文档文本内容
KEXUE
科
学
七年级 上册
义务教育教科书
KEXUE
上海教育出版社
KEXUE
EXUE
七年级 上册
科
学
义务教育教科书
上海教育出版社
KEXUE
主编 赵 峥 刘洁民
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㑂
赵
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刘洁民
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㑂
刘
健
胡久华
隋淑光
᱘ڸͧ
㑂
朱
宏
1
Ⱋ录
Йকడ⮱➖䉕হअࡃ------ 87
すښ」 ݊
䃳➖䉕হअࡃ------ 88
す̰
」 ౝ⤰䓽ߕহఈ႐ᭌ⾧------ 103
すژ」 䃑䃳Й㜗䏘⮱अࡃ------ 125
᱙ヴᄼ㐀------ 134
Й⮱ᵎచ------ 1
す̭
」 䃑䃳⮱႓⣜ධ------ 2
すι」 ᵎచᎠ䲏ఫ------ 13
᱙ヴᄼ㐀------ 28
Йকడ⮱⩌➖------ 29
す̶
」 ᭫
ᓛ䪉̸
⮱⩌➖------ 30
すఈ」 䊝䔈Ḻ➖̓
⩹------ 41
すρ」 ᣏ㉏ߕ➖̓
⩹------ 70
᱙ヴᄼ㐀------ 85
䊝䔈႓
2
Йᔻᵤ䃑䃳কడ⮱θ➖------ 135
すΊ」 Йᔻᵤⰸݝ➖Ҁ------ 136
す」 Йᔻᵤख़ݝฝ䴠------ 163
᱙ヴᄼ㐀------ 179
附录
᱙Γ䘕ܳऺ
䃺͚
㠞᪴
ᄦ⚔㶕 ------ 180
有一天，一Т事物䬛入Ҍ简单平䲅的ᄽ年生活，引起Ҍ的ຩ和䕼ᘟ。䃤
是一खᣌ过⿃前的不知ह的卋；䃤是一❳֢
然丄来的ፒ䰔的ν；䃤是一ಃⴟ
，里面㫻着一͖
远ऐ时Џ生物的䖃体；䃤是一䷃ܾ
过่
空的≭星ććҌ感到
ᕖ：Ⴏ是Ϭʹ喢Ⴏ为Ϭʹ是这样而不是䗏样喢ćć或䃤͖
这样的问题ᰪ使Ҍ
㠒ᕉۑᘟ，经过学习和探究，Ҍឪ到了答ᵴ，Ⴏ能㼏䛶Ҍ提出的问题。Ҍ感受到
发现的ᔗ乐，感受到一͖
新的世界，这是一͖
各事物之间ڣ有妙联
系的世界。
ᑿҌ䔄⇍有来ᓃ及从发现的ૈ
ᗒ中平䲅下来的时Յ，一͖
新的问题出现了：
Ҍ怎ʹ知䕿这͖
答ᵴ一喢为此，Ҍ需要ֈ下来回䶪自ጝ的探究过程，看
看自ጝ的ᕉ㔯是॒
ऴ理、䃭据是॒
充分，或䃤䔄ᘟ到需要用实验来验䃭自ጝ的⡈
测和答ᵴ。
ᅝ这样，Ҍ走进了科学（science）。
䃤ๆы大的科学ტᅝ是这样开始他们的终生事͆
的。
大自然㪠㫻着ᬌ⾣ᬌ尽的ຑ⼄。天空为Ϭʹ是㨉㞞的喢海Ⅰ为Ϭʹࣴ
㠒ࣴ
喢ᕼ哅为Ϭʹц▙㐉喢▗星上有生ृ
喢ćć有些问题已经有了АϦԍ的答
ᵴ；ᰠๆ的问题等着我们ࣧ
探索、ࣧ
发现；有的问题，⩆㜟需要܌ЏϦ的ߖ
力，能ឪ到答ᵴ。
我们生活在一͖
高科ឬ的时Џ，科学ឬᱛ不ϱ۟
着时Џ的面䆸，ᒝ৹着
͖
Ϧ的学习、作和㶏、下、ѻ、㵸。科学ឬᱛᬎፒ来了不⌱的ӫݕ和ຩ
处，ፒ来了ᒴๆ新的问题，℀ຮ能⎼࢝
ᱦ、环境等。ᬌ䃦我们知䕿或者不
知䕿，ᙫ意䔄是不ᙫ意，科学ឬᱛᬕ已为我们生活的一部分，并̀
在ᒴ大程度
上۟
着我们的未来。ఌ此，生活在϶天的͖
Ϧ，都需要有足够的科学素养。
为了䌋上时Џ的㙆步，ាᤍ自ጝ的运，䃕我们一起走进科学的天地॓
善
䊝 䔈 ႓
1
Й⮱ᵎచ
す̭
」 䃑䃳⮱႓⣜ධ
すι」 ᵎచᎠ䲏ఫ
᱙ヴᄼ㐀
2
႓ⵁ⾣λ䬛䷅。ፓ着䬛䷅䔈㵹的㻯ᄌ，或者ᄩ㜡䬛䷅
的㻯ᄌ，有ᘼͶ。什么是႓的㻯ᄌ？它̻
日常的㻯ᄌ有什
么不同？让我们ϻ㻯ᄌᵎచ开॔
。
す̭
」
䃑䃳⮱႓⣜ධ
3
䃑
䃳
⮱
႓
⣜
ධ̭
Ƞϻ侹ბݝᵎచ
㻯ᄌ（oCseSWaUion）是႓的ധ᱙活动一，ፓ着䬛䷅䔈㵹㻯ᄌ，
जВҬ你有更็
的ᩣ㣤。
图1-1-1 侸ა
实验ა（MBCPSBUPSZ）（图--）是我们学习科学的䛹要౦ᝬ。Ⴏ有Ϭʹ
特点喢和Ҍ平时上课的教ა有Ϭʹ不同喢实验ა里最।引Ҍ的是Ϭʹ喢
䃑䃳侹ბ
㣣ं
ԍᖛ的䕀ᒰ
ԍᖛڱქ
眼睛看到的（通过㻲觉获ं
）
耳朵听到的（通过听觉获ं
）
呧子闻到的（通过૱觉获ं
）
手ᦤ到的（通过触觉获ं
）
∔ᘻ：䄣仂ٴ䬱䄧侸აႴ݅
喏㻮ᄋ䓳⼷͙
㺭䖡⚓Ⴔ݅
স㔭ጴ的㺭Ⅾ喏
ԉ䃭ႵڔȠ
在观察过程中，Ҍ是通过Ϭʹ来㣣ं
ԍᖛ的喢分一下Ҍ和同学观察的㏿
，入下表。
4
䃑
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⮱
႓
⣜
ධ
观察.思考
观察.思考
在上面的观察㏿中，通过Ϭʹ感Ⴤ㣣ं
的ԍᖛ最ๆ喢䔄有Ϭʹ感Ⴤ⇍有
用到喢为Ϭʹ喢
眼ⲇ、㕟ᱡ、呧子、㜸和⯚㗐等是我们感知โ部世界的⿃ए，其中眼ⲇ
的作用ᅐ其䛹要。据统计，我们ᝬ㣣ं
的ԍᖛ有以上来自视觉。
图1-1-2 两条㏫⃡
᭛॒̬
ᵣ䪫喢
图1-1-3 却厁䔄᭛㓆㒶
1. 观察图1-1-2中两条线段，ᕉ考回む：
（1）两条线段一样长吗？
（2）你是如何判断的？
（3）怎样才能ֆ出正确的判断？
2. 观察图1-1-3中的图形，ᕉ考回む：
（1）图中⩧的是什么动物的头？
（2）你和同学的むᵴ一样吗？
（3）为什么会出现不同的むᵴ？
ᑿ我们用感ჄⰠᣑ观察时，有时ц受到环境ఌ素的ᒝ৹而ϓ生错觉，ຮ对
图--的观察；观察䔄ц受到观察㻾度、已有的观ᔡ或知识的ᒝ৹，ຮ对图
--的观察；有时ц由于感Ⴤ的ᅬ䭼ᕓ而观察不到，ҷຮ对䖑远的天体和微
ᄻ的物体的观察。
ఌ此，科学观察ᒬᒬ需要借助观察Жஔ和测量（NFBTVSFNFOU）Жஔ。在
实验ა里，Ҍ∔意到这些Жஔ了ृ
喢为了䓪到一的观察目的，有时需要ᣓݢ
观察Т，实验ა里有䃤ๆЖஔ是用来ᣓݢ观察Т的。
Ҁ侹ᵎచ
ᑿ观察对象㠯围较大、㏿Ჰ较复杂的时Յ，ᒬᒬ需要ٴ对Ⴏ有一͖
ᕧ体࢜
象，了㼏其主要特ᒭ，以ӫ进一步观察和ⵀ究。Ҍ的校园有ਖ些主要特ᒭ喢
5
䃑
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⣜
ධ
活动.探究
活动.探究
和同学们一起开ᆁ一次校ఙ体验≧动，并总结自己的感受。
◥
㻲㻵ᙋः
क़㻵ᙋः
૱㻵ᙋः
㼒㻵ᙋः
ڢЂᙋः
校䬔
㐫地
教室
᧹౦
其他࢜
象最⌝
的地点̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
和同学们一起交流体验校ఙ的感受，ᅉ试回む下面的问题。
1. 学校在你家的什么方向？距你家多远？
2. 校ఙ有多大？由哪几部分组成？
3. 校ఙ里有什么ᐦぽ特别引起你注意？你知道它们是ֆ什么用的吗？
4. 你的教室亮吗？清∭吗？它由哪些ᱼ料构成？你能不能一
些ᐦ䃚，把教室布置得ᰠ好？
5. 校ఙ㐫地在哪里？㐫地上有哪些ḹ物和小动物？哪ಃ㐫地最美？
6. ᧹౦有多大？䗏里有哪些䓼动器ᷜ
？你会使用哪些器ᷜ
䩧◨？
你最ૈ
⁎哪䶥䓼动？
7. 在校ఙ里，你最ૈ
⁎去哪儿？䗏里为什么吸引你？
8. 关于校ఙ，你还感受到什么？还想知道些什么？
当你能์
自觉地ᄦᅇ᱗了㼐的θ➖出䬛䷅，Ꭳᅊ䄂䕇䓴㻯ᄌ、
侹ぶ方∂ᄨⅯめᵵ时，你Ӭ䊝䔈了႓，开了႓的ᣏ⾣（inRuiSZ）
活动。
6
䃑
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⮱
႓
⣜
ධ
在我国，由于地区差ᐮ和经≺发展Ⅰ平的不同，校园ᐦぽॴ现不同的特
㞞。⁌发䓪地区有ో
ළ㡵䶢的平ᝫ，大市里有现Џ化的Ẩᝫ，有些地区䔄有
一些ڣ有民䷺ᵨ的ᐦぽ。
ᬌ䃦䷺ᵨ有何不同，校园ᐦぽᓱ䶧ڣำ一些基本ߋ能，ҷຮ，上课、实
验、䯲ц、䩧◨、䬱㻴、教师ߊژ等。在同一ߋ能中，需要有不同ㆧ型的ᐦ
ぽ来␍足各不同的学习需要。
Ҍᝬ在的学校，校园ᐦぽ有Ϭʹ特㞞喢现⟢ຮ何喢能␍足同学们的学习需
要ृ
喢
思考.练习
思考.练习
1. 在实验室中，你能说出哪些观察仪器和测量仪器的名称？你知
道它们的用途吗？
2. 如果有条件，ᅉ试䔵用其中一种仪器进行观察或测量，并作出
观察和测量䃜ᒁ。
3. 你是通过什么感受校ఙ的？如果你ᝠ上๖䭟䪈（或透过有色玻
璃）重观察校ఙ，感觉ࣴ
会怎样？
4. 如果让你ֆ向导，你打算怎样带䶲人࣮
观校ఙ？为什么？
ιȠᵎచ⣜ධ䄰ᴒ
你ૉ⁏你ᵎచ里的ᐧま吗？它们Ҁ⣝了时А风䆹还是↶⋭了᪴
ࡃ底
㪡？你了㼐႓ᵎ的Ⅱ⩢䃫吗？你了㼐ᵎచ里产生的各种Ꮜ➖吗？
ᵎచᐧま⮱䄰ᴒ
䄰ᴒ（suSWeZ）是႓ⵁ⾣的ധ᱙方∂一，是ᵦᢛ一ჇⰛ的、䕇
䓴各种方式（如㻯ᄌ、䬛ࢤ、䃬䄵、ᴒ䬲᪴
⡛ぶ）᥉䯳䉱料，ܳ
Ჽθ➖
的⟣ۢ
Ꭳ作出㐀䃧的䓴⼸。开ᆂ䄰ᴒ㺮ٵჇᄦ䆎হ㠰围，ݣჇ䄰ᴒ䃎ܿ
，䃫䃎䄰ᴒ㶕ᵩ。
7
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活动.探究
活动.探究
ᵎచᐧま䄰ᴒ̻
䃱Ф
目的：了解校ఙᐦぽ特色、功能及ᐦぽ现状，并作出ガࢁ䃰价。
调ᴑᐦ䃚：
1. 调查问题要明确而具体。如：校ఙ里有多少ᎎᐦぽ？各叫什
么名称？最大的ᐦぽ是哪ᎎ？使用率最高的ᐦぽ是哪ᎎ？主要ᐦぽᱼ
料是什么？这些ᐦぽ各有什么功能？
2. 调查要⌝入。如：学校有ֈ放自行䒒的䒒Ḇ吗？䒒Ḇ是用什
么ᱼ料ᐦ造的？为什么要这样ᐦ造？如果你的学校在我国北方，学校
里有Ӈᯂ㈧㐋吗？☙水和☙气从哪里来？Ӈᯂᝫ的ᐦぽ有什么特点？
学校里的水是从哪里来的？水箱（或水）ᐦ在哪里？
ᵍఙᐦぽ⣜⟢䃰У
学校名称： ۅ人： 自䃰日期：
䶥目
䷄目
䃰У
ф͙
ጚ
ᐦぽᒎᐻ
是否具有地方特色
造型是否能与地方特色㲹合
䭟ٵ
ᐦぽ方位如何，教室是否有强烈反光
䛳光、照明情况如何
䷺
ᐦぽ通䷺效果如何
ᐦ材
是否易☙ో
是否透水，ᢾ水是否顺⩱
㐫化面⼛和ḹ物净化能力如何
ᵍఙ䃪
是否从使用者角度设计
校ఙ设䙹置如何，有无相ξ音干វ
ᝣโ᪅႒
䃪
是否考㭽ᝣ外教学设要Ⅾ
生态教学ఙᐦ设是否有效果
讨论：你所在学校的校ఙᐦぽ在哪些方面还ႄ在明显不䋟？如何
改善？
8
䃑
䃳
⮱
႓
⣜
ධ
⌍Ⅰ和电都是我们ᓱ需的䛹要䉰⎼。Ҍ能݃ͪ
Ⴏ们的䛹要用䕀ृ
喢我国䃤
ๆ地区Ⅰ电䉰⎼ᬑ䊷㉓㑦，Ҍ了㼏ტⅠ电䉰⎼的⟢ۡृ
喢Ҍ知䕿学校Ⅰ电的
供Ꮐ和⊴㕃情ۡृ
喢
ᵎచⅡ⩢䄰ᴒ
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
䄨Ⅱ表হ⩢表
1. 䄧水表。
通常水表的表Ⰴ面上呈马䍰形分布有8个指䦴，每个指䦴下均ᴳ注
着げ号及ႃ，从左下方开Ӊ次为：×1 000、×100、×10、×1、
×0.1、×0.01、×0.001、×0.0 001。
䄧方法：从位开，⮪、ćć位，Ӊ次䄧指䦴ႃ。为了
䄧方ӫ，有些水表已作改进，分位后才用指䦴指示。例如，位
指3、⮪位指5、位指2、个位指6、分位指4（1/10位以下可省略
不䄧），则䄧为3 526.4 m
3水，表示䓰϶为₎共用水3 526.4 m
3。减去
上次查表时的值，可得此段时间的用水量。
2. 䄧电表。
表Ⰴ上显示的ႃ是一个㉛计。查表时只需将᱘月㉛计减去
上月㉛计，差䷉就是᱘月的用电度（最后一位为小点后一位，
䄧可不计）。
如，上月的㉛计为1 208，᱘月表Ⰴ上的㉛计为1 243，则᱘月
的用电量为1 243喐1 208 35（度）。
图1-2-2 ⩡㶔
图1-2-1 Ⅰ㶔
9
䃑
䃳
⮱
႓
⣜
ධ
月ᬑᄻᬺ
ტⅠ表的䄧为 N
，月ᬑᄻᬺ
ტⅠ表䄧ຮ图
--，Ҍ知䕿月Щᄻᬺ
ტڝ用了ๆᄽⅠृ
喢
月ᬑᄻᬺ
ტ电表的䄧为，月ᬑ电表的䄧ຮ图--，Ҍ知䕿
ᄻᬺ
ტ月Щ用电量为ๆᄽ度ृ
喢
学校里的Ⅰ电是从ਖ里来的喢天用量ๆᄽ喢主要用来ֆϬʹ喢䄣调查校
园一天的用Ⅰ用电情ۡ
。
活动.探究
活动.探究
ᵎచⅡ⩢䄰ᴒ
目的：了解校ఙ水电用量。
1．校ఙ用水调查
ᬢ䬠
Ⅰ㶔䄧
用Ⅰ䛻（N
3）
用䕀
ႄ䬚䷄
时 分
时 分
时 分
时 分
ᕧ䃍
2．校ఙ用电调查
ᬢ䬠
用⩡䛻（度）
用䕀
用⩡䃪ำ
ႄ䬚䷄
早
中
ᮆ
ᕧ䃍
讨论：你认为学校在用水、用电方面ႄ在哪些问题？应该如何
解۟
？请你发ᡑ㖖明才ᮦ，设计ܳ
实可行的节水节电方ᵴ。方ᵴ实
后，再调查、䃜ᒁ，并与以前学校的用水、用电量进行对比。
ᵎచರ౫䄰ᴒ
在ᬑ常生活中，Ϧ们ា生活ద体Ꮛᐯ物简⼜为ಯ౪（HBSCBHF）。现在，
全世界年ϓ生的ಯ౪䓪ϫ॔
以上，平Ϧ年ϓ生॔
ๆಯ౪，䃤ๆ
10
䃑
䃳
⮱
႓
⣜
ධ
市㷗ಯ౪ఴ࠱围着，其中有我们的“䉍⡚”。这些ಯ౪为物，͑
䛹
ⵠ౻了环境。其实，ಯ౪中有ᒴๆ͈
㺫可以回ᩢ
ݕ用，变Ꮛ为宝。变Ꮛ为宝
的第一步是对ಯ౪进㵸分ㆧ，䃕我们从校园ֆ起，仂ٴ调查校园ಯ౪ㆧ和
量的变化。
活动.探究
活动.探究
ᵎచರ౫分ㆨ
调查问题ᐦ䃚：校ఙಯ౪的主要来源是什么？一天中ಯ౪量有
什么变化？这些ಯ౪分类了吗？可以分为几类？处理方ᐻ是什么？
ຮ按照分ㆧ以后对ಯ౪的ݕ用，可ា校园中的ಯ౪分为㏤、ൽ᫅
、䛽
ᆊ、⣧⦯和其他（图--）。
ಯ౪回ᩢ
后的处理䕀ᒰ主要有三͖
：（）修理后㐓㐙使用；（）⪑微ߌ
后ऒ作他用；（）用作新ϓ৭的࣋᫅
。
拓展视野
拓展视野
ጯರ౫
ጮಯ౪的问题已经越来越引起人们的重㻲。按照ಯ౪的来源，
ጮಯ౪大致可分为以下几类：
1. 下品ಯ౪：指人们在Μࢂ、ה藏、加工、下用各种下品的过程
中所产生的ಯ౪。这类ಯ౪㙼㮬性强，分解速度快，并会发ᖢ㜙。
2. ᮚ通ಯ౪：包᠘Ꮛᐯ制品，如Ꮛ塑料、破布和各种破ᬓ㏦㏳品、
Ꮛ橡胶、破皮䲕制品、Ꮛ木ᱼ及破ᬓ木制品、ⶺ玻璃、Ꮛ䛽属制品和ᅄ
土等。ᮚ通ಯ౪和下品ಯ౪是ጮಯ౪中可回收利用的主要对象。
图1-2-3 ಯ౪ܲ
ㆧ
11
䃑
䃳
⮱
႓
⣜
ධ
思考.练习
思考.练习
3. ᐦ设ಯ౪：包᠘泥土、石ಃ、混܉土ಃ、ⶺⵂ、Ꮛ木ᱼ、Ꮛ管
道及电器Ꮛ料等。这类ಯ౪一般由ᐦ设ࢁ位自行处理，但也有相当
量的ᐦ设ಯ౪混入ጮಯ౪中。
4. 清ភಯ౪：包᠘公共ಯ౪箱中的Ꮛᐯ物、公共౦所的清ភ物、
䌛面损౻后的Ꮛ物等。
5. ࢝
䮕ಯ౪：包᠘干电池、日光▛管、⍕度计等ॗ
各种有害化学
物质的࢝
䮕品、易⛯易✲物品以及ॗ
放射性物质的Ꮛ物。这类ಯ౪一
般不能混入ᮚ通ಯ౪中。
1. ֆ校ఙᐦぽ设计师。
ճ如你所在的学校拟在校区ᐦ一些ᐦぽ（图书亲、实验室、
体育亲、മ、丼ࢱ、ძ㜹Ẩ等）。为ֆ好校ఙᐦぽ设计，请同学
们在ᐦ设理ᔡ、工程质量、价ᵨᣓ制等方面进行交流。出你的设计
方ᵴ并⩧出设计效果图。学Ό他人的优点，优化你的设计。
2. 测定ࢁ位时间内␠水流量。
ᱼ料：⨢子、量筒、手表。
步骤：
（1）在␠水的水哅头下放一只空水⨢，10分钟后ᠫ䊜水⨢，将水
Ծ入量筒。
（2）计算ࢁ位时间的␠水量。
（3）结合学校的用水量，计算␠水流一个月会⊖䉥多少水。
3. 家Ꮩ用水调查。
（1）请❢帮助你在家里一起完成调查表的ۅ；
（2）把调查表的结果带回䄪മ䃔䃦；
（3）交流各种有效、可行的节水ߊ法；
（4）请你间隔一段时间后，再完成同一调查表，看看家Ꮩ节水的
改进情况。
12
䃑
䃳
⮱
႓
⣜
ධ
以上10䶥ֆ法中哪些能节水？哪些可以使用用过的水？可以䛳ं
哪些ᣖ节约用水？
4. 请你⩧一幅物质、能量、Ꮛᐯ物在你家的“行”图，并制定
家Ꮩ水、电和ಯ౪处理规ܾ
。
5. 考㭽到⣛保因素，你将如何䔵᠕自己的生≧方ᐻ？（从㶏下住
行等几个方面考㭽）
ҌসҌ的ტϦ
ᰵ
⇍ᰵ
1
ݣ牙时，有没有关上水哅头？
2
在上ࣁ所之前有没有۞水的Όᘛ？
3
在↼⊠中⊮㗑⮮时，有没有让水哅头开着？
4
洗ⷃ筷时，有没有关上水哅头？
5
⌄㆟洗㤈用过的水，有没有用在别的地方？（≳
㟝、۞ࣁ所等）
6
你家的水哅头有没有水？
7
是否使用了过量的清∭ݮ？
8
经常用水解ۧ
下物吗？
9
是否把脏㶏ה␍洗㶏机后才清洗？
10
是否把脏ⷃ碟ה␍洗ⷃ机后才清洗？
13
」仃ఫ͚
，ఈѺ同႓ᄦᵎచѺ㒛的䔝不同，是为他们
䛴用了不同的࣯
⚔➖，䔝方向হ䌊⻨的ᴴ۳Ό不一样。为了
႓地䔝方Ѻ，ᓲ䶨㻱Ⴧ㐌一的ᴴ۳হ共同的࣯
⚔➖。
来到新的႓ᵎ，或䃥你会ⰸ到一፲ᵎచᎠ䲏ఫ。你知道它
是怎样⩨出来的吗？如你的႓ᵎ还⇎有ᵎచᎠ䲏ఫ，你能হ
同႓们व作把它⩨出来吗？
学校在我的
前方ࡶ々路。
学校在侘路
ࢃ面步。
不，学校在我
的ट面㆟。
学校在我的
ጒ前方。
すι」
ᵎచᎠ䲏ఫ
14
ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
Ϧ们仂ٴ在地面上了ࢃࡃ方ऽ（EJSFDUJPO），䌋ࢃ
ࡃ方ऽಮⰠ的方ऽӫ是͈
㺫方ऽ。ຮҌ面对的是ࡃ方，
㗸后ᅝ是ࢃ方，ट面是͈
方，ጒ面是㺫方。
ࢃࡃ，需要借助Жஔ，最常用的Жஔ是指ࢃ䦴
（图--）。用指ࢃ䦴方ऽ的方法ᒴ简单，ख要ٴᄲ指
ࢃ䦴ᩪ
平，等自由ᥲ动的ⷭ
䦴ᚎᚎ䲅₎下来，⊮有㐫㞞的
一〛指ऽࡃ。̭
Ƞा䓕ݘহ䌊⻨≸䛼
在日常生活͚
，我们䔝自己的Ѻ㒛时，Ꭳ不䰭㺮ܳ
۳。ѳ在
ϻθ႓ⵁ⾣时，ᅞᓲ䶨能์
႓۳地䔝Ѻ㒛。䕇常，我们ᵦᢛ➖
Ҁ在的方向হ䌊⻨，䔝Ꭳ在Ꭰ䲏ఫ上Ⴧ➖Ҁ的Ѻ㒛。
ा⮱䓕ݘ
图2-1-1 ᠳࢃ䦴
拓展视野
拓展视野ⷮ
䦵ᠴࢄ喍ࡄ喎⮱ຒ⼅ౕ
ਗ䛹喤
地⤯内部由地ฟ、地ᎀ、地ᵤ三个ఴ
层组成，地ᵤࣴ
可分为固体内ᵤ和⋞态外ᵤ
两部分，⋞态外ᵤ中有铁䩹物质在䓼动，就
像电流通过线ఴ会产生ⷭ
౦一样，所以激发
了地ⷭ
౦的产生。地⤯就像一个大ⷭ
铁（图
2-1-2），也有ࢃᲭ和北Ჭ。在同性相、ᐮ
性相吸的作用下，ⷭ
䦴的两端ӫ分别指向地
⤯的ࢃ北方向。
图2-1-2 ⤯的ⷭ
౦示意图
15
ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
活动.探究
活动.探究
㜗ݣᠴࢄ䦵
ᐦ䃚ҫ用的材料ࣶ
具：㑉㶏䦴、ⷭ
铁、细线、瓷ⷃ、软木塞。
ݢ҈方∁：
1. 把㑉㶏䦴沿同一个方向在ⷭ
铁
上ᦕᨒ几下，使它ⷭ
化。
2. 再用细线㈧住㑉㶏䦴中部，使
它平㶍。
3. 把㑉㶏䦴ᗘᠮ起来。⽟定后，
㑉㶏䦴指示ࢃ北方向。根ᢚ正ࡴ时๖
䭟方位可确定指䦴方向：在ࢃ北回ᑾ线以外，正ࡴ时，北半⤯๖䭟在
正ࢃ，ࢃ半⤯๖䭟在正北；在ࢃ北回ᑾ线之间需根ᢚ๖䭟直射点的㏘
度来确定，在这一㏘度北面的地区，๖䭟在正ࢃ，反之则在正北。
4. 在纸上⩧出ガ易度Ⰴ。在度Ⰴ的中心放一个Ⰷ水的瓷ⷃ，再把ⷭ
化的㑉㶏䦴穿在软木塞上，轻轻放在瓷ⷃ里。一个ガ易的指ࢃ䦴就
制成了（图2-1-3）。转动度Ⰴ，使0°Ⲱ准Ⱊᴳ，用北䦴䄧。你不
໔试试。
䒛
木
塞
水ⷭ
化䦴
容ஔ
简易度Ⰴ
/
/
4
4
图2-1-3 㜖ݢᠳࢃ䦴
拓展视野
拓展视野̺
⩕ᠴࢄ䦵ΌजჇा
方法1：利用手表和๖䭟定方向。
在白天有๖䭟的时候，将手表平放，时䦴对准๖䭟，时䦴和手表
上12点之间夹角（小于180°的夹角）平分线所指的方向即为ࢃ方。
方法2：看ᭋ定北。
如图2-1-4，在ᮠ᱃的่
ᮆ，Ջ助北᫃
ᭋ可以很容易地找到北Ჭ
ᭋ，它所对应的方向就是北方。
方法3：用ᒝ子定方向。
如图2-1-5，上ࡴ๖䭟ࡳ到一定高度时，在平地上直⿷一根木
杆，在ᒝ子的顶端作ᴳ䃜喤，并且以木杆的位置为圆心，以ᒝ长为半
径⩧一个圆，随着时间͠
䓽中ࡴ，木杆的ᒝ子将越来越短；中ࡴ之
后，ᒝ子ࣴ
会越来越长，于是会有一个时ݧᒝ子的端点ᖜ好ࣴ
落在圆
16
ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
周上，此时在ᒝ子的顶端作ᴳ䃜喥。连接"B，线段"B指向͈
㺫方向。
ֆ"B的ಮ线，指向๖䭟的一端指ࢃ，相反的一端指北。在我国汉代的
《⌚ࢃ子》中已经䃜䒩了类似的方法。
ࡃ᫃
星
ࡃ极星
/
᱔ᱲ
ࡃ
#
"
图2-1-4 ⰷᭋࡃ
图2-1-5 用ᒝၼऽ
䌊⻨⮱≸䛼
在ᄻ学我们ᅝ学过用文ڣݧ度ᅦ测量物体䪫度。ᠫ出Ҍ常用的ݧ度ᅦ，Ѐ
细观察，Ⴏ的最ᄻݧ度是Ϭʹ喢量度㠯围是ๆᄽ喢最ᄻݧ度۟
了用Ⴏ测量䪫
度的ᕓ，量度㠯围۟
了Ⴏ适ऴ测Ϭʹ。
测量䪫度时，Ꮐ根据要求䔵用量度㠯围和最ᄻݧ度适ᑿ的ݧ度ᅦ。用文ڣ
ݧ度ᅦ可以测量课ᵸ的䪫和ჩ，用㆟ᅦ可以测量教ა的䪫和ჩ，测量᧹౦的䪫
和ჩᏀ䔵用Ϭʹݧ度ᅦ喢在აโ，䔊ᣑ两物体间的Ⱐ㏫⃡
的䪫度，通常⼜为䌉
⻧，აโ测䌉⻧要ٴ⩧出这Ⱐ㏫⃡
。
为了科学地述物体的䪫度，ᓱ䶧有的标准。在不同的时期和不同
的国ტ，Ϧ们䛳用不同的方法ݢ标准，䮻着科学ឬᱛ的发展，标准䊶来
䊶细。
拓展视野
拓展视野
ప䭲ᴴ۳䪬ᏓࢂѺÿÿㆠ
由于ࢲञ原因，不同国家䛳用不同的长度ࢁ位，为了ӫ于交流，
规定了国䭱ࢁ位制。
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Ꭰ
䲏
ఫ
在国䭱ࢁ位制中，长度ദ᱘ࢁ位为“㆟（m）”。最初规定“㆟
（m）”的长度为经过巴叺的地⤯经线ఴ的4 000̳
分之一，并把这个
长度用䧮喐䨝合䛽铸成一根“ᴳ准㆟”作为国䭱ദ准㆟ᅦ，保ႄ在
巴叺。各国保ႄ有“ᴳ准㆟”的复制品，称为ޛᴳ准。各国其他的
“㆟”ᓱ䶧以这个ޛᴳ准校准，以保持各个㆟ᅦ长度的一致性。
1889年，第1ᅶ国䭱计量大会正ᐻឫ认并重把“㆟”定͵为：
“在䰢ᥰ℻度下，保ႄ在国䭱计量ᅬ中的䧮䨝㆟ᅦ的两中间ݧ线间的
距离。”考㭽到ݧ线质量和ᱼ质⽟定性等都会ᒝ响ദ准㆟ᅦ的⽟定性
与精确度，而且国䭱ദ准㆟ᅦႄ在着被⃭
౻的࢝
䮕，所以在以后的䓽
一个世纪中，科学家们ᅉ试用多种方法定͵“㆟”。现行“㆟”的定
͵是在1983年10月घ开的第17ᅶ国䭱计量大会上通过的：㆟是“光在
真空中1/299 792 458秒的时间间隔内所行进的䌛程的长度”。
䄛差（FSSPS）是测量中实䭱值与观测值之差。任何测量都ц有一程
度的䄛差。
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
ბใ≸䌊⻨
目的：学会在室外⩧直线；学会测量室外较远的两点间的距离。
材料与用具：ᴳ杆、⩧线␆筒、皮ᅦ。
步骤：
1. 在᧹౦上⩧一条直线（图2-1-6）。
（1）在直线的起点。直ᴳ杆Ŗ，如图2-1-6a。
（2）在很远的地方ᴳ杆 ŗ，ᣓ制直线ᐢ伸方向，如图2-1-6b。
图2-1- აโ⩧Ⱐ㏫示意图
（B）
（C）
（D）
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చ
Ꭰ
䲏
ఫ
（B）
（C）
（D）
图2-1- აโ≷䛻䌉⻧示意图
（3）一名同学在ᴳ杆间用␆筒⩧线，另一名同学在ᴳ杆后指ᡑ，
使所⩧直线与㻲线重合，如图2-1-6c。
2. 测量学校ᬃ
杆与你之间的距离（图2-1-7）。
示：如果皮ᅦ长度不๋
，可以䛳ं
以下步骤：
（1）在观测点。直ᴳ杆Ŗ，如图2-1-7a。
（2）沿ᬃ
杆方向。直ᴳ杆ŗ，按᧹作1的方法保证观测点、ᴳ
杆Ŗ、ᴳ杆ŗ、ᬃ
杆在同一直线上，如图2-1-7b。用皮ᅦ测ᴳ杆Ŗ与
ᴳ杆ŗ之间的距离，并䃜ᒁ。
（3）重复第（2）步，测出ᴳ杆ŗ与ᴳ杆Ř的距离ćć直到能测
量出最后一个ᴳ杆与ᬃ
杆之间的距离为₎，如图2-1-7c。
（4）将所测ᴳ杆之间的ᢚ相加，ӫ是你（观测点）与ᬃ
杆之间
的距离。
ᢚ分：ᬃ
杆与你之间距离的实测结果（初一2⤙）
㏰ݗ
じ̬
㏰
じθ㏰
じ̵
㏰
じఇ㏰
じπ㏰
じڙ㏰
≷㏿
（N）
56.28
55.27
56.30
56.28
56.29
56.26
讨论：
1. 这些测量结果都可䲌吗？
2. 为什么测量结果并不完全一致？
3. ᬃ
杆与你之间的距离怎样ं
值合适？
4. 根ᢚ你的测量经验，分以上测量结果。䄛差主要产生在什么
地方？出现䄛差的原因是什么？有什么ߊ法可以减小这些䄛差？
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ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
思考.练习
思考.练习
1. 你能用自己的指ࢃ䦴判断回家的方向吗？
2. 用手表和๖䭟定向适用于我国大部分地区，但有些地区不能全
年使用。想一想，在哪些地区、什么时期不能使用？为什么？
3. 你有其他确定方向的方法吗？
4. 测量书᱘、䄪桌、教室的长与ჩ适合用什么测量ࢁ位？测量从
你家到学校的距离适合用什么测量ࢁ位？
ιȠᎠ䲏ఫࣷ
ڣ㐅ݣ
ᵎచ能用➖ಸ㶕，Ό能用ఫ形㶕。Ꭰ䲏ఫᅞ是常用的ఫ
形。ᵎచಸ能Ҭ我们ᄦᵎచڕ䆹一Ⱋ了然。如你ϻ它ₐ上方ᒭ̸
ⰸ，把它㐅ݣ成ఫ形，ᅞ会得到ᵎచᎠ䲏ఫ。Ꭰ䲏ఫ有ਗ些特点呢？你
能䄨ᛯᎣ㐅ݣ出来吗？
ा⮱䓕ݘ
我们已经对校园有了一些初步的认识，怎样能进一步⛋ᖵ我们的校园
喢借助校园平面图是͖
ຩߊ法。̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
图2-2-1、图2-2-2是某校校ఙ模型及其校ఙ平面图。
请你对照两图，找到学校的图书亲、下മ、教学Ẩ和᧹౦。
讨论：
1．图书亲、下മ、教学Ẩ和᧹౦的䒚有什么特点？它们是怎样
ᐢ伸的？它们之间的位置关㈧怎样？
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ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
2．平面图与实物模型有什么不同？平面图与照片一样吗？平面图
有哪些特点呢？
与实物模型对照，校园平面图࠱ॗ
着䃤ๆԍᖛ。借助平面图，我们可以进
㵸校园㐫地面⼛的计ッ，校园䕿路的规ܾ
设计，探䃔校园ᐦぽ的ऴ理ᕓćć
Ꭰ䲏ఫ⮱㻯ᄌ㻿Ꮣ̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
图2-2-3是几种物体的ԛ㻲图，观察后
ֆ出自己的判断并与同学交流。
讨论：
1. 你能辨认它们吗？它们是从什么
角度观察得到的？
2. 你能用同样的方法再⩧一些其他物
品（例如：▗ᴠ盒、㡢杯、书᱘等）吗？
3. 平面图和实物图在⩧法上有什么
相同和不同？
图2-2-3 ܌➕ѿ的ԛ㻲图
照❳是从我们平时观察的㻾度៹ᥰ的，而与一㝘的照❳不同，平面图是从
ಮⰠԛ视的观察㻾度㐄ݢ的。
下മ
᧹౦
图书亲
教学Ẩ
图2-2-1 ᵍఙὍಷ
图2-2-2 ᵍఙ䲎图
21
ᵎ
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䲏
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Ꭰ䲏ఫ⮱℁ҸᅧȠाȠఫҸ
在平面图上表示事物，都是ា实物按照一℀ҷ㑕ᄻ㐄ݢ的。平面图上
的℀ҷᅦ是指图上䌉⻧和实䭱䌉⻧的℀值。Ⴏ能写简单的ژ式：
℀ҷᅦ 图上䌉⻧
实䭱䌉⻧
䬱䄧平面图时，要ٴݐ图的方ऽ。平面图上怎样表示方ऽ喢ᑿ我们面
对平面图时，习ᘛ上ᄲ图的上方为ࡃ，于是下方是ࢃ，ጒ方是㺫，ट方是͈
（图--）。在此基础上再规͈
ࡃ、͈
ࢃ、㺫ࢃ、㺫ࡃ等方ऽ。ຮ图
--。
图2-2-5 䲎图̶
的ऽ
ࢃ
㺫
ࡃ͈͈
ࢃ
㺫ࢃ
㺫ࡃ͈
ࡃ
图2-2-4 ̬
㝘图̶
的ऽ
图2-2- ᰵᠳऽᴳ的䲎图̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
ᢚ图2-2-4和图2-2-6回む下面的问题，并说出判断方向的Ӊᢚ和
方法。
1. 在图2-2-4中⩧出从天安䬔广౦到中国国家ࢆ物亲再往͈
交ℽ
ጣ的䌛线，说出你的前进方向。
2. 在图2-2-6中，↩䒒沿什么方向行侢？ᴽ᳃在㕁地的什么方
向？ጮ在ᴽ᳃的什么方向？⇟流在流经ጮ时大致是什么方向？
Ѳ是，有的平面图上方并不是ࡃ方，
ຮ图--，这时Ҍ要∔意平面图上的指ऽ
标，指ऽ标的ベ通常指ऽࡃ。
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ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
为了能够⌱Ẇ准地在平面图中表示各事物，需要规表示Ⴏ们的げ
号，ᅝ是图ҷ。式地图要使用统一规的图ҷ（图--），䄧图前要ٴ
认⌱图ҷ，能理㼏地图ᝬ表示的ॗ
义。
图2-2- 图图ҷ
㐅ݣᎠ䲏ఫ
㐄ݢ平面图，需要的话Ꮐ在图上∔ᬺ
℀ҷᅦ。
℀ҷᅦ的表示ᒎ式通常有三：
㏫⃡
式。用㏫⃡
表示͖
单ѹ䪫度（通常ं
DN）ᝬЏ表的实地䌉⻧。ຮ
图--中的℀ҷᅦᅝ是㏫⃡
式℀ҷᅦ，表示DNЏ表实地䌉⻧N。
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ᵎ
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Ꭰ
䲏
ఫ
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
ᵦᢛ℁Ҹᅧ⩨Ꭰ䲏ఫ
一张䄪桌的桌面为长方形，在它的左上角放有一᱘长方形䄪᱘。
桌面大小为60 cm×42 cm，䄪᱘大小为26 cm×18 cm。
䔵᠕不同的比例ᅦ，分别是1Ń5，1Ń10，1Ń20，根ᢚ比例ᅦ计
算图上的长度和ჩ度。按䔵定的比例ᅦ⩧出平面图。
పण
℀ҷᅦ
➕৭
ప̶
䪫度
ప̶
ჩ度
1
1Ń5
䄪桌
䄪᱘
2
1Ń10
䄪桌
䄪᱘
3
1Ń20
䄪桌
䄪᱘
讨论：
1. 䔵定的比例ᅦ，哪个大，哪个小？请按由小到大的顺Ꮋᢾ݃
。
2. 三种不同比例ᅦ的䄪桌平面图有什么不同？哪个ᰠ精确？
3. 相同的实䭱距离，比例ᅦ越小，图上距离越ȞȞȞ（大/小）。
相同的图上距离，比例ᅦ越大，实䭱距离越ȞȞȞ（大/小）。
相同的比例ᅦ，图上距离越小，实䭱距离越ȞȞȞ（大/小）。
相同的图上距离，实䭱距离越大，比例ᅦ越ȞȞȞ（大/小）。
方ऽ要有方法。仂ٴᄲ指ࢃ䦴ᩪ
平，指䦴䲅₎后，调整平面图，使平
面图上的ࡃ与指䦴的ࡃ一致。
文ႃ式。࢟
Ⱐᣑ用文ႃ写ᬺ
图上DNᝬЏ表的实地䌉⻧。ຮ用文ႃ式℀ҷ
ᅦ来标䃜图--，݅
可表示为：DN等于实地䌉⻧N。
ႃ式。࢟
用℀ҷ式或分式表示图上DN与ᝬЏ表的实地䌉⻧的℀值。
ຮ用ႃ式℀ҷᅦ来标䃜图--，݅
可表示为：Ń或。其ॗ
义
是DNЏ表实地䌉⻧DN。
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చ
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䲏
ఫ
目的：明确方向是平面图的重要组成要素以及怎样在平面图上确
定方向。
材料与用具：一只㠥果（或其他物品）、ݧ度ᅦ、指ࢃ䦴。
图2-2-8是一张䄪桌平面图，左上角的圆代表一个㠥果，比例ᅦ
是1Ń20。
᧹作1：Ӊ照图中㠥果的位置，把㠥果放在桌面上。你放对了吗？
讨论：
1. 观察图2-2-9，在图中的三种放法中，你同意哪种放法？为什
么？
2. ⩞和乙ಆ持自己的放法是对的，他们都有自己的道理。䗏么，
⾢》哪种放法对呢？ͅ
⩞
΅
图2-2- 䄪ᵸ䲎图
图2-2- 㠥䄪ᵸ̶
的̵
ᩪ
∁͈
㺫
ࢃ
ࡃ
⩞和乙的放法都没有䩅。而是平面图出现了⪻ÿÿ没有确定方
向。因此，平面图上ᓱ䶧ᴳ定方向。
᧹作2：请在图2-2-8中⩧出方向ᴳ，ᴳ明上方为北，再Ӊᢚ图中
㠥果的位置，把㠥果放在桌面上。 （⩞/乙）的放法正确。
᧹作3：请在图2-2-8中⩧出方向ᴳ，ᴳ明下方为北，再Ӊᢚ图中
㠥果的位置，把㠥果放在桌面上。 （⩞/乙）的放法正确。
讨论：
㐄图时怎样确定平面图的方向与实䭱方向一致？
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
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ᵎ
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䲏
ఫ
思考.练习
思考.练习
在㏯习⩧平面图时，可以自ጝ规一些げ号作为图ҷ。⩧教ა，要用一些
不同的げ号来表示门⿃、叽Ძ、䃞ज、课ᵸḱ；⩧ტ，要用ऒ一些不同的げ
号表示ᆝ㘵、⇟≭、ࢮ、ੲᏃ、学校等。
有了平面图的ፚ助，我们可以准ឪ到物体的ѹ㒚。䮐此之โ，在较大㠯
围的平面图（ҷຮ各平面地图）中，为了不同地点的ѹ㒚，䔄要借助由
㏡ὖ㏫ᒎ的㑽㐈。最ڤ型的是地球Ж上的经㏘㑽，经㏫可以一地点在
地球͈
㺫方ऽ上的ѹ㒚，㏘㏫可以一地点在地球ࢃࡃ方ऽ上的ѹ㒚，一
经㏫和一㏘㏫的ϐ点ᅝ⌱Ẇ地表ᬺ
了ⰤᏀ地点在地球上的ѹ㒚。
1. 在你所ᅱ住地的䩳图上，找到你家和学校的位置。请在图上
设计从你家到学校的最短䌛线，并想ߊ法量出图上䌛线的长度。
2. ֆ你ᝫ间的设计师。
（1）测量你的ᝫ间
Ŗ 用脚ֆᅦ，量出ᅱ室的长和ჩ（前脚䌋顶住后脚ᅂ行䊜）以及
ᅱ室䬔到Ꮆ的距离，大家具的ᅦᄤ。
ŗ 请❤❤ິິ
ֆ一次，看结果有什么不同？̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
图2-2-10是一幅1Ń150的教室平面图。
讨论：
图中的げ号分别代表什么实物？你是怎样
ᐦ⿷这种㖀㈧的？
图2-2-10 ᪅ა䲎图
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ᵎ
చ
Ꭰ
䲏
ఫ
（2）在方ᵨ纸上⩧出ᅱ室
Ŗ 准ำ一张方ᵨ㐄图纸，ճ设一脚等于纸上一个方ᵨ，在图纸
上⩧出ᝫ间䒚及家具的位置。
ŗ 请❤❤ິິ
ֆ一次。看结果有什么不同？为什么？
（3）在所㐄图上重布置你的ᝫ间
Ŗ 在你㐄制的图上，重ᥲ放家具，直到␍意为₎。
ŗ 请家长ֆ࣮
䄷，按照你的设计图纸，动手给ᝫ间换个模样॓
善
3. 你能根ᢚ动物ఙ平面图（ᅬ部），找到⚶⡗亲和水⻩湖在哪
里吗？
图2-2-11 动➕ఙ䲎图
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ᵎ
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4. ֆ校ఙ的规ܾ
师。
（1）测量学校
Ŗ 测量校ఙ㐫地，并计算出㐫地面⼛，Ⅾ出现有㐫地㺲盖率。
ŗ 测量校ఙ道䌛和Ẩ间距离。
（2）重规ܾ
Ŗ 在校ఙ平面图上，重规ܾ
道䌛、㐫地、ᐦぽ物。
ŗ 与同学䃔䃦规ܾ
方ᵴ的合理性，向校方出你们的设想。
28
本
ヴ
ᄼ
㐀
᱙ヴᄼ㐀
实验ა是学习科学的䛹要౦ᝬ，在实验ა里要∔意Ⴕ全。
我们通过感Ⴤ㣣ं
ԍᖛ，感Ⴤ是有ᅬ䭼ᕓ的，ᝬ以要借助Жஔ观察和
测量。
观察是学习科学的基本活动之一，要根据已有的经验和知识，ݢ一͖
观察方ᵴ，按一的䶦Ꮋ进㵸观察。
ᑿҌ能够自觉地对ᅆ未了㼏的事物提出问题，并ᅉ䄁通过观察、实验
等方法ᄧ求答ᵴ时，ӫ开始了科学的探究活动。
调查是有目的、有㠯围、按计ܾ
从观现象中Ⱐᣑ㣣ᓃԍᖛ的方法。
为了科学地述方ѹ，ᓱ䶧规统一的标准和ڝ同的参照物。
测量䪫度Ꮐ根据需要䔵᠕不同的测量ڣ，䃜ᒁ测量㏿要有单ѹ。
任何测量㏿都有䄛差。
平面图是从上ऽ下ಮⰠ看到的图ᒎ，Ⴘ整的平面图ᓱ䶧ڣำ方ऽ、℀
ҷᅦ和图ҷ。
29
Йকడ⮱⩌➖
す̶
」 ᭫
ᓛ䪉̸
⮱⩌➖
すఈ」 䊝䔈Ḻ➖̓
⩹
すρ」 ᣏ㉏ߕ➖̓
⩹
᱙ヴᄼ㐀
30
在我们周围的⣜ධ里，Ҹ如⾧⅁、Ⅱহౌ
ฑ里，
在我们㻳觉的ܳ
䓕能߈ใ，ओ有一❴ᓛ生➖的๖
地。Ռߖ᭫
ᓛ䪉，我们能ⰸ到它们的千༬⮫ᔮ。
我们⛌ᖶ的各种Ḻ➖হ动➖在᭫
ᓛ䪉̸
又是怎
样的呢？
动➖、Ḻ➖হᓛ生➖是如ₑ地不同，在᭫
ᓛ䪉̸
它们是॓
有什么共同特征呢？
す̶
」᭫
ᓛ䪉̸
⮱⩌➖
31᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖̭
Ƞ㏰Ҭ⩕᭫
ᓛ䪉
ः一Ნඅ的Ⅱ，用ⱩⲈЁ细㻯ᄌ，你
能ⰸ到什么？
用ᩫ
大䪉ⰸⰸ，有什么不一样吗？
在㔮ጵ的ߖ̸
用᭫
ᓛ䪉㻯ᄌ一␡අ
Ⅱ，又会有ਗ些用㖶Ⱪⰸ不到的新发⣝？
显微镜有䃤ๆ不同的ㆧ，Ⴏ们的࣋
理和ᩪ
大Թ各不Ⱔ同。光学显微镜
是ݕ用光学࣋
理作的，Ⴏ的ᩪ
大Թ一㝘不䊱过Թ；而ٴ进的电子显
微镜是䲌电子≭࣋
理作的，Ⴏ的ᩪ
大Թ可以䓪到上⮪̳
Թ。
学校实验ა里常用的显微镜是ᮚ通光学显微镜。
图3-1-1 ̬
␠Ⅰ͙
的小⩋➕
䃑䃳᭫
ᓛ䪉⮱Ჱ䕍
观察.思考
观察.思考
在老师的带䶲下，对照图3-1-2认䃲显ᓚ䪈各个部件的名称及其
用途。
想一想：
1. 你的显ᓚ䪈Ⱊ䪈可以ᰫ换吗？有几种不同Թ的Ⱊ䪈？哪一个
的放大Թ最大？
2. 物䪈有几个？如何区分高Թ䪈和低Թ䪈呢？
3. 利用㇃准♒㳦和细准♒㳦都可以ࡳ降䪈筒，它们有什么不
32᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
同吗？分别适用于什么情况？
4. 反光䪈的两面有什么不同？在光线较ٱ䋟的情况下你会䔵᠕使
用哪一面？
图3-1-2 显ᓚ䪈的结构图
目镜
㇃准♒㳦
细准♒㳦
镜㛮
镜ᴝ
镜Ꮣ
镜ま
䒘ᢎஔ
物镜
䒩物ज
ࢷ❳ࣹ
光镜
㏰Ҭ⩕᭫
ᓛ䪉᭫
ᓛ䪉⮱Ҭ⩕
目的：1. ㏯Ό使用显ᓚ䪈，学会规范的᧹作方法。
2. 能⠘⿷᧹作显ᓚ䪈，并调出较清晰的物像。
材料与用具：显ᓚ䪈、ۅ有ႃ的䒩玻片、
ᨒ䪈纸、㏝布。
步骤：
1. ं
䪈和安放
打开显ᓚ䪈䪈箱，ं
出显ᓚ䪈。如图
3-1-3，右手ᤍ䪈㛮，左手ង䪈座，把显ᓚ䪈
放在实验台上⼹离开桌沿、ջ左的位置。
图3-1-3 显ᓚ䪈的ᠫं
33᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
2. 对光
（1）转动转换器，使低Թ物䪈对准
通光孔。物䪈与䒩物台之间距离约2 cm
（图3-1-4）。
（2）如图3-1-5，䔵᠕较大的光ఴ
对准通光孔。左眼注㻲Ⱊ䪈内，右眼Ɑ
开，转动反光䪈，使光线进入䪈筒，直
㜟Ⱊ䪈中看到白亮的圆形㻲䛺（图3-1-6）。
3. 放置玻片
在䒩玻片上⩧一个小小的“Ī”。把
䒩玻片平放入䒩物台上，用压片夹压住䒩
玻片。轻轻⼧动䒩玻片，使“Ī”正对通
光孔的中๚（图3-1-7）。
4. 观察
（1）如图3-1-8，侧㙤看着物䪈，
㐿㐿转动㇃准♒㳦，使䪈筒下降，直到
物䪈接䓽玻片ᴳ᱘。
（2）左眼注㻲Ⱊ䪈内，如图3-1-9，
䔲时䦴方向转动㇃准♒㳦，使䪈筒㐿㐿
上ࡳ，直到看到物像为₎。再Ѐ细ᓚ转细
准♒㳦，使看到的物像ᰠ加清晰（图
3-1-10）。
（3）将䒩玻片向左⼧动，看看㻲䛺内
的物像᱉哪个方向⼧动。试试其他方向，
发现物像的⼧动方向有什么规律吗？
图3-1-4 䔵᠕➕䪈
图3-1- ̷
䭹䪈ま
图3-1-5 对ٵఴ
图3-1- 䄯ࣹ
ٵ䪈
图3-1- Ⴕᩪ
玻❳
34᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
5. 收放
使用完℁显ᓚ䪈后，用㏝布将显ᓚ䪈的外表ᨒ᠙干净。Ⱊ䪈和物
䪈需要用̿
䬔的ᨒ䪈纸轻轻ᨒ᠙。转动转换器，将物䪈ջ到两的位
置，㐿㐿下降䪈筒到最低处。将反光䪈转到。直位置，最后把显ᓚ䪈
䔭回䪈箱。
讨论：
1. 䒩玻片上的“Ī”，在㻲䛺里实䭱看到的是 。
2. 当⼧动䒩玻片时，Ⱊ䪈内看到的物像⼧动方向和䒩玻片⼧动方
向 （相同/相反）。
3. 想一想，在显ᓚ䪈下能看清࢜
在不透明纸上的ႃ吗？为什么？
实䭱上，我们在显微镜目镜内看到的物是㷗ᩪ
大的Ծ。物经过了物
镜和目镜两次ᩪ
大，ఌ此显微镜的ᩪ
大Թᅝ是目镜与物镜ᩪ
大Թ的΄⼛。
思考.练习
思考.练习
1. 下݃
ᱼ料中，哪些可以直接用光学显ᓚ䪈进行观察？
一片ᴽढ、㱧㰿的㓱㚬、书上的䄪文、一␠凈的㵬⋞、玻璃纸
上的㟝纹。
2. 显ᓚ䪈箱中䙹ำ了以下不同Թ的Ⱊ䪈和物䪈，如果你ጸ᱇将
观察对象ᅩ量放大，你将䔵᠕哪一种Ⱊ䪈和物䪈的ᥙ䙹？而如果你ጸ
᱇能在㻲䛺中观察ᅩ可能大的样品面⼛，你ࣴ
将䔵᠕哪一种Ⱊ䪈和物
䪈的ᥙ䙹呢？
图3-1- ㇃䄯
图3-1-10 ᓚ䄯
35᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
根据光学显微镜的࣋
理我们已经知䕿，㷗观察的标本ᓱ䶧是㪰而䔻ᬺ
的。
这ᅝ需要对本身不䔻ᬺ
的一些生物材᫅
进㵸处理，ݢ⣧❳标本。
ιȠ݊
䃳㏳㘋
用᭫
ᓛ䪉㻯ᄌ一␡අⅡ时，我们ⰸ到了一些㖶Ⱪ不能ⰸ到的
ᓛ小生➖，Ꭳ́
在ᩫ
大Ժ䒰倅的䪉̸
，我们还能ⰸ到这些ᓛ小生➖
的ڲ䘕㐀Ჱ。那么，当我们㺮用᭫
ᓛ䪉㻯ᄌ䒰大ಸ的生➖Ҁ时䄒怎么ߋ
呢？㻯ᄌ这些生➖Ҁ又会有什么发⣝呢？
⣨❴ᴴ本⮱ั
⤳͡
ᬣ㷲❴⮱ݣ҉
目的：1. ㏯Ό制作͠
时装片，学会规范的᧹作方法；
2. ጕ固显ᓚ䪈的使用，䓼用显ᓚ䪈初䃲细㘊。
材料与用具：显ᓚ䪈、䒩玻片、盖玻片、凈洋㦝、䩶子、ܬ
片、清水、ⷄ⋞、␠管、吸水纸、㏝布。ᩪ
๓Թ
目䪈
5×、10×、16×、20×
➕䪈
10×、40×
3. 小明的显ᓚ䪈㻲䛺不๋
亮，他可以调节哪些方面来改善呢？请
你给他出出主意。
4. 如右图所示，要将显ᓚ䪈㻲䛺右上方的一个点⼧
到㻲䛺正中๚，应该怎样⼧动䒩玻片呢？
36᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
步骤：
1. 准ำ
（1）将干净的㏝布包在玻片两面，用៳指和下指住㏝布轻轻将
䒩玻片和盖玻片ᨒ᠙干净ำ用。
（2）将显ᓚ䪈放好并对光，ֆ好观察的准ำ。
2. 制作͠
时装片
（1）用␠管在䒩玻片中๚␠一␠清水。
（2）ं
一片洋㦝，在其ܥ面中间用ܬ片ܾ
一个边长约0.5 cm的小
方ಃ。
（3）用䩶子的一个ᅂ起小方ಃ的一角，轻轻ᧁं
一小ಃ透明㪰
膜，即洋㦝内表皮。把ᧁ下的内表皮小心地⊤入䒩玻片上的水␠中，
用䩶子ᆁ平，注意不要出现㹢⯝。
（4）用䩶子夹起盖玻片的一侧，使它的另一侧先接触䒩玻片上的
水␠，然后ᚎᚎ放下盖玻片，使之盖在水中的样品上。注意䖫ٹ气泡
的产生。
3. 染色
在盖玻片的一侧␠一␠ⷄ⋞，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，
引导ⷄ⋞把盖玻片下的ᴳ᱘全部⊤透。
4. 观察
将制好的͠
时装片放到显ᓚ䪈下，在低Թ䪈下调♒、观察，ᓱ要
时可䔵用高Թ䪈放大观察。
讨论：在显ᓚ䪈下看到的洋㦝表皮是怎样的？ᅉ试用自己的话
䔜，或用图⩧的形ᐻ表达出来。
图3-2-1 ͠
ᬢ㷱❳ݢ҈≭⼷示意图
ᄲ生物标本处理之后，借助显微镜我们能够看到生物体ᰠ细致的㏿Ჰ。
ҷຮ∷㦝的表⯚是由一͖͖
近Ѩ䪫方ᒎ的ᄻᵨ子Ჰ的，我们ាႯ⼜为细㘊
（DFMM）。
37᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
活动.探究
活动.探究
䮐⫱以โ，生物体都是由细㘊Ჰ的。有些生物体ख由一͖
细㘊Ჰ，
这样的生物गֆ单细㘊生物，ҷຮ细㣸；ๆ生物体是由ᒴๆ细㘊Ჰ的，我
们ា这样的生物गֆๆ细㘊生物，ҷຮ一ḡᴽ、Ϧ、ڀ子等。
图3-2-2 ⪖㠰㖵㏲㘊
图 3-2-3 Ϧѿए㚀̶
⯚㏲㘊
㏳㘋⮱ധ本㐀Ჱ
ߕ➖㏳㘋হḺ➖㏳㘋ᰶ
ϭ͵ᐯह喤
目的：1. 观察不同细㘊，ᑾ㏟出不同细㘊共同的ദ᱘结构。
2. 进一步㏯Ό͠
时装片的制作。
材料与用具：显ᓚ䪈、䒩玻片、盖玻片、清水、生理⯼水、ⷄ⋞、
␠管、⊴毒牙オ、䩶子、吸水纸、解ނ䦴、㏝布、成⛋的⪖㠰果实。
步骤：
1. 制ำ人体口㚀上皮细㘊͠
时装片
（1）用干净的㏝布ᨒ净䒩玻片和盖玻片，在䒩玻片中๚␠一␠生
理⯼水。
（2）用清水口后，用⊴毒牙オ较䧉的一端在自己的口㚀内壁上
轻轻ݚ几下，来获ं
口㚀上皮的样品。
（3）将ं
得的样品在生理⯼水中⊮៥几下。
（4）盖上盖玻片，注意䖫ٹ气泡的产生。
（5）同前“᧹作e实䌡”中的方法，用ⷄ⋞对样品染色。
（6）将制好的口㚀上皮细㘊͠
时装片置于低Թ䪈下，观察并作图
䃜ᒁ细㘊的形态、结构特点。
2. 制ำ⪖㠰果㖵细㘊͠
时装片
（1）࣮
照洋㦝表皮͠
时装片的制作方法，将ं
ᱼ方法改为：ܳ
开
38᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
⪖㠰，用解ނ䦴ᠽं
已成⛋的果㖵，均ࠬ
⊮៥在水␠中๚。
（2）用显ᓚ䪈观察⪖㠰果㖵细㘊，䔵᠕最ڤ型的一个细㘊，⩧出
它的形态结构特点。
讨论：对比洋㦝表皮细㘊、口㚀上皮细㘊以及⪖㠰果㖵细㘊，它
们在结构方面有什么共同之处？它们的区别ࣴ
在哪里？᭫
ᓛ䪉⮱ࣾ
ᬻহ㏳㘋⮱ࣾ
⣝
13世纪时，欧洲人ᢸᤍ了磨制眼䪈的技术，不过，䗏时ᝠ眼䪈的
大多是年龄ջ大的ჸ㓭，所以他们ᝠ的都是老㟝䪈。老㟝䪈是一种
ܤ透䪈，透过它可以看到物体放大的像，于是，有些人ӫ用ܤ透䪈来
观察细小的物体，渐渐地，ܤ透䪈在科学ⵀ⾢
中流行起来。
第一᳢
显ᓚ䪈是由㢣ڜ著名磨䪈师㾥Ḛ
（;acIaSJas +aOssFO，1580ÿ1638）可能是在其❢
Ϟ的帮助下，于1595年发明的（图3-2-5）。
ሙߦ.ష.ᇫ͘
.ဗܒ
ሙߦ.ష.ᇫ͘
.ဗܒ
图3喐2喐4 动ȟḹ➕㏲㘊结构Ὅᐻ图
细㘊෭
细㘊㛈
ढ㐫体
细㘊ᵤ
细㘊质
⋞∍
㏫ㆾ体
细㘊㛈
细㘊ᵤ
细㘊质
㏫ㆾ体
植物细㘊
动物细㘊
图3-2-5 㾥Ḛ发ᬺ
的显ᓚ䪈
ຮ观察ᰠๆ的生物材᫅
我们ц发现，㮩然各细㘊ᒎ态不同，ѲႯ们
都ڣ有细㘊㛈、细㘊质、细㘊ᵤ等基本㏿Ჰ。Ѳ植物细㘊和动物细㘊是有差ᐮ
的：植物细㘊的细㘊㛈โ䔄有一层细㘊෭，植物中能进㵸光ऴ作用的细㘊里䔄
有ढ㐫体，在植物细㘊中常可观察到较大的⋞∍（图--）。
39᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
这台显ᓚ䪈由三个䪈筒连接而成。中间的䪈筒
较㇃，是手ᤍ的地方。另外两个䪈筒分别入
它的两端，可以自由伸缩，从而达到㖆♒的Ⱊ
的。两个ܤ透䪈分别固定在䪈筒的两端。这台
显ᓚ䪈的放大Թ是10Թ，它是用光照明的，
属于光学显ᓚ䪈。
大约在1660年，㠝国物理学家㒃ћ特e㘍
ٷ（3PbFSU HPPLF， 1625～1703）ⵀ制出能๋
放大140Թ的光学显ᓚ䪈，并用它观察了软
木㪰片，发现木片是由许多蜂⿉状小ᵨ子组
成的（图3-2-6）。㘍ٷ把这些小ᵨ子名为
“cFMM”。当时他认为这些小ᵨ子起着䌋动物身体中的㵬管相类似的作
用，在生≧时有⋞体在其中流动，以䓼䔭㥑ڧ。事实上，他所看到的
只是ḹ物₧细㘊的细㘊壁，并没有观察到真正的≧细㘊。ᅩ管如此，
他ࢠ将人们的注意力引到了对细㘊的观察上来。
第一个观察到≧细㘊的是与㘍ٷ 同时代的㢣ڜ 人݃
文㭺ٷ
（"OUPOJF VaO -FFVXFOIPFL，1632～1723）。他对在透䪈下所ᆁ示的
显ᓚ世界䲊常有ڠ䋏，于是就在前人工作的ദ上对显ᓚ䪈进行了ⵀ
⾢和改进，使显ᓚ䪈的放大Թ达到了270Թ。他利用这些显ᓚ䪈观察
了许多ᓚ小生物、动ḹ物组㏳，以及ᮢ
体、物等，并且还对观察到
的现象进行了精确䔜。由于他的ܾ
时代的细致观察，使人类对细㘊
的认䃲前进了一大步。
㮩然光学显ᓚ䪈在细㘊生物学ⵀ⾢中起着重要作用，然而其分辨
率由于受照射光波长的䭼制只能达到一定
䭼度，最好的光学显ᓚ䪈的分辨率也仅为
0.2 ®m（放大Թ约1 000Թ）。
1933年，ᓣ国科学家冭卡（&SOsU
3VsLa，1906～1988）利用电子代ᰫ光
波，ⵀ制出世界上第一台电子显ᓚ䪈。以
后电子显ᓚ䪈（图3-2-7）随着科学技术
的发ᆁ而被不断改进。Ⱊ前，电子显ᓚ䪈
的分辨率可达0.7 Om。
1981年，第一台ភ䯓道显ᓚ䪈问世，其分辨率可达0.1～0.2 Om，使
人能๋
观察到构成细㘊结构的分子或原子。
图3-2- 㘍ٷⵀݢ的显
ᓚ䪈和Ђⰷ到的Ą㏲㘊ą
图3-2- ⩡ၼ显ᓚ䪈
40᭫
ᓛ
䪉̸
⮱
⩌
➖
DN
NN
®N
®N
®N
ON
ON
ON
ON
光学显微镜
电子显微镜
ភ䯓䕿显微镜
܌᭪ᓚ䪈的分䓔㠯ఠ
思考.练习
思考.练习
1. 细㘊的ദ᱘结构包᠘ 、 、 等。ḹ物细㘊特有
的结构有 、 、 等。
2. 制作口㚀上皮细㘊͠
时装片时，为什么在䒩玻片上␠加的是生
理⯼水，而不是蒸馏水？
3. ܳ
㺫⨈时总会流出许多Ⅽ⋞，你知道这些Ⅽ⋞来自细㘊结构的
哪一部分吗？
4. 比较ḹ物细㘊和动物细㘊的结构，并完成下面的表ᵨ：
ḹ➕㏲㘊
动➕㏲㘊
㏲㘊෭
有
㏲㘊㛈
有
㏲㘊䉔
有线粒体、 、
㏲㘊ᵤ
5. 想ߊ法用显ᓚ䪈观察你所能找到的生物ᱼ料，看看它们的细㘊
与你观察过的细㘊有什么相同和不同的地方。
41
在一͗
⍖ᯃ的日ၽ，一Ḣဖ㐬的Ꭹ㠄ⵡౌ
㔹出。
它↽⊡着䭠ٶ雨䱟一๖๖䪬大，ѥᆂ着ण，开㟞，㐀
，一ₒ一ₒ地䊝䓴自己的生পࢳ⼸。这是地⤰上时
ݨ䘪在发生着的ᩲθ。
㐬㞟Ḻ➖用自己的ण为地⤰㑃㏴了㐬㞟的“ใ
㶐”，用自己的㟞朵把地⤰㷲点得㐇ͪ็
ᒖ；它们ϻ⾧
⅁͚
॥ᩣι⅔ࡃⷠ
，ϻౌ
ฑ͚
॥ᩣⅡহᬍᱧ⯽，为自己
ݣ䕍“丌➖”，Ό为地⤰上有的生➖ӈ着⅔⅁，为
大䛼生➖ӈ了丌➖；它们⣝了ϻᬍᱧ➖到有ᱧ➖的
䒙ࡃ，是䭠ٶ̸ᰭ
ь大的“生产者”হ“傁ᱜጵ”，在
䪬的ᆮᰵ里把地⤰㥒䕍得生ᱧ⯻然。
すఈ」
䊝䔈Ḻ➖̓
⩹
42
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹̭
Ƞᒏᒏ㞟㞟⮱Ḻ➖
我们最⛋ᖵ、最常见的植物是㷗子植物，ࣴ
ग㐫㞞开㟝植物。一ᵖႸ整的
㐫㞞开㟝植物࠱᠘根、㠺、ढ、㟝、实、子六大ஔჄ（图--）。
㷗子植物的根、㠺、ढ与植物的㥑养生䪫有关。根从ో
ฐ中।ᩢ
㥑养，ढ
在䭟光下ݢ䕌有ᱦ物，㠺使植ᵖᡦ᠀Ⱐ立而̀
是运䒿㥑养的通䕿。之后，植物
开㟝、㏿，ϓ生子，㍭后Џ。
在我们身䓦有形形㞟㞟的Ḻ➖。⿄झ上的㟞、ᵎచ͚
的㡶、侙䌜
的ᴾ……ᄳ我们的უచ㷲点得㐬ᘼ⯻然。ᆂ᱈更䓪䭁的世界，Ό䃥你
ᰫ㏼在Γ上䄨到䓴、Ό䃥你ᰫ㏼听别人䄵起䓴，美పߍݖ⺼ᅩχጋ的㏏
ᱶ、我ప叱ᆞ的迎Ძ、㺬双❵㏠的ᶘṑ、䄄人݅
⻦䩎的䭸ბ“㠁⬂上
䭣㐬，㡶㞟ڒፅ䱿”……是的，这些Ҁಸ或大或小，或キࢂ或ฺ
ᱯ，䷉
㞟各ᐯ的，䘪是Ḻ➖。Ḻ➖界（1lanU LinHdom）是͗
大უᏚ，࠲᠙㷘ၽ
Ḻ➖、㸥ၽḺ➖、㪕ㆨḺ➖、㠁㬀Ḻ➖হ㬨ㆨḺ➖ρ大ㆨ群，ڕ世界ጟ
知的成অ有็
万种。
㷘ၽḺ➖
图4-1-1 㷗ၼḹ➕的᪠ѿ和ڙ๓器Ⴤ
根
㠺
ढ
㟝（实、子）
43
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
㷗子植物的子㷗࠱在实之中，โ有⯚。⯚不ϱ可以ԉ័
子在
发育过程中ٹ受โ界不ݕఌ素的࢝
ჟ，有些⯚䔄ڣ有凈㞟的䷈㞞、⩈㒺的ট
䕿，或表面有ݦℇ叻⋞，有ݕ于子的ь᧙。
㷗子植物是植物界最高等、㏿Ჰ最复杂、分ጯ最广、ㆧ最ๆ的植物。
㸥ၽḺ➖
常见的Ც、、ᱵ等都是㸤子植物（图--）。㸤子植物的根、㠺、ढ
都ᒴ发䓪，大ๆㆧ四季常㐫，是ᲰḚ᳃的主要ᴽ。Ცㆧ植物䲊常适
ऴ于生活在ᬝ的环境中，这可以从Ცढ的㏿Ჰ特点上ឪ到࣋
ఌ。仂ٴ，䪫而
⾰的䦴ढۻᄽ了Ⅰ分的㧤发；其次，Ცढ表面㺲盖着一层ࣆ的、㱍质的㻾质
层，进一步ۻᄽ了Ⅰ分的͎
。
㸤子植物通过子㍭后Џ，Ѳ
㸤子植物⇍有ⱋ的㟝，不ᒎ
实，子⇍有⯚࠱㷗（图--），
㸤子植物的ह⼜由此而来。
我国的㸤子植物䉰⎼ᅱ世界仂
ѹ，䃤ๆͪ
世䬧ह的⣹⼬㸤子植物ϱ
ϓ于我国，ຮ䨢ᱵ、Ⅰᱵ、⻯ᱵ等
（图--）。
图4-1-2 ፤㻭的㸤ၼḹ➕
Ც
ᱵ
图4-1-3 Ცᴽ的⤯和ၼ
Ც球
子
44
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
图4-1-4 的⣹⼬㸤ၼḹ➕
䨢ᱵ
Ⅰᱵ
⻯ᱵ
㪕ㆨḺ➖
㪔ㆧ植物分ጯ在世界各
地，以热ፒ、φ热ፒ和⍕ፒ
最ๆ，ᅐ其在Ḛ᳃和ᆝ䛺的
䭠⎫环境中，常常能看到㪔
ㆧ植物（图--）。㪔ㆧ植
物一㝘为㡵本，大都有根、
㠺、ढ三ஔჄ，Ѳढ是从
地下㠺上䪫出来的。
㪔ㆧ植物不开㟝，⇍
有实和子。天，㪔的ᄻढ❳㗸面䓥
㑄处䪫出一些ࡶలᒎ㸼㞞䮲起，这是ႎ子
௶，内ॗ
ႎ子（图--）。㪔ㆧ䲌ႎ子㍭
后Џ，从ႎ子到新植物体ᒎ的过程⻧
不开Ⅰ。
ϫๆ年前，地球上ᰪ是㪔ㆧ植物的王
国，⚐主要ᅝ是由ᑿ时的高大㪔ㆧ植物⑀变
而来的。
图4-1-5 ፤㻭的㪔ㆧḹ➕
㪔
䧭㏫㪔
㠥
图4-1- 㪔的ႎၼ௶
45
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
拓展视野
拓展视野
在ළ㻾、ᴽ᳃、ⴟ㑉等䭠⎫的环境里，常能
见到❳生䪫的ⴚᄻ的植物，ᒴ㐫㞞的㏾ℛ，
其中，有䃤ๆ是㠀㫿植物。㠀㫿植物䲊常ⴚᄻ。
㦗㟒㫿的ढ❳ᒴ㪰，㠺细ᄻ，⇍有ⱋ的
根。Ⴏ的“根”ⴙ而细，不能।Ⅰ，ख起ద作
用，ఌ而गֆճ根。㠺和ढ中⇍有起䒿导Ⅰ分和
㥑养物质作用的㐠ネ，䲌ढ❳।ᩢ
Ⅰ分。
天，㦗㟒㫿的植ᵖ上ц䪫出一͖
㦗㟒ᒎ
的ႎ㧠（图--），内有䃤ๆႎ子，ႎ子是㠀
㫿植物的生细㘊，㠀㫿植物的㍭和㪔ㆧ
植物一样，⻧不开Ⅰ。
㪕ㆨḺ➖̻
ϧㆨ⮱ڠ㈨
下用：某些种类的㪔在᭑天长出的ပढ有特殊的清仅，叫㪔㤈，
是上等的ᆝ⣹。㪔及其他一些㪔类ḹ物的根㠺内ॗ
有⋬ㆵ，可以制成
㪔ㆵ䚫䙾和下品。
药用：可Ӈ药用的㪔类ḹ物约有种，如䉛у、⠃㘶等。
指示ḹ物：如卷是䧅质土的指示ḹ物，石松、㞾㤭是䚤性土的
指示ḹ物。
能源物质：古代的㪔类ḹ物是煤的主要来源。2ϫ多年前曾经㠮Ⰷ
生长的一些古代㪔类ḹ物，由于地层的变化而被在地下，经过长
的年代，就变成了现在人类使用的主要能源物质之一ÿÿ煤。
观䉻ḹ物：一些㪔类ḹ物的ढ青㔌，༫态奇特，还有形状奇特
的ႎ子௶群，以及卷曲的Ꭸढ、形态各ᐮ的根状㠺等，有很高的观䉻
价值。如㗪㪔、铁线㪔等。
亞料和㐫㗑：如␍↋㏎，它的ढ内有͉
状的鱼㚑㬧 一种能๋
固⅚
的㨉㬧
生长。所以␍↋㏎ᬎ能进行光合作用，ࣴ
能固⅚，可以用来作
为青亞料和水⩜中的优质㐫㗑。
㠁㬀Ḻ➖
图4-1- 㦗㟒㫿的ḹᵖ
ႎ㧠
46
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
观察.思考
观察.思考
㬨ㆨḺ➖
㬧ㆧ植物大ๆ生活在Ⅰ中，ᄽ生䪫在⒚⎫的ᇕⴟ、ో
ฐ、ᴽ等处。有
的㬧ㆧ植物由单细㘊Ჰ，ຮ㶏㬧（图--），有的由ๆ细㘊Ჰ，ຮ海ፒ、
㉗㤈（图--）。䔄有一些㬧ㆧ植物和㣸ㆧڝ同生活在一起，ᒎ地㶏。࢟
使是ๆ细㘊㬧ㆧ，㏿Ჰ䲊常简单，⇍有根、㠺、ढ的分化，ख有起ద
作用的ճ根。㬧ㆧ植物是通过ႎ子进㵸㍭的。有的㬧ㆧ的͖
体ᒴᄻ，ख有
在显微镜下能看到，极ᄽㆧ的͖
体ᒴ大，可以䪫䓪 N以上，ຮጔ㬧。
图4-1- ࢁ㏲㘊㬧ㆧÿÿ㶏㬧
图4-1- ๆ㏲㘊㬧ㆧḹ➕
海ፒ
㉗㤈
܍㬨ㆨḺ➖
目的：认䃲常见的㬧类ḹ物。
材料与用具： 显ᓚ䪈、䒩玻片、盖玻片、吸管、䩶子、玻璃⨢。
步骤：
可根ᢚ当时、当地的条件，䔵᠕以下的实验ᱼ料和实验内容进行
观察。
1. 䰔后，䛳集⼛水处呈㨉㐫色的水，放置一两天，在杯壁䲌䓽水
面处，用解ނ䦴ᠽं
少量的㨉㐫色物（即䷐㬧），置于䒩玻片中๚的
一␠水中，盖上盖玻片，在显ᓚ䪈下观察。
2. ं
一␠从池或⇋⍌中䛳来的、ᓚ呈㐫色的水，ֆ成装片，放
在显ᓚ䪈下观察，可以看到许多ᓚ小的㐫㬧。它们都呈㐫色，形状各
ᐮ，有的种类䲊常美ͩ
。你看到了哪几种？
47
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
思考.练习
思考.练习
拓展视野
拓展视野
3. 在池或小⏖中常可见到一些㐫色͉
状的㬧类，用手触ᦤ，有
的感觉㇃㈅（如݆
ℇ㬧）；有的感觉叻⏽（如水绵）。水绵有时集结
成ఎಃ⊚在水面上。ᠽं
少许݆
ℇ㬧或水绵，ֆ成装片，放在显ᓚ
䪈下观察，你有哪些发现？
4. 海带和㉗㤈也是㬧类ḹ物，观察它们的形态和䷈色，试着将你
观察到的㬧类ḹ物⩧下来。
㬨ㆨḺ➖⮱㏼≻Фթ
海带、㉗㤈、石㟝㤈、㸅带㤈等㬧类ḹ物已被广泛地人工ڧ，
是美ট下品。我国沿海已大规模进行海带的人工ڧ，而且产量ᅱ世界
首位。一些㯷白质ॗ
量高的ࢁ细㘊㬧类也是很有开发前ᮛ的高㯷白下
品。一些㬧类是ं
ⷄ的原料，如海带、ጔ㬧。ⷄ在工业和医药等方面
有重要的作用。石㟝㤈是制作⥨㘮 洋㤈
的主要原料，是下品工业的原
料。厓卖㤈可制作依除㰀㮗的药物。另外，人们正在ⵀ⾢利用䷐㬧净化
水。还有许多㐫㬧是水生生物的亡料。
1. 请将᱘节学Ό的五大类ḹ物类群按照从低等到高等的顺ᎻᢾᎻ：
2. 将下݃
ḹ物类群的名称与相应的特ᒭ用线连接起来：
㬧类ḹ物 具有根、㠺、ढ，体内有输导组㏳
㠀㫿ḹ物 没有根、㠺、ढ等器Ⴤ的分化
㪔类ḹ物 ḹᵖⴚ小，㠺和ढ内没有输导组㏳
㸤子ḹ物 有根、㠺、ढ、㟝、果实、种子ڙ大器Ⴤ
被子ḹ物 根、㠺、ढ发达，没有真正的㟝，种子㸤䱞
3. 与其他ḹ物相比，被子ḹ物对⣛ද的适应性方面有什么优߫
？
被子ḹ物是现在地⤯上分布最广、最高等的ḹ物，你能理解其中的原
因吗？
48
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
观察ᄻ叒和㯁䅲子的Ꭸ根，Ҍц发现根的前〛生有ჲჲ的㏾ℇ，这गֆ
根ℇ（图--）。从根的䶢〛到䪫有根ℇ的一⃡
गֆ根ᅂ（图--）。
ιȠᵦÿÿ㥒ڨ⮱㣤ः
Ԅ话说“ᴾ有็
倅，ᵦ有็
⌞”。ϻ㪕ㆨḺ➖开，Ḻ➖有了ⱌₐ的
ᵦ（SooU）。ᵦ不ϲϲᄳḺ➖➏➏ధჇ在ౌ
ฑ͚
，更是Ḻ➖॥ᩣⅡܳ
হ㥒
ڨ的主㺮கჅ。自然界的不同⣜ධ͚
，ᵦ的形ᔮহߌ能अࡃ็
〜……
ໆ⮱ᵦᅃ
图4-2-1 Ꭸᵥ的ᵥℇ
图4-2-2 ᵥᅂโ形图
观察.思考
观察.思考
㻯ᄌᄼ叓⮱ᵦᅃ
材料与用具：根㈧完好的小叒Ꭸ㠃、放大䪈。
步骤：
1. 用放大䪈Ѐ细观察小叒Ꭸ根的前端部分，它的表面有什么特点？
49
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
2. 这一段ࢌ᪠条根的比例大致为 ȞȞ。
3. 计算根ᅂ的表面⼛有多大。
已知：每条根ℇ的形状可看作圆ᴝ体；根ℇ长0.5 mm～1 mm；平
均直径为0.01 mm；每条根ℇ表面⼛为 ȞȞ mm
2。1 mm
2根ℇ区大
约有200～300条根ℇ，则1 mm
2根ℇ区实䭱表面⼛为 mm
2。也就是
说，由于有了根ℇ，1 mm
2根ℇ区的面⼛被ផ大了 Թ。
借助显微镜，我们可以观察到根ᅂ内部ᰠ为细致的㏿
Ჰ。ຮ图--ᝬ示，根ᅂ的㏿Ჰ可以分为四部分，从䶢〛
ऽ上Ӊ次是：根ی、分生区、Ѥ䪫区和⛋区。
不同ㆧ的植物，根ℇ的量通常是不同的，ҷ
ຮ，一ᵖ叽叒从᧙到៩⾃，㏒有上⮪ϫ根ℇ与ో
ฐᣑ
㼒，面⼛之大可ᘟ而知。ఌ此，㮩然䪫有根ℇ的根ᅂख是
根的一ᄻ⃡
，ࢠ是根主要的।ᩢ
部ѹ。
图4-2-3 ᵥᅂ的结构
成
熟
区
Ѥ
长
区
分
生
区
根
ی
ᵦ᭜ຯ҂⩌䪬⮱喤
Ꭸ根在ో
ฐ中生䪫ᓃ䲊常䓱䕋，䗏ʹ是不是根的ᝬ有部分都在生䪫喢是不
是各部分都䪫ᓃ一样ᔗ喢
䔄是ֆ͖
实验来㼏۟
这些问题॓
善
活动.探究
活动.探究
ᵦ⮱ਗ̭
部分⩌䪬ᰭ
ᔘ喤
ܦճ䃪：根的各部分生长速度是 （一样/不一样）的。
䃪䃍方案：ᠽ䔵一ᵖᎨ根长得比较直的㯁䅲Ꭸ㠃，在Ꭸ根上⩧几
条等距离的线作为ᴳ䃜。让Ꭸ㠃生长一天之后，再观察各段长度有无
差别。
䔇㵸侸：
1. ं
几粒㯁䅲种子，给δ适条件，使种子在ഥڧ⯫中㤸发。
50
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
2. 当Ꭸ根长到2 cm时，ᠽ䔵1ᵖᎨ根比较
直的Ꭸ㠃。
3. 吸去Ꭸ根上的水分，从离根顶端1 mm
处开，用ℇ在根上每隔2 mm⩧一条线，
一共⩧7条。线条之间ᅩ量平行，从顶端开
，各段Ӊ次名a～H（图4-2-4左）。
4. 量出从根顶端到最后一条线的距离，
此时的长度为ȞȞ mm。
5. 将Ꭸ㠃放回⎫⋒的ഥڧ⯫中继续生长。
6. 一天之后，观察Ꭸ㠃（图4-2-4右）。
再次测量根的顶端到最后一条线的距离，
为 mm。再按顺Ꮋ测量每两条线段之间
的距离，䃜ᒁᢚ：
B⃡
C⃡
D⃡
E⃡
F⃡
G⃡
H⃡
䪫度（NN）
ϐ≭与讨论：
1. Ꭸ根各段的长度是否发生了变化？哪些部分的长度变化最大？
哪些部分变化最小或没有变化？
2. 根总长度的增加主要是由于根的哪一部分生长的结果？
H
H
G
G
E
E
F
F
D
D
C
C
B
B
图4-2-4 㯁䅲ᵥ的⩋䪫示意图
ᵦ对㥒ڨ⮱॥ᩣ
我们知䕿，生活动⻧不开Ⅰ。自然界中的一部分Ⅰԉႄ在ో
ฐ中，ో
ฐⅠ
是䭲地植物生活动ᝬ需Ⅰ分的主要来⎼。䗏ʹ，Ⅰ是ຮ何进入植物体的喢
活动.探究
活动.探究
Ⅱ䔈ڒḺ➖Ҁ⮱䕁ᒱ
目的：探⾢土ฐ中的水从ḹ物体的哪个（些）部位进入ḹ
物体。
ܦճ䃪：土ฐ中的水是被根吸收进入ḹ物体的。
51
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
䃪䃍方案：ं
两盆݆
㤺㩗的㤈㠃，一盆在㟝盆土ฐ中≳䋟水，另
一盆在ढ面上ૣ
水但不⋷⎫土ฐ。比较两盆㤈㠃的生长情况。
材料与用具：䔵ं
两盆品种相同，大小相䓽，生长良好的㤈㠃；ૣ
水ย；清水。
步骤：
1. 分别在两只㟝盆上ᴳ明⩞和乙的ᴳ䃜。
2. 将⩞、乙两盆㤈㠃都不≳水，置㜟出现㤺㩗。
3. 向⩞盆土ฐ中≳䋟水，向乙盆的㤈ढ上用ૣ
水ยૣ
水，但注意
不要ૣ
⎫土ฐ。
㻮ᄋ䃜ᒁ：1～2小时后发现：⩞盆㤈㠃 ，乙盆㤈
㠃 ，说明⩞盆㤈㠃Ȟ （㶑ٱ/᱖㶑ٱ）水，乙盆
㤈㠃 （㶑ٱ/᱖㶑ٱ）水。
㏿分：⩞、乙两盆㤈㠃出现不同结果的原因是 ，
由此得出结䃦：水分主要是被 吸收的。
ϐ≭与讨论：
1. 为什么要在㤈㠃݆
㤺㩗时ֆ实验？能不能㤺㩗许ͱ之后才ֆ？
2. 你还能设计出其他的实验方ᵴ来证明吸收水分的是根而不是其
他部位吗？
植物生䪫ᝬ需的Ⅰ分主要是由根从ో
ฐ中।ᩢ
来的，䗏ʹ到Ꮑ天要提供
ๆᄽⅠ分能␍足植物的需要喢不同的植物对Ⅰ分的需求是不一样的，同一
植物在不同的生䪫䭢⃡
对Ⅰ分的需求是不一样的。ఌ此，╸⎵时ᓱ䶧㔯㭽
到实䭱情ۡ
，ऴ理╸⎵。
事实上，根从ో
ฐ中㣣ᓃ的不ϱϱ是Ⅰ分。由于ో
ฐ中ॗ
有Ⅰ，ᬌᱦ⯼⏢
㼏在Ⅰ中，ᒎో
ฐ⏢⋞。生䪫在ో
ฐ中的植物，ᝬ需要的ᬌᱦ⯼ᅝ是从ో
ฐ
⏢⋞中।ᩢ
来的。
ᵦౕౌ
ฑ中⮱分ጰ
䮻着Ꭸ㠃的生䪫，根不䪫䪫、්
ๆ，我们ា一ᵖ植物根的ᕧ和गֆ根
系。㤈䅲这样，由一ᬺ
显的、从㘆根䪫出的主根以及周围分ᩛ
的ӓ根组
52
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
的根系गֆⰠ根系（图--）；玉㆟这样，由㠺、ढ等其他部ѹ䪫出的不
根组的根系，गֆ䶧根系（图--）
ӓ根
主根
不根
图4-2-5 㤈䅲的Ⱐᵥ㈧
图4-2- ⢵㆟的䶧ᵥ㈧
㤈䅲
玉㆟
图4-2- 㤈䅲和⢵㆟的Ꭸ㠃ࣶ
ᵖᵥ㈧比䒯
尽ネ㤈䅲和玉㆟的根系ㆧ型不同，Ѳ℀较两者Ꭸ㠃时的根系和ᵖ的根
系，发现Ⴏ们根系的发育䊷势是Ⱔ同的：在ో
ฐ中一面ऽ下⌝入，一面ऽ四周
扩展（图--）。
植物的根系Ѥ展到ో
ฐ中，对植物起着ᩛ
ᦽ、ద的作用，使地上部分的
㠺、ढᓃ以Ѥ展，并从ో
ฐ中।ᩢ
植物生䪫ᝬ需的Ⅰ分和养᫅
。ఌ此，ख有根
⌝能ढ㠮。
在自然Т下，植物根系ᝬࢌో
地面⼛ᒬᒬ远大于㠺、ढ面⼛。各
植物根的⌝入和扩展情ۡ
有ᝬ不同。有些植物的根，Ⅰ平方ऽ的生䪫ࢌ优
势，主要分ጯ在上层ో
ฐ中，扩展较广，ຮⅠ⽧（图--）、䒒前、ᗘ䧯
53
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
图4-2- Ⅰ⽧的ᵥ㈧
᱔的根系。有些植物的根，ಮⰠ方ऽ的生䪫ࢌ优
势，分ጯ较⌝。ҷຮ侘ᅪᲪ，一年生㠃的主根䪫䓪
嗡 DN，年后可⌝䓪 N以上。ᑿ然植物根
的生䪫情ۡ
ᒴ大程度上ц受到生䪫的环境和Ⅰ⎼
情ۡ
的ᒝ৹。
在ۈ͆
生ϓ上，ᄲ根系分ጯ不同的作物䙹ऴᵩ
，可以广∇地ݕ用ో
ฐ中的Ⅰ分和养᫅
，这方
法ग间作。最常见的ຮ玉㆟和大䅲的间作，玉㆟根
系Ⅰ平方ऽ的生䪫ࢌ优势，大䅲根系。Ⱐ方ऽ的生
䪫ࢌ优势。
⣜ධ对ᵦ㈨ࣾ
㗟⮱ᒞ৺̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
䉰料1：生长于⇅土中的欧洲䊐松，直根向土ฐ⌝处发ᆁ；生长在
⇨∩地带的欧洲䊐松，根㈧在土ฐ表面产生大量分支，并且向水平方
向发ᆁ。
䉰料2：⇅中的侲侨刺，根㈧在ಮ直方向可达15 m（图4-2-9）。
䉰料3：观察人工ഥ育的㡵皮，由于人工ૣ
╸，许多小㡵的根伸出
了地面。
䉰料4：⇨∩地中生长的㏎ᴽ，许多根ھ出地面，向上生长（图
4-2-10）。
讨论：
1. ⇅土和⇨∩地带的⣛ද条件有什么不同？为什么在不同的⣛ද
中欧洲䊐松的根㈧发育得不一样？
2. 对ḹ物来说，⇅是一种怎样的生≧⣛ද？为什么侲侨刺的根
会长得这么长？
3. 通过分以上䉰料，你能想到ᒝ响根㈧发育的某些因素吗？如
根的生䪫⟢态䮐了与植物的ㆧ有关โ，受โ界Т的ᒝ৹，特别是ో
ฐТ，ຮో
ฐⅠ分和㗑᫅
、ో
ฐ⍕度、通⅀⟢ۡ
以及ో
ฐ微生物等。
54
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
根系不Ѳద了植物体，同时ᄲో
ฐ㉓㉓地ద在自ጝ周围。在⇅地
上生䪫的植物的根能దᠭ⇅ㆾ，在高ᆝ䮍上生䪫的植物的根能䭧₎ో
ฐ㷗䷺
力、Ⅰ力۞ݣᢵ。根据对㸤叒根系的ⵀ究：一ᵖ㸤叒的根系的䪫度䓪܌十㆟。
根与ో
ฐ的ᣑ㼒面⼛极大，根的ద着作用是䲊常ᬺ
显的。是ݕ用这一点，Ϧ
们在ᆝ、⇅地上䕌᳃㡵来ԉᠭⅠో
、䭞䷺ద⇅。
拓展视野
拓展视野
Ḛ᳃是土地的保័
ъ，对䭞₎土ฐ的䷺㮬、水㮬、⇅化和⯼ⷝ化
等起着重要作用。Ḛ᳃可以降低᳃区的䷺速，ᢚ测算，一条36 mჩ的័
᳃带可使距离30 m远的地方的上⇅量减少30。Ḛ᳃用᳃یᡍ住降䰔
的۞力，用根㈧维័
土ฐ的㖆集，用᳛
落ढ减少地表的径流，从而
䭞₎土ฐ的流失。Ḛ᳃还可以通过高土ฐ的⎫度，来䭞₎土ฐ的䷺
㮬和⇅化。
长期以来，由于人们㑦ͻ对Ḛ᳃䉰源的保័
意䃲，␑ⴹ␑м、
放▗☓ᆝ，造成ḹ被破౻、地表㸤䱞，引发了͑
重的水土流失。比如
造成1998年长↋特大≖水的重要原因之一，就是长↋上⍤原Ḛ᳃被
大量␑м，导致水土͑
重流失，因此地表的保水能力下降。我国台⇟
的水土流失情况也А人震惊，下⍤的泥⇅⌐⼛已使台⇟成为“ᗘ⇟”
（⇟Ꮆ高于两ᇤ）。1998年国ߍ䮎发出了⺭₎ⴹмḚ᳃行为的紧ᕑ通
图4-2- 侲侨ݦ的ᵥ㈧
图4-2-10 ㏎ᴽ的ᵥ
何证明你的ᣔ测呢？
55
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
图4-2-11 ऄᔭᵥ的ㆧಷ
知，从保័
↋⇟流域生态⣛ද着手根⇧水土流失的问题。
土地㡾化是地表ḹ被䖙受破౻的ࣴ
一͑
重后果。由于⃭
᳃
㡵、过度放➓等原因，我国土地㡾化的程度日渐͑
重。根ᢚ中国
国家᳃业ᅬ于2006年6月17日公布的ᱼ料，中国⇅化土地达到173̳
9 700平方公里，ࢌ国土面⼛18以上。ᅩ管我们㥑造了“三北”䭞័
᳃，实了䭞⇅⇧⇅工程，ࢠ仍然᱖能在᪠体上䕻制住⇅化ផ张的
步м。可以说，䓽半个世纪来，⇅ᯠ频发的真正原因，并䲊人工ḹ被
㥑造๖少，而是天然ḹ被被破౻过⩆。
看一看图--，Ⴏ们都是根，ҌⰤԍृ
喢
␎䋠Ḻ➖➦₷䰭Ⅿ⮱ᵦ
㤋͉
子的ჰ生根
⩄㫛、胡㥉࢈、㥉࢈的䉚㫻根
ềᴽ的ᩛ
ᠭ根
ᱵ的ন।根
56
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
这些根已经ࣧ
了常根的ᒎ态和ߋ能，Ⴏ们在䪫的进化过程中，䔼⌼
⑀化出与不同环境Ⱔ适Ꮐ的ᒎ态㏿Ჰ和ߋ能，这现象गֆ变态。变态根的ㆧ
型主要有：䉚㫻根（ຮ㥉࢈）、ᩛ
ᠭ根（ຮềᴽ）、ন।根（ຮᱵ）、ᨬ㑄
根（ຮ❘ᆝ㭺）、ჰ生根（ຮ㤋͉
子）等。
思考.练习
思考.练习
1. 根ᢚ᱘节内容，你能ᑾ㏟出根有哪些功能吗？
（1） （2） （3）Ȟ
（4） （5）
2. 间作是一种什么农业技术？它的科学原理是什么？
3. 为什么⼧ᵩ㟝木时，在根部往往带有一个土ಔ？你能说出这样
ֆ的好处吗？
植物的ढ是由ढ❳、ढᳰ
和ងढ组的（图--），
有些植物⇍有ងढ或ढᳰ。ढ
❳是ढ的主要部分。̶
Ƞणÿÿᰶ
ᱧ➖⮱ݣ䕍㔲
ѡ䮼着す一❴Ꭹण的ѥᆂ，Ḻ➖开了“自㐆自䋠”的⠙⿸生活。ण
❴ݖ用๗䭠能、Ⅱহ⾧⅁͚
的$0，䕇䓴ٶव作用为自己ݣ䕍出有ᱧ➖。
ण❴还是Ḻ➖䔈㵹㧥㚫作用的主㺮౧。ण（leaG）的这些ߌ能是̻
ण的
ໆ㐀Ჱჳ不जܳ
的。
ण❴⮱㐀Ჱ
图4-3-1 ढ的㏰
ढᳰ
ងढ
ढ❳
57
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
㻯ᄌण❴⮱㐀Ჱ
目的：1. ㏯Όᒾ手ܳ
片。
2. 观察ढ片的结构。
材料与用具：凈㤌㤈ढ（或其他㐫ढ）、显ᓚ䪈、ࣸ
面ܬ片2
片、小木板、Ⰷ有清水的ഥڧ⯫、ℇ、䒩玻片、盖玻片、㏝布、吸
水纸、ढ片的Ⅴͱὖܳ
片。
步骤：
1. 观察ढ片。
（1）ं
一片凈的㤌㤈ढ，观察它表面的䷈色，正面的䷈色比反
面的䷈色ȞȞ（⌝/≱）。再用手ᦤ一ᦤढ片的质地，较ȞȞȞ（/
柔软），用放大䪈观察，表面ȞȞȞȞ（有/没有）Ȟ Ȟ （ℇ/其他
䭰属结构）。
（2）将ढ片对光观察，能看到ढ片中有网状的Ȟ Ȟ，将ढ片的
正面᱉上对ោ，轻轻地斜ᧁ开，能看到ᧁ口处有一层透明的㪰膜，它
是ढ片的ȞȞȞ。在上下两层㪰膜之间有㐫色的ढ㖵。因此，ढ片的
结构是由Ȟ Ȟ、Ȟ ȞȞ和Ȟ Ȟ三部分组成的。
2. ㏯Όᒾ手ܳ
片。
（1）将2片ࣸ
面ܬ片并ᢾ对呼，用胶布将一侧的ܬܯ包起来，这
样，2片ܬ片被胶布连起来，中间只有很小的夹㑉。
注意：ܬܯ䨷利，䖫ٹ手指ⷜ触善
（2）把凈ढ片㏡向ܳ
成ჩ约1 cm的长条，放在小ಃ木板上。
（3）右手紧并ᢾ的2片ܬ片，ಮ直于ढ片向下䓱速ܳ
ޞ（图
4-3-2）。
图4-3-2 ᒾܳ
❳示意图
58
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
（4）每ܳ
一下，ܬ片要在ഥڧ⯫中㭤一下水，使ܬ片夹㑉中ܳ
下的㪰片落入水中。如此反复多ܳ
几次。
3. 制作ढ片的͠
时ὖܳ
片，观察ढ片结构。
（1） 将䒩玻片用㏝布ᨒ净，并在中间␠一␠清水。
（2）用ℇ㭤ं
ഥڧ⯫中ܳ
得最㪰的一片，置于䒩玻片上的
水␠中。调᪠㪰片的位置，使其ܳ
面᱉上。
（3）用䩶子夹起盖玻片，轻轻盖在ᴳ᱘上，注意䖫ٹ气泡
的产生。
（4）用显ᓚ䪈观察ढ片的͠
时ὖܳ
片，认䃲ढ片的结构（可࣮
考图4-3-3）。如果自己制作的ܳ
片效果不好，可以观察老师
Ӈ的ढ片Ⅴͱὖܳ
片。
上表⯚
ᴱᴻ㏿Ჰ
海㐡㏿Ჰ
ढ㘵
下表⯚
⅀ႀ
图4-3-3 ढ❳结构图
讨论：
1. ढὖܳ
面上，䲌䓽上表皮的ढ㖵细㘊和䲌䓽下表皮的ढ㖵细
㘊有什么不同？
2. 现在你能解释ढ片的上面比下面ᰠ㐫的原因了吗？想一想，
这对ढ的生理功能有什么意͵？
3. 你有没有想过，光合作用所需的水是如何到达ढ片的？光合
作用制造的有机物ࣴ
是怎样被䓼往ḹ物体的其他部位的？你认为ढ的
哪一个结构与这两䶥工作有关？
59
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
ढ❳的表⯚通常ख由一层细㘊Ჰ，这层细㘊排݃
㉓ჲ，ᬌ㞞䔻ᬺ
，โ෭
上䔄有一层䔻ᬺ
的、不䔻Ⅰ的㻾质层或㱍质层。这使ᓃ表⯚ᬎ能起到ԉ័
ढ㖵
的作用，ࣴ
能䃕䭟光充分䔻过。
ढ㖵细㘊中ॗ
有能।ᩢ
๖䭟能进㵸光ऴ作用的ढ㐫体，䲌近上表⯚的ᴱᴻ
组织排݃
㉓ჲ，ॗ
ढ㐫体较ๆ，䷈㞞⌝。䲌近下表⯚的海㐡㏿Ჰ排݃
⪻Ც，空
䯅中可͠
时הႄ⅀体。ढ㘵中的ネ䕿ᄲⅠ和ᬌᱦ⯼等࣋᫅
䒿䔭到ढ❳，而ऒ一
些ネ䕿ᄲढऴ的有ᱦ物运到植物体各͖
部ѹ。ढᅝ一͖
专门的有ᱦ物ݢ䕌
ࢮ，͖
㏿Ჰ都是为ݢ䕌有ᱦ物而务的。
对于生活在ᬝ地区和生活在Ⅰ中的植物，Ҍ认为Ⴏ们的ढ在ᒎ态和㏿Ჰ
上ц有Ϭʹ不同ृ
喢䃕我们通过实䭱的观察来回答这͖
问题。̺
ह⣜ධ中⮱ण
观察.思考
观察.思考̺
ह⣜ධ中Ḻ➖ण❴⮱㐀Ჱ➦◦
目的：了解不同⣛ද中ḹ物ढ片的结构特点，理解ढ片结构对⣛
ද的适应性。
材料与用具：不同生≧⣛ද中的ढ，包᠘ᬝ生、水生、䭠生和䭟
生ḹ物的ढ，如夹〥ᵯ、松ᴽ和眼子㤈或其他水生ḹ物的ढ片及ढ片
的ὖܳ
面示意图或装片，显ᓚ䪈。
步骤：
1. 在校ఙ里，䔵ं
不同⣛ද中生长的ḹ物ढ各一片，用所学的知
䃲Ѐ细观察这几种ढ片的形态。
2. 分别将这些ढ片ֆ成͠
时ܳ
片或装片，在显ᓚ䪈下观察它们的
细㘊结构和分布情况，并进行对比。
3. 将观察和对比的结果在下表内。
讨论
1. 同一种ḹ物，ढ片的向䭟面与ढ片䭠面的结构是否一样，为什
么？如果两面都一样，ࣴ
说明什么？
60
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
2. ⣛ද中有哪些因素能对ढ的生长产生ᒝ响？ढ的形态结构是如
何适应这些ᒝ响的？
ㆧ
ढ❳的㏿Ჰ➥◥
分
䄠ᬺ
㶔⯚㏲㘊➥◥
⅀ႀ分ጯ
ढ㖵㏲㘊分ጯ➥◥ૈ
ٵḹ➕
（䭟⩋）ૈ
䭠ḹ➕
（䭠⩋）
Ⅰ⩋ḹ➕
ᬝ⩋ḹ➕
环境中的Ⅰ、光照和⍕度等ఌ素
常常对ढ的ᒎ态㏿Ჰϓ生ᒝ৹。
ᬝ生植物的ढ，一㝘ڣ有ԉᠭⅠ
分的特ᒭ，在ᒎ态㏿Ჰ上通常ऽ着两͖
不同的方ऽ发展。一ㆧ是ᒎ了ᄻ
ढ植物，其ढ❳ࣴ
ᄻࣴ
，表⯚细㘊
โ෭්
ࣆ，⅀ႀ下䮣，表⯚常ჲ生表
⯚ℇ，ढ㖵细㘊通常层次ๆ，排݃
㉓
۽。ຮ〥ᵯ（图--）和ᄻढ台
Ე。ऒ一ㆧ是ᒎ㖵质植物，其ढ㗑
ࣆๆⅭ，ढ㖵内הႄ大量的Ⅰ分，以
此适Ꮐᬝ生的环境，ຮ㟒㢋、ᮛ天和侘咫㟷。
Ⅰ生植物的生活环境不㑦Ⅰ，Ѳ⅀体ᬺ
显不足，对部分Ⅰ生植物来䄠，
光照ᑦ度显然不足。ఌ此Ⅰ生植物ढ的㏿Ჰ和ᬝ生植物不同，ຮ眼子㤈（图
--）。Ҍ能用对℀的方法ឪ出Ⅰ生植物ढ的ᒎ态㏿Ჰ特点ृ
喢
表⯚
⅀ႀ
海㐡㏿Ჰ
ᴱᴻ㏿Ჰ
图4-3-4 〥ᵯढὖܳ
䲎示意图
表⯚
ढ㖵
ढ㘵
⅀㚀
图4-3-5 ⱨၼ㤈ढὖܳ
䲎示意图
61
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
䭟生植物䪫期生活在光㏫充足的地方，受光受热℀较ๆ，ఌ此䭟生植物ढ
的特ᒭ是ढ❳较ᄻ、较ࣆ，表⯚较ࣆ。䭠生植物䪫期生活在䖚㩩的地方，一
㝘ढ的㏿Ჰ与䭟生植物Ⱔࣹ
。
此โ，⍕度的高Ѻ对ढ的ᒎ态和㏿Ჰ有一的ᒝ৹。ҷຮ，ჾۣ
地区植
物的ढⰤ对较ᄻ，̀
表⯚细㘊෭较ࣆ，并ڣ有㻾质层，ຮᲪᴽढ。而热ፒ、φ
热ፒ地区的植物，ढᒎ较大，表⯚较㪰，ᴱᴻ㏿Ჰ排݃
⼬⪻，⩆㜟⇍有ᴱᴻ㏿
Ჰ，ຮ热ፒ䰔᳃的植物。
观察.思考
观察.思考
➦₷ᒏᔮ⮱ण
目的：理解ढ的特殊形态是对⣛ද的适应。
材料与用具：盆ᵩЅ人ᢸ、䅸䅲或䛺䅸䅲、洋㦝。
步骤：
1. Ѐ细观察Ѕ人ᢸ，想一想为什么长在㖵质㠺上的刺属于ढ。
2. Ѐ细观察䅸䅲或䛺䅸䅲的ḹᵖ，看一看条上的卷䶧，从来源
上卷䶧应属于ḹ物体的什么器Ⴤ？
3. 观察洋㦝，找一找它的ढ和㠺在哪里。它们是如何着生的？
ढݦ
ढࢣ䶧
刊❳ढ
ЅϦᢸ
∷㦝
䅸䅲
图4-3- ܌ऄᔭढ
观察上述植物可以看出，不䃦是ЅϦᢸ的ݦ、䅸䅲的ࢣ䶧，䔄是∷㦝的一
层层刊❳，Ⴏ们都是植物的ढ。Ѳ是其ᒎ态、㏿Ჰ和ߋ能与常ढ已经有了区
别，ᝬ以⼜为变态ढ。⡖と㡵（图--）和ᢁ㱳㡵（图--）是䲌ᢁ㮗ढ
来ᢁ㣣ᬲ㮗的，ᢁ㮗ढ是变态ढ。
62
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
拓展视野
拓展视野
अᔮण
实䭱上，变态ढ是ᮚ䕹ႄ在的，例如，㟝在ॗ
㠊ᒱ放的㟝㪪期，
㟝㪪上的㠊片（㐫色小ढ）就
是变态ढ；ࣴ
如，在我国ࢃ方
种ḹ的台⎪相ᕉᴽ，它的ढ片
已完全退化，而ढᳰ变为扁平
的ढ状体，代ᰫढ的功能；还
有一些下㮗ḹ物，它们的ढ发
生变态，能ᢁ下小㮗，称为ᢁ
㮗ढ。ᢁ㮗ढ特化成⨢状（⡖
と㡵，图4-3-7），௶状（ᢁ
㱳㡵，图4-3-8）和Ⰴ状（㠱㚻㤈），利于ᢁ下小㮗，同时仍有ढ㐫
体，ᬎ能进行光合作用ࣴ
能⊴化分解动物性下物。
Ѕ人ᢸ、刺Ỽ和䚤上的䦴状ढ都称为ढ刺；䅸䅲和䛺䅸䅲复ढ
先端的卷䶧，称为ढ卷䶧；洋㦝和⮪合⤯㠺上的变态ढ叫刊片ढ。
图4-3- ⡖と㡵的ऄᔭढ
图4-3- ᢁ㱳㡵的ऄᔭढ
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
ݣ҉ण㘶书カ
步骤：
1. 䛳集几片外观美观、ढ片ಆ䴓、ढ㘵明显的ढ子。
2. 将100 m-清水注入☓杯中，加入2.5 H䚤䧌和3.5 Hⅎ⅓化䧌，
63
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
放在▗上⚚⇤。
3. 将几片ᴽढ放入⏢⋞里，继续⚚⇤10分钟，⚚⇤时用玻璃᷾
轻轻ᤱ
动，使每片ढ子都与⏢⋞接触。（注意᧹作安全善）
4. 由于化学药品的㙼㮬，ढ子的柔软部分很容易⊴失。如有᱖完全
⊴失的部分，可用䩶子将ढ子从⏢⋞中ं
出，平䨦在玻璃片上，用小ݣ轻轻敲击，
再用水۞洗，最后会只ޕ下完᪠的ढ㘵。
将ढ㘵䉠在玻璃片上᮪干。
5. ᒱढ片完全干✑后，⊮上你ૈ
⁎的
䷈色（广ॶ色就可以），再压平，ढ㘵书
オ就制好了（图4-3-9）。
6. 为了增加色ᒕ，你可以在ढᳰ上
上细的͉
带，用起来也ᰠ方ӫ。相信你一
定会制作出一张精美的ढ㘵书オ。
ᕉ㔯：通过制作ढ㘵书オ，你认为什么样的ढ片较容易制作成功，
这与ढ子的生≧⣛ද是否有关？为什么？
图4-3- ढ㘵Βオ
思考.练习
思考.练习
1. ढ的ദ᱘功能是什么？它的结构是如何与功能适应的？
2. 某同学根ᢚ显ᓚ䪈下观察的结果㐄制了ढ片结构图（图4-3-
10），但在注明结构时出现了䩅䄛，请帮助改正。
⅀ႀ
上表⯚
海㐡㏿Ჰ
ढ㘵
ᴱᴻ㏿Ჰ
下表⯚
图4-3-10 ढ❳结构图
64
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
3. 请连线：
气孔下䮣
ढ片大而㪰
表皮有角质层
ढ㖵细㘊具有较多ढ㐫体，色⌝
ढ片具有较大的气㚀
表皮㪰
䭟生
䭠生
ᬝ生
水生
根।ᩢ
的Ⅰ和ᬌᱦ⯼ᄲ自下而上到䓪植物体的其他部ѹ，而ढݢ䕌的有ᱦ
物ᄲ自上而下到䓪根及其他部ѹ，ѹ于根和ढ之间的㠺是॒
ڣ有一͖ࣸ
ऽ运䒿
的“ネ䕿系统”喢
ఈȠ㠻ÿÿ➖䉕⮱䓽䓀
㠻（sUalL）䆎征着߈䛼，ᩜ
ᦾ起Ḻ➖ڕ身的णၽ、㟞朵হ；㠻
䆎征着ᶒᶮ，⇌䕇着Ḻ➖地上হ地̸
䘕ܳ
的䓽䓀。
㠻䔋ᣒⱭᵦহण
活动.探究
活动.探究
㠻对Ⅱহᬍᱧ⯽⮱䓽䓀҉⩕
目的：证明㠺有䓼输水和无机⯼的作用。
材料与用具：盆ᵩ玻璃㔌、1～2年生Ეᴽ条、㏎ු
水、剪ܬ、
ܬ片、☓杯、␠管。
步骤：
1. Ѐ细观察盆ᵩ玻璃㔌，它们的㠺、ढ和ढ
ᳰ都呈 （㐫/䲊㐫）色，䔵ं
其中两根长
度相当的条，用剪ܬ剪下。
65
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
2. 在☓杯中放入2/3的清水，用␠管加入3␠～4␠㏎ු
水，使⋞体
呈ᓚ㏎色。
3. 将剪下的条ᴳ䃜为1号和2号，然后将1号条放入☓杯中，
3～4小时后，再放入2号条。半小时后，观察两根条的㠺、ढ㘵和
ढ片的䷈色：1号和2号条的㠺呈现出ȞȞ（㐫/㏎）色，两根条相
比，ȞȞ（1号/2号）呈现出的ȞȞ（㐫/㏎）色多。
4. 将一根2～3年生Ეᴽ条（长约30 cm）也放入☓杯中，一段
时间后，将其ं
出，并用ܬ片将下端ܳ
去1 cm左右，观察断面Ȟ ȞȞ
（有/没有）㏎色，从断面上看，㠺分成Ȟ Ȟ（两/三）部分。㏎色的
部分分布在Ȟ ȞȞ Ȟ。请将Ეᴽ㠺的断面⩧在上面的方ᵲ里。
㏿论：㠺的确有Ȟ Ȟ功能。它能将水和无机⯼从Ȟ Ȟ（下往
上/上往下）䓼输。从Ეᴽ㠺的断面上看，㠺似ͺ只有一部分结构有
Ȟ Ȟ Ȟ功能，能๋
把根吸收的Ȟ Ȟ和Ȟ Ȟ䓼输到᪠个ḹ物体。
拓展视野
拓展视野
17世纪时，一位科学家ֆ了一个实验：将ᴟᴽ的一根条ޑ去一
ఴᴽ皮，然后观察这根条的生长状况。结果，他发现ޑ去ᴽ皮的
条仍可继续生长，但ܳ
口上方的ᴽ皮明显增ࣆ，一年多以后，⩆㜟形
成了⭐状物。原来，ᴽ皮被⣛ޑ后，有机物向下䓼输的通道被ܳ
断
了，有机物就⼛ႄ在ܳ
口的上方，使䗏里的细㘊生长加快，ᴽ皮就㛔
大起来，形成了⭐状物。
㠻⮱㐀Ჱ
植物的ढᝬݢ䕌的有ᱦ物ࣴ
是怎样㷗䔭ᒬ植物的其他部分的喢䃕我们来
看看科学ტᰪֆ过的实验。
现在，Ҍ⡈到㠺中运䒿有ᱦ物的㏿Ჰ分ጯ在Ϭʹѹ㒚了ृ
喢Ҍ䔄能用Ϭʹ
方法ጓ妙地䃭ᬺ
有ᱦ物在植物体内的运䔭通䕿的ႄ在喢
要ᰠຩ地理㼏㠺的䒿导作用，需要认识㠺的㏿Ჰ。植物的㠺可以分为᱔本
㠺（ຮᲔᴽ）和㡵本㠺（ຮ玉㆟）两大ㆧ型。
66
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
图4-4-1 ᱔᱘㠺和㡵᱘㠺的ὖܳ
䲎比䒯
活动.探究
活动.探究
㻯ᄌ㠻⮱㐀Ჱ
目的：了解木᱘㠺的内部结构；了解木᱘㠺和㡵᱘㠺的主要区别。
材料与用具：Ეᴽ㠺（或其他木᱘、ࣸ
子ढḹ物的㠺）、玉㆟㠺
（或其他㡵᱘、ࢁ子ढḹ物的㠺），两种㠺的ὖܳ
面装片、显ᓚ䪈、
小ܬ、解ނ䦴（或大头䦴）。
步骤：
1. 用小ܬὖܳ
一段Ეᴽ㠺和一段玉㆟㠺，从断面上看，两者有什
么不同？
2. 用手ޑᢵᲔᴽ㠺的ᴽ皮，观察ᴽ皮的内、外侧有什么区别。想
一想它们各有什么作用。
3. 用解ނ䦴一Ეᴽ㠺的中间部分和木质部，你有什么感觉？
4. 用显ᓚ䪈分别观察Ეᴽ㠺和玉㆟㠺的ὖܳ
面装片（图4-4-1）。
讨论：
通过观察和䬱䄧下面的三段䄪文，你能回む出下݃
问题吗？
1. 可以看出木᱘㠺是由 、 、 和 四部分组成的。
很容易ޑᢵ的部分是 ，最的部分是 ，两者之间很㪰的一部
分是 ，中心较软的部分是 。
2. ᴽ皮是由 （一层/多层）细㘊构成的，有 作用。
3. 输导水和无机⯼的结构应该是 （木质部/俿），因为 。
4. 㡵᱘㠺与木᱘㠺的主要区别是 。
ᴽ⯚
ᒎ层
᱔质部
俿
Ეᴽ㠺
玉㆟㠺
表⯚
ᱦᷜ
组织
基本组织
㐠ネ
67
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
᱔本㠺的ᴽ⯚的โӓ起ԉ័
作用，内ӓग䴓⯚部，由䴓⯚㏐
㐠和ょネ等组。䴓⯚㏐㐠䪫而
ᴀ䴓，起ᩛ
ᠭ作用，些植物的
䴓⯚㏐㐠可ݢ叧㐟。ѹ于䴓⯚
部的ょネ是䒿导有ᱦ物的通䕿。
᱔质部由导ネ和᱔㏐㐠组，导
ネ是中空的ネ䕿，能䒿导Ⅰ和ᬌ
ᱦ⯼；᱔㏐㐠ಆ而ᡦ᠀，起ᩛ
ᠭ作用，些植物的᱔㏐㐠是
ᒴຩ的͆
和ᐦぽ用材，ຮ图--。
ѹ于᱔本㠺的ᴽ⯚和᱔质部之间的ᒎ层，能不地分㷮ϓ生新的细㘊，
ऽโ㶑充䴓⯚部细㘊，ऽ内㶑充᱔质部细㘊。ᝬ以᱔本㠺能不්
㇃。Ϧ们通
常ា䴓⯚部、ᒎ层和᱔质部统⼜为㐠ネ。㠺中的㐠ネ是与根、ढᳰ和ढ
㘵Ⱔ通的，㥑养物质通过㐠ネ可以到䓪植物体的任何部ѹ，使植物体不
䪫บ大。
单子ढ植物的㡵本㠺㏿Ჰ较简单，玉㆟㠺的表⯚是由一层细㘊Ჰ的，ᒬ
里面是܌层起ᩛ
ᠭ作用的ࣆ෭细㘊（ᱦᷜ
组织），中间充␍㪰෭细㘊（基本组
织），㐠ネ䪢ቸ在㪰෭细㘊中。由于㐠ネ中⇍有ᒎ层，ᝬ以㡵本㠺不能
䪫ᓃᒴ㇃。
᱔㏐㐠
ょネ
导ネ
图4-4-2 ょネȟᄨネȟ᱔㏐㐠示意图
㍮ण㠯ÿÿ⮱ᒏ
一ḡ大ᴽ的㠺有上⮪͖
分，Ҍ知䕿这些是从ਖ里来的ृ
喢Ҍ∔意过
᭑天的ပ㟩在ᖰᖰ地变化ृ
喢ނ开一͖
㟩，Ҍᄲ发现一ᵖ植物在一͖
᭑天的生
䪫⼄ჲ。
观察.思考
观察.思考
ण㟪⮱㐀Ჱ
目的：了解ढ㟩的结构，理解㠺是由㟩发育来的。
68
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
材料与用具：Ეᴽ的条和㟩、ढ㟩㏡ܳ
片、放大䪈、解ނܬ、
显ᓚ䪈。
步骤：
1. 观察Ეᴽ的条（长有ढ和㟩的㠺），了解其外部的形态
特ᒭ。
2. 用解ނܬ㏡ܳ
开Ეᴽ㟩，观察内部的结构，你发现有几种㟩？
3. 观察ढ㟩㏡ܳ
片（图4-4-3），认䃲ढ㟩的结构。
4. 对照图4-4-4，理解条是由㟩发育来的。
图4-4-3 ढ㟩㏡ܳ
Ὅᐻ图
ढ࣋
基
生䪫点
Ꭸढ
㟩䒠
㟩࣋
基
发育ӓ㟩
发育ढ
发育㠺
图4-4-4 ढ㟩发㗞条
㟩主要有两：㟝㟩和ढ㟩。㟝㟩ᄲ
来发育㟝，ढ㟩݅
一͖
的㑕ᒝ，
在᭑天展开为新。上的㟩ࣴ
ᄲ在
第二年发育新的。
ๆ年生的᱔本植物，年复一年，新
不㍭㠮，主㠺䊶来䊶㇃。由于一年
四季⅀ՅТ的周期ᕓ变化ᒝ৹了ᒎ层
细㘊的活动，᱔本植物的㠺中⪅下了ᆭ月
的⬁䔥ÿÿ年䒚（图--）。一㝘情ۡ
下，可以根据年䒚的ๆᄽ来ݐ植物的年
咰。Ѳ是有ҷโ，ᾄ二㜟三䒚Ⱔᑿ于
图4-4-5 ᱔᱘㠺的Ꭰ䒚
69
䊝
䔈
Ḻ
➖̓
⩹
拓展视野
拓展视野
一年，这是由于ᒎ层有㞮地活动，在一年中有܌͖
ᓖ环的㏿；有时由于
⅀Յ变化特₶，或ᴽढ㷗ჟ㮗य光，植物的生䪫受到ᒝ৹，ᒎ的年䒚ᅝ不
够准了。
㡶本Ḻ➖⮱Ꭱ咱
㡵᱘ḹ物（大多㟝ࡵ和㩘㤈）中，有许多属于一年生ḹ物，就
是说，它们从种子发㟩到开㟝结果㜟₧ύ，不超过一年时间。㢌㤈、
水⽧等ḹ物是一年生的，它们的根一般比较细，用手一᠀，就可以᠀出
来。有些㡵᱘ḹ物是二年生的，第一年生长，第二年开㟝结果，然后₧
ύ。它们的年龄也是容易䃲别的，不是一岁就是两岁，只要看它们有没
有开㟝结果，就可以知道了。白㤈、㥉࢈等ḹ物是二年生ḹ物。
多年生㡵᱘ḹ物的根一般比较㇃บ，有的还长着ಃ根、ಃ㠺、⤯
㠺、刊㠺等器Ⴤ。ۘ
天地上的㠺᳛
㤺了，地下部分仍安静地“䏦着ⲍ
觉”，到第二年气候转ᯂ，它们ࣴ
发㟩生长。多年生㡵᱘ḹ物的地下
根或㠺，会逐年㗑大起来，有时还会有分。人们可以根ᢚ地下㠺或
根的大小、长短、㇃细、有没有分、分的多少等特点，来ᣔ测它
们的年龄。当然，这需要很丰ჸ的经验。如多年生㡵᱘ḹ物人࣮
的年
龄就是根ᢚ其根部的大小、形状来ᣔ断的。
思考.练习
思考.练习
1. 根吸收水分与无机⯼，并将它们向上䓼输到ढ片、㟝和果实，
它们是由㠺的哪一部分䓼输的？这种䓼输结构有什么特ᒭ？
2. ढ片制造的有机物要向下䓼输，为什么不会与水的䓼输“
䒒”？
3. 大ᴽ的㠺不仅有输导功能，还有ȞȞȞȞȞȞ功能。⩄㩃中有
大量带⩈ট的Ⅽ⋞，这说明㠺还有ȞȞȞȞȞȞ功能。
70
地⤰上生活着各种各样、千⮫ᕗ的动➖，在▻
☚的⇆，在ჿۤ
的͑
Ხ，在㡿۶的倅࣌
、⊖╇的๖
⾧হᎪ⌞的海底，到处जⰸ到动➖的䍗ᒞ。动➖们是
如何䔯Ꮑ生ႅ
的不同⣜ධ的？为什么冩जВ在Ⅱ͚
॥？为什么鸟जВ在⾧͚
自由下㔁？为什么ਧΠ动
➖成为了䭳地的“⢸者”？动➖们各式各样的㵹为ܳ
别有什么ᘼͶ？
ໆ的动➖世界，让我们共同ᣏ㉏，ᄨឫめᵵ。
すρ」
ᣏ㉏ߕ➖̓
⩹
71
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹̭
ȠⅡ͚
⩌≨⮱ߕ➖
地⤰上的种ⅡҀ⣜ධ͚
䘪有生➖生ႅ
，ϻ⌎Ⅱ到Ⅱ，ϻ⍖ᯃ的
ⅡҀ㶕䲏到叾ᯄۤ
的海底，⩇㜠在Ď的⍖⇶里Ό能发⣝生➖。冩ㆨ
是种ㆨᰭ
为㍮็
的㘷ḻ动➖，它们जВ在Ⅱ͚
自如地॥হ䓽动……你
知道是什么样特₷的㐀Ჱ特征ߖ它们Ⴙ成这些㵹为的吗？
冩ㆨ䔯ᏁⅡ中⩌≨⮱➦ᒮ
观察.思考
观察.思考ं
一条凗鱼放ڧ在鱼㑤中，对照图5-1-1观察鱼的外形，与同学䃔䃦
鱼的哪些特ᒭ可以帮助它适应在水中的生≧，将䃔䃦的结果䃜ᒁ下来。
分与讨论：
1. 凗鱼的身体呈现什么形状？这种形状对它的水中生≧是否有利？
2. 轻轻触ᦤ凗鱼的表皮，你有什么发现？这与鱼在水中生≧可能
有什么关㈧？
3. 凗鱼身上有各种凹，这些凹与鱼的䓼动有关，Ѐ细观察鱼的䓼
动，ᕉ考这些凹如何帮助鱼⍤动。除了鱼凹以外，鱼的䓼动可能还与
哪些结构有关？
起平㶍作用的㗸凹
ӓ㏫
ᅪ凹
ᓯ㘻
冨凯
凯盖
刀
㗯
㗇门
刊
图5-1-1 冨的ദ᱘结构Ὅᐻ图
72
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
冨ㆧڣ有≭㏫型的䏛体，表⯚上ᒬᒬڣ有刊❳，可以起到ԉ័
作用。冨凹
不ϱ可以ࡻ助⍤∟，䔄可以㐠ᠭ身体平㶍。冨ㆧ的⯚㗐表面有叻⋞，这不ϱ能
ۻᄽ⍤∟时的ᦕᨒ䭧力，提高运动䕋度，䔄有助于⌱䮐䭰着在冨身上的细㣸和
物，同时使ᓃႯ易于䔯㙝᩸
ჟ，这对冨ㆧ的生活有䛹要意义。
䮐了能够在Ⅰ中䶦⩱地⍤动之โ，能在Ⅰ中ন।是Ⅰ生动物ᓱำ的ឬ
能，冨等Ⅰ生动物ๆӉ䲌凯进㵸ন।。
活动.探究
活动.探究ͧ
ϭ͵冩ग䔯ౕ
Ⅱ中॥喤
1. 观察鱼㑤中的鱼在ন吸时口和凯的䓼动情况；然后ं
一␠ු
水
轻轻␠在鱼的口䭰䓽，观察ු
水的流动情况；再ᢊ起鱼，轻轻起鱼
的凯盖，观察凯的形态和特点，ᕉ考为什么鱼可以在水中ন吸。
2. 探⾢
材料与用具：装␍水的透明玻璃杯、一支大ℇ。
步骤：先将ℇ的头泡在水中，ᒱ完全泡开后，观察头上的ℇ
在水中的状态；再将ℇ从水中ᠫ出来，观察头上的ℇ在空气中的
状态（图5-1-2）。
讨论：ℇ前端的ℇ就如同鱼凯部的凯͉
，这些柔软的“凯͉
”
在水中和空气中呈现出不一样的形态。你认为这与鱼的ন吸有什么关
㈧？鱼的凯直接ᯠ䱞在空气中为什么反而不能很好地ন吸了？
图5-1-2 㻮ᄋ䓳⼷
冨的凯由ᬌ细而ᴀ䒛的凯͉
组，凯͉
内部有͜
ჸ的ℇ细㵬ネ，ᝬ以新
凈的冨凯ᒬᒬ是凈㏎的（图--）。这些㵬ネ与โ界的Ⅰ≭之间ख䯀着㪰㪰
的两层细㘊。ᑿⅠ从冨的ए㷗।入，≭经凯的时Յ，⏢㼏在Ⅰ中的⅓⅀ᅝц䔻
73
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
过这两层细㘊从凯͉
Ⱐᣑ进入冨的㵬⋞。
䮐此之โ，冨的身体两ӓ各有一作为感觉ஔ
Ⴤ的ӓ㏫，能够感知Ⅰ≭和测方ऽ；冨的体内有
可以调㞮⅀体量的刀，通过Ⴏ，冨可以ᣓݢ自ጝ在
Ⅰ中的⌝度。
大ๆ冨ڣ有内俔俨，而̀
㘶ᴝ进化ಆ̀
分⻧的㞮⃡
，࢟
㘶Ḻ，Ⴏ们是较ᬕ出现的㘶Ḻ动物
（7FSUFCSBUB）。
䮐了冨以โ，䔄有䃤ๆ动物能够生活在Ⅰ中，Ⴏ们或身䏛ᴀ䒛，或身㗸
ฟ，有的ર于ᢁ下，有的ર于䔯䋽，都有适ऴ在Ⅰ中生活的㏿Ჰ和特ᒭ。
Ⅰ㲱（图--）和Ⅰ（图--）ᆊ于㚀㗌动物，Ⴏ们㏿Ჰ简单，Ⱐ
ᣑ通过身体的细㘊进㵸ন।和排⇰。็
็
ᵤ⮱Ⅱ⩌ߕ➖
图5-1-4 Ⅰ㲱
图5-1-5 Ⅰ
䒛体动物（图--）的㗎体ᴀ䒛，通常有ฟ。部分䒛体动物常常ݕ用ૣ
出Ⅰ≭的ᣔ动力⼧动身体，Ⴘᢁ下或䔯䋽。
㲯㴥（图--）、海星（图--）和㮪都可以运用自ጝ特别的“足”
进㵸运动和ᢁ下。
图5-1-3 冨凯喋示凯͉
喌
74
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
思考.练习
思考.练习
1. 请你݃
举出鱼适合生≧在水中的3种特ᒭ。
2. 利用图书亲和网㐈查䬱䉰料，了解一下日常生≧中常见的水生
动物如㲯㴥、㮪等的生≧Ό性。
䭲地上有ᰠߌ充足的⅓⅀和下物，Ѳ是䭲地上空⅀✑，㑦ᄽᩛ
ᦽ动物
身体的⊚力。在䭲地上生活的动物ڣ有怎样的身体ᒎ态和㏿Ჰ喢Ⴏ们ຮ何在䭲
地上ন।、运动和生活喢
两ᵂ动物（图--）是从Ⅰ生ऽ䭲生过⍍的一͖
动物ㆧ型，Ⴏ们ᬎ有适
Ꮐ䭲地生活的㏿Ჰ和特ᒭ，ࣴ
有从冨ㆧ⺂ٴ㐓ឫ下来的适ᏀⅠ生生活的㏿Ჰ和
特ᒭ。ๆ两ᵂ动物的㍭和Ꭸ体发育Ϲᬓᓱ䶧在⌍Ⅰ中进㵸。Ⴏ们的Ꭸ体和
ιȠ䭳ౝ⩌≨⮱ߕ➖
䭳地为生活在ڣ͚
的动➖ӈ了็
种็
样的生ႅ
⣜ධ。ϻ䔈ࡃ的㻿
Ꮣⰸ，生➖是由Ⅱ生䔽⌽䓴⍎到䭳生的。䭳生动➖ᥳ㙞了ᄦⅡ的ӊ䊃，
䔽⌽䔯Ꮑ了็
种็
样的䭳地⣜ධ。ϻ⇆到ḛ᳄，ϻᆞም到ሎ䅤，总有
䭳生动➖⪆̸
的⬂䔦。你知道䭳地生活的动➖有ਗ些种ㆨ，各有什么特
点吗？
䭳⩌ߕ➖⮱ㆨহ➦ᒮ
图5-1- 䒛ѿ动➕
图5-1- ⊣ᭋ
图5-1- 㲯㴥
75
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
图5-2-1 两ᵂ动➕喋㰅喌的⩋活ञ
受ࢡ
㱸㯖
䪫出㚫的㱸㯖ं
下Ⅰ中的植物
Ꭸ㰅已ڣำ适Ꮐ
䭲地生活的㏿Ჰ
年㰅
冨ㆧ一样用凯ন।；大ๆ年两ᵂ动物能通过⯚㗐和㗦ন।。两ᵂ动物的⯚
㗐ๆ为㸤䱞的，表⯚ᝬ分⇸的㇄⋞能ԉᠭ⯚㗐⎫⋒，这有ݕ于Ⴏ们借助⯚㗐进
㵸ন।。其ѹ于身体下方的四㗎可以在䭲地上ᩛ
ᦽ身体。
❘㵸动物（图--）的⯚㗐ڣ有㻾质的刊❳，这有助于ۻᄽ身体Ⅰ分≭
。Ⴏ们在生䪫的过程中ц发生期㱁⯚现象。其排⇰系统ᰠߌ发䓪，对Ⅰ分
的।ᩢ
能力ᰠᑦ；ऒโ，❘㵸动物的ࢡڣ有ಆ的ࢡฟ，ࢡ内充␍Ⅰ分，这使
ᓃ❘㵸动物ᒧᏁᥲ㙝了在͖
体发育初期对Ⅰ的Ӊ䊂，ԉႯ们能在䭲地上进㵸
㍭。
ๆๆ样的ਦΟ动物（图--）（NBNNBMT）ᄲ自然界㷱点ᓃᰠߌ͜
ჸๆ
ᒕ。
图5-2-2 ❘㵸动➕
图5-2-3 ๆๆᵣ的ਦΟ动➕
䭳ౝ̷
⮱Ą⢸㔲ąÿÿਧΠߕ➖
ਦΟ动物是地球上最高等的一ㆧ动物，Ⴏ们ఌ以㗺生的方式㍭后Џ，以
76
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
图5-2-5 ๆߋ㘩的ℇ发
图5-2- ਦΟ动➕ๆߋ㘩的ఇ㗎
ℇ发
㚦体
咫 ⟼⠤➅咫的ᒎ⟢表ᬺ
了Ⴏᝬ
य的下物以及进下方法。Ⴏ的⟘
咫用于ݦ⾫和ᧁល⠺物的⯚㖵，
㜨咫݅
用于切ޞ和ⷪ
⸔下物。
Ο㚦 与ᝬ有䯸ᕓਦΟ动物一样，䯸
⟼用Ο㚦分⇸的ΟⅭ来ਦ育后Џ。
ᓯ㘻
ਦΟ动物的四㚀ᓯ㘻使ๆ
⅓㵬和㑦⅓㵬Ⴘ全䯀⻧，这有助
于Ⴏ们㐠ᠭ高Ⅰ平的新䭴Џ谢。
图5-2- ਦΟ动➕的Џ㶔ÿÿ⟼⠤
图5-2- ਦΟ动➕ڣᰵᒴᑦ的႒Ό㘩߇
及用Ο㚦ϓ生的ΟⅭਦ育后Џ而ᓃह（图--）。ਦΟ动物的体⍕可以在大
ๆ情ۡ
下㐠ᠭⰤ对ᕾ，这能力使ᓃႯ们能够在地球上܌ͺᝬ有的环境中
生ႄ。
ਦΟ动物ڣ有䃤ๆ⠘特的特ᒭ，这些特ᒭ能ፚ助Ⴏ们ᰠຩ地适Ꮐ䭲地的环
境，ຮႯ们的⯚㗐㏿ᲰႸર̀
ڣ有ๆ㵹生㏿Ჰ，ຮℇ（图--）、㻾、❖
等，可以ፚ助动物䔣ᗽ᩸
Ϧ或ᢁ㣣下物；ๆߋ能的➅咫ፚ助Ⴏ们ᰠຩ地处理下
物；四㗎□活，ݕ于ᨬ❘、䋽、ᡂᣄ、上㔀等ๆ活动方式（图--）；ڣ
有四͖
㚀的ᓯ㘻（图--）ߌᔗ了㵬⋞ᓖ环的䕋度和ᩴ
⢳，使体内运䔭㥑养物
图5-2-4 ਦΟ
77
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
拓展视野
拓展视野
博ୡڪ
卙ୠک是现ႄਦΟ动物中最原而奇特的动物，它们早在2 500̳
年前就出现了。它们在动物进化ञ上有着重要的地位。它们体表有
ℇ，用ΟⅭਦ育后代，具有ਦΟ动物的特ᒭ；而ࢡ生及两ᵂ的Ό性，ࣴ
很像❘行动物，因此可以作为ਦΟ动物是由❘行动物进化而来的证
ᢚ之一，被称为ਦΟ动物中的“≧化石”。
思考.练习
思考.练习
1. ݃
举ਦΟ动物的几个主要特ᒭ。
2. ճ如有一种䭲生的动物，生≧在ჾ带Ḛ᳃中，䲌य松果为
生，䗏么它ᓱ䶧具ำ哪些适应性特ᒭ才能生ႄ下去？
ᝬ有现ႄ的ๆ卋ㆧ都是由可以上㵸的⺂ٴ进化而来的。卋ㆧ的上
㵸是一项АϦ着䔣的ឬ㞦，Ϭʹ样的特₶㏿Ჰ䉷δ了卋ㆧ上㵸的本领喢̶
Ƞ⾧͚
下㵹⮱ߕ➖
在“ࢍ䶳”了海∸হ䭳地后，动➖们Ό向๖⾧͚
᠀ᆂ着自己的䶳
地，它们͚
的А㶕动➖有ᬳ㮘হ鸟ㆨ。Ꭼ䭁的๖⾧方Ӭ了ᬳ㮘হ鸟ㆨ䏟
䖬䭳地ᣍ丌者的ᩨ
ܨ。
卌ㆨ䔯λ下㵹⮱➦ᒮ
质和⅓⅀的能力ߌᑦ。
□䪫ㆧ，࠱᠘Ϧㆧ，或䃤是最㖖ᬺ
的动物。叽⡕⡕（图--）ц使用
ڣ，⩆㜟能᧹作ᱦஔ。ਦΟ动物的这㖖ᬺ
智有䊂于发䓪的⺊经系统。
78
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
观察.思考
观察.思考
㻯ᄌ卌⮱㓪℈
1. 观察卋的㓩ℇ。卋有几种类型的㓩
ℇ？各自生长在身体的什么位置？
2. 各ं
一根正㓩和㏾㓩（图5-3-1），用
放大䪈观察㓩ℇ上细小如发͉
的㓩，轻轻拨
动这些小的㓩，看看它们有什么区别。ᕉ考
这种差别与这些㓩ℇ的功能有什么关㈧。
3. 在㓩㏾中ٱ的是什么样的㓩ℇ？为什么？
图5-3-1 㓩和㏾㓩
㓩是一大❳的㓩ℇ，㺲盖在卋的㓱㚬和ᅪ部，在上㵸的过程中Ⱔξ䧕
䔊，使卋的身体ॴ现出适ऴ上㵸的≭㏫型，同时有助于在上㵸过程中㐠ᠭ平㶍
和ាᤍ方ऽ。
ⴙ而Ც的㏾㓩㉓贴着卋的⯚㗐，Ⴏ们层层地䛹ऌ在一起，与㓩❳间的空⅀
一起ᒎ了㞛ຩ的䯀热层，可ۻᄽ热量从⯚㗐。
拓展视野
拓展视野
卌⮱⅁௷㐀Ჱ
卋类具有发达的ন吸㈧㐋，无䃦吸气
还是ন气时都能向㗦部输䔭⅓气ٱ䋟的空
气，这得⯶于仅有卋类才有的气௶结构（图
5-3-2）。卋类的气௶与㗦相通，吸气时，
空气中很大一部分经过㗦后הႄ在后部的气
௶里，当ন气时，这部分气体流经㗦部而ᢾ
出，同时为卋类Ӈٱ䋟的⅓气。
卋ㆧ的㓱㚬大ᄻ和ᒎ⟢各ᐮ，适ऴ侪侙上升的⅀≭在高空上㵸；卋ㆧ的俔
俨是中空的，这ᒴຩ地ۻᄻ了自身的䛹量。Ⴏ䔄有⾭起的ጔ大㘤俔，为发䓪的
㘤㖸提供了䭰着的ѹ㒚；䮐此之โ高ᩴ
的⊴化系统和特化的后㗎为卋ㆧ的上
㵸生活提供了不ᄽӫݕТ。
图5-3-喕 卋的⅀௶结构
79
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
ᬳ㮘⮱➦ᒮ
ᬲ㮗是能在空中上㵸的ऒ一ㆧЏ表动物，㐉大ๆᬲ㮗ڣ有ㆧѨ的特ᒭ以
及适Ꮐ于空中上㵸的特点。
观察.思考
观察.思考
㻯ᄌᬳ㮘ᴴ本
1. 观察多种ᬲ㮗的ᴳ᱘（图5-3-3），比较和ᑾ㏟不同ᬲ㮗之间
有哪些相同点和不同点。
2. 对照图5-3-4观察㲃㮗ᴳ᱘，一㲃㮗的身体有多少体节？
有几个䭰㗎？这些䭰㗎分别和身体的什么部分相连？
图5-3-3 ᬲ㮗ᴳ᱘
复眼
㼒㻾
单眼
部
㘤部
㚥部
㓱㚬
图5-3-4 㲃㮗的结构
㲃㮗一样，ᬲ㮗的身体分部、㘤部和㚥部三͖
部分；三对足与㘤
部的体㞮Ⱔ䔊，̀
通常有两对㓱㚬；大ๆᬲ㮗有一对㼒㻾。
活动.探究
活动.探究
ᬲ㮗具有可以䭞水的外骨骼，它们能๋
给ᬲ㮗
带来很好的保័
。但是这也带来了一些叧☒。让同
学ֆ一个纸筒将你的㘟㚶围起来，盖住手㗄的部位
（图5-3-5），ᅉ试在保证纸筒不裂开的ദ上䓼
动你的手㗄，发现有什么䯪处了吗？想想ᬲ㮗是如
何解۟
这一䯪题的？
图5-3-5 活动
80
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
ᬲ㮗等㞮㗎动物的身体都㷗โ俔俨ᝬ㺲盖，同时都ڣ有分㞮的身体和䭰
㗎。大量的分㞮ԉ䃭了㞮㗎动物的身体能□活运动；同时，不同ߋ能的ஔჄ分
ጯ在不同的体㞮内，这ԉ䃭了身体内的各生活动能够ᰠߌ有Ꮋ地进㵸。
ᬲ㮗的一生要经ࢲ受ࢡ、Ꭸ㮗、体等䭢⃡
。ఌ为㐉大ๆᬲ㮗的身体
㷗ಆ的โ俔俨࠱㸥，ఌ此，Ꭸ㮗ᒬᒬ需要经过一系݃
的㱁变能䔼⌼䪫大，
在这͖
过程中，ᬲ㮗的ᒎ态㏿Ჰ⩆㜟生活方式都可能发生ᒴ大的变化，这͖
过
程㷗⼜为ᬲ㮗的变态发育（图--、图--）。ᬲ㮗在͖
体发育过程中，
ख经ࢲ受ࢡ、㠑㮗和㮗三͖
䭢⃡
的，गֆ不Ⴘ全变态发育；而经ࢲ受
ࢡ、Ꭸ㮗、㰥和㮗四͖
䭢⃡
的，गֆႸ全变态发育。
# Ꭸ㮗
$ 㰥
% 㮗
" 受ࢡ
图5-3- 㲠㲢的Ⴘڔऄᔭ发㗞
# 㠑㮗
$ 㠑㮗㐓㐙生
䪫、㱁ฟ，体
ᒎ䔼⌼්
大
% 㮗
" 受ࢡ
图5-3- 㲩的不Ⴘڔऄᔭ发㗞
思考.练习
思考.练习
1. 请你݃
举出㜟少4种卋适合在空中上行的特ᒭ。
2. 有些动物的形态、色∩或᪽
纹等䲊常像生≧⣛ද中的其他物
体，Ջ此来蒙㩩᩸
害，保័
自身。部分ᬲ㮗就有这种“᱘䶲”。图
5-3-8a是一只і装得很好的刺㮗，图5-3-8b是一只ढ㮗。
请查䬱䉰料，了解一下ᬲ㮗还有其他什么特殊的保័
自己的方
法，然后形成一Щ小៑
ॶ，并与同学交流。
图5-3- ᬲ㮗的᠋
ᔭ
（B）
（C）
81
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
动物ц进㵸䃤ๆ活动，ຮ䓭ᓅ、ᥰं
下物、।引䙹֢
、养育后Џ、䏞䖫天᩸
、ᄧឪᎳ័
等，这使ᓃႯ们能够㐠ᠭ生ႄ和㍭，这些活动⼜为动物的㵸为。
ఈȠߕ➖⮱㵹ͧ
如ᄳ一ग互京的叾⡖⡖হष起来的
仆㩶ᩫ
在一䬡ᅸၽ里，同时在这䬡ᅸၽ里ᩫ
上܍͗
㐀的大マၽ，那么Ό䃥人们会ⰸ到
这ग“㖗ᬻ”的叾⡖⡖ᄳ᱕マള起来后ᦅ̸
了仆㩶。叾⡖⡖В有能߈Ⴙ成这样ฺ
ᱯ的活动，是为它ڤ有႓㵹为（ఫ
）。ฺ
ᱯ็
ᵤ⮱ߕ➖㵹ͧ
观察.思考
观察.思考
1. 㟝几分钟Ѐ细观察一只小型动物（如ڀ子）的行为，䃜ᒁ你的
观察结果。
2. 在这只动物的周围加一些刺激，如：放些下物、放入与它同
种的动物、放入其他种类的动物、轻轻地៹打或᭯
动它的⿉、把它从
と子里面放出来ćć观察该动物会出现什么样的行为。
3. ᕉ考：什么情况下动物会突然改变自己的行为，这些行为的出
现有什么意͵？
䓭ᓅ：动物出于本能的，以䯲㓐的方式⇫Ⱔ对ద的路㏫ᝬ进㵸的季㞮ᕓ
䒘⼧的活动（图--）。ं
下：㣣ं
下物是生物生ႄ的基础（图--）。
《ε和䭞ᓍ：为了ε有䭼的䉰⎼，动物之间ц出现《ε（图--）。
图5-4-1 ❝႒Ό的⡕⡕
82
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
领域㵸为：动物͖
体分别ࢌ据和标䃜生ႄ空间中的一部分区域（图
--），并ᩧ
ܧ“ӡ入”领地的其他生物。
社㓐㵸为：同的一部分动物生活在一起，ᒎ一͖
大的㓐（图
--）。
图5-4-2 䓭ᓅ的㒺≞供厫
图5-4-3 㣣ं
下➕㘩⩋ႄ
图5-4-4 䛺ڀ用Ąܧą㼏۟
۞⾭
图5-4-5 Ⅾ֢
◗㔬
图5-4- ⠃用ᅫ⋞ᴳ䃜㜖ጝ的䶲
图5-4- 叉仅➇的㓐㵸ͦ
求֢
㍭：䯰ᕓ三ݦ冨通过“◗㔬”凈㏎的㚥部（图--）来।引䯸ᕓ
三ݦ冨的∔意。
83
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
拓展视野
拓展视野
从动物㵸为的㣣ᓃ䕀ᒰ来看，可以分为两，一是ٴ天䖃ь的，一݅
是后天习ᓃ的。
卋ㆧ天生ᅝڣ有上㔀的本领，⩜呌цᬌ师自通地在地下≊，动物们从出
生起ᅝ为ᥰं
下物、䏞䖫天᩸
、养育后Џ、ᄧឪᎳ័
、।引䙹֢
等ᔅ，这些
活动㐠ᠭ着动物最基本的生ႄ和㍭㵹。这样ٴ天ڣ有的，ᬌ需后天学习ᅝ可
以Ⴘ的㵸为⼜为动物的ٴ天ᕓ㵸为。
设ᘟ一下，Ҍ的眼前⾭然上来一样͈
㺫，Ҍ的ᬌ意中ⷜ到了ᒴ☗的物
体，Ҍц出现Ϭʹ样的ࣹ
Ꮐ喢Ҍ的第一ࣹ
Ꮐᒬᒬ是䬙上眼ⲇ，㑕回㷗☗的
指。ٴ天ᕓ㵸为能ፚ助动物䊷ݕ䖫ჟ。
学习㵸为是在ٴ天ڣำ的Т特ᒭ的基础上，动物通过⼛㉛经验ᝬ㣣ं
的
一ㆧ㵸为。这ㆧ㵸为在㣣ं
经验的过程中䔼⌼Ⴘર，能ፚ助动物ᰠຩ地适Ꮐᝬ
处的环境。
Ꭸᄻ的⠚子在能够ߋᱬ₧⠺物前，ᓱ䶧经过ๆ次䃙㏯，⌼⌼地通过
参与ᢁ⠺或模Ы亲ᢁ⠺的㵸为进㵸学习，Ⱐ到能够自ጝ⠘立Ⴘᢁ⠺的
全过程。
ٵ๖ᕔ㵹ͧ
হ႓㵹ͧ
ჿ卓⮱Ą䄂䩆႓ą
ჾ卒第一次ぽጎ的时候会用上㡵
ढ、玻璃、石头⩆㜟ᬓ▛泡等各种它能
找到的͈
㺫。但随着经验的㉛⼛，它会
发现，与其他的物品相比，㡵ढ和ᴽ
能ֆ出ᰠ好的⿉。
Ą⩌⟙ą⮱䃚㏰
人们经常用学Ό行为来䃙㏯动物，例
如：地震时帮助⊴䭞䭋进行䕳䯪人᥈
的生⟘就是经过长期的䃙㏯，才能在复ᱮ
地形中找出被జ的人并及时发出信号。
图5-4- ↢ጉ䰳͙
的᥈⟘
84
ᣏ
㉏
ߕ
➖̓
⩹
动物的大㘽䊶复杂，学习的㵸为ᅝ䊶复杂，学习㵸为ᅝᰠ为常见。ᅝ
Ϧㆧ而㼬，䃤ๆ㵸为都是后天习ᓃ的。
思考.练习
思考.练习
1. 青㰅弹出㜸头ᢁᡵ上过的ᬲ㮗是一种（ ）。
". 学Ό行为 B. Ⅾ֢
行为 $. 先天性行为 %. ε᫃
行为
2. 供厫从ۘ
ႏᵂᅱ的Ḛ᳃䓭到ႏᅱ住的㠀原，这种行为是
（ ）。
". 学Ό行为 B. 䓭ᓅ行为 $. 䶲地行为
3. Ắᔡ图：对以下术䄙进行᪠理，完成一幅Ắᔡ图。你也可以增
加一些学Ό过的Ắᔡ，完成ᰠ加完᪠的Ắᔡ图。
先天性行为、学Ό行为、䓭ᓅ、ं
下、Ⅾ֢
85
本
ヴ
ᄼ
㐀
᱙ヴᄼ㐀
ݕ用显微镜，我们能观察到㖵眼看不到的䃤ๆ微ᄻ生物，观察ڣ的
发展，提高了Ϧㆧ的认识能力。
细㘊的基本㏿Ჰ࠱᠘细㘊㛈、细㘊质和细㘊ᵤ。与动物细㘊Ⱔ℀，植
物细㘊䔄有细㘊෭。
能进㵸光ऴ作用的植物细㘊中䔄有ढ㐫体，⛋植物细㘊ڣ有大型的
⋞∍等㏿Ჰ，动物细㘊和植物细㘊中有㏫ㆾ体。
植物界࠱᠘㷗子植物、㸤子植物、㪔ㆧ植物、㠀㫿植物和㬧ㆧ植物五
大ㆧ㓐。㷗子植物和㸤子植物通过子㍭后Џ，㪔ㆧ植物、㠀㫿植物和㬧ㆧ
植物通过ႎ子㍭后Џ。
㐫㞞开㟝植物是植物界中最高等、最复杂、ㆧ最ๆ的一大ㆧ㓐。Ⴏ
们是䲌子㍭的，子㷗视为植物新生的开始。
千༫⮪态的㐫㞞开㟝植物ᕧ是表现出ᒎ态㏿Ჰ与ߋ能Ⱔ适Ꮐ、植物体
与生活环境Ⱔ适Ꮐ的特点。
根ᅂ是植物।ᩢ
Ⅰ分和ᬌᱦ⯼的主要部ѹ，Ⴏڣ有与।ᩢ
ߋ能Ⱔ适Ꮐ
的ᒎ态特点。
植物的根系有两ㆧ型：Ⱐ根系和䶧根系。根系在ో
ฐ中的分ጯ特点
与植物ㆧ有关，受环境Т的ᒝ৹。变态根ڣ有不同的ᒎ态和㏿Ჰ。ݕ用
根系对植物体的ద作用，可植ᴽ䕌᳃以䭞䷺ద⇅。
ढ由三部分组，Ⴏ的主要㏿Ჰ是ढ❳。ढ❳是由表⯚、ढ㖵、ढ㘵
三部分Ჰ的，ఌ为ढ㖵细㘊中ॗ
有大量的ढ㐫体，ᝬ以ढ❳是进㵸光ऴ作用
的主要౦ᝬ。
不同环境中的ढ表现出不同的适Ꮐᕓ特ᒭ。
᱔本㠺和㡵本㠺在㏿Ჰ上有着ᬺ
显不同。由于᱔本㠺中有ᒎ层，ᝬ
以᱔本㠺能䪫ᓃᒴ㇃บ。ょネ和导ネ䔊ᣑ着根、㠺、ढ，通过Ⴏ们可以ាढ
ݢ䕌的有ᱦ物和根।ᩢ
的Ⅰ、ᬌᱦ⯼䒿䔭到植物体的全身。
冨ㆧ借助≭㏫型的䏛体、□活的凹在Ⅰ中运动；ጓ的冨凯ԉ䃭了冨
在Ⅰ中的自由ন।。
两ᵂ动物、❘㵸动物和ਦΟ动物各自以不同的㏿Ჰ特ᒭ适Ꮐ䭲地的生
86
本
ヴ
ᄼ
㐀
活，其中，ਦΟ动物的ℇ发、特化的四㗎、㗺生的㍭方式以及ᑦ大的学习能
力使ᓃႯ们为了䭲地上的“王者”。
卋ㆧ᠑有≭㏫型的䏛体，䮐此之โ，中空的俔俨、特化的㓩ℇ、发
䓪的ন।系统ፚ助Ⴏ们在空中自由上㔀；ಆ的โ俔俨对ᬲ㮗起ԉ័
作用，□
活的关㞮有ݕ于ᬲ㮗的运动。
各动物都有ٴ天ᕓ的㵸为，这些㵸为㐠ᠭ了动物最基本的生ႄ和㍭
㵹，然而学习㵸为的发展݅
ፚ助动物不⼛㉛经验，使其ᰠຩ地适Ꮐᝬ生ႄ的
环境。
87
Йকడ⮱➖䉕হअࡃ
すښ」 ݊
䃳➖䉕হअࡃ
す̰
」 ౝ⤰䓽ߕহఈ႐ᭌ⾧
すژ」 䃑䃳Й㜗䏘⮱अࡃ
᱙ヴᄼ㐀
88
世界上ႅ
在着各种各样的➖䉕，它们不地发生
着各种अࡃ。႓ⵁ⾣的一͗
䛺㺮ڲღ，ᅞ是ⵁ⾣➖
䉕及ڣअࡃ。➖䉕有ਗ些ᰭ
ധ᱙的ᕔ䉕？怎样ࡧܳ
不
同➖䉕的ㆨ别？ᰭ
キࢂ的➖䉕䓽动是什么？ᰭ
ധ᱙的
➖䉕अࡃ有ਗ܍ㆨ？在这一」͚
，让我们共同ࣨ
䃑䃳
➖䉕及ڣअࡃ。
すښ」݊
䃳➖䉕হअࡃ
89݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
我们知䕿，物体是由物质组的。物理学中用质量（NBTT）来表示物体ᝬॗ
物质的ๆᄽ，通常用ႃm来表示。
质量是物体的一基本ᆊᕓ，与物体的⟢态、ᒎ⟢、⍕度、ᝬ处的空间ѹ
㒚变化等ᬌ关。一ಃۜ
㲹化Ⅰ，其质量不变；质量为 LH的Ⴓ㝖΄౼ႳჅ
上㝥进入๖空后，其质量Ϲ为 LH。
ज⼐、Ⰴ⼐、天平是常用的质量测量ڣ（图--）。其中天平是实验
ა中最常见的质量测量Жஔ，Ⴏ࠱᠘物理天平、电子天平、ងⰄ天平等ㆧ。
质量的单ѹ是千ٷ（LH），℀千ٷᄻ的单ѹ䔄有ٷ（H）、℗ٷ（NH），
℀千ٷ大的单ѹ有॔
（U）。Ⴏ们之间的ᢎッ关系是：
॔
千ٷ；千ٷ ٷ；ٷ ℗ٷ。̭
Ƞ➖䉕⮱䉕䛼̻
ჳᏓ
ᄳⴠ಄হ᱕಄ខڒⅡ͚
，ⴠ಄会̸
↶，㔹᱕಄则会⊛λⅡ䲏；ᄳ⇦̻
ⅡⰥ⌤，⇦会⊛λⅡ䲏上。这些䘪̻
➖䉕的ჳᏓ有ڠ。到底什么是ჳ
Ꮣ呢？如何≸䛼或䃎ツჳᏓ？
图-1-1 䉔䛻≷䛻ڣ
ज⼐
Ⰴ⼐
物理天平
电子天平
䉕䛼
90݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
๖Ꭰ⮱Ҭ⩕
材料与用具：ងⰄ天平、ⵉⴭ盒、、橡皮等小物品。
᧹҈步骤：
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
图-1-2 ងⰄ天的结构
ងⰄ
标ᅦ
⍤ⴭ
指䦴
分度Ⰴ
平㶍㳦
把天平放在水平台上，将⍤ⴭ⼧㜟ᴳᅦ左端的䰢ݧ度线处。
2 调节ὖᶭ的平㶍㳦，使指䦴指在分度Ⰴ的中๚ݧ度线处，使
天平平㶍。
3 把被测物体放在左Ⰴ里，用䩶子向右Ⰴ里加减ⵉⴭ；调节⍤ⴭ
在ᴳᅦ上的位置，直到ὖᶭ重平㶍，即指䦴指在分度Ⰴ的中๚ݧ度
线处。
4 䄧：左Ⰴ物体的质量 右Ⰴⵉⴭ的质量 ⍤ⴭ对应的䄧。
将测量结果䃜ᒁ在下面表ᵨ中：
➕৭
䉔䛻（H）
注意事䶥：为了保证测量准确，使用天平时要注意：
1. 不能超过天平的称量范围。
2. 用䩶子往ងⰄ里加减ⵉⴭ时要轻ᠫ轻放，⍤ⴭ的⼧动也要
用䩶子᧹作。
3. 保持天平干✑、清∭，不要把⒚⎫的物体和化学药品直接放在
天平ងⰄ里，不要把ⵉⴭᐰ⎫ᐰ脏，以ٹ䨴㮬，造成称量不准确。
4. 不用时，应将两个ងⰄ放在一起。
91݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
在ੲᏃ䉙Μ的亚᫅
、䙾等物৭的⨢子标オ上都
标有۬ॗ
量ๆᄽ℗升的ႃ样，Ⴏ指的是容ஔ内ᝬ㷱
⋞体的体⼛（WPMVNF）。物体都要ࢌ据一的立体
空间，ᅝ是ڣ有一的体⼛。
对于ڣ有规݅
ᒎ⟢的ద体，ຮ䪫方体、球体等，
可以通过测量Ⴏ们的䪫、ჩ、高或Ⱐᒰ来计ッ体⼛。
对于⋞体݅
有专门的测量ஔڣ，ຮ量ま、量Მ等。图
--为实验ა中常见的量ま和量Მ。ᘟ一ᘟ，ຮ何
测量ᒎ⟢不规݅
的ద体的体⼛，ຮᄻⴟಃ等喢
在国䭱单ѹݢ中，体⼛的单ѹ是㆟
（N
）。℀
㆟
ᄻ的单ѹ䔄有分㆟
（EN
），ࣄ㆟
（DN
），升
（-），℗升（N-）。Ⴏ们之间的ᢎッ关系是：
N
EN
； EN
DN
； - N-； - EN
。
Ҁ⼜
图-1-3 䛻まȟ䛻Მ
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
䛼み⮱Ҭ⩕
材料与用具：水、量筒。
᧹҈步骤：䔵᠕大小合适的量筒，将水Ծ入，䄧出⋞面所对应的
ݧ度值。重复测量几次。
∔ᘻη䶥：
1. 根ᢚ水的多少䔵᠕量筒，量筒不能过大
或过小。
2. 䄧时，应ᒱ水平静后并保持眼睛的㻲
线与水面的ܥ⋞面相平，然后䄧。
讨论：
1. 为什么不该用100 m-的量筒测量5 m-的水？
2. 你能用量筒和水测出一ಃ橡皮或一粒石子的体⼛吗？
图-1-4 䛻ま的䄧
92݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
3. 大发明家❝䔖生曾让他的助手测量玻璃▛泡的容⼛，助手用
了很多方法测算了半天，也没算出来。❝䔖生很快就测出了▛泡的容
⼛，你知道他用的是什么方法吗？
在ੲᏃ䉙Μ㷱下৭时，一㝘用⼐来⼜量下৭的ๆᄽ；Ѳຮᘟ知䕿⍤∟
里的Ⅰ有ๆᄽ॔
，用Ⅰᶢ一ᶢᶢ地测量Ѩͺ不๖现实。有⇍有别的ߊ法喢
䃕我们ٴ进㵸下面的探究。
ჳᏓ
活动.探究
活动.探究
➖Ҁ䉕䛼̻
Ҁ⼜⮱ڠ㈨
ܦ䬚䷄：同种物质的质量与体⼛的关㈧是什么？
材料与用具：量筒、天平、ⵉⴭ、☓杯、水、3～5个体⼛不同䨉ಃ。
活动方案：
1. 全⤙同学分为两大组：A组和B组，其中A组用水ֆ实验，B组用
䨉ಃ（多个不同体⼛的䨉ಃ）ֆ实验。每大组再分几个小组。
2. A组每次ं
不同量的水，分别测出它们的体⼛和质量，并且计
算质量与体⼛的比值；B组每次ं
一个䨉ಃ，分别测出它们的体⼛和质
量，并且计算质量与体⼛的比值。
䃜ᒁ：
被测物质：
⁍
ѿ⼛
䉔䛻
䉔䛻与ѿ⼛的℀ըN7
7（DN
3）
N（H）
ը
ࢁѹ
1
2
3
4
ćć
93݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
ϐ≭与讨论：各组之间进行交流，比较测得的ᢚ。通过A组各小
组之间的比较、B组各小组之间的比较以及A组与B组之间的对比能得
出什么结䃦？
。
通过以上的探究，我们ᓃ知，同物质质量与体⼛的℀值是一的，物质不
同，这͖
℀值不同。Ⴏࣹ
ᭌ了物质的特ᕓ，我们用ჲ度（EFOTJUZ）来表
示这特ᕓ。物质单ѹ体⼛的质量गֆ这物质的ჲ度。用ژ式表示为：
质量
体⼛
ຮ用m表示质量，V表示体⼛，ρ表示ჲ度，݅
ჲ度的单ѹ由质量单ѹ和体⼛单ѹ组。ᑿ质量单ѹ是千ٷ、体⼛单ѹ
是㆟
时，ჲ度的单ѹᅝ是千ٷ㆟
，用げ号表示是LHN
；ᑿ质量的单ѹ是
ٷ，体⼛的单ѹ是ࣄ㆟
时，ჲ度的单ѹᅝ是ٷࣄ㆟
，用げ号表示是HDN
。
Ⴏ们之间的ᢎッ关系是
HDN
f
LHN
资料卡
资料卡̭
ψ፥㻮➖䉕⮱ჳᏓ
➕䉔
ჲ度（LHN
3）
➕䉔
ჲ度（LHN
3）
䛽
19.3×10
3ۜ
0.9×10
3
䨢
10.5×10
3
㏛水
1.0×10
3
铜
8.9×10
3
海水
1.03×10
3
铁
7.9×10
3
↩油
0.71×10
3
䨉、㟝ᇃᇕ
2.7×10
3
水䨢
13.6×10
3
干松木
0.5×10
3
空气（一般情况下）
1.29
94݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
ݕ用ჲ度ژ式，我们ᅝ可以求出体⼛已知的一物体的质量。对于ᬌ法Ⱐ
ᣑ⼜量质量的Ꮚ大物体，这是求质量的ᒴ方ӫ的方法。ҷຮ，求⍤∟Ⅰ的质
量问题，ख要测量Ⅰ的体⼛，再根据Ⅰ的ჲ度࢟
可求ᓃ。
ҷ䷄：计ッ一ಃ䓥䪫为 DN、ࣆ DN的㟝ᇃⴟ地ⵂ的质量。
㼏：ٴ计ッ出地ⵂ的体⼛，再从ჲ度表中查出㟝ᇃⴟ的ჲ度，两者Ⱔ΄ᅝ
可ᓃ出地ⵂ的质量。
地ⵂ的体⼛V DNf DNf DN DN
㟝ᇃⴟ的ჲ度ρ f
LHN
HDN
由ژ式
变ᒎ可以ᓃ到
m ρV HDN
f DN
H LH
ᝬ以，地ⵂ的质量是 LH。
思考.练习
思考.练习
1. 一个ڧ鱼池长50 m，ჩ25 m，⌝1.6 m，它最多能㧰多少ٷ
的水？如果是海水，最多能㧰多少ٷ？
2. 给你10颗玻璃⤯，如何较准确地测出玻璃⤯的密度？
ιȠ䓽ߕ⮱ⰥᄦᕔȠ䕌Ꮣ
Ȩ䋐ঠ➖⤳႓ȩ一Γ͚
䔝䓴这样一͗
θҸ：
す一⁎世界大ᝅ䬡，一
Ѻ∂ప下㵹অ在一⁎下㵹͚
ⰸ到下ᱧ侫侣㝞䓦
“丅⊛”着一͉͗
㺬，用
手ៀ䓴来一ⰸ，「是一䷄
ၽᑦ喆你知道这是怎么ఋ
θ吗？
图-2-1
95݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
䓽ߕ⮱Ⱕ对ᕔ
1. ᱦᷜ
䓼动
世界̳
物都处于运动变化之中，ຮ卋٫上㔀，ᴽ᱔ᥳᥲ，∎⊖㔧␆，݃
䒒
侜。物理学中，ា物体的ѹ㒚变化गֆᱦᷜ
运动（NFDIBOJDBMNPUJPO），通
常简⼜运动。
2. 䓼动的Ⱔᄥᕓ
Ҍ在౼䒒的时Յ，是॒
有过这样的体验：看着䓥同ऽ㵸侢的䒒䒲，觉ᓃ
䒒⼧动ᓃⰤᑿ㐿ᚎ，有时⩆㜟觉ᓃ自ጝ的䒒在Ծ䔬。再看看远处自ጝ΄
౼的䒒和䓥的䒒都是在上ᔗ地㵸侢。
再来看上面上㵸ឿ子ᑥ的ҷ子。࣋
来，上㵸ឿ到的是᩸
方从后面ᄰ来
的子ᑥ善对地面上的Ϧ来䄠，上ᱦ和子ᑥ都在运动。ᑿႯ们的䕋度ᒴᣑ近时，
在上㵸看来，䗏䷃子ᑥ܌
ͺ是䲅₎的，ᝬ以子ᑥ“丄
⊚”在ᱦ㝝，能用ࣧ
ឿ
ѻႯ。
上面的事ҷ表ᬺ
：一͖
物体运动与॒
，以及Ⴏ运动
的ᔗᚎ，要看ႯⰤ对ਖ͖
物
体而㼬。ᢎऑ话䄠，物体运
动ڣ有Ⱔ对ᕓ。ݕ用物体运
动的Ⱔ对ᕓ，上ᱦ可以在上
㵸中ߌ⇥（图--）。
3. ࣮
⚓➕
ᬎ然运动是Ⱔ对的，䗏ʹ在ⵀ究物体的运动时ᅝᓱ䶧指ᬺ
是Ⱔ对于䄭（或
ਖ͖
物体）而㼬的，࢟
Ꮐ指一͖
物体作为参照。这͖
㷗用来作为参照的物体
गֆ参照物。在图--中，㠑䔵上ᱦ为参照物，子ᑥ是䲅₎的；㠑䔵地面为
参照物，上ᱦ和子ᑥ都是运动的。
在地面上ⵀ究物体的运动时，通常䔵地面上的ద物体为参照物（或Ⱐᣑ
䔵地面为参照物）。在这情ۡ
下，可以不提参照物而各认参照物是地面。
图-2-2 上ᱦ⾦͙
ߌ⇥
96݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
拓展视野
拓展视野
๔㘾ᙌⴒ䓽ߕᬣ࣯
照➖⮱䔶᠖
当我们在感知物体的䓼动时，㻲觉㈧㐋会自动“䔵᠕”一个࣮
照
物。下面的情ᮛ如果你不曾留意过，请你在䄪后Ѐ细体验一下。
在䭟光下行䊜时注㻲自己的ᒝ子，你会看到ᒝ子里的地面在快速
向后“䓼动”，以致于看不清地面上的细节。此时你的㻲觉㈧㐋以ᒝ
子作为࣮
照物，这样地面ӫ是“䓼动”的了。而通常情况下，我们的
大脑Όᘛ于以地面为࣮
照物，感觉地面是不动的。࠭
䕌Ⱑ㏬䓽ߕ
在ᬑ常生活中，ᱦᷜ
运动䮻处可见。一㝘来䄠，大ๆᱦᷜ
运动℀较复
杂。我们ٴ来ⵀ究最简单的ᱦᷜ
运动。䗏ʹ，Ϭʹ样的ᱦᷜ
运动最简单喢̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
下面所݃
举的䓼动是常见的。说说它们的特点，将它们ᑾ类，并指
出你认为最ガࢁ的一类。
（1）ᴽढ丄落的䓼动；
（2）䛽鱼㑤中䛽鱼的⍤动；
（3）传䔭带上䓼动的物体；
（4）在平直铁䒔上正常行侢的݃
䒒；
（5）䋟⤯౦上␆动的䋟⤯；
（6）沿水平方向េ出的石ಃ；
（7）从高处静₎释放后的石ಃ；
（8）ᦽ杆䌟高䓼动的᪠个䌟高过程；
（9）湖面上⊚的小⤯随波⊖上下起л。
示：可从物体䓼动的䒔迹和物体䓼动的快ᚎ是否变化来考㭽分类。
可以看出，上面（）和（）中的运动较为简单，Ⴏ们ڣ有这样的特点：
物体⇫一Ⱐ㏫运动，运动的䒔䔥是Ⱐ㏫，并̀
运动的ᔗᚎ和方ऽԉᠭ不变。
我们ា这运动गֆࠬ
䕋Ⱐ㏫运动，简⼜ࠬ
䕋运动（VOJGPSNNPUJPO）。
97݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
1. 在图中以O点作为计时起点，用ᅦ量出A、B、Cćć各点离O点
的距离，并按比例计算出小䒒在各点时离O点的实䭱距离，入下面
的表ᵨ中。
◥
O
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
ᬢ䬠T
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
ప͙
䌉⻧DN
䭱䌉⻧N
2. 以时间作为ὖ䒠，小䒒䓼动的
䌛程为㏡䒠，作出小䒒的䌛程随时间
的变化关㈧图。请将上面表ᵨ中的
ᢚ㐄到图6-2-4中，作小䒒的䌛程
随时间的变化关㈧图。
3. 根ᢚ图片及测得的ᢚ，ं
任
意两个相等的时间段，比较在这两个时间内小䒒的䌛程是否相等？
观察.思考
观察.思考
䓽ߕᔘᚏ⮱䔝Ƞ䕌Ꮣ
让一䒲⣕具䒒在水平桌面上平⽟䓼行，用频闪照相装置៹照（频
闪频率䔵10 Hz）；或者用ⴭ照相机的连៹功能连续៹ᥰ小䒒䓼动
的多张照片，然后就可在电脑中用有关软件合成一张“频闪照片”。
如图6-2-3所示为一次实验得到的频闪照片的示意图，频闪频率为
10 Hz，因此图中的一㈧݃
小䒒图像显示了每隔0.1秒小䒒所在的位
置。图中O～F表示小䒒在各个时ݧ的䒒头位置。
大ტ知䕿，上ᱦ℀▗䒒运动ᓃᔗ，㮮㮭℀㱃➇❘ᓃᔗ。可见物体运动有ᔗ
有ᚎ，䗏ʹ怎样述及℀较物体运动的ᔗᚎ喢
图-2-3 频䬖⚓❳示意图
图-2-4 䌛⼷-ᬢ䬠图
98݊
䃳
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अ
ࡃ
上面对ᄻ䒒运动的㔯察、分表ᬺ
，ᄻ䒒⇫Ⱐ㏫运动，并̀
在任何Ⱔ等的
时间内都通过Ⱔ等的路程。这是ࠬ
䕋Ⱐ㏫运动的本质特点。上面的分䔄表ᬺ
，ֆࠬ
䕋运动的物体，通过的路程与ᝬ用时间之℀是ᕾ的。物理学中ា这͖
℀值गֆ䕋度，Ⴏ是用来述物体运动ᔗᚎ的物理量。࢟
在物理学中用s表示路程，t表示时间，v表示䕋度，݅
上式可表示为
在国䭱单ѹݢ中，路程的单ѹ是㆟（N），时间的单ѹ是（T），䕋度
的单ѹ由路程的单ѹ和时间的单ѹ组，是㆟（NT），䄧ֆ“㆟”。
䕋度常用千㆟时（LNI）作单ѹ，䄧ֆ“千㆟ᄻ时”。
ҷ䷄：一䒲↩䒒在平Ⱐژ路上ࠬ
䕋㵸侢，↩䒒时䕋表上ᝬ指的䕋度是
LNI，݅
䄑䒒NJO内通过ๆᄽ路程喢
㼏：v LNI 喠 NT
f N
T
t NJO f T喠 T
s vt喠 NTf T喠 N喠 LN
答：䄑䒒 NJO内通过 LN的路程。
Ꭰ䕌Ꮣ
图-2-5 ▗ベ发ᄰ和上ᱦ䭹㥩
▗ベ在发ᄰ䭢⃡
，↩䒒、▗䒒、上ᱦ等在ज़动或䭹㥩䭢⃡
（图--），
Ⴏ们运动的䕋度不改变（ߌᔗ或ۻᚎ），这样的运动℀ࠬ
䕋运动ᰠ为常见。
我们ា物体⇫一Ⱐ㏫运动，̀
䕋度发生变化的运动गֆ变䕋Ⱐ㏫运动。
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䃳
➖
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হ
अ
ࡃ
在变䕋Ⱐ㏫运动中“路程时间”Ϲ然能够㇃⪑地ࣹ
ᭌ物体运动的ᔗᚎ，
物理学中ាႯगֆ平䕋度，用 表示，࢟
ҷ䷄：一䒲↩䒒在平Ⱐژ路上㵸侢，下表䃜ᒁ了↩䒒在 T内各时⃡
中
通过的路程。求：↩䒒在各时⃡
内的平䕋度及整͖
T内的平䕋度。
ᬢ⃡
1
2
3
4
ᬢ䬠T
20
100
50
30
䌛⼷N
120
2000
900
360
㼏：用t表示第一时⃡
的时间，用s表示第一时⃡
通过的路程，用表示第
一时⃡
内的平䕋度，݅
用t表示第二时⃡
的时间，用s表示第二时⃡
通过的路程，用表示第二时⃡
内的平䕋度，݅
同理，可求ᓃ第三和第四时⃡
内的平䕋度分别为：
用t表示全时⃡
的时间，用s表示全时⃡
通过的路程，用表示全时⃡
内的
平䕋度，݅
计ッ平䕋度时，ᓱ䶧ᬺ
ᝬ求的是ਖ一⃡
运动过程的平䕋度，计ッᝬ
用的路程和时间ᓱ䶧是䄑过程的路程和时间。
思考.练习
思考.练习
1. 电ᒝ《闪闪的㏎ᭋ》中的主题歌中有两ऑ歌䃹：“小小〥ᢾ↋
中⍤，ዹዹ青ᆝ两ᇤ䊜。”请指出两ऑ歌䃹中分别说哪一个物体在䓼
动？分别以什么物体作࣮
照物？
100݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
2. 一位䂒察䔩上一䒲行侢的↩䒒并示意䒒子在䌛ֈ下。䒒子ֈ
下后，䂒察䊜到䒒⿃前，貌地对त机说：“你开得๖快了善你的䒒
速已经达到了100 Lm/I。这里的䭼速是80 Lm/I。”“100 Lm？你᥊䩅
了॓
？这是不可能的，我从家里出来才݆݆
开了20 Lm६善”त机む
道。到底是谁䩅了？请你帮着分一下。
3. 一䒲ࠬ
速行侢的↩䒒的速度为80 Lm/I，测得经过一个ᆝ≊所
用的时间为8.5 s，问该ᆝ≊有多长？
4. 一位马拉松䓼动在平直公䌛上连续䋽过两个1 000 m，分别用
时4 mJO和5 mJO，试计算：
（1）䋽过第一个1 000 m的平均速度。
（2）䋽过第二个1 000 m的平均速度。
（3）䋽过2 000 m的平均速度。̶
Ƞ䃑䃳㱎☈⮱⛰☔
我们生活在➖䉕世界里，世界是由➖䉕㏱成的。⣜䶫我们的周围，
到处䘪是➖䉕。
人们为了更有᩵
地ⵁ⾣হݖ用➖䉕，仃ٵ㺮ᄦ➖䉕䔈㵹ܳ
ㆨ。ϻ➖
䉕的㏱成上ⰸ，䕇常जВ把➖䉕ܳ
为㏜ۭ
➖হ⌤व➖。
ᵦᢛ你的生活㏼侹，想想̸
䲏܍种➖䉕͚
，ਗ些是㏜ۭ
➖，ਗ些是
⌤व➖：
㩄㈃হ㈃Ⅱ；⾧⅁হ⅔⅁；Ά䚴হⷅ䙿。
㱎☈᭜⌤व➖
一㝘来䄠，我们ា㩃㈂、⅓⅀、΅䚳这样的物质⼜为㏛۬
物。㏛۬
物ख由
一物质组，ڣ有ద的组。空⅀、㈂Ⅰ、ⷄ䙾这样的物质，我们⼜为⌣
ऴ物。⌣ऴ物是由两或两以上物质⌣ऴ而的。
㱍☇是用ⴟ㱍ߌ入᷵
㏝☇㟛和一些䒱助࣋᫅
ݢ的，Ⴏ是⌣ऴ物。
101݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
观察.思考
观察.思考
㱎☈⛰☔䓴⼸中ࣾ
⩌⮱अࡃं
两支相同的㱍☇，分别点⛯，用玻璃
杯Ծត住其中一支㱍☇，ᅩ可能保证玻璃杯
边㑄与桌面没有空䯅，如图6-3-1，等ᒱ片
ݧ，观察两支㱍☇的⛯☓情况有何变化。
㻮ᄋ：在点⛯㱍☇前，先Ѐ细观察一下
㱍☇的䷈色和状态（气态、⋞态、固态）。
ᅉ试用小ܬܳ
一下㱍☇，看它的软程度。把ܳ
下来的小ಃ㱍☇放到
Ⰷ有水的小☓杯中，看㱍☇是否能⏢解在水里。㱍☇点⛯后，再观察
它的状态会有什么变化。
总结：根ᢚ你观察到的现象，总结㱍☇⛯☓过程中发生的变化。
ᕉ㔯：玻璃杯内的㱍☇⛯☓片ݧ后就会⚰▙，这是为什么？
图-3-1 㱍☇⛯☓
在上面的实验中，䱞㒚于空⅀中的㱍☇可以一ⰠႵ䲅地⛯☓，而在⣧⦯Მ
中的㱍☇⛯☓⊴㕃ᢵ⣧⦯Მ里的⅓⅀后，ᒴᔗᅝ⚰▙了。
ⴟ㱍在⛯☓过程中，䮻着⍕度的升高，ద态的
ⴟ㱍䔼⌼⛀化，⋞态的ⴟ㱍ࣴ
䒘变⅀态，这样
物质ᝬॴ现的ద体、⋞体和⅀体⟢态统⼜为物态，
Ⴏ们之间的变化गֆ物态变化。在物态变化过程中
⇍有新的物质生。这⇍有新物质生的变化
⼜为物理变化。ۜ
⛀化Ⅰ，Ⅰߌ热⇤㚪变Ⅰ㧤⅀，是
物理变化。生活中我们䔄能ᣑ㼒到䃤ๆ物理变化
的ҷ子，ຮࢷ泉Ⅰ⨢，ᧁⶺ一ᑌ㏤，从㺫⨈
中ᡐ出㺫⨈Ⅽ等。
㱍☇在⛯☓过程中，发出ᬺ
Ϛ的▗♜，▗♜
䒧䒧ᥳᰟ。此โ，Ҍ䔄可以观察到㱍☇䔼⌼变ⴙ
了。⊴的㱍☇到ਖ里ࣧ
了喢㱍☇在⛯☓过程中，ⴟ㱍与⅓⅀ࣹ
Ꮐ生了Ⅰ和
二⅓化，㱍☇变ⴙ的࣋
ఌ是䒘化了新的物质。这样有新物质生的变化
图-3-2 ⚐⇥的⛯☓
102݊
䃳
➖
䉕
হ
अ
ࡃ
➖⤳ᕔ䉕হࡃ႓ᕔ䉕
गֆ化学变化。㱍☇、▗ᴠ、⚐⇥等的⛯☓都是化学变化。
㱍☇在⛯☓过程中发生了物理变化和化学变化。而在我们的周围，时
ݧ都在发生着各各样的变化。
通过观察我们可以知䕿㱍☇的䷈㞞和⟢态；借助ڣ我们可以了㼏㱍☇的
度；㱍☇点⛯后我们可以看到▗♜䭰近的ⴟ㱍由ద态变⋞态，䄠ᬺ
ⴟ㱍的
⛀点不是ᒴ高。物质的䷈㞞、⟢态、度、⏢㼏ᕓ、⛀点等这些ᕓ质，ᅝ是物
质的物理ᕓ质。
⛯☓是可⛯物与⅓⅀发生的发光、发热的ޓ◴的化学ࣹ
Ꮐ。㱍☇等可⛯物
能够在空⅀中⛯☓，是ఌ为空⅀中有⅓⅀。通过㱍☇⛯☓发生了化学ࣹ
Ꮐ这͖
过程，䄠ᬺ
㱍☇ڣ有可⛯ᕓ。物质在化学变化中表现出来的ᕓ质，ᅝ是物质的
化学ᕓ质。
思考.练习
思考.练习
1. 各举生≧中两例说明哪些是物理变化，哪些是化学变化，并说
明你的Ӊᢚ。
2. 观察你身边⛋ᖵ的几种物质，分它们的组成，并说明它们是
㏛净物还是混合物。
103
᭩้
ϑᰬ
，ჿ来ᮾᒭ，᫄
䒙ᭌ⼨，这些䘪是我们
生活͚ᰭ
为Ꭰ常的θᗲ。Ό䃥你ᬖጟ知道，它们䘪是
由地⤰的䓽动ᑂ起的。那么，地⤰䓽动是怎样ፓ来这
些अࡃ的？人们又是怎样得到这些㐀䃧的？
す̰
」
ౝ⤰䓽ߕহఈ႐ᭌ⾧
104
ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧̭
Ƞౝ⤰⮱㜗䒙䓽ߕ
小႓႓䄫ॷ䃶我们，日ᰵᭌ䓝๖͉
ࡴ㺬㥪的⣝䆎是由λ地⤰自
䒙（SoUaUion）ᑂ起的。地⤰㐂մ想的地䒡自䒙，地䒡⾬䓴地心，䉜⾬ࢄ
ࡄ͑
Ხ，ࡄ〜㏵ᠴ向ࡄᲮᭌ䭱䓾。那么，为什么我们感觉不到它在䒙
动呢？人们是怎样知道地⤰在自䒙的呢？地⤰的自䒙除了形成᭩้
的ϑᰬ
Вใ，还有ਗ些ᒞ响？
ౝ⤰㜗䒙
ᘟ象Ҍ在一͖
ᄭ䬙的㝥㝝里，ᝬ有㝣⿃都㷗䖚ᡍ，这时，ຮ不借助其他
方法，Ҍᬌ法ݐ㝥是在࣋
地⊚䔄是在ࠬ
䕋前进。地球自䒘ᣑ近ࠬ
䕋，我们
在地球上ᬎ不能感觉ᬌ法Ⱐᣑ观察Ⴏ的运动。为了䃭ᬺ
Ⴏ在自䒘，ᓱ䶧ऒᘟ
ߊ法。
拓展视野
拓展视野ֲ
ᥳ
1851年，法国科学家वᖕeֱ
科（+FaO
BFSOaSE -jPO 'PVcaVMU，1819～1868）ֆ了
一个实验。他用一根67 m长的㐟子ᗘᠮ一
只质量为28 LH的铁⤯，制成一个ᥲ（图
7-1-1），使这个ᥲ沿ࢃ北方向ᥲ动（ᗘ
ᠮ点经过特殊设计使ᦕᨒ减少到最低䭼
度）。自由ᥲ动的ᥲ是不会改变方向的。
然而，大约过了6个小时，这个ᥲࢠ变成沿͈
㺫方向ᥲ动了，ᥲ在沿着顺时䦴方向发
生转善ֱ
科由此ᣔ断，这种变化是地⤯
图-1-1 ֱ
ᥲ
105
ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
活动.探究
活动.探究
观察.思考
观察.思考
生活中，我们天感受着地球自䒘运动ፒ来的变化。ᬕ上，๖䭟在͈
方
升起，๖䭟高度不්
ߌ，大⅀⍕度在不升高。䃕我们观察和䃜ᒁ这些变
化，看能不能发现一些规律以及Ⴏ们之间的Ⱔξ关系。
๖䭟高度，ࣴ
ग๖䭟高度㻾，是指๖䭟光㏫与地面的㻾（࢟
๖䭟在ᑿ地
的М㻾）。
面对地⤯仪“北Ჭ”，从左向右转动地⤯仪。
1. 当你从“ࢃᲭ”上空观察，地⤯仪的转
方向如何？
2. 如何䔜地⤯自转的方向？
图-1-2 ⤯Ж
㻯≸๗䭠倅Ꮣ喍㻿喎⮱ᬒअࡃ
目的：通过实䭱测量了解๖䭟高度（角）的日变化。
材料与用具：一㆟长的木杆、量角器、ݧ度ᅦ、䃜ᒁ表ᵨ。
步骤：
1. 在᧹౦上。⿷一根一㆟高的木杆。
2. 在五个时间点上，测量木杆的ᒝ长和方向。
3. 在纸上⩧一个直角三角形，一直角边代表杆长（实䭱杆长
×0.1），另一直角边代表ᒝ长（实䭱ᒝ长×0.1），如图7-1-3。
用量角器量出与ᒝ长相䗧的䨼角角度，这就是๖䭟高度（角）（图
7-1-4）。
沿䔲时䦴方向转动的结果，从而证明了地⤯自㺫向͈
自转。成上̳
人前来观看这一奇的实验，后人称他发明的装置为“ֱ
科ᥲ”。
106
ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
图-1-4 ≷䛻๖䭟倄Ꮢ喋㻾喌
๖䭟高度（㻾）
ᱲ䪫f
ᒝ䪫f
图-1-3 ≷๖䭟倄Ꮢ喋㻾喌示意图
ᱲ䪫f
ᒝ䪫f
๖䭟高度（㻾）
4. 将上面测量的时间、ᒝ长、ᒝ子方向䃜ᒁ在下表，并将量出的
๖䭟高度，入表中。
じ̬
㞮䄪ݹ
じθ㞮䄪ऺ
じఇ㞮䄪ऺ
じπ㞮䄪ऺ
じ̯
㞮䄪ऺ
ᬢ䬠
ᒝ䪫
ᒝၼ方ऽ
๖䭟倄度
（如果有๖䭟高度仪，可用仪器直接测量）
讨论：
1. 根ᢚ上面的䃜ᒁ，๖䭟高度（角）在一天中是如何随时间而变
化的？什么时候最高？
2. 将上面的䃜ᒁ按时间、๖䭟高度（角）作为一个点，ᴳ䃜在图
7-1-5中。把这些点用一条线连起来，得到什么结果？⩧出๖䭟高度
（角）随时间变化的曲线。
3. 如果把观测的时间间隔缩短，例如每15分钟观测一次，将会有
什么结果？观测间隔进一步缩短，会得到什么结果？
图-1-5 㐄๖䭟倄Ꮢ喋㻾喌䮻ᬢ䬠ऄࡂᰞ㏫
c
c
c
c
c
c
⅀⍕
（č）
๖䭟高度
（㻾）
时间（时）
107
ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
活动.探究
活动.探究
活动.探究
活动.探究
㻯≸⅁⍖⮱ᬒअࡃ
目的：通过实䭱测量了解气⍕的日变化。
材料与用具：自制ガ易⮪ढ箱两个，将两支⍕度计ᗘᠮ在⮪ढ箱内。
步骤：
1. 把两个⮪ढ箱分别安置在相对开䭀的㡵地和㸤地上，箱底距地
面约1.5 m。
2. 在五个时间点上，䄧ं
两⍕度计䄧，并䃜ᒁ。
3. ࣮
照图7-1-5⩧出㡵地和㸤地上气⍕日变化曲线。
じ̬
㞮䄪ݹじθ㞮䄪ऺ
じఇ㞮䄪ऺ
じπ㞮䄪ऺ
じ̯
㞮䄪ऺ
㡵⍕度
㸤⍕度
讨论：
1. 根ᢚ上面的䃜ᒁ，气⍕在一天中是如何随时间而变化的？什么
时候最高？
2. ๖䭟高度（角）最高值出现的时间和气⍕最高值出现的时间一
样吗？为什么？
᭩้
ϑᰬ
হౝᬣ
由于地球的自䒘，地球上出现了᭨่
ϐᰫ，ᝬ䄿一“ᬑ”，实䭱上ᅝ是地
球自䒘的周期，一ᬑࣴ
㷗分为ᄻ时。由于受ऐЏጠ℀ђ天文学的ᒝ৹，分、
的进ѹݢ度是以为基础的，ᄻ时分为分，分䧋分为。
᠌
ౝ⤰㜗䒙̻
ᬒᰵᭌ䓝͉
ࡴ㺬㥪
剪四个小纸人，在地⤯仪上沿䊐道每隔90°䉠一个纸人。请ڙ位
同学围成一个大圆ఴ，代表ᭋ空。中间ᗘᠮ一个▛泡，代表๖䭟。将
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ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
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႐
ᭌ
⾧
地⤯仪置于ఴ内离开“๖䭟”的位置，请一位同学转动地⤯仪，面向
๖䭟的纸人就处在白天，㗸向๖䭟的纸人就处在่
ᮆ。
图-1- ႒⩋活动示意图
讨论：
1. 对于地⤯仪上的四个纸人，应该怎样规定͈
㺫方向？
2. 地⤯仪应该怎样转动，才能表现๖䭟、ᭋᭋ的͈
ࡳ㺫落？
3. 白天ᭋᭋ在哪里？为什么我们看不到它们？
4. 对于地⤯仪上的任何一个纸人，分别转动到什么位置代表当地
的早ᮔ、正ࡴ、ֹ
ᮆ和子่
？
5. 你对不同地点的时间规定有什么想法？
㏿论：
1. ᭨่
的交ᰫ，是由于 引起的。
2. 日月ᭋ䓜͈
ࡳ㺫落的现象，是由于 引起的。
3. 白天我们看不到ᭋᭋ，是由于 的㑄ᩱ。
由于地球自㺫ऽ͈
自䒘，我们看到๖䭟天͈
升㺫㥩，ᑿ๖䭟ѹ于ࢃ方
（ᑿ天๖䭟的最高点）时，Ϧ们ᒬᒬц䄠：现在是中ࡴ点了。这ऑ话对一͖
的地方来䄠是对的。Ѳ是，地球上经度不同的地点看到๖䭟升起的时间是
不同的，于是不同地方ᅝ有了不同的地方时间，ᅝ是通常ᝬ䄠的地方时。
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⾧
图-1- ᬢࡦ和ᬑ⩸㏫
拓展视野
拓展视野
ᬣࡧহࡧᬣ
地方时与人们的日常经验、生≧Όᘛ相一致，但是，对于像中国这样
地域䓩䭀的国家来说，如果各地都使用各地的地方时间，将使得᪠个国家
的工作⼕Ꮋ变得分混Ν，对于全世界来说就ᰠ是如此。为了㐋一时间ᴳ
准，国䭱上䛳用了ܾ
分时区的ߊ法，全⤯被ܾ
分为二四个时区。时区就
是使用同一种时间制度的区域，具体规定是：以͈
经7.5°线和㺫经7.5°
线之间为中时区，然后Ӊ次向͈
向㺫每15°ܾ
分一个时区，分别称为͈
一
区、͈
二区ćć͈
二区，以及㺫一区、㺫二区ćć㺫二区。͈
二区
和㺫二区在180°经线两侧各䌔7.5°，合为一个时区。在每个时区内都
䛳用㐋一的时间ᴳ准，称为“区时”，相䗧时区的区时相差一个小时。
当人们向͈
从一个时区到相䗧的时区时，就将自己的钟表拨快一小时，䊜
过几个时区就拨快几个小时。相反，当人们向㺫从一个时区到相䗧的时区
时，就将自己的钟表拨ᚎ1小时。䊜过几个时区就拨ᚎ几个小时。在上机
౦等交通中心，常将世界各大ጮ所对应的区时用图表示出来，或者直接
给出显示相应区时的钟表，以方ӫ。国䭱上还规定180°经线为国䭱
日期变ᰠ线，ガ称日界线（图7-1-7）。͈
二区与㺫二区时相同，
日期ࢠ相差一天。自͈
向㺫䌔越日界线，日期加一天，反之就要减一天。
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⾧
思考.练习
思考.练习
为了䖫ٹ180°经线䭰䓽一些国家和地区的ᅱℽ生≧不ӫ，日界线有几
处调᪠，不完全在180°经线上。
实䭱上，世界上许多国家都是࣮
照所在时区并根ᢚ各自情况来规
定᱘国的时ݧᴳ准。比如我国规定全国䛳用北京所在͈
八区的区时，
称为北京时间。
⮱Ⴧ
ࢲञ上，根ᢚ一日之长确定一秒之长的方法一直使用到19世纪。进
入20世纪之后，人们发现地⤯的自转䓼动ႄ在着不规则变化并且从长时
期看有减ᚎ的䊷߫
，从而不能再ガࢁ地Ӊᢚ地⤯自转来确定“秒”的长
度。1960年曾以地⤯公转为ദ规定秒长，1967年ࣴ
以䨛原子的振动为
ദ重作了规定，而校准时间的工具也改用精确的䨛原子钟。
ιȠౝ⤰⮱ڙ䒙䓽ߕ
地⤰上为什么会有႐㞯अࡃ？不同႐㞯日出的ᬖᮇ为何不同？在同
一地点，为什么ۙ
๖͚
ࡵহ๖͚
ࡵ๗䭠倅Ꮣ不同？你∕ᘼ䓴ఈ႐͚
ᭌ
⾧的अࡃ吗？这些⣝䆎䘪হ地⤰的ڙ䒙（SeWoluUion）䓽动有ڠ。
1. 你能用地⤯仪和手电筒演示一天中᭨่
的交ᰫ现象吗？（演示
时注意手电筒置于地⤯仪的侧面；注意地⤯自转的方向。）探䃔在地
⤯自转的某一状态下，地⤯表面不同地点所对应的时间ॗ
͵。
2. 地⤯上什么地方可以实现“坐地日行八̳
里”？
3. 在法国Ⅾ学的ຟ儿ᮆ上10点给在北京的ິິ
打电话，ິິ
手边
的钟表显示几点钟？为什么？
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⾧
ऐϦᒴᬕᅝ∔意到季㞮的变化，并̀
发现Ⴏ的周期是天ጒट。ऐጸ㙶
时已经有Ϧ⡈测地球在䒘动，Ѳ是Ⱐ到近Џ，䮻着⮩ᅨᬑᓯ䄠的ᐦ立和ᮚ
及，Ϧ们䔼⌼ԍ季㞮的变化是由地球围㐁๖䭟ژ䒘（图--）引起的，
其周期ᅝ是通常ᝬ䄠的“年”，天文学中⼜之为“回ᑾ年”，其䪫度大㏒为
ᬑ。
ౝ⤰ڙ䒙
-2-1 ⤯ژ䒘示意图
拓展视野
拓展视野
ڙࢳ⮱⩞Გ
古೯及人很早就发现喔年的长度大约是365天，他们把喔年定为12
个月，每月30天，外加喘天作为年㏴节日。这种以回ᑾ年为ദ的ࢲ
法就是通常所说的䭟ࢲ。
㒃马㐋ጱᱝ利φeᖦ撒（(aJVs +VMJVs $aFsaS 前100～前44）ᒭ೯
及后，接受天文学家的ᐦ䃚，于公元前45年开在㒃马ᣔ行经过Ԛ改
的䭟ࢲ。这种ࢲ法规定，每喗年中前喖年为平年，各有365天，第喗
年为䬜年，有366天。喔年12个月，大月31天，小月30天。因为ᖦ撒
的生日在喚月，他要Ⅾ这个月ᓱ䶧是大月，于是就将ࢁ月Щ定为大
月，ࣸ
月Щ定为小月。喙个大月喙个小月使平年多出了一天，ᓱ䶧
ត除。当时㒃马的₧ܽ
都在喕月Щន行，人们认为这个月不व利，所
以从喕月Щ里减去一天。后来屋大维继位，他生在喛月，下А将喛月
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⾧̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
᭩้
䪬ⴚহₐࡵ๗䭠倅Ꮣ
1. 你观察过ჾճ和ᮽճ日出的早ᮆ吗？一个生≧在北京的学生，
在ჾճ和ᮽճ时同样是在早上7点起Ꮆ，⿃外的明亮程度有何区别？
定为大月，并且从喛月以后以ࣸ
月为大月。这样，一年就有了喚个大
月，多出的一天ࣴ
从喕月减去，于是平年2月只有28天，䬜年喕月有29
天。这种ࢲ法被ی以ᖦ撒的名ႃ，由于我国学者最初将“+VMJVs”䃽成
了“ؾ略”，所以在中国通常叫ֆ“ؾ略ࢲ”。
ؾ略ࢲ以365天为喔年，比实䭱回ᑾ年长0.0 078天。到了16世
纪，这种䄛差已⼛㉛到10天。1582年㒃马教皇ᵨ݃
高利三世（1PQF
(SFHPSZ
，1502～1585）布改䲕ࢲ法，将1582年10月喘日直接变成
15日，并规定䕎⮪之年只有能被400᪠除时才算䬜年。Ԛ改过的ࢲ法称
为ᵨ݃
高利ࢲ，这就是现行的公ࢲ。
图-2-2 ჾᮽճࡃϘᬑ出ᬕᮆ的不同
2. 我们观测过๖䭟高度在同一天中的变化。你是否留意过๖䭟高
度在一年中也有不同呢？同样是中ࡴ12点，ۘ
ႏ和ႏ的人ᒝ有什么
不同？
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⾧
3. 导致上䔜现象的原因是什么？请与同学们一起䃔䃦这些问题。
图-2-3 ̬
Ꭰ͙
Ϧᒝ的不同
᠌
ౝ⤰ڙ䒙䓽ߕ
有条件的话，在一个叽ᯃ的教室，用老
ᐻេᒝ仪作为光源，用㏎㐟在地⤯仪上区分
᭨่
界线，用地⤯仪演示地⤯的公转䓼动。
（将老ᐻេᒝ仪置于中๚，使光源平行
于桌面方向。在不同位置分别ᥲ放地⤯仪，
注意地䒠指向保持不变。）
观察并回む，当地⤯仪在不同位置时：
1. 北京的白᭨长短有何差别？
2. 你能⩧出๖䭟与地⤯的位置关㈧图吗？表示出᭨่
长短和๖䭟
高度的不同。
活动.探究
活动.探究
图-2-4 Ὅ᠋
⤯ژ䒘䓼动
䄣ាҌ和同学们䃔䃦ᝬᓃ㏿中ڣ有一㝘意义的内容写下来，作为本⃡
的
㏿䃦。
拓展视野
拓展视野
叱䊑ϑ㻿হ๗䭠Ⱑᄱ◦⮱⼨ߕ
地⤯公转时，地䒠㏴指向同一个方向。也就是说，地⤯总是
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⾧
“斜着身子”在公转。地⤯绕๖䭟公转的䒔道面叫台道面，台道面和
䊐道面之间的夹角叫台䊐交角（图7-2-5）。Ⱊ前台䊐交角的大小是
23°26ĉ。
地⤯距离๖䭟分䖑远（约1.5ϫ㆟），且地⤯相对于๖䭟来说
体⼛ᓚ小，因此我们把到达地⤯的๖䭟光线看作是平行光。地表接收
๖䭟ಮ直照射的点叫๖䭟直射点（图7-2-6）。台䊐交角的ႄ在使得
地⤯在公转䒔道的不同位置时，๖䭟直射地⤯的地点不同。๖䭟直射
点在ࢃ北㏘23°26ĉ两条㏘线之间⼧动，因此我们称这两条㏘线为ࢃ北
回ᑾ线。
图-2-5 台䊐ϐ㻾示意图
图-2- ๖䭟Ⱐᄰ◥示意图
䮻着地球的ژ䒘，同一地点᭨่
䪫ⴙ和ࡴ๖䭟高度都在发生着变化，从
๖䭟㣣ं
的热量和光照䮻之不同，于是地球上ᅝ有了季㞮的变化。
႐㞯হ☚䛼ፓ
拓展视野
拓展视野
ιఈ㞯⅁̻
႐㞯
两多年前的战国时代，我们的⺂先根ᢚ当时中原地区气候变化的
规律与农业生产≧动的关㈧，创造出二四节气，它实䭱上是一种⠘特
的䭟ࢲ。
所谓节气，就是把一年中由于地⤯在䒔道上的位置变化引起的地面
气候演变情况，分成24个时间段，使一年中地⤯处在公转䒔道的位置与
自然现象、农事ႏ节特ᒭ等相对应。
䊐䕿面
地䒠
台䕿面
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ౝ
⤰
䓽
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႐
ᭌ
⾧
它们分别是：⿷᭑、䰔水、惊㰜、᭑分、清明、谷䰔、⿷、小
␍、㞾种、㜟、小ᮽ、大ᮽ、⿷、处ᮽ、白䱞、分、ჾ䱞、䱈
降、⿷ۘ
、小䰖、大䰖、ۘ
㜟、小ჾ、大ჾ。
其中⿷᭑、⿷、⿷、⿷ۘ
，合称“四⿷”，表示四ႏ的开
。一个节气的开日期在䭟ࢲ中几ͺ不变。一般说，上半年的节
气在每月的6日或21日开，下半年的节气则在每月8日和23日前后开
。因此，人们编了一首歌䃬：᭑䰔惊᭑清谷天，␍㞾ᮽ相连；
处䱞ჾ䱈降，ۘ
䰖䰖ۘ
小大ჾ；上半年是ڙᐫ一，下半年是八ᐫ
三；每月两节日期定，有差不过一两天。
在二四节气中，᭑分、分，合称“二分”，是一年中᭨่
等
分的两天。㜟、ۘ
㜟，合称“二㜟”，在北半⤯，㜟是᭨最长่
最短的一天，ۘ
㜟是᭨最短่
最长的一天。
大部分地方的人们将全年分为四个ႏ节，分别是᭑、、、ۘ
。一个ႏ节各持续三个月。对北⍕带而㼬，᭑ႏ为3、4、5月；ႏ
为6、7、8月；ႏ为9、10、11月；ۘ
ႏ为12、1、2月。四ႏ只能表
现一年中ۣ
☙的大Ắ变化，不能䄒细表明每个时期的气候渐变状况。
由于地球的ژ䒘，各地地表㣣ᓃ热量的ๆᄽ有ᒴ大差ᐮ。Ϧ们Ӊ据一地
ๆ年平地表热量⟢ۡ
，ᄲ全球分为五͖
热量ፒ，分别是ࡃჾፒ、ࡃ⍕ፒ、热
ፒ、ࢃ⍕ፒ和ࢃჾፒ（图--）。
图-2- ⤯̶
的πፒ
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⤰
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⾧
观察.思考
观察.思考
你生≧的地方处在哪个☙量带？有᭑ۘ
吗？地⤯上何处长
无ۘ
？何处长ۘ
无？不同☙量带内人们的生≧方ᐻ有何区别？
思考.练习
思考.练习
1. 你的生日是哪天？你的出生地当时是什么ႏ节？䗏天是白天长
还是叽่
长？
2. 用;Ϳ⤯或其他ᱼ料制作小地⤯仪，演示地⤯的䓼动，理解四
ႏ的变化。
3. 你能说出图7-2-8中䄊老人的区别吗？为什么会有这样的不同？
图-2- 㒺和ࢃ䲊䄊㔭Ϧ的ࡦݗ̶
Ƞఈ႐ᭌ⾧
在ᮡ᱄的้
ᮇ，远⻨市，㻯ᄌᭌ⾧。你䃑䃳ਗ些ᭌᭌ？在一͗
䭹
生的地方，如你䔤了䌜，你会ՌߖᭌᭌჇ方向吗？
Ԅ话说，๖上ᭌ，不清。ⱌ的是这样吗？我们的㖶Ⱪ大ắ能ⰸ到็
ᄾ䷄ᭌᭌ？ᭌ⾧ⰸ起来ᱯΞᬍ」，有什么ߋ∂जВ让我们䃝住更็
的
ᭌᭌ，Ꭳ́
ღᭀ地ܳ
䓕它们？
生活㏼侹ॷ䃶我们，ఈ႐ᭌ⾧各不Ⱕ同。不同႐㞯的ᭌ⾧各有ਗ些
特征？我们怎样Ռߖ这些特征䃑䃳ᭌᭌহᭌ⾧？
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ౝ
⤰
䓽
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⾧
М望天空，๖䭟和月Ϛ是最引Ϧ∔目的天体，此โᅝ是่
空中的㍭星了。
这些星中的㐉大部分在天空中的Ⱔ对ѹ㒚看来Ѩͺ是ద的，ຮ同䪢ቸ在䖑远
的天⾥上，Ⴏ们㷗⼜为“ᕾ星”（TUBS）。在中文里，“ᕾ星”ႃ面上的意ᕉ
是“永ᕾ不变的星”。
在䪫的ᆭ月里，世界各地的ऐЏ天文学ტ大ๆⰤԍ，不ϱᕾ星的ѹ㒚是
ద的，而̀
Ⴏ们本身永远不ц发生变化。可是我们϶天知䕿Ⴏ们不ϱ都在
不ֈ地高䕋运动，而̀
在不地⑀化。๖䭟是一䷃ᕾ星，自身发光发热。其他
ᕾ星๖䭟䗏样自身能发光发热，Ѳ由于⻧我们实在๖远了，ᝬ以看起来远
不ຮ๖䭟ᬺ
Ϛ，而̀
使我们䯪以觉察到Ⴏ们ѹ㒚的改变。光在๖空中的ь᧙䕋
度大㏒为̳
千㆟，๖䭟系以โ，⻧我们最近的ᕾ星ग℀䗧星，Ⴏ发的光
要用年ๆ时间能到䓪地球。ᢎऑ话䄠，我们现在看见的℀䗧星，是Ⴏ年ๆ
以前的样子。
ऐЏ天文学ტᒴᬕᅝ∔意到，在Ⱔ对ѹ㒚ద不变的㓐星中，有䷃用㖵
眼ᅝ能观测到的星，Ⴏ们的ѹ㒚在不地改变，在中国，Ⴏ们㷗分别⼜为䛽
星、᱔星、Ⅰ星、▗星和ో
星。借助天文望远镜，天文学ტ在世㏖ࣴ
发现了
天王星和海王星，我们϶天知䕿，Ⴏ们和地球一样都是๖䭟系中的天体，围
㐁๖䭟䒘动，本身不发光，खࣹ
ᄰ๖䭟光，㷗⼜为“㵸星”（QMBOFU），意为
“星星中的步者”。在่
空中，ᕾ星䬖◭，㵸星不䬖◭，ఌ此我们用㖵眼ᅝ
可以分䓔Ⴏ们。
ᕿᭌ̻
㵹ᭌ
ᭌᏔ̻
ᭌ名
ऐ时Յ，为了认星方ӫ，Ϧ们ា天空ܾ
分一些区域，并̀
用ᘟ象中的䔊
㏫ា一ಃ区域中的Ϛ星䔊ᣑ起来。我国ऐЏាⰤᏀ区域中的这组Ϛ星⼜为一͖
星Ⴤ，㺫方Ϧ݅
ាܾ
分出的区域⼜为星Ꮣ。在现Џ，国䭱上ា全天空分͖
星Ꮣ，其中ࡃ天͖
、台䕿͖
、ࢃ天͖
。星Ꮣᝬࢌ天空区域的ᒎ⟢和大
ᄻ不同。
星Ꮣह⼜大ๆ⇫用ऐጸ㙶Ϧ的ग法，以⺊话中的Ϧ物或动物ह。ࢃ天的
一些星Ꮣ是在⁓≞探䮕ტ实现环球㝖海以后于_世㏖䭲㐙ह的，ᝬ以出
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⾧
星星有ᬺ
有ᯃ。为了较为切地述星星的ᬺ
Ϛ程度，ऐጸ㙶天文学ტૈ
ፁᖜᘟ出了用“星等”的方法来分䓔星星的Ϛ度：ា最Ϛ的星星为等
星，⼹ᯃ的为等星，ᣑ下来Ӊ次为等星、等星、等星ćć用㖵眼ߵᑦ可
以看到的最ᯃ的星为等星。全天͖
星Ꮣ，㖵眼可见的星星有ๆ䷃。ᑿ
然，这仂ٴ要ճ一͖
ڣ有㞛ຩ视力的Ϧ在ᮠ᱃的่
ᮆ观测星空，䔄要∔意到
ᑿ时ᬎ⇍有大⅀⇍有ᑦ光វ。ຮ϶在我国的ᒴๆ地方，ᅐ其是大中
市，由于大⅀和光，่
ᮆ可以观测到的星星已经ᄑᄑᬌ܌了。
世㏖，天文学ტ䄒细测量了等星和等星的Ϛ度差ᐮ，㏿发现等星
要℀等星ϚԹ。ఌ此规，星等差一等，Ϛ度Ⱔ差Թ，ᅝ是䄠
等星的Ϛ度是等星的Թ，等星的Ϛ度是等星的Թćć这样，等
星的Ϛ度ᖜຩ等于等星的Թ。为了ᰠ地℀较星星的ᬺ
Ϛ程度，天文学
ტࣴ
使用了ፒᄻ点的星等，对于ᄽ℀等星䔄Ϛ的星，使用了等星和䉋等
星。ҷຮ天⠨星是-等，织ຟ星是等。㵸星中最Ϛ的是䛽星，最Ϛ时㏒
为-等，月球␍月时㏒为-等，๖䭟㏒为-等。
ᭌᭌ⮱ϛᏓ
ఈ႐ᭌ⾧
我们在前面已经知䕿，ᬑ月星䓜天͈
升㺫㥩的现象是由于地球自䒘䕌
的，四季星空的变化݅
是由地球㐁๖䭟的ژ䒘䕌的。在᭑ۘ
四季，ຮ
天叽后Ҍ观察ࢃ方่
空，看到的主要星Ꮣ是不同的，Ⴏ们Ӊ次是：⠚子Ꮣ、天
㱺Ꮣ、上侘Ꮣ和⠺ᝣᏓ。
现一些科学ឬᱛह䃹。
星Ꮣ里的Ϛ星，按ऐϦ认的Ϛ度䶦Ꮋ，䙹上ⰤᏀ的ጸ㙶ႃ，再ߌ上星
Ꮣ的हႃ，作为Ϛ星的हႃ。ຮ天⠨星是大⟘Ꮣ中第一Ϛ星，ह为大⟘Ꮣ£，
织ຟ星गֆ天⥠Ꮣ£。
根据星Ꮣ来认星，星空ᅝ不再杂Νᬌ章，而是ρ然有Ꮋ。
119
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⤰
䓽
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ᭌ
⾧
1. ᭑ႏᭋ⾦
᭑季星空（图--）的Џ表星Ꮣ是⠚子Ꮣ。᭑季ֹ
ᮆ观察ࢃ方天空，可看
见䷃Ϛ星Ჰ一͖ࣹ
写的问号，“ࣹ
问号”的䗏一点是⠚子Ꮣ最Ϛ的星ÿÿ⠚
子Ꮣ£，是一䷃⮩㞞等星，我国ऐЏ⼜为“䒕䓁十四”。与⠚子Ꮣ有关的天象
中最㦃ह的是⠚子Ꮣ≭星䰔，年月ᬑጒट出现，䯀年ц发生㐆ͩ
的≭
星䰔。在ࡃ天，从ࡃ᫃
星᫃
ᳰ܌䷃星（¦、§、¨、©）䔊的ᰞ㏫ᐢ䪫，可以
ឪ到➓๗Ꮣ最Ϛ的大㻾星（➓๗Ꮣ£），ា这ᰞ㏫从大㻾星再ᐢ䪫一Թ，可ឪ
到ऒ一䷃Ϛ星㻾ძ一（აຟᏓ£星），这ᰞ㏫ᅝ是㦃ह的“᭑季大ᑓ㏫”。
图-3-1 ᭑ႏᭋ⾦
120
ౝ
⤰
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ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
2. ႏᭋ⾦
季星空（图--）的Џ表星Ꮣ是天㱺Ꮣ。季ֹ
ᮆႯ出现在ࢃ天Ѻ空，
有一ࡶ⊤⇍在䨢⇟中。在Ⴏ的“ᓯ㘻”部ѹ有䷃㏎㞞的喔等Ϛ星，这ᅝ是㦃ह的ᓯ
ძ二（天㱺Ꮣ£），ࣴ
ग大▗，《䄃经》中ᝬ䄠的“七月≭▗”指的ᅝ是Ⴏ。我国
ऐЏ专门设立“▗”这一Ⴤ㕸，䉋䉏观察ᓯძ二的ѹ㒚来季㞮。ҷຮ，
ᑿֹ
ᮆ看到ᓯძ二在ࢃ方天空中，ᅝ到了一年中⮩天最䪫的㜟。此โ，入
以后，在䨢⇟的中๚部上高高的地方有三䷃一等星排݃
一͖
ጔ大的Ⱐ㻾
三㻾ᒎ，这ᅝ是天的大三㻾ᒎ。在三䷃星之中，最Ϛ的是天⥠Ꮣ的织ຟ星，
第二Ϛ的是天厜Ꮣ的⇟吿二（࢟
➇䗺星），第三Ϛ的是天危Ꮣ的天≑四。
图-3-2 ႏᭋ⾦
121
ౝ
⤰
䓽
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ఈ
႐
ᭌ
⾧
3. ႏᭋ⾦
“上侘ᑿ空、䨢⇟᫈
ᠮ”，这是季星空（图--）的特ᒭ。上侘Ꮣ的
三䷃Ϛ星（上侘Ꮣ£、¤、¥）和ЅຟᏓ的一䷃Ϛ星（ЅຟᏓ£）Ჰ䚾目的
四䓥ᒎ，㷗⼜为季四䓥ᒎ。
ЅຟᏓ中㦃ह的天体是ЅຟᏓ星系（.），这是ࡃࡶ球用㖵眼ᝬ能看见
的䌉⻧我们最䖑远的天体。用ࣸ
ま望远镜可以看到Ⴏ的โᒎ。
图-3-3 ႏᭋ⾦
122
ౝ
⤰
䓽
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হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
. ۘ
ႏᭋ⾦ۘ
季星空（图--）中最บͩ
的星Ꮣ是⠺ᝣᏓ，中国ऐЏ⼜之为参ძ，࠱
᠘了两䷃一等星和䷃二等星。⠺ᝣ的“ट㗕”，是一䷃㏎ጔ星ƈƈ参ძ四（⠺
ᝣᏓ£），Ⴏ的Ⱐᒰ℀᱔星ژ䒘䒔䕿Ⱐᒰ䔄要大。Ⴏ与ࢃ⇟三及天⠨星组ۘ
季大三㻾。中间三䷃星排一排，这ᅝ是㦃ह的่ۘ
“三星”。常㼬䕿“三星
高照，新年来到”，ᅝ是䄠，ֹ
ᮆ后这三䷃星出现在ࢃ天空标志着ۈࢲ新年
的到来。“三星”下方有ऒโ三䷃。Ⱐ排݃
的“星”，中间䗏͖
看起来模ㇶ不
⌱的天体其实不是ᕾ星，而是㷗⼜为.的ᑑ星ν，गֆ⠺ᝣᏓ大星ν。
图-3-4 ۘ
ႏᭋ⾦
123
ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
拓展视野
拓展视野
⠺ᝣ座的左下方，有一颗亮ᭋ，它是除๖䭟外，㖵眼看上去最亮
的ᕾᭋ，叫天⠨ᭋ（大⟘座£ᭋ）。天⠨ᭋ距离我们9光年。
天⠨ᭋ的左下方，还有一些较ᯃ的ᭋ，我国古代称为“ᑓⴎ”，
ベ头直指天⠨，如图7-3-5。在古代，天⠨ᭋ代表ӡ略。ᅴ原曾在䄃
中ۅ道：“举长ⴎښ射天⠨，᧹҅
ᑓښ反⇒降。”㟻͈
也有䄃道：
“会ᡩ雕ᐿ如␍月，㺫北᱇，射天⠨。”
图-3-5 ᑓⴎᄰ天⠨
天⠨
ᑓⴎ
天⠨
ᑓⴎ
活动.探究
活动.探究
1. 经过观察、ⵀ⾢，天文学家发现ᭋ座日复一日、年复一年地
从天空中固定的䌛径上通过，像๖䭟一样，每天从͈
方ࡳ起，到㺫方
落下。因此，天文学家⩧出全天ᭋ图，ॶ䃵我们在任何时间、任何地
点，天空中的ᭋ座情况。
有条件的话，老师给同学们看≧动ᭋ图，它是一种ガࢁ而有用的
ᭋ图。请按照使用说明，利用≧动ᭋ图认ᭋ。
2. 用㖵眼观测⠚子座流ᭋ䰔（䔵ֆ）。
124
ౝ
⤰
䓽
ߕ
হ
ఈ
႐
ᭌ
⾧
1. 什么叫ᭋ座？如何为亮ᭋ名？
2. 有喤、喥、喦、喧、喨、喩ڙ颗ᭋ，它们的ᭋ等分别是：
-12.5、-1.4、0.0、23.1、6.0、5.0。请将它们按由ᯃ到亮的顺Ꮋᢾ݃
，
并指出哪几颗ᭋ是㖵眼看不到的。
3. 利用≧动ᭋ图，指出1月、4月、7月、10月的当ᮆ9点能看到的
ᭋ座。
4. 说出一个用㖵眼可见的ᭋ㈧，它在哪个ᭋ座？再说出一个用㖵
眼可见的ᭋ云，它在哪个ᭋ座？利用≧动ᭋ图，指出在什么时候可以
观测到它们。
5. 利用≧动ᭋ图，指出下݃
哪些ᭋ座在你的家㏴年可见？
".小⚶座 B.天危座 $.大⟘座 %.Ѕ⢷座
思考.练习
思考.练习
125
我们身䓦的θ➖处在不的䓽动अࡃ͚
，我们的
身ҀΌ一๖๖发生着ᩦ
अ。Ό䃥你ጟ㏼开感受到身
Ҁ的अࡃፓ来的ᐯ样感受，它时㔹让你ᗷૉ，时㔹让
你烦ᖩ……
すژ」
䃑䃳Й㜗䏘⮱अࡃ
126
䃑
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㜗
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⮱
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̭
ȠЙ䏘Ҁ⮱अࡃ
成䪬䓴⼸͚
，我们一͗
人䘪㏼ࢳ䓴这样的अࡃ，ᙵ❞的❥❥ີີ
细
心地发⣝、䃝ᒂ我们成䪬的一͗
㙇ₒ。
生䪫（HSPXUI）和发育（EFWFMPQNFOU）是生物体ᝬڣ有的基本特ᒭ。一͖
健ᏣϦᓱ然要经ࢲ新生、䪫、⛋以㜟㶜㔭、₧ύ的生䒔䔥。这͖
过程
中，我们的โ䆸特ᒭ在变、生理ߋ能在变、ᓯ理特点在变ćć̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
请你根ᢚ下面图表所Ӈ的信ᖛ，估计不同年龄阶段身体各部分
所ࢌ的比例，并把ᢚ䃜ᒁ在䃜᱘上。
分与㏿论：
1. 从Ꭸ儿到成人，头的大小和身体的高度所ࢌ比例呈现怎样的变
化䊷߫
？
2. 根ᢚ图8-1-1ᣔ测，身体不同部位生长的速度有哪些不同？你
能说明原因吗？
127
䃑
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㜗
䏘
⮱
अ
ࡃ
在ິິ
㗆子里，我们的生䪫发育ᅝ开始了。通过上面的活动我们发现，在
不同发育时期，我们身体不同部ѹ的生䪫䕋度并不Ⱔ同。并̀
在不同年咰⃡
生
理和ᓯ理特点有ᒴ大差ᐮ。我们可以㇃⪑地ᄲϦ的一生ܾ
分为以下܌͖
时期
（图--）。
图-1-1 不同Ꭰ咰䭢⃡
䏗ѿ形ᔭ➥ᒭ的示意图 ̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
1759～1777年间，一位名叫EF .POUbFJMMaSE的法国人对他的一个儿
子从出生到18岁，每隔半年测一次身高，将ᢚ㐋计后，首次获得了
身高发育曲线（图8-1-3a）和身高发育速度曲线（图8-1-3b）。
分与㏿论：
1. 图8-1-3中的曲线说明了什么？
2. .POUbFJMMaSE的儿子发育过程中出现了几次生长高ሜ？分别发生
在什么时期？
图-1-2 Ϧ⩋的र个ᬢྠ
٫期
Ꭸ٫期
】年期
䱾᭑期
年期
㔭年期
128
䃑
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䏘
⮱
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ࡃ
调查统计㏿表ᬺ
，常Ϧ的生䪫发育都ڣ有与图--ⰤѨ的䊷势。在ྠ
Ꭸ٫时期和䱾᭑期出现两次身高、体䛹⾭්
的发育高ሜ。℀ຮ：ᆭ的Ꭸ٫体䛹
是初生时的Թ，初生时㘽的䛹量Ⱔᑿ于Ϧ的ጒट，ᆭጒट已䓪Ϧ的
ጒट。ఌ此，ាᤍ生䪫发育的关䩚时期，对͖
体的健Ꮳ䪫ڣ有䛹要意义。
（B）
年咰（ᆭ）
身高（DN）
（C）
年咰（ᆭ）
身高年්
值（DN）
资料卡
资料卡
_ᆮ႓⩌䏘倅ȠҀ䛺Ƞ㘥డᎠթ
量一量自己的身高、体重和㘤围，你げ合֑
Ꮳᴳ准吗？
Ꭰ咰
ᆭ
䏗倄ը（DN）
ѿ䛹ը（LH）
㘤ఠը（DN）
ຟ
⩣
ຟ
⩣
ຟ
⩣
ጮ
ۈᱽ
ጮ
ۈᱽ
ጮ
ۈᱽ
ጮ
ۈᱽ
ጮ
ۈᱽ
ጮ
ۈᱽ
7
122.7
119.8
123.9
120.7
22.3
20.8
23.4
21.5
56.7
55.7
58.6
57.4
8
127.8
124.6
128.6
125.1
24.6
22.8
25.7
23.5
58.4
57.2
60.5
58.9
9
133.5
129.6
133.8
130.1
27.5
25.2
28.7
25.9
60.7
59.1
62.8
60.8
10
139.5
135.5
138.8
134.9
31.1
28.4
31.9
28.5
63.7
61.7
65.2
62.6
11
146.2
141.6
144.5
140.1
35.8
32.3
35.7
31.7
67.5
64.9
67.9
65.0
12
151.7
147.5
150.4
146.1
40.2
36.7
39.7
35.5
70.9
68.4
70.5
67.6
13
155.7
152.5
158.7
153.8
44.5
41.9
46.0
41.5
74.1
72.3
74.7
71.7
14
157.2
154.6
164.3
159.6
46.7
44.9
50.8
46.2
75.9
74.8
78.0
75.0
15
158.3
155.7
167.6
163.7
48.7
47.2
54.1
50.3
77.2
76.5
80.5
78.1
16
158.7
156.5
169.5
166.4
50.0
49.1
56.8
53.6
78.0
77.9
82.6
80.7
17
158.9
156.8
170.3
167.6
50.4
50.0
58.2
55.4
78.5
78.5
84.0
82.1
18
158.6
157.1
170.3
168.3
50.6
50.4
58.7
56.7
78.7
78.9
84.7
83.3
图-1-3 .POUCFJMMBSE٫ၼ的䏗倄发㗞ᰞ㏫喋B喌和䏗倄发㗞䕋Ꮢᰞ㏫喋C喌
129
䃑
䃳
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㜗
䏘
⮱
अ
ࡃ
思考.练习
思考.练习
1. 请你݃
举出5件你可以ֆ到而䗧家小ᑋᑋ（小）还不会ֆ
的事；再݃
出5个5年之内你可能发生的变化，包᠘心理、生理和会
关㈧等方面。
2. 老年人的身体也在发生变化吗？这种变化有哪些主要的特ᒭ？
你能解释为什么吗？
3. 请根ᢚ图8-1-1，ᅉ试将第一节的交流ⵀ䃔≧动中䃜᱘所䃜
ᒁ的ᢚ用曲线图表示出来，你发现曲线图的用了吗？
㺮充ܳ
ݖ用႓ⵁ⾣得到的ᢛ，す一ₒᅞ是㺮ᄦᢛ䔈㵹᪡⤳，В
Ӭ更好地⤳㼐它们的क़Ͷ。ఫ㶕ᅞ是᪡⤳ᢛ的有用工ڤ。ఫ㶕有็
种形
式，В后我们会䭳㐚႓。
ᰟ㏬ఫ能䒰好地᭫
一种अ䛼是如何䮼着ओ一种अ䛼发生䔋㐚ᕔअ
ࡃ的。在上䲏的Ҹၽ͚
，Montbeillardᄳ٬ၽ身倅的ᢛ㐅ݣ成ᰟ㏬ఫ，
ᅞ℁ᢛ᱙身更Ⱑ㻯地ࣺ
出了身倅䮼Ꭱ咱䪬㔹发生अࡃ的䊸߬
হ特
征。有时，ᵦᢛᰟ㏬ఫࣺ
的अࡃ䊸߬
还जВ䶱≸一些侹͚
⇎有≸
䛼的թ。
ιȠ䱿᭒ÿÿअࡃ⮱ڠ䩛ᬣ
ᅪノ你ᰫ在Ꭹ٬হ〒Ꭱ发生了䃥็
अࡃ，ѳ是一些ᰭ᭫
㦄的अࡃ
ࢡ发生在䱿᭒。䱿᭒是٬〒䒙अ为成Ꭱ人时生⤳হ心⤳上的一͗
ڠ䩛
的时。
130
䃑
䃳
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㜗
䏘
⮱
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ࡃ
䱿᭒⩌䪬ࣾ
㗟⮱➦◦
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
㼐䄨ᰟ㏬ఫ
目的：学会解䄧曲线图，䄧ᛮ图中曲线反ᭌ的规律。
步骤：
1. 看清图名，了解该曲线图䔜的主题。
2. 分清ὖ坐ᴳ和㏡坐ᴳ分别代表的变量。
3. 理解两个变量之间的关㈧，说出曲线反ᭌ的规律。
讨论：
1. 男、ຟ生身高显著增长的
时期相同吗？图8-2-1中两条曲
线出现两次交叉点说明了什么？
2. 分图8-2-2、8-2-3，
说说人在青᭑期还有哪些重要的
变化。
3. 比较图8-2-1、8-2-2、
8-2-3中㏡坐ᴳ的ॗ
͵有什么区
别。这三种曲线在ᢚ处理上各
有什么优߫
？
图-2-1 ⩣ȟຟ⩋䏗倄ըᰞ㏫
图-2-2 ⩣ȟຟ⩋ѿ䛹发㗞䕋Ꮢᰞ㏫
图-2-3 䘔ܲ
器Ⴤ㈧㐋发㗞䊷߫
131
䃑
䃳
Й
㜗
䏘
⮱
अ
ࡃ
进入䱾᭑期后，不ϱ身高、体䛹ᬺ
显්
䪫，身体各ஔჄ的ߋ能大大්
ᑦ。℀ຮ，㘽的㏿Ჰ和ߋ能发育ᰠߌႸર，分、ݐ、ᣔ理等能力大大提
高，这一时期是发展智力的台䛽时期。
䱾᭑期发育的ऒ一͖
⾭出特ᒭ是ᕓ发育和ᕓ⛋。⩣႕、ຟ႕的生ஔჄ
在此时䓱䕋发育，Ⲫͤ
体⼛්
大，能够ϓ生子；ࢡጎ䛹量්
ߌ，能够ϓ生ࢡ
细㘊。同时，⩣ຟ生的โᒎ特ᒭ出现䊶来䊶大的差ᐮ，⩣႕声音变㇃、વ㏿
⾭出、开始䪫胡䶧；ຟ႕݅
Οᝫ්
大、声音变ᓃᅂ细。我们ា这些䮐了生ஔ
Ⴤ以โ的⩣、ຟᕓ各自的特ᒭगֆ第二ᕓᒭ。
Ѡ䮻着生ஔჄ的发育，处于䱾᭑期的⩣႕ຟ႕䔄ц出现一䛹要的生理
现象：分别是䖃和月经。
䖃和月经出现的年咰ఌ各Ϧ情ۡ
不同而有ᝬ差ᐮ，通常和身体的整体发
育⟢ۡ
有关。据统计，⩣生仂次䖃的平年咰㏒ᆭ，ຟ生初次来月经的平
年咰㏒ᆭ。
䖃、月经的出现标志着Ϧ体已开始ڣ有了生能力。Ѳ是处在䱾᭑期的
⩣႕、ຟ႕，各ஔჄ系统的生理ߋ能ᅆ未发育Ⴘર，ᓯ理䔄不⛋，ᬕ྆
ᬕᕷ
都ц对身ᓯϓ生不㞛ᒝ৹。
䪬⮱☓ᖩ
进入䱾᭑期后，生ஔჄ开始ϓ生⋞，
⋞⼛ႄๆ了，有时在ⲍ᷒
中ц自ᅫ䕿排出，这ᅝ
ग“䖃”。䖃是常的生理现象。
月经是ຟᕓ进入䱾᭑期后，㏒月一次的
子თ出㵬现象，是由于ࢡጎ和子თ内㛈周期ᕓ
变化ᝬ䕌的。月经是常的生理现象。一
要∔意ԉᠭ乐观的情㐖善
132
䃑
䃳
Й
㜗
䏘
⮱
अ
ࡃ
̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
下面几幅图分别表示了几种常见的青᭑期心理状态，你能帮助他
们说出各自的心里话吗？
ⳓ他们，ц不цćć
ᄻ宝，一要ຩຩ
ᔡ书，Ҍ看䯀෭的ᄻ华
㔯上ࢆท了。
☒₧了，⇍
Ⴘ⇍了䄠教，我
ջ不ᔡ书。
⇍事善不知䕿善
ネ䗏ʹๆେ善
϶天学校有
Ϭʹ事ृ
喢䌋ິິ
㕶㕶。
图-2-4 ፤㻭的䱾᭑ᓯ⤲⟢ᔭ
䭫ы 䪫ᓃⱋ
ጱ，学习ຩ，体育ࣴ᷾
ć
在我们的生≧中还有哪些类似的现象？߳
地向᰷ࣷ
说出你的☒
ᖨ，在᰷ࣷ
的帮助下ಒ然地去面对。
133
䃑
䃳
Й
㜗
䏘
⮱
अ
ࡃ
步入䱾᭑期的ᄽ年，㔯㭽问题的方式、自我感觉以及与他ϦⰤ处的方式开
始有ᝬ改变。䃤ๆ䱾ᄽ年对自ጝ经ࢲ到的一些变化有䃤ๆ复杂的感受，有时自
我感觉ᔗ乐兴，有时ࣴ
充␍了జᗽ，有时开始ᕉ㔯䄤ຮ“我是䄭喢”“我怎
样度过自ጝ的Ϧ生”等等问题。
䱾᭑期是我们䓴ऽ⛋的关䩚一步。我们Ꮐᑿ⼛极乐观地面对䪫ፒ
来的☒ᖨ，开䭀㘤㺋，培养㒺ຩ的情᧹，⼛极参ߌ有⯶于身ᓯ的文体、科ឬ
活动，在ڝ同学习、活动中，与同学ᐦ立ⱋ䄆的ࣷ
䄶。同时，䔄Ꮐឿѻ䱾᭑
期这一䪫知识、䪫能力、发展智力的关䩚时期，为使自ጝ变理ᘟ中的年
Ϧ而ߖ力善
思考.练习
思考.练习
1. 为什么说青᭑期是生长发育的关键时期？你打算如何把ᤍ这一
关键时期？请为你的好᰷ࣷ
设计一个青᭑期ᮦ力、体能的发ᆁ计ܾ
。
2. 查䬱䉰料，说明青᭑期会出现哪些第二性ᒭ的变化。想一想，
你的身上已经或者正在发生哪些变化？
3. 请你䄴䄴应当怎样正确处理男、ຟ生交往问题。
134
本
ヴ
ᄼ
㐀
了㼏物体有质量，ц用天平测质量。
理㼏ჲ度ᝬࣹ
ᭌ的物质ᆊᕓ，ц测量ద体和⋞体的ჲ度。
ц区分物质的物理变化和化学变化。了㼏不同物质ڣ有不同的物理ᕓ
质和化学ᕓ质。
能区别㏛۬
物和⌣ऴ物。
知䕿对物体运动的述与ᝬ䔵的参照物有关。
了㼏䕋度的义和单ѹ，能用䕋度述物体的运动，能用䕋度ژ式进
㵸简单计ッ。
地球的自䒘ϓ生᭨่
的ϐᰫ现象。
地球的ژ䒘使各地᭨่
䪫ⴙ和ࡴ๖䭟高度有ᝬ不同，从而ϓ生地球
上的四季和五ፒ。
天空㷗分͖
星Ꮣ，由于地球的ژ䒘，᭑ۘ
四季的星空不同。
生䪫和发育是͖͖
体都要经ࢲ的过程，Ϧ的一生可以分为ྠ
٫期、
Ꭸ٫期、】年期、䱾᭑期、年期、㔭年期，不同时期有不同的生理ᓯ理特
点。
䱾᭑期是生䪫发育的䛹要时期，身高、体䛹ᬺ
显්
䪫；身体ᱦ能显㦃්
ᑦ；ᕓஔჄ开始发育，第二ᕓᒭ出现。
月经和䖃是䱾᭑期出现的常生理现象，Ꮐ䄑∔意䱾᭑期生理
生。
䱾᭑期ᓯ理有较大变化，Ꮐ䄑∔意䱾᭑期的ᓯ理健Ꮳ和自我ԉ័
。
᱙ヴᄼ㐀
135
Йᔻᵤ䃑䃳কడ⮱θ➖
すΊ」 Йᔻᵤⰸݝ➖Ҁ
す」 Йᔻᵤख़ݝฝ䴠
᱙ヴᄼ㐀
136
世䬡万➖千༬⮫ᔮ，ρٶ㞟。我们为什么能ⰸ到
它们？为有ٶ。ٶϻਗ里来？它是怎样传᧚的？䪉ၽࣺ
ٶ有什么样的㻱ᒸ？我们是怎样ⰸ到➖Ҁ的，ⱩⲈ是
怎样工作的？
すΊ」
Йᔻᵤⰸݝ➖Ҁ
137
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ⰸ
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➖
Ҁ̭
Ƞٶ⮱ϔ⩌̻
э᧚
如⇎有ٶ，世界ᄳ会一❴叾，ₐ是由λٶ的ႅ
在，Ҭ我们
能์
ⰸ到็
ᒖ的世界。้
ᮇ，䱀㮦▜发出㐇ͪ
᪾ᫀ
的㞟ᒖ，㷲点着我们
的市；㡶͈͚
的㥑▘㮘发出㢔㢔的㐬ٶ，点㐭着日的้
ᮇ；โ䭠㺬̸
，҆
ᮃ⚔着大地……
ٶ ⎽
图-1-1 ٵ⎼
我们ា自身能够发光的物体गֆ光⎼（MJHIUTPVSDF）。光⎼ࣴ
分为自然光
⎼和Ϧ䕌光⎼。๖䭟、ᕾ星、㥐▗㮗等是自然光⎼；▛、点⛯的㱍☇、⛯ᩪ
的
☋▗等ᆊ于Ϧ䕌光⎼。ᘟᘟ看，Ҍ周围䔄有ਖ些是Ϧ䕌光⎼喢
䮐了光⎼，我们能够看到本身不发光的物体，䗏是Ⴏ们㷗光⎼照ᄰ而ࣹ
ᄰ光的㑄ᩱ。
138
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
⓭ٶٶ⎽
激光（-asFS）是一种人造光源。世界上第一台激光器是美国н
实验室的科学家ᶱᰨ于1960年制造的。它是用㏎石制成的，因此称
为㏎石激光器。此后激光器的制作和激光理䃦都ं
得了上速发ᆁ，
人们先后ࣴ
制造出了$02激光器、⅒-⅂激光器、半导体激光器等。激
光具有高亮度、ࢁ色性好、方向性好等特点，现在已被广泛应用于医
学、军事、通信、精密仪器制造等䶲域，如激光通信、全ᖛ照相、激
光ܳ
ޞ、激光测距、激光⇧⫃（图9-1-2）等等。
ٶ⮱Ⱑ㏬э᧚
拓展视野
拓展视野
激光切ޞ
激光⇧⫃
图-1-2 ⓬ٵ的应用
观察.思考
观察.思考
ٶ⮱Ⱑ㏬э᧚
材料与用具：小箱子（一面装有透明玻璃）、仅、▗ᴠ、激光
、透明容器、水、➇ຢ或㡢水、一ಃ长方体的透明有机玻璃。
步骤：
在较ᯃ的⣛ද下进行实验。
1．在箱子（玻璃面向学生）里点⛯仅，使里面ٱ␍☋䰪。
2．用激光照射☋䰪，观察☋䰪中显现的光。可发现在☋䰪中
139
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
活动.探究
活动.探究
光沿直线传播（图9-1-3）。
3．在透明玻璃杯中装入水，然后
␠入2～3␠➇ຢ或少许㡢水，ᤱ៸均ࠬ
。
4．用激光对着玻璃杯照射⋞
体，观察⋞体里显现的光。
5．用激光照射有机玻璃，观
察有机玻璃里显现的光。
以上现象说明了什么？
各实验和现象表ᬺ
，光在ࠬ
物质中⇫Ⱐ㏫ь᧙。光的Ⱐ㏫ь᧙可用于
㼏䛶䃤ๆ光现象，℀ຮᒝ子的ᒎ。
天体ц䖚ѻ光（图--）。ᑿ๖䭟、地球、月球ᖜຩ处于一Ⱐ㏫上
时，ц发生月下和ᬑ下（图--）现象。
图-1-4 天ѿ䖚ѻٵ
图-1-5 ᬑ⣛下ȟᬑڔ下和ᬑջ下
ᬑջ下
ᬑ环下
ᬑ全下
图-1-3 ☋䰪͙
的ٵ
ݣ҉ᄼႁக
利用光的直线传播原理，我们可以制作一个ガࢁ的小孔成像器
（图9-1-6）。
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
材料与用具：一根㱍
☇、▗ᴠ、用纸ֆ两个能๋
套在一起的纸筒、一张
有一个直径1～2 mm小孔
的叽纸、一ಃ半透明的塑料㪰膜。
步骤：
1. 在ֆ好的纸筒的外筒的前端蒙上叽纸，在内筒的内端蒙上半
透明的塑料㪰膜（光屏），将内外筒套在一起。
2. 将小孔成像器的小孔对着点⛯的㱍☇，观察塑料㪰膜上的像。
观察像是正⿷的还是Ծ⿷的。
3. 将小孔对着室外的ᴽ木，观察塑料㪰膜上的像。
讨论：为什么塑料㪰膜上会出现ᮛ物的像？为什么像是Ծ⿷的？
图-1- ݢ҈小ႀ器
㱍☇▗♜上的一点都ऽ四周各͖
方ऽ发出光，其中⾫过ᄻႀ的一光⇫
Ⱐ㏫ᄰ到ᅻ上，在ᅻ上照Ϛ一点。▗♜上的一点都在ᅻ上照Ϛ一点，这些点
的䯲ऴᒎ了㱍☇▗♜的。根据光的Ⱐ㏫ь᧙࣋
理，㱍☇上部发出的光照ᄰ
到ᅻ的下部，而㱍☇下部发出的光照ᄰ到ᅻ的上部，ఌ此是Ծ立的。ᄻႀ
的是由光实䭱照Ϛ的点组的，这样的⼜为实。
观察.思考
观察.思考
ٶ㷘Ąរᰟą⮱⣝䆎
材料与用具：☓杯3只、☙水、常⍕水、一个较强的光源（如射▛）。
步骤：
1. 在两只☓杯里分别装上半杯☙水和常⍕水，并ᢾ放在白纸上。
另一只☓杯里装上常⍕水ำ用。
2. 用强光源同时照射两只☓杯，将另一只☓杯里的常⍕水分别㐿
㐿Ծ入两只☓杯里，注意观察比较光透过两只☓杯在白纸上照明区域
里的情况。
讨论：你观察到什么现象？这个现象说明了什么？
141
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ᵤ
ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
为了表示光的Ⱐ㏫ь᧙ᕓ质，我们用一标上ベ的Ⱐ㏫来表示光的ь
᧙路ᒰ和ь᧙方ऽ，这样的Ⱐ㏫गֆ光㏫。
光⇫Ⱐ㏫ь᧙是有Т的，ຮϷ质不ࠬ
，光㏫ц发生ᑛᰞ。ҷຮ
ㄉ▗后面的ᮛ物，看起来ц有些变ᒎ，ᅝ是ㄉ▗上方的空⅀受热㛔㗬不ࠬ
，而使光的ь᧙路ᒰ发生变化的㑄ᩱ。上面实验中，ᑿ常⍕Ⅰᣦ入热Ⅰ中
时，ఌ为两Ⅰ的ჲ度不同，䕌Ⅰ在⌣ऴ时的不ࠬ
ᕓ，从而使光㏫发生
ᑛᰞ。
䰣协和䬖电是同时发生的，我们ᕧ是ٴ看见䬖电，后听到䰣协，这䄠ᬺ
光
的ь᧙䕋度℀声的ь᧙䕋度ᔗᓃๆ。光在ⱋ空中的ь᧙䕋度是f
NT。光
在其他Ϸ质中的䕋度都℀在ⱋ空中的䕋度ᄻ。光在空⅀中的䕋度ᒴᣑ近在ⱋ空
中的䕋度，可以认为是f
NT。光的ь᧙䕋度䲊常ᔗ，ख需要不到䧋
的时间，ᅝ可以⇫䊐䕿㐁地球䒘ఴ善
在表示天体之间的䌉⻧时，有时用“光年”作单ѹ。光年指光在一年里ь
᧙的䌉⻧，㏒为f
N。
拓展视野
拓展视野
㔌̻
㏼
我国᭑战国时期的ු
㔋（公元前468年～前376年）和古ጸ㙶的
欧几里得（公元前330年～前275年），都分别通过对光的观察，出
光沿直线传播的结䃦。ු
㔋是战国时期著名的ਞ
学家和科学家。而《ු
经》（图
9-1-7）是ු
家学≪主要的䃦著之
一。其中⊵及光学的八条连续䃜䔜
了ᒝ生成的道理；光线与ᒝ的关
㈧；光直线行进实验；光反射特
性；从物体与光源的相对位置关㈧
来确定ᒝ的大小；平面䪈的反射现
象；ܥ面䪈的反射现象；ܤ面䪈的
反射现象。这是世界古代科学ञ上一ン䯪得的几何光学著作。
《ු
经》的第三条䃜ᒁ了“䦴孔成像”实验，用光线的直线行进去说
明Ծ像的生成，处处体现出光的直进ᕉ想，并用ベ的行进作形象的比૧。
图-1- ȧු
㏻Ȩ
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
思考.练习
思考.练习
1. 光在同一种Ϸ质中是沿直线传播的，试举出三个说明光沿直线
传播的例子。
2. 找一张⼹ࣆ的不透光的纸，在纸中间一个小孔（直径约
1 mm）。将纸放在台▛下，则透过小孔的光在桌面上形成什么图ᵴ？
请解释该现象产生的原因。
ιȠ⺋⮱䪉ၽ
⚔䪉ၽ时，你能ⰸ到“自己”。自
然界Ό有๖然的“䪉ၽ”，ऑᶒ能在⎃
䲏上出美ͪ
的Կᒞ（ఫ）。这
些䘪是ٶ的ࣺ
ᄱ（SeGlecUion）⣝䆎。那
么ٶ的ࣺ
ᄱ是怎么形成Կᒞ或产生䪉ၽ͚
的呢？
ٶ⮱ࣺ
ᄱ
图-2-1 ̯
ႀᶑ
活动.探究
活动.探究
材料与用具：激光、平面䪈、纸板等。
步骤：
1. 实验装置如图9-2-2所示，"、B、$为3ಃ平板，"水平，B、
143
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
$。直，$可绕B、$交接处0/转动。
将平面䪈.放在"、B、$交接处，用
激光发出的光沿B 的平面照射平
面䪈，观察反射光。图中0/ ಮ直
于平面䪈，我们称其为法线。入射光
线10与法线0/的夹角称为入射角；
反射光线02与法线0/的夹角称为反
射角。测出入射角与反射角。
2. ⼧动激光，改变入射角，观察反射角的变化，测出入射角与
反射角。
3. 将$绕0/向后转动，使其与B不在同一平面内，观察反射光的
情况。
讨论：
1. 反射光线一定在法线与入射光线所۟
定的平面上吗？
2. 光在反射过程中，反射角与入射角的关㈧是怎样的？
图-2-2 㻮ᄋٵ的ࣹ
ᄰ
以上实验表ᬺ
：ࣹ
ᄰ光㏫、入ᄰ光㏫和法㏫在同一平面上，ࣹ
ᄰ光㏫与入
ᄰ光㏫分ᅱ法㏫两ӓ，ࣹ
ᄰ㻾等于入ᄰ㻾，这ᅝ是光的ࣹ
ᄰ律。
我们之ᝬ以能看见本身不发光的物体是ఌ为Ⴏ们在光照之下ࣹ
ᄰ光⎼ᄰ来
的光，ѲႯ们对光的ࣹ
ᄰ与平面镜对光的ࣹ
ᄰ不๖一样。
平㵸光㏫ᄰऽ一平面，ࣹ
ᄰ光㏫Ϲ然ԉᠭ平㵸，这ࣹ
ᄰगֆ镜面ࣹ
ᄰ
（图--B）。
ᒴๆ物体的表面并不平面镜䗏样平整光Ϛ，而ॴܤܥ不平⟢，ఌ此，ᑿ
平㵸光㏫照ᄰ到这样的表面上时，ࣹ
ᄰ光㏫ᄲ不再ԉᠭ平㵸（图--C），
这ࣹ
ᄰगֆࣹ
ᄰ。是这ࣹ
ᄰ使我们能从各͖
方ऽ看到本身不发光的
物体。
图-2-3 䪈䲎ࣹ
ᄰ和ࣹ
ᄰ
（B）
（C）
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
活动.探究
活动.探究
目的：通过探⾢，得出平面䪈
成像特点。
材料与用具：玻璃、固定玻璃
的Ἡ、⩧有方ᵨ的大白纸、三角
ᅦ、直ᅦ、两个完全一样的オႃ
（或两个完全一样的㱍☇）。
步骤：
1. 将玻璃Ἡ放在䨦有白纸
的桌面上，在Ἡ上。直地固定一
ಃ玻璃板。将两支分别放在玻璃
板的前后位置上，放在后面的不
要ᝠ፩（图9-2-4a）。
2. 从玻璃板的前方观察，可
以看到ᝠ፩的的像。在玻璃
板的后方前后⼧动没有ᝠ፩的，并同时从玻璃板前面各个方向观
察，直到看上去两支完全重合为₎，这时玻璃板后面的也好像套
上了፩（图9-2-4b）。
3. 在白纸上ᴳ出两支的位置。
4. 用直ᅦ和三角ᅦ分别量出两支到平面䪈的ಮ直距离。
5. 改变玻璃板前的位置，重复步骤2、3、4。
䃜ᒁ：
1. 将测量的距离䃜ᒁ到下表中：
ᝠ፩的ݜ⣧⦯Ძ的䌉⻧̹
ᝠ፩的ݜ⣧⦯Ძ的䌉⻧
じ̬
⁍
じθ⁍
2. 物体的像是 （正⿷/Ծ⿷）的；像的大小与物体的大小
（相等/不相等）。
Ꭰ䲏䪉
图-2-4 ⵀ⾢䲎䪈➥◥
（C）
（B）
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
分：
平面䪈成像可以用光的反射定
律来说明。如图9-2-5所示，从
上4点发出的两条光线4"和4B被平
面䪈反射后，分别成为光线"$ 和
B%进入我们的眼睛，而这时人眼根
ᢚ光直线传播的经验，感觉到光线
好像是从"$、B%的反向ᐢ长线的
交点4ĉ射来的。4ĉ就是4在平面䪈中的像。根ᢚ几何原理得知，4ĉ
距平面䪈的距离与4距平面䪈的距离是相等的。
᪠支是由许多点组成的，每个点在䪈子里都会产生一个像，这
许多点的像就组成了᪠支的像。由于进入眼睛的光线并不是真的来
自于䪈后的像，因此我们称它为㮆像。
图-2-5 䲎䪈͙
ᝬ的
4
$
%
#
"
.
4
通过探究，我们ᓃ到了平面镜的特点：物体在平面镜里立的㮆
，和物体到镜面的䌉⻧Ⱔ等，和物体的大ᄻⰤ等。
Ꭰ䲏䪉⮱Ꮑ⩕
平面镜在生活中䮻处可见。⾫㶏镜能够ፚ助我们整理自ጝ的Ж容；在ა内
Ⴕ㷱平面镜，可以使ᝫ间显ᓃჩ一些（图--）。
图-2- ⾫㶏䪈和ᅱა䛸的䲎䪈
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
ݕ用平面镜组ऴ能够改变光的ь᧙路ᒰ。⒈望镜ᅝ是ݕ用这组ऴ，ๆ
次改变光的ь᧙路ᒰ以实现对光路的改变，方ӫϦ们观看些不易看到的౦ᮛ
（图--）。
图-2- ⒈᱇䪈的࣋
⤲̺
应用
ᐦぽ中有时ݕ用平面镜改变๖䭟光的ь᧙
路ᒰ，ᄲ䭟光引入ᐦぽ物，提供内部照ᬺ
。仅⍛
的ⅳ͜
䨢㵸ᅝ是ݕ用电㘽ᣓݢߊژ大Ẩโ的平面
镜组以及其他光学ٯТ，在䭟光充足的时Յ给大
Ẩ内部提供照ᬺ
的（图--）。
๖䭟光
平面镜䭡݃
ܤ镜䭡݃
图-2- 䲎䪈䛳ٵ示意图
拓展视野
拓展视野
⤰䲏䪉
如果反射光的䪈面不是平面，而是⤯面（或接䓽⤯面的曲面，如
ះ物面），这样的䪈子叫ֆ⤯面䪈。其中反射面是ܥ面的䪈子叫ֆܥ
面䪈，ガ称ܥ䪈；反射面是ܤ面的䪈子叫ܤ面䪈，ガ称ܤ䪈。
⤯面䪈对光线的反射作用䖡ᓖ光的反射定律，但由于反射面不是
平面，所以⤯面䪈对平行光线的作用与平面䪈不同。ܤ䪈能使平行光
线发（图9-2-9a、b）；ܥ䪈能使平行光线会㖆（图9-2-9c、E）。
（B）
（C）
（C）
（B）
0
0
.
.
⒈望镜ⱋ有用善
147
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ᔻ
ᵤ
ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
ܥ䪈能使平行入射光线会㖆在一点，这一点叫ֆ♒点。如果把一
张小纸片放在这一点上，小纸片上就出现一个明亮的点。利用ܥ䪈对
光线的会㖆作用，我们可以制成๖䭟▢（图9-2-10a），把需要加☙的
物体放在ܥ䪈的♒点处。ܥ䪈面⼛越大，能๋
会㖆的๖䭟能就越多，
所以๖䭟▢的反射䪈面一般ֆ得很大。反过来，这种ܥ䪈也能把放在
♒点处的光源发出的光，反射后变为平行光，使光线不发，以增强
照明效果。↩䒒前部的大▛（图9-2-10b）、探照▛都是利用ܥ䪈的
这种性质ֆ成的。
（D）
（E）
图-2- ܤ䪈和ܥ䪈
（D）
（B）
（C）
（F）
（E）
图-2-10 ܤ䪈和ܥ䪈
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
思考.练习
思考.练习
ܤ䪈和ܥ䪈均可成像，如图9-2-10c、E所示，我们ᠫ一个不䨴钢
亙ࠦ
，分别用正反两面照自己，你从䪈面里看到了什么？
许多↩䒒的观后䪈（图9-2-10F）是ܤ䪈，它能使त机从䪈中观察
到䒒后较大范围内的物体，以保证行䒒安全。
1. 入射光线与䪈面的夹角是30°，反射光线与入射光线的夹角是
多少度？请⩧出光䌛图。
2. 一光ಮ直入射到平面䪈上，反射角是多少度？
3. 你站在平面䪈前2 m的地方，你的像距离你多远？当你远离平
面䪈时，你的像的大小是否发生变化？为什么？
4. 自己动手，试着制作一个̳
㟝筒。
将一小ⷃ放在桌面上，在ⷃ底放一᳆1元ጭ，将㻲线放低，沿
着ⷃ口边沿看ⷃ底，使得݆
好能看到ጭ的边沿，㐿㐿地向ⷃ中注入
水，观察到ⷃ底的情况有什么变化？这种现象是怎么产生的呢？̶
Ƞ䔼䪉⮱⼅ჳ
将
小ⷃ放在
观察.思考
观察.思考
ᄲィ子᫈ᩪ
在一͖
Ⰷ有Ⅰ的ⷃ中（图--），我们ц看到ィ子在Ⅰ面
处“ᑛោ”了。实䭱上这与上面的现象ᆊ于同一ㆧ
现象。ᑿ光㏫从一Ϸ质᫈
ᄰ入ऒ一Ϸ质时，ь
᧙方ऽц发生ջោ，我们ា这现象गֆ光的ោᄰ
（SFGSBDUJPO）。䗏ʹ光的ោᄰ现象有Ϭʹ规律喢
䃕我们通过实验来ⵀ究。
ٶ⮱ៅᄱ
图-3-1 ィၼऄĄោąβ
149
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ᔻ
ᵤ
ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
活动.探究
活动.探究
ڠλٶ⮱ៅᄱ㻱ᒸ
目的：观察由空气射到水面上的一光在水面处发生的ោ射现
象，总结ោ射规律。
材料与用具：透明圆形水Ἡ（全反射水箱），激光。
步骤：
实验需要在较ᯃ的⣛ද中进行。
1. 实验装置如图9-3-2a所示。用激光将一激光从空气斜射到
水面，观察光通过水面时发生的ោ射现象。图9-3-2b为对应的光线ោ
射示意图，图中0/ಮ直于两Ϸ质的交界面，我们称其为法线。入射光
线与法线的夹角称为入射角；ោ射光线与法线的夹角称为ោ射角。观
察、比较入射角与ោ射角。
图-3-2 ٵ的ោᄰ
ោᄰ光㏫
入ᄰ光㏫
入ᄰ㻾
法㏫
ោᄰ㻾
i
O
r
N
Ⅰ
空⅀
（B）
（C）
2. ⼧动激光，改变入射角，观察ោ射角的变化，比较入射角与
ោ射角。
3. 将光源⼧到水面的下方位置，观察从水中斜射到空气中的一
光在水面处发生ោ射的现象。
4. 再一次改变入射光线的方向，观察ោ射光线的变化。
5. 使入射光线ಮ直于水面入射，观察ោ射光线的位置。
䃜ᒁ：
1. 光线由空气斜射到水中，ោ射光线与入射光线在法线
（一侧/两侧），ោ射角 （大于/等于/小于）入射角。
150
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ᔻ
ᵤ
ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
2. 改变入射光方向，ោ射光方向 （改变/不变）。
3. 光线由水中斜射到空气中，ោ射光线与入射光线在法线
（一侧/两侧），ោ射角 （大于/等于/小于）入射角。
4. 改变入射角大小，ោ射角大小 （改变/不变）。
5. 当光线ಮ直Ϸ质表面入射时，传播方向 （改变/不变）。
讨论：ោ射光线和入射光线之间的关㈧䖡ᓖ什么规律？
图-3-3 ィၼⅠ䲎ะĄᑛោą
"
"
图-3-4 ᄰⅠ冨ᢁ下
（B）
（C）
Ⅰ面上的光㏫᫈
ᄰ到
界面时，ц发生ោᄰ，̀
ោᄰ㻾ᄻ于入ᄰ㻾，ఌ此
光㏫ऽ䲌近法㏫的方ऽջ
ោ。Ⅰ下的ᄰⅠ冨看到ᇤ
上⠺物的ѹ㒚℀⠺物的
实䭱ѹ㒚ջ高。
光的ោᄰ实验表ᬺ
，ោᄰ光㏫在入ᄰ光㏫和法㏫ᝬ۟
的平面内；ោᄰ光
㏫和入ᄰ光㏫分ᅱ在法㏫的两ӓ。ᑿ光从空⅀᫈
ᄰ入Ⅰ或其他Ϸ质中时，ោᄰ
㻾ᄻ于入ᄰ㻾；ᑿ光从其他Ϸ质᫈
ᄰ入空⅀中时，ោᄰ㻾大于入ᄰ㻾；入ᄰ㻾්
大，ោᄰ㻾්
大；ᑿ光㏫ಮⰠϷ质表面入ᄰ时，不改变光的ь᧙方ऽ。
现在䃕我们用光的ោᄰ规律分一下ィ子在Ⅰ
面处“ᑛោ”的现象。ຮ图--ᝬ示，ᑿ⊤⇍在
Ⅰ中的物体"点处ࣹ
ᄰ的光㏫᫈
ᄰ到Ⅰ和空⅀的界
面时，ц发生ោᄰ，̀
ោᄰ㻾大于入ᄰ㻾，ఌ此光
㏫ऽ远⻧法㏫的方ऽջោ。ᑿ这两光㏫进入Ҍ的
眼ⲇ时，ҌϹ然按照“光⇫Ⱐ㏫前进”的经验认为
这两光㏫来自"处，㏿受了“促”。这样Ҍ看到的物体的ѹ㒚℀实䭱的
高了，Ⅰ中部分的ィ子看起来“ᑛោ”了。ఌ此有经验的⍀民在用⍀ࣵࣵ
冨
时，ц根据经验适ᑿ地调整េᣣ方ऽ。
同理，ᄰⅠ冨（图--）要ᘟ准中ᇤ上的⠺物，ᅝ要ऽႯ看到的ѹ
㒚⼹Ѻ些的地方Ⲱ准。
151
Й
ᔻ
ᵤ
ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
照Ⱔᱦ、Ꭷ▛ᱦ、េᒝЖ等光学Жஔ都有͖
镜；望远镜、显微镜有目镜
和物镜；ᩪ
大镜、眼镜等有镜❳（图--）。这些都是䔻镜（MFOT），或是
由䔻镜组的。这些Жஔ上的䔻镜起Ϭʹ作用喢
ܥ䔼䪉
图-3-5 ̬
χٵ႒Ж器
1. ܤ䔻䪈সܥ䔻䪈
䔻镜是一面或两面㷗⸔球面ᒎ⟢的䔻ᬺ
体。Ⴏ一㝘分为两ㆧ：中间ࣆ、
䓥㑄㪰的一ㆧ，गֆܤ䔻镜（图--中的B、C、D）；中间㪰、䓥㑄ࣆ的一
ㆧ，गֆܥ䔻镜（图--中的E、F、G）。䔻镜中๚部分的ࣆ度℀球面的ࡶᒰ
ᄻᓃๆ的䔻镜गֆ㪰䔻镜。后面我们䃔䃦的都是㪰䔻镜。
（G）
（B）
（C）
（E）
（F）
（D）
图-3- रܤ䔻䪈和ܥ䔻䪈
2. 䔻䪈的ͧ
ٵ䒠স♒◥
ຮ䔻镜的两͖
面是球面，͖
球面都有自ጝ的球ᓯ，通过两͖
球面的球
ᓯ的Ⱐ㏫गֆ䔻镜的主光䒠。
ܤ䔻镜对平㵸光㏫有ц㖆作用。ᠫ一͖
ܤ䔻镜，使其主光䒠对着๖䭟，
ऒ一面ᩪ
一ᑌ㏤。ᄲ䔻镜⇫主光䒠方ऽ平㵸⼧动。ᑿ⼧到一͖
适ᑿѹ㒚时，
可以发现㏤上ц出现一͖
极Ϛ的光点，并̀
这͖
光点在䔻镜的主光䒠上。这͖
极Ϛ的光点䄠ᬺ
ܤ䔻镜ា入ᄰ到其上的๖䭟光㖆到一起了，对入ᄰ到其上的๖
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ⰸ
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➖
Ҁ
䭟光有ц㖆作用。由于能量的䯲中，光㏫ц㖆处的⍕度升高ᒴᔗ，时间⼹䪫一
些，光点处的㏤ᅝц㷗☓♒，⩆㜟㷗点⛯。
可见，一平㵸于主光䒠入ᄰ到ܤ䔻镜的光㏫，经过ោᄰ后，ᄲц㖆于主
光䒠上的一点（图--B），这一点गֆܤ䔻镜的♒点，用ႃ'表示。
ຮា光⎼ᩪ
在ܤ䔻镜的♒点处，光⎼发出的光㏫通过ܤ䔻镜后ц平㵸
ᄰ出。
一平㵸于主光䒠入ᄰ到ܥ䔻镜的光㏫，经ោᄰ后ᄲ为发光㏫。这
些发光㏫的ࣹ
ऽᐢ䪫㏫ϐ于其主光䒠的一点'（图--C）。迎着光㏫看，
我们ц觉ᓃ光是从这͖
ϐ点处发出的。这一点गֆܥ䔻镜的♒点，用ႃF 表
示。由于ܥ䔻镜的♒点不是实䭱光㏫的ц㖆点，而是光㏫的ࣹ
ऽᐢ䪫㏫的ϐ
点，这样的♒点ग㮆♒点。
一͖
䔻镜有两͖
♒点，分ᅱ在䔻镜的两ӓ。♒点到䔻镜中ᓯ的䌉⻧ग♒
䌉，用ႃF 表示。♒䌉是ࣹ
ᭌ䔻镜ោ光本领的一͖
䛹要指标。䔻镜的♒䌉䊶
ⴙ，ោ光本领䊶大。
ܤ䔻镜对光㏫有ц㖆作用，ᝬ以गц㖆䔻镜；ܥ䔻镜对光㏫有发作
用，ᝬ以ग发䔻镜。
图-3- 䔻䪈对ٵ㏫的҈用
（B）ܤ䔻镜对光㏫的ц㖆作用
（C）ܥ䔻镜对光㏫的发作用
观察.思考
观察.思考
ܥ䔼䪉
1. ं
一个ܤ透䪈，放在距离书᱘很䓽的地方，通过ܤ透䪈观察书
上的ႃ。通过ܤ透䪈看到的ႃ比原来的ႃ （大/小/相同），是
（正⿷/Ծ⿷）的，是 （实像/㮆像）。
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
2. 将ܤ透䪈对着明亮的⿃口，在透䪈后放置一白屏，前后⼧动白
屏（或透䪈），观察屏上何时会出现⿃ᝣ的像，像比实䭱⿃ᝣ （大
/小），是 （正⿷/Ծ⿷）的，是 （实像/㮆像）。
注意：绝对不能用ܤ透䪈观察๖䭟，这样会▨伤眼睛善
通过上面的观察活动，我们知䕿用ܤ䔻镜可以ᓃ到物体的。实䭱上照Ⱔ
ᱦ、េᒝЖ、显微镜等都ݕ用了ܤ䔻镜的࣋
理。䗏ʹ的大ᄻ、㮆实、
Ծ等与ਖ些ఌ素有关喢䃕我们用实验来进㵸ⵀ究。
ܥ䔼䪉㻱ᒸ
目ᴳ：
1. 确定ܤ透䪈成实像、成㮆像的条件。
2. 了解ܤ透䪈成像的特点。
ܦ䬚䷄：ܤ透䪈成像的大小、㮆实、正Ծ等与哪些因素有关呢？
ܦճ䃪：ܤ透䪈成像的特点、性质可能䌋物体与透䪈的相对位
置有关。
步骤：
1. 如图9-3-8所示，将㱍☇、
ܤ透䪈、光屏安装到光具座上。调᪠
ܤ透䪈、光屏的高度，使㱍☇▗♜中
心、光屏中心和透䪈中心大致处于同
一高度。
2. ⼧动㱍☇的位置，使它与透
䪈的距离在二Թ♒距之外，⼧动光屏，直到在屏上出现一个清晰的
像。观察像的大小、正Ծ。
3. 将㱍☇向䲌䓽透䪈的方向⼧动，使其处于大于一Թ♒距小于二
Թ♒距的位置，⼧动光屏，直到在屏上出现一个清晰的像。观察像的
大小、正Ծ。
4. 继续将㱍☇䲌䓽透䪈，使它处于一Թ♒距之内，在屏上还能否观察
到㱍☇的像？用眼睛直接透过透䪈观察，观察看到的像的大小、正Ծ。
活动.探究
活动.探究
图-3- ܤ䔻䪈侸㷱㒚图
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䃜ᒁ：
㱍☇与䔻䪈䬠的䌉⻧
的ᕓ䉔
ᝂ㮆
⿷ᝂԾ⿷ᩪ
๓ᝂ㑕ᄻ
大于二Թ♒距
一Թ与二Թ♒距之间
小于一Թ♒距
等于一Թ♒距
等于二Թ♒距
ᕧ㏿：分表中䃜ᒁ的现象和ᢚ，通过交流和䃔䃦，总结ܤ透
䪈成像特点。
通过探究，可以发现ܤ䔻镜规律ຮ下：
. 物体⻧䔻镜二Թ♒䌉以โ，在䔻镜ऒ一ӓ大于一Թ♒䌉ᄻ于二Թ
♒䌉处，是㑕ᄻ、Ծ立的实，ຮ图--B。
物体在⻧䔻镜二Թ♒䌉处，在䔻镜ऒ一ӓ二Թ♒䌉处，是等大、
Ծ立的实，ຮ图--C。
. 物体在⻧䔻镜大于一Թ♒䌉ᄻ于二Թ♒䌉处，在䔻镜ऒ一ӓ二Թ
♒䌉以โ，是ᩪ
大、Ծ立的实，ຮ图--D。
. 物体在⻧䔻镜ᄻ于♒䌉处，在䔻镜同一ӓ立、ᩪ
大的㮆，ຮ图
--E。
（B）
（C）
（D）
（E）
图-3- ܤ䔻䪈㻰ᒷ
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用ᩪ
大镜看邮⺔的时Յ，邮
⺔㷗ᩪ
在♒点以内，我们能看到
立的、ᩪ
大的㮆，ຮ图--B
ᝬ示。天的⌱ᮔ，ҌЀ细观察ა
โ䱾㡵上的䱞⤌，ц发现Ⴏ能ᩪ
大镜䗏样，䃕Ϧ看到ᩪ
大的㮆
（图--C）。
用照Ⱔᱦ照Ⱔ时，㷗照物体
ѹ于二Թ♒䌉以โ的地方，ᝬ以在Ꮑ❳上ᒎԾ立、㑕ᄻ的实（图--
B）。
Ꭷ▛ᱦ上Ⴕ㷱着一͖
ܤ䔻镜。ᩪ
ᭌᎧ▛时，Ꭷ▛❳㷗ᩪ
在大于一Թ♒
䌉、ᄻ于二Թ♒䌉的地方，在ᅻᎁ上ᓃ到ᩪ
大、Ծ立的实，ఌ此在ᩪ
ᭌᎧ▛
时要ᄲᎧ▛❳Ծᩪ
能看到立的实（图--C）。ᩪ
大镜ᩪ
大的Թ一㝘ख有܌Թ，需
要ᰠ大的ᩪ
大Թ时，ᅝ要用显微镜。ຮ
图--Dᝬ示，显微镜的镜ま两〛各有
一͖
Ⱔᑿ于ܤ䔻镜的䔻镜组，䲌近眼ⲇ的
组Тगֆ目镜，䲌近㷗观察物体的组Тग
ֆ物镜。物体通过物镜ᩪ
大的实，而
目镜݅
Ⱔᑿ于一͖ᩪ
大镜，Ⴏᄲ再次ᩪ
大。经过这样的两次ᩪ
大，我们可以看⌱ᰠߌ微ᄻ的物体。
ܥ䔼䪉⮱Ꮑ⩕
图-3-10 ܤ䔻䪈㘩⿷ȟᩪ๓的㮆
（C）
（B）
ᔗ门
光ఴ
镜
（B）
ᅻᎁ
镜Ꭷ▛❳
㖆光镜ࣹ
光镜
（C）
（D）
目镜
物镜
䒩物जࣹ
光镜
图-3-11 ⚓ⰤᱦȟᎧ▛ᱦ和显ᓚ䪈示意图
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Ҁ
୲ͻ.ࠄ
୲ͻ.ࠄ
ݣ҉Ąキᭀ照Ⱕᱧą
材料与用具：两个能套在一起的纸筒、ܤ透䪈、塑料㪰膜 半透
明，有类似于ℇ玻璃的效果
、透明胶带等。
ݢ҈方∁：
1. 用透明胶带将ܤ透䪈固定在ֆ好的纸筒外筒的前端，内筒蒙
上塑料㪰膜，将内外筒套在一起。
2. 在室内，把ܤ透䪈对着明亮的室外。拉动纸筒，改变透䪈和塑
料㪰膜之间的距离，直到在塑料㪰膜上看到室外ᮛ物清晰的像。
3. 如果把塑料㪰膜换成感光胶片，就可以得到照相底片。
思考.练习
思考.练习
1. ⩧出图9-3-12中ោ射光线的
大致方向。
2. ㇃略测出一个᱖知ܤ透䪈的♒
距。
3. ⍤∟池有水时看上去比实䭱⌝
度要≱，为什么？
4. ᠫ一个空☓⨢，透过☓⨢观察书上的ႃ；把☓⨢装␍水，再透
过☓⨢观察书上的ႃ，两次观察的结果有什么不同？为什么？
图-3-12
ఈȠⱩⲈ̻
㻳㻶
ᢛ㐌䃎，人Ҁ㣤得的Ԏᖜ็
来自ⱩⲈ。那么我们的ⱩⲈ㐀Ჱ是
怎样的？它为什么能感知ใ䘕世界？又是怎样感知的呢？
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ᵤ
ⰸ
ݝ
➖
Ҁ̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
1. 和同桌一起Ѐ细观察对方的眼睛，你能说出哪些结构的准确名
称？还有哪些是你和同桌都不知道的？可以࣮
考图9-4-1。
2. ㏎眼病、结膜►、角膜►是常见眼科疾病，你知道这些疾病是
眼睛的哪个部位出了问题而引起的吗？
䃑䃳Й⮱ⱩⲈ
㮥㛈
ጕ㛈
∖ஔ
ⲗℇ
ⳟႀ
眼ⱽ
图-4-1 ⱨⲇ的โ㻮
我们โ表ᝬ见的眼ⲇ其实ख是其中的一部分，眼ⲇ的主体部分是一͖
大
致ॴ球⟢的㏿Ჰ，ѹ于眼Ɫ内，㷗上下眼ⱽ（ԃ⼜眼⯚）ԉ័
着。ᘟ一ᘟ，眼
ⱽ、ⲗℇ、∖ஔ等䭰ᆊ㏿Ჰ对眼球有Ϭʹ作用喢
眼球࠱᠘眼球෭和内容物两部分（图--）眼球෭从โऽ内有三层：
图-4-2 ⱨ⤯的ദ᱘结构和ߋ㘩
㻾㛈（ᬌ㞞䔻ᬺ
，ӫ于光通过）
ጕ㛈（⮩㞞ಆ䴓，ԉ័
眼球内部㏿Ჰ）
㮥㛈（是一ಃ可Ѥ㑕的㖸㖵环，ॗ
有㞞素，可使眼ⲇॴ现不同䷈㞞）
ⳟႀ（ѹ于㮥㛈中๚，是光进入的通䕿）
㘵㐈㛈（分ጯ有͜
ჸ的ℇ细㵬ネ）ᮢ
⟢体（两面ࣸ
ܤ的䔻镜，
有ᑥᕓ，可改变ᰞ度）
视㑽㛈（分ጯ有大量
感光细㘊，能ᄲ光ԍ
号䒘变为⺊经ԍ号）
⣧⦯体（ᬌ㞞䔻ᬺ
㘢⟢物质）
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ⰸ
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➖
Ҁ
㻳㻶᭜ᔻᵤϔ⩌⮱喤
活动.探究
活动.探究
Ⱪ⤰࣌
⤳
目的：通过制作模型，了解眼⤯成像原理。
材料与用具：一张㪰纸、一张卡片、手电筒、剪ܬ、放大䪈、
胶带、橡皮泥、一个装␍水的小鱼㑤。
活动方案：
1. 用胶带把一张㪰纸䉠在鱼㑤的一侧，如图9-4-3a。用橡皮泥将
放大䪈固定在鱼㑤另一侧的桌子上，如图9-4-3b。
2. 将纸片的中๚䩮空ݧ出一个“大”ႃ，再把它固定在放大䪈
前面的桌子上，如图9-4-3c。
3. 把手电筒放在与鱼㑤、放大䪈、卡片形成一条直线的位置
上，如图9-4-3E。打开手电筒，调节放大䪈与鱼㑤和卡片之间的距
离，你会在㪰纸上看到一个清晰的 （正⿷/Ծ置）图像。
讨论：
1. 上䔜装置中，放大䪈、鱼㑤和㪰纸分别相当于眼睛的什么结构？
2. 你能根ᢚ透䪈成像原理⩧出眼睛成像的示意图吗？
3. 我们实䭱看到的物像是Ծ置的吗？由此ᣔ理，㻲网膜上形成的
像 （需要/不需要）经过进一步的处理？
㷱␍Ⅰ的ᄻ冨㑤
㪰㏤ᩪ
大镜
ࢍ❳
（B）
（C）
（D）
（E）
图-4-3 Ὅ᠋
ⱨ⤯活动示意图
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Ҁ
โ界物体ࣹ
ᄰ的光，⾫过㺲盖在眼球前面的䔻ᬺ
㪰㛈，经ⳟႀ进入眼球
的内部，经过ᮢ
⟢体等的ោᄰ作用，在视㑽㛈上ᒎ⌱ᮜ的物。视㑽㛈上
的感光细㘊能够ᄲ光ԍ号䒘变为⺊经ԍ号，并⇫着视⺊经ь入大㘽⯚层。大
㘽⯚层有专门的视觉中来处理这些⺊经ԍ号，视觉（WJTJPO）ᅝ是在这里ϓ
生的。
ᐧ⿸ಸ能์
ߖ人们⤳㼐他们ᬍ∂Ⱑᣒ㻯ᄌ到的θ➖。ಸ有时
℁䒰キࢂ，℁如ఫ⩨ᅞ是一种ಸ；有些ಸ能Ⱑ㻯ࣺ
ⱌ➖Ҁ的形
⟣或̶
㐡㐀Ჱ，是一种➖⤳ಸ，℁如႓უ常常用ಸ来А㶕䲋常Ꮛ
大的或者Ხڣᓛ小的θ➖，๗䭠㈨的㵹ᭌ、细㘋的᭫
ᓛ㐀Ჱぶ；还有
一些ಸ是ᄦ⣝世界的キࡃহ䆎，是用来᭫
ฺ
ᱯθ➖或䓴⼸的手
⃢，℁如能䔝θ➖活动㻱ᒸ的႓方⼸式ぶ。
活动.探究
活动.探究
᠌
ⱩⲈ⮱䄰㞯҉⩕
目的：通过模拟实验，了解眼睛调节作用的ガࢁ机理。
材料与用具：（同“眼⤯成像原理”≧动）
活动方案：
1. 按照“眼⤯成像原理”≧动中的步骤1、2、3调出清晰的图像。
2. 将卡片向后⼧（相当于看远物），此时㪰纸上的Ծ像 （清
晰/模ㇶ），换上一ಃ比原ܤ度小（♒距长）的透䪈，再⼹ᓚ调节卡片
的距离，㪰纸上的Ծ像ࣴ
可以 （清晰/模ㇶ）了。
3. 将卡片向前⼧动（相当于看䓽物），此时㪰纸上的Ծ像 （清
晰/模ㇶ），换上一ಃ比原ܤ度较大（♒距短）的透䪈，再⼹ᓚ调节卡
片的距离，㪰纸上的Ծ像ࣴ
可以 （清晰/模ㇶ）。
ᔻᵤ㘪ⰸ⌲ẇ喤
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ⰸ
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➖
Ҁ
物ख有⌱ᮜ地㥩在视㑽㛈上，我们能⌱ᮜ地看到这͖
物体。在一
的㠯围内，ߋ能常的眼ⲇ不ϱ能看⌱近物，能看⌱远物，这主要是ఌ为ᮢ
⟢体的ܤ度是可以调㞮的。ຮ图--，观察远物时，ᮢ
⟢体较平；观察近物
时，ᮢ
⟢体较ܤ。通过眼ⲇ细的调㞮，ԉ䃭在视㑽㛈上ᓃ到⌱ᮜ的物。
看远物时，ᮢ
⟢体较平
看近物时，ᮢ
⟢体较ܤ
图-4-4 ⱨⲇ的䄯㞮҈用
Ѳ是ᮢ
⟢体的调㞮能力是有一䭼度的，ຮ䪫期⫞劳用眼，使ᮢ
⟢体过
度变ܤ而不能ᖎ复࣋
⟢，⩆㜟使眼球的前后ᒰ变䪫，䗏ʹ远处物体ࣹ
ᄰ的光㏫
经ᮢ
⟢体ោᄰ后ᝬ的ᄲ㥩到视㑽㛈前方，这情ۡ
我们⼜为近视。ࣹ
之，
ຮ眼球前后ᒰ变ⴙ，或ᮢ
⟢体ܤ度过ᄻ，ᅝц䕌看不⌱近处的物体，我们
⼜之为远视。̔ื
.ᆑᝧ̔ื
.ᆑᝧ
Ꮑ䄒ᝡϭ͵ᵤ⮱Ⱪ䪉喤
䓽㻲和远㻲可以通过ᝠ眼䪈得到一定的ⴗ正。我们已经学Ό了ܤ
透䪈和ܥ透䪈的成像原理，你认为䓽㻲眼和远㻲眼应该分别ᝠ什么样
的眼䪈才能达到ⴗ正Ⱊ的呢？䌋同学䃔䃦、交流你认为正确的ⴗ正方
法。
讨论：
1. 根ᢚ上䔜模型ᣔ测，眼睛是䲌什么结构来看清远䓽不同的物
体的？
2. 有的人看不清远处的物体，有的人不能在䓽处䬱䄧៑
纸书ܶ
，
你认为他们的眼睛ႄ在什么问题？
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ⰸ
ݝ
➖
Ҁ
ሙߦ.ష.ᇫ͘
.ဗܒ
ሙߦ.ష.ᇫ͘
.ဗܒ
角膜，就像眼⤯的一ᝳ
⿃ᝣ，角膜上发生的任何病变都有可能导致
角膜≽≶，䭧ⶹ光线进入眼内，͑
重地ᒝ响㻲力。但是，只要眼内其他
组㏳结构正常，除去≽≶的角膜，换上透明的角膜，就能有效地增进或
ᖎ复㻲力，给因角膜病致Ⱎ的人带来光明，这就是角膜⼧ḹ手术。
现代医学技术已经能๋
保证角膜⼧ḹ手术较高的成功率，可以
使约90喈的角膜病ᗏ者重见光明。角膜ᱼ料的来源是݆݆
₧ύ者的眼
⤯。只要₧者没有ᖢ性㗫⭐、感染性疾病或遗传性疾病，角膜是光
∭、透明的，就是理想的角膜ᱼ料。1990年6月12日，中国第一个眼
Ꮏÿÿ北京同ϭ眼Ꮏॶ成⿷。Ⱊ前，我国在北京、上海、⌝等
多个ጮ设⿷了眼Ꮏ。但是，受中国传㐋观ᔡ“身体发㗐，受之❢
，不⃭
伤”等观ᔡᒝ响，可Ӈ⼧ḹ的眼角膜͑
重短㑦。在同ϭ眼
Ꮏ等ᒱ角膜⼧ḹ的ᗏ者达到了4̳
人左右。这些等ᒱ角膜⼧ḹ的ᗏ者中
绝大多是青บ年和儿】，而全国每年总共完成的角膜⼧ḹ手术只有
2 500例左右，大部分ᗏ者只能在叽ᯃ中等ᒱ。
图-4-5 䓽㻲ȟ䔈㻲ࣶ
ڢⴗ
近视
在视
㑽㛈前方
远视
在视
㑽㛈后方
视
㑽
拓展视野
拓展视野
白天我们能看到一个五䷈ڙ色的世界，到่
里，在ᓚ弱的ᭋ光
下，我们只能分辨物体的䒚，不能分辨䷈色。这是为什么呢？原来
㻲网膜上的感光细㘊分为两类：一类叫㻲锥细㘊，另一类叫㻲杆细
㘊。㻲锥细㘊是能感受强光和辨别䷈色的细㘊，㻲杆细㘊只能感受弱
光刺激，不能辨别䷈色。
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思考.练习
思考.练习
1. 如果把眼睛类比为一᳢
照相机，䗏么照相机的䪈头、光ఴ、胶卷
分别相当于眼睛的什么结构？
2. 外界的光线到达㻲网膜上成像之前，Ӊ次经过了哪些结构？它们
有什么共同特点？由此ᣔ测，你认为眼睛的哪些部位病变会导致失明？
3. 䃔䃦用眼
生。
4. 观察下图，两只眼睛有什么不一样？ᣔ测它们分别处于什么样的
⣛ද状况下？
图-4- ⳟႀᩪ
๓和ⳟႀ㑕小
有些人白天㻲觉正常，分辨䷈色也没有问题，但在光线弱的时候
就很䯪分辨物体了，我们把这种在弱光下不能㻲物的病称作่
Ⱎ⫳。
ᗏ่
Ⱎ⫳的原因是由于ᗏ者体内㑦ͻ㘍㥉࢈素或维生素"，因而不能合
成对弱光敏感的物质，所以在่
间不能㻲物。在㶑ٱ一定的㘍㥉࢈素
或维生素"后，这种病就会⫶ᘴ。
有些人㻲网膜上㑦ͻ分辨某一种或几种䷈色的㻲锥细㘊，这样
就会产生色觉上的䯈ⶹ，即通常所说的色Ⱎ。最常见的色Ⱎ是㏎㐫色
Ⱎ，ᗏ者不能分辨㏎䷈色与㐫䷈色。色Ⱎ多是由遗传因素引起的。
5. 人的㻲网膜上有一个对光不敏感（没有感光细㘊）的区域，当
光落到这个区域时是不能产生㻲觉的，这个区域叫Ⱎ点。
试一试，通过下面的≧动找到自己的Ⱎ点：
用ᅦ子在纸上相距8 cm的地方分别⩧上“喎”（左边）和“0”
（右边）。把纸ᠫ在手上，伸长手㛮。䖚住左眼，右眼注㻲“0”，同
时ᚎᚎ将纸向面部方向⼧动。一会儿，你会感到“喎”⊴失了。然后䖚
住右眼，左眼注㻲“喎”，重复上䔜动作，“0”也会突然⊴失。
想一想，Ⱎ点应该相当于图9-4-2中眼⤯的什么部位？
163
我们生活的世界里充满了各种声音：音乐悠扬，闹
市喧嚣，莺啼燕语，雷鸣海啸……有的声音让我们身心
愉悦，有的声音让我们烦躁不安。这些声音是如何产生
的？不同声音各有什么特点？为什么我们能听到声音？
声音到底是什么？
す」
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Ƞฝ䴠⮱ϔ⩌হэ᧚
我们日常听到的声音各式各样，周围人群的说话声，小鸟的鸣叫
声，汽车的鸣笛声，风声、雨声……这些声音是如何产生的？它们的产
生有什么共同特征？
ฝ䴠⮱ϔ⩌
活动.探究
活动.探究
（1）嗓子发声时的状态
目的：体验声音的产生。
请同学们用手指轻轻压住自己颈部的
前面，同时说话或者唱歌，请注意手指的感
受。嗓子在发声和不发声时有什么区别？
。
（2）振动的物体产生声音
目的：验证发声的物体处于振动状态。
步骤：敲击音叉，注意倾听音叉发
出声音，然后将叉股接触水面（图10-
1-1）。观察到 ，
这说明 。
图10-1-1 音叉的振动
大量的实验ⵀ究表ᬺ
，ᝬ有发声的物体都处于ᡛ动⟢态，ᡛ动ֈ₎，发声
ֈ₎。发声的物体गֆ声⎼。
从生物界到䲊生物界，ႄ在着各式各样的声⎼。Ϧ发声的声⎼是声ፒ，
ᑿ⅀≭通过વ部的声门时，引起声ፒᡛ动，发出声音；㳷㳬发声的声⎼是两
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观察.思考
观察.思考
㓱，㳷㳬䲌两㓱的ᦕᨒᡛ动而发声；ᑥ৹的व他的声⎼是⥠ᑒ，⥠ᑒᡛ动ϓ
生⥠声ćć
Ҍ知䕿㮶子的声是ຮ何ϓ生的ृ
喢㱵ࣴ
是ຮ何发声的喢䳙◚为何能
ϓ生ጔ৹喢
ฝ䴠⮱э᧚
ฝ䴠⮱э᧚䰭㺮ϸ䉕
目的：通过实验了解声音传播的条件。
材料与用具：小闹钟或有源蜂鸣器（连
接3～6 V干电池）、带底座的密封玻璃罩、
真空泵或抽气筒。
步骤：如图10-1-2所示，把接通电源
正在发声的蜂鸣器或闹响的小闹钟放在密封
的玻璃罩内（小闹钟和玻璃罩底座间垫一海
绵），注意听其发出的声音。然后逐渐向外
抽出玻璃罩内的空气。注意倾听在抽出罩内
的空气的过程中声音的变化；再让空气逐渐进入罩内。你听到的声音
的变化情况是： 。
上面的实验表ᬺ
，声音ऽโь᧙需要空
⅀。䗏ʹ，䬥䧋发出的声音是ຮ何通过空⅀
ऽ远处ь᧙的喢䬥䧋里的㰮协❳ᡛ动，ᣔ
动周围的空⅀分子运动，使周围空⅀ᒎ⪻
ჲⰤ间的分ጯ并使Ⴏьऽ远方，ᒎ声∎。
声∎ь到Ϧ㕟，引起听觉。图--为音ࣵ
发出的声∎ь到㕟ᱡ的示意图。
声音可以在空⅀中ь᧙，可以在⋞体和ద体中ь᧙。Ⅰ中的冨ц㷗ᇤ上
图10-1-3 音叉发出的声波传到耳朵
图10-1-2 玻璃罩内的小闹钟
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的䄠话声ि䋽，这͖
现象䄠ᬺ
Ⅰ能够ь᧙声音；䯀着ჲᄭ的⣧⦯⿃，我们䔄
能听到โ界的声音，䄠ᬺ
ద体能够ь᧙声音。
声音能够在一切⅀体、⋞体、ద体物质中ь᧙，这些作为ь᧙྾Ϸ的物质
通常⼜为Ϸ质。和光的ь᧙不同，光能够在ⱋ空中ь᧙，Ѳ是声不能在ⱋ空中
ь᧙。月球上܌ͺ⇍有空⅀，⮧上月球的Ⴓ㝖Ⱔ䌉ᒴ近ख能通过ᬌ㏫电话
ϐ䄴。
拓展视野
拓展视野
䊲ฝ∏
人类能听到的声音只是声波中的一小部分。一般只有在
20～20 000 Hz频率范围内的声波才能为人耳所感知。频率低于20 Hz的
声波叫次声波，频率高于20 000 Hz的声波叫超声波。
超声波具有方向性好、穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水
中传播距离远等特点，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。
在医学中，用弱超声波射向人体，经过技术处理，在荧光屏上显示
出人体内脏清晰的图像，这种技术就是所谓的B超检查。可以用来检查人
体内脏有无病变及病变的位置、孕妇的胎儿情况（图10-1-4a）等等。
在工程上，超声波可以用来检测工件内隐藏的裂纹、砂眼、气泡
等，成为工程师的“眼睛”。
利用超声波还可以制造出一种叫声呐的仪器。声呐通过发出超声波，
接收和测量回声，被广泛应用于鱼雷制导、鱼群探测、海洋石油勘探、船
舶导航、水下作业、水文测量和海底地质地貌的勘测等（图10-1-4b）。
图10-1-4 超声波的应用
（B）㗺٫的䊱声∎图
（C）使用声ॼ进㵸海Ꮑࠄ测
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活动.探究
活动.探究
ݣ҉ౌ
⩢䄊
用纸杯和30～40 m细线制作成土电话。两人各持纸杯并将细线拉
紧。一端的人对着纸杯说话，另一端的人从纸杯里听声音。听的人不
仅能从纸杯里听到声音，也能听到从空气中传播过来的声音。这两个
声音不同步，能清楚地区分开来。这说明 。
声音在不同Ϸ质中的ь᧙䕋度是不同的，声音在⋞体和ద体中的ь᧙䕋度
℀在空⅀中的ь᧙䕋度ᔗ。下表݃
出了声音在一些Ϸ质中的ь᧙䕋度。
资料卡
资料卡̭
ψϸ䉕中⮱ฝ䕌喍NT喎
空气（15℃）
340
铜
3 810
空气（25℃）
346
大理石
3 810
煤油（25℃）
1 324
枫木（顺纤维）
4 110
蒸馏水（25℃）
1 497
软木
500
海水（25℃）
1 531
铁、钢
5 200
在开䭀地ፒ对着高ළ或对着ᆝቂશ话，Ҍᄲ听到回声，这是由于Ҍ的声音
ь到ළ෭或ᆝቂ㷗ࣹ
ᄰ回来的㑄ᩱ。ຮ回声到䓪Ϧ㕟℀࣋
声ᮆ T以上，Ϧ
㕟能够ᄲ回声䌋࣋
声区分开来；ຮ不到 T，回声和࣋
声ᄲ⌣在一起，使࣋
声ߌᑦ。音乐ࢱ的设计ᅝ需要㔯㭽回声对于音乐ᩴ
的ᒝ৹，在音乐ࢱӓ෭和
ᅷ䶢都要使用।音材᫅
以ۻᄽ回声。
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拓展视野
拓展视野
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北京天坛是明、清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。天
坛以其声学奇观闻名于世。其中，较突出的是皇穹宇的回音壁和圜丘
（图10-1-5）。
图10-1-5 天坛的回音壁和圜丘
回音෭和回音෭示意图ై̈́
和ై̈́
示意图
回音壁是一条高3.7 m、直径65 m的圆形围墙。如果两个人面壁分
别站在A和B墙根，在A处的人对墙低声说话，声波将沿墙壁连续反射
前进，在B处的人可以清晰地听见。
圜丘为三层汉白玉石砌圆坛，最高层平台离地面约高5 m，半径约
11.4 m，每层平台均围绕着石雕栏杆。天心石就是圜丘上层坛面的中
心石。当人们站在天心石上轻唤一声，可马上听到响亮回音。其声学
原理是这样的：圜丘平台的中心略高，周围略有倾斜，平台栏杆与台
面的夹角略小于90°。声波传到栏杆后，被栏杆反射到台面，再由台
面反射到人耳，回声听起来好像是从脚底下传上来的。传说皇帝祭天
时，要站在天心石上虔诚地对上天喊：“皇天保佑，五谷丰登。”这
时，从栏杆和台面反射回来的声音从四面八方传来，使得皇帝因感到
天在回话而惶恐不安，往往需要被人搀扶才能从圜丘上下来。
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思考.练习
思考.练习
1. 在教室里，同学们会觉得老师一讲话大家就都听见了，没有感
觉出声音传播需要时间。想一想，能不能设计一个实验，证明声音的
传播需要时间，并测定声音在空气中的传播速度。将你测得的声速与
书中所给的声速比较一下。
2. 闪电是云与云之间或云与地之间的强烈放电现象。强烈的放电
产生光和声，这就是闪电和打雷。我们总先看到闪电，后听到雷声，
这是为什么？已知光速是3×10
8 m/s，若你看到闪电后按动秒表计时，
8 s后听到雷声，请你估算闪电处离你有多远？
ιȠ㕠ᱢ̻
ख़㻶
当你想听清一些细小声音的时候，总是不自觉地把耳朵偏向声音发
出的地方“侧耳倾听”。当远处有声音传来，你还会把手掌弯成弧形，
覆在耳朵后，好让自己听得更清楚。当除旧迎新的鞭炮响起时，你又不
由自主地用手捂住双耳，嘻笑着跑开了……耳朵让我们感受到周围各种
各样的声音，你知道它是怎样工作的吗？
䃑䃳Й⮱㕠ᱢ
我们的㕟ᱡ其实是一͖
䲊常致复杂的㏿Ჰ，Ⴏ分为โ㕟、中㕟、内㕟三
部分。
โ表上能看到的㕟ᱡ实䭱ख是其中的一部分，㕟的大部分㏿Ჰ⌝入到了䶱
俔里。
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㕟
โ㕟
โ㕟䕿
听
小
骨
鼓
室
鼓
膜
中㕟
听⺊经
ࡶ规ネ
㕟㱃
前Ꮩ
৩吿ネ
内㕟
图10-2-1 耳的结构
我们的㕟ᱡ里㫻着一面微型的“吿”，Ⴏѹ于โ㕟䕿的Ꮑ部，ग吿㛈。
吿㛈是โ㕟和中㕟的分界㏫，Ⴏ不ϱᄲ来自โ界的㘻͈
㺫䯀开，同时，这面
“吿”䔄能感受声∎的ᡛ动，并ᄲ这ᡛ动ь䔾给听ᄻ俔。
㕠ᱢ䛹⮱⼅ჳ
活动.探究
活动.探究
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㕠ᱢᄳฝ∏䒙ࡃͧ
ᡜߕ⮱䓴⼸
目的：通过模拟实验，了解耳朵怎样把声波转化为振动。
材料与用具：一张卡片、一张纸、胶带、橡皮泥、橡皮筋、锡箔
纸、纸筒、手电筒。
活动方案：
1. 用橡皮筋把锡箔纸固定在纸筒的一端，如图10-2-2a；把纸卷
成锥形，并用胶带固定在纸筒的另一端，如图10-2-2b。
2. 用橡皮泥把卡片固定在桌子上，用手电筒照射锡箔纸，让锡箔
纸反射的光呈现在卡片上，如图10-2-2c。
3. 对着纸筒大声说话或唱歌，观察反射的光点是否在快速抖动。
4. 用大小不同的声音重复步骤3，观察光点抖动的情况。
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讨论：
1. 光点为什么会抖动？光点抖动的幅度与什么因素有关？
2. 实验装置的各部分分别相当于耳朵的什么结构？
3. 此实验模拟了听觉形成的哪些过程？
拓展视野
拓展视野
世界著名音乐家贝多芬一生中创作了许多举世闻名的音乐作品，
可是你知道吗？贝多芬28岁时就不幸因耳疾失去了听觉。为了继续进
行音乐创作，他用一段木棍一端顶在钢琴的盖板顶上，一端咬在牙齿
中间，这样来“听”自己作品的音响效果。用这样的方法，他完成了
《第九交响曲》等著名的作品。
贝多芬的木棍为什么能帮他“听”到声音呢？原来，声音是一种可听
见的振动，就算没有发声在空气里也可以被“听见”。有时候，这种振动
可以穿过骨骼而被我们“听见”。比如你可以用两个手指头塞住两耳隔绝
外界的声音，然后试着发出各种声音，你会感受到声音穿透你的头部，到
达你的耳朵。试一试这样“听”到的声音和平常有什么差别。
图10-2-2 活动示意图
光点
（B）
（C）
（D）
听ᄻ俔࠱᠘䩐俔、ⵓ俔、䪗俔，Ⴏ们是Ϧ体内最ᄻ的俔。三ಃ听ᄻ俔
ጓ地䔊ᣑ在一起（参㔯图--），能ᄲ吿㛈的ᡛ动准ᬌ䄛地ь䔾到
内㕟。
在我们的㕟ᱡ内䔄有一架䲊常ጓ的“⥠”，Ⴏᅝ是ѹ于内㕟的㕟㱃。
㕟㱃中充␍⋞体，其中⊚着 ๆ根细ᄻ的ℇ⟢⾭起，ᅝ一根根⥠䩚。
“⥠䩚”上䭰有听觉感受ஔ，能够感受到䪗俔ᝬь来的⋞体的ᡛ动，并ᄲ这
ᡛ动䒘化为⺊经ԍ号，通过⺊经ь䔾到大㘽⯚层。大㘽⯚层的听觉中处理这
些ԍᖛ，听觉ᅝ是在这里ϓ生的。
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活动.探究
活动.探究
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ϭ͵㺮ᰶ͑
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活动方案：
1. 两名同学为一组。被试者安静地坐在椅子上，并用布条蒙上眼睛。
2. 另一名实验者手持一只小瓷碟和一根筷子，随机地在被试者左
耳边、右耳边、头顶上、前方、后方、下巴下方等方位敲击瓷碟，请
被试者说出声音来自何方。
3. 两名同学交换角色，再测试一次。
讨论：在测试过程中，哪个（些）方位的声音比较容易准确判
断？哪个（些）方位的声音不容易判断？从中你发现了什么规律吗？
你认为该如何解释这一现象？
通过上面的活动，䃤Ҍ已经感受到了，ᑿ我们听声音的时Յ，大㘽需要
㐨ऴ两ख㕟ᱡ㣣ᓃ的ԍᖛ来ݐ声音的来⎼。ᑿ声音⻧Ҍ的㕟ᱡ䲊常近时，㠑
ख有一ख㕟ᱡ听到声音，是ᬌ法准ݐ方ऽ的。
Ԋ៑
Й⮱㕠ᱢ
䃤Ҍ有过这样的经验：ᑿҌ在Ⴕ䲅ᕉ㔯的时Յ，Ҍ的同学⾭然䌟到
Ҍ身后，并在Ҍ㕟䓥大ग一声。Ҍᑿ然ц㷗ि一䌟，同时㕟ᱡ䔄ц感到作
৹，并感到⫨⬇。
我们的㕟ᱡ能够ᩢ
䯲声音，Ѳ不同的声音䃕我们有不同的感受。㒺妙的音
乐䃕我们ᓯᬣ⺊ᕍ，地上杂的声音䃕我们ᓯ☒意Ν，⩆㜟有的声音цᢋѐ
我们的㕟ᱡ。
我们ា物体作杂Νᬌ章ᡛ动ᝬ发出的声音⼜为声。从环ԉ的㻾度看，一
切វ作、学习和常生活的声音都ᆊ于声。声与Ⅰ、大⅀
、ద体Ꮛᐯ物㷗⼜为ᑿЏ社ц的四大ژჟ。
声音的ᑦᑝ用分䉉作为单ѹ。Ϧ㕟能够听见的最微ᑝ声音是分䉉，平时
常䃞话的声音是分䉉，ᦕង䒒从身䓥上侜而过的声音可䓪分䉉。䪫时间
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拓展视野
拓展视野
图10-2-4 助听器
在听觉形成的过程中，外
耳、中耳、内耳三部分各自都有
重要的功能。如果耳的某一部分
受伤或先天发育不完全，就会造
成听力下降或丧失，称为耳聋。
造成耳聋的原因很多，遗
传、意外伤害、感染、药物应用
不当、生理机能退化、某些化学
物质中毒等都能导致耳聋。按照病变部位的不同，耳聋通常被分为三
类：一是传导性耳聋，这类问题出现在外耳及中耳，如外耳道堵塞、
鼓膜破损、听小骨损伤而引起的听力下降；二是神经性耳聋，这类的
问题出在内耳及其后部，通常由于耳蜗、听觉中枢和与听觉相关的神
经受损而引起；如果两类问题兼而有之，则称为混合性耳聋。
随着年龄的增大，身体机能逐渐衰退，耳蜗中的神经感受器敏感
性降低，这就是老人中常见的老年性耳聋。一些类型的耳聋可以通过
使用助听器（图10-2-4）来得到改善。助听器的主要作用是将声音放
大，加强对听觉感受器的刺激，使人产生听觉。
处于分䉉以上的声音环境ц使听力受ᢋ，导致生理ߋ能㈶Ν和⺊经㶜ᑝ等⫪
⫱；分䉉的声音开始䃕㕟ᱡ有⫨⬇的感觉；分䉉以上的声音ц使Ϧ㕟㛈
出㵬、ࣧ
听力。
在些ژڝ౦ᝬ设有声显示❸（图--），是为了引起Ϧ们对于
声的∔意。ۻᑝ声的方法主要有三ㆧ：在声⎼处
ۻᑝ；在ь᧙过程中ۻᑝ；在Ϧ㕟处ۻᑝ。ҷຮ，
在ᑦ声环境中，可以用㕟ඊ或᷵
㟝ඊѻ㕟ᱡ，来
䭹Ѻ声的࢝
ჟ。然而，ᰠ䛹要的䔄是ᣓݢ声⎼
和ݶᑝ声的ь᧙。ҷຮាᱦ౦ᐦ在远⻧市区的地
方；在ᦕង䒒上Ⴕ㷱⊴声ஔ或䯀音㒕；不准在市区
⛯ᩪ
䳙◚、使用高音ળङ；在ژ路䓥设㒚䯀音ළ或
者ᴽ；在ᝫᅷᐦぽ中使用䯀音ຩ的材᫅
等。
图10-2-3 噪声显示牌
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思考.练习
思考.练习
1. 外界的振动是如何在人耳中传递的？耳朵是如何将振动转化成
听觉的？
2. 耳朵除了能产生听觉外，还有什么功能？
3. 通过上网查询或其他途径，查找有关造成耳聋的主要原因及科
学用耳的方法。̶
Ƞฝ䴠⮱➦ᒮ
当你拨动吉他琴弦，或风摇动风铃时，它们发出优美的声音；用泡
沫塑料在玻璃上摩擦则发出刺耳的声音。自然界及人工发出的声音千差
万别，有些悦耳动听，有些刺耳难听。我们把前者叫做乐音（musical
sound），把后者叫做噪音（noise）。那么为什么各种声音听起来会有
这么大的差别呢？
拓展视野
拓展视野
声音
声音强弱（分贝）
树叶沙沙作响的声音
10
低声耳语
20
理想的睡眠环境
30
课堂
35
家里日常聊天
40～50
大声说话
60～70
交通繁忙的街道
70
高强度音乐
90～100
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活动.探究
活动.探究
（1）观察锯条振动和发声
将一钢锯条紧压于桌子边沿，锯条伸
出桌子约20 cm。拨动锯条的端部，可看到
锯条的振动。将锯条缩回少许，再次拨动
锯条端部，你会看到锯条振动 。这说
明锯条伸出越短，振动 。继续逐次缩
短锯条伸出的长度并拨动锯条，不仅能看
到锯条的快速振动，而且能听到锯条发出声音，并且锯条伸出越短，
发出的声音 ，这说明 。
（2）用示波器“观察”声音
用话筒将乐器发出的声音信号输入到示波器中，观察当乐器上弹
奏两个不同的音阶时，示波器上的波形有什么不同？ 。
图10-3-1 锯条振动发声
1. 音调
物理学上用音调（UPOF）来表
示听觉上声音的高Ѻ。Ⴏ是由发
声体ᡛ动的䶽⢳۟
的。䶽⢳䊶
大，音调䊶高，声音䊶ᅂ；䶽⢳䊶
ᄻ，音调䊶Ѻ，声音䊶㇃。发声体
的ᡛ动䶽⢳通常䌋发声体的㏿Ჰ
有关系。ຟ的声ፒⴙ而细，⩣的声ፒ䪫而㇃，ᝬ以ຟ的音调℀⩣的音调高。
图--为 )[的音ࣵ
和 )[的音ࣵ
的声音在示∎ஔ上显示的∎ᒎ对℀
（示∎ஔ的设㒚Ⱔ同）。
10-3-2 两个频率声音的波形对比
ͽ䴠ࣷ
ڣ➦ᕔ
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将多媒体有源音箱连接到电脑，
并将其扬声器口向上放置。在扬声器
纸盆上撒一些用包装用泡沫塑料掰成
的小颗粒（直径约5 mm左右）。
用电脑播放音乐，调节音量使音
箱发出的声音由小逐渐变大，观察扬
声器纸盆上有什么现象发生；再将音
量从大逐渐减小，观察扬声器纸盆上的情况。
观察到的现象说明： 。
活动.探究
活动.探究
声音有大有ᄻ，细䰔声䶧ӓ㕟ժ听，䰣声ࢠ䰳㕟⁞㕷。物理学中ា声音的
ᑦᑝ，ᅝ是声音的大ᄻगֆ৹度。发生体的ᡛ动፱度䊶大，৹度䊶大，声音
䊶ᑦ；ࣹ
之，发声体的ᡛ动፱度䊶ᄻ，৹度䊶ᄻ，声音䊶ᑝ。
3. 音色
活动.探究
活动.探究
材料与用具：电子琴或任意两种乐器、示波器、话筒。
步骤：
1. 请两位男同学在屋外用同样的音调和响度唱同样的一首歌。你
能分辨出是谁在唱歌吗？
2. 用两种乐器或用电子琴模拟两种不同乐器演奏同样的音高
“1”或一小段乐曲，体会两种乐器发出的声音有什么不同。
3．用话筒将乐器发出的声音信号输入到示波器中，观察两种乐器
的声音波形有什么不同。
图10-3-3
2. 响度
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不同的乐ஔ（ҷຮ䧎⥠、ᄻ提⥠等）发出的声音，࢟
使৹度、音调都Ⱔ
同，我们能ᄲႯ们区分开来。这䄠ᬺ
乐音䮐了৹度、音调这两͖
特ᒭโ，䔄
有第三͖
特ᒭ，这͖
特ᒭगֆ音㞞。Ϧ们䲌音㞞分䓔不同乐ஔ的声音。音㞞由
发声体ᡛ动的复杂ᕓ۟
（图--），通常与发声体的材᫅
、㏿Ჰ有关。
不同Ϧ发声的音㞞一㝘不同，声音Ϧ的“指㏥”一样⠘一ᬌ二。这ᅝ
是我们在杂的Ϧ⒚之中可以分䓔出我们⛋ᖵ的Ϧ的声音的࣋
ఌ。
乐音的音调、৹度和音㞞⼜为乐音的三要素。
拓展视野
拓展视野̓
⩹すژ䔦ÿÿᰫӜΆ㑃䧌
1978年5月11日，我国考古工作者在湖北省随县发掘了一座古墓，
经鉴定属于战国早期曾国国君“乙”的墓穴。在发掘的大量文物当
中，最有价值的是一套编钟，被称为曾侯乙编钟。
如图10-3-5所示，曾侯乙编钟共由大小不同的65件青铜钟组成。
大钟的音调低沉，小钟的音调高亢。演奏时敲击不同的钟可以组合成
优美的曲调。曾侯乙编钟所保留
下来的12音阶，证明了在2500年
前中国人已经可以在五个半八度
的音域之间进行音乐演奏和创
作。在欧洲，半音阶直到公元16
世纪才在大键琴上出现，且只有
4个八度的音域，在18世纪初问世
的钢琴上才有5个八度的音域，仍
落后于曾侯乙编钟。
在曾侯乙编钟出土以前，欧美人认为一个钟只能有一个音调，
图10-3-4 不同乐器的声音波形
（D）ᄻ号的中音$∎ᒎ
（B）音ࣵ
声音∎ᒎ
（C）᱔⥠的中音$∎ᒎ
图10-3-5 曾侯乙编钟
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但是，曾侯乙编钟的出土改变了人们的这一看法。当人敲击编钟的正
面与侧面不同部位时，它能发出两个不同音调的声音。比如，正面敲
击时，钟会发出“哆（1）”音，侧面敲击时，钟会发出“咪（3）”
音，这是由编钟特殊的几何结构造成的。
曾侯乙编钟以其精良的铸造技术、优美的造型艺术和特殊的音响
效果而震惊世界，被誉为古代世界的第八奇迹。
思考.练习
思考.练习
每人自制一种小乐器到学校演奏、交流。例：（1）吸管笛：将
一支塑料吸管剪短为约5 cm长，一端压扁并用砂纸打磨使其变得较柔
软，洗净后吹其扁的一端，即可吹响。在管上每隔适当距离剪出小
孔，类似于吹笛子一样，可以吹奏出曲调来。（2）找一个小木盒，在
盒上布上几根不同松紧的橡皮筋制作成弹奏乐器。
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光在同一物质中是⇫Ⱐ㏫ь᧙的。
光在ࣹ
ᄰ时䖡ᓖ光的ࣹ
ᄰ律：ࣹ
ᄰ光㏫、入ᄰ光㏫和法㏫在同一平
面上，ࣹ
ᄰ光㏫与入ᄰ光㏫分ᅱ在法㏫的两ӓ，ࣹ
ᄰ㻾等于入ᄰ㻾。
物体在平面镜里立的㮆，和物体大ᄻⰤ同，和物体到镜面
的䌉⻧Ⱔ等，和物体的䔊㏫与镜面ಮⰠ。
ោᄰ光㏫在入ᄰ光㏫和法㏫ᝬ۟
的平面内；ោᄰ光㏫和入ᄰ光㏫分
ᅱ在法㏫两ӓ；ᑿ光从空⅀᫈
ᄰ入Ⅰ或其他Ϸ质中时，ោᄰ㻾ᄻ于入ᄰ㻾，ᑿ
光㏫从其他Ϸ质᫈
ᄰ入空⅀中时，ោᄰ㻾大于入ᄰ㻾。
Ϧ眼࠱᠘眼球和䭰ᆊ㏿Ჰ两大部分。眼球࠱᠘眼球෭和内容物。䭰ᆊ
㏿Ჰ࠱᠘眼ⱽ、ⲗℇ、㏿㛈和∖㚦ネ等。
来自โ界的光，通过㻾㛈、ⳟႀ、ᮢ
⟢体、⣧⦯体的ោᄰ作用，在视
㑽㛈上，ݦ激感光细㘊ϓ生兴，兴经视⺊经ь入大㘽，ϓ生视觉。
眼ⲇ在观察不同远近的物体时，能通过ⲗ⟢㖸的ᩢ
㑕或㜾ᑌ来改变ᮢ
⟢体的ܤ度，使物刚ຩ在视㑽㛈上。ᗏ近视、远视和光的Ϧ可以通过ᝠ
不同的䔻镜ߌ以ⴗ。٫】、䱾ᄽ年要∔意用眼
生，䶰䭞近视。
任何物体发声时都在ᡛ动，ᡛ动ֈ₎，发声ֈ₎。
声音的ь᧙需要Ϸ质，在ⱋ空中声音不能ь᧙；声音在不同Ϸ质中的
ь᧙䕋度不同。
㕟可以分为โ㕟、中㕟和内㕟三部分。โ㕟ᩢ
䯲声∎，中㕟ь䔾ᡛ
动，内㕟ᄲᡛ动䒘化为兴，兴经⺊经ь入大㘽，ϓ生听觉。
㕟䔄有感受身体的ѹ㒚和平㶍的ߋ能。
乐音的三͖
特ᒭ是音调、৹度和音㞞。
声对Ϧ的听觉及身体健Ꮳ有࢝
ჟ，需䛳ं
ᣖᣓݢ声。
᱙ヴᄼ㐀
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附
录
䭱 ᒂ
本书部分名词中英文对照表
observation 观察
laboratory 实验ა
measurement 测量
inquiry 探究
survey 调查
garbage ಯ౪
direction 方ऽ
error 䄛差
cell 细㘊
plant kingdom 植物界
leaf ढ
root 根
stalk 㠺
vertebrata 㘶Ḻ动物
mass 质量
volume 体⼛
density ჲ度
mechanical motion ᱦᷜ
运动
uniform motionࠬ
䕋运动
rotation 自䒘
revolution ژ䒘
star 星
planet 㵸星
growth 生䪫
development 发育
light source 光⎼
refl ection ࣹ
ᄰ
refraction ោᄰ
laser 激光
lens 䔻镜
vision 视觉
musical sound 乐音
noise 音
tone 音调
《科学（七年级上册）》是根据教育部《义务教育初中科学课程标准（2011年
版）》编写的课程标准实验教科书，适于课程改革实验区七年级第一学期使用。
《科学》以全面提高学生的科学素养为根本目的，以学生终身学习和发展的需求为基
本着眼点。教材体现了自然科学不同领域之间的内在联系，按照学生的认知发展过程编排
和组织内容，设计主题或专题，涵盖了生物、物理、化学、自然地理和天文等学科领域，
力图实现整体优化。编者期望在本套教材基础上开设的科学课程能够使学生在学习科学知
识的同时，激发对自然、对科学的热情，激发对学习科学、探究未知事物的兴趣，提高实
践能力和创新意识，培养科学态度、情感和价值观。本套教材于2001年起在国内部分实验
区使用，本次根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》作了全面修订。
本册的主题是“观察和感受周围的世界”。面对刚刚升入初中的学生，作为一门新
的科学课程的开始，本册教材引导他们借助初步的科学方法认识新的学习环境，进而认
识我们周围的世界。这一册涉及的科学方法主要是观察、测量、调查和模型，在运用这
些方法认识校园之后，探究的对象从微生物到动植物，从常见的物质到四季星空再到我
们自身，最后探究光和声，视觉和听觉，并对最初提出的我们怎样认识世界的问题给出
初步回答。本册教材立足于学生已有的知识和经验，由近及远，由表及里，由简单到复
杂，对科学知识的关联和层次、科学方法的运用和扩展都作了较为细致的设计，力图较
为充分地体现科学课程的特点，发挥其优势。教材在表述方式上尽可能亲切、平易，情
境设计尽可能贴近学生生活，通过对平凡现象的探究揭示事物的本质和规律，使学生感
受到科学探究的乐趣和妙处。
本套教材由赵峥、刘洁民主编，刘健、胡久华、隋淑光任副主编。参与本套教材前
两版编写的主要作者有：赵峥、何立千、刘洁民、宋海泉、王能智、郭玉英、朱宏、刘
健、项华、吴月江、胡久华等。本次修订由朱宏担任本册主编，各章作者分别是：第一
章认识新的学习环境，朱海燕、李京燕；第二章校园平面图，朱海燕、李京燕；第三章
显微镜下的生物，刘健；第四章走进植物世界，刘健；第五章探索动物世界，徐丹；第
六章初识物质和变化，吴月江、胡久华、朱宏；第七章地球运动和四季星空，李京燕、
朱海燕、刘洁民；第八章认识我们自身的变化，刘健；第九章我们怎样看到物体，吴月
江、刘健；第十章我们怎样听到声音，刘健、吴月江，最后由刘洁民、隋淑光统稿。何
立千、郭玉英对整套教材的框架设计提供了主要意见。
上海教育出版社的同志为本书的出版付出了极为艰辛的劳动，在此谨致谢忱。
欢迎广大师生来电来函指出教材的差错和不足，提出宝贵意见。电话：021-64319241。
电子邮箱：jcjy@seph.com.cn。通讯地址：上海市永福路123号。
《科学》编写组
2012年5月
后 记
义务教育教科书
科 学
七年级上册
出版
上海世纪出版股份有限公司
上 海 教 育 出 版 社
(上海永福路123号 邮政编码：200031)
易文网：www.ewen.cc
各地
发行
上海市印刷十厂有限公司印刷
开本 787×1092 1/16 印张 11.75
2012年10月第1版 2019年7月第2次印刷
ISBN 978-7-5444-4145-2/G · 3238
定价：10.90元
此书如有印、装质量问题，请向工厂调换
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