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权
页
亲爱的同学：
你好！欢迎来到我们的艺术课堂！
经过数年的艺术学习，相信你在音乐、美术、戏剧、
舞蹈、影视等方面都有很大的收获，你的艺术能力也一
定有很大的提高。艺术的学习一定让你无比开心、无比
惬意！
随着对艺术课的进一步学习，你会感到身处艺术的百
花园是一件多么美好的事情。艺术的学习不仅让你受到美
的熏陶、得到美的享受、获得美的表现与创造能力，还会
让你一天比一天更加活泼、可爱、聪明呢！
好好学习艺术课吧，好好爱惜《艺术》课本吧，她将
真实记录你的艺术成长脚步，留下你最珍贵、最美好的
回忆。
编者
致同学
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
辉煌历程
第一课 木鼓歌…………………………………… 16
第二课 生活器皿………………………………… 18
第三课 多么快乐………………………………… 20
第四课 家乡的房屋……………………………… 22
生活多美好
故土情深
第一课 梦萦故乡………………………………… 26
第二课 鲜花朵朵………………………………… 28
第三课 彩色中国………………………………… 30
第四课 风景如画………………………………… 32
土家情韵
第一课 山寨歌舞………………………………… 36
第二课 西兰卡普………………………………… 38
目录
第一课 井冈情怀…………………………………
6
第二课 延安颂歌…………………………………
8
第三课 南泥湾…………………………………… 10
第四课 迎接胜利………………………………… 12
第七单元
告别童年
第一课 童年难忘………………………………… 54
第二课 留给母校………………………………… 56
第三课 小小少年………………………………… 58
第四课 童年的我………………………………… 60
第六单元
我们的剧场
第一课 长发妹（一）…………………………… 48
第二课 长发妹（二）…………………………… 50
第五单元
欢乐的节奏
第一课 踏歌起舞………………………………… 42
第二课 重复与渐变……………………………… 44
成长的足迹
本学期艺术学习评价表…………………………… 64
第
一
单
元
辉
煌
历
程
4
第一课 井冈情怀
第二课 延安颂歌
第三课 南泥湾
第四课 迎接胜利
辉煌历程
第一单元
5
工友农友闹暴动，
秋收起义成了功。
井冈岁月多艰苦，
长征胜利二万五。
窑洞灯光真明亮，
革命从此有方向。
解放战争号角响，
旧的制度终灭亡。
第
一
单
元
辉
煌
历
程
6
第一课 井冈情怀
小
画
廊
小
百
灵
秋收起义歌
从南昌起义、秋收暴动到井冈山会师，人民有了自己的军
队，中国革命在战争洗礼中，取得了胜利。井冈山——中国革
命的摇篮。
革命摇篮井冈山（中国画） 李可染
湖南民歌
张士燮 陈杰 整理
7
学唱《秋收起义歌》，按照力度记号的要求，唱出歌曲的情绪。
欣赏中国画《革命摇篮井冈山》，感受它的水墨韵味，以及井冈山山峦起
伏、云蒸霞蔚的象征和寓意。
配乐诗朗诵毛主席诗词《西江月·井冈山》，在老师指导下进行歌舞
表演。
学习建议
第
一
单
元
辉
煌
历
程
8
第二课 延安颂歌
音
乐
厅
在这里革命军队正在成长，在这里窑洞的灯光暖人心，它指
引着民族前进的方向。
延安颂
小
画
廊
延安火炬（油画） 蔡 亮
9
3. 涂色完成。
2. 打底色。
1. 用泥做出外形。
听一听，跟着音乐唱一唱歌曲《延安颂》，体会歌曲的风格与特点。
欣赏油画《延安火炬》，感受画面的喜庆景象。
欣赏陕西民间彩泥工艺品简洁概括、粗犷夸张、色彩艳丽的特点，尝试进
行彩泥制作。
学习建议
陕西泥彩牛
陕西泥彩鸡
陕西泥彩羊
第
一
单
元
辉
煌
历
程
10
第三课 南泥湾
小
百
灵
当年的延安开展了轰轰烈烈的大生产运动，人民军队
“一边战斗、一边生产”，把荒无人烟的南泥湾变成了“到
处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。
南泥湾
交响乐《东方红》剧照
们
到
11
欣赏大型交响乐《东方红》片段，学唱歌曲《南泥湾》。
在老师的指导下，分组编排舞蹈进行歌表演。
学习建议
请把你歌唱的录音和表演的照片存入艺术档案夹。
艺术档案夹
第
一
单
元
辉
煌
历
程
12
第四课 迎接胜利
中国革命历
经艰辛而漫长的
岁月，一步步发
展壮大，在人民
战争的汪洋大海
中，蒋家王朝被
推翻，中国人民
迎来了伟大的
胜利。
音
乐
厅
人民解放军占领南京
百万雄师过大江（油画） 董希文
13
小
画
廊
请简单地写下欣赏美
术作品的感受，并装入艺
术档案夹。
艺术档案夹
人桥（版画） 古 元
人民英雄纪念碑浮雕——胜利渡长江（局部） 刘开渠 等
欣赏油画《百万雄师过大江》，体会画面
所表现出的浩瀚壮观场面以及排山倒海之势。
听一听、唱一唱歌曲《人民解放军占领南
京》，体验混声合唱的恢弘气势。
欣赏著名画家古元的版画《人桥》和人民
英雄纪念碑浮雕，根据画面想象一下当时的激
烈战斗场面。
按教材提示尝试一下制作浮雕，制作中要
细致、耐心。
学习建议
1.勾画轮廓。
2.塑造形象。
3.整理完成。
生活多美好
第一课 木鼓歌
第二课 生活器皿
第三课 多么快乐
第四课 家乡的房屋
第二单元
生活多么美好，
幸福到哪里寻找？
幸福在辛勤的工作中 ，
幸福在晶莹的汗珠里。
幸福在闪光的智慧里，
幸福就是我们的劳动创造。
小
百
灵
木鼓歌
打起鼓，唱起歌，从歌声中感受佤族人民的幸福生活。
第
二
单
元
生
活
多
美
好
16
第一课 木鼓歌
跳
学唱歌曲《木鼓歌》，体会佤族人民对生活的热爱之情。
欣赏木鼓舞，在音乐声中模仿木鼓舞表演。
学习建议
木鼓舞表演
佤族是中国少数民族之一。主要分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜
沧等地区。有自己的语言和文字，文学艺术丰富多彩，竹文化独具特色。沧
源崖画享誉海内外。
17
第
二
单
元
生
活
多
美
好
18
第二课 生活器皿
小
画
廊
在我们日常生活
中离不开一些用具和器
皿，把它们画出来都应
该注意些什么呢？
竖着的圆柱体透视变化
视平线
横着的圆柱体透视变化
学生作品
19
小
画
笔
请把你绘画的作品装入艺术档案夹中。
艺术档案夹
学生作品
认真观察圆柱形器皿的透视
现象，比较物体的大小、高矮和
前后遮挡关系。
画一幅生活中圆柱形器皿的
线条写生。
学习建议
第
二
单
元
生
活
多
美
好
20
好
小
百
灵
我们的生活洋溢着幸福和快乐，我们的生活充满了阳
光。唱一唱歌曲《我躺在绿色的草地上》。
第三课 多么快乐
我躺在绿色的草地上
21
学唱歌曲《我躺在绿色的草地上》。
按照伴奏样式用课堂乐器为歌曲伴奏。
学习建议
刘树本 曲
艺术教材组 编曲
铁
第
二
单
元
生
活
多
美
好
22
第四课 家乡的房屋
小
画
廊
故乡的房屋与环境是值得我们永远眷恋的。让我们认真观
察下面的图片和身边的建筑，看看它们都有些什么特点。
23
小
画
笔
用线条写生校园一角，
或者参考照片画一幅房屋写
生画。
画房屋时要画出它的大
体结构，使用线条时要注意
它的疏密变化。
学习建议
第一课 梦萦故乡
第二课 鲜花朵朵
第三课 彩色中国
第四课 风景如画
第三单元
故土情深
我爱家乡的山，
那是一个绿色的梦。
我爱家乡的水，
那是一首动听的歌。
我爱家乡的树，
那是一片丰收的果。
山清水秀的故乡啊！
我愿永远为你歌唱。
唱出你的美丽富饶，
唱出你的新希望。
小
百
灵
故乡的家园
“仍怜故乡水，万里送行舟。”在游子的心中，故乡是温
暖的港湾，是记忆里的珍宝。
第
三
单
元
故
土
情
深
26
第一课 梦萦故乡
河北民歌
周 威 填词
学唱河北民歌
《故乡的家园》，欣
赏歌曲《小白杨》。
根据音乐作品
的意境，分组创编
舞蹈进行表演。
学习建议
音
乐
厅
小白杨
小
舞
鞋
27
请把你歌唱的录音存入艺术档案夹中。
艺术档案夹
我轻轻
第
三
单
元
故
土
情
深
28
步骤四
第二课 鲜花朵朵
小
画
廊
故乡的鲜花漫山遍野，在百花丛中盛开的牡丹花，红得多
么热烈，黄色的菊花又是那样别有诗意。
步骤一
步骤三
步骤二
牡丹画法步骤：
独领群芳（中国画） 陈半丁
29
欣赏著名画家陈半丁笔下的牡丹花和菊花，了解这两种花的特点及生长
规律。
按教材提示的步骤作中国画花卉练习。
学习建议
菊花画法：
菊花（中国画） 陈半丁
第
三
单
元
故
土
情
深
30
第三课 彩色中国
小
百
灵
我的祖国
中国——一个多么亲切而又神圣的名字，她是海内外龙的
传人所共有的家园。今天的中国正以崭新的面貌展现在世界人
民的面前。
风
31
音
乐
厅
彩色的中国
学唱歌曲《我的祖国》，可尝试男、女生分声部演唱，注意休止符和连音
线的运用。
欣赏歌曲《彩色的中国》，在教师的指导下创编一段舞蹈进行表演。
学习建议
小
舞
鞋
第
三
单
元
故
土
情
深
32
第四课 风景如画
小
画
廊
在西方绘画中把描绘自
然风光的画称作风景画，在
中国画中则叫做山水画。学
画山水画应从画山石开始，
我们来试一试。
在中国文化中历来就有“诗情画
意”的说法，中国山水画特别注重表现
诗的意境。通过表现诗的意境，达到情
景交融，借景抒情的艺术效果。
秋泉（中国画） 郭公达
大江秋色（中国画） 陆俨少
云恋三峡（中国画） 张善平
33
山石画法二
画山石时要根据石的形体结构、阴阳向
背，用凝重多变的线条勾出外形，然后按石
头的纹理皴擦，以表现石头的体积和质感。
山石画法一
欣赏中国山水画名作，初步了解山水画的基本法则。
按教材提示的方法，做山石画法的基础练习。
学习建议
山水（中国画） 黎雄才
第四单元
土家情韵
第一课 山寨歌舞
第二课 西兰卡普
土家山寨歌舞多，
村寨依着碧水落。
风趣热情摆手舞，
山歌好似一条河。
第
四
单
元
土
家
情
韵
36
第一课 山寨歌舞
小
百
灵
土家少年闹新春
郁郁葱葱的青山是土家少年的胸怀，迂回婉转的碧水是土
家女孩的歌喉，错落有致的土家吊脚楼间流传着美丽的传说，
满眼的绿树红花映衬着活泼大方的土家舞蹈。
37
学唱歌曲《土家少年闹新春》，表现出歌曲欢快热烈的气氛。
欣赏集体舞音乐《龙摆尾》，尝试跳一跳广为流传的土家摆手舞。
学习建议
音
乐
厅
龙摆尾
小
舞
鞋
让我们随着音乐来学一学土家舞蹈。
第
四
单
元
土
家
情
韵
38
第二课 西兰卡普
古朴典雅、层次分明、光彩夺目的西兰卡普背后，蕴藏着
一个美丽的传说，记载着“织西兰卡普的妹子”的动人故事。
音
乐
厅
织西兰卡普的妹子
39
听一听歌曲《织西兰卡普的妹子》，体验歌曲的情绪和风格。
欣赏西兰卡普，感受其古朴典雅、层次分明、光彩夺目的艺术效果，注意
观察图案纹样的排列规律。
以纸为材料用穿编的方法学着做一做西兰卡普。
学习建议
一
起
来
学生作品
第五单元
欢乐的节奏
第一课 踏歌起舞
第二课 重复与渐变
歌声像河水涓涓流过，
踏歌起舞享受着生活。
图案如画卷长长展开，
绽放五彩缤纷的花朵。
第
五
单
元
欢
乐
的
节
奏
42
第一课 踏歌起舞
小
百
灵
让我们随着美妙的音乐到神秘而古老的印度去看看。印度
人民能歌善舞，一起来唱唱他们的歌曲。
印度泰姬陵
印度之歌
我
们
印度民歌
巫 铭 译词
竹 漪 配歌
43
学唱印度民歌《印度之歌》，掌握反复跳跃记号和升降记号的使用。
欣赏印度陵墓建筑泰姬陵，谈一谈自己的观赏感受。
按教材提示的示范动作，体会一下印度舞的基本动作和主要特点。
学习建议
小
舞
鞋
印度舞轻柔抒情，动作优美流畅，节奏鲜明极富韵味，我
们一起来学一学。
左脚踏步，
重心在右脚，右
手扶腰。
左脚勾起，
重心在右脚，左
手扶腰。
右脚上前，
左手上抬弯曲，
右手平行打开。
左脚勾起，
上身下倾，双手
呈斜线打开。
第
五
单
元
欢
乐
的
节
奏
44
第二课 重复与渐变
小
画
廊
在我们的
生活中有许许
多多的重复与
渐变的现象，
将这一规律运
用到平面设计
中就产生出丰
富多彩的图案
纹样。
国庆大阅兵
将一个基本形进行
有秩序的反复排列，称
为重复。
重复骨式图
重复手法在音乐创作中是极为常见的，欣赏下例德国歌曲《大家一起跳起
来》的片段就是采用变化重复的手法写成的，这两行旋律的前三小节是完全重
复的，只有第四小节出现变化。
45
小
画
笔
生活中的渐变现象
渐变骨式图
基本形的有秩序的逐渐变化，
就叫渐变。
了解重复、渐变的原
理，观察身边的重复和渐变
现象。
尝试平面构成练习，第
一课时做重复构成练习，第
二课时做渐变构成练习。
学习建议
学生作品
第六单元
我们的剧场
第一课 长发妹（一）
第二课 长发妹（二）
长发妹，长发妹，
你是侗族的好阿妹。
为了解救众乡亲，
尽显胆识和智慧。
长发妹
（根据侗族神话故事改编）
·小剧本·
角 色：画外音、长发妹、黄毛人、妈妈、乡亲们、绿色老人
职 员：拟音、配乐
画 外 音：很早以前，侗乡人所用的水都要到很远的小河里去挑。一天，村
里有个叫长发妹的姑娘，上山打猪草。发现悬崖上的萝卜竟然是
个泉眼。（黄毛人悄然上场）
长 发 妹：啊，这水真甜呐！我找到水啦！
（一阵大风刮来，一个满身黄毛的人出现在她的身边。）
黄 毛 人：这个秘密你不能告诉别人，假如别人也来这里取水，我就杀死你！
（说完，黄毛人不见了，只听见“杀死你，杀死你”的声音在山
谷回响着。）
画 外 音：长发妹从此心神不宁，头发一下子变白了。（妈妈上场）
妈 妈：孩子，你病了吗？
（长发妹摇摇头，咬着嘴唇。）
（黄毛人的声音在耳边不停地响着：“杀死你！杀死你！”）
（一个老人颤巍巍地走着，一个踉跄，水桶飞了出去，水没有
了，腿摔跛了，长发妹跑上前，替老人包扎伤口，扶起老人，抬
起头，指着山上的方向。）
长 发 妹：乡亲们，山上有泉水啊！只要拔掉萝卜，砍碎萝卜，凿开洞口，
泉水就会流下山来！
画 外 音：杀死你！杀死你！
（乡亲们跟着长发妹上山，拔出萝卜，砍碎萝卜。）
乡 亲 们：啊！水，水，水来啦！我们找到水啦！
黄 毛 人：长发妹，现在我要杀死你！你自己躺在悬崖上挨水冲，不然我就
杀死所有人。
（长发妹走向悬崖，经过大榕树。）
（忽然，从榕树后面走出一个绿色的老人，他面带笑容地看着长
发妹。）
绿色老人：我是绿色之神，长发妹，不要犯愁，我雕琢了一个石头人，和你
一模一样，我已经把它放在悬崖上了，把你的头发剪下来，披在
它的头上，这样，山神就不会起疑心了，快去吧！
（长发妹剪下头发回来，发现自己的头发已经变黑了。）
长 发 妹：绿色老人，你在哪里，在哪里呀？
第
六
单
元
我
们
的
剧
场
48
第一课 长发妹（一）
认真阅读剧本《长发妹》，想象故事情节的发展，分析讨论人物性格、外
貌等特点。
以这个剧本为例，运用当地的戏剧，创编类似的剧本。小组合作，对剧中
的角色进行分配，并根据剧情进行排练。
学习建议
侗族主要分布在我国的贵州、广西、湖南等地区。侗族民间有丰富的传说
故事和动人心弦的诗歌，侗族地区被人们誉为“诗的家乡，歌的海洋”。
我们来认真地阅读剧本
小
剧
场
要把角色演好，
还需反复练习。
49
我们来尝试一下角色表演
第
六
单
元
我
们
的
剧
场
50
第二课 长发妹（二）
一
起
来
让我们根据剧情和角色制作
道具来装扮自己吧！
我像剧中的人物吗？
舞台置景就是
将剧情中所描写的
景观，用某些材料
仿照制作出来，安
放在舞台上的人造
景观。
根据剧情和角色，选择身边易找的
卡纸、丝带、毛巾等材料制作道具来装
扮自己。
选择背景音乐，分组进行表演，可
小组之间交流感受。
学习建议
长发妹
绿色老人
51
小
剧
场
我们的演出开始了。
请把你的表演体会和活动照片存入艺术档案夹。
艺术档案夹
第七单元
告别童年
第一课 童年难忘
第二课 留给母校
第三课 小小少年
第四课 童年的我
童年，
像五彩缤纷的梦，
令人久久地回味。
童年，
像五彩斑斓的珍珠，
串连起无尽的欢乐。
童年，
我即将向你告别，
带着少年的憧憬展翅高飞。
第
七
单
元
告
别
童
年
54
第一课 童年难忘
小
百
灵
童 年
即将迈进初中的门槛，让我们一起回顾美丽的童年生活，
展望未来的广阔世界。
抢
55
学唱歌曲《童年》，用自然、流畅的声音表达欢快、跳跃的情感，注意切
分音的运用。
根据学校的实际情况选用适当的课堂乐器，为歌曲《童年》进行伴奏。
学习建议
罗大佑 词曲
艺术教材组 编曲
铁
第
七
单
元
告
别
童
年
56
第二课 留给母校
学生作品
小
画
笔
无论我们走到
哪里，校园那一排
排笔直的小白杨让
我们难以忘怀。我
们在树下读书，我
们在树下歌唱，白
杨树叶展开绿色的翅
膀，放飞我们美好的
希望。毕业了，你留
给母校什么呢？
回忆校园生活，讲述发生在校园里的趣事，记下这难忘的美好时光。
唱一唱歌曲《校园里的小白杨》。
用纸制作设计美丽的校园，尝试做出不同的造型结构。
学习建议
57
音
乐
厅
校园里的小白杨
一
起
来
我们一起来设计一个美丽的校园。
学生作品
第
七
单
元
告
别
童
年
58
第三课 小小少年
小
百
灵
童年的小伙伴即将成为风华正茂的少年，自己也在渐渐长
大，我们的友谊随着年龄的增长更加珍贵。
小小少年
小
画
廊
童年是许多艺术家喜欢表现的题材，让我们一起来欣赏一
下表现战争年代童年生活的作品。
在战斗中成长（油画） 秦大虎 张定钊
太阳很足的晌午（油画） 赵 蘅
肖 章 译词
李青蕙 记谱 配歌
59
学唱歌曲《小小少
年》，注意弱拍起唱和弱
拍上的八分音符等，尝试
独唱与合唱的结合。
聆听钢琴曲《童年的
回忆》，说一说乐曲带给
你的感受。
欣赏油画《在战斗中
成长》和《太阳很足的晌
午》，感受作品对人物形
象刻画所表达的寓意，用
记忆画的形式画一幅自己
的童年活动。
学习建议
小
画
笔
用画笔记下我们童年的生活，
把它珍藏在自己的小画册里。
学生作品
转眼
第
七
单
元
告
别
童
年
60
第四课 童年的我
小
画
廊
小学即将要毕业了，回忆和小伙伴在一起的快乐时光，我们
来用纸版画的形式留下童年美好的记忆。
黑白纸版画制作步骤：
1. 用铅笔画出人物基本形，然后分块
剪下来。
2. 把剪下来的小块，用胶水拼贴在底
版上。
3. 用胶磙将油墨滚在版面上。
4. 将宣纸覆盖在版面上拓印（一般可用
金属汤匙的背部压在宣纸上反复压磨）。
61
小
画
笔
掌握制作黑白纸版画的基本方法，尝试
以自己或某一个同学为原形，制作一幅黑白
人物纸版画。
学习建议
艺术档案夹
请把你制作的黑白纸版画装入艺术档案夹中。
成长的足迹
小小艺术家，表演顶呱呱。
唱歌跳舞做游戏，表演朗诵画图画。
小小舞台展才艺，蓓蕾绽放乐哈哈。
成长的足迹
——本学期艺术学习评价表
艺
术
学
习
基
本
情
况
我最喜欢的单元
我最喜欢的歌曲
我最喜欢的
美术作品
我最喜欢的舞蹈
我最喜欢的戏剧
我最喜欢的
摄影或影视作品
我最得意的佳作
我最得意的表演
艺术学习积极性
艺术作业完成率
课堂学习参与度
64
本学期结束了，我来对自己的艺术学习进行一下评价，也邀请同学对我的
学习情况进行一下评价。
在本学期中，我的学习情况怎么样呢？还想请家长和老师对我作一个评价。
我对自己的学习评价
同学眼中的我
爸爸妈妈的话
老师说
65
编者的话
原教科书是严格遵照《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》的精神编写的，2011 年
我们又根据新修订的《艺术课标》，以及教材实验地区广大教师的意见和建议，对该教科书进
行了认真修订。本次修订坚持了针对当前我国艺术课程教学实验中的诸多实际问题和广大城乡
中小学校普遍存在的艺术课师资严重匮乏的现状，力求使这套教科书在贯彻和落实《艺术课标》
方面具有较强的可操作性和普遍适用性。另者，修订中我们牢牢把握弘扬时代主旋律和核心价
值观，运用了许多新成果来更新教学资源，应该说是一套既紧扣《艺术课标》，又特别注重了
综合课的可操作性；既具有较强综合感、时代感和文化感，又具有视觉美感的艺术教科书。
本教科书的特色大致体现在以下几个方面：
首先，教科书充分体现了学科综合的特点，编排上采用了“单元内大综合，课内小综合”
“艺术类姊妹学科间综合”以及“艺术与非艺术类学科间综合”的原则，既有“单科切入，兼
及数科”的形式，也有“多科综合”的形式。在教学安排上，我们根据目前普通中小学艺术教
师的工作实际，以排课先后之序，将每单元教学内容划分为“单数序列课”（简称“逢单课”）
与“双数序列课”（简称“逢双课”）两种。这样的处理既适合素质比较全面的“艺术课教师”
独立操作使用，又能满足音乐或美术专业背景的教师合作备课、分头教学之用。如“逢单课”
可由音乐教师执教（有关音乐、戏剧、舞蹈等知识、技能的学习内容多隐含于此），“逢双课”
则由美术教师执教（有关美术、摄影、书法、环境艺术等知识、技能的学习内容多隐含于此）。
这种架构与布局，不失为解决当前艺术课程教学可操作性问题较为理想的设计，也是我国艺术
课程建设与发展进程中“初级阶段”的一种较为可行的方式。
其次，在学习内容的安排上，本教科书充分体现出了综合艺术学科的特点，在着力培养学
生的人文素养的前提下，又不偏废各艺术门类基础知识与基本技能的学习，两者相辅相成，相
得益彰。
再次，为了贯彻新课程改革的理念，全面实施素质教育，也为方便教师的教学，在第一、
二学段的教科书中，根据学生的年龄和知识基础，安排了“小百灵”“音乐厅”“小画笔”“小画廊”
“小舞鞋”“小剧场”“小影院”“一起来”和“艺术档案夹”等版块，并以丰富多样的教学活动，
充分体现艺术课的“参与、体验、创造、发展”的教学理念。
最后，与本套教科书配套的教师教学用书、音像光盘资料（包括相关挂图）也将一并出版
发行，便于老师们在教学中结合使用。
我们认为，艺术课程是一门全新的课程，如何构建既符合中国国情又适应时代发展潮流的
《艺术》教科书，尚在积极的探索和实验之中，恳请广大师生提出宝贵意见。
全套教材由朱则平主编并统稿。
本册教材副主编为金厚友、王萍、陈玉萍。
本册教材摄影导演：王萍。
本册教材编写人员：杨秋仪、荣婕、任晓红、李霞、姜修国、王一娟、蔡菁、林敏、王昱
翔、胡芳、吴勇、宋彩荣、袁丽兵、张胜红、许慧燕、孙晖、吴恒。
本套教材由广州市教育研究院、湖北省教育科学研究院、湖北教育出版社和广东教育出版
社共同组织修订，特此说明。
在本教材的修订过程中，我们得到了湖北省、广东省各级教育行政部门、教研部门和中小
学校的热情支持，特别是得到知名教育专家朱华伟、张祖春、黄宪、林少杰、方晓波、谭国华
等人士的热情支持，谨致以衷心的感谢！
编 者
敬 告 作 者
本册教科书选用了许多图片、歌曲等，得到了相关作者的大力支持，但由
于部分作者的姓名与地址不详，暂时无法取得联系，敬请原谅。我们将继续多
方查寻和联系作者，也希望有关作者主动与我们联系。
联系地址：湖北省武汉市洪山区雄楚大道268号
湖北教育出版社 教材分社
邮政编码：430015
联系人：孙艳魁
联系电话：027-83626206
