一、课本知识预习与巩固

期末复习之必修下册小说阅读

《祝福》

1．情节结构

序幕：鲁镇准备祝福结局：祝福之夜惨死开端：逃避初到鲁镇

发展：被逼卖到贺家高潮：再寡再到鲁镇尾声：鲁镇正在祝福

2．人物形象

祥林嫂：是旧社会劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至为旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。

鲁四老爷：是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，坚决捍卫封建思想，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，在精神上迫害祥林嫂，才让她生存信心彻底毁灭，是导致祥林嫂惨死的主要人物。

柳妈：是个吃斋念佛的善女人，受封建迷信思想毒害很深，同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落。出于善意，她想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林嫂造成难以支撑的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。柳妈自身的被害与她不经意的害人，从另一角度揭露了封建礼教的罪恶。

“我”：是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱与无能的一面。在小说的结构上，“我”又起着线索的作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。

“我”在小说中的作用：

①线索作用。以“我”之所见所闻、所思所感串起连全文。

②代表一种有限叙述视角。小说主要以“我”的视角来展开叙述。故事的亲历者和旁观者。既增加了故事的真实性，又增加了故事的客观性。

③拓展主题意蕴空间。使小说主题从同情底层百姓妇女的不幸命运、批判封建礼教和封建思想对底层妇女的精神毒害，辐射到底层人之间的冷漠，以及小资产阶级知识分子的精神懦弱与情感隔膜。

3．主旨

小说通过描述祥林嫂悲惨的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼教的无情揭露。也阐述了像文中的“我”一样的启蒙知识分子，对当时人们自私自利以及世态炎凉的这一社会现状的无动于衷和不知所措。

4．艺术特色

①第一人称主体叙述层：“我”回忆祥林嫂的半生事迹，叙述者“我”对祥林嫂故事的回忆过程，篇幅最大，讲述最详尽。第一人称的叙述视角更有利于增强故事的真实性。

②补充叙述，次要叙述层：中人卫老婆子及祥林嫂本人讲述祥林嫂的经历和遭遇。补充了第一人称有限视角的局限，讲述了“我”所不知道的祥林嫂的故事，使故事更为完善，能更全面地展示祥林嫂的悲惨人生遭遇。

③祥林嫂三次肖像描写的作用：通过这些不断变化的肖像描写，尤其是祥林嫂的眼神变化，展示了人物的内心世界，概括了祥林嫂半生悲惨的经历。通过鲜明的对照反映了祥林嫂悲剧命运的几个阶段，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步地被封建礼教和封建思想逼到绝境的，深刻地揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。

《林教头风雪山神庙》

1．情节结构

序幕（第一段）：林教头沧州遇故知，陆虞侯奉命来沧州

开端（2-6段）：林教头买刀寻仇敌，陆虞候密谋害林冲

发展（7-9段）：林教头接管草料场，陆虞侯严冬施阴谋

高潮（10-12段）：林教头杀敌奔梁山，陆虞候观火说真相

线索：明线是林冲被逼上梁山，暗线是陆虞候设计陷害林冲。

2．人物形象

林冲善良正直，有容忍、顺从的一面——有对官僚隐忍的一面，又有小心谨做事脆前顾后的一面，但在恶势力下的摧残、折磨下终于爆发了，说明他身上还具有果断勇敢、弘扬正义的好汉精神，是努力做奴隶而不得的人。

3．自然环境描写——风雪的作用

小说中对“风雪”的直接描写主要有三处。

第一处：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

作用：①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景；②“卷”为下文写雪压倒房屋做了铺垫。

第二处：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

作用：不仅突出了风猛雪大的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻。

第三处：看那雪，到晚越下得紧了。

作用：通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，一场冲突即将拉开帷幕。

“风雪”的描写一步步推动小说情节发展：①林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会到市井沽酒，也因此得遇山神庙。②因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。③正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候等三人没能直闯进山神庙来。④正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，才直奔庙里，紧贴庙门说出放火始末，使林冲知道了事情的真相。

4．主旨

故事情节以高俅之子高衙内意图强霸林冲之妻，设计陷害林冲为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。有力突出“官逼民反”这个主题。

5．情节艺术

①曲折跌宕：林冲买刀寻陆谦等人，“寻”而“寻不见”，再由“寻不见”而冥冥中“撞见”，情节安排错落有致，波澜起伏。

②明暗双线：小说采用双线结合形式，较好地展现了“好人在明处，坏人在暗处”的合理性，使读者无时无刻不在担心林冲的命运。

③设置悬念：小二妻的偷听未听尽固然是悬念，但从林冲的反应来看，小二妻的偷听至少是部分了解了“疑”，只不过这个悬念的“核心疑问”——陆谦等人到底会采取何种手段、方式谋害林冲——并没有解开。小说在十分巧妙地“吊”起读者的胃口后，让读者得到了一个阅读心理的喘息空间，然后又被此悬念吸引至小说的最后，才全部“释悬”，从而让小说的情节跌宕起伏，引人入胜。

④设置伏笔：伏笔妙在一个“伏”字，潜伏得无影无踪，丝毫不露痕迹。看似不经意的一笔，其实暗藏玄机。如第1段，李小二对林冲说“权在营前开了个茶酒店”，“营前”二字看似信笔拈来，实则有意设伏，初读以为闲笔，再读令人惊叹不已。写李小二在“营（林冲驻地）前”开了茶酒店，暗示茶酒店离林冲的驻地很近，这为林冲与李小二密切来往埋下了伏笔。交往中双方情深意切，旧恩新知，无比亲热，这是李小二为林冲报信的原因；二则，茶酒店开在营前，准备加害林冲之人选取此处与营内之人接头，李小二能够得知阴谋，才不显突兀。这样写收到了一箭双雕、一石二鸟的艺术效果。这样的伏笔有很多，如“火”“刀”“庙”等，这也正是中国古典小说的传统笔法：草蛇灰线，伏脉千里。

⑤因果合理：因为风大雪紧，林冲才会“掇”块大石头“靠了门”，而正是这块只有一身好武艺的林冲“掇”得起的大石头，为下文陆谦等三人“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，使得林冲躲在庙内知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

《装在套子里的人》

1．情节结构

第一部分（1-5段）：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。

第二部分（6-37段）：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。

第三部分（38-40段）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”。

小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事。采用第一人称叙事，“我”是故事的见证人。

2．人物形象

别里科夫已成为一个不朽的艺术典型，成了一切因循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物的代名词。别里科夫形象的深刻社会意义就在于，他是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征。因此，他使人们感到惧怕和憎恶；他的可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆，因此能激起人们创造新生活的勇气，推动社会前进。

3．文章主旨

应该综合辩证看待别里科夫这一形象。他确实是沙皇制度的牺牲品，身上充满着悲剧性。但他同时又是旧制度的卫道士，影响约束着别人的生活。“套子”既“套己”更“套人”。这样的人物阻碍新生思想，阻碍社会发展，我们可怜他，更要批判他。

4．艺术特色

①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。

②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。

《促织》

1．情节结构

小说结构谨严，紧紧围绕促织来组织材料，安排情节。小说的情节可以概括如下：征虫（促织）—觅虫（促织）—求虫（促织）—得虫（促织）—失虫（促织）—化虫（促织）—斗虫（促织）—献虫（促织）。故事的每一步发展，都不离促织，环环相扣，十分严密。

作者既有虚构的离奇情节，又有现实性的情节，现实与幻想情节相互交织。现实情节有征促织、捉促织、得促织、失促织、献促织。幻想情节有卜促织、复得促织、斗促织、归促织。

2．人物形象

对成名运用了正面描写与侧面描写。开头叙述了成名面临困境的束手无策，结尾点出了他的形象特点“长厚者”。成名本来是一个读书人，理想的结局应该是通过科举考试去做官，但是现在却因为一只促织而发达了。这个鲜明的反差，浓缩了整个社会的悲剧，人物形象升华了，变得更为饱满充实，个性和社会性融合一体。第三处也是一个超常理的反差。儿子弄死一只小虫，成名感觉天都塌了，非常的愤怒；看到一只小虫在斗蟋蟀时大获全胜，竟然忘记了儿子的遭遇，心情大喜，在成名的心中一只蟋蟀的分量已经超过了儿子。这里虽然没有对成名的性格进行额外的描写和充实，但是却将他原本朴实长厚的性格极度的扭曲了，成了一个内心没有人性，只知道蟋蟀的怪物。这也是作者对社会的极为尖锐的讽刺。

3．主旨

《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言小说，出自《聊斋志异》。通过描写成名一家不幸遭遇，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

4．艺术特色

①构思精巧，独特而新颖。成名一家的悲惨命运，自始至终紧紧围绕着蟋蟀事件展开的，蟋蟀关系着成名全家的生存还是死亡。

②想象丰富。作者充分发挥志怪传奇类小说的想象比较自由的长处，巧妙地运用了巧合，甚至是神奇、怪诞的情节。这些出乎意料的偶然、巧合情节的连续运用，使故事发展一再出奇制胜，让人耳目一新。

③心理描写传神。小说成功运用了心理描写，随着促织的得失，主人公成名或喜或悲，以悲为主；或怒或惊，怒惊相间。这些心理描写合情合理，细致入微。

④语言简洁凝练。小说中多连用四字短句，言简意深。

《变形记》

1．情节结构

第一部分：第1段，发现自己变形为甲虫；

第2—5段，变形为甲虫的心情和原因；

第6段，艰难的开门过程；

第7段，恳请秘书主任美言；

第8段，追赶秘书主任，却被父亲赶回房间。

第二部分：第9段，从沉睡中醒来；

10—12段，关心父亲的债务、妹妹的前途、家里的琐事；

13—15段，家人对格里高尔变得厌恶、嫌弃。

2．人物形象

格里高尔本是一个有着丰富情感和浓厚爱意的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。

3．主旨

作者通过对格里高尔异变前后关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人性反差的描写，揭示了在资本主义社会中“人性异化”后的亲人之间的无情和冷酷。在人遭遇灾难后，亲情漠然，更让人绝望，也揭露了资本主义社会中人与人之间关系的冷漠。反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实。

4．艺术特色

①寓真实于荒诞。“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了格里高尔变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态。比如，小说写甲壳虫的行动，符合甲壳虫的习性；写甲壳虫的思想感情，符合格里高尔这个人的言行逻辑。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的。故事的框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来隐喻人在哲理意义上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿。人变成甲壳虫是人的精神世界遭到扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。

②采用双重视角。小说采用双重视角，即格里高尔的视角和第三人称的全知视角。

二、必修下册易错字误用汇总（左边词语是正确的）

寒暄/ 寒喧 | 《祝福》

诡秘/ 鬼秘 | 《祝福》

蹒跚/ 蹒珊 | 《祝福》

蹙缩/ 簇缩 | 《祝福》

歆享/ 欣享 | 《祝福》

罪孽/ 罪蘖 | 《祝福》

枯燥/ 枯躁 | 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

精髓/ 精随 | 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

繁琐/ 繁锁 | 《一名物理学家的教育历程》

遐想/ 暇想 | 《一名物理学家的教育历程》

畏葸/ 畏息 | 《一名物理学家的教育历程》

鉴赏/ 签赏 | 《说“木叶”》

袅袅 / 枭枭 | 《说“木叶”》

漂泊/ 飘泊 | 《说“木叶”》

沧桑/ 苍桑 | 《雷雨》

烦躁/ 烦燥 | 《雷雨》

昧心/ 味心 | 《雷雨》

谛听/ 啼听 | 《雷雨》

缜密/ 慎密 | 《哈姆莱特》 

烟霭/ 烟蔼 | 《祝福》

驯熟/ 训熟 | 《祝福》

拮据/ 拮居 | 《祝福》

辐射/ 幅射 | 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

演绎/ 演译 | 《一名物理学家的教育历程》

皓月/ 浩月 | 《说“木叶”》

笼统/ 拢统 | 《说“木叶”》

伺候/ 伺侯 | 《雷雨》

沉吟/ 沉呤 | 《雷雨》

囊括/ 拢括 | 《哈姆莱特》

三、成语积累（高频成语）

81.无可厚非

不能过分责备。形容说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

“无可厚非”侧重强调有问题但可以接受。

82.相提并论

把不同的或相差悬殊的人或事物放在一起谈论或看待。

“相提并论”侧重把两个有差距的人或事物放在一起谈论。

83.心无旁骛

形容做事注意力集中，专心致志。“心无旁骛”侧重内心很专注，用于形容做事专注，为褒义词。

84.一针见血

比喻说话直截了当，切中要害。

“一针见血”侧重清楚直接、切中要害，指出问题或者提出批评性意见、建议。

85.筚路蓝缕

形容创业的艰苦。“筚路蓝缕”侧重于创业的艰苦。

86.不以为然

不认为是这样的，表示不同意。“不以为然”侧重强调对观点表示不同意。

87.差强人意

大致还能够使人满意。“差强人意”侧重强调总体满意。

88.弹冠相庆

指因即将做官而相互庆贺。也形容坏人准备登台掌权而洋洋得意的样子。

“弹冠相庆”侧重强调得意的样子，含贬义。

89.等量齐观

不管事物间的差异，同等看待。“等量齐观”肯定、否定语境都可以。

90.独善其身

原指独自修养身心，保持个人的节操，现指只顾自己，不顾他人或全局。

“独善其身”侧重强调只顾自己，不管别人。

91.独占鳌头

借指居首位或第一名。“独占鳌头”侧重强调第一名，搭配对象比较广泛。

92.脚踏实地

形容做事认真踏实。“脚踏实地”侧重指做事认真踏实，不表示有把握。

93.截然不同

事物之间，界限分明，全然不一样。

“截然不同”侧重事物之间完全不同，程度较重。

94.绞尽脑汁

费尽脑筋，想尽办法，指费尽心思去思考一件事情。“绞尽脑汁”是中性词，侧重强调费尽心思，想尽办法。

95.一蹶不振

“一蹶不振”一般指受到一丝打击后意志消沉，后续振作不起来。

96.博采众长

广泛的采纳各家长处。“博采众长”明确限定是吸取众多人的优点。

97.耸人听闻

使人听了非常震惊。“耸人听闻”一般用于故意夸大或捏造的事件造成的影响。

98.无孔不入

是空隙就钻进去，比喻不放过任何一个机会（多指做坏事）。为贬义词。

99.饮鸩止渴

比喻采取极有害的方法来解决眼前的困难，不顾严重后果。“饮鸩止渴”侧重于方法是有害的，且不顾长远的。

100.匪夷所思

指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。“匪夷所思”侧重强调非常离奇，很难理解。“匪夷所思”常搭配思想、言谈、事情等。

四、作文素材：必修下册课本素材总结

（一）埋头苦干、潜心奉献（实干坚守类）

1. 屠呦呦 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

事例：为攻克疟疾顽疾，她带领团队埋首古籍、反复实验，历经无数次失败，从传统中医药里汲取智慧，成功提取青蒿素，挽救全球数百万生命。数十年沉心科研，淡泊名利，始终以治病救人、造福人类为初心。

脊梁内涵：脚踏实地、刻苦钻研、甘于寂寞、心怀苍生，是新时代科研工作者的实干脊梁。

适用立意：坚守初心、默默奉献、传承传统文化、实干担当、医者仁心。

2.梁思成、林徽因《中国建筑的特征》（拓展人物）

事例：二人踏遍山河，实地考察测绘古建筑，在战乱年代不顾艰险，系统梳理中国建筑体系，抢救、记录濒临失传的古建文化，毕生致力于建筑文化的研究与传承。

脊梁内涵：坚守文化根脉、执着求索、以身护文脉。

适用立意：文化坚守、工匠精神、责任与热爱。

（二）心怀家国、舍身取义（报国殉道类）

1. 林觉民 《与妻书》

事例：身处清末乱世，国家危在旦夕。他深爱妻儿，却深知“遍地腥云，满街狼犬”的现实，为谋求天下人之永福，毅然舍弃个人幸福，投身革命。执笔写下家书，道尽柔情与不舍，最终慷慨赴死，以生命践行救国理想。

脊梁内涵：舍小家为大家、舍身求法、家国至上、大义凛然，是近代革命志士的铁血脊梁。

适用立意：家国情怀、理想信仰、小我与大我、牺牲奉献。

2. 文天祥

事例：兵败被俘后宁死不降，身陷绝境仍坚守民族气节，以诗文明志，至死不改忠义之心。

脊梁内涵：忠贞不屈、坚守气节、民族大义。

（三）直言敢谏、为国为公（为民为国进言类）

1. 李斯 《谏逐客书》

事例：秦国下达逐客令，驱逐外来客卿。李斯不计个人得失，上书直谏，摆事实、讲道理，阐明广纳人才对国家强盛的重要性，最终劝谏君王收回政令，为秦国留住人才、稳固基业。

脊梁内涵：心怀大局、秉公直言、以国为重、敢于担当，是古代贤臣的公义脊梁。

适用立意：心怀大局、敢于直言、知人善任、责任担当。

（四）不屈抗争、坚守本心（逆境傲骨类，平民/底层风骨）

1. 窦娥 《窦娥冤》 关汉卿

事例：窦娥身处社会底层，惨遭诬陷、蒙冤受刑。面对强权压迫、世道不公，她没有逆来顺受，以血泪控诉黑暗现实，至死坚守善良与正义，用微弱的生命向不公命运抗争。

脊梁内涵：身处逆境不屈服、坚守良知、向往正义、傲骨长存。平凡人于苦难中坚守本心，亦是民族最坚韧的脊梁。

适用立意：坚守正义、反抗压迫、人性光辉、平凡人的风骨。

（五）坚守理想、济世安民（文人风骨、家国理想类）

1. 杜甫 《登岳阳楼》

事例：晚年漂泊困顿，居无定所、老病孤愁。登上岳阳楼，不见自怨自艾，反而放眼天下，心系战乱流离的百姓，发出“戎马关山北，凭轩涕泗流”的慨叹，一生忧国忧民。

脊梁内涵：穷且益坚、心系苍生、悲天悯人，文人骨子里的家国担当。

适用立意：家国情怀、忧患意识、初心不改。

2. 白居易（《琵琶行》延伸）

事例：被贬谪居，仕途失意，却依旧体察民间疾苦，同情底层小人物的遭遇，坚守文人的悲悯之心与道德底线。

脊梁内涵：心怀善意、体恤众生、身处逆境不失仁心。

（六）淡泊旷达、坚守人格（精神自立类）

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》

事例：一生屡遭贬谪，仕途坎坷，屡受打击。但他从未消沉，于风雨中笑对人生，在逆境中坚守独立人格，以豁达胸襟直面磨难，坚守精神高地。

脊梁内涵：直面磨难、宠辱不惊、坚守人格、精神自立。

适用立意：直面挫折、人格坚守、豁达风骨。

（七）家国大义、忠义担当（历史英雄类）

烛之武《烛之武退秦师》

事例：郑国危亡之际，烛之武年老且长期不被重用，心中存有委屈，但国家有难，他放下个人恩怨，深夜只身出城游说敌国，凭借胆识与智慧化解亡国危机，保全家国。

脊梁内涵：不计私怨、临危受命、挺身而出、为国纾难。

适用立意：大局为重、挺身而出、家国担当、智勇双全。

（八）组合运用思路

实干类：屠呦呦+ 长征将士 → 论证“埋头苦干是永恒的脊梁精神”；

牺牲类：林觉民+ 革命先辈 → 论证“舍身求法，为国赴难”；

风骨类：窦娥/苏轼/杜甫 → 论证“平凡之人、逆境之中的不屈风骨”；

谏言担当：李斯、烛之武→ 论证“心怀大局、敢于担当”。

五、精选作文题

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。今年是红军长征胜利90周年，也是鲁迅先生诞辰145周年。回望长征，一群衣衫褴褛的年轻人跨越雪山草地，用双脚为中华民族蹚出了一条生路。回望鲁迅，他一生以笔为刃，说“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”。本学期我们学过的课文中，也不乏这样的“脊梁”。作为新时代青年，你如何理解“脊梁”二字的重量？请结合材料，联系现实与所学，写一篇文章。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。

【参考立意】

① 传承长征精神，走好新时代的“雪山草地”

② 做新时代的“中国脊梁”，以实干守护精神火种

③ 将个人奋斗融入时代洪流，走好青春长征路

【优秀范文】

承先辈脊梁，做时代新人

今年是红军长征胜利九十周年，也是鲁迅先生诞辰一百四十五周年。回望峥嵘岁月，长征健儿踏过冰封雪山、穿越茫茫草地，以坚韧双脚为民族踏开生路；回望思想长空，鲁迅先生以笔为刃刺破迷雾，一语道破民族精神的内核：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”品读经典篇目，一个个鲜活人物跨越时空走来，让我们真切体会到“脊梁”二字沉甸甸的分量。所谓中国脊梁，是困境中不改初心，是危难时挺身而出，是一代代人薪火相传的精神气节。

脊梁，是沉心钻研、久久为功的埋头苦干。岁月长河里，总有人甘于寂寞，在平凡的岗位上深耕不辍，以实干创造价值。那位深耕医药领域的研究者，为攻克肆虐四方的疟疾，在无数个日夜中反复试验、不断探索，历经重重挫折仍不曾放弃，最终发现青蒿素，为全世界饱受病痛折磨的人们带去希望。她不求声名煊赫，只专注于脚下的道路，以数十年的坚守兑现初心。这股脚踏实地、百折不挠的劲头，恰似当年长征路上的先行者，纵使前路漫漫、饥寒交迫，依旧一步一个脚印奋勇向前。不问苦乐，不问得失，只为心中目标奋力前行，这便是最质朴也最动人的脊梁风骨。

脊梁，是胸怀天下、公心为先的直言担当。古往今来，总有仁人志士放下个人安危，心怀家国大局，敢于仗义执言、为国筹谋。战国纷争之际，有人直面君主的决策偏颇，洋洋千言剖析利弊，力劝君王广纳贤才、兼容并蓄，以一己谏言守护国家发展根基。乱世浮沉之中，亦有热血志士，一边执笔写下缱绻情思，牵挂至亲爱人，一边毅然割舍儿女情长，投身救亡图存的洪流。他深知个人幸福与天下安危紧紧相连，甘愿以血肉之躯换取万家安宁，用生命践行“舍身求法”的信念。从古时为国进言的贤士，到近代以身殉道的先烈，再到长征途中舍生取义的战士，他们心中装着家国与苍生，将个人命运融入时代洪流，这份大义凛然，正是中华民族屹立千年的精神支柱。

脊梁，是身处逆境、坚守本心的不屈气节。真正的脊梁，不只存在于英雄豪杰身上，也藏在寻常百姓的风骨之中。纵使蒙受冤屈、身陷绝境，依旧不曾向黑暗低头，始终坚守对公道与善良的信仰，用顽强的意志对抗命运的磨难。这份身处低谷却傲骨长存、历经苦难仍心怀光明的品格，是刻在普通人骨子里的坚韧。正是千千万万这样守住本心、坚守底线的普通人，汇聚成了民族最坚实的根基。风雨来袭时不退缩，身处困顿中不沉沦，平凡生命里守住一份纯粹与倔强，便也是撑起人间的平凡脊梁。

九十年风雨兼程，长征精神历久弥新；一百四十五年文脉流淌，鲁迅的箴言依旧振聋发聩。昔日先辈用热血、实干与气节铸就民族脊梁，如今时代的接力棒已然交到我们青年手中。我们不必再翻越雪山草地，不必直面枪林弹雨，但先辈们传下的精神绝不能丢弃。勤学笃行，练就过硬本领，是青年的埋头苦干；明辨是非，坚守善良本心，是青年的立身气节；心怀家国，勇担时代责任，是青年的使命担当。

山河不老，风骨长存。中国的脊梁，从来不是孤立的身影，而是代代相传的精神火炬。往昔先辈以血肉铸风骨，今朝我辈当以青春续华章。愿我们以先贤为镜，以奋斗为翼，挺起精神的脊梁，在新时代的道路上步履不停，让民族精神永远熠熠生辉。

六、最新时评

1.板凳男孩高考586分！命运夺走双腿，他却站成一束光

586分！湖北远安的“板凳男孩”方宇翔，凌晨五点查到了高考成绩。这张成绩单，给15年咬牙坚持的他交出了最好答卷。

而了解完他背后的故事，真的让人又心疼又敬佩。

2011年，才两岁半的方宇翔跟着妈妈出门，被满载32吨陶土的货车碾压双腿，彻底失去了行走的能力。醒来后，小宇翔问的第一句话是：“妈妈，我的腿呢？”

3岁那年，他被迫穿上六斤重的假肢，硬邦邦的假肢天天磨破皮肤，夏天闷一身红疹，冬天冻得伤口刺痛。初中时，为更安全方便，板凳替代了假肢。他靠两只各三斤半的小板凳当双腿，为了撑住身体，他天天练俯卧撑、练臂力，摔了无数次，前后磨坏了5把板凳，硬生生练出靠板凳走路、爬三楼教室的本事。

高中三年，妈妈每天骑电动三轮车接送他。驾驶座后面那根角铁扶手，被他手心里的汗浸得锈了、漆也磨花了。教室在三楼，学校说要不要给你调到一楼？他的妈妈婉拒了，说：“孩子要适应社会，不是让社会适应他。”

三年风雨无阻，他从没缺过一节课。三年前军训更是刷屏全网，38度高温，他推着平衡车，和全班同学一起站军姿，全程不叫苦、不请假，挺拔的身影看哭了上亿网友。

这次高考，他主动拒绝特殊考场，和普通考生一样走进教室，随身只多带了两个小板凳。没有特殊照顾，没有额外帮扶，全靠自己日夜刷题咬牙硬扛。语文117、数学114、英语117，586分的成绩，足够冲刺211院校。

陈银莲打开手机，把查分的照片存进了QQ空间相册。在这个相册里，1900多张照片记录着15年的点点滴滴。从2011年12月13日第一张模糊的照片，到今天，每一张里，方宇翔都笑得很灿烂。

方宇翔说，等高考成绩一分一段表出来后，就可以琢磨填志愿的事了。对两个月后的大学生活，他充满期待。

窗外，天已大亮，太阳即将升起。

真正的强大，从来不是一帆风顺，是哪怕满身伤痕，也不愿降低自己的标准；是身处泥泞，依旧拼尽全力追逐光亮。

十五载风雨，板凳作腿，初心作光。接下来的大学之路，属于方宇翔的崭新人生才刚刚开始，愿这个向阳而生的少年，前路坦荡，万事皆可期。

2.在世界杯的“诸神黄昏”中，看见璀璨星河！

2026-06-25来源：福州新闻网

2026年的美加墨世界杯，注定要在足球的编年史上留下浓墨重彩的一笔。

39岁的梅西攻入个人世界杯第18球，加冕世界杯历史射手王；41岁的C罗在重压之下梅开二度，成为史上首位连续六届世界杯都有进球的球员；34岁的内马尔时隔981天重返巴西队，替补登场表现惊艳……足坛传奇们带来了一个又一个惊喜，所谓的“诸神黄昏”，成了“诸神梦工厂”。

热爱与梦想，从来无关乎年龄。

梅西的伟大，早已不需要用冠军来定义了。作为集齐世界杯、欧冠、金球奖等足坛全维度重磅荣誉，站在足坛荣誉顶端的“球王”，即便年近四十，他仍旧保持着高强度训练和稳定竞技状态，主动适配赛场与战术变化，带领阿根廷再战世界杯赛场。这只“潘帕斯雄鹰”在越过山巅之后，仍在往更高的天空继续飞翔。

“比起其他任何东西，我更相信努力。”不同于梅西的圆满生涯，C罗在生涯末期的国际赛场上，始终伴随争议。不少舆论认为其已无法适配高强度国际赛事，应当淡出顶级赛场。本届世界杯首轮比赛葡萄牙被爆冷逼平后，面对外界舆论压力，C罗在次轮比赛中用一个漂亮的门前抢点攻破对方球门，用赛场表现打破外界质疑。在不少球迷眼中，C罗二十年如一日的极致自律、对自身的绝对相信，本身就是对“坚持”最磅礴的注解。

内马尔的生涯后期则深陷伤病与战术边缘化的双重困境。长期反复的伤病严重损耗其竞技状态，让他在巴西队的核心战术地位持续下滑。然而，身处低谷期的内马尔坚持康复训练与专项打磨，积极调整身心状态，克服伤病后遗症与地位下滑的困境。当他替补登场时，看台上巴西球迷欢呼雀跃，因为他们知道，重新看到10号黄衫在世界杯赛场上奔跑，远比胜负本身更有意义。

竞技体育向来偏爱年轻、追逐速度，但伟大的球员从不止于身体天赋。岁月可能会侵蚀球员身体机能，却无法撼动老将对足球和赛场的热爱。当所谓的“诸神黄昏”到来时，我们总习惯用“落幕”一词来表达伤感。但是，绿茵场从不拒绝“迟暮”。梅西精湛的脚法与球商、C罗面对镜头的怒吼自证、内马尔重返世界杯的泪水，都呈现出跨越时空的生命力。所谓的“诸神黄昏”，不是故事落幕时的昏暗，而是传奇谢幕前，为我们点亮了一片写满梦想的璀璨星河。

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