文档文本内容
亲爱的同学：
你好！欢迎来到我们的艺术课堂！
经过数年的艺术学习，相信你在音乐、美术、戏剧、
舞蹈、影视等方面都有很大的收获，你的艺术能力也一
定有很大的提高。艺术的学习一定让你无比开心、无比
惬意！
随着对艺术课的进一步学习，你会感到身处艺术的百
花园是一件多么美好的事情。艺术的学习不仅让你受到美
的熏陶、得到美的享受、获得美的表现与创造能力，还会
让你一天比一天更加活泼、可爱、聪明呢！
好好学习艺术课吧，好好爱惜《艺术》课本吧，她将
真实记录你的艺术成长脚步，留下你最珍贵、最美好的
回忆。
编者
致同学
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
金色的童年
第一课 童年歌谣……………………………………6
第二课 童年情景…………………………………
8
第三课 歌声与微笑……………………………… 10
第四课 甜美生活………………………………… 12
春天放歌
第一课 春天来了………………………………… 16
第二课 如诗如画………………………………… 18
第三课 红绸舞…………………………………… 20
第四课 放风筝…………………………………… 22
同在蓝天下
第一课 撒下一片绿……………………………… 26
第二课 绿色地球村……………………………… 28
第三课 欢乐的小溪……………………………… 30
第四课 宁静的夜晚……………………………… 32
我们的剧场
第一课 灰姑娘（一）…………………………… 36
第二课 灰姑娘（二）…………………………… 38
目录
第七单元
美丽宝岛
第一课 海峡情…………………………………… 58
第二课 一只鸟仔………………………………… 60
第三课 高高阿里山……………………………… 62
第四课 蝴蝶谷…………………………………… 64
第六单元
有趣的卡通
第一课 我们的卡通……………………………… 52
第二课 奇幻迪士尼……………………………… 54
第五单元
变化万万千
第一课 美丽的瞬间……………………………… 42
第二课 五光十色………………………………… 44
第三课 会变的水………………………………… 46
第四课 飞行梦想………………………………… 48
成长的足迹
本学期艺术学习评价表…………………………… 68
第一单元
金色的童年
第一课 童年歌谣
第二课 童年情景
第三课 歌声与微笑
第四课 甜美生活
童年是一首歌，
流淌着动听的旋律。
童年是一条船，
满载天真的故事。
童年是一幅画，
描绘出多彩的画卷。
童年是一朵花，
绽放着金子般的美丽。
小
百
灵
童年的歌
童年时光是一幅永不褪色的画；童年时光是一首永远嘹
亮的歌。无论我们长到多大，它永远在我们的心底回响。
第
一
单
元
金
色
的
童
年
6
第一课 童年歌谣
请把你的歌唱录音存入艺术档案夹，它将记载着你
的进步。
艺术档案夹
小
画
廊
学唱歌曲时，用跳跃和连贯的演唱方法体会童年的欢乐与遐想。
欣赏中国画《采集图》和木雕作品《山里红》，找出自己的童年照片，同
学间交流观赏，画一幅童年生活的想象画。
学习建议
山里红（木雕） 孙家钵
采集图（中国画） 周思聪
看一看中国画《采集图》和木雕作品《山里红》，说一说
它们各自的特点。
小
画
笔
用彩笔或油画棒画一
幅童年生活的想象画。
缺图
学生作品
7
第
一
单
元
金
色
的
童
年
8
第二课 童年情景
小
画
廊
欣赏一下这些精美的相片装饰框。
一
起
来
用多种方法做一个美丽的相框装饰自己童年的照片。
聆听《童年情景》的四个音乐片段，说说自己对音乐的感受。从材料、外
形、色彩等方面动脑筋，用多种方法制作出用来装饰照片的相框。
学习建议
学生作品
9
音
乐
厅
童年情景
去缤纷的记忆中寻找，到多彩的故事中神游，在串联的场景
中体验那美妙的童年情景，在背景音乐《童年情景》中做游戏。
第
一
单
元
金
色
的
童
年
10
第三课 歌声与微笑
小
百
灵
一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐，让我
们随着这欢快的歌声，一起进入到动人的旋律中吧。
歌声与微笑
小
舞
鞋
学一学表
现花朵和植物
生长的舞蹈动
作，在老师的
指导下创编舞
蹈表演歌曲。
11
体会歌曲的欢快情绪，注意要把二声部合唱部分唱得和谐统一。
进行舞蹈基本动作练习，在老师的指导下创编舞蹈表演歌曲《歌声与微笑》。
学习建议
，
第
一
单
元
金
色
的
童
年
12
小
画
廊
第四课 甜美生活
欣赏这些精美的水果拼盘，感受作品的巧妙之处。
学生作品
一
起
来
我们来动手做一做美丽的水果拼盘。
13
音
乐
厅
我们沐浴在春天的阳光里，我们的生活多么幸福，让我
们放声歌唱这甜美的生活吧，聆听歌曲《快乐阳光》。
快乐阳光
欣赏歌曲《快乐阳光》，可尝试创编一些动作来表现歌曲。
观赏水果拼盘，从形体、色彩等方面感受作品的巧妙之处。用排、插、
堆、叠、围等方法做一做形美味甜的水果拼盘，在使用刀片时一定要注意
安全。
学习建议
让希望在快乐 快乐中起飞，让 花朵 在阳 光下 歌唱。
第一课 春天来了
第二课 如诗如画
第三课 红绸舞
第四课 放风筝
第二单元
春天放歌
春天到，
春天到。
枝头花儿香，
梁上燕子闹。
麦苗吐嫩绿，
柳叶抽新条。
乐坏了小伙伴，
快把春讯报。
第一课 春天来了
小
百
灵
山慢慢沁出绿色，粉红色的花儿渐渐绽放在山林之中，
鸟声不时打破着宁静，春天的脚步近了。
第
二
单
元
春
天
放
歌
16
第一课 春天来了
嘀哩嘀哩
嘀
嘀
嘀
嘀
嘀
嘀
嘀
嘀
嘀
音
乐
厅
17
学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，试着根据这首歌的节奏创编歌词。
欣赏乐曲《春之声圆舞曲》，进行配乐诗朗诵，体验音乐与朗诵在情感上
的和谐。
学习建议
欣赏约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》，并进行配乐诗朗诵。
春在枝头飘绕，
春在花间闪耀，
春在燕翅声声歌唱，
春在鸽哨翩翩舞蹈。
春给西山一片绿涛，
春给长河一串欢笑，
春给田野沸腾喧嚣，
春给古城百媚千娇。
春雷擂响鼙鼓，
春风奔走呼号，
春雨播撒歌谣，
春潮汹涌如涛。
一个生机盎然的春天，
染绿了人们的每个细胞。
一只希望的鸟儿，
在人们的心头，
正悄悄地筑巢。
春天的歌谣
崔墨卿
嘀
嘀
嘀
第
二
单
元
春
天
放
歌
18
第二课 如诗如画
音
乐
厅
小
画
廊
欣赏中国画《初春》，了解画家笔下的柳树枝干与枝梢的
特点，感受小船在树丛中若隐若现的空间层次。
初春（中国画） 傅抱石
春之歌
请把你歌配画的作品存入到艺术档案夹中。
艺术档案夹
欣赏乐曲《春之歌》，用儿歌配画的形
式画一画春天的美景。
学习建议
19
大红太阳当头照，
春光一片真是好。
花儿香，鸟儿叫，
高高兴兴上学校。
春天的水，春天的桥，
春天的景象好热闹。
春天的歌，春天的笑，
春天的风筝飞得高。
春天的花，春天的草，
春天的杨柳细弯腰。
春天的山，春天的鸟，
春天的蜜蜂跳舞蹈。
小
画
笔
第
二
单
元
春
天
放
歌
20
第三课 红绸舞
小
百
灵
你看那个长龙穿呀穿云霄；你看那个彩绸飘呀那个飘。
一步一个舞姿；一步一串欢笑，我们来把新春秧歌闹。
新春秧歌闹起来
秧歌舞
十字步是秧歌中的典型
步法。它的做法是第一拍左
脚向右前方上一大步，身体
随之转向右前。第二拍右脚
向左前一步，身体随之转向
左前。第三拍左脚向左后方
撤一大步，身体随之转向右
前顺势微向左晃胯。第四拍
右脚向右后方移一步，身体
随之回到开始方向。
21
请把自己的表演图片存入到艺术档案夹中。
艺术档案夹
学唱歌曲《新春秧歌闹起来》，准确地唱出切分音。
练习红绸舞，掌握秧歌舞中十字步的动作要领。
学习建议
小
舞
鞋
十字步是秧歌中最为典型的步法，它常运用于原地扭动之
中。做十字步时身体要有扭动感，两臂的摆动要呈弧形。
秧歌舞十字步步法分解图
第
二
单
元
春
天
放
歌
22
第四课 放风筝
小
画
廊
音
乐
厅
飞呀飞，飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。长长的线儿
牵在手，我和风筝一起跑。
放风筝
三角风筝
北京沙燕风筝
板子风筝
长串风筝
23
小
画
笔
3. 绑好支撑线并粘上尾巴。
2. 在画纸上画上喜爱的图画。
1. 用胶水将事先裁好的画纸与骨架固定。
学生作品
欣赏歌曲《放风筝》，说说你
知道的风筝样式和种类，以及关于
风筝的趣闻故事。
动手做一个风筝，看谁的风筝做
得美观，注意风筝的比例、对称和色
彩运用。
学习建议
画一幅放风筝的情景图。
第一课 撒下一片绿
第二课 绿色地球村
第三课 欢乐的小溪
第四课 宁静的夜晚
第三单元
同在蓝天下
拥有共同的蓝天，
面临同样的思考。
给未来留下什么，
是污染、凋零，
还是红花、青草？
我们响亮地回答：
从小爱护环境，
让我们未来的地球更美好！
第
三
单
元
同
在
蓝
天
下
26
第一课 撒下一片绿
小
百
灵
今天的一粒种子，明天的灿烂希望；今天的一株幼芽，
明天的片片绿荫。
绿色的祖国
小
舞
鞋
扇子是舞蹈表演中的道具，我们来练一练使用扇子的技术
要领。
开扇
收扇
荫
27
学唱歌曲《绿色的祖国》，带着感情唱好这首歌曲。
了解扇子的使用技巧，在老师的指导下创编舞蹈表现“绿荫”。
学习建议
第
三
单
元
同
在
蓝
天
下
28
第二课 绿色地球村
音
乐
厅
人类只有一个地球；人类只有一片蓝天。绿色的地球，是
我们的家园。
手拉手，地球村
建
让
29
小
剧
场
创编保护树木的情景片段进行表演。
小
画
笔
用儿童画的方法画一幅植树造林的想象画。
瞧，我多厉害！
手下留情，保护树木！
学生作品
第
三
单
元
同
在
蓝
天
下
30
第三课 欢乐的小溪
小
百
灵
清澈的小溪一路欢歌，从巍巍群山中奔来，我请小溪停
一停脚步，因为我还有一个小小的心愿请你带走……
我愿是一条小溪流
蒋文美 词
李德江 张 岩 曲
31
小
舞
鞋
学唱歌曲《我愿是一条小溪流》，在进入二声部合唱时，注意音准及两个
声部的平衡与和谐。
在老师的指导下，以小组为单位创编舞蹈表现歌曲。
学习建议
以小组为单位创编舞蹈表现歌曲。
第
三
单
元
同
在
蓝
天
下
32
第四课 宁静的夜晚
音
乐
厅
同在一片蓝天之下，让我们共同创建一个和谐的生活环
境，共享这宁静的夜晚。
夜 歌
请把你的作品存入到艺术档案夹，用于期末展示。
艺术档案夹
衣
一
起
来
我们一起来表演配乐诗朗诵《一株紫丁香》。
小
画
笔
用拼贴画的
方式表现出美丽
的夜景。
聆听歌曲《夜歌》，感受夜晚的宁静，带着感情表演配乐诗朗诵。注意语
速的舒缓。
用拼贴画或绘画的方式表现夜景，注意景物与背景的色彩对比。
学习建议
33
学生作品
一株紫丁香
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
第四单元
我们的剧场
第一课 灰姑娘（一）
第二课 灰姑娘（二）
小剧场，小剧场，
绚丽舞台灯光亮。
我们认真来排练，
表演戏剧《灰姑娘》。
第
四
单
元
我
们
的
剧
场
36
第一课 灰姑娘（一）
小剧本
灰姑娘
从前，在某城镇，有个非常可爱的灰姑娘，她不仅聪明漂亮而且心地善
良。这个女孩没有母亲，因为她的妈妈在她很小的时候，就病逝了。
这年王子过生日，发出请帖，邀请各户人家的女孩出席。
（场景：在灰姑娘家里）
后 母：（边看信边说）王宫将举办一次舞会！
姐姐们：（惊讶地跳起来）舞会？
后 母：为王子殿下而办的！
姐姐们：王子？
后 母：国王下令“每一位合格的少女都必须出席”。
姐姐们：她？跟王子跳舞？（边扮演王子和灰姑娘边嘲笑地说）荣幸之至，
殿下！你不介意替我拿扫把吧！
灰姑娘：为什么不可以？我也是家中的一员，而国王下令每一位合格的少女
都必须出席。
后 母：没错，是这样写的，如果你做完工作的话。还要有合适的衣服穿！
灰姑娘：我保证！（灰姑娘转身准备）
姐姐们：妈妈！您知道您在说什么？
后 母：（阴险地说）我知道，我说是“如果……”（母女一起奸笑）
（终于到了举行舞会的这一天，马车来了。）
后 母：我们走！（两个姐姐由妈妈带着，装模作样地矫饰了一番，然后出
去了。）
（当马车走后，灰姑娘好寂寞喔！只有她一个人留在家里看家。她
想着想着，在火炉旁开始抽抽噎噎地哭了。虽然她尽量地忍耐，可
是一想到王宫里的热闹舞会，她不由得又伤心地哭了。）
37
小
剧
场
老婆婆：喂！喂！小姐！
灰姑娘：咦！您是谁？
老婆婆：你为什么哭呢？
灰姑娘：我想参加王子的舞会！
老婆婆：这没问题，王宫里的那个舞会，只要是王子邀请的，无论谁都可以去
的呀！
灰姑娘：可是我这身打扮（一身脏兮兮的衣服），怎么能够去王宫呢？
老婆婆：好，好！你是个好女孩，我一定让你去参加王子的舞会。
［老婆婆拿着一根拐杖，边唱出咒语（唱着魔法歌），边轻敲地上的
南瓜。多么奇妙啊！转眼间，南瓜变成漂亮的马车。］
［在舞会中灰姑娘见到了王子，王子和灰姑娘像对蝴蝶般地，轻快、
纯熟地舞动着脚步（按着舞曲的节奏跳着）。时间过得很快，不知不觉到了
十二点，灰姑娘只得飞快地回家，留下了一只水晶鞋。虽费尽周折，但王子还
是找到了灰姑娘，从此灰姑娘过上了幸福的生活。］
认真阅读剧本，
分小组合作，分析讨
论剧情。与同学一起
分角色排练，同学之
间相互辅导，注意对
角色的表演要尽量符
合人物的身份。
学习建议
一
起
来
剧本读熟了、角色分工了、舞蹈学会了，现在我们来制作
表演的道具和背景，大家一起来开心地演出吧。
音
乐
厅
小步舞曲
第
四
单
元
我
们
的
剧
场
38
第二课 灰姑娘（二）
小
剧
场
皇宫的舞会真热闹。
想想服饰、道具、背景应该如何来做，
怎样才能获得最佳的演出效果。
做好表演前的一切准备工作，让我们在
音乐声中一起尽情地表演，把这精彩、欢乐
的瞬间永远留在记忆中。
学习建议
王子邀请灰姑娘跳舞。
39
第五单元
变化万万千
第一课 美丽的瞬间
第二课 五光十色
第三课 会变的水
第四课 飞行梦想
变化是事物的规律，
变化能产生出奇迹。
奇特在变化中产生，
创造在变化中发展。
美丽在变化中绽放，
生命在变化中完成。
小
百
灵
我问草丛中的鲜花，谁最美丽？我问雨后的彩虹，谁最
美丽？动听的歌声告诉我：祖国的山河最美丽。
最美丽
第
五
单
元
变
化
万
万
千
42
第一课 美丽的瞬间
木
小
画
廊
右边是老式照相机用
黑白胶片记录下的情景。
用甜美的声音演唱歌
曲《最美丽》，把有连音线
的地方唱好，表现好歌曲的
力度，以增加歌曲美感。
了解照相机的历史，
学习使用照相机，抓住生
活中的美丽瞬间，把它拍
摄下来，注意画面的构图，
以及主体物的位置。
学习建议
一
起
来
学习使用照相机。
43
延安娃（摄影） 徐肖冰
照相机的使用说明
测光模式选择键对焦启动键
后功能拨轮
AE测光/AF自动对焦锁定键
第
五
单
元
变
化
万
万
千
44
第二课 五光十色
音
乐
厅
五彩缤纷的大地
是什么给大海以蔚蓝？是什么给花朵以鲜红？是什么给霓
虹以七彩……五光十色的世界，让我们陶醉在色彩之中。
霓虹灯是一种冷阴极辉
光放电管，其辐射光谱具有
极强的穿透大气的能力，色
彩鲜艳绚丽，线条结构表现
力丰富，可以加工弯制成任
何几何形状，通过电子程序
控制，可变换图案和文字。
杨庶正 曲
45
请把对灯光的感受记录下来，配上自己的绘画作品
存入艺术档案夹。
艺术档案夹
学生作品
欣赏歌曲《五彩缤纷的大地》，了解霓虹灯发出五颜六色光芒的原理。
尝试用油彩分离的方法（先在白纸上用各种颜色的油画棒画出景物，然后
用宽油画笔刷上较薄的深蓝色或深紫色，油彩把底色自然分离开）画一画美丽
的夜景图。
学习建议
小
画
笔
用油彩分离的方法画出色彩丰富的夜景。
小
百
灵
在大海里诞生，在云层里旅行，滋润了青山密林，娇艳
了鲜花朵朵，猜猜我是谁？
雪娃娃
水
雪
云
第
五
单
元
变
化
万
万
千
46
第三课 会变的水
小
舞
鞋
有感情地唱一唱歌曲《雪娃娃》。
通过表现水的图片，了解水的气态、液态、固态三种形式。用舞蹈肢体语
言来表现轻柔的水。
学习建议
47
到
第
五
单
元
变
化
万
万
千
48
第四课 飞行梦想
小
画
廊
音
乐
厅
自古以来，飞上蓝天，飞越太空是人类伟大的梦想。如
今这些梦想早已实现了。
飞行螺旋桨 ［意］达·芬奇
快乐起飞
49
小
画
笔
我来设计
新的飞行器。
学生作品
艺术家达·芬奇设计了飞行螺旋桨，请你发挥想象，也用画笔设计并表现
出自己心中的飞行器。
欣赏歌曲《快乐起飞》，在歌声中放飞自己的想象。
学习建议
第六单元
有趣的卡通
第一课 我们的卡通
第二课 奇幻迪士尼
卡通英雄顶呱呱，
形象鲜明本领大。
什么妖魔都不怕，
惩恶扬善人人夸。
第
六
单
元
有
趣
的
卡
通
52
第一课 我们的卡通
小
百
灵
神奇的卡通世界，寄托着我们的梦想，也演绎着我们的
欢乐和悲伤，那生动的形象，永远留在我们的记忆当中。
叫我唱，我就唱
请把你的歌唱录音存入到艺术档案夹。
艺术档案夹
53
小
画
廊
你看过这些动画片吗？
用欢快的情绪演唱歌曲《叫我唱，我就
唱》，在长音处注意渐强记号的用法。
欣赏动画片《黑猫警长》片段，说一说故
事情节和剧中人物。做一个卡通面具，戴上它
表演一下动画片里的故事情节。
学习建议
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
《猫和老鼠》
《黑猫警长》
《葫芦兄弟》
第
六
单
元
有
趣
的
卡
通
54
第二课 奇幻迪士尼
音
乐
厅
淘气的米老鼠、可爱的唐老鸭、自作聪明的皮诺曹、勇敢坚
毅的狮子王……走进迪士尼的奇幻世界，我们也会收获不断。
小
画
廊
瞧，多可
爱的形象。
米老鼠
狮子王
我的身上没有线
（动画片《木偶奇遇记》插曲片段）
怨
［美］华盛顿·哈林 词曲
贺锡德 记谱 译配
55
小
画
笔
一
起
来
橡皮泥是做卡通人物的好
材料，让我们来动手做一做卡
通小泥人。
1 . 用彩泥分别捏出
头、身、手、脚等部分。
2.用小竹签把各部件
连接和固定。
3.整理完成。
画一画自己喜欢的卡通形象。
欣赏动画片歌曲《我的身上没有线》，尝试随着音乐表演一下身上没有线
的木偶。
观察不同卡通形象的特征，用笔画或橡皮泥把你喜爱的卡通形象表现出来。
学习建议
学生作品
第七单元
美丽宝岛
第一课 海峡情
第二课 一只鸟仔
第三课 高高阿里山
第四课 蝴蝶谷
椰树倩影澎湖湾，
美不胜收阿里山。
相映成趣日月潭，
宝岛美景赛江南。
小
百
灵
同一个天，同一家园，只隔海岸分两边。
同一根源，同心相连，海峡骨肉魂梦牵。
鼓浪屿之波
小
舞
鞋
练一练单腿跪地的基本动作，再跳一跳舞蹈。
第
七
单
元
美
丽
宝
岛
58
第一课 海峡情
张 藜 红 曙 词
钟立民 曲
学唱歌曲《鼓浪屿之波》，体会歌曲所蕴含的感情，用柔美动情的声音来
表现这种感情。
练习单腿跪地的舞蹈基本动作，在老师的指导下创编动作表现两岸同胞的
深情。
学习建议
59
第
七
单
元
美
丽
宝
岛
60
第二课 一只鸟仔
音
乐
厅
一只鸟仔
欣赏台湾民歌《一只鸟仔》。
请把你的歌唱录音和绘画作品存入到艺术档案夹。
艺术档案夹
61
小
画
廊
看一看
这些生动有
趣的麻雀。
1. 点出头部。
小
画
笔
按照提示的方法，画一幅麻雀的水墨画。
欣赏歌曲《一只
鸟仔》，感受幽默风
趣的民歌风格特点。
按照提示的步骤
画一幅自己喜欢的麻
雀图。
学习建议
学生作品
麻雀（中国画） 孙其峰
2. 中锋写翅。
3. 浓墨添勾。
4. 浓墨点画。
第
七
单
元
美
丽
宝
岛
62
第三课 高高阿里山
小
百
灵
高高的阿里山景色秀美，风光怡人。通过歌曲我们再来
了解一下生活在这里的姑娘们和小伙们。
阿里山的姑娘
小
舞
鞋
欣赏高山族的竹竿舞，再跳一跳舞蹈《阿里山的姑娘》。
邓禹平 词
张 彻 曲
63
学唱歌曲《阿里山的姑娘》。
欣赏高山族的竹竿舞，在老师的指导下用舞蹈表演歌曲。
学习建议
我国台湾地区素有蝴蝶王国的美誉,全岛有蝶类400多种，是世界上蝶类
最多的地区，不仅数量和种类多，而且许多蝴蝶还是世界蝶类的珍稀品种。
台湾蝴蝶谷
小
画
廊
第
七
单
元
美
丽
宝
岛
64
第四课 蝴蝶谷
欣赏美丽的蝴蝶图片，了解台湾地区的蝴蝶资源和珍稀品种。
运用蝴蝶天然的对称外形作骨式进行纹样装饰。
学习建议
小
画
笔
学生作品
65
品
对称轴
轴对称图形
对称轴
轴对称图形
成长的足迹
小小艺术家，表演顶呱呱。
唱歌跳舞做游戏，表演朗诵画图画。
小小舞台展才艺，蓓蕾绽放乐哈哈。
成长的足迹
——本学期艺术学习评价表
艺
术
学
习
基
本
情
况
我最喜欢的单元
我最喜欢的歌曲
我最喜欢的
美术作品
我最喜欢的舞蹈
我最喜欢的戏剧
我最喜欢的
摄影或影视作品
我最得意的佳作
我最得意的表演
艺术学习积极性
艺术作业完成率
课堂学习参与度
68
本学期结束了，我来对自己的艺术学习进行一下评价，也邀请同学对我的
学习情况进行一下评价。
在本学期中，我的学习情况怎么样呢？还想请家长和老师对我作一个评价。
我对自己的学习评价
同学眼中的我
爸爸妈妈的话
老师说
69
编者的话
原教科书是严格遵照《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》的精神编写的，2011 年
我们又根据新修订的《艺术课标》，以及教材实验地区广大教师的意见和建议，对该教科书进
行了认真修订。本次修订坚持了针对当前我国艺术课程教学实验中的诸多实际问题和广大城乡
中小学校普遍存在的艺术课师资严重匮乏的现状，力求使这套教科书在贯彻和落实《艺术课标》
方面具有较强的可操作性和普遍适用性。另者，修订中我们牢牢把握弘扬时代主旋律和核心价
值观，运用了许多新成果来更新教学资源，应该说是一套既紧扣《艺术课标》，又特别注重了
综合课的可操作性；既具有较强综合感、时代感和文化感，又具有视觉美感的艺术教科书。
本教科书的特色大致体现在以下几个方面：
首先，教科书充分体现了学科综合的特点，编排上采用了“单元内大综合，课内小综合”
“艺术类姊妹学科间综合”以及“艺术与非艺术类学科间综合”的原则，既有“单科切入，兼
及数科”的形式，也有“多科综合”的形式。在教学安排上，我们根据目前普通中小学艺术教
师的工作实际，以排课先后之序，将每单元教学内容划分为“单数序列课”（简称“逢单课”）
与“双数序列课”（简称“逢双课”）两种。这样的处理既适合素质比较全面的“艺术课教师”
独立操作使用，又能满足音乐或美术专业背景的教师合作备课、分头教学之用。如“逢单课”
可由音乐教师执教（有关音乐、戏剧、舞蹈等知识、技能的学习内容多隐含于此），“逢双课”
则由美术教师执教（有关美术、摄影、书法、环境艺术等知识、技能的学习内容多隐含于此）。
这种架构与布局，不失为解决当前艺术课程教学可操作性问题较为理想的设计，也是我国艺术
课程建设与发展进程中“初级阶段”的一种较为可行的方式。
其次，在学习内容的安排上，本教科书充分体现出了综合艺术学科的特点，在着力培养学
生的人文素养的前提下，又不偏废各艺术门类基础知识与基本技能的学习，两者相辅相成，相
得益彰。
再次，为了贯彻新课程改革的理念，全面实施素质教育，也为方便教师的教学，在第一、
二学段的教科书中，根据学生的年龄和知识基础，安排了“小百灵”“音乐厅”“小画笔”“小画廊”
“小舞鞋”“小剧场”“小影院”“一起来”和“艺术档案夹”等版块，并以丰富多样的教学活动，
充分体现艺术课的“参与、体验、创造、发展”的教学理念。
最后，与本套教科书配套的教师教学用书、音像光盘资料（包括相关挂图）也将一并出版
发行，便于老师们在教学中结合使用。
我们认为，艺术课程是一门全新的课程，如何构建既符合中国国情又适应时代发展潮流的
《艺术》教科书，尚在积极的探索和实验之中，恳请广大师生提出宝贵意见。
全套教材由朱则平主编并统稿。
本册教材副主编为金厚友、徐郭凌、王萍、陈玉萍。
本册教材摄影导演：王萍。
本册教材编写人员：吴勇、荣婕、钟海斌、王奕仪、雷少飞、王静、林健馨、司徒旭莉、
宋彩英、易明涛、袁丽兵、张胜红、孙晖、吴恒。
本套教材由广州市教育研究院、湖北省教育科学研究院、湖北教育出版社和广东教育出版
社共同组织修订，特此说明。
在本教材的修订过程中，我们得到了湖北省、广东省各级教育行政部门、教研部门和中小
学校的热情支持，特别是得到知名教育专家朱华伟、张祖春、黄宪、林少杰、方晓波、谭国华
等人士的热情支持，谨致以衷心的感谢！
编 者
敬 告 作 者
本册教科书选用了许多图片、歌曲等，得到了相关作者的大力支持，但由
于部分作者的姓名与地址不详，暂时无法取得联系，敬请原谅。我们将继续多
方查寻和联系作者，也希望有关作者主动与我们联系。
联系地址：湖北省武汉市洪山区雄楚大道268号
湖北教育出版社 教材分社
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联系人：孙艳魁
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