教资类丨小学语文面试:《花钟》

1.题目：《花钟》

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲时间约10分钟，配合教学内容适当板书；

（2）有感情地朗读课文；

（3）理解课文大意，感受“花钟”的特点。

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗？

2.一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！

二、初读课文

1.选择自己喜欢的方式朗读课文，把字音读正确，把课文读通顺。

2.同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。

3.检查生字自学情况。

（1）出示生字、词语卡，全班认读，正音。

（2）小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

（3）当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

4.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。

第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。

5.投影出示生字词，自读，指名读。讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

三、研读课文

1.学习课文第一自然段，归纳现象。读一读；你发现了一个什么有趣的现象填一填；牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇（     ） 睡莲（     ） 万瘦菊（     ）烟草花（     ） 月光花（     ）昙花（     ） 议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？

赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。

品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。

2.学习课文第二自然段，揭示原因

细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？

小组交流：通过读书，你找到了答案了吗？

集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。

揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。

3.学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。

四、总结全课

1.再读全文，升华情感。

2.交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么？

五、布置作业

1.学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。

2.观察一种事物的变化，并记录好观察日记，看看会有什么发现。