文档文本内容
1主 编：孙丽谷 王 林
本 册 主 编：郭庆松
核心编写人员：（ 以姓氏笔画为序）
邓 炜 李 新 余 颖 杭 瑛
周晓军 侯正海 黄伟星 潘小福
插 图：石 慧 李佳佳
2欢迎你来到数学乐园！
在这里有好玩的数学游戏，你可以和同学
一起玩，一起想，感受数和图形的神奇；在
这里你会认识数，学习用加减法解决生活中的
问题；在这里你还将学会如何更加清楚地描
述生活中物体的位置。
你会发现数学不仅有趣，而且非常有用，
数学就在你的身边。希望你能喜欢数学，学好
数学！
祝你学习愉快!
34目 录
数学游戏分享 ……………… 1
一 0 ～ 5 的认识和加减法 …… 11
生活中的位置 ……………… 32
二 6 ～ 9 的认识和加减法 …… 35
三 图形的初步认识（一） …… 53
四 10 的认识和加减法 ……… 62
好玩的“抢 10” …………… 75
五 认识 11 ～ 19 ……………… 78
期末复习………………………… 88
56数学游戏分享
我和我的幼儿园
能用“数”介绍你自己吗？
我的生日是
7 月 8 日。
我今年 6 岁。
能用“数”介绍你们幼儿园吗？
我们幼儿园有 2 层楼， 我们大（3）班
大班活动室在第 2 层。 有 18 个小朋友。
1你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？
玩过大小不同的球。 玩过形状不一的积木。
你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩。
比 3 颗星多。
3。
我们在拼一幅图画。
我们在搭积木。
2数数比比
报数拿球。
4。
拿对一次得一颗★，比比谁得到的★最多。
报数画图。
3。
互相看看画得对不对。
3你会数出 10 个花片，摆成不同的样子吗？
先画一画，再和老师手上的比一比。
画绿花，要比红花多。
两人一组玩一玩，一人画 ，另一人画 。
还要再画几个
呢？
每个
放 2 个 。
4搭搭拼拼
下面的车是用哪些形状的积木搭成的？看一看，搭一搭。
你搭的车用了哪些形状的积木？各用了多少块？
比比谁搭得好，谁说得清楚！
你还想搭出什么？先想一想，再搭一搭。
你搭出的是什么？用了哪些形状的积木？各用了多少块？
5下面的图画漂亮吗？选择其中一幅，用彩纸拼一拼。
你拼出的是什么？用了哪些形状的彩纸？各用了多少张？
比比谁拼得好，谁说得对！
你还想拼出什么？先想一想，再拼一拼。
说说拼了什么，是怎样拼的。
6围“草地”
小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更
大的“草地”吗？
围得对不对呢？
两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大
的“草地”。
7在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？
我修一条
我想这样修。
我这样修。
直路。
比一比：谁修的小路最短？
8理物品
你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？
球和球放在一起，
要把物品
积木和积木放在
分类摆放。
一起……
9你的书包里有哪些书本？看一看，理一理。
一 0 ～ 5 的认识和加减法
把课本和课本 把数学课本和数学
放在一起。 练习本放在一起。
和同学说说你是怎样理的。
你的书包里还有些什么？可以怎样理？
把文具放在文具盒里， 把水杯放在旁边的袋子
把花片放在学具盒里。 里，把纸巾放在……
你的玩具和衣服各是怎样摆放的？和爸爸妈妈一起整理
一下。
反思与评价
数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？
数学游戏 我最喜欢围“草
很好玩。 地”的游戏。
哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚？
10一 0 ～ 5 的认识和加减法
1111认识 1～ 5
1 数一数，认一认。
1
2
3
1 还可以表示什么？ 2，3 呢？
12拨一拨，写一写。
1
2 1 添上 1 是 2。
3 2 添上 1 是 3。
想想做做
1. 数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。
2.
1 2 3
3. 先画 ，再写数。
4.
有 只， 有 只。
5.
132 数一数，认一认。
4
5
4 还可以表示什么？ 5 呢？
14拨一拨，写一写。
3 添上 1 是 4，
4
4 添上 1 是 5。
5
想想做做
1. 数一数，连一连。
4 5
2. 各有几根 ？写一写。
3. 照样子涂一涂。 4. 补画出缺少的花。
1 2 3 4 5
2 4 5
5.
15几和第几
3 数一数，填一填。
第 1 第 2 第 第 第
一共有 人。
排在第几？他前面
有几人？后面有几人？
想想做做
1. 涂 4 只
涂第 4 只
2.
住在第 层。 有 只猴， 是第 只。
163. 游在最前面，排
第 。 排第 。
4. 上山的动物有几只？谁排第 1 ？谁排第 2 ？下山的动物呢？
5.
（1） 排第几？他前面有几人？
（2） 走后， 前面还有几人？排第几？
6.
把小兔排在第 1，
小猫排在第 2……
17认识 0
4 分别套中几个？画一画，写一写。
一个也没有，用 0 表示。
0
试一试
185 按顺序读一读。
从 0 开始。
厘米
想想做做
1.
2. 填一填，读一读。
1 3 4
3. 先接着涂一涂，再填一填。
1 个 ， 4 个
2 个 ， 个
个 ， 个
个 ， 个
个 ， 个
4. 你在哪里见到过 0 ？
19和 >、<
=
6 跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
一个对一个，
正好同样多。
3 3
=
等号
读作：3 等于 3。
＝
20打篮球的有几人？和跳绳的比一比。
5 3 3 5
> <
大于号 小于号
读作：5 大于 3。 读作：3 小于 5。
想想做做
1.
( ) 比 ( ) 多 ( ) 比 ( ) 少
( ) 比 ( ) 少 ( ) 比 ( ) 多
2. 摆一摆，说一说。
比 少， 2 5。
和 一样多，
<
比 多， 5 2。
4 4。
>
=
213.
3 2 4
4.
5 5 5 4 4 5
5.
2 5 1 3 4
（1）一共有 ( ) 张数字卡片。
（2） 2 排第 1， 5 排第 ( )，排第 4 的是 ( )。
（3）按从大到小的顺序排一排。
6. 哪种颜色的线最长？
7.
＝
22练 习 一
1. 你能用学过的数说一句话吗？
1 只手有 5 根手指。
2. 画△，使每个圈中都有 5 个△。
3. 你能像下面这样摆一摆、说一说吗？
和 一样多。 和 一样多。
和 一样多吗？
4. 填一填，说一说。
1 2 5
（1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？
（2）在上面的数中，比 5 小的有哪些？比 3 大的呢？
5. 4 2 5 1
> < = <
236. 一共有几辆车？ 4 号车前面有几辆？分别是哪几辆？后
面呢？
7. 比一比，说一说。
鹅和鸭同样多，2 2。
=
你能用学过的数表示小红洗碗的先后顺序吗？
24加法
7
说说一共有几人。
1，2，3，4，5， 原来有 3 人，又来
一共有 5 人。 2 人，一共有 5 人。
3 人添上 2 人是 5 人，可以用加法表示。
3 2 5
+ =
加数 加号 加数 和
读作：3 加 2 等于 5。
想一想，说一说。
从 3 接着数，4，
5。3 2 5。
+ =
0 1 2 3 4 5
你能再讲一个 3 2 5 的故事吗？
+ =
25想想做做
1. 画一画，算一算。
2 1 2
+ = + =
2. 先摆一摆，再写出和。
1 2 1 3 1 4
+ = + = + =
3.
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
1 1 2 3
+ = + =
4.
2 1 1 1
+ = + = + =
5. 看图讲加法故事。
26减法
8
说说还剩几人。
5 人去掉 1 人是 4 人， 原来有 5 人，走了
再去掉 1 人是 3 人。 2 人，还剩 3 人。
5 人去掉 2 人是 3 人，可以用减法表示。
5 2 3
— =
被减数 减号 减数 差
读作：5 减 2 等于 3。
想一想，说一说。
从 5 接着倒数，
0 1 2 3 4 5 4，3。5 2 3。
— =
你能再讲一个 5 2 3 的故事吗？
— =
27想想做做
1. 画一画，算一算。
3 1 4
— = — =
2. 先照样子画一画，再写出差。
2 1 4 3 5 3
— = — = — =
3.
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
3
— = — =
4.
5 1 1 1
— = — = — =
5. 看图讲减法故事。
28练 习 二
1. 说一说，填一填。
3 4 4
+ = — =
2. 画一画，填一填。
2 3 5 4
+ = — =
3.
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
1 2 5 2
+ = — =
4.（ 1）
3 2 3 0
+ = + =
（2）
3 3 3
— = — = — =
295.
1 1 2 2 5 3 3 2
+ + — +
3 0 5 2
— —
2 3 4 5
3 1 2 3
+ +
6.
+ = — =
7. 5 3 1 2 2 1 2 1
— = + = — = + =
4 2 1 3 1 4 5 1
— = + = + = — =
2 0 3 3 3 2 4 3
— = — = + = — =
5 4 0 1 4 0 3 1
— = + = + = — =
8. 说说下面的加法算式是怎样排列的。
1 1 2 1 3 1 4 1
+ + + +
1 2 2 2 3 2
+ + +
1 3 2 3
+ +
1 4
+
（1） 任意指一道算式，很快说出得数。
（2） 和是 5 的算式有哪些？你能填一填吗？
2 3 ( ) ( )
+ = +
309. 将卡片上的算式分一分、排一排。
5 1 5 2 5 3 4 3 5 4
— — — — —
2 1 3 1 4 1 4 2 3 2
— —
— — —
10. 你能看图说出几道算式？
评价与反思
能认、读、写 0 ～ 5，会比较它们的大小。
能计算 5 以内的加减法，会讲加减法的
故事。
有了想法举手说，不懂就问。
我最喜欢讲加减 我还想认识
法的故事！ 更多的数。
你知道吗？
第 1 名是冠军，获金牌；第 2 名
是亚军，获银牌；第 3 名是季军，获
铜牌。
31生活中的位置
兰兰
月月
贝贝
亮亮
元元
强强
贝贝的左边是月月， 红红在月月的后面，
贝贝的右边是…… 红红在哪里？
我在教室里的位置
你坐在教室里的什么位置？你的前、后、左、右各是哪
个小朋友？
我的位置在教 我的前面是李婷，后面
室的最前排。 是张松，左边是……
从前往后数，你的位置在第几个？从左往右数呢？
从前往后数，我的 从左往右数，我的
位置在第 3 个。 位置在第 5 个。
32还可以怎样介绍你在教室里的位置？
我们的教室
我们教室前面的墙上有什么？后面的墙上呢？互相说一说。
教室前面的墙上 教室后面的墙上
有国旗、黑板。 有一个挂钟……
你能用上、下、左、右说说墙上物品的位置关系吗？
国旗在黑板的 国旗的左边有 4 个字，“好
上面，黑板在 好学习”；国旗的右边也有
国旗的下面。 4 个字，“天天向上”。
可以怎样布置你们教室后面的黑板或墙？先说说你的想
法，再一起动手做一做、画一画、贴一贴。
把照片做成的拼图
贴在中间。
把全班同学的照
在拼图左边贴我们画
片做成拼图。
的画，右边贴……
33生活中还有哪些地方会用到上、下、前、后、左、右？
二 6 ～ 9 的认识和加减法
先想一想，再互相说一说。
向右转就是要向
从前往后数，
右手那边转。
我在第 6 个。
上下楼梯时，
纸飞机在我们
都要靠右走。
的头顶上飞。
用上、下、前、后、左、右向同学介绍自己家物品的摆
放位置。
沙发的前面 冰箱的上面放
是茶几。 了一盆吊兰。
反思与评价
你在这次活动中表现得怎么样？你的同学呢？
34二 6 ～ 9 的认识和加减法
3355认识 6 ～ 9
1 数一数，认一认。
6
7
368
9
6 还可以表示什么？ 7，8，9 呢？
拨一拨，写一写。
6
7
8
9
5 添上 1 是 6，
6 大于 5……
填一填，读一读。
0 1 2 3 4 5 8
37想想做做
1. 数一数，填一填。
2.
（1） 一共有( ) 个水果。
（2） 是第2个， 是第( ) 个， 是第( ) 个。
（3） 后面有 ( ) 个水果， 前面有 ( ) 个水果。
3. 先顺着读一读，再倒着读一读。 5离8近一些，还
是离1近一些？
厘米
4. 照样子填一填，再比较大小。
7 3
5.
38练 习 三
1. 一共 ( ) 双，有 ( ) 根。
一共 ( ) 盘，有 ( ) 个。
一共 ( ) 盒，有 ( ) 块。
2. 你能像这样摆一摆、说一说吗？
的个数比 多。 的个数比 多。 的个数比 多吗？
8 6。 6 3。
> >
3. 填一填，读一读。
0 1 2 5 7
4. 看数接着画。
7 8 9
5. 把 6 颗 分给 2 人，可以怎样分？ 7 颗 呢？
6. 按顺序填一填。
1
8 1
9
7
8
39加法和减法
2
说说一共有几人。
4 人和 2 人，合 2 人和 4 人，合
起来是 6 人。 起来是 6 人。
4 2 2 4
+ = + =
说说可以怎样算。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
从 4 接着数，5，6。 从 2 接着数，3，4，
4 2 6。 5，6。2 4 6。
+ = + =
40试一试
6 1 1 6
+ = + =
你是怎样算的？
想想做做
1.
5 3
+ = + =
3
+ = + =
2.
5 2 4
+ = + = + =
2 5
+ = + = + =
3. 先接着画一画，再写出和。
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 1 2 6
+ = + =
4.
+ =
你能再讲一个用这道
算式计算的故事吗？
413
说一说，写一写。
一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有 ( ) 人。
一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有 ( ) 人。
从 6 人中去掉 从 6 人中去掉
4 人，是 2 人。 2 人，是 4 人。
6 4 6 2
— = — =
说说可以怎样算。
0 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
从6接着倒数，5，4， 从 6 接着倒数，5，
3，2。6 4 2。 4。6 2 4。
— = — =
42试一试
7 1 7 6
— = — =
你是怎样算的？
想想做做
1.
8 5 9
— = — =
8 3 9
— = — =
2.
7 3 6
— = — = — =
7
— = — = — =
3. 先接着画一画，再写出差。
8 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
— =
8 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 — =
4. 9
— =
你能再讲一个用这道
算式计算的故事吗？
43练 习 四
1. 说一说，填一填。
+ = — =
+ = — =
2. 画一画，算一算。
5 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ =
9 5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
— =
3. 6 2 7 1 1 8
+ = + = + =
8 6 8 7 9 1
— = — = — =
4. 3 5 8，
+ =
5 3 8。 8 0 8。
+ = — =
5. 6 3 9 2 8 1
+ = — = — =
6 3 1 6 7 4
— = + = — =
4 4 8 4 8 1
+ = — = + =
1 7 9 8 6 0
+ = — = — =
446.
唱歌的有 3 人， 树上原来有 8 个桃，
跳舞的有 4 人， 小猴摘了 2 个，
一共有 ( ) 人。 树上还剩 ( ) 个。
+ = — =
7. 先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。
8. 按照排列规律，袋子里各应放什么？
把 2 根短绳连在一起，要打 ( ) 个结。
把 3 根短绳连在一起，要打 ( ) 个结。
照这样，把 9 根短绳连在一起，要打 ( ) 个结。
454 说说一共有多少盆花。
4 3 2
+ + =
接着画一画、算一算。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 说说还剩几朵 。
8 3 1
— — =
46接着画一画、算一算。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
想想做做
1.
4 7
+ + = — + =
2.
6 2
+ — =
3. 看图填一填。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ + =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
— — =
4. 5 1 2 9 5 3
+ + = — — =
7 3 4 2 6 3
— + = + — =
47练 习 五
1. 2 3 1 9 5 4 6 3 2
+ + = — — = + — =
2 3 1 9 5 4 6 3 2
+ — = — + = — + =
2. 2 1 6 9 1 4 7 2 4
+ + = — — = — + =
3. 比比谁跳得快。
8 3
9 3
5 + 9 + 6
—
— — +
2 8
5 3
+ 6 + 5 — 7
— + +
4. 把横行、竖行上的数分别相加。
2 3 2 4
1 3 3 3 2 1
4 2 4 3
5.
9
— — =
6. 三条彩带一共有
多少个 长？
=
48复 习
回顾与整理
我们认识了哪些数？学会了哪些计算？互相说一说。
填一填，读一读。
0 1 2 3 5 8
5 8
< > >
先看图讲用加法和减法计算的故事，再写出算式。
=
可以怎样整理学过的加法算式？说一说，填一填。
1 1 2 1 3 1 4 1
+ + + +
1 2 2 2 3 2
+ + +
1 3 2 3
+ +
1 4
+
先自己整理减法算式，再说说是怎样排列的。
2 1
—
3 1 3 2
— —
4 1
—
49（1）竖着看，加减法算式各是怎样排列的？横着看呢？
（2）任意选一道算式，说说是怎样算的，得数是多少。
练习与应用
1.
（1） 做游戏的小朋友有 人， 排第 1， 排第 。
（2） 被“捉走”后， 排第 。
2. 画一画，说一说。
7
< <
3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 =
504.
岸上有 ( ) 只鸭， 一共有 6 块蛋糕，
河里有 ( ) 只鸭， 盒子外有 2 块，
一共有 ( ) 只鸭。 盒子里有 ( ) 块。
= =
5. 在 里填“ ”“ ”或“ ”。
> < =
6 7 5 1 7 3 6 8 2
+ + —
9 8 8 3 9 8 1 2 5
— — +
6. 4 4 8 6 6 1 9 8
+ = — = + = — =
7 2 9 4 7 3 9 7
+ = — = — = — =
8 7 1 7 7 5 8 5
— = + = — = — =
3 5 8 8 8 4 8 1
+ = — = — = + =
3 3 3 9 3 4 4 5 6
+ + = — — = + — =
7. 先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。
一共要堆 7 个 。
51探索与实践
8. 接着涂一涂、填一填。 三 图形的初步认识（一）
1 格 3 格 5 格 ( ) 格 ( ) 格
9. 你知道“六尺巷”的故事吗？你还知道哪些含有数的地名？
8
+ = ( ) ( )
3 = =
— =
评价与反思
能认、读、写 0 ～ 9，会比较它们的大小。
了解加减法的含义，能计算 9 以内加减法，
会讲用加减法计算的故事。
能专心听、大胆说、认真写。
我知道要把 得数比 9 大的加
话说完整。 法算式有……
52三 图形的初步认识（一）
55331
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
它们都是长长 它们都是方方
的、方方的。 正正的。
长方体 正方体
54它们上下一样
它们都是圆滚滚的。
粗，都有一个
弯弯的面。
圆柱 球
你还在哪里看过这些形状的物体？
找到上面几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现
什么？
55想想做做
1. 照样子圈一圈。
2. 堆一堆。
哪些形状的积木容易堆？
3. 你说我摸。
有一个弯弯
摸一个长
方体。 长长方方的。 的面…… 摸一个圆柱。
4. 选一个生活中的物体，用积木搭出来，再说说用了哪些
形状的积木。
562 （1） 把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
我把一个放在 我把一个放在 我把一个放
左边，另一个 下面，另一个 在另一个的
放在右边。 放在上面。 前面。
拼成的物体都是什么形状的？
（2） 用 3 个完全一样的 拼一拼，可以拼成什么形状？
我拼成了长方体。 我拼成了……
（3） 用 4 个完全一样的 可以拼成什么形状？先拼一
拼，再说一说。
至少用几个完全一样的正方体可以
拼成一个大正方体？试着拼一拼。
想想做做
1. 用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。
572. 把左边的物体分一分，在右边圈出来。
3. 拼一拼，数一数。
( ) 个 ( ) 个 ( ) 个
4. 用下面的积木放一放。
（1）把 放在中间。
（2）在 的左边和右边各放一个 。
（3）在 的前面和后面各放一个 。
（4）在 的上面放一个 。
还可以怎样放？
5. 你说我拼。
把正方体放在 把圆柱放在正方体的
长方体上面。 右边，把球放在……
58练 习 六
1. 说出图中物体的形状。
2. 在 里画“√”。
（1）哪个的形状是正方体？ （2）哪个的形状是长方体？
（3）哪个的形状是圆柱？ （4）哪个的形状是球？
3.
（1） 从左数起，第 ( ) 个是球，第 ( ) 个和第 ( )
个是正方体。
（2） 球左边的一个是什么？右边的一个呢？
594. 从下面选择 3 个堆一堆，怎样堆得高？
5. 下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的？先填一填，
再照样子搭一搭。
( ) 个 ( ) 个 ( ) 个 ( ) 个
( ) 个 ( ) 个 ( ) 个 ( ) 个
你能用积木搭一个自己喜欢的物体吗？
6. 你说我搭。
竖着放两个圆柱。 在上面横着放一个长方体。
在长方体的上面 在两个正方体的上面
放两个正方体。 各放一个球。
607. 用哪两堆可以拼成 ？连一连。
8. 照样子接着摆，说说下一个摆什么。
（1）
（2）
（3）
评价与反思
能辨认长方体、正方体、圆柱和球。
会用长方体、正方体、圆柱和球拼拼搭搭。
能仔细看、认真做。
搭积木，边玩边 我还想知道其他
学，真有趣！ 积木的形状。
61四 10 的认识和加减法
买一串冰糖葫芦。
66221
四 10 的认识和加减法
9 人添上 1 人，是几人？摆一摆，说一说。
9 添上 1 是十。
怎样在计数器上拨出十？
十位 个位 十位 个位 十位 个位
1 0
生活中经常把 10 个物品分为一组。
1 袋有 10 包
1 捆有 10 支
你还见过 10 个一组的物品吗？
6310 个一是 1 个十。
10 和以前认识的数有什么不一样？
10 是一个两位数。
按顺序读一读。
10 在 9 的后面，
10 比 9 大。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
想想做做
1. 数一数，写一写。
1 双手有 ( ) 根手指。 5 辆自行车有 ( ) 个车轮。
2.
（1）一共有多少只小鸭？
（2）从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？
643. 按顺序涂一涂、填一填。
1 2 3
10
4. 填一填，读一读。
0 1 3 6 8
5. 在 里填“ ”“ ”或“ ”。
> < =
10 9 1 10 7 6
6 6 8 5 7 9
6.
4 里面有 4 个一……
十位 个位 十位 个位 十位 个位
( ) ( ) ( )
7. 你能在校园里找出数量是 10 的物体吗？
你知道吗？
读一读下面的诗，你发现了什么？你还读过这样的诗吗？
山村咏怀
［宋］ 邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
652 说一说，算一算。
6 4
+ =
10 4 你是怎样算的？
— =
10 6
— =
试一试
把 10 个圆片抛一抛，写出算式。
+ =
— =
— =
想想做做
1. 哪两张卡片上的数相加等于 10 ？
1 3 9 2 5 7
4
5 1 0 6 0 8
662.
0 4 1 6 8
10
—
3 5 9 7 2
3. 1 9 10
+ =
2 10
+ =
3
+ =
4
+ =
5
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
4. 3 7 10 1 2 8 5 5
+ = — = + = + =
10 8 1 9 10 4 10 7
— = + = — = — =
7 3 4 6 9 9 10 5
+ = + = — = — =
5. 10
+ =
比一比，看谁说得多。
10
— =
6. 圈一圈，填一填。
每个班分 2 个，够分给 ( ) 个班。
673 黄队有 5 人，蓝队有 5 人。一共有多少人？
知道什么？求什么？
知道黄队有 5 人， 要求一共有
蓝队有 5 人。 多少人。
可以怎样想？
把黄队的 5 人和
可以画图想。
蓝队的 5 人合起
来，就是一共有
多少人。
会列式解答吗？
( 人 )
=
口答：一共有 ( ) 人。
68是怎样解决这个问题的？
弄清楚知道什 根据条件和问题
可以画图想。
么、求什么。 列式计算。
试一试
一共有 10 人在打篮球，黄队有 5 人。蓝队有多少人？
从 10 人中去掉黄队 ( 人 )
的 5 人，就是…… =
口答：蓝队有 ( ) 人。
上面两题的解题方法有
什么不同？为什么？
想想做做
1. 先说说知道什么、求什么，再列式解答。
（1） 原 来有 2 个苹果，又 （2） 原 来 有 10 个 排 球，
买来 8 个。一共有多 小丽拿走 3 个。还剩
少个？ 多少个？
( 个 ) ( 个 )
= =
2. 一共有 9 只鸡，公鸡有 6 只。母鸡有多少只？
694
再放几个是 10 个？
8 ( ) 10
+ =
再放 2 个是 10 个， 从 8 接着数 2 个数是
( ) 里填 2。 10，( ) 里填 2。
10 8 2，
— =
8 （2） 10。
+ =
5 6 7 8 9 10
你是怎样想的？
试一试
在花坛左边添上几盆就和右边同样多？
4 ( ) 6
+ =
想想做做
1.
再放几支是 10 支？ 再挂几个是 10 个？
7 ( ) 10 4 ( ) 10
+ = + =
702. 看算式，画画填填。
9 ( ) 10
+ =
2 ( ) 10
+ =
5 ( ) 10
+ =
3.
7 6 4 3
4 10 7 10 3 10 6 10
+ = + = + = + =
4. 1 2
3 4
5 10 10 6
+ = — =
7 8
9 10
5.
擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？
3 ( ) 4
+ =
你还能用 3 ( ) 4 讲不同的故事吗？
+ =
71练 习 七
1. 数一数，填一填。
2.
指挥员是怎
10，9，…，1，点火！
样数数的？
10 9 6 4 1
3. 9 8
> > < <
4.
还缺 ( ) 顶 。
5.
10 5 8 2 10 4 5 5 10 6
— + — + —
4 5 6 7 8 9 10
10 0 6 3 10 2 9 1 10 3
— + — + —
726.
+ =
— =
— =
7.
一共有多少个 ？
7个
8. 2 10 0 4 10 3
+ = + = — =
2 10 0 4 10 3
+ < + > — <
9. 3 2 4 10 7 2 4 6 1
+ + = — — = + — =
4 2 4 10 9 6 10 3 2
+ + = — + = — + =
10.（1） 鱼 缸里有 5 条红金鱼和 4 条花金鱼，一共有多少条
金鱼？
（2） 鱼 缸里一共有 9 条金鱼。红金鱼有 5 条，其余的是
花金鱼。花金鱼有多少条？
（3） 鱼 缸里一共有 9 条金鱼。花金鱼有 4 条，其余的是
红金鱼。红金鱼有多少条？
11.
2 8 10 3 2 8 3
+ = = + + = +
9 5 4 2 9 5 2
— = = + — = +
7312. 在 里填合适的数。
5 5 2 3 4 1
+ = + + = +
10 2 4 9 3 3
— = + — = +
13. 已经铺了 ( ) 块 ，还要铺 ( ) 块才能铺满。
1
在 里填数，使每条线上
1 5
三个数连加都等于 10。
2 3
评价与反思
认识10，会计算和是10的加法、10减几。
会用加减法解决简单的实际问题。
遇到问题能认真想。
我知道 10 个一 我发现可以用
就是 1 个十。 加法算减法。
你知道吗？
我们现在用的 0，1，2， …， 9 是阿拉伯数字。我国古代甲骨
文中就出现了很多记数的文字。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
74好玩的“抢 10”
你玩过哪些数学游戏？玩游戏时要注意什么？
从下面的扑克牌（A 表示 1）中选出两张，使牌上的
数相加等于 10，可以怎样选？选出三张呢？
可以选 3 和 7。 可以选 1，3 和 6。 也可以选……
分组游戏
两个数相加等于 10。
（1） 每人准备 9 张牌（从 A 到 9），打乱后反扣在桌上。
（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。
75（3）发现两张牌上的数相加等于 10，就抢先说出来。
4 6 10。
+ =
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
可以拿走 4，
3，6 这三张。
如果第四张牌是 7，一共拿走几张？如果是 8 呢？
（5）比一比，谁最后的牌多。
几个数相加等于 10。
（1）每人准备 9 张牌（从 A 到 9），打乱后反扣在桌上。
（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。
（3） 发现几张牌上的数相加等于 10，就抢先说出来。
（4） 先说出算式和得数的，就把得数等于 10 的几张牌连
同它们之间的牌都拿走。
（5）比一比，谁最后的牌多。
2 3 5 10。
+ + = 1 1 3 5 10，
+ + + =
可以拿走……
76设计玩法
用扑克牌还可以做什么游戏？先想一想，再和同学交流。
可以用加法算，也 四人一组，每人每
可以用减法算。 次出一张，比谁能
用四个数算出 10。
除了算出 10，
还可以……
活动提示：
（1）向其他同学介绍自己想到的玩法。
（2）其他同学说说有没有听明白，还可以怎样改进。
（3）选择一种玩法做游戏，看谁能获胜。
放学后向你的好朋友介绍一种玩法，再一起玩一玩。
反思与评价
在做“抢 10”游戏的过程中，你表现得怎么样？你的同学呢？
我能很快 我能听明白其他同 有些同学设计的
算出 10。 学介绍的玩法。 玩法很有趣。
77五 认识 11 ～ 19
买 1 盒送 1 瓶。
77881 有多少个 ？边数边用 摆一摆。
五 认识 11 ～ 19
一、二、三、四…… 一盒有 10 个，10
十、十一。 添上 1 是十一。
你会在计数器上拨出十一吗？
十位 个位
1 1
11 10 1
= +
1 个十和 1 个一合起来是 11。
11 添上 1 是多少？继续添 1 呢？数一数，拨一拨。
十位 个位 十位 个位 十位 个位
1 2 1 3 1 9
12 13 19
= + = + = +
( ) 个十和 ( ) ( ) 个十和 ( ) ( ) 个十和 ( )
个一合起来是 ( )。 个一合起来是 ( )。个一合起来是 ( )。
79这些数有什么相同的地方？
它们都是由 1 个十和 它们都是十几，
几个一合起来的。 都是两位数。
填一填，读一读。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
11 在 10 的后面，
11 比 10 大。
想想做做
1. 先圈出 10 只，再数出一共有多少只。
( ) ( )
2. 哪种颜色的珠子多？你是怎样比的？
3.
十位 个位 十位 个位 十位 个位
1 4 ( ) ( )
14 10 10
= + = + = +
804.（ 1） 1 个十和 6 个一合起来是 ( )。
（2） 9 个一和 1 个十合起来是 ( )。
（3） 13 里面有 ( ) 个十和 ( ) 个一。
（4） 15 里面有 ( ) 个一。
5. 先填一填，再说一说。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
（1） 比 12 小的数有哪些？
（2） 12 接近 10 还是 19 ？ 18 呢？
（3） 比 16 大、比 19 小的数有哪些？
6. 看数画珠，在 里填“>”或“<”。
十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位
1 3 1 6 1 9 1 8
7. 10 4 8 10 10 7
+ = + = + =
8. 拿出数学课本，先数出 10 张纸，看看有多厚；再数出
18 张纸，比一比。
9. 在校园里找出数量是十几的物体，和同学说一说。
812
原来有 13 支铅笔，又拿来 2 支。现在有多少支铅笔？
13 2
+ =
先算 3 + 2 = 5，
从 13 接着数 2 个，14，
再算 10 + 5 = 15。
15。13 + 2 = 15。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。
先算 3 个一加 2 个一，
是 5 个一；再把 1 个
十和 5 个一合起来。
十位 个位 十位 个位
你能再讲一个用 13 2 计算的故事吗？
+
82试一试
在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。
15 2
— =
十位 个位 十位 个位
你能讲一个用 15 2 计算的故事吗？
—
想想做做
1. 先圈一圈或画一画，再写出得数。
14 3 16 4 19 10
+ = — = — =
2. 11 7 17 3 19 6
+ = — = — =
14 5 4 15 18 10
+ = + = — =
3. 8 2 3 11 1 3
+ + = — + =
10 7 6 7 3 8
— + = + — =
4.（ 1） 图书角有 11 本 和 6 本 。两种书一共有多少本？
（2） 图书角原来有 18 本书，借走 3 本。还剩多少本？
83练 习 八
1. 数一数，填一填。
( ) ( )
2. 先圈出 10 个，再数一数。
3.
一 共有 ( ) 个房间。 住第 ( ) 号， 住第 ( )
号， 住第 ( ) 号， 住第 ( ) 号。
4. 按顺序填数。
12 14 16 18 19 15
5. 读一读。
846. 18 10 16 6 19
= + = + = +
7. 卡片上的数是十几？
15。 小了。 18。 大了。 16。 对了！
8. 说说红红在做什么，各是在什么时间。
到校 升旗
上课 吃饭
9. 画一画，算一算。
15 3 18 3
+ = — =
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10. 1 2
3 4
10 18
+ 5 = — 6 =
7 8
8511. 在 里填“>”“<”或“ ”。
=
10 4 10 16 2 18 3 10 13
+ — +
10 4 10 10 5 5 19 10 9
— + —
12. 小华记录了一个月的天气情况。
（1） 有( ) 天， 有( ) 天， 有( ) 天。
（2） 和 一共有 ( ) 天。
13. 9 10 8 10 7 10
+ = + = + =
14. 湖里有 12 只天鹅，又飞来 5 只。现在一共有多少只天鹅？
15. 分别讲一个用 10 8 和 18 10 计算的故事。
+ —
已经有多少只兔进了蘑菇房？一共有多少只兔？
我排第 13。
86评价与反思
认识 11 ～ 19，知道 1 个十和几个一合起
来是十几。
能有条理地操作小方块、计数器等学具。
能说清楚十几加、减几的计算过程。
我知道要用几个一加几 我还想认识
个一，几个一减几个一。 更大的数。
你知道吗？
在古代，人们用小石子记数。 也有的用绳结和刻痕记数。
后来人们想到用1个大石子代替10个小石子。
野果有很多，
怎样记数呢？
87期 末 复 习
本学期学习了哪些内容？你有哪些收获？
认识了 0，1，
会计算加法
2，…，19。
和减法。
还学会了用加 认识了长方
减法解决实际 体、正方体、
问题…… 圆柱和球。
回顾与整理
1. 数与运算
把已经学过的数分成两类，可以怎样分？
比 10 小的分为一类， 0 表示没有，单独为一
10 和十几分为一类。 类，1 ～ 19 为一类。
把学过的算式分成两类，可以怎样分？
10 以内的加减法算式
一类是加法算式，
分为一类，十几加、
一类是减法算式。
减几分为一类。
填一填，读一读。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
在上面的数中，比 10 大的有哪些？这
些数分别由几个十和几个一组成？
88怎样计算加法和减法？举例说一说。
加法可以往后数， 可以根据加 要先算几个一
减法可以倒着数。 法算出减法。 加、减几个一。
6 4 10
+ =
10 6 4 13 4 17
— = + =
10 4 6 13 2 11
— = — =
2. 数量关系
先看图讲用加法或减法计算的故事，再填一填。
+ = + =
4 10
— = — =
3. 图形的认识
把这些图形分成两
说出下面图形的名称。
类，可以怎样分？
分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，
说说是怎样搭的，搭成了什么。
89练习与应用
1. 看图写数。
十位 个位
( ) ( ) ( )
2.（ 1）在 3，6 和 8 中，( ) 最接近 10。
（2）9 里面有 9 个一，添上 1 是 ( ) 个一，是 ( )。
（3） 7 个一和 1 个十合起来是 ( )。
（4） 18 里面有 ( ) 个十和 ( ) 个一。
3. 在 7，11，19，10，17 中，最大的数是 ( )，最小的数
是 ( )，大于 10 的数有 ( ) 个。把它们按从小到大的
顺序排列是 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )。
< < < <
4.
我家住在 12 楼。
我家住在 16 楼。
芳芳 亮亮
（1） 电 梯从 1 楼往上升，先到谁家？从 18 楼往下降呢？
（2） 从 亮亮家到芳芳家，电梯往上升几层？
905 . 3 7 6 3 8 0 1 8
+ = + = — = + =
4 6 4 5 7 4 5 3
+ = + = — = + =
6 1 10 4 2 4 10 5
— = — = + = — =
9 1 2 13 3 6 12 2 9
+ + = + — = — + =
2 8 6 3 3 3 8 4 4
+ — = + + = — — =
6. 猜灯谜。
9 10 10 6 2
+ = + = +
5 10 8 5 10
+ = — = —
7. 最大能填几？
6 10 10 3 10 12 4
+ < — > + < +
8.
3 个 ( ) 个 3 个
5 个 5 个 ( ) 个
一共 ( ) 个 8 个 8 个
9. 原来有 ( ) 人，又来
了 ( ) 人。一共有多
少人？
10. 妈妈买来 6 块 和 4 个 。小丽吃了 3 块 ，还剩
多少块 ？
9111. 先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。
12. 连一连。
13. ( ) 个
( ) 个
( ) 个
( ) 个
14.（ 1） 找 2 块相同的长方体积木，比比谁搭得高。
（2） 用 6 块相同的正方体积木搭一搭，说说是怎样搭的，
搭成了什么。
15. 站在学校门口，说说你的前、后、左、右各有些什么。
92探索与实践
16. 把 9 个桃放在 3 个盘里。
（1）你能想到不同的放法吗？
（2）如果每盘的桃同样多，每盘放几个？
17. 一共有 15 人。
我后面有 15 人。
我前面有几人？
一共有多少人？
18. 姐姐和弟弟看同一本故事书。姐姐第一天看了 6 页，第
二天看了 5 页，第三天看了 7 页。弟弟第一天看了 8
页，第二天看了 6 页，第三天看了 5 页。先在表中填一
填，再直接说出谁看的页数多。
谁没有看的
第一天 第二天 第三天
页数多？
姐 姐 ( ) 页 ( ) 页 ( ) 页
弟 弟 ( ) 页 ( ) 页 ( ) 页
19. 5 （1） 如果图中黄线的长用 5 表示，那
4
么绿线的长用几表示？
3
2
（2） 照这样在图中画出长是 6 的线。
1
你能画出不同的线吗？
0 1 2 3 4 5
9320. 天天用 拼成“山”字形物体。
（1） 一共用了多少个 ？
（2） 他移动 2 个后拼成右边的物
体，他是怎样移的？
（3） 至少再移动几个能拼成一个长方体？怎样移？
21. 接下来该怎样拼？先拼一拼，再在括号里填数。
？ ？
2 4 6 ( ) 1 3 6 ( )
小芳按顺序穿了一串彩珠，但有一些被遮住了。你知
道被遮住的有几颗黄珠、几颗绿珠吗？
评价与反思
能认、读、写 19 以内的数，知道十位上的
1 表示一个十，能用符号表示数的大小。
能熟练口算 10 以内的加减法，能用加减法
解决简单的实际问题。
能辨认长方体、正方体、圆柱和球。
会用上、下、前、后、左、右说明位置关系。
认真操作，积极思考，主动表达。
我学得最好的 我觉得有困难
内容是…… 的地方是……
94附 页
95附 页
96后 记
自 2001 年苏教版小学数学教材成为首批通过教育部审查的课程
标准教材以来，已经有 21 个省、市、自治区的部分地区选用。20 多
年来，国内外的同行，以及使用地区的广大师生，对本套教材给予厚
爱，为教材的不断完善提出了许多宝贵建议。
此次编修，在继承教材已有优势的基础上，我们广泛吸收各方意
见，借鉴近年来小学数学课程改革的优秀成果，依据《义务教育数学
课程标准（2022 年版）》，充分发掘数学课程的育人价值，弘扬中华
优秀传统文化，反映现代科学技术成就，努力创设符合小学生认知规
律的学习情境，通过系统性的内容架构，以及凸显“师生在场感”的
编排方式，帮助学生形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核
心素养，为落实立德树人根本任务奠定基础。
参与本册教材编修的还有刘丽娟、张书蕾、石颖娜。受邀审读教
材的孙国春、刘久成、吕林海、凌国伟、陈春圣、周逸君等专家，对
教材的修改完善给予了悉心指导和倾力帮助。在试教试用过程中，我
们得到了各地教育科学研究院（所）、教研室及一线教师的大力支持，
特别是沈琛、周月霞等老师提出的修改意见，帮助我们更好地把握教
材的适切性。
本套教材凝聚了广大教师及教育工作者的理性思考和实践智慧，
我们衷心感谢所有对教材编修工作给予帮助和支持的专家、学者、教
研员和教师，并真诚地欢迎使用者来电来函，就教材的改进提出宝贵
意见。联系方式：江苏省南京市湖南路 1 号 A 座 22 楼江苏凤凰教育
出版社小学教育分社，电话：025—83658750，邮箱：zhaowj@ppm.cn。
97义务教育教科书
书 名 数学 一年级上册
编 著 南京东方数学教育科学研究所
江苏省中小学教学研究室
责任编辑 赵文静
美术编辑 王 怡
责任校对 朱 丽
出版发行 江苏凤凰教育出版社（南京市湖南路1号A楼 邮编210009）
排 版 南京展望文化发展有限公司
印 刷
厂 址
开 本 000毫米 0000毫米 1/16
×
印 张 0
版 次 2024年 月第1版
2024年 月第1次印刷
书 号 ISBN 978—7—5743—1099—5
定 价 00.00元
邮购电话 025—85406265，025—85400774，短信02585420909
盗版举报 025—83658579
苏教版图书若有印装错误可向承印厂调换
提供盗版线索者给予重奖
98
