了生产要素在全球流动，各国根据自身优势（如欧美技术、资本优 第8页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 势，亚洲劳动力成本优势）参与国际分工。棉纺织业作为劳动密集型产业，从高成本的欧美转移到低成本 的亚洲，正是经济全球化下“新国际分工”（发达国家侧重高端产业，发展中国家承接劳动密集型产业） 的体现，B 项正确；产业转移的根本原因是经济因素，工厂变为博物馆是产业转移后的结果，而非原因， 排除A 项；“产业升级推动全球生产链重组”侧重产业自身从低端到高端的升级，但题干核心是“跨区域 产业转移”，更直接反映的是国际间分工的调整，而非生产链的重组，排除C 项；“美国发展转向第三产 业主导”范围过窄（题干涉及“欧美”而非仅美国），且仅强调美国的产业结构变化，未体现“欧美向亚 洲转移”这一全球分工现象，排除D 项。故选B 项。 二、非选择题：共52 分，17 题8 分，18 题8 分，19 题24 分，20 题12 分。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料：新中国成立后外交官的选拔主要来自军队，其严格的纪律、组织要求成为当时录用参考标准。 改革开放后，选官方式发生转变，即主要从高校选拔相关人才，其对专业化能力的要求愈发凸显，特别是 20 世纪80 年代后，伴随国家公务员制度的建立，引入相关考试制度，从更广泛的高校中选拔人才。 根据材料并结合所学知识，概括改革开放后外交官选拔标准变化的历史背景，并说明中华人民共和国成立 后外交官选拔录用的经验。 【答案】背景：对专业性人才的需求增强；公务员制度建立；高校教育的发展。 经验：因形式发生变化；重视专业性；选拔的制度逐渐完善。 【解析】 【详解】本题是背景题、认识题。时空是现代中国。背景：根据“改革开放后，选官方式发生转变……凸 显”并结合所学可知，改革开放后，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，对专业性人才的需求增强； 根据“20 世纪80 年代后……选拔人才”得出：公务员制度建立；高校教育的发展。经验：根据“新中国 成立后外交官的选拔主要来自军队……对专业能力的要求愈发凸显”可知，新中国成立初期，为巩固新生 政权的需要，外交官主要来自军队，改革开放后，外交官的选拔更注重专业性，这体现了外交官的选拔因 形式发生变化的特点；重视专业性；根据“20 世纪80 年代后……选拔人才”得出：选拔的制度逐渐完善。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大流士：“在我到来之前，没有人敢反抗，我找来了6 位波斯人一起发起反抗，该地区本是我 族之地、王权至上，以我亲手杀死了高墨达和他的追随者，神佑我成为了国王，夺回了王国为终。” —— 据记录大流士功绩的崖刻《贝希斯吞铭文》 材料二 波斯贵族欧塔涅斯的女儿是冈比西斯的王妃，她发现新皇帝（高墨达）没有耳朵，欧塔涅斯 由此断定新皇帝是曾被割耳的僧侣高墨达。欧塔涅斯找来了2 位波斯人，这2 位波斯人再分别找来了他们 最信任的人，最终共有6 位波斯人，他们决定发动政变。这6 位波斯人决定让大流士加入政变，在叛乱平 第9页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 定后，6 位波斯人决定推选大流士成为国王。 —— 据《希罗多德历史》 （1）根据材料并结合所学知识，比较两则材料的不同之处。 （2）根据材料，通过两则材料的相同之处，对 “高墨达政变” 进行探究。 【答案】（1）主导者不同：材料一认为是大流士组织人员进行了反抗；材料二认为是贵族欧塔涅斯组织 人员进行反抗，大流士是后来才加入的。细节不同：材料一认为大流士“亲手杀高墨达”，材料二是欧塔 涅斯发现破绽，最终推选大流士。 （2）相同点：均提到“高墨达政变”，有6 位波斯人参与行动，最终大流士成为国王。不同来源史料对同 一事件记录有差异，需辨析立场，综合考证还原史实。 【解析】 【小问1 详解】 本题是对比题，时空是古代（波斯帝国）。根据材料“我找来了6 位波斯人一起发起反抗”得出，材料一 认为是大流士组织人员进行了反抗；根据材料“欧塔涅斯找来了2 位波斯……决定发动政变”得出：材料 二认为是贵族欧塔涅斯组织人员进行反抗，大流士是后来才加入的。根据材料“我亲手杀死了高墨达和他 的追随者”得出：材料一认为大流士“亲手杀高墨达”，根据材料“欧塔涅斯由此判定新皇帝是曾被割耳 的僧侣高墨达……推选大流士成为国王”得出：材料二认为是欧塔涅斯发现破绽，最终推选大流士。 【小问2 详解】 本题是对比题，时空是古代（波斯帝国）。相同点：根据两则材料可知，两则材料都围绕高墨达政变和大 流士掌权展开，都提到6 个波斯人，最终大流士掌权。材料一出自记录大流士功绩的崖石《贝希斯屯铭 文》，这属于官方史料，重在凸显大流士的功绩和政权的合法性；材料二出自《希罗多德历史》这一历史 著作，由此可见对同一历史事件，不同史料的记载存在差异，说明要真实客观的认识历史事件时不仅需要 综合多重史料，还要分析著作者的立场。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古埃及象形文字因文明中断而长期湮没。18 世纪末，随拿破仑军队入侵埃及的学者发现罗塞 塔石碑，为破译提供关键实物。此后瑞典、法国、英国等多国学者通过符号分类、对照释读等方法协作研 究，历时二十余年最终由商博良基本破译。 ——据刘文鹏《古代埃及史》整理 材料二 1899 年，王懿荣辨识中药"龙骨"上的刻痕为商代文字，甲骨文重见天日。罗振玉考订其出土 地为殷墟，王国维以甲骨证史补史。1928 年起，中央研究院对殷墟开展系统发掘，出土大量有地层记录的 甲骨，结合乾嘉学派考据传统，推动甲骨学成为国际显学。 第10页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 ——据陈梦家《殷墟卜辞综述》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古埃及文明中象形文字解析的背景和特点，并分析其积极意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析甲骨文研究的历史条件。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈汉字对中华文明的意义。 【答案】（1）背景：拿破仑入侵埃及（1798 年），随行学者发现罗塞塔石碑，殖民活动提供契机；欧洲 东方学兴起，多国学者参与破译工作，学术研究奠定基础；罗塞塔石碑提供希腊文、世俗体与象形文三体 对照文本，关键文物支撑研究。 特点：国际协作性：瑞典、法国、英国等多国学者共同参与破译；方法创新性：采用对照释读法（如商博 良通过人名符号破解音值）、符号系统分类考释；过程长期性：从石碑发现（1799 年）到基本破译（1822 年）历时二十余年。 积极意义：破解文字使埃及历史摆脱传说迷雾，重建古埃及文明，奠定埃及学基石；创立死文字破译方法 论，推动语言学革命；打破文明偏见，揭示非洲大陆原生文明高度，冲击欧洲中心史观。 （2）实物遗存发现：1899 年王懿荣识别殷墟甲骨文，提供原始研究材料；学术传统继承：乾嘉考据学与 清代金石学奠定文字考释基础；科学考古支撑：1928 年中央研究院系统发掘殷墟，确立甲骨出土层位；民 族精神驱动：近代民族危机下学者以“证史补史”强化文化认同。 （3）维系国家统一：超越方言差异，保障政令贯通与文化认同（如秦“书同文”）；传承文明基因：从 甲骨文到楷书一脉相承，承载三千余年历史文献；促进文化融合：汉字体系吸收契丹、女真等民族文字元 素，推动中华民族共同体形成。 【解析】 【小问1 详解】 本题是背景题、特点题、影响题。时空是古代埃及。背景：由材料“18 世纪末，随拿破仑军队入侵埃及的 学者发现罗塞塔石碑，为破译提供关键实物。”可得出拿破仑入侵埃及（1798 年），随行学者发现罗塞塔 石碑，殖民活动提供契机；罗塞塔石碑提供希腊文、世俗体与象形文三体对照文本，关键文物支撑研究； 由材料“此后瑞典、法国、英国等多国学者通过符号分类、对照释读等方法协作研究，历时二十余年最终 由商博良基本破译。”及所学可得出欧洲东方学兴起，多国学者参与破译工作，学术研究奠定基础。特点： 由材料“此后瑞典、法国、英国等多国学者通过符号分类、对照释读等方法协作研究”可得出国际协作性： 瑞典、法国、英国等多国学者共同参与破译；由材料“通过符号分类、对照释读等方法协作研究，历时二 十余年最终由商博良基本破译”可得出采用对照释读法（如商博良通过人名符号破解音值）、符号系统分 类考释；由材料“历时二十余年最终由商博良基本破译”及所学可得出过程长期性：从石碑发现（1799 年）到基本破译（1822 年）历时二十余年。意义：由材料“古埃及象形文字因文明中断而长期湮没。18 世 第11页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 纪末，随拿破仑军队入侵埃及的学者发现罗塞塔石碑，为破译提供关键实物。”及所学可得出破解文字使 埃及历史摆脱传说迷雾，重建古埃及文明，奠定埃及学基石；由材料“通过符号分类、对照释读等方法协 作研究”及所学可得出创立死文字破译方法论，推动语言学革命；结合所学可得出打破文明偏见，揭示非 洲大陆原生文明高度，冲击欧洲中心史观。 小问2 详解】 本题是原因题。时空是近代中国。由材料“1899 年，王懿荣辨识中药‘龙骨’上的刻痕为商代文字，甲骨 文重见天日。”可得出实物遗存发现：1899 年王懿荣识别殷墟甲骨文，提供原始研究材料；由材料“1928 年起，中央研究院对殷墟开展系统发掘，出土大量有地层记录的甲骨，结合乾嘉学派考据传统，推动甲骨 学成为国际显学。”可得出学术传统继承：乾嘉考据学与清代金石学奠定文字考释基础；科学考古支撑： 1928 年中央研究院系统发掘殷墟，确立甲骨出土层位；结合所学可得出民族精神驱动：近代民族危机下学 者以“证史补史”强化文化认同。 【小问3 详解】 本题是影响题。时空是古代中国。结合秦统一文字的作用可知，维系国家统一：超越方言差异，保障政令 贯通与文化认同（如秦“书同文”）；由材料“1899 年，王懿荣辨识中药‘龙骨’上的刻痕为商代文字， 甲骨文重见天日。”及所学可知，传承文明基因：从甲骨文到楷书一脉相承，承载三千余年历史文献；结 合汉字对民族交融的作用可知，汉字体系吸收契丹、女真等民族文字元素，推动中华民族共同体形成。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 为庆祝中法建交 60 周年暨中法文化旅游年，在中国国家文物局与法国文化部指导下，“中 国 唐——一个多元开放的朝代（ ・ 7 至 10 世纪）” 展在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举行。展览以中 国历史上疆域辽阔、政治开明、经济发展、文化繁荣、民族多元交融著称的唐代为主题，分为 “走近大 唐”“长安：世界上最大的城市”“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路” “扬帆出海，联通世界” 八个单元，展现大唐璀璨文明成果及其深远的历史影响，为法国观众献上来自 大唐盛世的文化与美学盛宴。 参照该博物馆的策展思路，任选一个或多个朝代，自拟主题，进行单元设计并说明设计理由。（要求：明 确主题，至少有三个单元设计；观点明确，史论结合，不得照抄材料。） 【答案】主题：中国·汉—奠基华夏文明格局的时代（公元前3—3 世纪） 单元一：帝国秩序—汉代政治架构与疆域 内容：展示汉长安城遗址模型（体现都城规划与中央集权象征 ）、“汉并天下” 瓦当（彰显政权合法性 ）、汉代郡国地图（对比郡国并行到推恩令后的疆域管理 ）、西域都护府相关文物（如西域屯田竹简 ）。 第12页/共12页 学科网（北京）股份有限公司 理由：汉代构建的中央集权体制（三公九卿、郡县制为主 ）与疆域拓展（西域纳入版图 ），奠定后世华 夏政治 “大一统” 格局，通过实物与地图，呈现政治秩序奠基过程。 单元二：生民阜盛—汉代经济与社会基石 内容：陈列铁犁铧、耧车模型（代表农耕技术突破 ）、素纱襌衣复制品（展现丝织手工业高超水平 ）、 五铢钱及陶制粮仓（体现经济统一与民生保障 ）、汉代市井画像砖（还原商业与社会生活场景 ）。理由： 汉代以农耕为核心的经济体系（农业技术进步、手工业繁荣 ），奠定传统社会经济基础。文物组合可直观 展现经济对 “生民阜盛” 与社会稳定的支撑，诠释汉代经济的奠基价值。 单元三：文脉传承—汉代文化的定型与辐射 内容：展出《史记》残卷（史学正统确立 ）、汉隶《曹全碑》拓片（汉字书写与文化传承 ）、“独尊儒 术” 相关简牍（儒家思想正统化 ）、造纸术工艺流程模型（文化传播工具革新 ）、说唱俑（民间文化活 力 ）。理由：汉代文化通过 “尊儒立统”“史学奠基”“技术助力”，形成华夏文化传承范式。文物涵 盖官方正统与民间活力，说明汉代文化 “定型与辐射” 的双重奠基意义。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。根据材料可知，关于唐代的展览主要围绕多元交融的特点， 从疆域、经济、文化等角度，以“单元”来呈现。我们可以照这个模式，选择汉代，汉代在政治、经济、 文化等方面对中华文明有深远奠基作用，故确定主题为“中国・汉—奠基华夏文明格局的时代（公元前3 —3 世纪），从政治大一统、经济繁荣基础、文化传承定型等角度，体现汉代对华夏文明的奠基价值，与 唐代展览展现时代特色和文明影响的逻辑一致。单元设计：政治维度（对应唐代 “走近大唐”“长安：世 界上最大的城市” ）：设计“帝国秩序—汉代政治架构与疆域” 单元。汉代确立中央集权体制（如三公 九卿、郡国并行到推恩令 ），开拓疆域（西域都护府 ），这是华夏政治格局奠基，用汉长安城模型、官 印、疆域图等文物，呈现政治秩序构建。经济维度（对应唐代 “乐居长安” ）：设计“生民阜盛—汉代 经济与社会基石” 单元。汉代农耕技术（铁犁牛耕 ）、手工业（丝织、冶铁 ）发展，奠定传统经济基础 通过铁农具、素纱襌衣、五铢钱等，展现经济繁荣与社会生活保障。文化维度（对应唐代“文人世界” “技臻于美” ）：设计 “文脉传承—汉代文化的定型与辐射” 单元。汉代独尊儒术、史学（《史 记》 ）、文学（汉赋 ）、科技（造纸术 ）等，奠定文化正统与传承范式，用汉隶碑刻、《史记》残卷、 造纸工艺模型等，体现文化奠基意义。注意史实正确，逻辑清晰。
