孩子若有这3种迹象,说明你需要“后退一步”了

樊登老师说：儿子两岁起，我就让他参与自己的生活，什么事可以做主，什么事不可以，并告诉他原因，他做好自己，我们不用太操心，所以养育很轻松。

这是很多人问樊登老师为什么养育很轻松时，他的回答。

孩子是独立的个体，越早让孩子学会做自己，家长越轻松。

可是，我们习惯了安排、掌控孩子，不知不觉让孩子成为附属品。

当孩子大了，不会洗内衣内裤、不会打扫房间、不会做简单的菜等，我们又反过来怪孩子没能力。

这些技能，不是天生就会的，孩子需要从小刻意练习。

如果我们不给孩子练习的机会，又如何让孩子独立呢？

纪伯伦在《先知》中早已点破：“你的孩子，其实不是你的孩子……你可以给他们你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。”给孩子练习的机会，就是给他们成为自己的权利。

从下面三件事，就能看出我们在养育上是不是足够放手。

1️⃣

遇事不懂分辨，任凭父母作主

有一类“无人机式”父母，他们像无人机一样盘旋在孩子的头顶，掌控着孩子的行为，一旦孩子遇到问题，他们立即现身。

去年暑假我们研学营，就有两位这样的初中生的妈妈。

我们的研学只有孩子，不带家长。

这两位家长买了票，一路随行，一会给孩子喝水，一会给防戴遮阳帽。

中午吃饭的时候，我们研学的队伍是统一进餐，结果这两位妈妈自动加入，无论我们工作人员怎么说，就是不离开。

可怜的是两个孩子就像木偶般听从妈妈的安排，一点没意识到自己妈妈的行为是多么离谱。

当孩子习惯被安排，被控制的时候，他们就没有了人生的方向，不知道正确的路是怎么样的。

他们过的不是自己的人生，而是父母的人生。

《父母的觉醒》中说：养育不是父母单方面的行为，而是我们和孩子相互影响，一起成长的过程。

孩子终有一天会长大，如何交友、如何参与集体活动、如何批判是非……都需要他们亲自去实践。

只有这样，他们才能在未来活得更有主见。

2️⃣

遇到问题不会解决，情绪波动大

心理学家蒙台梭利说：“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。”

孩子解决问题的能力，可以看出他的父母是否有控制孩子的行为。

今年寒假营，遇到的一个这样的孩子。

小宇是3年级男孩，遇到一个问题：被团队的小伙伴批评了，情绪激动，喊着找妈妈。

他生气的时候，真的是3头牛都拉不回来的那种，幸好研学方一位男老师一直拉着他，否则结果不堪设想。

现在回想起来，我还是有点后怕。

到底是什么样的家庭，养育如此情绪激励的孩子呢？

后来和孩子的父母沟通得知：孩子的爸爸平时习惯用暴力解决问题，孩子做不好、做不对的时候，对孩子又打又骂，直到孩子按他的方式来。

经过几年这样暴力养育出来的孩子，听不得别人的批评、指责，甚至别人无意的一句话，都会成为情绪的导火索。

试想，孩子现在才3年级，如果父母的暴力、控制养育方式不改，孩子未来发生什么不敢想的行为，都不足为奇。

孩子在成长的过程中，会做不好、做不到、做不对，我们要做的是接纳、允许、鼓励，慢下来，等等他们，而不是用我们自以为：他应该、他可以去评判孩子、命令孩子。

鲁迅先生曾说：“教育是要立人。”

而所谓立人，不过是让孩子在一次次跌倒时，感受到的不是暴力的推搡，而是等待他爬起来的目光。这目光，才是他一生情绪稳定的底色。

唯有接纳、允许，才能养育情绪稳定的孩子。

3️⃣

不参与生活事务的孩子，责任感少

老子说：“天下大事，必作于细。”

“妈妈你帮我盛饭。”

“妈妈，你帮我拿衣服。”

“妈妈，你帮我扔果皮。”

……

原来，我女儿特别喜欢对我这样讲，开始我还真顺手就做了。

有一次我忍不住对她说：“你现在是小学生了，可以自己盛饭。”

她立马回我：“反正有你帮我，我为什么要自己做？”

我一下子愣住了：不是孩子不会做、不肯做，而是我过于包办，孩子没机会做。

父母过于负责，是在无意识的。

这样的孩子还真不少。

今年在研学时，我们组织孩子们自己买菜做饭，孩子的责任心、熟悉度一下子就看出来了：

有些孩子从买、洗、烧全流程很熟悉，还指导小伙伴怎么做；

有些孩子根本不知道要干什么，对菜不了解、菜洗不干净、烧就更不知道了。

都说会生活的孩子，学习能力不会差。

而学习好的孩子，生活能力不一定好。

古语有云：一屋不扫，何以扫天下。

孩子只有把自己的生活整明白了，才能做更大的事。

反之，别指望孩子能做出啥大成果。

写在最后：

玛利亚·蒙台梭利说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”

每个孩子都是独一无二的，他们本自具足。

我们要学会用孩子，在践行中，看见他们、鼓励他们，培养他们自己解决问题的能力和责任心，他们才能走得更远。

父母要做的就是陪在他们的侧后方，需要的时候，我们随时都在。

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