粤教版4年级科学下册高清教材_全部版本•小学科学电子课本_粤教版小学科学电子课本

义 务 教 育 教 科 书 义 务 教 育 教 科 书 科 学 四 年 级 下 册 四年级 下册 广 东 教 育 出 版 社 广 东 科 技 出 版 社 绿色印刷产品 广东教育出版社 广东科技出版社 批准文号：粤发改价格〔2017〕434号 举报电话：12315 定价:4.31元 2021小学科学-封面下3-6.indd 2 2021/11/26 下午4:30图书在版编目（CIP）数据 科学．四年级．下册／刘颂豪主编. —广州：广东 教育出版社：广东科技出版社，2019.12（2021.12重印） 义务教育教科书 ISBN 978-7-5548-3121-2 Ⅰ．①科… Ⅱ．①刘… Ⅲ．①科学知识—小学— 教材 Ⅳ．①G624.61 中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第251616号 科 学 四年级下册 Kexue Sinɑi nji Xɑi ce 刘颂豪 主编 出 版 人：朱文清 责任编辑：陈晓红 姚 勇 马曼曼 沈淑鑫 赵雅雅 美术设计：黎国泰 林少娟 邓君豪 插 图：江美蓉 姜宝彤 责任技编：杨启承 出 版：广东教育出版社 http:∥www.gjs.cn （广州市环市东路472号 邮政编码：510075） 广东科技出版社 http:∥www.gdstp.com.cn （广州市环市东路水荫路11号 邮政编码：510075） 发 行：广东新华发行集团股份有限公司 印 刷：广东新华印刷有限公司南海分公司 （广东省佛山市南海区盐步河东中心路） 开 本：787毫米×1092毫米 16开本 印 张：4 字 数：80 000字 版 次：2019年12月第1版 2021年12月第3次印刷 定 价：4.31元 批准文号：粤发改价格［2017］434号 举报电话：12315 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如有印装质量或内容质量问题，请与我社联系调换。 质量监督电话：020-87613102 邮箱：gjs-quality@nfcb.com.cn 购书咨询电话：020-87772438目 录 贝贝 第 1 单元 植物大观园 1 白兰和银杏… ……………………… 2 2 月季和茉莉………………………… 4 3 凤仙花和狗尾草… ………………… 6 4 葡萄和爬墙虎……………………… 8 5 睡莲和荷花…………………………10 6 校园里的植物………………………13 7 网上学习：有趣的植物……………16 第 2 单元 动物的需求 8 …动物需要空气………………………20 9 …动物需要水分…… …………………22 10 动物需要食物…………………………24 波波 11 动物的行为…………………………27 12 动物的巢穴…………………………30 13 专题探究：帮鸟儿建个家…………33 彬彬 Ⅰ第 3 单元 运动与力 14 车动了吗……………………………36 15 物体的运动方式……………………38 16 运动的快与慢………………………40 17 设计与制作：风帆小车……………42 18 运动与摩擦力………………………44 19 运动的物体有能量…………………47 第 4 单元 地球上看到的光和影 20 哪里有影子…………………………50 21 阳光下的影子………………………52 22 明亮的月光…………………………54 23 变化的月相…………………………56 探究技能… 建立模型…………………58 琪琪 妍妍 Ⅱ1 第 单 元 植 物 大 观 园它们的树干 1 白兰和银杏 一样吗？ 白兰和银杏 都长得很高。 活动 1 观察白兰和银杏的茎 白兰和银杏是常见的绿化树种。观察白兰和银杏的茎，描述它 们的形态特点。 它们都有 一条特别粗 的主干。 白兰 银杏 2观察白兰和银杏的植株，比较它们的叶及其他器官的特点，描 述这两种植物在外形上的区别。 银杏的叶子 像扇子。 白兰 银杏 活动 2 认识更多的乔木 白兰和银杏都属于乔木。它们的植株高大，有明显且坚硬的主 干。你还认识哪些有类似特征的植物？ 观察更多的乔木，描述它们的形态有哪些特点。 橡树 柳树 白桦树 32 月季和茉莉 它们好像都 没有主干吧 ？ 月季和茉莉 的枝条好密呀。 活动 1 它们有主干吗 公园里常会种植一些比乔木低矮的绿化植物，月季和茉莉就是 其中常见的植物。 观察月季和茉莉的茎，描述它们的形态，寻找它们的相似特征。 它们的枝丫 真多呀！ 茉莉 月季 4继续观察月季和茉莉的叶、花等器官的形态，描述它们的特 征，尝试将它们加以区分。 叶的形态 小心，月 季的枝条上 有刺！ 花的形态 活动 2 寻找校园里的灌木 像月季和茉莉这样没有明显主干，植株比较矮小的植物属于灌 木。在校园里找出更多与月季和茉莉相似的植物，描述它们的形态 特征。 朱槿 假连翘(qiáo) 53 凤仙花和狗尾草 你是怎么分辨 这些是凤仙花 它们的？ 和狗尾草吧？ 活动 1 认识凤仙花和狗尾草 凤仙花和狗尾草是常见的植物，我们能在草地、荒野或小路旁 找到它们。 观察凤仙花和狗尾草植株的各个组成部分，描述它们的特征。 它们的茎 软软的。 凤仙花 狗尾草 6继续观察凤仙花和狗尾草植株，比较它们与乔木、灌木在形态 上有哪些明显不同。 它 们 大 多 比月季矮小。 凤仙花 狗尾草 活动 2 发现身边的小草 凤仙花和狗尾草属于草本植物。草本植物一般比较低矮，通常 具有质地柔软的草质茎。 观察周围的植物，寻找与凤仙花和狗尾草具有相似特征的植物。 蔓花生 叶下珠 黄鹌菜 马唐 74 葡萄和爬墙虎 它们不是 葡萄藤吧？ 这些葡萄藤怎 么爬在墙上？ 活动 1 观察葡萄和爬墙虎 葡萄和爬墙虎是常见的植物。葡萄常攀缘在架子上生长，而爬 墙虎则攀附在墙上生长。 观察葡萄和爬墙虎的植株，比较它们在形态上的异同。 应该怎样区 分它们呢？ 爬墙虎 葡萄 8葡萄和爬墙虎都能攀缘生长，它们的攀缘方式有什么不同？ 描 述 爬墙虎的吸盘好像 关键词 ：茎 卷须 吸盘 形态 壁虎的脚爪。 葡萄 爬墙虎 活动 2 校园里的“藤” 葡萄和爬墙虎都长着细长的藤。这类植物自身不能直立生长， 它们或缠绕在其他物体上生长，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物 体上生长。 在校园各处找找，看看还有没有类似的植物。 豌豆 茑萝松 牵牛 9水里长了好 多荷花。 5 睡莲和荷花 还有哪些 植物生长在 水里呢？ 活动 1 寻找水生植物 在池塘、小溪等水域生长着各种各样的植物。有的植物生长在 浅水处，还有的植物生长在深水里。 找一找生活在水域及其周边的植物。观察这些植物，并描述它 们的形态特征。 户外活动要注 意安全！ 10活动 2 如何适应水生环境 睡莲和荷花生长在静水或水流缓慢的水域，它们都是常见的水 生植物。 观察睡莲和荷花的植株，描述它们的外形特征，说说它们具有 哪些适应水生环境的结构。 它们的一些 器官是空心的。 荷叶 睡莲叶 莲藕 实 践 观察水生植物 和爸爸妈妈一起，到公园或郊外认识更多的水生植物，了解它 们具有哪些适应水生环境的结构。 11学 阅 科 读 常见的水生植物 除了睡莲和荷花外，我们身边还分布着许多生长在水中的植 物，如金鱼藻、芡（qiàn）实、梭鱼草、慈姑等。 金鱼藻 芡实 梭鱼草 慈姑 不同的水生植物在水中的生长方式有所不同。金鱼藻、苦草等 植物全株沉没于水中，芡实、睡莲等植物的叶片漂浮于水面，而荷 花和梭鱼草等植物的植株则挺出水面。 自然状态下，水生植物在水域中的分布也有所不同。如果仔细 观察，就会发现一些植物生长在浅水处，一些植物则生长在岸边。 12 126 校园里的植物 你 都 认 识 校园里的植 它们吗？ 物真多！ 活动 1 参观生物园 校园里种植着许多不同种类的植物，有乔木、灌木和草本植物 等，它们具有不同的特征。 参观学校的生物园，了解生物园里各种各样的植物。说说这些 植物的名称，观察并描述它们的外部形态特征。 13活动 2 给校园里的植物分类 植物种类繁多，形态各异。它们有的高大，有的矮小；有的具 有明显的主干，有的枝条丛生；有的生长在水里，有的生长在陆 地上。 调查校园里的植物，根据植物的不同特征对它们进行分类。 观 察 记 录 记录：彬彬 植物类别 植物名称 植株特点 彬彬是按茎的特 征来分类的吧？ 植株高大， 白兰、木 乔木 主干明显 棉、槐树 且坚硬 枝条粗细 桂花、月 不一、分 灌木 季、杜鹃 支很多， 我想按植物生长 植株低矮 的环境进行分类。 车前草、 植株比较 草本植物 狗尾草、鬼矮小，茎 针草 很柔软 14活动 3 学做植物标牌 在植物园或公园里，我们可以通过悬挂在植物上的标牌来了解 这些植物的名称、习性和外形特征等。 观察不同植物的标牌，了解它们记录了植物的哪些信息。 制 作 标 牌 时， 要 选 择 哪些信息？ 这种展板内 容更丰富。 实 践 为校园植物做标牌 为校园里的植物制作标牌，介绍这些植物的特征，帮助同学们 更好地认识它们。 157 网上学习：有趣的植物 这些像花瓶一样 的植物是什么呀？ 自然界中生长着许多形态特殊的植物。例如，长着奇特捕虫笼 的猪笼草，长着巨大叶片的王莲，长得像石头一样的生石花。 搜集你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学进 行交流。 确定主题 根据自己的兴趣，选定一个主题，搜集资料。 植物也会 研 究 主 题 我想了解有 捕虫子，真 趣的多肉植物。 有意思！ 能治病的 会“捕” 植物 虫的植物 有趣的 会“动”的 多肉植物 植物 16搜集信息 通过实地观察和网上搜索，搜集相关主题的植物信息。利用文 字、照片等形式，详细介绍这些植物的形态特征、有趣的现象和生 长环境等信息。 有趣的多肉植物 整理：妍妍 生 石 花 生石花生长在温暖干燥、阳光充足的环 境。生石花看起来就像两块小石子，不过这两 块“小石子”却是有生命的，它其实是生石花 的叶片。到了秋季，这两片叶片中间的缝隙里 会萌生花蕾，盛开出漂亮的白色、黄色或粉红 色的花朵。 金 琥 金琥原产自炎热干燥的沙漠地区。野生的 金琥是极度濒危的稀有植物。它拥有浑圆碧 绿的球体和金黄色的硬刺。球体的直径可达 1 米左右，球体顶部密生一圈金黄色的绒毛， 所以又叫黄刺金琥。 除了搜集文字和图片资料外，我们还可以通过观察、解剖等科 学方法从不同角度去了解植物，并对研究过程进行拍摄记录。 17上传资料 将整理后的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中。 分享交流 在陆地上、湖泊中、海洋里都生长着各种各样的植物。有些植 物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类观赏；有些植物具有一定 的药用价值，可用于防病治病。 阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的 植物资源。 182 第 单 元 动 物 的 需 求8 它们是在 动物需要空气 呼吸吧？ 好像在喝 水呢。 瞧，金鱼的嘴总 是一张一合的！ 活动 1 鱼在水中怎样呼吸 绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体 的需要。 鱼是怎样呼吸的？观察水中的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点。 鱼儿是用什么 来呼吸的？ 20空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。 用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察，思考鱼在水中的呼吸方式 与鱼鳃的特点有什么关系。 鱼鳃里有许多 红色的鳃丝。 活动 2 动物的呼吸方式 生物的种类不同，它们的呼吸方式也可能不同。有些动物像鱼 一样，通过鳃来呼吸；有些动物通过肺来呼吸。大多数生活在陆地 上的动物如松鼠、羊和各种鸟等，以及一些生活在水中的动物如鲸、 龟、青蛙等，它们都是通过肺来呼吸，获取空气中的氧气，并排出二 氧化碳。 观察常见动物的呼吸特点，了解空气进入它们体内的途径。 空气是通过鼻 孔进入兔子肺里 的吧？ 家鸽 青蛙 家兔 乌龟 219 动物需要水分 你是要喂小狗 喝水吗？ 活动 1 动物从哪里获取水分 在生活中，我们常能见到猫、狗、鸡、鸭等动物在水池、河流等处 饮水，直接摄取水分。 观察身边的动物，或者查找资料，了解各种动物对水分需求的 情况。 山羊 斑马 22除了直接饮水的方式外，动物还有哪些获取水分的途径？请举 出自然界中的一些实例。 凤头鹀（wú） 蚕 从食物中 也能获取水 分吧？ 猕猴 猎豹 活动 2 水对动物生存的作用 动物需要从外界获取足够的水分来维持生存。水是构成动物身 体的主要成分，也是动物进行生命活动的重要物质。营养物质必须 溶解在水中，才能在动物体内被输送到身体各处。没有水，生命活 动就无法进行。 如果动物的生存环境中缺乏水分，会出现什么现象？请举出一 些实例，说说缺水对动物生存的影响。 231 0 动物需要食物 它们吃不 原来翠鸟 吃果子？ 吃鱼呀！ 活动 1 动物吃什么 动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。 观察身边常见的动物，例如鸟、青蛙、蚂蚁、蜗牛等，看看它们通 常以什么为食。 蜗牛吃青草 我家养的乌 的叶子吧？ 龟喜欢吃肉。 24实 践 调查动物的食性 有的动物主要以植物为食，有的动物则以其他动物为食，还有 的动物食性较杂，既吃植物，也吃其他动物。 到动物园进行调查，了解各种常见动物的食性，并尝试按照食 性对它们进行分类。 长颈鹿 讨论 动物要不断地从外界摄取食物，吸收食物中的营养物质，以满 足自身生长、运动以及维持体温等需要。动物从不同的食物中摄取 的营养物质是否相同？ 水分 维生素 蛋白质 糖类 水牛吃草 脂肪 无机盐 花豹猎食 25活动 2 季节变化与动物的食物 当季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。有些动 物会向食物丰盛的地方迁移，减少季节变化带来的影响；有些动物会在 食物匮乏时减少活动，甚至休眠。 查阅资料，了解动物有哪些适应季节变化的常见方式，这些方式对 维持动物生存有什么作用。 非洲的角马大迁徙 为什么燕子在冬 会不会与雨水引起的 季会飞往南方？ 食物变化有关？ 家燕 角马 熊为什么要 冬眠呢？ 黑熊 261 1 动物的行为 可能在找东 西吃吧？ 那只鸭子为 什么要钻到水 里去？ 活动 1 动物怎样获取食物 在不同的自然环境中，生存着种类繁多的动物。各种动物对食物的 需求不同，摄取食物的方式也不同。 戴胜用爪子刨 观察身边的动物，了解它们摄取食物的方式。 开土后，用尖尖 的喙啄食虫子。 这只蝴蝶在 家兔 戴胜 吸花蜜呢！ 粉蝶 家猫 27活动 2 观察动物的行为 动物都会通过身体的移动或身体部位的活动来寻找食物、逃避 敌害或繁殖后代，从而维持自身的生存和种族的延续。 观察动物的各种行为，了解这些行为与其生存的关系。 长颈鹿 猎豹 丹顶鹤求 偶时好像在 跳舞！ 丹顶鹤 猕猴 长臂猿 28活动 3 动物的运动 动物所进行的各种有利于它们生存和繁殖后代的活动，大都是 通过它们的运动器官来完成的。不同动物的运动器官不同，它们的 运动方式也不同。有的动物有翅膀，能在天空飞翔；有的动物有鳍 或蹼，能在水里或水面游动；有的动物有足，能在地上行走、跳跃 或奔跑。 观察各种动物的运动器官，了解动物是怎样运动的，并描述它 们的运动方式。 非洲象 银鸥 狐蝠 青蛙 巨蜥 鸵鸟 蝗虫 鲨鱼 描 述 关键词：动物名称 运动器官 运动方式 运动特点 291 2 动物的巢穴 这棵树上怎 它们是鸟 么吊着这么多 巢吧？ 葫芦？ 活动 1 各种各样的鸟巢 鸟类是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建巢穴，作为 它们休息或繁殖的庇护所。 不同鸟的巢穴外形有很大的区别。你见过哪些鸟巢？在校园或公园 里仔细观察，看看能否找到一些鸟的巢。 喜鹊 家燕 大拟啄木鸟 凤头䴙（pì）䴘（tī） 织雀 30活动 2 动物的巢穴在哪里 动物们常会在栖息地寻找合适的地方来营造巢穴，例如山洞、 树洞等；或者利用容易找到的材料如树枝、树叶、杂草、土块等来 搭建巢穴。 查找资料，选择你最希望了解的几种动物进行研究，了解它们 通常在什么地方营造巢穴，以及这些巢穴有什么特点。 灰狼 松鼠 蝙蝠 睡鼠 它们是怎样利 用周边的材料来 建巢穴的？ 白蚁 讨论 动物的巢穴有什么作用？巢穴与动物的生存有什么关系？ 31学 阅 科 读 动物建筑师——河狸 在我国新疆阿尔泰地区的小河 或溪流中，常常能见到由树枝、泥沙 堆成的“拦河坝”。不过，这些“拦 河坝”并不是人类所为，而是河狸的 “工程作品”。 河狸是一种栖息在水边的小型哺 乳动物，牙齿特别锐利。它们有着 扁平的大尾巴，后肢生有蹼，擅长 游泳。河狸自卫能力很弱，它们逃 避熊、狼等天敌的办法，就是迅速 跳入水中，游到它们修建的堤坝里 避难。 河狸修建堤坝时常常就地取材。它们用锋利的门齿把树枝咬 断，然后搬运到合适的地点相互交错地垒起来。一段时间后，河 道中的泥沙、石块和枯枝败叶将堤坝的缝隙逐渐填塞，就形成了 河狸坝。 河狸还用木材在堤坝周边修 建了冬暖夏凉的安全巢穴。这个 巢穴的出入口建造在远离巢穴的 水库底部，一半在水下，一半在 水上，既方便自己进出，又能防 止天敌侵袭，确保自身的安全。 321 3 专题探究：帮鸟儿建个家 我们能不能做个鸟 巢给它们过冬呢？ 今年秋天，校园 里来了很多小鸟！ 提出问题 在一些公园里，我们能见到一些人工鸟巢。这些鸟巢吸引了很 多鸟儿来居住、繁殖。 如果我们也来帮鸟儿建鸟巢，应该要考虑什么问题？ 不同的鸟儿会不会 选择不同的鸟巢？ 我们照着样 子做可以吗？ 33作出假设 不同鸟儿的生活习性不同，它们建造的鸟巢形状也不一样。要 怎样制作人工鸟巢？什么样的鸟巢才能成功吸引鸟儿？ 假设1：用木板搭建的人工鸟巢只能吸引喜欢树洞的鸟儿。 假设2：大小不同的人工鸟巢会吸引不同的鸟儿。 假设3：开口大小和形状不同的人工鸟巢会吸引不同的鸟儿。 假设4：人工鸟巢的放置地点会影响鸟儿的选择。 …… 能不能利用椰 制订计划 子壳或饼干桶来 做鸟巢？ 根据自己的假设，设计人工鸟巢的制作方案。 我 的 设 计 设计：波波 材料：木板、铁钉。 尺寸：长、宽各20厘米， 前高20厘米，后高25厘 米。鸟巢开口直径6厘米。 搜集证据 在老师的帮助下，放置好自制的人工鸟巢。观察一段时间，记 录鸟儿利用鸟巢的情况。 得出结论 根据观察，了解吸引 常见鸟儿的鸟巢类型。结 制作一个喂食器放 合自己的发现，修改设计 到人工鸟巢旁边，效 果会不会更好？ 方案并制作鸟巢，将鸟巢 放置到合适的地方。 343 第 单 元 运 动 与 力1 4 车动了吗 大家坐稳， 我怎么感觉 车开了。 车没有开？ 活动 1 车在动吗 物体每时每刻都在运动。一个物体相对于某些物体，它是运动的， 相对于另一些物体，它是静止的。 在平稳行驶的车上，相对于站台上固定的物体，你能感觉到车在运 动吗？如果不看窗外，你能感觉到车在运动吗？ 36在生活中，有很多类似的情景。乘坐电梯时，你怎样知道电梯 开动了？乘坐缆车时，你怎样知道缆车运动了？ 活动 2 物体的位置变化了吗 行驶的自行车、流动的水、飞行的鹰等都在运动。当物体运动 时，它们的位置会发生变化。 观察身边的物体，哪些物体的位置发生了变化？尝试用方向和 距离说说它们位置的变化。 骑车的小朋友 你是以什么 位置变化了。 做参照的？ 371 5 物体的运动方式 怎样传给 你呢？ 把球传给我。 活动 1 小球的运动 我们可以用多种方式让小球动起来。轻轻推小球，它会滚动； 让小球从一定高度下落，碰到桌面时，它会振动。 尝试让乒乓球做出各种运动，描述乒乓球是怎样运动的。 借助绳子，还 能让乒乓球做什 么运动？ 38活动 2 运动的方式 物体有多种运动方式，如滚动、滑动、转动、振动、摆动等。自 行车行驶时，车轮的运动方式是滚动；溜滑梯时，我们的运动方式是 滑动；风车转起来时，它的运动方式是转动。 观察生活中各种运动着的物体，说说它们以什么方式在运动。 琴 弦 被 拨 动后以哪种 方式运动？ 391 6 运动的快与慢 妍妍和我都拿 了小组第一名！ 那你们谁跑 得更快？ 活动 1 怎样比较快慢 通过测量时间和距离，可以准确比较物体运动的快慢。人们常 用秒表等测量时间，用尺子等测量距离。 测量两辆小车行驶相同距离所需要的时间，并比较哪辆小车运 动得更快。 需要多测量 几次才准确。 40要比较物体运动的快慢，除了可以 比较物体运动相同距离所需要的时间， 还可以比较物体在相同时间内运动的 距离。 测量两辆小车在相同时间内运动的 距离，并比较哪辆小车运动得更快。 活动 2 了解交通工具的速度 人们用速度来描述物体运动的快慢。不同的交通工具运动速度 不同，例如飞机每小时大约飞行800千米，自行车每小时大约行驶 10千米。 查找资料，了解摩托车、公共汽车、高速列车等常见交通工具 的大致速度。 411 7 设计与制作：风帆小车 给小车也装上 风帆，小车能动 起来吗？ 任务 在古代，人们就发明了帆船，利用风力为帆船航行提供动 力。我们能否运用这种方法，利用风力让小车动起来？ 设计 我想用卡纸 做一个梯形的 明确任务后，设计风帆小车。设计时，需要考 风帆。 虑什么因素？ ● 制作风帆的材料 ● 风帆的形状 ● 风帆的大小 ● 风帆的安装位置 ● 风帆的安装角度 …… 42制作 根据自己的设计，用材料制作风帆。将风帆固定在支架上， 然后把支架安装在小车上。 我 是 用 小木棒做 支架的。 测试 尝试用风驱动风帆小车，小车能动起来吗？什么情况下小车能 跑得更快？ 我们可以改 变风速大小， 实验时不要把 再试一试。 手指伸进扇叶， 并注意用电安全。 风帆的大小、安装角度等对小车的运动是否也有影响？尝试做 进一步的研究，观察现象。 评价与改进 对测试结果进行评价。根据同学的意见，进一步改进风帆小车。 431 8 运动与摩擦力 为什么工人叔 叔推箱子前要把 地毯收起来？ 活动 1 感受摩擦力 在生活中，当我们尝试推动地上的箱子时，有时候会感到比较 费力。 分别在地毯和瓷砖地面上推动箱子，说说你的感受。 是否有一种 力在阻碍箱子 的运动？ 44活动 2 摩擦力大小与接触面粗糙程度有关吗 当我们推动箱子时，由于箱子底部与地面相互接触，箱子会受 到摩擦力的影响。物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，它受到 的摩擦力大小一样吗？ 用测力计测量同一物体在粗糙程度不同的接触面上运动时，所 受到的摩擦力的大小。 实验时，什么 条件应相同？ 测力计是测量力大小的工具。力的单位是牛 顿，用“N”表示。用测力计拉动一个物体，使物体 沿水平方向保持相同的速度运动，这时测力计的读数 与物体受到的摩擦力大小相等。 讨论 人们根据自己的需要有时要减小摩擦力，有时要增大摩擦力。 例如鞋底上凹凸不平的花纹可以增加接触面的粗糙程度，起到防滑 作用。生活中还有哪些增大或减小摩擦力的实例？ 塑料瓶盖 轮胎 防滑垫 实 践 防滑拖鞋 尝试改造家中浴室里的拖鞋，使它们能更好地防滑。 45学 阅 科 读 弹 力 和 浮 力 弹力、浮力与摩擦力一样，都是直接施加在物体上的力。给物 体施加力，可以改变物体的形状或运动状态。 当我们把橡皮筋拉长时，橡皮筋的形状会发生变化。这时，橡 皮筋就会产生一种试图恢复原状的力，这就是弹力。 当我们游泳时，会受到水将我们向上“托举”的力，这就是 浮力。 生活中很多地方都利用了弹力和浮力。人们拉弓射箭、打篮 球、在蹦蹦床上弹跳等都利用了弹力; 大海中的轮船、潜水艇等都 利用了浮力。 461 9 运动的物体有能量 为什么红球能把 蓝球撞开？ 活动 1 运动的小球 当运动的小球撞击静止的小球时，静止的小球会动起来。是什 么让小球运动起来的？ 将一个小球拉起，然后松开，让其撞击另一个小球。观察现 象，并思考产生这种现象的原因。 物体在运动时 都具有能量吗？ 47活动 2 碰碰棋 滚动的保龄球、行驶的玩具车、转动的风车等，这些运动着的 物体都具有能量。 尝试通过实验感受能量的大小。用钢尺弹动小棋子，当它碰撞 到大棋子时会出现什么现象？调换大棋子和小棋子的位置后，用钢 尺弹动大棋子，当它碰撞到小棋子时，会出现什么现象？ 如果改变钢尺 的弯曲程度，又 会怎样呢？ 物 体 的 动 能 动能是一种机械能。质量大、速度快的物体具有更 大的动能。例如， 行驶中的小汽车具 有的动能远大于行 人具有的动能。因 此，我们在马路 上行走时，一定 要注意安全，避 免与机动车发生 碰撞。 484 第 单 元 地 球 上 看 到 的 光 和 影2 0 哪里有影子 你 的 影 子怎么不 见了？ 活动 1 在哪里见过影子 在阳光下，我们会看到人或物体旁边留下或长或短的影子。 你在哪里见过物体的影子？这些有影子出现的地方有什么共同 特点？ 路灯照到的物 体也有影子。 50活动 2 影子是怎样形成的 我们发现有影子出现的地方都有光，如阳光、月光、灯光等。 影子的形成是否与光有关？ 利用手电筒、木块和纸板做影子实验，描述实验现象，并分析 影子的形成需要哪些条件。 纸板就是 描 述 屏吧？ 关键词：光源 阻挡物 屏 如果要改变物体影子的形状、大小或方向，有哪些方法？ 实 践 做手影游戏 尝试在光源下做手影游戏，模仿不同的动物，并进行表演。 皮 影 戏 皮影戏是我国一种民间传统表演艺术。人们用兽皮 或纸板做成“皮影”人偶，在灯光的照射下，人偶就在 白色幕布上形成影子。艺人们在幕布后操纵人偶，表演 各种民间故事。 据史书记载，皮影戏始 于西汉，至今已有2000多年 的历史。2011年，中国皮影 戏入选《人类非物质文化遗 产代表作名录》。 512 1 阳光下的影子 做早操的时候树荫 还在这边，现在怎么 移走了？ 活动 1 树影会移动吗 在阳光的照射下，物体的影子会移动吗？ 选定一棵树，在一天中的不同时段，观察阳光下树影长短和方 向的变化。 52活动 2 影子变化有规律 我们知道，在一天中，太阳在天空中的位置会发生变化。阳光 下物体影子长短和方向的变化，与太阳在天空中的位置是否有关？ 这些变化有什么规律？ 利用日影模拟装置进行实验，模拟不同时段太阳在天空的位 置，观察木棒影子的变化情况，并做记录。尝试分析木棒影子的变 化规律。 实 践 用简易日晷（guǐ）测时间 古人很早就发现阳光下物体的影子在有规律地变化着，并利用 这个规律发明了计时工具——日晷。 尝试运用简易日晷，在一天中记录几个时刻的时间，并与实际 时间进行对照。 晷针要朝 向哪里？ 日晷 532 2 明亮的月光 月亮上怎么有些 地方暗一点呢？ 活动 1 月球表面的明与暗 当我们观察夜空中的月球时，会发现月球表面有明亮的区域， 也有较暗的区域。这些较暗的区域是什么呢？ 使用望远镜观察月球，描述月球表面的明暗状况。 暗的区域好像 深浅不一呀！ 54月球表面高低不平。明亮的区域地势较 高，较暗的区域一般是盆地，人们称之为 “月海”。 用天文望远镜继续观察月球，你还能发 现月球表面有哪些特征？ 活动 2 月光是月球反射的太阳光 月球是夜空中最亮的天体。不过，月球本身并不发光，我们看到 的月光是月球反射的太阳光。月球这样高低不平的表面也能反光吗？ 做模拟实验进行探究。用大球模拟地球，用裹着纸巾的小球 模拟月球，用手电筒模拟太阳。在黑暗的环境中，用手电筒照射 “月球”，观察它反光的情况。 552 3 变化的月相 我把我家吃年夜 饭的场景画了下来。 除夕夜能见到 满月吗？ 活动 1 哪一天是满月 月光是月球反射的太阳光。太阳总是照亮半个月球，但我们看 到的月相却有圆缺变化。 月相每天都在变化，它们有哪些不同的形状？我们什么时候能见到 满月？ 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 这些月相 出现在哪一 天呢？ 凸月 下弦月 蛾眉月 56活动 2 月相变化有规律 从新月到满月，再从满月到新月，这是一个连续的变化过程。 这个过程是否具有什么规律？ 连续观察一段时间的月相，记录并描述月相变化的过程。 利用月相变化演示装置做模拟实验，进一步认识月相变化的 规律。 月相变化是 一个周而复始 的过程吗？ 地球是太阳系中的一颗行星，环绕着太阳这颗恒星在 不停地运动。月球是地球的卫星，距离地球约38万千米， 以椭圆轨道绕地球公转。 从 地 球 上 看，月球的亮面 每天都在发生有 规律的变化，从 而形成月相变化 的现象。这种变 化每隔约29.5天 就会出现一次， 这 个 周 期 就 是 “朔望月”。 57建立模型 我想做一 个月球表面 模型。 模型应该 这是地表 怎么做呢？ 的模型。 模型能够形象地表现某种事物原型的特点，让人们对事物产生 直观认识。应该如何建立模型，才能更好地反映原型的形态和特征？ 方 法 学 习 我们以建立月球表面模型为例，学习建立实体模型的方法。 原型的研究 月球表面突出的特征是分布着大小不一的环形山。观察月球表 面局部地区，研究环形山的外形、大小和分布等特征。 这个大环形 山里还有小山。 58构思与设计 模型应能真实地反映原型的特征。在研究月球相关文字和图片资 料的基础上，思考如何设计模型，使之能更好地表现出相关信息。 ● 根据文字和图片资料画出模型图。 ● 选择适当的制作方法。 ● 选择合适的材料和工具。 …… 我想用按捏 建立模型时要 纸黏土的方式 考虑比例。 制作模型。 制作与调整 用选定的材料和工具，按设计方案制作模型。 我想用 3D 打印的 方式制作模型。 在制作过程中，要将模型与原型进行对比，及时修改和调整。 59交流与评价 展示月球表面模型，与同学交流并相互评价。 ● 模型能否反映原型的外形特征？ ● 模型的比例是否准确？ ● 材料选择是否合适？ ● 模型是否精美？ …… 技 能 训 练 地球上有丘陵、山地、高原、平原和盆地等地形。运用建立模型的 方法，制作地形模型。 60本册教科书是华南师范大学沿海版教材编写委员会依据教育部 《义务教育小学科学课程标准》（2017年版）编写的。 本册教科书集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果，凝 聚了参与课改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师 的集体智慧。我们感谢所有对本教科书的编写、出版提供过帮助与 支持的同仁和社会各界朋友。 我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本册教科书的过 程中提出宝贵意见，并将这些意见和建议及时反馈给我们。让我们 携起手来，共同完成义务教育教材建设工作！ 本册教科书的编写人员如下： 主 编 刘颂豪 执行主编 马学军 副 主 编 韩 凌 杨志武 贺浪萍 编写人员 马学军 杜怡枫（本册负责） 游月殿 司徒敏 林海华 曾小兰 孙 宏 黄子丰 广东教育出版社 广东科技出版社义 务 教 育 教 科 书 义 务 教 育 教 科 书 科 学 四 年 级 下 册 四年级 下册 广 东 教 育 出 版 社 广 东 科 技 出 版 社 绿色印刷产品 广东教育出版社 广东科技出版社 批准文号：粤发改价格〔2017〕434号 举报电话：12315 定价:4.31元 2021小学科学-封面下3-6.indd 2 2021/11/26 下午4:30