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运用“融”思维破解“两张皮”
李卫东《人民日报》（2022 年08 月28 日 第05 版）
①全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。②建设
高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政
建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。
①近年来，高校课程思政建设环境不断优化，配套措施支持到位，广大教
师实施课程思政建设的积极性显著提高。笔杆子微信（ID:ibiganzi3）。②在
课程思政建设中，应着力解决“融”的问题，理性、智慧地运用“融”的思维，
找准专业知识教学和思政教育的关键点，在课程体系中系统融入思政元素，在
课程教学中有效实施思政教育。
①要将价值引领融入课程设计。②课程思政建设是一项系统工程，价值引
领是课程育人的本质要求。③教师在进行课程设计时，要结合课程育人目标，
紧紧围绕坚定学生理想信念，优化课程思政内容供给。④应结合各类课程的知
识特征、能力属性、教育功能，系统挖掘思政元素，形成思政资源体系，并将
价值引领贯穿人才培养的全过程，渗透并融入课程教学的各环节。
①要将思政元素融入课程教学。②融入不是简单的叠加、黏合，而是要找
到课程教学与思政教育的结合点和衔接线，有效融入课程教学中，使专业教学
与思政教育有机渗透、融为一体，使思政教育在润物无声、潜移默化中感染学
生、浸润学生。③例如，在我校的“园林计算机辅助制图”课上，教师结合乡
村景观及农业规划优秀案例等教学内容，将家国情怀、文化自信、工匠精神、
生态环境保护等思政元素融通到课程教学中，实现了专业课教学与思政教育
有效融合。
①要将立德树人融入课程评价。②课程思政实施的成效必须以落实立德
树人的根本任务为检验标准。③课程思政效果评价要注重评价指标的科学性
和评价主体的多元化。笔杆子微信（ID:ibiganzi3）。④可以围绕社会需求、
用人单位要求、专业定位、课程标准、学生发展等维度，聚焦爱国情怀、责任
意识、职业素养、团队精神、学习态度和自信心等要素，开展课程思政效果评
价，推动教师投身课程思政建设，更好地发挥积极性、主动性和创造性。
①总之，课程思政建设的“融”，要努力做到严谨贴切、润物无声。广大
教师应通过推进课程思政建设有效提升育人水平，践行为党育人、为国育才的
初心使命。
文章解构
标题：明主题领全文
总论：
① 定场句，强调思
政课重要意义；
② 提出总论点，回
扣主题，引下文。
强调段：
① 论述近年来工作
成效；
② 进一步阐述总论
点，强调解决
“融”问题，回
扣主题，引下文。
论点一（将价值引领
融入课程设计）：
① 提出分论点，照
应主题；
② 论述论点，强调
价值引领是本质
要求；
③ 要优化课程思政
内容供给；
④ 要形成思政资源
体系，将价值引
领贯穿全过程，
回扣论点。
论点二（将思政元素
融入课程教学）：
① 提出分论点，照
应主题；
② 正反论述论点，
强调潜移默化；
③ 举例论证论点，
回扣论点。
论点三（将立德树人
融入课程评价）：
① 提出分论点，照
应主题；
② 论述论点；
③ 要注重科学性和
多元化；
④ 要多维度、多要
素开展评价，回
扣论点。
总论：
① 总结全文，回扣
主题，提出要求，
寄予希望。
话题：教育
笔杆子微信(ID:ibiganzi3)
装
订
线
笔杆子微信ibiganzi3
行文架构逻辑
1.封神之作！ 把专业教育和思政教育有机融合这事说透了！
2．文章整体架构“总-分-总”。分论点句式对仗工整，均大概遵循“提
出论点-论述论点-怎么做”的行文逻辑，非常申论、非常遴选。
3.文中好词佳句要加强记忆。
（学习方法、群规、注意事项等，请认真查看群公告并严格遵守！）
写作素材（文中下划蓝曲线）
1. 例如，在我校的“园林计算机辅助制图”课上，教师结合乡村景观
及农业规划优秀案例等教学内容，将家国情怀、文化自信、工匠精神、生态
环境保护等思政元素融通到课程教学中，实现了专业课教学与思政教育有
效融合。
规范用词（文中加粗蓝字）
规范用词
基本释义
应用句式
应用场景
立德树人
立德，就是正面教育
来引导人、感化人、
激励人;树人，就是
坚持以人为本。
全面推进课程思政建设
是落实立德树人根本任
务的战略举措。
意义
对策
战略举措
是指实现战略目标的
方法和手段。包括战
略方针、战略步骤、
战略部署等
……是……的战略举
措。
意义
对策
笔杆子微信ibiganzi3
“两张皮”问题
强调两方面问题分离
要着力解决好…和…的
“两张皮”问题，…… 对策
着力解决“融”的问
题
字面意思
着力解决“融”的问
题，……
对策
关键点
就是主要的点，主要
的步骤和过程。
要找准……的关键点
对策
系统工程
强调复杂
……是一项系统工程， 认识
对策
本质要求
最根本的
……是……的本质要求 意义
对策
贯穿人才培养的全
过程
“人才培养”可灵活
替换
要把……贯穿……（人
才培养）的全过程。
对策
结合点和衔接线
字面意思
要找准……和……的结
合点和衔接线，……
对策
有机渗透、融为一体 强调两者融合
要使……在……中有机
渗透、融为一体，……
对策
目标
润物无声、潜移默化
指人的思想、性格和
习惯等在不知不觉中
受到外界影响而逐渐
发生变化。
使思政教育在润物无
声、潜移默化中感染学
生、浸润学生。
对策
目标
工匠精神
包括敬业、精益、专
注、创新等方面
要大力弘扬工匠精
神，……
原则
对策
笔杆子微信ibiganzi3
检验标准
字面意思
以…作为…的检验标准 对策
积极性、主动性和创
造性
字面意思
充分激发……的积极
性、主动性和创造性。 对策
为党育人、为国育才 领导讲话要求
践行为党育人、为国育
才的初心使命。
目标
经典金句/万能句式（文中下划红实线）
备注：句中主体换个措辞，活学活用！要学会仿写！
1. 运用“融”思维破解“两张皮”【标题】
2. 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。【段首定场
句】
3. 建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好
课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。【提出总论点】
4. 在课程思政建设中，应着力解决“融”的问题，理性、智慧地运用“融”
的思维，找准专业知识教学和思政教育的关键点，在课程体系中系统融入思政元
素，在课程教学中有效实施思政教育。【提出总论点】
5.【分论点】
要将价值引领融入课程设计。
要将思政元素融入课程教学。
要将立德树人融入课程评价。
6. 课程思政建设是一项系统工程，价值引领是课程育人的本质要求。【段中
论述】
笔杆子微信ibiganzi3
7. 在进行课程设计时，要结合课程育人目标，紧紧围绕坚定学生理想信念，
优化课程思政内容供给。【对策】
8.应结合各类课程的知识特征、能力属性、教育功能，系统挖掘思政元素，
形成思政资源体系，并将价值引领贯穿人才培养的全过程，渗透并融入课程教学
的各环节。【对策】
9. 融入不是简单的叠加、黏合，而是要找到课程教学与思政教育的结合点和
衔接线，有效融入课程教学中，使专业教学与思政教育有机渗透、融为一体，使
思政教育在润物无声、潜移默化中感染学生、浸润学生。【段中论述、对策】
10. 课程思政实施的成效必须以落实立德树人的根本任务为检验标准。【段
中论述】
11. 课程思政效果评价要注重评价指标的科学性和评价主体的多元化。【对
策】
12. 总之，课程思政建设的“融”，要努力做到严谨贴切、润物无声。广大教
师应通过推进课程思政建设有效提升育人水平，践行为党育人、为国育才的初心
使命。【最后一段】
笔杆子微信ibiganzi3
