苏教版6年级科学上册高清教材_全部版本•小学科学电子课本_苏教版小学科学电子课本

ISBN 978-7-5499-7957-8 9 787549 979578>观 察 思 考 交 流 动 手 阅 读 记 录 拓 展的 给 朋 友 信 小 亲爱的小朋友： 时间过得真快，转眼你已是一名六年级学生了。随着年龄和智 慧的增长，你该去更广阔的科学海洋里畅游啦！ 在我们的周围，时刻充满着变化。蜡烛燃烧、铁钉生锈…… 《物质的变化》会带你领略这些神奇现象。 为什么生物的子代既像亲代又不完全相同？为了寻找这个问题 的答案，科学家们经历了漫长的探索过程，你可以到《遗传与变 异》中去发现科学家们到底经历了什么。 你见过真的化石吗？它可是珍贵的“无字天书”。科学家们依 靠它，读出了史前生物的秘密，描绘了生物进化的图画。翻开《化 石的奥秘》，去探寻远古的秘密吧！ 揭开宇宙奥秘是人类永恒的课题。太阳系大家族、灿烂的星 空……让我们跟着《探索宇宙》去浩瀚而又深邃的太空看一看。 科技改变了生活。火的发现和使用，蒸汽机的发明和利用，计 算机的发明和互联网的诞生……无一不是影响人类文明的里程碑。 你是否也打算为社会的发展贡献自己的一份力量？《像工程师那 样……》会为你加油助威！ 准备好了吗？让我们一同起航！ 编者大朋友六六年年级级 上上册册 1 目 录 单元 物质的变化 1. 蜡烛的变化 2 2. 铁钉生锈 5 3. 制作汽水 8 4. 化学家的研究 10 2 单元 遗传与变异 5. 生物的遗传 14 6. 生物的变异 18 7. 寻找遗传与变异的秘密 3 21 单元 化石的奥秘 8. 消失的恐龙 26 9. 化石告诉我们什么 29 10. 用化石作证据 33 4 单元 探索宇宙 11. 太阳系大家族 36 12. 观察星空 39 13. 冲出地球 42 5 14. 探索宇宙 44 单元 科技改变生活 15. 影响人类文明的里程碑 48 16. 人造肥料与现代农业 51 17. 钢筋混凝土与现代建筑业 54 18. 电动机与现代工业 57 专项学习 像工程师那样…… 591 单元 物 质 的 变 化 树叶慢慢变色 烛火轻轻摇曳 老屋门上的锁 长满锈斑 诉说着时光 …… 一切变化 就在我们的身旁 悄然呈现 11 蜡 烛 的 变 化 做一支蜡烛。 11..将将蜡蜡块块切切成成碎碎屑屑。。 22.. 加加热热蜡蜡屑屑成成蜡蜡油油。。 33.. 在在模模子子里里放放入入一一根根 44.. 等等蜡蜡油油凝凝固固，，蜡蜡烛烛 棉芯，将蜡油倒入模子里。 就制成了。 在在制制作作蜡蜡烛烛的的过过程程中中，，蜡蜡块块发发生生了了哪哪些些变变化化？？始始终终 没有发生变化的是什么？ 21 单元 物质的变化 做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。 点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 取一只干燥 将另一只内 的烧杯罩在火焰 壁涂有澄清石灰 将一只白瓷 上方，观察烧杯 水的烧杯罩在火 碗放在火焰上方 内壁的情况。 焰上方，观察烧 烧一会儿，观察 杯内壁的变化。 它的底部有什么。 点点燃燃一一小小张张纸纸，，观观察察纸纸的的变变化化。。 也可以用观察蜡烛 燃烧的方法，了解纸燃 烧后的生成物。 燃烧时注意安全！ 见学生活动手册第 1 页 蜡蜡烛烛燃燃烧烧后后产产生生了了什什么么？？纸纸燃燃烧烧后后变变成成了了什什么么？？又又 产生了什么？ 3物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有 产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这 类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现 象，如蜡烛的燃烧。 下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 盐溶解于水 烟花绽放 水的三态变化 铁水变成钢锭 石灰石遇盐酸冒气泡 见学生活动手册第 1 页 火柴燃烧 41 单元 物质的变化 2 铁 钉 生 锈 观察并描述铁钉上的锈是什么样的。 再用放大 镜观察。 你还见过哪些生锈的铁制品？ 避免皮肤与铁 锈直接接触。 5研究铁锈与铁的不同。 分别敲击 锈铁块和铁钉。 用砂纸摩 擦锈铁块和铁钉。 你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？ 探究铁钉生锈的条件。 问题：铁在什么条件下容易生锈？ 假设：把铁放在水里，铁容易生锈。 实验器材：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。 实验设计：1. 把铁钉放在三种不同的环境中。 2. 每天观察铁钉生锈的情况。 实验结论： 见学生活动手册第 2 页 61 单元 物质的变化 做铁锈生成实验。 1. 将一小团细铁丝塞入量筒底部， 倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水 面平齐，记下水面位置。 2. 每天观察铁丝的变化和量筒内的 水水面面位位置置。。 为什么量筒内的水 面位置会发生变化？ 见学生活动手册第 2 页 人人们们根根据据铁铁生生锈锈的的原原理理，，想想出出了了许许多多防防锈锈的的方方法法，， 你知道这些方法有什么科学原理吗？ 擦去水分，抹点油 镀上不易生锈的金属 喷漆 覆盖瓷釉 加入其他物质，制成不锈钢 观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。 73 制 作 汽 水 汽水中的气体是如何产生的呢？ 在炎热的夏天，喝 上一瓶汽水，会使人感 到清凉。因为气体从口 中和鼻中排出时，会带 走身体里的一部分热量。 试一试，哪两种物质混合在一起 能产生气泡。 小苏打 糖 水 白醋 判断气泡里是什么气体。 1. 将白醋与 2. 把气体导入 小苏打混合。 澄清的石灰水中。 见学生活动手册第 3 页 81 单元 物质的变化 自制柠檬汽水。 1. 将一个柠檬切开，往瓶中挤 入柠檬汁，再倒入冷开水。 2. 加一些糖和食用色素。 3.将少许小苏打快速放入瓶中， 盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。 在制作柠檬汽水的过程中，什么时候的变化没有产 生新物质？什么时候的变化产生了新物质？ 品尝自制汽水，与买来的汽水相比，感觉有什么 不同？ 汽水的工厂化生产 汽汽水水是是二二氧氧化化碳碳气气体体的的饱饱和和水水溶溶液液。。工工厂厂在在生生产产汽汽水水时时，，通通过过 加大压力和降温的方法，把较多的二 氧化碳气体直接溶解在配有适量糖、 柠檬酸、香料等的水里。这也是汽水 会给人一种刺激味道的原因。 有些汽水中，除了含有二氧化碳 和调味剂，还含有咖啡因、食用色素 等。经常饮用这种饮料，会影响我们 的身体健康。 94 化 学 家 的 研 究 在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里 做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。 它有什么性质？ 与另一种物质混 这是什么东西？ 合起来会怎样呢？ 化学家经常 研究这些问题。 它可以变成 另一种物质吗？ 像化学家那样研究二氧化碳气体的性质。 1. 照第 8 页的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰 水中，观察发生的现象。 2. 将二氧化碳气体导入空瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。 ① ② 101 单元 物质的变化 3. 将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。 这就是二氧 化碳灭火器的工 作原理。 ③ 见学生活动手册第 1 页 做分析物质组成成分的模拟实验。 1. 用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。 2. 固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水 里，且保持圆点在水面之上。 3. 观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？ 化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方 法，发明了许多新物质。 化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方 法制造出合成橡胶。轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。 制造阿司匹林的主要原料水杨 酸，最初从柳树皮中提取，后来化 学家用合成的方法制备。 11化学家的发现 化学家发现人体需要的营养元素及它们的存在。 卷心菜中富含的 维生素 U，可以用于 治疗溃疡性疾病。 牛牛肉肉含含有有的的钾钾和和磷磷，，对对神神经经 系统和骨骼健康有帮助。 贝类含有较 多的硒，能提高人 猪肝含有丰富的 体免疫机能，延缓 铁，铁是人体制造血红 衰老。 蛋白的重要原料。 化化学学家家发发现现空空气气中中含含有有氮氮气气、、氧氧气气、、二二氧氧化化碳碳等等多多种种气气体体成成分分，， 以及这些气体所占的比例。 化学家的发 现还有许多。 氧气21％ 氮气78% 稀有气体（0.94%） 1％ 二氧化碳（0.03%） 水蒸气和杂质（0.03%） 查找资料，了解化学家更多的发现和发明。 不粘锅 见学生活动手册第 1 页 油漆 塑料 122 单单元元 遗 传 与 变 异 有人说 我长得像爸爸 也有人说 我长得像妈妈 可我对着镜子 左看右看 觉得自己 跟谁都不一样 135 生 物 的 遗 传 农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？ 饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的鸡？ 用连线的方法找出三名同学的父母。 将小组同学带来的单人照和父母合影照全部混在 一起，再找出对应的家庭成员。 142 单元 遗传与变异 与同学相互观察，找一找对方具有下面哪些特征。 父母是否也 具有这些特征？ 有耳垂 无耳垂 下颌中央有浅沟 下颌中央无浅沟 能卷舌 不能卷舌 右利手 左利手 见学生活动手册第 5 页 为小动物找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。 15再给蝴蝶找 找“家人”。 为植物“寻亲”，说说你的理由。 牵牛花 吊兰 162 单元 遗传与变异 观观察察图图中中猫猫妈妈妈妈和和左左边边第第一一只只小小猫猫的的毛毛色色与与花花纹纹，，推推 测猫爸爸可能是什么样子的。 猜猜猜一一一猜猜猜两两两只只只 小小羊羊的的父父母母可可能能 是什么样子的。 见学生活动手册第 5 页 生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形 态结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。 人类的遗传特点 科学家研究发现，人类的许多特征与 遗传相关。例如，肤色的遗传规则是“相 乘后平均”，也就是说如果父母都是黑皮 肤，孩子就不可能是白皮肤；父母有一方 是是双双眼眼皮皮，，孩孩子子是是双双眼眼皮皮的的概概率率很很大大；；子子女女 身高70% 来自父母遗传；父母都胖，则孩子肥胖的概率较大；通常男 孩的声音遗传自父亲，女孩遗传自母亲。此外，血型、生育双胞胎、 左利手，甚至睡姿等生理特点和行为方式也会被遗传，某些病症如色 盲、心脏病等同样会被遗传。 176 生 物 的 变 异 仔仔细细观观察察照照片片，，找找出出孪孪生生兄兄妹妹之之间间，，以以及及他他们们与与父父 母之间在外形特征上的不同之处。 根据课前调查的自己与家人的特征，说说你的 发现。 特征 我 爸爸 妈妈 耳垂（有/无） 有 有 无 外 下颌中央（有沟/无沟） 无沟 无沟 无沟 舌头（能卷/不能卷） 能卷 能卷 不能卷 貌 拇指（能弯/不能弯） 不能弯 能弯 不能弯 血型 O型 O型 B型 其 嗓音 细 粗 细 性格 内向 外向 内向 他 习惯 右利手 右利手 右利手 182 单元 遗传与变异 这这些些小小动动物物与与妈妈妈妈之之间间有有什什么么不不同同？？ 同一个妈妈 的宝宝之间也有 不同。 仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给它们分类。 同样是米，竟然 有这么多的种类！ 尽可能多地找出同一种植物的不同品种。 见学生活动手册第 6 页 19生物的子代与亲代之间，子代的不同个体之间，一般都 或多或少地存在一些不同的特征，这种现象称为变异。遗传 和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。 三 叶 草 你见过这种草吗？它叫三叶 草。三叶草通常都有三片叶子， 但也有极少数是四片叶子。大概 几万株三叶草中，才有一株会发 生变异，长出四片叶子。因为稀 缺难求，人们便照这种四片叶子 的样子做成礼品，表达一种幸运 的祝愿。 生物变异的种类 生物变异分为两种：一种是由遗传物质的改变引起的，称为可遗 传的变异；另一种是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生 变化，称为不可遗传的变异。 可遗传的变异 不可遗传的变异 开花结果 用眼不当，造成近视 播种长出新苗 高茎豌豆 矮茎豌豆 见学生活动手册第 6 页 202 单元 遗传与变异 7 寻 找 遗 传 与 变 异 的 秘 密 为为什什么么后后代代长长得得像像父父母母又又稍稍有有不不同同？？是是什什么么让让父父母母的的 某些特征遗传到下一代的？ 孟德尔的研究与发现 孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，现 代遗传学之父。孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验， 他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特 征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的， 有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现这 些豌豆后代的形态特征大多和它们的上代相似。 孟德尔很想揭开这个秘密。当他用豌豆的白花与白花、红花与红花 分别授粉后，子一代豌豆的花还是白色的 或红色的。但当他用两种不同颜色的豌豆 花进行人工授粉后，在子一代中，所有的 豌豆花都是红色的，而在子二代中，既 有红花，也有白花，且红花多于白花。后 来，孟德尔对这个现象作出了令人信服的 解释：豌豆的某种因子可以决定它的某个 特征。遗传因子有显性的，如控制红色的 遗传因子；也有隐性的，如控制白色的遗 传因子。 利利用用孟孟德德尔尔的的解解释释，，分分析析为为什什么么豌豌豆豆子子一一代代同同开开红红花花，，而而 子二代既开红花又开白花。 21后续的研究与发现 20 世纪初，科学家认为，孟德尔所说的遗传因子应该就在细胞核 的染色体上，并把它命名为“基因”。1944 年，美国细菌学家埃弗里 证明了DNA 是遗传物质；1953 年，美国生物学家沃森和英国生物学家 克里克构建了DNA 的双螺旋模 型。它就像一个旋转的梯子， 梯子上的某一段可能记录着你 的一个特征，比如你头发的颜 色或脚趾的长度。这些信息会 世代相传，以保证“龙生龙， 凤生凤”，而不会“龙生凤， 凤生龙”。这些信息还会指挥 细胞建造身体的各个部分时不 出乱，如手指破了，伤口周围的 DNA 双螺旋结构 细胞不会用心肌细胞来替代。 但是，孟德尔的研究发现不能圆满解释一种现象，如有些动物父母 的皮毛都是褐色的，孩子的皮毛却是白色的。科学家进一步研究发现， 生物除了因父母的结合而产生变异，生物体自身、人工干预等都可能产 生变异。 父母结合产生变异 生物体自身变异 人工干预后变异 222 单元 遗传与变异 你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种 小麦杂交产生的？ 高产倒伏 子 亲 一 代 代 低产抗倒伏 高产抗倒伏 低产倒伏 哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间、耳 朵直立的小狗？ 4 3 5 目标狗 2 6 见学生活动手册第 7 页 23 1人工选择培育优良品种 通通过过优优良良品品种种杂杂 交，选育出脂肪少、 瘦肉多的瘦肉型猪。 利用杂交技术培 将鲫鱼改良成色彩绚 育出产量高、植株健 丽、身姿奇异的金鱼。 壮的玉米。 采用添加化学物质，或用放射性物质照射的方法，也可以使生 物产生变异。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。 人人人工工工干干干预预预生生生物物物变变变异异异，，，是是是利利利大大大于于于弊弊弊，，，还还还是是是弊弊弊大大大于于于利利利？？？ 正方论据： 反方论据： 人工干预可大大缩短育 人工干预种植的番茄失 种时间，提高番茄产量。 去了它本来的味道。 查一查，了解生物安全标识的含义。 243 单单元元 化 石 的 奥 秘 没有人见过恐龙， 为什么 能复原出它们的模样？ 没有人能穿越时空， 为什么 能找到人类的祖先？ …… 答案 究竟藏在哪里？ 让我们一起 去探寻 那些遥远的秘密！ 258 消 失 的 恐 龙 把把我我们们拥拥有有的的各各种种恐恐龙龙模模型型、、图图片片带带到到教教室室来来，， 办个“恐龙展”。 这这些些模模型型、、图图片片中中的的恐恐龙龙形形象象是是根根据据什什么么复复原原出出 来的呢？ 263 单元 化石的奥秘 恐龙化石的发现与研究 1677 年，一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石。他 想，什么动物会有如此巨大的骨骼呢？大概只有巨人才会有吧！便把 它称为“巨人的遗骨”。1823 年，恐龙化石再度被发现，并辗转到了 英国古生物学家威廉姆·巴克兰的手上。巴克兰对这块化石进行了 详尽的研究，发表了一篇有关巨齿 龙的论文。于是，巨齿龙成为第一 种被载入科学史的恐龙种类。随着 恐龙化石的不断发掘和科学家的不 懈努力，我们对恐龙的认识越来越 多了。 巨齿龙 1. 科学家用刷子除去恐 龙化石上的沙土。 2. 包装好化石，以免在 运输过程中受到损坏。 3. 科学家在实验室仔细 清理恐龙化石。 4. 经过艰难的工作，一块块 化石被还原成完整的恐龙骨架。 27你你认认识识这这些些恐恐龙龙吗吗？？能能找找出出与与它它们们相相对对应应的的化化 石模型吗？ 三角龙 似鸡龙 马门溪龙 霸王龙 剑龙 恐龙的形态差 异这么大！ 见学生活动手册第 8 页 283 单元 化石的奥秘 9 化 石 告 诉 我 们 什 么 化石是保存在地层中的古生物遗体或古生物活动所 留下的遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。 除除了了恐恐龙龙化化石石，，大大自自然然中中还还有有许许多多其其他他生生物物化化 石。观察下图，猜猜它们分别是什么化石。 有机会去看 看真的化石。 29化石的形成与发现 在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物。这些 生物的遗体或遗迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中， 生物的有机质被分解，遗体的坚硬部分或生物的活动痕迹被沉积 物包裹，并被矿物化。 由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的 地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。 动物骨骼化石的形成与发现 你能从下面的化石图片中读到哪些信息？ 观察两种恐龙的头骨化 观察恐龙蛋化石图，你有什么 石图，猜猜哪种是食肉恐龙，哪 发现？ 种是食草恐龙。 303 单元 化石的奥秘 观察两种恐龙的足迹化石图，判断哪种是二足行走恐龙，哪种 是四足行走恐龙。 这些古生物复原图和化石图片能告诉我们什么？ 现在还能看到它们吗？是否还有与它们相似的生物？ 小盗龙 猛犸象 大地懒 鱼龙 31现代马是怎样进化而来的？ 现代马 始祖马 渐新马 中新马 （100万年前） （5000万年前） （3500万年前） （1500万年前） 你觉得下面这些生物有变化吗？ 蟑螂化石与现在的蟑螂 银杏化石与现在的银杏 怪不得称它 们为活化石呢！ 鲎（hòu）化石与现在的鲎 见学生活动手册第 9 页 323 单元 化石的奥秘 10 用 化 石 作 证 据 化石的科学价值 用化石证明鸟类起源于恐龙 1870 年的一天，英国博物学家赫胥黎在吃 晚餐时，突然发现火鸡骨架与恐龙骨骼非常相 似，于是他提出了一个大胆的假说：鸟类是由恐 龙演化而来的。后来，古生物学家们在世界各地 陆续发现了许多像鸟一样的恐龙化石。特别是20 世纪90 年代以来，在中国辽宁等地发现了一系 列带羽毛的恐龙化石，这些都为恐龙与鸟类的亲 缘关系提供了极为关键的证据，充分证实了鸟类 起源于某种恐龙的假说。 中华龙鸟化石 用化石证明大陆漂移说 大陆漂移说是由德国气象学家魏格纳于1912 年正式提出的。他根 据南美洲东海岸与非洲西海岸的轮廓非常相似等资料，提出了起初全世 界的大陆连在一起，是一块联合大陆的假说。这一假说经由他所搜集到 的2.5 亿年前横贯南部各大陆的相同的岩石和化石得以证实。20 世纪 60 年代初发现的另一个证据——地壳之下缓慢移动的岩浆导致大陆板 块的移动，使大陆漂移说得以正式确立。 非洲 印度 水水水龙龙龙兽兽兽化化化石石石发发发现现现地地地 犬齿兽化石发现地 南美洲 澳大 利亚 南极洲 舌羊齿化石发现地 中龙化石发现地 33用化石证明生物进化论 1831 年12 月， 英 国 人 达 尔 文 登 上 “贝格尔号”军舰，开始了一次环球科学 考察。在航行中，他采集了大量的生物标 本和化石。5 年的航行结束后，他回到了故 土，对采集到的标本进行整理，并思索自 己发现的东西。他认为，生物最初是由非生物发展而来的，现存的各 种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应 者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然选择。生物正是通过 自然选择，从简单到复杂、从低等到高等，如此发展着、进化着。 1859 年，达尔文出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。后来的科学 家通过对不同地层生物化石的研究证实了进化论。 化石为上述科学假说的成立提供了哪些证据？ 从下面的生命演化史示意图中，你获得了哪些信息？ 鱼类时代 古生代 无脊椎动物时代 蕨类植物与两栖动物时代 约5.2亿年前生命大爆发 2.5亿年前生物 大灭绝 前寒武纪 藻类时代 约38亿年前生命起源 裸子植物与爬行 动物时代 中生代 约700万年前人类起源 被子植物与哺乳动物时代 6600万年前非鸟恐龙灭绝 新生代 查阅资料，撰写一篇有关化石是如何为“人猿同祖 论”提供证据的短文。 见学生活动手册第10页 344 单单元元 探 索 宇 宙 在地球面前， 月球很渺小。 在太阳面前， 地球很渺小。 在宇宙面前， 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙， 究竟有多少奥秘？ 它等待着 探索者的足迹！ 3511 太 阳 系 大 家 族 太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地球在内的八颗 行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等 组成了太阳系。 海王星 天王星 火星 金星 土星 地球 木星 水星 木星和它的卫星 小行星 彗星 364 单元 探索宇宙 比较八颗行星的大小。 八颗行星的“直径” 水星 0.38 cm 木星 11.20 cm 金星 0.95 cm 土星 9.45 cm 地球 1.00 cm 天王星 4.01 cm 火星 0.53 cm 海王星 3.88 cm 根据所给行星的“直径”， 见学生活动手册第 11 页 画圆并剪下来。 比较八颗行星距离太阳的远近。 用大小不同的球表示太阳和八颗 行星，根据行星距离太阳的远近，摆 出太阳系的模型。 八颗行星到太阳的“距离” 水星 0.4 m 木星 5.2 m 金星 0.7 m 土星 10.0 m 地球 1.0 m 天王星 19.6 m 火星 1.6 m 海王星 30.0 m 37八颗行星概况 类地行星 水星的运行 金星是夜空中 地球适合生 火星的环境与 速度最快。 最亮的行星。 命的生存。 地球最接近。 类木行星 木星的体积 土星有美丽的 天王星“躺” 海王星表面 和质量最大。 光环。 在公转轨道上 的蓝色是甲烷 自转。 气体。 见学生活动手册第11页 八颗行星的发现 早在古代，人们就已经观察到水星、金星、火星、木星和土星。 1781 年，英国人威廉·赫歇尔通过巨型望远镜发现了天王星。1846 年，法国人勒威耶和英国人亚当斯在研究天王星轨道运行的反常现象 时，各自通过独立计算推算出海王星的位置。 古代人观察行星 赫歇尔通过巨型 亚当斯通过计算 望远镜发现天王星 推算出海王星的位置 384 单元 探索宇宙 12 观 察 星 空 在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建 立一个“我的星座”。 三角星座 房屋星座 为了天文学研究的需要，国际天文联 合会将全天空划分成 88 个星座，如猎户座、 天鹅座、大熊座、小熊座等。 天鹅座 古代人也会 给星星连线。 大熊座 猎户座 39看星座，寻找北极星。 小熊座 北极星 大熊座 你还有什么 方法能较快地找 到北极星吗？ 方法 1：先找到小熊座，小熊座尾部的那颗星就是北极星。 方法 2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把“勺口”两颗星 的连线向“勺口”方向延长约 5 倍距离，那颗亮星就是北极星。 做“星座”放映器。 见学生活动手册第 12 页 1. 参照某一星座图，在纸 杯底部画出它的形状。 2. 用锥子扎出这个星座。 3. 将手电筒伸进纸杯，把 “星座”放映到白墙上。 请同学猜 猜你做的是什 么星座。 404 单元 探索宇宙 银 河 在晴朗的夏夜，我们会看到天空中斜向西南有一条光带，那 就是银河。银河中每一个亮点都是恒星。银河只是银河系中的一 部分。银河系中有超过1000 亿颗恒星，太阳只是银河系中极其 普通的一颗恒星。银河系和河外星系就是人类目前所能观测到的 宇宙。 太阳 银河系正面 银河系侧面 4113 冲 出 地 球 起初，我们只能用肉眼观察太空，后来，望远镜的出现让我 们能看得更远。几百年来，用望远镜观测太空的技术不断发展， 今天，我们已经能看到很远很远的宇宙深处了。 伽利略发明了 射电望远镜能接收到宇宙深空的 第一台天文望远镜。 天体发出的无线电波。 用哈勃空间望远 镜能观测到距地球130 “中国天眼”是目前世界上最大 多亿光年的原始星系。 单口径、最灵敏的射电望远镜。 424 单元 探索宇宙 人类冲出地球的实践 我国明朝的万户是第一个尝试利用火箭进行飞天的人。为此， 他付出了生命的代价。如今，人类利用火箭终于实现了冲出地球的 梦想。 万户和他的飞行器 中国古代火箭模型 现代火箭 你你认认为为冲冲出出地地球球的的困困难难有有哪哪些些？？ 体验地球引力。 将沙袋、小球、羽毛等抛向天空， 观察这些物品运动路径的相同之处。 用不同 炮弹的速度 的拉力将纸火 箭 射 向 天 空， 橡皮筋 炮弹速度越大，飞行距离越远。 纸筒 假如速度达到 7.9 千米 / 秒，炮弹 观察纸火箭飞 纸火箭 就会绕地球飞行。 行高度与橡皮 筋弹力大小的 关系。 下拉一些， 然后松手 见学生活动手册第13页 4314 探 索 宇 宙 从第一颗人造地球卫星升空起，人类已经向太空发射了多种 航天器，它们承载着人类对太空的无限梦想，去探索更加遥远的 宇宙空间。 让我们来认 识其中几种。 载人 航天器 载载人人飞飞船船 航航天天飞飞机机 空空间间站站 空间 探测器 ““卡卡西西尼尼””号号 ““新新视视野野””号号 ““旅旅行行者者””11 号号 “好奇”号 “玉兔”2 号 登陆器 火星漫游车 月球车 444 单元 探索宇宙 查阅资料，了解中国的航天之旅。 11997700 年年 44 月月 2244 日日 2211 时时 3355 分分，，我我 国国第第一一颗颗人人造造卫卫星星““东东方方红红””11 号号发发射射 升升空空，，2211时时5500分分传传回回了了《《东东方方红红》》乐乐曲曲。。 杨利伟是中国第一位进入太 ““天天宫宫””11号号是是中中国国第第一一 空的航天员。 个目标飞行器和空间实验室。 见学生活动手册第14页 看看图图，，说说说说我我国国的的““嫦嫦娥娥””探探月月工工程程探探测测器器是是怎怎 样到达月球的。 月球捕获轨道 环月圆轨道 48小时轨道 24小时轨道 3.5小时轨道 16小时轨道 12小时轨道 45 116小时地月转移轨道花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲航 天员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？ 苏联航天员加加林是第一 1986 年，美国“挑 位进入太空的人。不幸的是， 战者”号航天飞机升 他在之后的一次飞行训练中牺 空后发生爆炸，航天 牲了。 员全部遇难。 已有两个空间探测器正在飞离太阳系， 其中一 个载着人类的照片和地图，你能读懂它的含义吗？ 假如有外星人存在，你认为要不要 把地球的信息主动发送给他们？ 465 单单元元 科 技 改 变 生 活 科技 是神奇的画笔 让周围的世界有了 新的面貌 科技 是梦想的小舟 让遨游天际变得 不再荒谬 科技 是…… 4715 影 响 人 类 文 明 的 里 程 碑 人类自诞生以来，就不断地进行科技发明，从而推动人类社会 的发展。有些发明的影响特别大，例如轮子、蒸汽机、互联网等。 在在下下图图中中，，选选出出你你认认为为对对社社会会发发展展具具有有深深远远影影响响的的 产品，并说说你的理由。 汽车（19 世纪末） 印刷机 纸（2 世纪） 电话（1876 年） （15世纪30年代） 化肥（19 世纪中期） 飞机（1903 年） 青霉素（1928年） 485 单元 科技改变生活 比较两份“世界重大发明与发现”目录， 找出 它们共同认定的产品。 目录一 目录二 1. 印刷机（15 世纪 30 年代） 1. 电（19 世纪末） 2. 电（19 世纪末） 2. 汽车（19 世纪末） 3. 青霉素（1928 年） 3. 纸（2 世纪） 4. 半导体电子产品（20世纪中期） 4. 蒸汽机（1712 年） 5. 光学镜片（13 世纪） 5. 电话（1876 年） 6. 纸（2 世纪） 6. 指南针（9 世纪中期 ） 7. 牛痘疫苗（1796 年） 7. 青霉素（1928 年） 8. 互联网（20 世纪 60 年代） 8. 照相技术（19 世纪初） 9. 蒸汽机（1712 年） 9. 水泥（公元前 1000 年） 10. 飞机（1903 年） 10. 飞机（1903 年） 11. 计算机（20 世纪 40 年代） 11. 钉子（公元前 2000 年） 12. 指南针（9 世纪中期） 12. 互联网（20世纪60年代） 13. 电视（20 世纪初） 选一种公认的具有里程碑意义的产品，做一张 “它如何改变世界”的卡片。 青霉素的发 蒸汽机车比马车 互联网让世界 明开创了抗生素 快，而且载人载物多， 变成了一个地球村。 治疗细菌性疾病 使人和货物的流通速 的新纪元。 度大大加快。 见学生活动手册第 15 页 49影响人类文明的里程碑 火的发现和使用 人类经历了从利用自然火到人工取火的漫长 过程。最初，原始人只是把由雷电导致燃烧的树 枝带到山洞里去，后来他们发现摩擦可以生火。 经过若干万年的摸索、尝试，人类终于掌握了人 工取火的便捷方法。火的使用，使人类增强了抵 御寒冷的能力，告别了茹毛饮血的野蛮状态，生 古代人钻木取火 活更加文明。恩格斯指出：摩擦生火第一次使人 支配了一种自然力，从而最终把人与动物分开。 蒸汽机的发明和利用 1765 年，英国工程师瓦特对原始蒸汽机作 出重大改进，点燃了工业革命的导火索，改变了 当时整个工业的面貌。1807 年，美国的富尔顿 把蒸汽机装到船上，发明了轮船；1814 年，英 国的斯蒂芬森把蒸汽机装到车上，发明了火车； 1817 年，英国工程师又发明了刨床、钻床、车 床……后来，人们又在此基础上发明了效能更高 蒸汽机 的动力机器——内燃机。由于蒸汽机的丰功伟 绩，因此人们把19世纪称为“蒸汽时代”。 计算机的发明和互联网的诞生 1946 年，第一台现代电子计算机在美国 诞生。随着晶体管的发明，电子计算机的体积 越来越小，计算速度越来越快。1958 年集成 电路的研制成功，为现代计算机的出现铺平了 道路。随后，超大规模集成电路和微处理器技 术的创新，使计算机开始进入百姓人家。在此 第一台现代电子计算机 阶段，互联网技术和多媒体技术也得到了空前 的发展与应用，计算机真正改变了人们的生活：小到工作娱乐学习，大到商业 政治社会，人类社会的方方面面发生了翻天覆地的变化。 505 单元 科技改变生活 16 人 造 肥 料 与 现 代 农 业 猜一猜：这两处分别是什么地方？他们的工作有 什么相同与不同之处？ 有土栽培与无土栽培有什么不同？ 有土栽培 无土栽培 见学生活动手册第 16 页 51人造肥料的发明 几千年前，农民就知道，将人或动物的粪便撒在田里，农作物产 量会增加很多。直到1840 年，德国化学 家李比希才揭开了粪便增产的秘密。他 发现，所有的植物都要从土壤中吸取矿 物养分。随着作物的收获，土壤会因矿 物营养越来越少而变得贫瘠。他建议通 过施撒矿物肥料来给土壤补充养分。后 来的实践证明，这种人造肥料确实提高 了农作物产量，从而养活了更多的人。 豆子发芽 比较豆苗的生长情况。 1. 将选好的豆子放在 装有温水的容器中，使其 1. 如图示，将 4 棵长势差不多的 软化 24 小时；2. 在另一个 豆苗放在 4 只杯子里，豆苗的根要完 容器中铺几层湿润的纱布， 全浸入水中，杯口用硬纸板盖住。 将软化后的豆子放在纱布 2. 在其中 2 只杯子里分别滴入 2 之间；3. 每天保持纱布的 滴液体肥料，并做好标记。 湿润。几天后幼芽就长出 3. 把 4 只杯子都放在窗台上。 茎茎了了。。 4. 一周后比较豆苗的生长情况。 不用土壤 也能种植。 见学生活动手册第 16 页 人造肥料可以是固态的，也可以是液态的。无土栽培也 叫营养液栽培，就是用非土壤基质或栽培容器固定植株，用 营养液浇灌的栽培方法。 525 单元 科技改变生活 选择一种无土栽培方式，栽种一种植物。 11.. 选选择择一一种种栽栽培培基基质质。。 泥炭 珍珠岩 岩岩棉棉 2. 配制营养液，根据母基液说明书按 比例稀释。 3. 种植。 （1）将营养液倒入栽培容器； （2）在容器中放入栽培基质； （3）将发芽后的植株种在基质里。 4. 日常管理。 （1）保持栽培基质的水分， 有的植物喜干，注意不能多加水； （2）光照要适量，有的植物 喜阴，要注意遮阳； （3）注意防治病虫害。 5317 钢 筋 混 凝 土与 现 代 建 筑 业 比比一一比比：：现现代代建建筑筑与与古古 代建筑有什么不同？ 高层建筑的出现，离不开钢筋混凝土的发明。 普通混凝土与钢筋混凝土有什么不同？ 石子 沙 水泥浆 气孔 见学生活动手册第 17 页 545 单元 科技改变生活 做普通混凝土与钢筋混凝土的承重对比实验。 1. 准备两个同样大小的长方形 2. 把铁丝弯成能放 塑料盒，在塑料盒内壁抹上食用油。 进塑料盒的 S 形备用。 3. 将各占三分之一的 石子、沙、石膏粉倒入杯 中，加水搅拌成混合物。 4. 在一个盒内倒满混合物， 在另一个盒内倒入一半混合物， 放入两根S形铁丝，再倒满混合物。 5. 用小棒将两个塑料盒内 6. 轻轻倒扣塑料盒，取出其 的糊状物抹平，放置一天。 中的长方形硬块做承重对比实验。 实验结果是什么？铁丝在中间起到什么作用？ 55在生产生活中，钢筋混凝土还可以用在哪里？ 大厦 隧道 大桥 大坝 钢筋混凝土的发明 钢筋混凝土的发明者是法国人约瑟夫·莫尼尔。 有一次，莫尼尔摔碎了一个 花盆。他发现，花盆的碎片虽 然七零八落，可花盆里的泥土却 抱成一团，仍然维持着原状，比 水泥做的花盆还结实。他仔细观 察，原来是植物的根系在泥土中 蜿蜒盘绕，相互勾连，使松散的 泥土抱成了坚实的一团。莫尼尔 受到启发，便仿照植物的根系制 作新的花盆。他先用细小的钢筋 编成花盆的形状，然后在钢筋的 里外两面都涂抹上水泥砂浆。干 燥后，花盆果然结实了。 565 单元 科技改变生活 18 电 动 机 与 现 代 工 业 在家里找找，哪些家用电器里装有电动机？ 见学生活动手册第 18 页 在现代工业中，还有哪些地方用到电动机？ 搅拌机 塔吊 机床 水泵 57制作简易电动机。 准备器材：漆包线、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、 强磁铁、鳄鱼夹。 制作步骤： 1.将漆包线绕成直径约为 2厘米的圆形线圈，大约20匝。 2. 把回形针做成支架， 用螺丝钉固定在木板上。 3. 在圆形线圈线头的一 端用小刀刮掉全部绝缘漆， 另一端刮掉半周绝缘漆。 4. 把线圈放在支架上， 线圈下端放一块强磁铁，用 鳄鱼夹连通电路，线圈开始转动。 从蒸汽时代到电气时代 蒸蒸汽汽机机产产生生的的巨巨大大动动力力结结束束了了人人类类对对畜畜力力、、风风力力、、水水力力由由来来 已久的依赖，开启了用蒸汽带动机器运转的时代。而发电机、电 动机的发明，使动力 的 获 得 变 得 更 加 便 捷，因为动力可以实 现远距离传送，而不 用总是与锅炉相伴。 电动机取代了笨重的 蒸汽机来驱动机器， 电也成为补充和取代 蒸汽动力的新能源。 从此，人类跨入了电 巨型电动机 气时代。 58专 项 学 习 像 工 程 师 那 样 …… 生活中几乎每一件产品都是由工程师设计开发或改进 的。设计新产品有一系列的步骤和程序。 1 确定 弄清楚要设计什么样的产 需求 品，满足什么需求。 2 前期 需要收集有助于完成任务 研究 的相关信息或进行前期实验。 团队人员一起 选择材料，制作 3 4 提出各种设想，评 按比例缩小、形状相 确定 制作 估各种局限，权衡 同的小样，或者与最 设计方案 模型 利弊，最终选择最 终产品大小、形状一 佳方案。 致的样品。 6 5 如果在测试中 选择科学、合理 优化 测试 发现问题，针对问 的测试方法，发现并 方案 评估 题改进方案。 分析问题。 7 工程师向有需求的人说明新 交流 产品可以满足哪些需求，以及设 结果 计制作的过程。 59前期研究时—— ● 例如： 工程师告 诉我们…… 实验研究、向有经验的人咨询。 太阳能的 ● 利用有两种方 式：热 利用和 网站上查到的资料。 光利用。 ●●● 的的的信信信息息息，，，并并并记记记录录录下下下来来来。。。 问 题 前期 确 明 研 究 1.在网上搜索 “蒸汽动力”“蒸 我们小组要参加学校组 汽船原理”等关键 织的海模比赛。比赛的具体 词，查询有关蒸汽 要求是：用自制的蒸汽小船 船的类型。 在80厘米长的航道中航行， 看谁的小船先到达终点。 列出需要研究的问题： 1. 蒸汽动力怎么产生？ 2. 船的结构可以是什么样子的？ 3. 如何掌握船的平衡和方向？ ………… 我们需要考虑蒸汽 怎样产生、怎样收集、 我觉得蒸汽船 怎样成为动力。 蒸汽船的快慢与 船的结构也有关呢！ 就是要重点考虑蒸 汽动力问题。 60设计方案时—— ● 利用评估表评价选择方案。 设 计 评 估 表 标准 设计A 设计B 设计C 1 好 很好 好 选出最好 2 好 差 很好 的设计方案。 3 差 差 差 4 很好 好 差 研 究 设计方案 我们的设计图 2.向身边有经验 的老师或家长请教， 蒸汽方案 或者去图书馆查阅资 料，研 究 影 响 船 行 驶 的 因 素、蒸 汽 动 力 的 原 理，可能 会 对 你 的 设计有启发。 增速方案 3.搜索“载人蒸 汽小火车”视频资料， 也也许许会会对对制制作作蒸蒸汽汽小小 船船产产生生启启发发。。 综合一个小 组内都认可的最 佳方案。 61制作模型时—— 例如： 在测试机 械钟 ● 有时为了测试核心技术的有效性， 表准确性时，不需要 制作的模型可以忽略方案中的一些 考虑它的外观，而是 方面，而更关注其中的结构与功能， 要重点对核心部分 这样更有利于有针对性的测试。 机芯进行测试。 高制作工艺。 模 型 测试 作 制 改 进 准备材料。 我的船总是打转， 是不是可以安装个舵来 调整方向呢？ 拼船体。 我我发发现现排排气气管管伸伸入入 水中的小船和排气管在 空气中的小船…… 用热熔胶粘连。 加入蒸汽装置。 最最主主要要的的是是要要 解解决决喷喷气气动动力力问问题题，， 并进行测试。 62展示交流时—— ● 需要展示工程报告书。 ● 工程报告书中包括 设计步骤、草图、解释 和说明、制作过程、测试信息和改进过程。 ● 展示交流之后，要积极听取别人的意见和 建议。 改 进 展示交流 关于自制蒸汽小船的工程报告书 一、任务 设计并制作一艘以蒸汽为动力的小船。 小船动力 具体要求：1.以蒸汽为动力；2.航行的速度尽量大。 不够大…… 二、前期研究 1. 通过查阅资料，了解蒸汽是怎样产生的…… 2. 向有经验的人请教， 了解影响小船行驶速度的因素。 3.搜索“载人蒸汽小火车”视频。 三、设计与制作 玻璃瓶内加一些水 燃烧的蜡烛加热水， （含材料与草图） 产生蒸汽动力 四、测试方法与测试结果 测试方法：在至少 80cm 长的 用泡沫做船体 水池起点处放置自制蒸汽小船， 记录小船到达终点的时间。 测试结果： 五、改进方案与再次测试结果 第一次 15.4秒 改进理由：动力不足，跑得不够快。 第二次 19.1秒 第三次 16.5秒 改进方法：加一个玻璃瓶，增加蒸汽动力。 改进方案： 改进后的测试结果： 第一次 11.3秒 第二次 14.1秒 第三次 13.0秒 见学生活动手册第19、20页 63主 编 郝京华 路培琦 副 主 编 叶 枫 卢新祁 编写人员 孙红柳 李 霞 成金燕 曾宝俊 冯 凌 责任编辑 叶 枫 朱 敏 设计制作 美之笔科技 小诗创作 袁娅琼 绘 图 贾如丽 王 卉 摄 影 鲍恺军 在编写过程中，我们选用了一些适合教科书内容的 摄影作品，谨对相关作者表示诚挚的谢意。由于部分作 者姓名和地址不详，无法取得联系。敬请有关作者与我 们联系，以便支付稿酬，并致谢忱。 ：南京市湖南路 号 座 江苏凤凰教育出版社 1 A 人：朱 敏 参与本册教科书试验教学的学校： 苏州大学实验学校 杭州市基础教育研究室附属学校 大连市甘井子区营城子中心小学 南京市小西湖小学႒
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ISBN 978-7-5499-7957-8 9 787549 979578>