市教研室小学语文教研视导助推海区二小语文教学:聚焦单元整体,赋能语文课堂

高剑飞老师统筹单元整体教学解读，紧扣新课标要求，梳理出教材由 “写实” 向 “写意” 递进的编排逻辑，搭建了梯度清晰、闭环完整的单元教学体系。

刘慧老师的教学设计《桂花雨》，通过品读优美语句，带领学生感受童年摇花的乐趣，体悟文字深处细腻真挚的思乡之情，实现语言学习与情感浸润相融共生。

贾乐老师的教学设计《落花生》，聚焦父子对话重点语段，巧用表格落实读写迁移，引导学生体会花生朴实奉献的品格，感悟踏实做人、默默奉献的道理。

柴晶老师的教学设计《珍珠鸟》，立足文本抒情与情感共生的教学思路，引导学生捕捉人鸟相伴的温情细节，深刻理解“信赖，往往创造出美好的境界” 的核心主旨。

王丽丽老师梳理《语文园地一》，立足真实语言情境，带领学生提炼借物抒情阅读策略，整合单元所学，帮助学生灵活运用、学以致用。

王博老师指导习作《我的心爱之物》教学，通过交流分享、片段试写、互评修改的方式，引导学生挖掘物品背后的专属记忆，写出真实动人的习作。

研讨环节，老师们结合本次单元教学设计，汲取备课思路，围绕习作评价量表落地、朗读梯度设计、散文对比教学等现实问题交流探讨，思索课堂优化路径。

研而不辍，行而致远。本次五年级上册第一单元集体备课，厘清了单元教学思路，凝聚了团队教研智慧。未来，海区二小语文教研组将持续深耕单元整体教学，以研促教、以思提质，让语文核心素养在常态课堂中落地生根、绽放光彩。