【2026年南方台江苏专用教辅电子版生物多选培优word讲义第5单元第23讲基因的自由组合定律

【课标要求】 1.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状； 2.孟德尔遗传实验成功的原因。

考点1　两对相对性状的杂交实验

考 点 透 析

1. 过程及“假说—演绎法”的体现

2. 两对相对性状的杂交实验过程分析

(1)亲本具有两对相对性状

①粒色：黄色与绿色，且黄色对绿色为显性。

②粒形：圆粒与皱粒，且圆粒对皱粒为显性。

(2)F₁的性状：全为黄色圆粒。

(3)F₂的性状：4种表型。

①不同性状之间出现了自由组合。

②F₂中出现了不同于亲本性状的重组类型：黄色皱粒和绿色圆粒。

③每对相对性状都遵循基因的分离定律，即黄色∶绿色＝3∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1。

(4)F₂中，能稳定遗传的个体数所占的比值为1/4；F₂黄色圆粒个体中，能稳定遗传的个体数所占的比值为1/9。

 解 疑 释 惑

用分离定律分析两对相对性状的杂交实验，先拆分后组合，拆分后把基因型及比例也写出来，如Yy×Yy→YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1。如下图所示：

3. 测交实验要点

(1)对F₁进行测交，产生的F₂中，黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒表型比例为1∶1∶1∶1。

(2)F₁产生配子时，产生了YR、Yr、yR、yr4种类型的配子，其比例为1∶1∶1∶1。

思辨小练

1. 重组类型是指F₂中与亲本表型(填“表型”或“基因型”)不同的个体。

2. 含两对相对性状的纯合亲本杂交，F₂中重组性状所占比值一定是6/16吗？

提示：不一定。①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F₂中重组性状个体所占比值是3/16＋3/16＝6/16；②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F₂中重组性状个体所占比值是1/16＋9/16＝10/16。

3. 两对基因控制的相对性状遗传，若F₂中表型之比为15∶1，其遗传遵循分离定律和自由组合定律吗？

提示：15∶1是9∶3∶3∶1的变式，说明控制该相对性状的两对基因位于非同源染色体上，其遗传遵循基因的自由组合定律，当然也遵循基因的分离定律，因为分离定律是自由组合定律的基础。

4. F₂绿色圆粒自交后代基因型及其比例、表型及其比例分别为多少？自由交配呢？

提示：F₂绿色圆粒基因型为1/3yyRR、2/3yyRr，故自交后代yyRR∶yyRr∶yyrr＝3∶2∶1，绿色圆粒∶绿色皱粒＝5∶1；自由交配后代yyRR∶yyRr∶yyrr＝4∶4∶1，绿色圆粒∶绿色皱粒＝8∶1。

典 题 说 法

考向1　两对相对性状的杂交实验

₁，F₁自交得F₂。下列有关叙述正确的是(C)

A. 黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律，故这两对性状的遗传遵循自由组合定律

B. F₁产生的雄配子总数与雌配子总数相等，是F₂出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提

C. 从F₂的绿色圆粒植株中任取两株，这两株基因型不同的概率为4/9

D. 若自然条件下将F₂中黄色圆粒植株混合种植，后代出现绿色皱粒的概率为1/81

【解析】连锁的两对等位基因也都遵循分离定律，故不能依据黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律，得出这两对性状的遗传遵循自由组合定律的结论，A错误；F₁产生的雄配子总数往往多于雌配子总数，B错误；从F₂的绿色圆粒植株(1/3yyRR和2/3yyRr)中任取两株，这两株基因型相同的概率为(1/3)×(1/3)＋(2/3)×(2/3)＝5/9，故不同的概率为1－5/9＝4/9，C正确；若自然条件下将F₂中黄色圆粒植株混合种植，由于豌豆是自花传粉植物，只有基因型为YyRr的个体才会产生yyrr的绿色皱粒豌豆，故后代出现绿色皱粒的概率为(4/9)×(1/16)＝1/36，D错误。

A. 每一对遗传因子的传递都遵循分离定律

B. F₂中有3/8的个体基因型与亲本相同

C. F₁自交时雌、雄配子的结合方式有16种

D. F₂中圆粒和皱粒之比接近于3∶1，符合基因的分离定律

【解析】孟德尔关于两对相对性状遗传实验中，亲本为双显和双隐纯合子，F₂的基因型与亲本相同的比例为2/16＝1/8，B错误。

考向2　假说—演绎法

A. F₁表现显性性状，F₁自交产生4种表型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1

B. F₁形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F₁产生4种比例相等的配子

C. F₁产生数目和种类相等的雌、雄配子，且雌、雄配子结合机会相同

D. F₁测交将会产生4种表型的后代，比例约为1∶1∶1∶1

【解析】A属于观察现象、提出问题，B属于提出假设，C项中F₁产生的雄配子数远远大于雌配子的数量。

考点2　孟德尔实验成功的原因

考 点 透 析

知识1　孟德尔获得成功的原因

1. 正确地选择了实验材料——豌豆。

2. 由单因素到多因素的研究方法，即由一对相对性状到多对相对性状的遗传研究。

3. 应用统计学方法对实验结果进行分析。

4. 科学地设计实验程序。

对大量实验数据进行分析→进行合理推断→设计测交实验验证对现象的推测→得出分离(或自由组合)定律的结论，这种现代科学研究方法叫假说—演绎法。

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