【2026新版Ai赋能】六下《采薇(节选)》体悟戍边离愁!(包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

教学设计预览

……智慧与才情，感受传统文化的博大精深。我们今天要学习的古诗是《采薇》。

1.了解《诗经》：（PPT上展示:选自《诗经·小雅》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》,西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》。）

师:我们一起来看几首古诗（PPT上展示古诗:青山长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——【唐】王昌龄三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——【宋】陆游

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。——【清】纳兰性德）

师:同学们，这些都是描写战争的诗，中国古代，大大小小的战争不计其数，有关边塞，征战的诗词便代代流传。在卷帙浩繁的文化长河中，有一个辉煌的起点——《诗经》（PPT上展示:《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500年间的社会生活。汉代以前称为《诗》或《诗三百》。《诗经》分为“风”“雅” “颂”三大类。“风” :大多为民间歌谣(160篇)。“雅”:又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词(105篇)“颂”：宗庙祭祀乐歌(40篇)。）

2.创作背景:西周时期，周宣王执政的前夕，玁狁乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前827年周宣王出兵征讨,这首诗反映的大约就是这次战争的情况。

了解“薇”:薇，草名，又称野豌豆苗。花紫红色，结长扁荚，其中有五六颗种子，可吃。在诗中，薇的生长状态反映了时间的流逝。

初读《采薇》，溯古音韵之妙

1. 朗读古诗《采薇》，读准字音，读通诗句

2. 播放朗读音频，划分朗读节奏

再读《采薇》，解字词精妙之钥

1.根据朗读节奏，熟练诵读，注意标红字的读音

预设:昔我／往矣，杨柳／依依。今我／来思，雨雪／霏霏。行道／迟迟，载渴／载饥。我心／伤悲，莫知／我哀！

2.明诗意

（1）重点字词的意思:②[昔]从前，指出征时。③[往]指当初去从军。④[依依]形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。⑤[思]句末语气词，没有实在意义。⑥[雨雪]指下雪。⑦[霏霏]雪下得很大的样子。⑧ 〔迟迟〕迟缓的样子。⑨ 〔载〕……

逐字稿预览

……Ø 初读《采薇》，溯古音韵之妙

师:通过刚刚的学习，大家都对这篇文章的作者和创作背景有了一定的了解，现在，请大家自己朗读一遍这首诗，读的时候要注意读准字音，读通诗句（学生朗读诗歌，教师巡视检查）

师:同学们读得非常认真，但是老师发现同学们有一个字读错了。“雨雪霏霏”这里的“雨”，应该读第四声，请大家跟着老师读一遍这一句“雨雪霏霏”（PPT上展示:雨yù）

生:雨雪霏霏

师:这一次大家读得非常正确，接下来老师给大家播放一段朗读音频，请大家认真听，并划分朗读节奏（PPT播放《采薇》名家朗读音频）

师:我们来看看大家的朗读节奏，划分是否正确（PPT上展示划分诗歌朗读节奏）

师:大家觉得音频中的人朗读的怎么样？

生:我觉得他读得非常有感情

师:是的，那现在请同学们再次有感情地诵读一遍这首诗，注意读准字音，读通诗句。（学生齐读诗歌）

师:这一遍大家读得比之前好了很多，大家在读这首诗的时候，有怎样的感觉呢？

生:我感觉这首诗节奏明快，读起来朗朗上口。

师:很好，这也是《诗经》的一个特点，《诗经》多为四言诗，节奏明快，韵律和谐。本诗中 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，句式整齐，读起来朗朗上口。

Ø 再读《采薇》，解字词精妙之钥

师:请同学们根据朗读节奏，再次朗读这首诗，要注意读准老师标红的这几个字的字音（PPT上展示诗歌:昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！）

师:接下来，我们结合注释来理解诗歌的大意。

师:第一句“昔我往矣”中的“昔”和“往”分别是什么意思呢？

生:“昔”的意思是:从前，指出征时；“往”的意思是:只当出去从军。

师:“杨柳依依”中的“依依”是什么意思？

生:形容柳丝轻轻随风摇曳的样子

师:“今我来思”中的“思”是什么意思……

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