26秋七年级语文上册23.《女娲造人》教案简案

《女娲造人》第一课时

一、教学目标：

1. 掌握重点字词与神话文体知识，梳理女娲造人完整情节。

2. 流畅复述故事内容，初步感知女娲的核心人物形象。

二、教学重点：梳理女娲造人完整情节，熟练掌握神话基础文体常识。

三、教学难点：初步体会神话大胆想象的特点，感知文本温暖的情感基调。

四、教学过程

1. 课堂导入：以经典上古神话激趣导入，引出女娲造人，带领学生走进远古神话世界。

2. 基础积累：① 掌握莽莽榛榛、澄澈、疲倦不堪等字词的读音与释义，夯实语文基础。② 讲解袁珂生平、神话定义与分类，介绍课文改编背景与创作依据。

3. 文本探究：① 组织学生自由朗读课文，划分文章三部分结构，梳理造人起因、经过、结果。② 概括核心情节，女娲因天地孤寂造人，通过揉泥、挥藤造人，创设婚嫁繁衍人类。③ 结合文本语句，初步感知女娲兼具神性与人性的人物特质。

4. 课堂小结：本节课落实字词与文体知识，梳理完整故事情节，初步感知女娲温柔伟大的人物形象。

五、作业布置：熟读课文，完整流畅地复述女娲造人的完整故事。

六、板书设计：女娲造人：起因：天地孤寂；经过：揉泥、挥藤造人；结果：婚嫁繁衍人类

七、教学反思：基础知识点落实扎实，学生复述能力良好，人物形象感知仍需深化。

《女娲造人》第二课时

一、教学目标：

1. 深度赏析女娲人物形象，体会文本联想与想象的艺术魅力。

2. 理解神话人文内涵与现实意义，激发探索创造的进取精神。

二、教学重点：深度剖析女娲人物形象，赏析文本联想、想象的写作手法。

三、教学难点：理解神话源于现实、高于现实的创作特点与深层人文内涵。

四、教学过程

1. 课堂导入：回顾女娲造人核心情节，聚焦人物情感与写作手法，开展深度探究学习。

2. 人物赏析：① 梳理女娲造人前后的情感变化，从孤独落寞转为欣慰喜悦。② 结合神态、心理、动作描写，分析女娲神性、人性、母性兼具的立体形象。③ 体会女娲勤劳温柔、心怀苍生、富有创造力的美好品质。

3. 手法与主旨探究：① 对比古籍原文与课文改编内容，体会作者合理想象的精妙之处。② 总结文本语言清新质朴、叙事详略得当的写作特色。③ 解读神话深层内涵，感悟远古先民的探索欲望与创造精神。

4. 课堂小结：本节课深挖人物形象与写作手法，领略神话独特魅力，感悟奉献与创造的精神价值。

五、作业布置：发挥合理想象，改编女娲造人的经典片段情节。

六、板书设计：女娲形象：神性全能、人性鲜活、母性温柔；手法：大胆想象；主旨：赞美创造与奉献精神

七、教学反思：学生可感知想象魅力，对神话的现实根源与人文内涵理解不够透彻。