AI赋能读写衔接,三阶四维落地育人——记学科教学(语文)专业《语文教学设计与实施》课程校企合作活动

为进一步提升语文专业研究生的教学理论与实践能力，精准对接初中语文一线教学需求，我院学科教学（语文）专业2025级核心课程《语文教学设计与实施》聘请了一线教师合作授课。2026年4月20日上午，课程特邀绍兴市越城区教师发展中心刘春文老师，为全体同学带来以“‘三阶四维’：AI赋能初中作文‘教-学-评’一致性实践”为主题的专题讲座。

刘春文老师是绍兴市越城区教师发展中心初中语文教研员、教育硕士，长期深耕初中语文读写教学一线，兼具深厚的理论积淀与丰富的实践经验。作为“微格作文”教学理念的倡导者，她著有《初中语文读写教学探微》《微格作文解码》等多部学术专著，也是《语文教学通讯B》《中学语文教学参考》等核心期刊的封面人物与重点作者，兼任多家语文刊物编委、特约编辑。她在国家级、省级报刊发表论文案例四百余篇，多篇成果被人大复印资料转载，主编、参编教学用书四十余部，在语文读写教学领域成果丰硕，深受一线教师与教研同行认可。本次讲座中，她以精深的专业素养与鲜活的实践案例，为在场同学带来了一场兼具理论高度与实践价值的教学盛宴。

活动伊始，刘老师以“阅读教学实践专题”设问导入，指出当前读写教学中存在的重视不足、教学手段滞后等现实问题，引发同学们的深度思考。随后，她分享了自己在读写结合教学领域的最新研究成果和研修轨迹。曾观摩相关教学实践的学姐也来到现场，结合实习教学经历，分享了运用刘老师读写进阶模型开展教学的实践思路与心得启发。

讲座中，刘老师直击读写割裂、教学评闭环缺失两大写作教学核心痛点，系统阐释“三阶四维”教学范式：以“阅读输入—衔接转化—写作输出”三阶构建从“读懂”到“写出”的完整教学链条，以“凝魂定质、择事显质、细节塑质、以形衬质”四维搭建写人作文核心素养体系。她结合统编教材七下第一单元教学案例，分别呈现传统教学与AI赋能教学课例，化抽象的概念为清晰的实践策略，详解AI在技法图谱生成、梯度练笔设计、多元评价闭环构建中的应用路径。

最后，在互动答疑环节，五位学生提出“为人物塑造与细节打磨提供了可复制的教学方法”“要理性看待AI工具，不为技术而技术”等感悟，刘老师就跨文体应用等问题、AI辅助教学等逐一解答和点评，现场交流氛围热烈。

本次活动由曹颖群老师主持。通过本次讲座，同学们不仅系统掌握了AI赋能写作教学的具体实施路径，更深刻明晰了语文写作教学的育人本质：技法传授是基础，素养培育与精神引领才是核心价值所在。在数智时代，语文教师更要坚守育人初心，发挥人的不可替代性，以人机协同的教学姿态顺应教育发展潮流，让AI成为助力教学提质的工具，而非替代教育温度的手段。