2026年辽宁省语文中考真题及答案

分值

层级描述

答案示例

2分

关联结构。建立两词的因果关系，理解深刻。

中国的援建促进了当地交通的发展、经济的繁荣，在悲喜之中，突出了牺牲与奉献的价值。

1分

关联结构。建立两词的因果关系，理解浅层。

将两词并用，突出了中国的援建促进了当地交通的发展、经济的繁荣。

单点结构。没有建立两词的关联，单向理解情感。

表达对牺牲、奉献精神的赞美。

0分

前结构。缺少分析或者分析不完整。

表达赞美之情。

【AI续写】

若仅孤立解读任一词汇，未触及二者内在张力，则归为单点结构；

完全缺失分析或逻辑混乱者，记为前结构。

评分时需综合考量学生是否透过表层情感，洞察到“牺牲”与“成就”的辩证统一，进而体悟援非工程背后深厚的人道主义关怀与国际责任感，以此精准界定其思维层级，确保评价的公正性与导向性。

分值

层级描述

答案示例

4分

关联结构。

本体层次构建完整，象征义有递进且表述明确，主题理解深刻。

星(启明/长庚)、星空等事物，象征着中国援外事业持续推进，世界各地志同道合的人不断加入，形成巨大的力量，促进了当地的发展，表现了国际主义精神和人类共建美好家园的宏大愿望。

3分

关联结构。

(1) 本体层次构建完整，象征义有递进但表述不明确，主题理解深刻。

(2) 本体层次构建完整，象征义有递进且表述明确，主题理解缺失。

(3)本体层次构建不完整，象征义有递进且表述明确，主题理解深刻。

(1)星、星河等事物，星象征中国援外事业，星河象征着全人类在奋斗中汇聚而成的坚定力量，表现了国际主义精神和人类共建美好家园的宏大愿望。

(2)火种、篝火、星河等事物，象征了中国援外工作者和世界各地志同道合的人共同努力，形成巨大力量，促进了当地的发展。

(3)火种、篝火等事物，象征了中国援外工作者和世界各地志同道合的人共同努力，促进了当地的发展，表现了国际主义精神和人类共建美好家园的宏大愿望。

2分

多点结构。

本体多样而孤立，分别解释象征义。

火种象征中国援外工作者，星象征着中国援外事业。

1分

单点结构。

本体单一象征义分析准确。

(1) 火种象征援外工作者。

(2)火种象征援外工作者具有的的国际主义精神。

0分

前结构。

象征义分析脱离文本。

火种象征了希望与光明。

分类

分数档

评分标准

一类

50-46

1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。

2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。

3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。

4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题表达的需要，感情真挚。

5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。

6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。

二类

45-41

1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。

2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。

3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。

4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的

需要，感情真实。

5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。

6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。

三类

40-36

1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。

2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。

3.语言基本通顺，结构较完整。

4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要

5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。

6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。

四类

35-31

1.写作目的不明确，文体混乱。

2.选材偏离情境，中心欠明确。

3.语言欠通顺，结构欠完整。

4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。

5.文学创作想象不合理，立意模糊。

6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。

五类

30分以下(含30分)

有以下情况之一:

1.文不对题或内容有严重错误;

2.文理不通，结构混乱;

3.文不成篇，且字数不足300 字。