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践行陶行知“教学做合一”理念提升初中生生物核心素养的教学实践
摘要：陶行知“教学做合一”教育理念强调知行统一，为初中生物教学改革提供了重要指导。本研究以初中生生物核心素养培育为目标，通过创设真实情境、设计实践任务、构建多元评价体系，探索“教学做合一”理念在课堂教学中的具体实施路径。该模式能有效增强学生的科学探究能力、生命观念认知与社会责任意识，为学科育人价值的实现提供新思路。
关键词：教学做合一；核心素养；初中生物；实践教学；情境创设
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