聚焦科学提质 深耕健康育人——新北区小学教学工作专题研讨活动在新桥第二实验顺利举办

1.立足课程标准，推动素养落地课堂。深耕课标理念，用好教材载体，将学科核心素养融入日常课堂实施。创设真实探究情境，强化思维与表达训练，依托教研联动缩小校际教学落差。

2.聚焦学情本位，落实分层精准施教。常态化做好学情研判，面向不同层次学生实施差异化教学帮扶。优化习题作业设计，推行分层弹性作业，兼顾减负实效，守护学生学习主动性。

3.激活内驱成长，凝聚协同育人合力。注重唤醒学生内在学习兴趣，培育良好学习习惯，关注课堂学习体验。做实三级教研机制，强化家校协同联动，汇聚多方力量赋能学生全面成长。

李志军

丁佳燕

随后，区教管中心教研室主任周文荣结合区域教学实际进一步明晰工作方向：

1.坚守优质均衡导向，立足学生认知理解开展教学。坚持面向全体学生，重点关注薄弱群体提升，各校结合自身办学实际把控教学梯度，杜绝盲目拔高要求、加重学业负担，在筑牢基础之上再做适度拓展。

2.坚持学教一体，把素养培育融入常态化教学。恪守日常教学实施节奏，依托备课组统筹教学设计，将思维能力培育渗透到日常课堂环节，实现知识习得与能力发展同步推进。

新北区泰山小学、汤庄桥小学、奔牛实验小学依次作专题分享。泰山小学依托学情研判找准提质靶向，抓实课程、教研、师资、作业、管理全链条建设，以数智分层研修赋能课堂增效。汤庄桥小学坚持质量立校，严守教学全流程常规，优化课堂实施模式，依托多元评价落实分层育人，呵护学生学习自信。奔牛实验小学以“对标、提质、激活”为抓手，对标三类教学标准形成工作闭环，深耕教研与课堂变革，完善作业命题机制，落实全员导师制，联动家校师三方协同聚力提质。三校立足校情，从数字赋能、常规固本、标准引领不同角度分享实操路径，为破解区域教学共性难点提供鲜活样本。

奔牛实验小学

在学科研判与校本实践交流结束后，区教育局副局长蒋辉作工作讲话。他立足我区小学教育发展实际，紧扣优质均衡发展要求与健康第一的育人理念，就下一阶段全区小学教育教学内涵提升，提出五方面工作建议：

1.更新育人理念，辩证统筹学业提质与健康第一的关系。摒弃非此即彼的二元思维，树立科学质量观，将学生身心健康置于教育教学优先位置。严格落实“双减”要求，守好作业、睡眠、心理关怀底线，拒绝靠加重课业换取成效，践行轻负担高质量。推动五育并举融入学科教学，实现知识习得与品格培育相统一。

2.深耕课堂主阵地，落细落实教学全链条常规管理。坚持向课堂要质量，杜绝课内缺位、课后补学的做法。立足课标推动区域课堂范式校本化落地，管理干部常态化巡课听课，抓实备课、授课、作业、辅导、评价全流程。依托教研组研判学情，精简课堂无效环节，薄弱学校立足校情探索适配路径，切忌照搬外部经验。

3.深化教研转型，立足真实教学问题开展循证研究。教研要聚焦课堂与学习中的真问题，不局限于结果复盘。区级教研加大下沉帮扶力度，对乡镇及薄弱学校开展沉浸式指导。学校校本教研紧扣学习痛点落实分层施教，借助集团、校际协作共享优质经验，缩小校际与校内群体发展差距。

4.优化评价导向，构建全面多元的育人评价体系。破除单一评价思维，落实教、学、评一体化改革。评价兼顾学业达成、学习习惯、思维品质与身心状态等综合维度。重视学习过程反馈，直面学生学习体验中的现实问题，以评价服务学生长远发展。

5.建强教师队伍，凝聚家校协同育人合力。以教师队伍建设为质量提升核心，用好名师、青蓝、城乡牵手等机制，强化骨干及乡村教师培养。管理干部压实主业、扎根教学一线。厘清家校权责，引导家长聚焦习惯养成与情绪滋养，缓解分数焦虑，推动家校各司其职、协同育人。

本次研讨立足课堂实践，紧扣健康第一的育人导向，完成现状研判、经验互学、部署落实的完整闭环。既客观梳理区域教学现实情况，也汇集多所学校的校本实践智慧，进一步统一了全区小学教学提质的思想共识。各校将把本次会议精神转化为校本化行动，立足校情找准改进支点，抓实课堂、教研、评价各个关键环节。在优质均衡的目标指引下，兼顾学生身心健康与素养发展，持续推动区域小学教育向着更高质量的方向稳步前行。