文档文本内容
第三课 把握世界的规律
内容导航
01
命题透视·考情前瞻
对标素养，研判高考命题趋势
02
思维建模·脉络梳理
搭建知识框架，构建系统思维
03
考点精讲·考向突破
拆解核心考点，突破高频考向
04
真题溯源·时政剖析
溯源真题逻辑，剖析时政考法
考点一 世界是普遍联系的
知识解构
知识点1 联系的普遍性、客观性与多样性
知识点2 用联系的观点看问题
考向破译
考向1 联系的普遍性、客观性与多样性
考向2 用联系的观点看问题
考点二 世界是永恒发展的
知识解构 知识点1 唯物辩证法的发展观
知识点2 用发展的观点看问题
考向破译
考向1 唯物辩证法的发展观
考向2 用发展的观点看问题
考点三 唯物辩证法的实质与核心
知识解构 知识点1 矛盾是事物发展的源泉和动力
知识点2 矛盾问题的精髓
知识点3 用对立统一的观点看问题
考向破译 考向1 矛盾是事物发展的源泉和动力
考向2 矛盾问题的精髓
考向3 用对立统一的观点看问题
命题透视·考情前瞻
——对标素养，研判高考命题趋势
核心考点
2026 年
2025 年
2024 年
世界是普遍联系的
山东卷T20
黑吉辽蒙T10,3 分
黑吉辽蒙T15,3 分
广东卷T8，3 分
湖南卷T8，3 分
云南卷T7，3 分
北京卷T4，3 分
河北卷T10，3 分
甘肃卷T9，3 分
江西卷T7，3 分
浙江卷6 月T14，2 分
吉林卷T19
世界是永恒发展的
广东卷T9，3 分
黑吉辽蒙T8,3 分
江苏卷T7，3 分
吉林卷T10，3 分
湖南卷T8，3 分
唯物辩证法的实质与核
心
山东卷T9,3 分
陕晋青宁卷T19
陕晋青宁卷T9，3 分
浙江卷1 月T14，2 分
江苏卷T18
江苏卷T8，3 分
广东卷T10，3 分
广西卷T19
安徽卷T20
考情分析
1．考查内容：选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济
社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分
的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的
基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具
体分析。主观题以微观考查为主，要求对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知
识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理(是什么)及依
据(为什么)，还要回答出方法论，并要结合材料进行整合。
2．考查形式：选择题、主观题都有，并且本课内容是主观题的常考方向，考查特点
是综合性强、能力要求高。
3．备考建议：要关注经济社会热点问题，同时要注意分析问题背后的唯物辩证法道
理；要重视模块之间的内在关联，特别要注意与选择性必修3 中辩证思维知识进行结
合考查。
复习目标
1．坚信世界是普遍联系和永恒发展的，矛盾是事物发展的动力，自觉运用唯物辩证
法指导自己的学习、生活和实践，反对形而上学的孤立、静止、片面的观点。
2．通过对整体与部分关系的理解，认识到个人与社会、国家的紧密联系，树立全局
观念，积极关注社会发展，为国家和社会发展贡献自己的力量。
3．在思考问题时，能够运用发展的观点，全面、动态地看待事物，既要看到事物的
现状，又要预测事物的发展趋势。
4．依据量变与质变、前进性与曲折性等发展原理，对事物发展过程进行逻辑推理，
如推断一个新兴产业从起步到成熟的发展历程，增强逻辑思维。
5．用矛盾分析法，一分为二地看待事物，既要看到事物的优点，又要看到其不足，
如评价互联网对生活的影响。能够运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，从个性中
概括共性，再用共性指导个性，培养举一反三、触类旁通的思维能力。
6．面对复杂的现实情境，如社会热点问题、生活实际难题，能迅速运用矛盾观点分
析其中存在的矛盾，准确判断矛盾的类型，明确矛盾双方的关系，提升透过现象把握
本质的能力。
思维建模·脉络梳理
——搭建知识框架，构建系统思维
考点精讲·考向突破
——拆解核心考点，归纳解题范式
考点一 世界是普遍联系的
知●识●解●构
知识点1 联系的普遍性、客观性与多样性
1．含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
拓展延伸——如何判断联系的观点
【信息词】影响/制约/促进/阻碍/带来/制约/需要/调动/关系到/引起/导致/相结合/合作/协作/协调/正确处理…
之间的关系/…一体化、系统化/处理…关系/…同时/离不开/一致性、连续性
〔知识链接〕
联想思维是对事物之间普遍联系的反映(选必三第十一课)
易错提醒
任何事物都处在联系中，但并非任何两个事物之间都存在联系
2．特征
特征
普遍性
客观性
多样性
含义
任何事物都处在联系之中
是事物本身固有的，不以
人的意志为转移
事物的联系是多种多样的
表现
①任何事物都与周围其他事物有着
这样或那样的联系②每一事物内部
的各个部分、要素之间也是相互联
系的。③世界是一个普遍联系的有
机整体
自在事物的联系和人为事
物的联系都是客观的。
直接联系和间接联系、内部
联系和外部联系、本质联系
和非本质联系必然联系和偶
然联系等
方法
论
用联系的观点看问题，反对用孤立
的观点看问题
①要从事物固有的联系中
把握事物，切忌主观随意
性
②根据事物固有的联系，
改变事物的状态，建立新
的联系（人们可以根据自
身的需要来建立新的联
系。×）
①善于分析和把握事物存在
和发展的各种条件②一切以
时间、 地点和条件为转
移。
提醒：联系具有条件性，并非任何两个事物之间都存在联系。
知识点2 用联系的观点看问题
1．整体与部分的辩证关系
原理
方法论
强调整体
的重要性
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所
不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响
部分
要树立全局观念，立足整体，统筹全
局，选择最佳方案，实现整体的最优目
标
强调部分
的重要性
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存
在；部分的功能及其变化会影响整体的功能
要重视部分的作用，用局部的发展推动
整体的发展
2.系统优化的方法
系统
的
基本
特征
整体
性
系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能
有序
性
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的
内部
结
构的
优
化趋
向
系统内部各要素的优化组合使整体的功能具有了趋向强化的特征，此时整体功能不是部分功能
的简单相加，整体功能大于部分功能之和
方法
论
要求我们用综合的思维方法认识事物，要立足整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考
察，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识
易错提醒
1、误认为要立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用。要树立全局观念，立足整体，统筹全
局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
2、整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强
调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能
把整体和部分的关系当作系统和要素的关系。
考●向●破●译
考向1 联系的普遍性、客观性与多样性
1．（2026·云南·一模）近年来，具身智能成为人工智能发展的新方向。它主张智能并非仅存在于抽象的计
算程序中，而是产生于智能体（如机器人）与物理环境持续互动的“身体经验”之中。例如，一个具身智
能机器人需要通过真实的移动、抓取和触碰，才能逐步“理解”物体的形状、重量和用途，并学会完成复
杂的任务。从哲学角度看，以下说法正确的是（ ）
①具身智能并非是臆造的、孤立的，其存在、发展离不开智能体
②具身智能机器人的“理解”基于真实的移动、抓取和触碰等实践
③智能体与物理环境的互动联系，构成了具身智能的变化、发展
④“身体经验”说明了充分发挥主观能动性是实现技术突破的关键
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】①：具身智能产生于智能体与物理环境的实际互动，不是人脑主观臆造的，也不是孤立存在的，
其存在发展离不开智能体，正确。
②：实践是人类特有的改造客观世界的物质活动，智能机器人不属于人，不具备实践能力，它的移动、抓
取不属于实践活动，排除。
③：唯物辩证法认为，联系构成事物的运动、变化和发展，具身智能正是在智能体与物理环境的互动联系
中产生、发展，正确。
④：实现技术突破需要发挥主观能动性，但尊重客观规律和客观条件是技术突破的前提基础，该表述
夸大了主观能动性的作用，排除。
考向2 用联系的观点看问题
2．（2026·湖南长沙·一模）近年来，我国自主研发的“北斗卫星导航系统”从区域服务迈向全球覆盖，通
过不同轨道的卫星组成星座实现全球信号覆盖，地面站对卫星进行精密测控与数据注入，用户终端根据多
路信号实现高精度定位，各环节紧密配合，大幅提升了定位、导航、授时的精度与可靠性，是航天技术领
域的重大突破。对此，下列理解正确的是（ ）
①北斗系统的成功是人类通过改变联系的条件实现技术创新的实践成果
②北斗系统的多环节协同表明事物发展的实质是新事物对旧事物的完全否定
③北斗系统中“卫星星座+地面测控+用户终端”的协同体现了系统内部结构的优化趋向
④北斗系统的技术突破要经过认识、实践、再认识的多次反复才能完成
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】①：人类可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。北斗系统
通过搭建卫星星座、配套地面测控、对接用户终端的方式，是人类改变联系条件实现技术创新的实践成果，
符合题意。
②：事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物对旧事物的辩证否定，即既肯定又否定、
既克服又保留，并非完全否定，错误。
③：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，北斗系统各环节紧密配合，提升了整体的精度与可
靠性，体现了系统内部结构的优化趋向，符合题意。
④：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，选项颠
倒了实践和认识的先后顺序，错误。
考点二 世界是永恒发展的
知●识●解●构
知识点1 唯物辩证法的发展观
1．发展的普遍性和实质
原理
发展的
普遍性
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。自然界、人类社会和人的认识都是发
展的，发展具有普遍性
发展的
实质
唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
方法论
要求我们用发展的观点看问题
拓展延伸——新事物必然战胜旧事物
(1)含义
新事物
是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物
旧事物
是指违背事物发展的必然趋势、正在日趋走向灭亡的事物
(2)区分标准
正确标准
判断新旧事物的根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合
错误标准
形式的新旧、出现时间的先后、力量的强弱
(3)新事物必然战胜旧事物的原因
新事物
角度
新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，
并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性
旧事物
旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡
角度
社会历史
领域角度
新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益
和要求，得到人民群众的支持和拥护
知识点2 用发展的观点看问题
1．事物发展是量变与质变的统一(形式/状态)
含义
①量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；
②质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著
的变化
原理
①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；②质变又为
新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断
前进
方法
论
①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃
2．事物发展是前进性与曲折性的统一(途径/趋势)
原理
事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性与曲折性的
统一
方法论
①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；
②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验
3．辩证否定观
内涵
任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程
特点
辩证的否定是联系和发展的环节
实质
辩证否定的实质是扬弃，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素
方法论
要树立创新意识
拓展延伸
1、〔知识链接〕
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者是辩证统一的，要坚持辩证的否定观，反对形而上学的
否定观(选必修三第十课)
2、发展观的归纳总结
总趋势
事物发展的总趋势是前进的
道路
事物发展的道路是曲折的、迂回的
发展的普遍
性及实质
发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
发展的途径、趋势
前进性与曲折性的统一
发展的状态
量变与质变的统一
发展的原因
发展是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果
发展的规律
一切事物的变化、发展都是有规律的
发展的
根本途径（过程）
辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
源泉和动力
矛盾是事物发展的源泉和动力
考●向●破●译
考向1 唯物辩证法的发展观
1．（2026·北京西城·一模）场景是新技术、新产品实现创新落地的试验场，是连接技术与产业、打通研发
与市场的关键桥梁。从具身智能训练场汇集多品牌人形机器人，在模拟的工业、康养等环境中协同训练，
到AI 覆盖交通、民生等众多场景。场景应用不仅检验技术“有没有”，更在“好不好用”“能不能推
广”上给出回答。创新应用场景（ ）
A．应立足龙头企业这一关键部分，更好推动创新应用产业化发展
B．在推动产品不断迭代升级中，实现新事物与旧事物的相互转化
C．要善于把握寓于共性中的个性，推动技术从单一领域向众多行业辐射
D．通过建立多样的联系形式，满足多元需求，促进价值转化
【答案】D
【详解】A：整体处于主导 地位、统率着部分，创新应用场景应立足整体，推动创新应用产业化发展，而
非立足“龙头企业”这一关键部分，错误。
B：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物取代旧事物，并非“新事物与旧事物的相互转
化”，错误。
C：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要善于把握寓于个性中的共性，而非“寓于共性中的个性”，错误。
D：场景是连接技术与产业、打通研发与市场的关键桥梁，从具身智能训练场到AI 覆盖多场景，体现了通
过建立多样联系形式，满足多元需求，促进价值转化，正确。
考向2 用发展的观点看问题
2．（2026·广东·一模）促进全国共同富裕是长期、艰巨、复杂的任务，办好这件事，等不得也急不得。各
地区必须结合自身实际、发展条件因地制宜探索有效路径，不要盲目攀比和冒进，不要一口吃个胖子，不
要做超越发展阶段的事。从哲学角度看，这是因为（ ）
①事物发展必然要经历前进与曲折交替的过程
②部分在事物发展过程中要服从和服务于整体
③任何事物发展都有一个从量变到质变的过程
④生产关系要经过长期的发展才能适应生产力
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【详解】①:事物发展是前进性与曲折性的统一，但必然要经历前进与曲折交替的过程说法绝对，排除①。
②:促进全国共同富裕是长期、艰巨、复杂的任务，各地区必须结合自身实际、发展条件因地制宜探索有效
路径，这是因为部分在事物发展过程中要服从和服务于整体，②符合题意。③:各地区不要盲目攀比和冒进，
不要一口吃个胖子，不要做超越发展阶段的事。这是因为任何事物发展都有一个从量变到质变的过程，③
符合题意。④:材料没有涉及生产关系与生产力之间的关系，而且生产关系未必要经过长期的发展才能适应
生产力，④排除。故本题选C。
考点三 唯物辩证法的实质与核心
知●识●解●构
知识点1 矛盾是事物发展的源泉和动力
1．矛盾的含义
含义
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一
正确
理解
(1)“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾双方本身
(2)“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学
上的矛盾不能被随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在
矛盾
2．矛盾的基本属性：同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
同一性(统一属性)
斗争性(对立属性)
含义
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排
斥、相互对立的属
性
体现
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于
一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定
条件下可以相互转化
对立双方相互分离
的倾向和趋势
口诀法
巧辨
①相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；
②相互贯通：“你中有我，我中有你”；
③相互转化：“你变成我，我变成你”
①相互排斥：“你
离开我，我离开
你”；
②相互对立：“你
不是我，我不是
你”
联系
①同一以差别和对立为前提；②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方的
对立统一推动事物运动、变化和发展
方法论
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进
有利转化，防止不利转化；②矛盾双方的对立和统一是不可分割的，我们应当在对立中把握
统一，在统一中把握对立
易错提醒
①矛盾双方能相互转化，转化的是矛盾双方，而不是矛盾的两个基本属性相互转化。
②矛盾双方转化是向着对立面转化，转化需要条件；同时应注意转化的方向，让事物向着有利的一面转
化。
知识点2 矛盾问题的精髓
1．矛盾的普遍性
原理
矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾
地位
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
方法论
在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分
析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
2．矛盾的特殊性
含义
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
表现
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
方法论
坚持具体问题具体分析
3．矛盾的普遍性和特殊性的关系
原理
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出
来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。
②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特
殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性
方法
论
要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾普遍性与特殊性、共
性与个性具体的历史的统一
拓展延伸——矛盾普遍性与矛盾特殊性
知识点3 用对立统一的观点看问题
1．主次矛盾与矛盾的主次方面
主次矛盾
矛盾的主次方面
世
界
观
原
理
区别
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地
位、对事物发展起决定作用
②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不
起决定作用
①矛盾的主要方面在事物内部处于支配地
位，起着主导作用。事物的性质主要是由主
要矛盾的主要方面决定的
②矛盾的次要方面处于被支配地位
联系
主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定
条件下相互转化
矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，
并在一定条件下相互转化
方法论
既要善于抓重点，集中力量解决主要矛
盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛
盾
看问题既要全面，又要分清主流和支流
易错提醒
混淆主要矛盾和矛盾的主要方面的作用。主要矛盾决定事物发展的进程和方向，主要矛盾的主要方面
决定事物的性质。
名称
主次矛盾
矛盾主次方面
区别
存在前提
复杂事物中
同一矛盾中
数量
对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2
对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2
作用
主要矛盾决定事物的发展进程。常用在
“办事情”上，用于解决问题，找出解
决问题的关键。
主要矛盾的主要方面决定事物的性质。
常用在“看问题”上，用于评价利弊、
优劣、功过等。
关键词
第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、
中心、重心、重中之重、突破口、主
题、核心、根本（注重处理问题）
主流、主体、性质、本质、实质、优
势、方向、顾大局、主导地位、总的来
看、总体上（注重看问题）
俗语
成语
牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工
作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先
射马，擒贼先擒王
权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊
相衡取其轻；九个指头和一个手指
2．两点论与重点论的统一
两点论
重点论
含
义
认识复杂
事物
就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又
要看到次要矛盾
要着重把握主要矛盾
认识某一
矛盾
在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛
盾的次要方面
要着重把握矛盾的主
要方面
反面
一点论
均衡论
联系
两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论
和重点论的统一
3．具体问题具体分析
含义
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
地位
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂
重要性
①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；
②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键
拓展延伸
1、坚持唯物辩证法反对形而上学
①辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。（唯物辩证法的基本观点）。
②形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
③唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉
和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。要自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。
2、矛盾观归纳总结
原理（矛盾观）
方法论（矛盾分析法）
1
矛盾就是对立统一
坚持用全面的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面
性。
2
矛盾具有普遍性
①敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；
②坚持用一分为二的观点看问题。
3
矛盾具有特殊性
坚持具体问题具体分析。
4
矛盾的普遍性和特
殊性辩证关系
坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5
主次矛盾的辩证关
系
办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，
恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。
6
矛盾的主次方面辩
证关系
看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要
方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统
一。
7
两点论与重点论的
关系
坚持两点论和重点论相统一
考●向●破●译
考向1 矛盾是事物发展的源泉和动力
1．（2026·河北邯郸·一模）我们身边有些人这样消费：一边是“能省则省”，出门吃饭先看团购，喝奶茶
也考虑性价比；另一边是“该花就花”，不远万里跑到哈尔滨看冰雪大世界，花费几十万元学飞机驾照实
现自己的飞天梦。这二者表面上看起来很难理解，但细思其消费行为背后，有着同样的理念——满足消费
所需。这说明( )
①“省”与“花”相互排斥、绝对对立
②“省”与“花”本身并无明确的界限
③“省”与“花”既对立又统一
④“省”与“花”个性背后蕴含着共性
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】①：“省”和“花”不是绝对对立的关系，二者既对立又统一，“绝对对立”的说法属于形而上
学的错误观点，排除。
②：“省”是节省非必要开支，“花”是投入满足自身需求的支出，二者有明确的概念界限，排除。
③：“省”与“花”是消费行为中相互对立的两个方面，但二者又统一于“满足消费所需”这一共同理念
中，体现了矛盾双方既对立又统一的关系，正确。
④：“省”与“花”是消费行为的不同个性表现，但其背后都蕴含着“满足消费所需”这一共同的消费理
念（共性），说明个性之中蕴含着共性，正确。
考向2 矛盾问题的精髓
2．（2026·吉林延边·一模）零基预算是以零为基点编制预算的现代财政管理方法，其核心在于打破传统
“基数+增长”的预算模式，根据实际需求、事项轻重缓急和财力状况重新核定支出预算，优化财政资源
配置。对此，下列说法正确的是（ ）
①零基预算理念的提出和践行是对传统预算模式的“扬弃”
②从传统预算到零基预算的改革是在新质基础上的量变过程
③实际需求与科学核定支出之间的联系不以人的意志为转移
④零基预算和传统预算的相似性寓于二者预算模式的差异之中
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】①：辩证否定的实质是“扬弃”，即既克服又保留。零基预算打破传统预算不合理的“基数+增
长”模式，不是全盘否定传统预算，而是对传统预算模式的辩证否定，即“扬弃”，正确。
②：从传统预算模式到零基预算模式，是预算编制方法的根本性质变革，属于质变过程，不是新质基础上
的量变，排除。
③：联系具有客观性，无论是自在事物还是人为事物的联系，都不以人的意志为转移。零基预算要求根据
实际需求核定支出，二者的联系是客观的，不以人的意志为转移，正确。
④：矛盾普遍性（共性，即此处的“相似性”）寓于矛盾特殊性（个性）之中，相似性作为两种预算模式
的共性，是寓于两种具体预算模式各自的特殊性之中，而非寓于二者的“差异”之中，表述逻辑错误，排
除。
考向3 用对立统一的观点看问题
3．（2026·天津南开·一模）随着温州、大连相继宣布2025 年地区生产总值突破万亿元，我国“万亿GDP”
城市再扩容。有的城市突出制造支撑，有的依靠区域联动，不同类型的城市都把比较优势转化为发展优势，
因地制宜实现高质量发展。由此可见（ ）
①树立全局观念，做大做强才能赢得发展优势
②具体分析城市自身特点，才能找到适合道路
③把握主要矛盾，可将比较优势转化为发展优势
④城市发展的共性寓于不同城市的个性发展之中
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】①：树立全局观念在材料中没有体现，不符合题意。
②：有的城市突出制造支撑，有的依靠区域联动，因地制宜成为“万亿GDP”城市，这表明具体分析城市
自身特点，才能找到适合道路，正确。
③：把握主要矛盾在材料中没有体现，不符合题意。
④：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。不同类型的城市都把比较优势转化为发展优
势，因地制宜实现高质量发展。由此可见城市发展的共性寓于不同城市的个性发展之中，正确。
真题溯源·时政剖析
——溯源真题逻辑，感知高考考向
真●题●溯●源
知识溯源：联系的普遍性、客观性、多样性
1．（2026·江苏·高考真题）漫画《安全意识真强》蕴含的哲理是（ ）
A．做事情既要突出重点，又要兼顾其他方面
B．既要重视必然联系，又不能忽视偶然联系
C．想问题、办事情要从实际出发，实事求是
D．不同的价值判断，就会有不同的行为选择
【答案】C
【详解】漫画名为《安全意识真强》，带有强烈讽刺意味：工人维修高处线路，只在下方铺布防止坠落摔
伤，却完全忽视触电这一核心、更致命的安全隐患，看似做了防护措施，实则脱离客观实际，抓错了安全
防范的重点。
A：该选项属于矛盾的主次方面，强调分清主流与支流。漫画核心问题不是“没兼顾次要方面”，而是完
全脱离客观现实，搞错了主要矛盾，没有从客观实际情况出发，排除。
B：画面没有体现必然规律与偶然意外的关系，无对应漫画情节，排除。
C：维修电路最核心的风险是触电，这是客观实际。漫画人物只防坠落、无视触电隐患，主观防护措施脱
离客观安全现实，违背一切从实际出发、实事求是的要求，契合漫画讽刺内涵，正确。
D：漫画讽刺的是没有抓住重点，不涉及不同的价值判断会有不同的行为选择，不选。
知识溯源：整体与部分、系统优化的方法
2．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）瓦当与滴水是古代建筑的防水和排水构件（如图所示）。瓦当防止雨水
倒灌，保护屋檐和墙体；滴水负责雨水的导流，避免雨水沿屋檐侵蚀墙体。两者组成了屋顶的前沿防线，
展示了古代建筑的和谐之美。这说明（ ）
①古代建筑整体的功能及其变化会影响部分
②瓦当与滴水符合传统文化兼收并蓄的特点
③瓦当与滴水实现了功能性与艺术性的融合
④建筑的和谐之美体现了客体对主体的积极意义
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【详解】①：材料体现的是瓦当和滴水作为部分的功能对古建筑整体功能的作用，未强调整体对部分的影
响，错误。
②：兼收并蓄是中华文化包容性的表现，指能吸收借鉴其他民族文化的积极成分，材料未涉及对其他民族
文化的吸收，错误。
③：瓦当和滴水不仅有防水、排水的功能性，还组成了屋顶的前沿防线，展示了古代建筑的和谐之美，实
现了功能性与艺术性的融合，正确。
④：建筑的和谐之美能给人带来美的感受，体现了客体（建筑）对主体（人）的积极意义，正确。
知识溯源：发展的实质、普遍性
3．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）以绿色发展理念为引领，我国垃圾焚烧绿色技术实现了从“跟跑”到
“领跑”的革新，使生活垃圾成为环保发电的燃料。垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕焚
烧发电厂盲目扩建、产能闲置等问题。这说明（ ）
①物质决定意识，两者不可分割
②量变和质变是事物发展的趋势
③正确的认识可以推动实践的发展
④要坚持用对立统一的观点看问题
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】③：以绿色发展理念为引领推动垃圾焚烧技术实现革新，体现了正确的认识对实践具有反作用，
能够推动实践的发展，正确。
④：垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕盲目扩建、产能闲置等问题，说明事物包含既对立
又统一的两个方面，要坚持用对立统一的观点看问题，正确。
①：物质决定意识，意识依赖于物质，但物质是不依赖于人的意识、能为人的意识所反映的客观实在，物
质可以脱离意识独立存在，二者并非不可分割，错误。
②：事物发展的总趋势是前进的、上升的，量变和质变是事物发展的两种状态，该选项混淆了发展的趋势
和状态，错误。
知识溯源：辩证否定观、发展的状态、趋势
4．（2026·广东·高考真题）下图漫画“头脑和胃有点相似，能被它消化的东西才有用”蕴含的哲理是（
）
①对全部社会生活都应该“当做实践去理解”
②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及
③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除
④辩证否定就是事物自己否定自己，自己发展自己
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【详解】①：能被头脑消化的东西才有用”，强调对知识或事物的理解需通过实践转化为自身认知，这体
现了实践是认识的基础，对全部社会生活都应从实践角度去理解，正确。
②：哲学源于生活实践，并非脱离现实的“玄思”，普通人可通过学习和思考掌握哲学思维，说法错误。
③：不同主体因立场、知识结构等差异，对同一事物的价值评价存在不同是正常现象，无法也不应消除，
错误。
④：“头脑消化”的过程是对原有知识的扬弃，保留合理部分、剔除不合理部分，这符合辩证否定“自己
否定自己、自己发展自己”的特点，正确。
知识溯源：矛盾的含义、基本属性
5．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道
滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为
是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（ ）
①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性
③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程
④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①：直线看似路程短，却不能实现最快；曲线路程更长，却因下落加速更快、总耗时更短。体现
了路程优势和时间优势在轨道形状这一条件下发生转化，矛盾双方相互贯通、相互转化，正确。
②：思维与存在具有同一性是客观真理，不存在 “有时不具有同一性” 的情况。材料中人们起初认为直
线最快，但实验证明曲线更快，这恰恰说明思维能够正确认识存在（最终通过实验得出正确结论），并没
有否认同一性，排除。
③：人们最初误以为直线轨道最快，后通过实验深化认知，发现曲线轨道最快，说明人对事物的能动反
映是不断深化、发展的过程，正确。
④：实践可以把观念存在变为现实存在，但题干仅通过科学实验验证认知、更新认知，未体现改造世界、
创造现实事物，排除。
知识溯源：矛盾问题的精髓
6．（2026·云南·高考真题）教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准，搭建起“四阶十二
梯”素养发展框架，为不同阅读水平的青少年提供了清晰的阅读指南。下图为“四阶十二梯”示意图。
“四阶十二梯” （ ）
①体现了事物矛盾问题的精髓 ②体现了真理的反复性、上升性
③遵循了系统内部结构的有序性 ④把观念的存在变成现实的存在
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①：矛盾问题的精髓是矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。“四阶十二梯”根据不同阅读水平的
青少年划分阶段，既遵循阅读素养发展的普遍规律（普遍性），又针对不同学段的特点设置阶梯目标（特
殊性），体现了普遍性与特殊性的统一，正确。
②：认识具有反复性、无限性、上升性，而真理是客观的、具体的、有条件的，不具有“反复性”这一表
述（反复性是认识过程的特点，不是真理本身的属性），排除。
③：系统的基本特征包括整体性、有序性和内部结构的优化趋向。“四阶十二梯”按学段递进划分，各阶
段、各阶梯的顺序明确、衔接有序，遵循了系统内部结构的有序性，正确。
④：实践是连接主观与客观的桥梁，只有实践才能把观念的存在转化为现实的存在。《中国青少年阅读素
养框架》只是一个指导标准（观念层面），并未直接转化为现实，排除。
知识溯源：两点论与重点论的统一
7．（2026·山东·高考真题）在博物馆、大剧院等文化地标之外，一批“小而美”的文化客厅受到群众欢迎。
山东打造“文化书院”，把定制的精品课程送到居民家门口；四川建设“留灯书屋”，让市民业余时间有
好去处
文化客厅扎根基层、沁入日常，贴近性是优势，能够敏锐感知并及时回应群众需求。从哲学上
⋯⋯
看，文化客厅受欢迎的原因在于（ ）
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础
②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物
④事物的发展取决于人民群众的现实需要
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】①：“小而美”的文化客厅针对基层群众就近享受文化服务的需求，区别于大型文化地标，因地
制宜打造家门口的文化空间，做到了具体问题具体分析，契合群众需求，这是文化客厅受欢迎的重要原因，
正确。
②：与大型文化地标相比，文化客厅的核心优势（主要方面）是贴近基层日常，事物的性质由主要矛盾的
主要方面决定，文化客厅充分发挥自身的核心优势满足群众需求，因此受到欢迎，正确。
③：传统大型文化地标不等于旧事物，文化客厅是对现有公共文化空间的补充，并非新事物“战胜旧事
物”的发展过程，错误。
④：事物发展由自身的客观规律和客观条件决定，人民群众的现实需要属于主观范畴，不能决定事物发展，
错误。
易错清单
1.任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。
纠正：事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联
系。
2.事物的整体功能总是大于部分功能之和。
纠正：整体功能不是部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构形成整体时，整体功能才
大于部分功能之和。
3．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
纠正：尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍然是客观的。
4.新事物的力量总是强大的。
纠正：新事物在刚刚产生的时候往往力量比较弱小。
5.新事物是对旧事物的彻底否定。
纠正：新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并不
是彻底否定。
6．量变必然引起质变。
纠正：一切事物的变化、发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，但量变不一定必然引起质
变，事物的量变达到一定程度才能引起质变。
7.斗争性和同一性相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。
纠正：矛盾双方相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。
8.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。
纠正：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
9.具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。
纠正：矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
10．矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。
纠正：矛盾双方的对立统一推动着事物的运动、变化和发展。
11．矛盾的特殊性寓于普遍性之中。
纠正：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性包含普遍性。
12．事物的性质是由主要矛盾决定的。
纠正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
13．承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。
纠正：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
时●政●剖●析
2026 年夏季达沃斯论坛·规模化创新赋能高质量发展
时政背景
2026 年夏季达沃斯论坛以“规模化创新：重塑全球增长
动能”为主题，聚焦全球经济复苏乏力、产业链重构、科技
变革加速、风险挑战交织的时代背景。我国在论坛上明确提
出：坚持创新是引领发展的第一动力，推动科技创新、产业
创新、制度创新、场景创新深度融合；统筹创新发展与安全
稳定、短期增长与长期转型、国内提质与国际合作；正视全
球发展分化、技术壁垒、供需失衡等矛盾，在危机中育新
机、于变局中开新局，以规模化创新培育新质生产力，推动
经济高质量可持续发展。
同时明确，创新发展不是一蹴而就的过程，存在从单点突破、试点探索到全域规模化推
广的渐进过程，既要抢抓科技变革机遇主动突破，又要尊重产业演化规律、循序渐进，规避
盲目冒进、同质化内卷等问题。
时政剖析
1. 体现联系观：普遍联系、整体与部分、系统优化
全球经济、科技、产业、安全相互交织，不存在孤立的发展主体，体现联系具有普遍性、客观性、多样
性。我国推动多领域创新深度融合、统筹国内国际两大格局、兼顾发展与安全，立足整体、统筹全局，
优化创新资源配置，实现系统增效，坚持了整体与部分辩证统一、系统优化的方法，摒弃单一、片面、
孤立的发展思维。
2. 体现发展观：发展的实质、前进性与曲折性、量变与质变
全球经济转型、科技创新迭代是大势所趋，规模化创新赋能高质量发展，替代传统粗放发展模式，体现
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。当前全球风险挑战增多、发展阻力
加大，但创新发展的总体趋势不会改变，体现事物发展是前进性与曲折性的统一。创新从单点试点到规
模化普及，逐步释放发展动能，体现量变与质变的辩证关系，注重量的积累，适时促成质变。
3. 体现矛盾观：矛盾普遍性、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论
当前世界机遇与挑战并存、希望与困难同在，我国发展战略机遇和风险挑战交织，体现矛盾具有普遍
性，要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾。面对复杂局势，我国坚持以创新为核心抓手培育新动能，聚焦
高质量发展首要任务，抓住了主要矛盾；同时统筹兼顾安全、稳定、合作等各项工作，坚持两点论与重
点论相统一。全球发展总体向好、变革趋势积极，但局部冲突、壁垒制约发展，体现事物性质由矛盾主
要方面决定，分清主流与支流。
链接教材
（一）世界是普遍联系的
1. 联系普遍性：任何事物都与周围事物相互联系，创新、产业、经济、安全相互影响，反对孤立看问
题。
2. 联系客观性：全球经济科技联动、产业演化联系是客观的，不以人的意志为转移，人们可以根据固有
联系，建立创新融合、国际合作的新联系。
3. 整体与部分：立足全球发展大局和国家高质量发展整体，统筹各领域创新，以局部创新突破带动整体
发展。
4. 系统优化方法：统筹各类创新资源、协调各方关系，优化结构、提升整体发展效能。
（二）世界是永恒发展的
1. 发展普遍性与实质：自然界、人类社会、思维不断发展，创新驱动替代传统发展模式是历史必然。
2. 前进性与曲折性统一：坚信创新发展、高质量发展的前进方向，同时正视转型阵痛、外部风险，勇敢
应对挑战。
3. 量变与质变统一：坚持循序渐进，持续推进创新积累，从试点探索到规模化推广，实现发展质的飞
跃。
（三）唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）
1. 矛盾普遍性：时时有矛盾、事事有矛盾，正确看待发展中的机遇与挑战、优势与短板。
2. 主次矛盾辩证关系：聚焦创新驱动、高质量发展主要矛盾，同时统筹兼顾各项工作。
3. 矛盾主次方面辩证关系：把握全球发展总体向好的主流，不忽视局部风险支流。
4. 两点论与重点论统一：反对一点论和均衡论，既全面统筹，又聚焦核心重点。
命题预测
1. 选择题高频考向
① 结合创新融合发展、国际合作情境，考查联系普遍性、客观性、系统优化，易错点：主观臆造联系、
否认联系客观性。
② 结合创新迭代、经济转型情境，考查发展的实质、量变与质变、前进性曲折性，易错点：把变化等同
于发展、只看前进性忽视曲折性。
③ 结合机遇挑战并存、统筹发展安全，考查矛盾普遍性、两点论重点论，易错点：混淆主次矛盾与矛盾
主次方面。
2. 主观题必考设问（一轮重点训练）
设问1（全覆盖常规大题）：结合材料，运用“把握世界的规律”知识，分析我国推进规模化创新、推
动高质量发展的哲学智慧。
设问2（小切口高频）：运用唯物辩证法的矛盾观，说明我国如何正确看待和应对当前全球发展的机遇
与挑战。
设问3（辨析创新题型）：有人认为“创新发展一帆风顺，只要持续投入就能快速实现全域突破”，请
运用发展观知识评析该观点。
即时训练
1、2026 夏季达沃斯论坛提出，推动科技创新、产业创新、制度创新、场景创新深度融合，
协同赋能全球经济增长。从唯物辩证法看，这一举措主要体现了（）
A. 物质决定意识，一切从实际出发
B. 事物发展是前进性与曲折性的统一
C. 联系具有普遍性，坚持系统优化方法
D. 矛盾普遍性寓于特殊性之中
【答案】C
【解析】多领域创新深度融合、协同发展，体现联系普遍性与系统优化；A 属于唯物论，
无关；BD 材料未体现。
2、2026 年夏季达沃斯论坛指出，当前全球经济复苏动能不足、地缘冲突、技术壁垒等挑战
突出，但科技变革、创新迭代的时代潮流不可逆转。我国立足全球大势，坚持以规模化创新
培育新质生产力，推动多领域创新协同融合；坚持试点先行、逐步推广，稳步推进产业转型
升级；辩证看待发展局势，既抢抓创新发展机遇，主动培育新增长动能，又积极防范化解各
类风险挑战，在变局中推动经济高质量持续发展。
结合材料，运用《把握世界的规律》相关知识，分析我国推动高质量发展的辩证法智
慧。（12 分）
【参考答案】
① 联系具有普遍性、系统性，要坚持系统优化方法。我国推动多领域创新协同融合，统
筹发展与安全、国内与国际，立足整体、优化布局，提升高质量发展整体效能。（4 分）
② 事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备。我国坚持创新试点先行、循
序渐进推广，注重发展积累，稳步推动产业转型升级，实现发展质效提升。（4 分）
③ 矛盾具有普遍性，坚持两点论与重点论相统一。我国辩证看待全球机遇与挑战，聚焦
创新驱动高质量发展重点任务，同时统筹防范化解风险，在复杂局势中把握发展主动。（4
分）
