【八小·教学】三区联动共研新教材 AI赋能激活新课堂 ——大兴・平谷・房山小学英语跨区联合教研活动圆满举行

活动现场，三位来自不同区域的教师紧扣单元主题，立足学段学生认知规律，呈现三节风格鲜明、亮点突出的研究课，充分展现新教材理念下英语课堂的创新实践。

大兴区第八小学王冉老师执教Unit 5 Lesson 15 What Time Is It?，作为单元起始课，立足时间主题与校园生活场景，巧用AI技术创设沉浸式互动情境，引导学生感知时间表达、夯实核心句型，并通过文本续编拓展语言运用，为整个单元的学习奠定扎实的语言与情境基础。

平谷区第十一小学张旭峰老师执教Unit5 Lesson16 I Go to the Basketball Class at Three Thirty，以任务型教学为引领，围绕课后兴趣班时间安排展开对话教学，通过 “画一画、说一说、秀一秀” 等递进任务，推动学生从知识理解走向实践运用，强化时间规划与协调能力。

首都师范大学附属育新学校房山分校赵奇老师执教Unit5 Lesson17 It’s Time for the Birthday Party，以语篇分析（What-Why-How）为抓手，采用 PWP 阅读模式融合教育戏剧，引导学生梳理故事时间线、体悟守时美德，在情境表演中深化主题意义，实现语言学习与育人价值深度融合。

课例展示后，三区教研员依次分享教学设计思路，聚焦单元整体、语篇研读、活动设计与育人目标展开专业解读。

大兴区教师进修学校王艳侠老师作《AI赋能情境创设 助力意义探究 激活思维活力》主题发言，围绕 AI 技术与英语教学融合，阐释如何以AI赋能情境创设，构建“理解—应用—创编”递进式学习活动，让技术服务于意义探究与思维激活。

平谷区放光中心小学校长李娇老师作《任务驱动赋能英语课堂理念引领提升学生素养—基于任务型教学理念的单元整体教学与实践》主题发言，立足任务驱动理念，解读单元整体教学架构，强调以真实任务串联学习过程，实现“在用中学、在学中用”，落实学用融合与素养发展。

房山区教师进修学校张勍老师作《基于语篇分析的小学英语课堂活动设计》主题发言，以语篇教学为核心，分享从“教课文”到“教语篇”的转型路径，依托 What-Why-How 分析工具，挖掘语篇育人价值，明确课堂教学主线与重难点突破方法。

北京教育学院李小川老师带来专家点评，对本次跨区联动教研给予高度评价，充分肯定三节研究课在单元整体、语篇教学、情境创设、任务设计等方面的亮点。

李老师强调，小学英语教学应坚持主题意义引领、以语篇为依托，践行英语学习活动观，推动学习理解、应用实践、迁移创新层层递进；要合理运用 AI 等信息技术，让技术赋能情境、服务探究，真正实现语言学习与立德树人同向同行，助力学生核心素养落地生根。