大象版3年级科学上册高清教材_全部版本•小学科学电子课本_大象版小学科学电子课本

科科 学学 义务教育教科书 三年级上册 河南教育报刊社 编写 ·郑州·写给同学们的话 探究世界的奥秘，首先要有好奇心。但是，只有好奇心是不够的，还 要有尊重事实的态度。 尊重事实就是要把自己的观点建立在科学事实的基础上。当发现 自己的观点与事实不一致时，要勇于改正自己的观点。要让别人相信自 己的观点，也要用事实来说话。 尊重事实还要做到不迷信。不管是父母、老师还是科学家，他们所 说的话并不总是正确的，我们要有敢于怀疑的精神。但是要想证明他们 真的有错，仍然离不开科学事实的支持。 尊重事实还要善于观察和实验。观察和实验是获取科学事实的主 要途径。比如有人说“月儿弯弯挂蓝天”这句儿歌是错的，认为月亮只 能晚上出来，晚上的天空是黑色的，月儿怎么会挂在蓝天上呢？我们要 想知道月儿到底会不会挂在蓝天上，最可靠的办法就是亲自去观察。 同学们，让我们和探探、究究、奇奇、妙妙一起，走进科学课堂，通过 观察和实验，去发现更多的科学事实吧！ 中国科学院院士 探探 究究 奇奇 妙妙目录 准备单元 倒立的小丑 …………………………………… 1 第一单元 小小气象员 …………………………………… 4 测量气温…………………………………………… 1 5 辨认风向…………………………………………… 2 7 判断风力大小……………………………………… 3 9 云量和降水量 …………………………………… 4 11 制作《气象科普小报》…………………………… 5 13 第二单元 动物的特征 ………………………………… 15 动物的繁殖 ……………………………………… 1 16 鸟类的特征 ……………………………………… 2 18 动物的分类 ……………………………………… 3 20 动物的一生 ……………………………………… 4 22 珍稀动物 ………………………………………… 5 24 第三单元 溶解的秘密 ………………………………… 26 不一样的溶解 …………………………………… 1 27 溶解与搅拌 ……………………………………… 2 29 溶解与加热 ……………………………………… 3 31 溶解的多与少 …………………………………… 4 33 第四单元 流动的空气 ………………………………… 35 空气占据空间 …………………………………… 1 36 会上升的热空气 ………………………………… 2 38 空气的流动 ……………………………………… 3 40 大自然里的风 …………………………………… 4 42 我们来制造风 …………………………………… 5 44 第五单元 奇妙的声音 ………………………………… 46 声音是怎样产生的 ……………………………… 1 47 声音的传播 ……………………………………… 2 49 声音的高低变化 ………………………………… 3 51 声音的强弱变化 ………………………………… 4 53 自制乐器 ………………………………………… 5 55 反思单元 达尔文给我们的启迪 ……………………… 57准备单元 倒立的小丑 看，小丑 小丑有点不太平稳， 在钢丝上倒 有一点风就能将它吹掉。 立起来了！ 提出问题 关于“倒立的小丑”，我们能提出哪些感兴趣的问题呢？ 问题银行存折 小贴士 序号 存入问题 存入时间 提取时间 提 出 问 1 这种倒立的小丑是谁发明的？ 题和作出假 2 小丑为什么能倒立在钢丝上？ 设时可以尝 3 怎样才能让小丑更不容易从钢丝上掉下来？ 试从现象和 事件发生的 4 这种小丑是怎样制作的？ 条件、原因等 5 …… 角度进行思 考。 挑选一个在课堂上可以探究的科学问题进行探究。 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 1.这种倒立的小丑是谁发明的？ 一一一一一一一想一一一一一一一想一一，哪一一些一一一一一一一一一 2.小丑为什么能倒立在钢丝上？ 一一一问一一题一一一一是一一科一一学一一问一一题一一，一一一一一一一 3.怎样才能让小丑更不容易从钢丝 一一一哪一一一一些一一问一一题一一是一一能一一够一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一上掉下来？ 在课堂上探究出 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 4.…… 答案的？ 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一 我想探究问 题3！ 最好能通过 这么多问题， 实验进行验证！ 怎么进行探究啊？ 1猜想假设 针对我们挑选出的问题，说一说自己的假设。 我们组对问题 3 如果……那么…… 作出的假设是…… 一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一假一一设一一一一要一一一一一 一有一一依一一据一一。一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一 一一一一 要及时将我 们组作出的假设 记录下来。 对问题2的假设 可 以 利 用 吹风机来验证 对问题3的假设 我们的假设！ 让 上 易 小 臂 固 从 我 丑 探 的 定 钢 们 究 更 探 长 一 丝 组 不 究 的 度 个 上 选 容 的 假 重 掉 ， 第 易 择 小 假 设 下 物 1 从 的 丑 设 ： 来 ， 组 如 那 钢 应 问 。 ： 果 么 假 丝 该 题 给 小 上 如 就 ： 小 丑 怎 掉 增 更 丑 就 样 下 加 不 每 更 来 才 小 容 只 不 ？ 能 丑 易 手 容 手 从 钢丝上 奇 掉 奇 下 的 来 假 。 设：…… 选择一个假设，用实验的方式来验证。 2实验 针对假设做实验，并记录实验的结果。 我们再来验证 材料超市 给小丑每只手上 小丑真的更稳固了！ 另一个假设吧。 固定一个东西试试。 ·卡纸 ·安全剪刀 ·环形磁铁 ·钢丝 ·棉线 小贴士 我 们 的 猜想和假设 并不一定是 实验结果表明，我们的假设正确吗？ 正确的。面 对有说服力 的证据，要勇 于调整自己 得出结论 的观点。 根据实验中搜集到的证据，我们可以得出什么结论？ 我们的假设 我们发现…… 是正确的。 3第一单元 小小气象员 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一要一一一一学一一会一一测一一一一量一一气一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 温、辨认风向、判断风 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 力大小、描述云量和 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 当一名小小气象员 雨量等。 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 要掌握哪些本领呢？ 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一 一一一一1 测量气温 今天的气温 好热啊！ 降温了，好冷！ 究竟是多少呢？ 提出问题 关于气温，我们有以下想研究的问题。 小贴士 问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 人 体 感 官对物体的 1 怎样测量气温？ 大小、轻重和 2 气温的单位是什么？ 冷热的感觉 3 …… 通常是不准 确的，需要科 学仪器来帮 助进行测量。 观察 认识气温计 物体的冷热程度叫作温度，通常用摄氏度（ ）来表示。气 ℃ 安全提示 温计是测量气温的科学仪器。一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一观一一察一一气一一温一一计一一的一一一一一一一一一 观察气温 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 结构，了解气温计 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 计时要轻拿轻 单位 的测量单位、测量 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 放。 一一一范一一围一一和一一刻一一度一一。一一一一一一一一一一一一一 如发现气 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 刻度 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 温计破裂，要 立即向老师报 内径很细 告。 的玻璃管 液柱 玻璃泡 5活动 测量气温 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一读一一数一一时一一一一，眼一一睛一一一一一一一 × 一要一一平一一视一一液一一面一一一一。一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一 一一一一 √ 小贴士 × 测 量 气 温时，一般选 择室外没有 气温记录表 阳光直射、通 测量地点 测量时间 气温/℃ 风的地方。 8:00 16 10:00 室外通风背阴处 12:00 14:00 16:00 表达交流 描述气温的变化 根据校园气温变化图，说说一天中白天的气温是如何变化的。 校园气温变化图 第3组 日期：9月15日 气温/℃ 地点：树人小学 24 23 22 21 20 19 18 17 16 0 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 62 辨认风向 风往北边吹，今 天是北风吧？ 风从南边来， 可能是南风。 到底是哪个方 向的风呢？ 提出问题 把关于风的问题存入“问题银行”吧！ 问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 风是怎么形成的？ 2 如何辨认风向？ 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 3 如何测量风的大小？ 一一一一一一一 通 一一 常 一一一一 用 一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 4 …… 一一一 八 一一 个 一一 方 一一 向 一一一一 来 一一一一一一一 一一一表一一示一一风一一向一一。一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一 一一一一一一一一 阅读 风向 北 一一一一 西北 东北 风向是指风吹来的方 向。比如，北风是从北向 西 东 南吹的风，东南风是从东 东南 南向西北吹的风。 西南 南 7制作 制作简易风向标 风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当 材料超市 前的风向。 ·安全剪刀 ·吸管 在吸管两端纵 ·硬纸板 1 ·铅笔 向剪出长约 1 厘米 ·大头针 的缝隙。 ·指南针 …… 用硬纸板剪一个大小 2 适中的箭头和一个稍大的 尾翼，将它们分别插入吸管 安全提示 两端的缝隙中，并固定好。 使用剪 刀 、大头针 等尖锐工具 时要注意安 用一根大头针穿过吸管 全。 3 的平衡点并插入铅笔上的橡 皮中，使吸管能自由转动。 小贴士 活动 测定风向 可以借 助指南针确 用我们制作的风向标测定风向，并记录观测结果。 认方向。 测定风 风向记录表 向时,要用一 段时间内出 测量时间 测量地点 风向 现最多的风 向作为观测 8:00 操场 北风 结果。 83 判断风力大小 风有时大，有时小， 那么我们平时如何来判 断它的大小呢？ 阅读 风力 风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。我们一般 根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大 为17级。气象台用风力计来测量风力的大小。 风力级别对照表 风力计 级 烟柱直冲天 级 轻烟随风偏 级 轻风拂脸面 0 1 2 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一生一一一一活一一中一一一一，一一一一一 一我一一们一一一一常一一通一一过一一观一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 察户外物体的 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 级 叶动红旗展 级 风吹飞纸片 级 小树随风摇 状态来估测风 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 3 4 5 力的大小。 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一 一一一一 一一一一 级 举伞有困难 级 迎风走不便 级 风吹树枝断 6 7 8 级 屋顶瓦片动 级 拔树又毁屋 级、 级 陆上很少见 9 10 11 12 9制作 做一个简易风力计 大风 材料超市 分别沿着量角器的30度、 中风 ① ·量角器 60度和90度刻度线画一条黑线。 微风 ·直尺 ·黑笔 ·棉线 将直尺的底边与量角器上 ·乒乓球 ② ·透明胶带 90度刻度线对齐，并将直尺与量角 大风 器粘在一起。 中风 微风 将棉线的一端固定在乒 ③ 大风 乓球上，另一端固定在量角器的 中风 中心点。 微风 活动 测风力的大小 在校园中用简易风力计测量风力，并判断风力的大小。 104 云量和降水量 今天是晴 天还是多云呢？ 怎么知道 下了多少雨呢？ 阅读 1.云量与天气 云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天 空中的云量来描述天气。 用一个圆代表天空，将圆平均分成10份，按照云在天空中所 占的比例将圆涂上颜色，以描述不同的天气。 晴 少云 多云 阴天 云量不超 云量不超 云量不超 云量超过 过二成 过四成 过八成 八成 112.降雨量和降水量 降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失 小贴士 而积聚的深度，通常以毫米为单位。 降水的形 式有很多，常 降雨强度等级表 见的有雨、雪、 冰雹等。某地 降雨强度 暴雨 一年中的降雨 小雨 中雨 大雨 等级 暴雨 大暴雨 特大暴雨 量与雪、冰雹 等统统融化为 24小时的 0.1~9.9 10.0~24.9 25.0~49.9 50.0~99.9 100.0~249.9 大于等于 水的量之和， 总降雨量 毫米 毫米 毫米 毫米 毫米 250.0毫米 即是该地一年 的降水量。 制作 制作简易雨量器 1.准备一个高约20厘米、平底直筒的透明杯子。 材料超市 2.将直尺粘贴在杯子外壁上，0刻度线对准杯子 ·玻璃杯 内侧底部。 ·透明塑料尺 ·双面胶 3.将雨量器放到户外露天的地方，测量一段时 间的降雨情况并记录下来。 每天在相同 的时间记录。 每天测量完 要倒掉雨量器里 的水。 降雨量记录表 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 降雨量 5 2 3 0 1 2 4 （毫米） 125 制作《气象科普小报》 天气和我们的生活密切相关。做一份《气象科普小报》，向 同学们宣传气象的有关知识和灾害天气的防范措施。 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一要一一从一一专一一一一业一一书一一一一一一一 一一一籍一一、权一一一一威一一网一一站一一查一一找一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 资料，也可以请教 设计制作 制作《气象科普小报》 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 气象局的专家。 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 还要配一些图片， 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 该怎样制 这样更直观。 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 作才好呢？ 一一一一一一一一 版面要生动活泼。 一一一一 要选择一些同学们想要了 解的知识，如怎样防范暴雨、高 温、寒潮、台风。 天气与气候 第1组 天气是指一个地方短时间里的大气状况。观察图片，究究 在上学过程中遇到过哪些天气？ 气候是一个地区多年的天气 特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的气 候特点是终年炎热，干燥少雨。 13暴雨 第3组 24小时总降雨量为50毫米或以上的降雨统称为“暴雨”。 暴雨造成的洪涝危害 暴雨导致的洪涝能冲毁或淹没道路、输电线路等设施，使运输、 供水、供电等中断，影响人们的正常生活。 暴雨预警符号 暴雨来临前的防范措施 关注气象部门关于暴雨的最新预报。 ● 暴雨来临前，低洼地区的居民应在房屋 ● 门口放置挡水板或堆砌土坎。 市政和物业管理人员应及时清理城市、 ● 小区的排水设施，保持排水管道畅通。 暴雨、洪涝来临时的危险区域 危房里与危房周围。 ● 危墙与高墙旁边。 ● 被水淹没的窨井口。 ● 电线杆与高压线塔周围。 ● 地下商场、地下通道等地势低洼处。 ● 将我们制作的《气象科普小报》贴在教室的展示墙上，请大 家阅读并交流体会。 14第二单元 动物的特征1 动物的繁殖 提出问题 小 鸽 子 是 哇，好多 母鸽子生的吗？ 鸽子…… 鸽子怎么 鸽子吃什么？ 繁殖后代？ 事实证据 鸽子是怎样出生的 查阅图书或请教鸽子饲养员，收集有关鸽子出生的资料。 小鸽子是从鸽子 蛋中孵化出来的…… 书上说，鸽妈妈产出 的卵，要经过大约17天的 孵化。随后，鸽宝宝就会 破壳而出。 鸽子胚胎逐日发育图 16处理信息 我们还见过哪些动物的宝宝？它们是怎样出生的？请按照 繁殖方式给它们分类。 小猫和小狗都是在 母体内发育到一定阶段 鸡和猫头鹰都是 后才生出来的…… 先产卵，再孵化。 常见动物繁殖方式分类表 在母体内发育到一定阶段 由脱离母体的卵孵化 后才出生的动物 出来的动物 猴子 金鱼 像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物 叫胎生动物。像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的 动物叫卵生动物。 拓展活动 孵化小鸡 查找孵化小鸡的资料，在家长的帮助下孵化并饲养小鸡。 172 鸟类的特征 观察 在鸽子生长过程中，观察并记录它的外形特点和生活习性。 鸽子靠喙取食。 鸽子有一对翅膀。 鸽子身体表 …… 面长有羽毛。 事实证据 下列动物与鸽子有哪些相同的特征？ 黄鹂 海鸥 孔雀 天鹅 雕 燕子 18处理信息 用不同的方式描述这些动物的共同特征。 它们都产卵，再由卵孵 我把它们的一些 化出后代。它们还…… 共同特征画下来了。 用喙取食 长有翅膀 身体覆盖羽毛 像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生 的动物叫作鸟类。 迁移应用 下列动物哪些是鸟类？哪些不是？请说出理由。 蝙蝠 丹顶鹤 鸵鸟 寒号鸟（复齿鼯鼠） 193 动物的分类 引入 除了鸟类，我们身边还有其他种类的动物。试着根据动物 的特征给它们分一分类。 幼崽靠哺乳生存的 在水中游的都 蜜蜂和蝴蝶都会 动物应该是一类…… 是鱼类吗？ 飞，却又不像鸟…… 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一我一一们一一常一一一一见一一一一一一一 一一一的一一动一一物一一分一一一一为一一鸟一一一一一一一 一一一类一一、一一哺一一乳一一类一一、一一鱼一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 类、昆虫类…… 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一 一一一一一一一一 事实证据 一一一一 选择一类动物，利用学到的知识与方法观察它们的特征。 我 们 小 组 研究哺乳类动 物的特征。 20处理信息 记录观察到的动物特征，并进行交流。 昆虫类动物观察记录表 鱼类动物观察记录表 观察对象 … 哺乳类动物观察记录表 观察对象 … 外表特征 观察对象 狗、猫、羊…… 外表特征 繁殖方式 身体主要包括头、颈、躯 外形特征 繁殖方式 …… 干、四肢等部分 …… 繁殖方式 胎生、哺乳 …… 生活习性： 哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢 等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。 鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠 鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。 昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上 有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。 迁移应用 鲸、企鹅分别属于哪一类动物？说说它们的特征。 鲸 企鹅 214 动物的一生 观察 说一说鸽子的一生经过了哪些阶段。 ② ③ ① ⑤ ④ 鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶 段。这些阶段构成了鸽子的生命过程。 提出问题 其他动物有怎样的生命过程？ 人的生命过 我想知道蝴蝶 我想知道金鱼 程是怎样的？ 的生命过程。 的生命过程。 22幼虫 搜集证据 蛹 蝴蝶的一生经历了卵—幼 虫—蛹—成虫四个阶段。 蝴蝶的一生 卵 成虫 人出生后经历了婴儿、幼 儿、少年、青年、中年、老年等阶 段。 得出结论 人的一生经历了出 生、生长发育、成熟直至 衰亡的生命过程。 蝴蝶的一生…… 动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过 程。成熟的动物能够繁殖下一代。 235 珍稀动物 阅读 我国的珍稀动物 大熊猫被誉为我国的国宝， 白鳍豚为国家一级保护动物， 分布于我国四川、甘肃、陕西山区 是我国特有的珍稀水生哺乳动物， 的竹林中。 有“水中的大熊猫”之称。 扬子鳄是我国特有的一种鳄 金丝猴是国家一级保护动 鱼，是世界上濒临灭绝的鳄鱼品种 物，主要分布在中国、越南和缅 之一。 甸。 提出问题 地球上的动物不断减少会造成什么后果？ 就像以前的 还 会 造 成 甚至人类也无 恐龙一样…… 生态不平衡。 动物不断减少， 法生存…… 会导致物种灭绝！ 24讨论 我们该如何保护珍稀动物？收集资料，说说自己的想法。 建立保护区 国家为保护大熊猫成立的卧 龙自然保护区，位于四川省汶川 县，对保护大熊猫起到了很好的作 用。 卧龙自然保护区 人工繁殖 1983年，中华鲟人工繁殖协作组 应该严厉打击捕 取得了葛洲坝下中华鲟人工孵化的 杀珍稀动物的行为。 成功，此后不久便开始向长江增殖放 还要加强宣传。 流中华鲟苗。据统计，1983—1998 年，共增殖放流各种规格中华鲟苗近 600万尾。 制作 小组合作，制作保护动物的宣传报。 材料超市 ·纸 ·塑料尺 ·彩笔 ·胶水 25第三单元 溶解的秘密1 不一样的溶解 很多物质能在水中 溶解，它们在水中是怎样 变化的？ 观察 高锰酸钾在水中的溶解 安全提示 观察高锰酸钾的外形特征。用药匙取少量高锰酸钾放入水 高 锰 酸 钾具有腐蚀 中，仔细观察它在水中的变化。 性 ，要 用 药 匙取放。高 锰酸钾溶液 也不能直接 接触。 使 用 玻 璃器材时要 谨 防 磕 碰 ， 以免碎片伤 到自己或他 人。 提出问题 通过观察高锰酸钾的溶解过程，我们发现了什么？有哪些 想探究的问题？ 问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 其他物质与高锰酸钾的溶解过程一 1 样吗？ 2 放入更多的高锰酸钾都能溶解吗？ 3 有没有能加快高锰酸钾溶解的方法？ 4 …… 27实验 不同物质在水中的溶解过程 材料超市 从材料超市中取少量的白糖、小苏打、洗衣粉和食用色素， ·白糖 分别放入水中，观察这些物质在水中的溶解情况，并用文字或图 ·小苏打 ·洗衣粉 画的方式记录下来。 ·食用色素 …… 物质 刚入水 2分钟 4分钟 6分钟 白糖 …… 处理信息 整理我们的观察记录，比较不同物质在水中的溶解有哪些 相同点和不同点。 高锰酸钾 液体颜色变紫了 食用色素 相同点 白糖 …… 均匀分布 溶解比较快 到水中 洗衣粉 …… 被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。有的物质溶解 得快，有的溶解得慢。 282 溶解与搅拌 冲糖水时我们为什 么都习惯搅拌一下呢？ 猜想假设 小贴士 搅拌对物质溶解快慢有什么影响？说说自己的假设和理由。 猜 想 假 我的假设 我的理由 设要以我们 搅拌能加快白糖溶解 冲药、咖啡都会摇晃或者搅拌一下 已有的经验 搅拌可以溶解更多的白糖 和所学知识 为依据。 …… 制订计划 根据自己的假设，制订实验计划。 探究问题：搅拌能加快白糖溶解吗？ 猜想假设：搅拌能加快白糖溶解。 实验材料：2个烧杯，200毫升常温水，1个搅拌棒， 白糖。 实验步骤：1.2个烧杯中分别加入100毫升的常温水。 2.同时在两杯水中放入同样多的白糖。 其他条件要保 3.一杯搅拌，另一杯静置。观察白糖的变化。 持相同，如同样的白 怎样比 糖、水温、水量…… 才公平？ 只有一个因素不同：一 在两个杯子里同时放 杯搅拌，一杯不搅拌。 同样多的水和白糖。 29实验 搅拌对溶解速度的影响 按计划完成实验，观察并记录每杯水中白糖全部溶解需要 的时间，并用一句话来描述实验现象。 看来搅拌能加 快白糖的溶解…… 材料超市 搅拌溶解 不搅拌溶 ·白糖 物质 的时间 解的时间 ·食盐 ·小苏打 白糖 ·味精 …… …… 安全提示 搅拌也能加快其他物质在水中的溶解吗？选择不同的物质 要沿一 个 方 向 搅 继续实验，并记录观察到的现象。 拌，不要太 用力，不要 碰 撞 容 器 壁、容器底。 得出结论 和同学交流观察到的实验结果，作出解释。 搅拌时我看到…… 我还做了味精 不搅拌的那杯…… 根据实验现 溶解的实验…… 象，我认为…… 我做了白糖溶 解的实验。我先把 白糖放入水中…… 实验证明，搅拌可以加快物质在水中的溶解。 303 溶解与加热 还是溶解得太 慢了，怎样能更快 一点呢？ 猜想假设 除了搅拌，怎样进一步加快物质在水中的溶解？提出假设， 并说明理由。 我的假设 我的理由 升高水的温度可以加快物质 在水中的溶解 …… 制订计划 根据自己的假设制订实验计划。 探究问题：升高水温能加快白糖的溶解吗？ 猜想假设： 我们先来考 实验材料： 实验步骤： 虑哪些条件变，哪 改变的条 些不变。 件是…… 要保持相同 的条件是…… 31实验 水温对溶解速度的影响 按计划完成实验，观察实验现象，并填写记录表。 安全提示 物质 在冷水中溶解的时间 在热水中溶解的时间 使用热 水时要谨防 白糖 烫伤。 味精 …… 得出结论 我是这样做的，先把 根据实验现 我还发现…… 两份同样的白糖分别放入 我观察到…… 象，我认为…… 两杯水中…… 小贴士 尝 试 运 用多种材料、 实验证明，升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。 多种思路、多 种方法进行 探究，我们将 会体验到创 拓展活动 新的乐趣。 怎样用最短的时间溶解一颗水果糖？ 安全提示 一定要 学会酒精灯 的 正 确 用 法，规范操 作，谨防发 生意外造成 人身伤害。 324 溶解的多与少 好甜啊！如果我一直 往水里加白糖，糖水会不会 一直变得更甜呢？ 猜想假设 一定量的水能不能溶解任意多的物质？提出自己的假设并 说明理由。 我的假设 我的理由 一定量的水只能溶解有限 往白糖瓶里滴一点水并不能溶解 的物质 全部白糖 …… 制订计划 材料超市 100毫升的水最多能溶解多少食盐呢？制订研究计划并进 ·水 ·10克装食盐 行实验。 ·烧杯 ·量筒 探究问题：100毫升水能溶解多少包10克装的食盐？ ·玻璃棒 实验材料：10克装食盐若干包，水、玻璃棒、量筒、烧杯。 实验步骤：在100毫升水中放入1包食盐，搅拌 至完全溶解后，放入第2包，待完全溶解后，再放入 第3包……直至食盐不再溶解为止。 我 们 都 每次放入 1 为什么不能一 那样如果溶 用100毫升水 包10克的食盐。 次放入好几包呢？ 解不完…… 来实验。 33一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一最一一一一后一一没一一有一一一一一一一一一 实验 100毫升水能溶解多少物质 一溶一一一一解一一完一一的一一那一一一一一一一一一一一一 一包一一不一一算一一在一一一一内一一。一一一一一一一一一 按照研究计划，选取不同的物质完成实一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 材料超市 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 验，观察实验现象并将结果填写在记录表中。 一一一一一一 一一一一一一一一一一 ·10克装食盐 物质 食盐 白糖 味精 小苏打 一一一一 ·10克装白糖 ·10克装味精 100毫升水能 ·10克装小苏打 溶解的包数 我放了4包食盐， 得出结论 已经不能完全溶解了。 最后放的这一 我放了5包白糖， 包食盐不能算进去！ 已经全部溶解了，应 该还能再溶解。 小贴士 在 20℃ 时，100 毫升 的水能溶解： 物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100 36 克 食 盐 ， 204 克白糖， 毫升水中能溶解的量也是不一样的。 74 克 味 精 ， 9.6克小苏打。 拓展活动 关于溶解，我们还有什么想研究的问题？提出自己的假设， 制订研究计划并进行实验。 我想研究搅 我想知道加热是否 我想知道已经溶解 拌是否可以溶解 可以溶解更多的白糖。 足够多白糖的水，还能溶 更多的白糖。 解食盐吗？ …… 34第四单元 流动的空气1 空气占据空间 为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把 套在瓶子里的气球吹大一点点？ 材料超市 ·空塑料瓶 ·气球 猜想假设 套在瓶子里的气球，我们只能吹大一点点，原因是什么呢？ 是不是因为瓶 怎么证明套在 还有可能 子里有空气顶着呢？ 瓶子里的气球外面 我们都还是 是气球漏气。 还有空气呢？ 小孩儿，力气小。 实验 1.空气占据瓶子里的一部分空间 如果我们在瓶子的侧壁钻一个 小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结 果会怎样？请试一试。 把瓶子竖直放入水中，直至侧 壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶 子里的气球，发生了什么现象？这 是怎么回事呢？ 362.不会湿的纸团 材料超市 ·水槽 ·水 在杯子底部紧塞一团 重复左图的步骤，然后 ·玻璃杯 ·纸团 纸，然后将杯子垂直倒扣着 将杯子倾斜，观察发生的 压入水底，杯子里的纸团会 现象。想一想，为什么倾 不会湿？这是为什么？ 斜后杯子里的纸团会湿？ 得出结论 在我们身边，还有哪些空间也被空气占据着？ 书包里的空间除 袋子鼓鼓的，因为里 了被文具盒和书本占 面除了零食，还有空气。 是不是我们身 据，也被空气占据了 边的空间都被空气 一部分。 占据着呢？ 材料超市 空气占据着一定的空间，并且充满各处。 ·水槽 ·水 拓展活动 科学小魔术——听话的小球 ·矿泉水瓶 去掉矿泉水瓶的底部，在瓶盖 ·乒乓球 ·锥子 上扎一个小孔，并拧紧瓶盖。 ·安全剪刀 把乒乓球放入水中，用手心堵 住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓 安全提示 球，将瓶子下压到水底后发现：乒乓 使用锥 子等尖锐工 球停在了水槽底部。 具时，要注 想办法让乒乓球“听从”你的命令，做出上升、停下等动作。 意安全。 372 会上升的热空气 为 什 么 厨 房里的排风口 要设在高处呢？ 猜想假设 人们为什么会把排风口设在窗户的上部？提出自己的假 设。想一想，怎样去验证自己的假设。 热 空 气 可 能会向上跑，装 是不是 怎样验证 在高处方便热 为了防止小 热空气会上升 空气排出去。 我家的排风扇也是 偷进来呢？ 呢？ 安装在窗户的上部。 38实验 1.转动的纸蛇 材料超市 在一张白色的卡纸上 用细线把纸蛇悬挂起 ·卡纸 画出一条螺旋状的蛇，并沿 来，并放到蜡烛的上方，保 ·安全剪刀 着线条剪下来。 持一定的高度。 ·细线 ·蜡烛 安全提示 使用 ① 观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象 蜡烛时请注 意安全，防 产生的原因。 止烧伤自己 或他人。 2.放飞塑料袋 “ 放 ② 飞塑料袋” 两人将轻薄的透明塑料 等一会儿，观察塑料袋会 实验可以在 老师的协助 袋展开，另一人用电吹风向 发生什么变化。 下进行，并 且注意不要 袋内吹热风。 让电吹风的 高温部分靠 近手和塑料 袋。 仔细观察塑料袋的变化，并试着解释现象发生的原因。 从这两个实验中我们发现，热空气会上升。 393 空气的流动 提出问题 暖气片旁边的空 气受热上升之后，留下 的空间被谁占据了呢？ 猜想假设 用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。 猜一猜，蜡烛点燃后“，房间”里的空气会发生什么现象。 材料超市 ·带孔的玻璃箱 ·蜡烛 ·线香 蜡烛周围的空气 蜡烛周围的空气受 受热后，有一部分向上 热后上升，上升后变凉 升，有一部分从侧面下 又再次下降，最后从侧 方的开口流出。 面下方的开口流出。 40搜集证据 把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的 蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。 比较蜡烛点燃前后，线香的烟在空气中流动时的变化，并说 明原因。 原来，热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热 空气上升后留下的空间。 阅读 巧妙的设计——风门 为了控制炉子里煤炭燃烧 的火力，人们在炉子的下方开了 一个口，并在口上安装了一个小 门——风门。门开得大一些，流 进炉子里的冷空气就多一些，炉 子里的火也就会旺一些。 414 大自然里的风 在大自然里，我们是否能观察到空气流动的现象呢？ 活动 寻找大自然里流动的空气 让我们到室外去寻找空气流动的踪迹吧！想一想，我们要 怎样才能找到呢？怎么证明空气流动起来了呢？ 大自然里 春天，杨树飞絮， 流动的空气就 流动的空气能把飞絮 是风吧？ 吹到很远的地方。 42猜想假设 是谁让大自然中的空气流动起来的？ 我奶奶说风是风 我认为和空气 婆婆吹出来的，我觉 我也这么认为，一个地 受热会上升有关。 得肯定是假的。 方的空气受热上升后，其他 地方的冷空气就会…… 哪 些 地 方 的空气容易受 热呢？ 阅读 大自然里的空气为什么会流动？这主要和大自然中不同地 方的空气受热不均有关。 大自然中的空气受热不均 的原因有很多。比如，白天陆地 热空气 冷空气 上的岩石、土壤在太阳的照射下 温度升高得快，而海水的温度升 高得慢。这样，陆地上气温高， 海洋上气温低，陆地上空气受热上升，海洋上的冷空气就会沿着 海面水平流向陆地，这样就形成了风。 到了晚上，陆地上的气 温下降得快，会比海洋上的 冷空气 热空气 气温低。那么晚上的空气会 怎样流动？请把空气流动的 路径用箭头画出来。 大自然里也有空气流动的现象，空气流动会形成风。 435 我们来制造风 好热呀！要是有风就好了。 活动 我们来制造风 人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。下图中的 工具是怎么制造出风的？ 生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ 44可爱又可恨的风 表达交流 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 风的好处多 风的坏处多 小贴士 提 出 自 己的观点要 以事实为依 据。 新能源——风力发电 阅读 同学们，你们见过这种巨 大的风车吗？它们是用来发电 的。 风能是无公害的能源之 一，而且风能取之不尽，用之不 竭。在缺燃料、交通不便的沿 海岛屿、草原牧区、山区和高原 地带，非常适合利用风力发电 为人们的日常生活提供便利。 45第五单元 奇妙的声音1 声音是怎样产生的 学校每年的音乐会上都有唱歌、器乐等比赛，我们可以在比 赛中听到各种美妙的声音。 猜想假设 观察下面物体发声时的共同点，想一想，声音是怎样产生 的。 拨动吉他弦， 说话时，摸 摸喉咙。 观察琴弦，并摸摸 面板。 材料超市 吹响小号，摸摸 喇叭口。 ·收音机 ·小喇叭 物体发声时都 ·鼓 在振动，声音是由 ·小号 于物体振动产生的 ·口哨 吧？ ·皮筋 ·钢尺 ·音叉 …… 研究的问题：声音是怎 样产生的？ 猜想假设：物体的振动 产生了声音。 47实验 声音产生的原因 下面这些物体发出声音时都在振动吗？不让它们振动，它 们还能发出声音吗？ 用刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻接触水面， 观察水面有什么不同。 得出结论 物体发声时都在振动，不让 它们振动就无法发出声音了。 蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞 行时因翅的振动而产生的声音。 大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，声 音消失。 482 声音的传播 提出问题 声音可以向 四面八方传播。 上课铃响了，我 们在校园各个角落都 能听到。 铃声是怎样传 进我们耳朵的？ 材料超市 猜想假设 声音的传播途径 ·纸杯 玩玩“土”电话，细心观察，想一想声音是怎样传进我们耳朵的。 ·棉线 ·牙签 我用很小 声音是通过 如果不用棉线连 的声音说话， 纸杯传播的吧？ 起纸杯，我们还能听 她都能听到。 到声音吗？ 声音的传播 要通过物体吧？ 49实验 声音在不同物质中的传播 小组成员交流观察到的现象，说一说这些现象说明了什么。 慢慢抽空玻 璃罩里的空气，听 一听收音机的声 音有什么变化。 能听见手指轻挠桌 接抽气机 面发出的声音吗？ 每个方向 都能听到吗？ 拍掌时小鱼会受到惊 能听到水中石块相互敲 吓吗？为什么？ 击发出的声音吗？ 得出结论 声音可以通过桌子 水里的声音可以 将收音机放进玻璃罩 传出来，外面的声音 等一些物体进行传播。 里，我们也能听到声音，但抽 也可以传到水里。 空罩里的空气后，就听不到 声音了。 声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和 固体中向各个方向传播。 503 声音的高低变化 提出问题 声音有高有低。声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。 吉他的声音高 低起伏，悦耳动听。 影响声音高低变化的因素是什么呢？ 猜想假设 观察乐器的高音区和低音区，猜一猜影响乐器声音高低变 化的因素是什么。 高音区 低音区 物体的振动 与声音高低的关 系是什么？ 声音是因物体振 琴弦的长短、粗 不 同 的 物 动产生的，所以声音 细不同，发出的声音 体振动时，发出 的高低变化也应该和 也不同。 的声音有什么 振动有关系…… 不同呢？ 51实验 影响声音高低变化的因素 将钢尺的一端按压在桌面上， 把钢尺的另一端按压到一定高度 后松手。钢尺将会振动并发出声 音。增加钢尺伸出桌面的长度，保 持每次按压的高度不变，观察并记 录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低是如何变化的。 影响声音高低变化的因素记录表 钢尺伸出桌面的 下压高度（厘米） 振动快慢 声音高低 长度（厘米） 6 1 快 …… 9 1 中 12 1 …… 得出结论 比较钢尺伸出桌面不同长度时振动的快慢和发出声音的高 低，说一说声音高低与振动快慢之间的关系。 钢尺伸出桌面越长，振 原来声音的高低和物 动得越慢，声音越低。 体振动的快慢有关…… 物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快， 声音越高；物体振动越慢，声音越低。 524 声音的强弱变化 提出问题 钢琴声时强时弱， 真是优美动听！ 影响声音强弱变化的因素是什么呢？ 猜想假设 观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么 有关。 跟皮筋的松 跟纸盒的大 我猜可能和拨 紧有关吗？ 小有关吗？ 动皮筋的幅度有关。 让我们通过实 验来研究一下吧。 53实验 影响声音强弱变化的因素 材料超市 把橡皮筋分别拉开不同幅度，然 ·橡皮筋 后松手。观察并记录发出声音的强 ·铅笔 弱和橡皮筋的振动有什么变化。 ·盒子 ·钢尺 …… 影响声音强弱变化的因素记录表 橡皮筋拉开幅度（厘米） 振动幅度 声音强弱 我们还能想出其他实验方案吗？利用身边的材料试一试。 影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的 幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 阅读 噪声与听力保护 高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被 称为噪声。噪声会使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。 声音的强弱可以用分贝表示。当音 量超过60分贝时就会使人产生不舒服的 感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听 力。 保护听力的最好办法就是远离噪声 和控制声源。由于耳机离耳朵很近，所以 耳机最大音量远远超过60分贝，我们在 用耳机听音乐时一定要注意控制音量。 545 自制乐器 我们已经知道了怎样改变声音的高低和强弱，让我们尝试 用身边的材料制作简单的乐器，参加演出吧！ 观察 吉他的结构 琴箱 琴码 琴颈 琴头 琴弦 设计制作 自制橡皮筋吉他 在纸盒中间挖一 ① 纸筒 个大圆孔。 材料超市 卡纸 ·纸盒 纸盒 ·橡皮筋 ·颜料 橡皮筋 ·纸筒 ·卡纸 橡皮筋吉他 ·安全剪刀 ·美工刀 ·吸管 剪一张卡纸条，在卡 ③ 在大圆孔的下 纸条上钻四个小孔，然后将 ② 方钻四个小孔。 四根橡皮筋分别穿入四个 安全提示 小孔并打结。 使用剪刀、 美工刀等工具 时 要 注 意 安 全。 55将四根橡皮筋的另 ④ 一端从盒子上对应的小孔 里面往外拉出。 以同样的方法固 ⑤ 定好琴弦的另一端，并 用卡纸作为琴码盖住橡 皮筋。 在盒子上方打一 ⑥ 个圆孔，把纸筒插入孔 中，再用卡纸装饰琴头。 这样，橡皮筋吉他就做好了。让我们试着弹奏出高低、强弱 不同的声音吧。 拓展活动 我们还可以制作一些其他的简单乐器。让我们开一场音乐 会吧！ 56反思单元 达尔文给我们的启迪 阅读 达尔文 1831年，达尔文登上 （1809—1882）， “贝格尔”号海军勘探船， 英 国 博 物 学 开始了他长达5年的环球 家，进化论的 奠基人。 考察。 观察 采集标本 每到一个地方，达尔文都会认真考察，如观察当地的动 采访 记录 植物，采集当地的矿物、化石和动植物标本，采访当地的居 民，并进行详细记录。 为 什 么 古代的这种 动物和现代 的犰狳骨骼 纹理那么相 似？ 提出问题 达尔文发现在潘帕斯地层中有一种动物的化石具有类似现 代犰狳的骨骼纹理。他对此感到非常震惊和疑惑。 57难道它们 是由同一种鸟 类演变过来的？ 观察比较 作出猜想 在加拉帕戈斯群岛，达尔文发现了13种不同的雀鸟，虽然 它们的大小和颜色类似，却有着不同形状的鸟喙。一个大胆的 猜想在达尔文的脑海里浮现。 这些现象似乎可以证 明，在一些共同因素的作 用下，某些外来物种个体 大小发生了变化…… 观察比较 作出假设 此外，达尔文还发现，在加拉帕戈斯群岛上，大多数生物都 具有附近美洲物种的特征，并且许多岛屿上的同种生物之间只 有微小的差别。他由此推测，这些生物可能来自美洲，并且在 特定的环境下发生了变化。 这些现象只能假设 物种是逐渐变化的！ 处理信息 形成假说 回到英国之后，达尔文把这些资料进行了整理和归类。通 过大量的观察、比较后，他发现了更多不同时代的生物之间具 58有相似而又不完全相同特征的现象。这些证据让他更加坚信 物种是逐渐变化的。 著书立说 1859年11月，达尔文在经过20多年的苦心研究后，终于写 成了科学巨著《物种起源》，系统阐述了生物进化论。 达尔文的故事给了我们怎样的启示？他提出了什么问题？ 作出了怎样的猜想和假设？他是怎样提出这些问题和猜想的？ 反 思 本学期我们提出了哪些问题？作出了哪些假设？我们是在 什么情况下提出这些问题或假设的？ 认真细致的观 我发现鼓和音叉发出声音 研究声音时，我 察和比较，能让我们 时都在振动，提出了“声音是由 提出了“声音是怎样 发现许多新奇的现 于物体振动产生的”这个假设。 产生的”这个问题。 象…… 观察和比较，让我们提出了更有价值的问题，也为我们 的假设提供了更多的依据。 59活动 玩转“问题扑克” 把自己曾经观察到的现象及由此产生的问题和提出的假设 分别写在一张纸片上，然后把它们贴到扑克牌上，制作成一套 “问题扑克”。 A A A 􀣑 黄 瓜 的 􀣐 黄 瓜 茎 黄 瓜 的 叶上长满了毛 茎叶上为什 茎叶上长满 刺，可能是为 么会长满毛 了毛刺。 了防止自己被 刺？ 􀣑 􀣐 动物吃掉。 A A A 现象牌 问题牌 猜想牌 把所有的扑克牌混在一起，玩“问题扑克”游戏，看谁先把手 上的牌出完。 游戏规则 1.玩“石头、剪刀、布”游戏，获胜者先出第一张牌； 2.其他人根据最先出的牌打出相应的牌； 3.出错牌或出牌最晚者回收这一轮所有的牌； 4.回收者下一轮先出牌； 5.最先出完牌者为赢家。 猜 想 牌 在 谁 手 我先出一张问题牌。 上？快打出来！ 你出错牌了， 和它对应的现 这些牌全归你了！ 象牌在我手上！ 60