文档内容
ISBN 978-7-5499-8379-7
9 787549 983797>目 录
１单元 植物的一生
1.种子发芽了 1
2.幼苗长大了 2
3.植物开花了 3
4.植物结果了 3
２单元 植物与环境
5.不同环境里的植物 4
6.沙漠中的植物 5
7.水里的植物 6
8.石头上的植物 6
３单元 声音的奥秘
9. 声音的产生 7
10.声音的传播 7
11.不同的声音 8
４单元 身边的材料
12.天然材料与人造材料 9
13. 纸 10
14. 金 属 11
５单元 观测天气 15. 塑 料 12
16.测量气温 13
17. 云量和雨量 14
18. 风向和风力 15
19. 天气和气候 16
专项学习 像科学家那样…… 17
期末测评
181 单元 植物的一生
1. 种子发芽了
把收集的种子画下来。（也可以粘贴照片或实物）
植物
名称
种子
形态
研究种子发芽的条件。
瓶子
种子发芽情况 原因分析
序号
1
2
3
4
我认为种子发芽需要的条件是：
11 单元 植物的一生
2. 幼苗长大了
写出根的两种作用。
（1） （2）
研究茎的作用。
茎和叶的变化是：
我认为茎有 作用。
画出三种植物的叶，并标明各部分名称。
植物名称
叶的形状与
各部分名称
21 单元 植物的一生
3. 植物开花了
再观察一种花，找出它的雄蕊和雌蕊，并画下来。
雄蕊 雌蕊
4. 植物结果了
填写你的种植记录表。 植物名称：
日期 叶 茎 花 果实
32 单元 植物与环境
5. 不同环境里的植物
把下面植物和它们适宜生长的环境连线。
比较大叶黄杨和杨树的叶子。
比较项目
叶的形状
叶的表面
叶的厚度
怎样适应寒冷环境
与它相似的植物
42 单元 植物与环境
6. 沙漠中的植物
为仙人掌画像，标出它的茎和叶。
研究仙人掌储水的秘密。
纸张 1 小时后的干湿程度
（1）
（2）
(1) (2) (3)
（3）
在模拟实验中，平铺的纸张模拟的是 ，卷起来的纸张
模拟的是 ，蜡纸模拟的是 。
通过实验，我发现仙人掌储水的秘密是 。
沙漠植物的共同特点是 。
52 单元 植物与环境
7. 水里的植物
研究水葫芦漂浮的秘密。
实验方法 压入水中后松手 用手挤 掰开
我的发现
我的结论
观察金鱼藻的特点。
实验方法 搅动水槽里的水 往水槽里加水后
我的发现
我的结论
画出莲的叶柄和地下茎藕切开后的样子。
莲的叶柄： 藕：
水生植物能适应水中生长，是因为 。
8. 石头上的植物
画出放大镜下青苔的样子。
63 单元 声音的奥秘
9. 声音的产生
记录物体发声时的状态。
实验 弹拨 音箱前 喉咙 吹空瓶里 敲击
方法 尺子 挂气球 发声 的泡沫屑 音钹
发声时
的状态
这些物体发声时的共同之处是：
我的发现
声音的产生是由于：
我的结论
10. 声音的传播
记录声音传播的现象。
声音的传播 实验现象
钟罩里的铃声
水中的手机的铃声
轻挠桌面发声
我的结论：声音可以在 中传播，传播
的方向是 。
73 单元 声音的奥秘
11. 不同的声音
研究高低不同的声音。
实验方法 什么情况下发出的音调更高
敲击水量不等的瓶子
敲击长短不同的管子
敲击铝片琴
我发现，音调的高低与 有关， 发出
的声音音调高， 发出的声音音调低。
了解人们降低噪声和保护听力的做法。
降低噪声的做法
保护听力的做法
84 单元 身边的材料
12. 天然材料与人造材料
建 造 房 子 还 需 要 哪 些 材 料？ 它 们 是 天 然 的 还 是 人 造
的？用线连一连。
天然材料 人造材料
比较棉花和腈纶棉的相似处与不同点。
比较方法 棉花 腈纶棉
看一看
摸一摸
浸一浸
烧一烧
保暖性
相似的地方
94 单元 身边的材料
13. 纸
研究纸的特性。
各类纸 吸水性 结实程度
餐巾纸
牛皮纸
报 纸
硫酸纸
宣 纸
我选择 纸做不渗水的纸船，因为 。
104 单元 身边的材料
14. 金 属
研究金属的性质。
不同点（给金属排序）
金属名称 相同点
硬度 轻重
铜
铁
铝
写出为各种物品选择的金属材料以及理由。
物 品 选用金属 我的理由
铁 锅
铝 罐
铜 锣
金首饰
114 单元 身边的材料
15. 塑 料
比较羊毛毛线和塑料绳的不同。
比较项目 羊毛毛线 塑料绳
结实程度
燃烧后的气味
捻一捻灰烬
我的发现
选出减少“白色污染”的好方法，打“√”，并补充几条。
用布袋代替塑料袋
减少对塑料袋的使用
少买瓶装水，自带水杯
尽量不用一次性用品
125 单元 观测天气
16. 测 量 气 温
读写气温计上的气温。
读作： 读作：
写作： 写作：
记录在不同地方测得的空气温度（℃）。
草地上 水泥地上
阳光下离地面1.5 米处 背阴处离地面1.5 米处
比较测得的数据，我发现：
135 单元 观测天气
17. 云量和雨量
判断下面三张照片分别是在什么时间拍摄的。（将照片
和对应的时间连线）
下雨时 下雨后 下雨前
我发现：下雨后与下雨前相比，天更亮了、 、 。
用自制的雨量器收集雨水，记录数据。
日期 月 日
点 分
时间 至
点 分
降水量 毫米
145 单元 观测天气
18. 风向和风力
用自制的风向风力计测量一天中三个时刻的风向和风力，
记录数据。
时 刻 风 向 风 力
月 日
连续记录一周的天气情况。
观测日期
天气
气温 / ℃
云量
雨量 / 毫米
风向
风力
155 单元 观测天气
19. 天气和气候
分析数据，写出你的发现。
项目 地区一 地区二
气温情况
降水量情况
适合旅游的月份
请作出预测，并说明理由。
1. 今年地区一降水量最多的月份可能会出现在几月？
（在相应的空格中打“√”） （℃）
50
40
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月11月12月
30
20
10
0
2. 今年地区二全年最高气温大约是多少 ℃？（在气温计
-10
上标出） -20
-30
-40
用几句话描述你所在城市的气候特点。
城市：
16专项学习
像科学家那样……
问题：下雪后，人们为什么会在冰冻的道路上撒工业盐？
假设：
研究计划：
实验记录：
观察到的现象
时间
没有撒盐的冰块 撒盐的冰块
2 分钟后
4 分钟后
6 分钟后
我的研究结论：
17期末测评
根据本学期在科学活动中的收获，给自己打“☆”。
单元 活动 ☆ ☆☆ ☆☆☆
☆参与了播种番 ☆☆能记录番茄的发 ☆☆☆能通过实验探究种子
1. 播种
茄的活动 芽情况 的发芽条件
2. 研究根茎 ☆参与了研究根 ☆☆能分辨出一些 ☆☆☆能通过实验归纳出根
植
叶的作用 茎叶作用的活动 植物的根茎叶 茎叶的作用
物
的 3. 比较花的 ☆观察番茄的花 ☆☆能分辨出雌花 ☆☆☆能描述植物怎样传
一
不同 和黄瓜的花 和雄花 粉，以及传粉的重要性
生
☆☆☆通过种植、观察，能
4. 回顾番茄 ☆完成种植活动 ☆☆展示并相互评价
够发现番茄和黄瓜生长过程
的一生 和种植记录表 种植活动
的共同特征
5. 比较不同环 ☆知道植物各有 ☆☆发现植物与环境 ☆☆☆能够举例说明植物怎
境里的植物 特点 的关系 样适应寒冷环境
6. 研究沙漠
☆认识了一些沙 ☆☆发现仙人掌的茎 ☆☆☆能够分析归纳出沙漠
植 植物的生存
漠中的植物 能储水 植物的共同特点
物 本领
与
环 7. 研究水生 ☆认识了一些 ☆☆能够发现一些水 ☆☆☆能够举例说明一些水
境 植物的特点 水生植物 生植物的结构特点 生植物适应环境的本领
8. 研究石头 ☆☆观察了青苔的根 ☆☆☆能归纳出卷柏的耐旱
☆认识了一些长
上的植物的 茎叶，并能画下它的 本领，并能举例说明其他长
在石头上的植物
生存本领 样子 在石头上的植物的生存本领
☆☆能够观察到物体
9. 分析声音 ☆参与了观察实 ☆☆☆能归纳出声音是怎么
发声时的一些共同
的产生条件 验现象的活动 产生的，并举例说明
现象
声
音
10. 探究声音 ☆参与了探究声 ☆☆能够发现声音 ☆☆☆能够归纳出声音传
的
奥 的传播方式 音传播的实验 传播的一些共同现象 播的特点
秘
☆☆通过实验，能发
11. 认识声音 ☆知道有不同的 ☆☆☆通过实验，能解释造
现声音在哪些方面
的差异 声音 成声音差别的原因
有差异
12. 认识天然
☆知道材料可分 ☆☆知道一些材料是 ☆☆☆能够归纳出天然材料
身 材料和人造
为天然的和人造的 天然的还是人造的 和人造材料的不同性质
边 材料
的
材 ☆☆☆能举例说明不同特点
13 比较纸的 ☆知道各种纸的 ☆☆能分析比较各种
料 的纸有不同的用途，并能节
特点 特点有不同 纸有什么样的特点
约用纸
18☆☆能够通过实验
14. 研究金属 ☆参与了研究金 ☆☆☆能够归纳出常见金属
发现不同金属的性
身
的性质 属性质的活动 材料的特点
边 质的异同点
的
材 ☆☆☆知道怎样正确对待塑
15. 认识塑料 ☆参与了研究塑 ☆☆能举例说出塑
料
料，并举出生活中合理利用
的特点 料特点的活动 料的优缺点
塑料的例子
☆能正确读、写 ☆☆能正确使用气温 ☆☆☆能正确测得不同地方
16. 测气温
气温 计测量气温 的气温
☆参与了制作雨 ☆☆能够按要求制 ☆☆☆能够用自制雨量器测
17. 测雨量
观 量器的活动 作雨量器 出降水量
测
天 ☆☆能用不同的方
18. 测风向和 ☆能辨别方位， ☆☆☆能用自制的风向风力
气 法判断风向，能自
风力 参与了制作活动 计准确测出风向和风力
制风向风力计
19. 认识不同 ☆知道天气与气 ☆☆知道并能描述 ☆☆☆能分析出不同地区的
类型的气候 候的关系 当地的气候 气候特点
像
科
学
家
那
样
……
（续表）
☆☆能够提出“为 ☆☆☆能够提出通过实验
1. 提出问题 ☆能提出问题， 什么”的问题，并 可以找到答案的问题，并
与作出假设 作出假设 结合已有的经验和 能用“如果……就……”
证据作出假设 来表达假设
☆☆能遵循对比实验 ☆☆☆能计划好实验的步
2. 设计方案 ☆参与了对比实 的原则设计方案，进 骤、材料、安全注意事项，
与搜集证据 验的设计 行实验，并记录变化 能如实、准确地记录实验
的现象 现象
3. 处理信息 ☆☆能根据实验得出 ☆☆☆能依据证据说清观点、
☆能根据实验
得出结论与 结论并倾听他人的 结论和研究过程，能认真倾听，
分析得出结论
分享交流 意见 提出疑问
同 积极思考： ☆ ☆ ☆ 老 主动参与，掌握知识：☆ ☆ ☆
伴 师
遵守规则： ☆ ☆ ☆ 双手灵巧，会做实验：☆ ☆ ☆
的 的
善于合作： ☆ ☆ ☆ 头脑灵活，善于思考：☆ ☆ ☆
评 评
价 认真完成任务：☆ ☆ ☆ 价 认真严谨，科学创新：☆ ☆ ☆
我一共得了 颗☆ISBN 978-7-5499-8379-7
9 787549 983797>
