【第134期】(每周一讲)读悟说明文法 笔绘校园风华:我为尚书中学代言——文专题复习课

    带着对语文教学的热爱与追求，工作室成员3月23日晚再一次相聚云端，共同研讨韩素红老师的说明文专题复习课。研讨过程中，工作室成员纷纷献言荐，大家认为这篇项目式教学设计要凸显学生主体；注重思维能力训练；形成体系化思维导图；题型选择要呈现综合性；情境设计贯穿始终等。

作 者 简 介

韩素红，曲周县尚书中学语文教师，中小学高级教师，邯郸市初中语文范虹名师工作室成员。曾荣获邯郸市优秀教师，邯郸市骨干教师，邯郸市名师，邯郸市班主任基本功大赛二等奖，曲周县第二届十佳教师，曲周县教改工作先进个人，县巾帼建功标兵，县模范教师，县优质课一等奖。韩老师尊重学生的个性差异，因材施教，用耐心和爱心点燃学生对语文学习的热情。不断探索创新教学方法，鼓励学生积极思考、大胆质疑，激发学生的思维活力。

 教育理念：多读心有所悟，勤写笔下生花。

说明文专项复习课教学设计：我为尚书中学代言

——初中说明文复习专题

一、学习目标

1.锚定中考考点，巩固说明文说明对象、说明顺序、说明方法、语言特点等知识点，明确各知识点对应中考题型。    2.结合期末复习要求，运用说明文知识完成“我为尚书中学代言”写作任务，做到说明准确、条理清晰，符合中考说明文评分标准。    3.增强对学校的认同感与自豪感，同时提升说明文读写实战能力，为期末考试做好充分准备。二、学习准备：

教师准备：

本地近3年中考说明文真题考点分析；学校场景图片/短视频及量化素材（如藏书量、师资数据；“考点清单+中考说明文”资料；写作任务单（融合中考评分标准）；对齐期末的评价量表。

学生准备：

1. 校园观察与素材收集（课前自主完成）；

2. 拍摄有代表性的校园场景照片；

3. 访谈老师/校友，收集典型事例。

4. 查阅校史资料、学校概况、师资、图书、获奖数据等。

三、教学过程：（共2课时）

第1课时

第一阶段：情境导入与任务分析（10分钟）

1. 情境启动：

播放校园宣传片片段，引发“如何用文字代言学校”的思考。尚书中学即将举办“校园开放日”，现面向全校学生招募“校园文化推广大使”。作为本校学生，请你以“我为尚书中学代言”为主题，撰写一篇富有感染力的说明文，向新生家长全面介绍学校的办学特色、校园环境、课程体系与文化氛围。

学生需以“校园代言人”身份，综合运用说明文知识，完成一份《尚书中学代言手册》文稿，并参与班级“校园推介会”展示。

2.任务拆解：

分析“代言”需求：家长最关注什么？（办学理念、硬件设施、课程特色等）。

3.明确文体要求：回顾说明文与记叙文、议论文的区别。

4.成果产出：小组完成《代言文稿要点规划表》（明确说明对象与特征）。

第二阶段：说明文知识系统复习

（一）互动复习工作坊：（15分钟）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。【2025·四川南充·中考真题】

4D打印：有“生命”的智造

李振坤

①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。

②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。

③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。

④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。

⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。

⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。

（选自2025年2月13日《光明日报》，有删改）

1．下列对文本的有关分析不正确的一项是（   ）

A．“4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。

B．文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。

C．文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。

D．文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。

2．下列说法符合文意的一项是（   ）

A．对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。

B．形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。

C．在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。

D．具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。

3．你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。

课堂小结：世间万物都有各自的特征。要把一个事物说清楚，首先要抓住其特征。对事物特征的把握来自观察和比较，既要注意总体面貌，也要观察其局部。恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征。运用生动形象的说明方法，既突出事物特征，同时也避免文章枯燥乏味。

第2课时

第三阶段：写作工作坊

一、小组讨论（5钟）

1.框架设计：小组讨论文稿结构（建议：总分总结构）

 总：学校概况与办学理念

 分：环境设施、课程特色、师资力量、校园文化

 总：发展愿景与欢迎辞

 2.参考资料：

概况：学校占地约100亩，有66个班级，在校生将近4500人。办学成果：近5年市级以上获奖20余项。师资：高级教师26人，学科带头人12人。设施：图书馆藏书5万册，实验室设备150套。

3.方法运用指导：

①如何让数据“说话”（如“图书馆藏书5万册，生均50本”）。

②如何让对比更鲜明（如“新建实验室较旧设备功能提升40%”）。

  ③如何让例子更典型（如“尚书中学八年级学生汉字书写在获邯郸市获奖）。

 语言打磨：在准确基础上，适当运用描写、比喻增强感染力。

二、写作（25分钟）实战写作：中考适配+代言践行

1.布置写作任务：以“我为尚书中学代言”为主题，写一篇500字左右的说明文，向新同学介绍学校，符合期末说明文评分标准。

2.要求：①明确说明对象，突出核心特征；

②运用恰当说明顺序，结构清晰；

③至少使用3种说明方法，作用明确；

④语言准确简洁，无病句，卷面整洁；

⑤融入对学校的热爱，体现读者意识。

3.学生写作：教师巡视指导，重点点拨“说明方法作用体现”“语言准确性”等易错点，提醒学生规避平时高频错误。

三、互评与修改：（5分钟）

1.自我纠错：学生对照“考点清单”和写作要求自查自纠，重点检查说明方法使用、顺序合理性、语言准确性等核心考点。依据《说明文评价量表》进行同伴互评。

2.学生互评：选取2篇习作，投影展示，按照中考评分量表点评，聚焦“符合考点要求的亮点”“仍有丢分风险的不足”及“针对性修改建议”修改。

四、展示与评价（10分钟）

                   班级“校园推介会”。

1.每组选派代表展示文稿精华片段。

2.模拟面对家长提问（考察说明的清晰度与应变力。）

3.评选“最佳代言文稿”“最具说服力说明”“最佳校园观察员”。

课堂小结（5分钟）

今天我们既巩固了期末核心考点，又完成了代言写作。课后请继续修改习作，优秀作品将收录进学校宣传手册，同时也可作为期末说明文写作范文参考。

六、布置作业：

1. 跨学科融合：结合美术课设计版面，制作成实体《代言手册》。

2. 新媒体转化：将文稿改编为短视频脚本，录制“云游尚书”短视频。

3. 对比探究：分析经典说明文（如《苏州园林》）的写法，借鉴其谋篇布局。

七、板书设计

期末说明文专项复习——我为尚书中学代言

核心考点+实战要求

1. 说明对象：明确（对接考点：概括对象）

2. 说明顺序：合理（对接考点：分析顺序作用）

3. 说明方法：≥3种，作用清晰（对接考点：辨析作用）

4. 说明语言：准确简洁（对接考点：赏析准确性）

六、教学反思

本次说明文复习课以 “我为尚书中学代言” 为情境，将考点复习与写作实践结合，有效调动了学生积极性，达成了知识巩固与实战提升的目标。课堂通过中考真题演练、校园素材运用，让学生快速衔接考点，小组讨论与互评环节也培养了合作与审题能力。但教学中仍有不足，部分学生对说明方法作用的表述不够精准，写作时数据运用与语言生动性结合欠佳。互评时间较紧张，个别学生的修改指导不够细致。后续将增加考点微练，提供更多校园素材范例，优化互评流程，让学生更扎实地掌握说明文写作技巧，同时深化对学校的情感认同。