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第35 讲 生态系统的功能及其稳定性（第二课时，生态系统的信息传递和稳定
性）
目录
01 考情透视·目标导航..................................................................................................................................2
02 知识导图·思维领航..................................................................................................................................3
03 考点突破·考法探究..................................................................................................................................3
考点一 生态系统的信息传递.....................................................................................................................3
知识点1 信息和信息流..............................................................................................................................3
知识点2 生态系统信息的种类..................................................................................................................4
知识点3 巧判生态系统信息传递的类型(常考点)...................................................................................4
知识点4 生态系统中信息传递的特点.....................................................................................................4
知识点5 信息传递在生态系统中的作用.................................................................................................5
知识点6 信息传递在农业上的应用.........................................................................................................5
知识点7 能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系.....................................................................6
考向1 围绕生态系统的信息传递，考查生命观念.................................................................................7
考点二 生态系统的稳定性..........................................................................................................................8
知识点1 生态平衡与生态系统的稳定性.................................................................................................8
知识点2 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系.....................................................................................9
知识点3 提高生态系统的稳定性..............................................................................................................9
知识点4 设计制作生态缸，观察其稳定性...........................................................................................10
考向1 结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念...........................................................................12
考向2 围绕设计和制作生态缸，考查科学探究...................................................................................12
04 真题练习·命题洞见（含2024 年高考真题）........................................................................13
05 长句分析·规范作答................................................................................................................................14
一、教材知识链接...............................................................................................................................................14
二、教材深挖拓展...............................................................................................................................................15
三、长句规范作答...............................................................................................................................................15
1
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考点
由高考知核心知识点
预测
生态系
统的信
息传递
和稳定
性
考点一： 生态系统的信息传
递
（3 年30 考，全国卷3 年1
考）
2024，江西，解答题；2024，广东，选择
题
2024，山东，选择题；2024，湖北，选择
题
2024，浙江，解答题；2024，河北，选择
题
2024，北京，解答题；2024，湖南，选择
题
2024，选择，选择题
题型：选择题、解答
题
内容：内容：本专题
知识难度较高，要求
基础要扎实。考查学
生对相关生态系统的
整体性的认识,或结合
一些情景信息或表格
信息设置题目，考查
学生的应变能力、获
取信息和综合分析能
力。
考点二：生态系统的稳定性
（3 年35 考，全国卷3 年2
考）
2024，重庆，选择题；2024，湖南，解答
题
2024，甘肃，选择题；2024，河北，选择
题
2024，吉林，解答题；2024，河北，选择
题
2024，重庆，解答题；2024，天津，解答
题
2024，全国，选择题；2024，浙江，选择
题
2024，天津，选择题；2024，辽宁，选择
题
2024，江苏，选择题；2024，河北，选择
题
课标要
求
1.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种
间关系的调节起着重要作用。
2.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力
3.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或
外来物种入侵等
4.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。
新旧教
材对比
增：①信息传递中信息源、信道、信息受体等概念；②生物可通过一种或多种信息类型进行交流；
③生态平衡。
2
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改：生态系统稳定性的概念。
考点一 生态系统的信息传递
3
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知识点1 信息和信息流
信源
（信息产生部位）
信道
（信息传输媒介）
信息受体
（信息接收的生物或部位）
生物或
非生物环境
空气、水
及其他介质
如动物的眼、鼻、耳、皮肤，植
物的叶、芽以及细胞中的特殊物
质（如光敏色素）等
知识点2 生态系统信息的种类
类型
来源
传递形式
实例
物理信息
非生物环境或生物个体
或群体
物理过程
光、声、温度、湿度、磁力等
化学信息
生物体
以化学物质为信
息载体
植物的生物碱、有机酸等代谢废
物，动物的性外激素等
行为信息
动物
动物的行为特征
蜜蜂跳舞，鸟类“ 求偶炫耀”
等；
比较
①多数情况下，信息传递为双向的；
②三种信息都可以来源于动物，其中，只有物理信息可以来源于非生物环境；
③信息传递可以发生在生物与非生物环境之间，可以发生在同种生物之间，可以
发生在不同生物之间。
知识点3 巧判生态系统信息传递的类型(常考点)
1.涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光
敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。
2.若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学信息。
3.凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。
4.若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。
5.若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。
知识点4 生态系统中信息传递的特点
1.生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流
例如：
4
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孔雀
开屏(行为信息):
鸣叫(物理信息):
求偶
与同类交流
食草动物
远处通过识别植物的绿色(物理信息):
近处通过植物的气味(化学信息):
搜寻食物
辨别和摄取食物
2.生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间
例如：犀牛与牛椋(liánɡ)鸟，鸟的鸣叫与跳跃提醒犀牛附近有危险情况。
3.信息传递的方向往往是双向的
注意：生态系统的信息传递，不包括细胞之间的信息传递
知识点5 信息传递在生态系统中的作用
1.个体
（1）作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）实例：海豚靠回声定位、取食或御敌；莴苣或烟草种子萌发须特定波长的光。
2.种群
（1）作用：生物种群的繁衍,离不开信息的传递。
（2）实例：植物开花需要光信息刺激、雌雄昆虫交尾涉及性外激素。
3.群落和生态系统
（1）作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
（2）实例：捕食者与被捕食者依赖信息追捕猎物或躲避猎捕。
知识点6 信息传递在农业上的应用
1.提高农畜产品的产量：
5
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（1）电子仪器模拟蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。
（2）延长光照时间，刺激鸡卵巢发育和雌激素的分泌，大大提高产蛋率。
（3）利用温度和湿度延长蔬菜的种植期。
2.对有害动物进行防治：（化学防治、生物防治、机械防治）
（1）利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物.
（2）利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度。
（3）还可以利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降。
种类
化学防治
机械防治
生物防治
措施
喷施化学药剂
人工捕捉等
引入天敌、寄生虫或使用信息
素等
优点
①作用迅速
②短期效果明显
①无污染
②见效快，效果好
①无污染
②有效且持久
缺点
①会使害虫的抗药性增强
②可能杀害害虫天敌，破坏生态
平衡
③污染环境
①费时费力
②对体型很小的害虫无法实施
天敌数量不明确，甚至可能会
引发生态危机（可能引起物种
入侵）
知识点7 能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系
项目
能量流动
物质循环
信息传递
特点
单向流动、逐级递减
全球性、循环性
往往是双向的（也有单向）
范围
生态系统中各营养级之间
整个生物圈
生物与生物之间、生物与非生物环境
6
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（生物群落中）
之间
途径
食物链和食物网
多种
模式图
地位
生态系统的动力
生态系统的基础
决定能量流动和物质循环的方向和状
态
联系
①任何一个生态系统这三个基本功能，三者同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整
体。
②能量流动是生态系统运转的动力，物质循环是生态系统的基础，信息传递决定能量流动
和物质循环的方向。
【易错辨析】
1．花香引蝶和老马识途都属于物理信息。( )
2．信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。( )
3．利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，属于化学信息的应用。(
)
4．莴苣种子必须接受某种波长的光才能萌发，说明生命活动的正常进行，离不开信息的传递。( )
考向1 围绕生态系统的信息传递，考查生命观念
例1．烟草植株在4～10 月开花，开花需要光信息刺激。当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放
信息素。信息素白天可以吸引蛾幼虫的天敌来捕食蛾幼虫，夜晚又可以驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能
停留在叶片上产卵。相关叙述或推断合理的是( )
A.光信息刺激植物开花，体现生命活动的正常进行离不开信息的传递
B.“深山密林，猿声尖啼”所体现的信息类型与信息素相同
C.信息素只能作用于不同种生物，维持生态系统的平衡与稳定
D.信息传递可以调节捕食者和被捕食者的数量，影响种间关系
【变式训练】1.1967 年，荷兰一位生物学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或
摆尾舞向同伴传递蜜源信息。圆圈舞表明蜜源较近，大约距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是蜜源在百米之
外的远处，距离多远与摆尾的速度有关。下列有关叙述错误的是( )
A.蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞就是典型的行为信息
B.生态系统中的信息传递只能发生在生物和生物之间
C.由此可见，生命活动的正常进行离不开信息的作用
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D.苹果园中制造与蜜蜂跳舞相同频率的振动或声音有助于提高苹果的产量
【变式训练】2.信息传递在生态系统中有着广泛的应用，下列叙述错误的是( )
A.头狼的嚎叫声是一种物理信息
B.“燕燕于飞，差池其羽”表达的是行为信息
C.神经细胞释放的神经递质是一种化学信息
D.草原返青时，“绿色”为食草动物提供的信息有调节作用
【变式训练】3.杜甫作为中国古代诗歌的集大成者，他的《江畔独步寻花七绝句》其六中“黄四娘家花满
蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”描绘了百姓人家与大自然和谐相处的场景。
下列相关叙述错误的是( )
A.日照时间的长短决定植物的开花期体现了生物种群的繁衍离不开信息传递
B.可以使用标记重捕法调查莺的种群密度
C.黄莺的鸣叫声属于物理信息，物理信息也可来自非生物环境
D.为防止果树遭受鸟害，用音响设备模拟天敌声音驱赶鸟属于机械防治
考点二 生态系统的稳定性
知识点1 生态平衡与生态系统的稳定性
1.生态平衡
（1）概念：生态系统的结构和功能处于相对稳定的一的一种状态。
（2）特征：
①结构平衡：生态系统的各组分保持相对稳定。
②功能平衡：生产一消费一分解的生态过程正常进行，保证物质循环和能量流动的正常进行。
③收支平衡：物质和能量的输入与输出平衡。
（3）调节机制：负反馈调节
①结果：抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
②作用：负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础。能使生态系统达到并保持平衡。
2.生态系统的稳定性
（1）概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。
（2）原因：自我调节能力具有。
（3）特点：生态系统的自我调节能力有一定限度。
生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有 自我调节能力 ,其基础是生态系统中普遍存在
负反馈调节 ,它不仅存在于生物群落内部,也存在于 生物群落与无机环境 之间。
【归纳总结】生态系统调节中正反馈和负反馈的比较
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原方向
发生偏离
负反馈调节
回到原方向
调节稳态(“改邪归正”)
美丽的呼伦贝尔草
原
负反馈调节: 生态系统自我调节能力的基础。
原方向
发生偏离
正反馈调节
更加偏离
破坏稳态(错上加错)
掠夺式开发后的黄土高原
正反馈调节: 具有破坏性。
知识点2 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系
比较项目
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
区别
实质
保持自身结构功能相对稳定
恢复自身结构功能相对稳定
核心
抵抗，保持原状
遭到破坏，恢复原状
特点
调节能力有一定限度，超过
限度，自我调节能力遭到破
坏
生态系统在受到不同的干扰后，其
恢复速度与恢复时间是不一样的
影响因素
二者联系
①一般呈负相关关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦
然；
②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同
维持生态系统的稳定；
③二者与营养结构复杂程度的关系，如图所示：
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
稳
定
性
营养结构复杂程度
注意: 环境恶劣地带的生态系统(北极冻原、荒漠)，往往恢复力稳定性和抵抗
力稳定性都比较弱！
知识点3 提高生态系统的稳定性
1.提高生态系统的稳定性的意义：
粮油
蔬果
肉蛋奶
木材
处于生态平衡的生态系统，可以持续不断的满足人类生活所需，如提供粮油，蔬果，肉，蛋奶，木材等农
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副产品。
生态小区
生态公园
生态农业
生态湿地
处于生态平衡中的生态系统，能够使人类生活和生产的环境保持稳定。
2.提高生态系统的稳定性的措施：
（1）控制对生态系统干扰的程度，在不超过生态系统自我调节能力的范围内，合理适度地利用生态系统。
合理放牧
封山育林
适量捕捞
（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的
协调。
农田施肥
防护林防风阻沙
知识点4 设计制作生态缸，观察其稳定性
1.实验原理
在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是
可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内组分及营养级之间的合适比例。应该注
意，人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。
2.制作流程
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注意：
1.动植物：生物生活力强、成分齐全，生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定。
2.生态缸：（1）材料透明为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察。（2）宜小不宜大，水量
适宜，留有空间；便于操作；缸内储备一定量的空气。
3.密封：防止外界生物或非生物因素的干扰。
4.散射：防止水温过高导致水生植物死亡。
3.注意事项
设计要求
相关分析
生态缸一般是 封闭 的
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的 生活
力 ，成分 齐全
生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内
保持稳定
生态缸的材料必须 透明
为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察
生态缸宜 小 不宜 大 ，缸中的水量应
适宜 ，要留出一定的 空间
便于操作；缸内储备一定量的空气
生态缸的采光用较强的 散射 光
防止水温过高导致水生植物死亡
【易错辨析】
1．生态系统的结构和功能处于固定的稳定状态，就是生态平衡。(选择性必修2 P73 正文)( )
2．在处于平衡的生态系统中，物质和能量的输入与输出均衡，生物种类的组成稳定。(选择性必修2 P73
正文)( )
3．生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态的平衡。(选择性必修2 P74 正文)( )
4．由于正反馈调节的存在，草原生态系统中捕食者和兔子数量能保持相对稳定。(选择性必修2 P74 正文)
( )
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考向1 结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念
例1．下列调节过程不属于反馈调节的是( )
A.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长
B.池塘污染后，水蚤死亡进一步加剧污染，导致更多水蚤死亡
C.血液中CO2增多会刺激呼吸中枢，使CO2大量排出，以维持CO2含量正常
D.寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多
【变式训练】自然灾害和人类活动能破坏自然生态系统，自然生态系统的恢复与重建需要利用恢复生态学
的理论和技术。下列关于生态系统恢复的叙述，正确的是( )
A.抵抗力稳定性越低的生态系统其恢复力稳定性就越高
B.恢复生态学主要是利用了生物群落演替理论，强调自我调节能力与生物的适应性
C.减少捕食者和寄生生物的数量可提高生态系统的稳定性
D.生态系统恢复稳定后，群落的物种组成不再改变
考向2 围绕设计和制作生态缸，考查科学探究
例2．某同学用苔藓、金鱼藻、铁线蕨、蚯蚓、鼠妇、蜗牛等生物和一些石块、泥土设计制作一个较为稳
定的生态缸，以下对其叙述正确的是( )
A.虽然加入该生态缸的成分较丰富，但按生态系统成分概括为生产者、消费者和分解者
B.虽然该生态缸处于密封状态，但维持缸内生态系统能量流动和信息传递的稳定仍需依赖外界环境
C.维持生态缸的稳定性，应当设计保证缸中植物同化的能量与小动物和分解者所同化的能量相当
D.随着缸中苔藓、金鱼藻、铁线蕨等植物的生长繁殖，该生态缸的质量先增加后逐渐维持稳定
【变式训练】1.下列有关制作小生态瓶实验的叙述，不正确的是( )
A．生态系统内部具有自我调节能力，所以生态系统的稳定性与非生物因素无关
B．若模拟池塘生态系统，则不能将水装满
C．小生态瓶封闭以后，其内的生物数量会发生变化，在一定时期内，趋于相对稳定
D．制作的小生态瓶必须是透明且密封的，并给予适当的光照
【变式训练】2.一个盛有池塘水的罐子可以看做一个人工生态系统，该罐子中( )
A．水藻的存活与否取决于罐子所处的环境
B．流经浮游动物的能量大多用于其生长繁殖
C．碳元素在群落内部循环流动
D．消费者数量越多，生态系统稳定性越强
1．（2024·广东·高考真题）松树受到松叶蜂幼虫攻击时，会释放植物信息素，吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂
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幼虫体内，寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼虫为食。下列分析错误的是（ ）
A．该过程中松树释放的信息应是化学信息
B．3 种生物凭借该信息相互联系形成食物链
C．松树和寄生蜂的种间关系属于原始合作
D．该信息有利于维持松林群落的平衡与稳定
2．（2024·山东·高考真题）棉蚜是个体微小、肉眼可见的害虫。与不抗棉蚜棉花品种相比，抗棉蚜棉花品
种体内某种次生代谢物的含量高，该次生代谢物对棉蚜有一定的毒害作用。下列说法错误的是（ ）
A．统计棉田不同害虫物种的相对数量时可用目测估计法
B．棉蚜天敌对棉蚜种群的作用强度与棉蚜种群的密度有关
C．提高棉花体内该次生代谢物的含量用于防治棉蚜属于化学防治
D．若用该次生代谢物防治棉蚜，需评估其对棉蚜天敌的影响
3．（2024·湖北·高考真题）研究发现，某种芦鹀分布在不同地区的三个种群，因栖息地环境的差异导致声
音信号发生分歧。不同芦鹀种群的两个和求偶有关的鸣唱特征，相较于其他鸣唱特征有明显分歧。因此推
测和求偶有关的鸣唱特征，在芦鹀的早期物种形成过程中有重要作用。下列叙述错误的是（ ）
A．芦鹀的鸣唱声属于物理信息
B．求偶的鸣唱特征是芦鹀与栖息环境之间协同进化的结果
C．芦鹀之间通过鸣唱形成信息流，芦鹀既是信息源又是信息受体
D．和求偶有关的鸣唱特征的差异，表明这三个芦鹀种群存在生殖隔离
4．（2024·重庆·高考真题）为了解动物共存方式，科学家调查M1等西南3 个山系肉食动物的捕食偏好，
如图推断最合理的（ ）
A．棕熊从低营养级中获得能量少，对其所在生态系统的影响较弱
B．M2的豹猫和雪豹均为三级消费者，处于第四营养级
C．3 个山系中，M3的肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳定性均最高
D．大型捕食者偏好捕食小型猎物，大、小型肉食动物通过生态位分离实现共存
5．（2024·甘肃·高考真题）热带雨林是生物多样性最高的陆地生态系统，对调节气候、保持水土、稳定碳
氧平衡等起着非常重要的作用。近年来，随着人类活动影响的加剧，热带雨林面积不断减小，引起人们更
多的关注和思考。下列叙述正确的是（ ）
A．热带雨林垂直分层较多，一般不发生光竞争
B．热带雨林水热条件较好，退化后恢复相对较快
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C．热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小
D．热带雨林物种组成和结构复杂，物质循环相对封闭
6．（2023·河北·高考真题）某经营性森林有27 种植物，林场对其林木采伐后彻底清除地表植物。自然恢
复若干年后，该地段上形成了有36 种植物的森林。下列叙述正确的是（ ）
A．采伐后的空地资源丰富，植物种群呈“J”形增长
B．采伐前的生态系统比恢复后的生态系统抵抗力稳定性高
C．采伐后的空地上出现新群落的过程属于次生演替
D．该生态系统恢复过程中，营养级的增多取决于植物种类的增加
一、教材知识链接
1.(选择性必修2 P69)生态系统的信息传递包括物理信息、化学信息和行为信息等形式。
2.①狼能依据兔留下的气味去捕食后者，兔同样也能依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这说明信息能调
节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。
②昆虫分泌性外激素引诱异性，说明生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
③莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光才能萌发，说明生命活动的正常进行，离不开信息传递。
3.(选择性必修2 P73)生态平衡：生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。
4.(选择性必修2 P74)负反馈：在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并
且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。
5.(选择性必修2 P74)生态系统的稳定性：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。
6.(选择性必修2 P74)生态系统稳定性的原因是生态系统具有自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈
调节。
7.(选择性必修2 P75)抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。
8.(选择性必修2 P75)恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
9.(选择性必修2 P76)维持生态平衡，提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统的干扰强度，在不
超过生态系统自我调节能力的范围内，合理适度地利用生态系统。另一方面，对人类利用强度较大的生态
系统，应给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
二、教材深挖拓展
1.(选择性必修2 P70 思考讨论改编)调查发现，莴苣的种子必须接受某种波长的光处理才能萌发生长，“某
种波长的光”属于 物理 (填“物理”“化学”或“行为”)信息，这说明 生命活动的正常进行离不开
信息的作用 。
2．(选择性必修2 P71 改编)草原返青，“绿色”为草原动物流动采食提供了信息，说明信息传递能够 调
节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 。
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3．(选择性必修2 P75 正文拓展)一块管理良好的棉田与内蒙古草原上的草场相比，哪个抵抗力稳定性高？
试说明判断理由。 内蒙古草原上的草场的抵抗力稳定性高于棉田。因为棉田的成分单一、营养结构简单
。
4．(选择性必修2 P76 正文拓展)对于单一的农田生态系统，要想保持其相对稳定，需采取哪些措施？(至少
写出两条) 需要不断施肥、灌溉，以及控制病虫害等 。
5.(选择性必修2 P78 探究·实践拓展)根据生态缸中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生
态缸中生态系统的持续时间。 生态系统中分解者的作用不可忽视，可适当增加生态缸中分解者的数量 。
三、长句规范作答
1.(生产实践)氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用？请解释需不断向农田中施加氮肥的原因。 能
。
农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的
。
农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素
并不能都归还土壤，所以需要不断向农田中施加氮肥，这与物质循环并不矛盾 。
15
