苏教版4年级科学上册活动手册_全部版本•小学科学电子课本_苏教版小学科学电子课本

ISBN 978-7-5499-7971-4 9 787549 979714>科学活动手册 四年级上册目 录 １单元 动物大家族 1.给动物分类 1 2.鱼 类 2 3.鸟 类 3 4.哺乳类 4 ２单元 物体的运动 5.运动与位置 5 6.不同的运动 5 7.运动的快慢 6 ３单元 常见的力 8. 力与运动 7 9. 弹 力 8 10.摩擦力 9 11.浮 力 10 ４单元 简单电路 12.点亮小灯泡 11 13. 导体和绝缘体 11 14. 电路暗箱 12 15. 生活中的电 13 ５单元 岩石与矿物 16.常见的岩石 14 17. 认识矿物 15 18. 矿物与我们的生活 16 专项学习 像工程师那样…… 17 期末测评 181 单元 动物大家族 1. 给动物分类 找出这些动物的脊椎，用彩色笔把它们描出来。 将下面动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，填序号。 1 3 2 4 6 5 7 脊椎动物 无脊椎动物 11 单元 动物大家族 2. 鱼 类 写出鱼的外形的共同特征。 画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。 21 单元 动物大家族 3. 鸟 类 研究鸽子的羽毛。 我的发现 对鸽子的作用 观察正羽 剪断正羽羽根后 在正羽上滴水后 用放大镜观察绒羽 将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。 31 单元 动物大家族 4. 哺 乳 类 研究哺乳动物。 主要特点 体温 皮毛的作用 脂肪的作用 写出下面动物的运动方式，以及一两种有相同运动方式的 哺乳动物名称。 动物 运动方式 有相同运动方式的哺乳动物 42 单元 物体的运动 5. 运动与位置 辨别教科书图片中哪些物体在运动。 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化； 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化。 6. 不同的运动 用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。 前进 后退 绕圈 振动 旋转 滚动 52 单元 物体的运动 7. 运动的快慢 测一测走路的速度。 姓名 路程 时间 速度 给下面物体的运动速度按从大到小排序。 运动的物体 速度 排序 运动的物体 速度 排序 民航飞机 “复兴号”动车 800 千米 / 时 350 千米 / 时 自行车 步行 15 千米 / 时 5 千米 / 时 沙尘暴 台风中心移动 80 千米 / 时 30 千米 / 时 猎豹 海豚 90 千米 / 时 55 千米 / 时 63 单元 常见的力 8. 力 与 运 动 探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关？ 假设： 保持不变的是： 需要改变的是： 实验设计： 1. 2. 3. 4. 实验记录： 实验结果（时间） 拉力（钩码数量） 平均结果 第一次 第二次 第三次 结论： 说明：也可以探究小车质量与小车前进快慢的关系。 73 单元 常见的力 ９. 弹 力 先把弹簧上的钩码个数与相应的拉伸长度用点标在下图 中，再用线连接各点。 弹簧拉伸长度/cm 7 6 5 ４ ３ ２ １ ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ 7 8 9 10 钩码个数 通过对弹簧的实验研究，我发现 。 练习使用弹簧测力计，测一测提起各种物品所用的力。 物品 力的大小 / N 物品 力的大小 / N 文具袋 鞋 剪刀 衣服 83 单元 常见的力 10. 摩 擦 力 测量各种物品在桌面上移动时的摩擦力。 物品 力的大小 / N 物品 力的大小 / N 文具袋 鞋 剪刀 衣服 探究影响摩擦力大小的因素。 问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 假设： 保持不变的是： 需要改变的是： 实验设计： 1. 2. 3. 实验记录： 摩擦力 / N 平均 改变的条件 第一次 第二次 第三次 摩擦力 / N 结论： 911. 浮 力 观察物品在水中的沉浮情况，用“ ↑ 3 单元 常见的力 ”或“↑”表示。 木块 苹果块 铁夹 塑料尺 羽毛 石块 蜡烛 预测 ↑ 结果 研究影响物体沉浮状态的因素。 体积相同 预测 结果 1 号球 2 号球 3 号球 我发现： 质量相同 预测 结果 1 号球 2 号球 3 号球 我发现： 104 单元 简单电路 12. 点亮小灯泡 画出让一个小灯泡亮起来的连接方法。 13. 导体和绝缘体 判断哪些物品容易导电，先预测，再检测。（在相应的 空格里画“√”） 预测 检测结果 物品名称 小灯泡 小灯泡 小灯泡 小灯泡 亮 不亮 亮 不亮 114 单元 简单电路 14. 电 路 暗 箱 记录检测电路暗箱实验。 接 点 小灯泡 的变化 A-B B-A A-C C-A 亮 不亮 更亮 更暗 画出暗箱里的电路图。 A B C D 124 单元 简单电路 15. 生活中的电 写出生活中分别使用电池供电和发电厂供电的用电器。 类 别 用电器 电池供电 发电厂供电 设计一张安全用电宣传画。 135 单元 岩石与矿物 16. 常见的岩石 观察、记录常见岩石的表面特征。 表面特征 花岗岩 砂岩 大理岩 石灰岩 颜色 颗粒大小 敲击的声音 吸水性 气孔、条纹 动植物痕迹 为岩石标本画像，写份有趣又有用的“岩石自述”。 岩石手绘图 采集地点： 采集人： 采集日期： 145 单元 岩石与矿物 17. 认 识 矿 物 哪些是矿物的基本特征？在“□”里画“√”。 矿物是天然形成的 矿物是构成岩石的“积木” 矿物中有不同颜色的颗粒 矿物的形成与动植物有关 记录几种矿物的特征，以及它们的主要用途。 特征 石墨 云母 赤铁矿 石膏 划痕颜色 晶体形状 断口光泽 透明程度 硬 度 主要用途 155 单元 岩石与矿物 18. 矿物与我们的生活 将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。 矿 物 用 途 矿物特性 石 膏 沉淀水中杂质 滑 石 制铜火锅 明 矾 制爽身粉 黄铜矿 制玻璃器皿 石 英 制火药 硫 黄 做豆花 查资料，了解人们正在采取哪些措施来保护日益枯竭的 矿物资源，写出几条。 制定法律法规 16专项学习 像工程师那样…… 将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。 我们要完成的工程任务是： 要求是： 从查阅资料中获得的启发： 列出需要的材料： 画出LED手环的设计图。 对我参与设计并制作的 LED 手环的评价是： 17期末测评 根据本学期在科学活动中的收获，给自己打“☆”。 单元 活动 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆知道可以按有无 ☆能根据某个特 脊椎来给动物分类， ☆☆☆能把一些动物分成脊 1. 给动物分类 征给动物分类 并能找到一些动物的 椎动物和无脊椎动物两类 脊椎 ☆能参与观察活 动 ☆☆能够说出鱼的外 ☆☆☆能解释鱼怎样游动和 2. 观察鱼 动并认识鱼身体 物 形有哪些共同特征 呼吸 大 的一些部位 家 3. 研究鸟的 族 ☆知道一些鸟的 ☆☆能够说出鸟的一 ☆☆☆能归纳鸟的相同与不 相同与不同 名称 些共同特征 同之处 之处 4. 研究哺乳 ☆认识一些哺乳 ☆☆能够说出哺乳动 ☆☆☆能归纳哺乳动物的共 动物的相同 动物 物的一些共同特征 同特征和不同的运动方式 与不同之处 5. 分辨物体 ☆能说出运动着 ☆☆会判断物体是否 ☆☆☆能借助参照物，用方 是否在运动 的一些物体 在运动 向和距离来描述物体的运动 物 体 6. 分辨物体 ☆能区分物体的 ☆☆能区分物体的不 ☆☆☆能描述并模拟物体的 的 运动的形式 两大类运动 同运动形式 不同运动形式 运 动 ☆知道用速度的 7. 分辨物体 ☆☆会测量物体运动 ☆☆☆会比较不同物体的运 大小来表示物体 运动的速度 的速度 动速度 运动的快慢 8. 研究力与 ☆参与了小组探 ☆☆知道力能改变物 ☆☆☆能通过实验探究出力 运动的关系 究活动 体的运动状态 可以影响物体的运动状态 ☆能描述弹性和 ☆☆知道拉力与弹簧 ☆☆☆会使用弹簧测力计并 9. 认识弹力 弹力的概念 拉伸长度之间的关系 解释它的工作原理 常 见 ☆☆☆能通过实验探究出影 的 10. 认 识 摩 ☆能描述摩擦力 ☆☆会测量物体之间 响摩擦力大小的因素，并 力 擦力 的概念 的摩擦力 能列举增大或减小摩擦力 的方法 ☆知道物体在什 11.认识水的 ☆☆知道浮力的大小 ☆☆☆能通过实验的方法增 么情况下受到水 浮力 与体积、质量有关 大物体在水中受到的浮力 的浮力 18☆能用导线、电池 ☆☆能用小灯泡、导 12. 认识简单 让小灯泡亮起来， ☆☆☆能分析并画出手电筒 线、电池、开关连接 电路 知道什么是简单 的电路情况 一个简单电路 电路 ☆☆☆能辨别生活中常用物 ☆知道哪些常见 ☆☆能组装检测装 简 13. 识别导体 品的组成部分属于导体还是 物品属于导体或 置并鉴别出导体和 单 与绝缘体 绝缘体，并说明它们各自的 电 绝缘体 绝缘体 作用 路 14. 解 电 路 ☆能设计一个简 ☆☆能够检测电路 ☆☆☆能根据检测情况画出 暗箱 单的电路暗箱 暗箱 电路暗箱里的电路图 ☆☆☆能够掌握一些家电的 15. 了解生活 ☆知道生活中的 ☆☆知道直流电和交 使用方法，有安全用电意识， 中的电 电来自哪里 流电的用途 能解释安全用电的重要性 16. 观 察 并 ☆☆观察并描述不同 ☆☆☆能辨别常见岩石并自 ☆参与了观察活动 描述岩石 岩石的特点 制岩石标本 岩 17. 观察并描 ☆☆知道矿物与岩石 ☆☆☆能用不同的方法观察、 石 ☆知道什么是矿物 与 述矿物 的关系 描述矿物的特征 矿 物 ☆☆☆能够列举人们利用矿 18. 认识矿物 ☆参与了讨论活动 ☆☆知道矿物的用途 物的例子，并能解释节约使 的用途 用矿物的原因 像 工 程 师 那 样 …… （续表） ☆在他人帮助下 ☆☆☆能通过查阅资料知道 1. 明确问题 ☆☆愿意投入任务， 了解任务的由来及 LED手环的结构和原理，能 与前期研究 并查阅一些相关资料 任务的具体要求 做好制作的准备工作 ☆☆能画出设计图， ☆☆☆明晰设计图和工程步 2. 设计方案 ☆参与了设计与 写出制作步骤，并进 骤，能够按图制作出接近实 与制作模型 制作活动 行制作 物的模型 ☆☆能按要求进行科 ☆☆☆通过测试，说出自己 3. 测试改进 ☆参与了测试与 学测试，并发现不足 和他人作品的优劣，能提出 与展示交流 交流活动 之处 合理的改进建议 同 积极思考： ☆ ☆ ☆ 老 主动参与，掌握知识：☆ ☆ ☆ 伴 师 遵守规则： ☆ ☆ ☆ 双手灵巧，会做实验：☆ ☆ ☆ 的 的 善于合作： ☆ ☆ ☆ 头脑灵活，善于思考：☆ ☆ ☆ 评 评 价 认真完成任务：☆ ☆ ☆ 价 认真严谨，科学创新：☆ ☆ ☆ 我一共得了 颗☆ISBN 978-7-5499-7971-4 9 787549 979714>