文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
数 学
一年级上册
一年级上册
严禁擅用本书制作各类出版物，著作权所有，违者必究。如发现印
装质量问题影响使用，请与出版社基础教育事业部或印刷厂联系调换。
基础教育事业部电话：
（023）68253984
印刷厂地址：重庆市璧山区璧泉街道钾山路8号
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责任编辑：胡君梅
责任校对：秦 路
美术编辑：谭 玺
装帧设计：
周 娟 钟 琛
插 图：蓝色梦境动漫工作室
谭 玺
出版发行：西南大学出版社
印 刷 者：重庆金博印务有限公司
幅面尺寸：185 mm × 260 mm
印 张：7
字 数：80千字
版 次：2024年7月 第1版
印 次：2024年7月 第1次印刷
书 号：ISBN 978-7-5697-2445-5
定 价：6.50元
主 编：宋乃庆
副 主 编：张辉蓉
本册主编：尤 一
本册编委：尤 一 张 于 张 莹
向 东 郭 勇 王善合
亲爱的同学：
当翻开这本书时，你就开始了数学王国的愉快旅程，
相信你一定会有很多的收获！
这次数学探索之旅内容丰富。你将在“数与代数”的
世界里，认识0 到20 这些有趣的数，开始了解关于它们的
加减法计算；在“图形与几何”的世界里，你将借助身边的
物品认识长方体、正方体这一对好朋友，它们会引导你发
现图形里更多的秘密；在“综合与实践”中，你不仅要给同
学介绍你的幼儿园，还将发现“上、下、左、右、前、后”的秘
密……此外，你还将了解“满十进一”的由来，阅读“0”的
故事，玩猜数字的游戏。
数学学习是愉快而富有挑战性的，让我们搭乘本次
数学旅行列车一起前行吧！
开学了………………………………………………… 1
综合与实践 我的幼儿园…………………………… 2
第一单元 0~9的认识
…………………………… 10
第二单元 0~9的加减法
………………………… 30
数学游戏 猜数字…………………………………… 54
第三单元 认识立体图形
………………………… 55
综合与实践 我的伙伴我的班
…………………… 59
第四单元 10~20的认识………………………… 64
数学万花筒 “0”的故事
…………………………… 81
第五单元 20以内的进位加法 …………………… 82
你知道吗？ 满十进一的由来……………………… 100
第六单元 总复习………………………………… 101
开学了
自信自强 守 正创新 踔厉奋发 勇毅前行
1
综
合
与
实
践
小朋友们，说一说自己在
幼儿园学到的本领吧！
我知道了发言要举手。
我的幼儿园
我的幼儿园
我会介绍我
的幼儿园。
游戏教会了
我……
我学会了比较。
2
我有……
我有5 个好朋友。
活动一：介绍我的幼儿园
用“数”说一说。
我的幼儿园……
我的幼儿园有
2 栋楼，每栋
都有3 层。
3
我的幼儿园
里有……
是圆圆的。
是方方正正的。
像他们那样说一说吧！
用“形”说一说。
……
4
你的文具盒比我的小。
我的书包比
你的书包大。
我的书包比
你的小。
活动二：幼儿园里的“比较”游戏
你比我高。
我的铅笔比你的多。
红色的绳子比……
我的手臂比……
5
我有窍门哟！
你怎么这么厉害呀！
活动三：玩游戏的窍门
我会观察。
它的规则是……
我来介绍
“过山洞”
游戏吧！
6
不在红色杯子下面，就
一定在白色杯子下面。
两个杯子下面，
只有一颗棋子。
棋子不在红色
杯子下面。
玩游戏还有哪些窍门呢？
我会思考。
我们来玩“猜棋子”的
游戏。
7
活动四：交流养成的好习惯
坐姿要端正。
发言要举手。
在幼儿园时，你们养成了
哪些好习惯？
8
反思与评价
序号
1
2
3
4
表现与收获
能用“数”
“形”介绍幼儿园。
能比较大小、高矮、多少、长短。
在玩游戏中观察、思考、表达。
养成好习惯。
星级评价
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
我会整理课桌。
我们来整理书包。
像我们一样，整理
教室的物品架吧！
我还学会了……
9
第一单元
0 ~ 9 的认识
10
1
认识1。
像他们那样找一找。
1 个球，1 个书包……
1 本书，1 只鸟……
牛奶
2
找一找身边的“1”。
1 箱牛奶。
1 袋大米。
它们也可以
用“1”表示。
认识0～9
11
拍1 下。
1 台电视机。
1 个拳头。
想一想，说一说。
3
认识2~5。
4 盆花。
2 个人。
找一找身边还有哪
些“2”
“3”
“4”
“5”。
1 架钢琴。
课堂活动
12
3 添上1 是4
4 添上1 是5
1 添上1 是2
2 添上1 是3
5 可以分成1 和4，
1 和4 组成5。
□
4
摆一摆，说一说。
5
1
4
5
2
5
3
4
1
□
□
5 还可以分成……
13
2 可以分成1 和
1，1 和1……
3 可以……
2. 分一分，填一填。
4
1. 摆一摆，说一说。
5
认识6~9。
可以怎样数？
小动物各有多少只？
课堂活动
1
3
14
5 添上1 是6
6
拨一拨，说一说。
5 颗添上1 颗是6 颗，
6 颗添上1 颗……
1.想一想，说一说。
一周有7 天。
我6 岁了。
这层楼一共有8 间教室。
从1 数到9，
要数9 下。
课堂活动
15
2. 摆一摆，数一数。
1，2，3，4，5，6，
7，一共有7 个 。
1，2，3……
7
摆一摆，说一说。
6 可以分成
5 和1……
6 可以分成1 和5，
1 和5 组成6。
6 还可以怎样分？
8
1
7
8
7
1
8
6
8
6
□□
8
□□
8
分一分，填一填。
8
□□
8
□□
16
1
6
2
4
3
2
7
试一试
1. 摆一摆，说一说。
2. 看卡片，对口令。
9 可以分成1 和8……
4 和5 组成9……
5 添上1 是6。
2 和4 组成6。
我有6 支铅笔。
……
课堂活动
17
用“0”表示没有。
0 1 2 3 4 5
0 还可以表示起点。
0
9
认识0。
2
飞吧！
全飞走了！
305
找一找，说一说。
读一读，写一写。
电话机上有0。
计算器上有0。
课堂活动
6 7 8 9
房间编号里有0。
温度计上有0。
18
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
1. 数一数，连一连。
1 2 3 4 5
练 习 一
2. 圈一圈，写一写。
4. 数一数，连一连。
6 7 8 9
3. 填一填，说一说。
3
2
2
1
4
1
2
2
3
2
19
6
3
4
7
5
8
6
9
5
2
6
2
7
2
8
2
7. 填一填，说一说。
8. 数一数，填一填。
5
3
4
5
9
9. 数一数，写一写。
6. 看数添图。
6 7 8 9
▲ ▲
▲ ▲
■ ■
■ ■ ■
●●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
●●●
5. 圈一圈，写一写。
◆
◆
◆
20
10. 按顺序填数。
1 2 3
6 7
11. 数方格填数。
3 4 5
（ ）
（ ）
（ ）
看一看，你发现了什么？
12. 看图填数。
0
●
2
○○●
●●
4
○○
○○
●
●●
●●
6
○○
○○
○○
●
●●
●●
●●
8
○○
○○
○○
○○
●
●●
●●
●●
●●
（1）5添上1是（ ），6添上1是（ ），7添上1是（ ），
8添上1是（ ）。
（2）0添上2是（ ），2添上2是（ ），4添上2是（ ），
6添上2是（ ）。
13. 填一填，说一说。
（1）我今年（ ）岁，再过一年我就（ ）岁了。
（2）教室里共有（ ）排桌子，第一排坐了（ ）名同学。
21
比 较
数一数：
（ ）只，
（ ）只，
（ ）朵。
比一比：
……
……
……
和
同样多。
1
数一数，比一比。
3 = 3 读作：3 等于3。
等号
…
……
……
……
比
多。
4 > 3 读作：4 大于3。
大于号
…
……
……
……
比
少。
3 < 4 读作：3 小于4。
小于号
…
22
怎样比较6 和9 的大小？
2
摆一摆，填一填。
3
写一写。
你问我答。
…
…
…
…
…
…
9
6
3
…
…
…
3 < 5 5
3
对着摆一摆。
因为9 可以分成6
和3，所以9 比6 大。
课堂活动
还有其他方法吗？
23
从这边起，第3 个
灯笼在哪儿？
1. 我来说，你来找。
第1，
第2，
第
，
第
，
第
，第
是
，第
是
，第
是
，第
是
。
的前面有（ ）个运动员，
的后面有（ ）个
运动员。场上共有（ ）个运动员。
4
5
7
8
1
3
0
1
小动物运动会。
2
看图填数。
从小到大数，
“0”排第1。
“5”是第几个数？
课堂活动
第
几
24
练 习 二
（2）
4
5 5
4
1. 比一比，填一填。
…
…
…
…
…
（1）
5
5
2. 我来摆，你来猜。
还可以……
按从小到大的
顺序摆，前3 个
是哪些数？
2. 在
里填“>”
“<”或“=”。
8
9 8
7 5
2 5
7
6
4 2
4 2
0 0
0
25
3. 数一数，填一填。
第5 人前面有（ ）人，后面有（ ）人，一共有（ ）人。
5. 小明家楼下只有2 户人家，小明家住第
（ ）层；小红家楼上只有2 户人家，小红家
住第（ ）层。
每层住1 户人家。
共有9 层楼。
第1
（2）给第4 个 和第5 个 涂上红色。
第1
4. 涂一涂，说一说。
（1）给第4 个
涂上红色。
（3）观察上面两组图，说一说你的发现。
想一想，填一填。
（1）因为9 > 8，8 > 7，所以9
7。
（2）因为3 < 5，5< 7，所以3
7。
（3）7 >（ ）> 4
（ ）> 6 >（ ）
7 <（ ）<（ ）
（ ）<（ ）< 2
ন
Ꮶ
ᮥ
1 小组
我排第1。
1 2 3 4
26
整理与复习
1 看图写数。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
第1
2
（1）给第6 个苹果涂上红色。
（2）圈出6 个苹果。
3 比一比，填一填，画一画。
……
本单元我们学习了
什么？有什么收获？
认识了0~9。
学习了比大小。
学习了“几”
和“第几”。
6
6
6
9
9
ߦ˸ڀᮏ
ӭЋܭ˸
27
1. 看图填数。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2. 在
里填合适的数。
0
3
4
（1）0，1，2，3，，，，，，。
（2）0，，4，，8。
（3）1，3，，，9。
3. 涂一涂，圈一圈。
第1
（1）把第3 条
涂成黄色，并圈出3 条
。
（2）把第5 条
涂成红色，把第9 条
涂成蓝色。
练 习 三
28
4. 想一想，填一填。
6
4
7
3
8
4
9
2
5
2
2
4
2
8
5
9
1
6
5
7
5. 按顺序填数。
2
6
0
大于3 的数有： ；
小于7 的数有： ；
大于3 小于7 的数有： 。
6. 排一排，填一填。
9
4
5
3
0
1
6
（1）共有（ ）个数，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。
（2）比4 小的数有（ ）个，比5 大的数有（ ）个。
（3）按从小到大排，6 排第（ ）。
（4）比0 大比9 小的数有（ ）个。
29
第二单元
0 ~ 9 的加减法
把3 条船和2 条船
合起来。
1
一共有多少条船？
认识加法
从3 条往后
数2条：4，5。
一共有5 条船。
也可以从2 条往后数3 条：3，4，5。
30
“合起来”可以
用加法计算。
3 + 2 = 5 读作：3 加2 等于5。
…
加号
…
加数
…
加数
…
和
2
现在有多少个小朋友？
读加法算式，讲故事。
3 + 2 =
（个）
4 + 1 = 5
我原来有4 张邮票，
现在又得到1 张……
原来有3 个小朋友。
又来了2 个小朋友，
人数增加了。
现在有……
4 只小鸟和1 只小鸟
合起来，一共是……
课堂活动
31
4
6 3
3
一共有多少朵花？
2 + 2 = 1 + 3 = 0 + 2 =
2 + 1 = 1 + 1 = 3 + 0 =
？只
+
=
（只） +
=
（只）
8 + 1 = 5 + 2 = 6 + 2 =
7 + 2 = 4 + 3 = 4 + 4 =
3 + 2 =
（朵）
3，接着数4，5。
5
3 2
6 和3 合起来
是几呢？
3 + 2 = 5
2 + 3 = 5
试一试
试一试
32
1 + 8 = 9
1 + 6 = 7 2 + 5 = 7
4 + 5 = 9
1 + 4 = 5
3 + 4 = 7
4 + 4 = 8
4 + 3 = 7
1 + 2 = 3
4 + 2 = 6
5 + 2 = 7
1 + 1 = 2
2 + 1 = 3
3 + 1 = 4
4 + 1 = 5
5 + 1 = 6
6 + 1 = 7
7 + 1 = 8
8 + 1 = 9
2
5
4
3
说算式。
5
做张加法表。
1 + 6 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7 4 + 3 = 7 5 + 2 = 7 6 + 1 = 7
你发现我是怎么排的吗？
4 + 3 = 7
和是7 的加法
算式有……
太乱了，怎么办？
有规律地排一排，
做张加法表吧！
把结果相同的放一起。
有几种不同的结果呢？
帮我填完加法表吧！
课堂活动
33
我发现……
6
加法表的秘密。
算一算，想一想。
5 + 0 =
4 + 0 =
0 + 0 =
0 + 8 =
0 + 3 =
7 + 0 =
议一议 你发现了什么？
1+8=9
1+7=8
2+7=9
1+6=7
2+6=8
3+6=9
1+5=6
2+5=7
3+5=8
4+5=9
1+4=5
2+4=6
3+4=7
4+4=8
5+4=9
1+3=4
2+3=5
3+3=6
4+3=7
5+3=8
6+3=9
1+2=3
2+2=4
3+2=5
4+2=6
5+2=7
6+2=8
7+2=9
1+1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
5+1=6
6+1=7
7+1=8
8+1=9
仔细观察加法表。
横着看，我发现……
我发现加数……
课堂活动
可以横着看、竖着看，
还可以斜着看……
可以看和，还可以看……
34
2 +
=
+
=
3 +
=
1 +
=
3 +
= 1 +
1. 说一说，填一填。
△△△
○
2. 画一画，算一算。
3 + 1 =
1 +
=
2 + 1 =
1 +
=
2 + 3 =
+
=
3. 口算。
1 + 0 =
1 + 2 =
1 + 3 =
4 + 1 =
3 + 2 =
3 + 3 =
4. 说图意，填算式。
+
=
（颗）
？颗
车上原来有4 人。
练 习 四
+
=
（人）
35
5. 算一算，写一写。
7.找一找，说一说。
··
哪两张卡片上的点子数
合起来是8？
哪两张卡片上的点子数
合起来是9？
1 + 6 = 7
2 +
= 7
+
= 7
6 + 1 =
5 +
= 7
+
= 7
6. 照样子，先连线，再填空。
8.说一说，填一填。
3
6
5
7
7
8
3
9
3 5
4 2
8
9
2 + 4 =
7 + 2 =
3 + 5 =
1 + 0 =
36
+
=
+
=
12. 看图写出不同的算式。
1 +●= 6
●+■= 9
■= （ ）
▲+ 2 = 7
▲= （ ）
11. 算一算，比一比。
4 + 2
7 3 + 2
6
5 + 3
8
2
2 + 0
8
2 + 7 2 + 6
7
4 + 5
5 + 4 8 + 1
1 + 7
5 + 2
6 + 2
4 + 4
5 + 4
3 + 1
3 + 4
9 + 0
2 + 2
9. 找朋友。
（连线）
10. 分一分，填一填。
1
8
2 3 4 5 6 7 8
9
+
= 9
+
= 9
+
= 9
+
= 9
ন
Ꮶ
ᮥ
37
1
还剩多少个桃子？
8 - 5 = 3
…
减号
…
被减数
…
减数
…
差
读作：8 减5 等于3。
还剩3 个桃子。
原来有8 个，吃掉了5 个。
求“剩多少”可以用减法计算。
8 倒着数5 个数，
7，6，5，4，3。
2
狗比猫多多少只？
9 - 6 = 3 （只）
狗有9 只，
猫有6 只。
这里的“6”表示什么？
认识减法
8 - 5 = 3 （个）
议一议 猫比狗少多少只？
有9 只。
有6 只。
38
读减法算式，讲故事。
7 - 3 = 4
有7 盆花，我给3 盆花浇了水……
有7 个苹果，
3 个梨，苹果
比梨多……
3
想一想，算一算。
5 - 2 =
（支）
4 - 2 = 4 - 3 = 4 - 0 =
3 - 1 = 5 - 1 = 3 - 0 =
2
5
2 + 3 = 5
5 - 2 = 3
试一试
课堂活动
39
说一说，算一算。
6 - 2 =
（只）
我发现……
3 5
8
8
3 5
一共有6 只兔，
白兔有2 只，灰
兔有多少只？
还可以怎么说？
怎么列式？
4
说一说，算一算。
5 + 3 = 8 （人）
8 - 5 = 3 （人）
3 +
=
（人）
8 -
=
（人）
课堂活动
40
2 - 1 = 1
4 - 1 = 3
5 - 1 = 4
9 - 1 = 8
3 - 2 = 1
8 - 2 = 6
7 - 3 = 4
5 - 4 = 1
6 - 4 = 2
7 - 4 = 3
8 - 4 = 4
9 - 5 = 4
8 - 6 = 2 8 - 7 = 1
9 - 8 = 1
想加法、算减法，
如：想3 + 5 = 8，
算8 - 3 = 5。
2 + 4 = 6
4 + 2 = 6
6 - 2 = 4
6 - 4 = 2
5
做张减法表。
说说两个新朋友——加法、减法。
议一议 你还有什么发现？
我们一起来完成
减法表吧！
横着看……
做加法表时，我们把
和相同的放一起。
我们一起来做张
减法表吧！
被减数相同的
放一起。
差相同的
放一起。
竖着看，从上往下，被减数
增加，差就……
课堂活动
41
5 - 2 =
（只）
5 - 4 =
（只）
4 - 3 =
（个）
？条
8 条
8 -
=
（条）
3 + 4 = 7
+
=
7 - 3 = 4
-
=
3. 说一说，填一填。
1. 看一看，算一算。
2. 看图填算式。
5 - 3 =
5 -
=
4 - 1 =
练 习 五
42
6 -
=
（个）
7 -
=
（根）
5. 算一算，写一写。
8 - 3 =
7 - 6 =
9 - 4 =
9 - 2 =
4. 看图计算。
6. 在
里填合适的数。
2 +
= 6
5 -
= 3
7 -
= 4
- 3 = 5
+ 6 = 9
- 7 = 2
7. 拨一拨，说一说。
+
=
-
=
43
10. 提问题，列算式。
+
=
（个）
-
=
（个）
男生比……
男生和女生
一共……
●+ 4 = 9
▲-●= 2
▲= （ ）
6 -★= 4
★= （ ）
9. 口算。
4 +
5 3 0 1 4 2
9 -
9 5 3 0 2 6
8. 读算式，画一画。
2 + 5 = 7
5 - 2 = 3
ন
Ꮶ
ᮥ
44
2
还剩多少个南瓜？
1
一共有多少只小鸟？
2 + 4 + 3 = 9 （只）
6
先算2 + 4 = 6，
再算6 + 3 = 9。
还可以怎样
列算式？
试一试 2 + 1 + 3 = 3 + 1 + 5 =
连加、连减与加减混合
·
··
45
一共有9 张。
取2 张。
剩下6 张。
取1 张。
9 - 1 - 2 = 6
1. 我们比，你来算。
2. 取卡片。
原来有（ ）个
，哥哥抱走了（ ）个，弟弟抱走了
（ ）个，还剩多少个？
9 - 3 - 2 =
（个）
先算9 - 3 = 6，
再算6 - 2 = 4。
试一试 9 - 5 - 3 = 8 - 3 - 5 =
课堂活动
1 + 2 + 5 = 8
5
1
2
46
先算6 + 3 = 9，
再算9 - 2 = 7。
3
快乐的小鸟。
6 - 2 + 3 =
（只）
6 + 3 - 2 =
（只）
先算6 - 2 = 4，
再算4 + 3 = 7。
试一试 7 - 4 + 2 =
5 + 4 - 3 =
7 + 2 - 4 =
5 - 3 + 4 =
先拿走5 个
再拿来2 个
摆出9 个
=
（个）
1. 摆出3 根
再摆4 根
再拿走2 根
3 + 4 = 7
7 - 2 = 5
3 + 4 - 2 = 5
·
·
·
课堂活动
47
练 习 六
△△△
△△△
△△
△
6 -
+ 3 =
○
○
○○○○
○○○
2 + 7 -
=
3 + 3 + 2 =
（个）
8 -
-
=
（个）
？只
3 + 2 + 4 =
（只）
9-
-
=
（朵）
△ △
△ △
△ △
△ △
△
2. 画一画，说一说。
2. 看图填空。
1. 说一说，填一填。
3. 看一看，填一填。
4 - 3 + 2 = 3
5 + 4 - 3 = 6
48
2 + 2 + 2=
（根）
·
··
7
=
（个）
8 - 2 - 2 =
（只）
5. 看图计算。
6.读算式，画一画。
5 + 2 + 1
●●
●
●●
9 - 3 - 2
6 + 2 - 4
7 - 5 + 3
4. 算一算。
1 + 7 + 1 =
4 - 3 + 5 =
2 + 6 - 4 =
8 - 2 - 3 =
5 + 4 - 2 =
9 - 3 - 4 =
49
2
1
3
把4~6 分别填入
里，使每条线上的3 个数
相加的和都是9。
8. 算一算，想一想。
（1）5 + 3 + 1 = 6 - 2 - 3 = 4 - 3 + 2 =
5 + 1 + 3 = 6 - 3 - 2 = 4 + 2 - 3 =
（2）3 + 3 + 3 = 7 - 2 - 4 = 3 + 5 - 4 =
3 + 1 + 5 = 7 - 3 - 3 = 3 + 6 - 5 =
7.看图填空。
（1）
有（ ）只，
有（ ）只，
有（ ）只。
（2）
比
多（ ）只。
（3）
比
少（ ）只。
（4）一共有（ ）只小动物。
+
+
=
（只）
ন
Ꮶ
ᮥ
50
1 算一算，填一填。
2 + 3 =
3 + 2 =
- 2 = 3
- 3 = 2
3 +
= 9 6 +
= 9
- 3 = 6 9 -
= 3
2 填一填。
4 + 3 + 2 =
8 - 3 - 2 =
2 + 5 - 3 =
本单元学习了什么？有什么收获？
发现了加法
表和减法表
中的规律。
认识了加法和减法。
会用加法和减
法解决问题。
3 提问题，列算式。
合唱队里有4 个
男生 ，5 个女生。
第一排有2 个人，
第二排有3 个人，
第三排……
整理与复习
ߦ˸ڀᮏ
ӭЋܭ˸
=
（个）
=
（个）
51
+
=
+
=
-
=
-
=
2. 看图填空。
4. 填空。
2 + 4 + 2 =
8 - 4 - 2 =
2 + 6 - 3 =
3. 在
里填“>”
“<”或“=”。
7
2 + 7
8 - 5
4
3 + 3
1 + 5
7
7 - 1
8 - 0
8
5 + 4
4 + 2
1. 算一算，说一说。
5 + 4 =
3 + 5 =
2 + 7 =
1 + 6 =
9 - 5 =
8 - 3 =
9 - 7 =
7 - 6 =
9 - 1 - 4 =
8 - 2 - 1 =
9 - 4 - 3 =
7 - 3 - 3 =
观察上面的算式，说一说发现了什么。
练 习 七
52
=
（支）
=
（个）
5.
？个
9 支
？支
（1）
（2）
··
·
7. 看图意，填算式。
6
=
（辆）
8
3
- 5
6
+ 3
9 - 8
+ 5
4 + 5
- 7
4 + 4
- 8
6.
1
2
3
4
在
里填合适的数，使每条线
上的3 个数相加的和都是8。
=
（个）
=
（个）
7 个▲
？个
7 个
5 个★
（3）
（4）？个
▲
ন
Ꮶ
ᮥ
53
ߦ
猜 数 字
我们来玩
猜数游戏。
这个数是2。
这个数比3 小1。
5，6，7 中的一个，
会是几呢？
这个数大于4，
小于8。
是6 吗？
比6 大。
是6。
是7！
可以根据数
的样子猜。
还可能需要
多猜几次。
有一个数，像 ，
你们猜是几？
也可以根据
数的大小猜。
1
2
3
4
5
6
54
第三单元
认识立体图形
还可以怎么分呢？
把方方正正的
放一起。
把圆圆的放一起。
1
分一分，说一说。
2
认一认。
想一想，再说一说
它们的样子吧！
长方体
圆柱
正方体
球
55
正方体是……
球是圆圆的。
我用了2 个长方体。
找一找，说一说。
它让我想到了长方体。
用圆柱做车轮。
4
玩一玩。
3
比一比。
还可以比较哪些图形？
你发现了什么？
课堂活动
长方体是
长长的。
正方体是方方正正的。
56
练 习 八
1. 我说你拿。
拿出
。
1.找朋友。
2.你说我猜。
是球吗？
圆圆的，可以滚动。
课堂活动
57
3. 看图填空。
长方体有（ ）个，
圆柱有（ ）个，
正方体有（ ）个，
球有（ ）个。
（ ）个
4. 下面每幅图中各有几个正方体？说一说你是怎么想的。
（ ）个
（ ）个
5. 用2 个相同的
拼出不同的长方体。
2. 分一分，连一连。
摆一摆，数一数。
要摆成一个大正方体，
最少用几个小正方体 ？
ন
Ꮶ
ᮥ
58
综
合
与
实
践
大家想想办法。
可以用上下 、左右介绍
教室内物品的位置。
可以用前后、左右介绍
小伙伴坐在哪里。
好好学习
天天向上
怎么介绍我的伙伴
和我的班呢？
我的伙伴我的班
59
活动一：认识前后、上下、左右
比一比。
左
右
我的前面是……
我的后面是……
我的右面是……
我的左面是……
对口令。
先弄清楚自己的前后、上下、左右。
我对右眼。
我说左眼。
说一说。
1 在2 的上 面。
后
上
前
下
1
2
2 在1 的下面 。
5
6
60
活动二：介绍教室里人和物的位置
我的伙伴坐在哪里？
说一说教室里物品的位置。
你还想介绍什么呢？
黑板在国旗
的……
国旗在黑板
的……
物品架上放了什么？
上层放书，
下层放……
我的右面是……
我的左面是……
我的小伙伴坐在……
我前面坐的是……
后面坐的是……
61
我们班的教室在2 楼，
上面是……下面是……
走在我后面的有……
我的前面是……
我的左面
有……
我作品的上面和
下面都有……
教学楼在我的……
活动三：介绍校园中人和物的位置
走出教室观察四周。
62
我们坐在树下，讨论
课外小组的事。
我们常在树下
做游戏。
对校园生活，你还想
到些什么？说一说。
我用左手端碗，
右手拿筷子。
我用左手压着
本子，右手握
笔写字。
上车要排队，
礼让显文明。
前面有3 人，
很快能上车。
活动四：介绍生活中人和物的位置
反思与评价
序号
1
2
3
4
表现与收获
能认识前后、上下、左右。
能介绍教室里人和物的位置。
能介绍校园内人和物的位置。
在生活中，会用前后、上下、左右与同学交流。
星级评价
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
63
第四单元
10 ~ 20 的认识
64
认识10～20
十
位
个
位
从右边起，第一位是个位，
第二位是十位。
1
数一数，捆一捆。
2
认一认，比一比。
9 添上1 是10
10 个一是1 个十。
9
10
用新的“位置”
来表示。
还往上加吗？
1
0
计数器
65
写一写
十
位
个
位
十
位
个
位
十
位
个
位
1
1
1 个一
1 个十
1. 找一找，说一说。
2. 边拨边数。
“1”在新“位置”有了新意义。
国旗台旁有10 棵树。
一盒巧克力有10 颗。
一双手共有10 根手指。
5，6，7，…，10。
3
分一分，说一说。
十
位
个
位
课堂活动
…
…
66
1 和9 组成
10……
10
1
9
10 可以分成1 和9，9 和1 组成10……
4
涂一涂，算一算。
○○○○○○○○○○
+
= 10
+
= 10
10 -
=
10 -
=
2 +
= 10
+
= 10
10 -
=
10 -
=
●●○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
+
= 10
+
= 10
10 -
=
10 -
=
摆一摆，说一说。
我按从小到大的
顺序摆成一排。
7
6
2
1
4
3
5
9
10
8
课堂活动
67
十
位
个
位
十
位
个
位
小棒
计数器
说一说
读一读
写一写
1 个十和1 个一
合起来是十一
十一
11
1 个十和（ ）个一
合起来是（ ）
十六
（ ）
（ ）个十
是（ ）
（ ）
（ ）
5
十
位
个
位
十
位
个
位
十
位
个
位
6
比一比，说一说。
十位上的2，
表示2 个十。
个位上的2，
表示2 个一。
68
2.对口令。
14
19 可以分成……
19 可以分成1 个
十和9 个一。
1 个十和4 个一
合起来是……
1. 说一说。
哥哥今年17 岁。
我从家走到学校
用时12 分。
11 在10 的后面。
比19 多1 的数是20。
20 比3 大得多。
20 比18 大一些。
7
说一说。
0 1 2 3 4 5 6
9 10
12 13 14
16 17 18 19
7 8
11
15
20
8
填一填，算一算。
1 个十
5 个一
（ ）
18
（ ）个十
（ ）个一
10 + 5 =
5 + 10 =
18 - 8 =
18 - 10 =
课堂活动
69
16
练 习 九
1. 找一找，说一说。
数学书的第13 页。
第13 页在第12 页的后
面，在第14 页的前面。
2. 凑一凑，算一算。
我出1 个十。
我出6 个一。
16 - 6 = 10
16 - 10 = 6
10 + 6 = 16
6 + 10 = 16
（ ）
（ ）
（ ）
3. 看图写数。
十
位
个
位
2. 数一数，填一填。
（ ）颗
（ ）颗
（ ）颗
1. 填空。
（1）9 添上1 是（ ），10 个一就是1 个（ ）。
（2）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
课堂活动
70
4. 填一填。
0
1
2
3
4
5
6
8. 小灰兔可能背了多少根胡萝卜？选一个适当的数画“”。
2 根
16 根
20 根
我背的比你少一些。
我背了18 根。
10 - 1 = 10 + 10 = 5 + 5 = 19 - 9 =
17 - 7 = 2 + 8 = 16 - 10 = 4 + 10 =
10. 计算。
9. 在
里填“>”或“<”。
8
6
9
10
17
16
13
18
19
20
14
12 11
17
19
15
6. （1）个位上是8，十位上是1 的数是（ ）。
（2）14 个位上的“4”表示（ ）个一，十位上的“1”表示
（ ）个十。
（3）9 个一和1 个十合起来是（ ）。
13
16
19 18
15
7. 按顺序填空。
5. 3 + （ ） = 10 10 - （ ） = 4 （ ） + （ ） = 10
71
不进位加法和不退位减法
2
想一想，算一算。
15 - 2 =
5 - 2 = 3
10 + 3 = 13
13 + 2 = 15
15 - 2 = 13
十
位
个
位
1
摆一摆，算一算。
13 + 2 = 15
3 + 2 = 5
10 + 5 = 15
3 + 2 = 5
13 + 2 = 15
十
位
个
位
试一试 18 - 3 = 17 - 1 = 16 - 4 =
试一试 14 + 3 = 12 + 4 = 8 + 11 =
72
有（ ）个
=
（个）
有（ ）个
3
现在有多少名少先队员？
=
（名）
原来有（ ）名少先队员，又新加入（ ）名。
2. 看卡片说算式。
1. 我说你拨。
4
比
多几个？
16 + 3 = 19
16 - 3 = 13
18 - 2
十
位
个
位
16
3
课堂活动
议一议
比
少多少个？
73
说一说。
（1）13 + 1 = 14 （条）
（2）17 - 5 = 12 （个）
5
11 + 6 =
（只） 17 - 6 =
（只）
11 + 6 表示一共有……
17 - 6 表示……
课堂活动
74
+
-
=
（人）
18
1
-
+
=
（人）
18
4
1. 看图说算式。
有14 只鸟。
飞走2 只。
飞来3 只。
6
现在车上有多少人？
18 - 4 表示……
18 + 1 表示……
车上原有18 人。
课堂活动
·
·
·
·
·
·
·
··
75
练 习 十
16 - 4 - 2
1. 看图填空。
14 + 2 =
16 - 2 =
15 + 3 =
18 - 3 =
（1）
（2）
13 + 3 =
17 -
=
十
位
个
位
十
位
个
位
2. 看算式卡片，讲数学故事。
有16 块饼干，爸爸吃了
4 块，我吃了……
我有16 元，买
面包用去……
？颗
3. 看图写算式。
15 本
=
（本）
=
（颗）
？本
13 颗
6 颗
2. 计算。
12 + 6 = 11 + 5 = 2 + 16 = 14 + 5 =
17 - 2 = 20 - 10 = 18 - 5 = 14 - 3 =
76
5.
+
=
（个）
-
=
（个）
6. 想一想，填一填。
红弹珠有
颗，
黄弹珠有
颗，
蓝弹珠有
颗，
一共有多少颗弹珠？
一共有18 个苹果，
地上有
个苹果，
篮子里有
个苹果，
树上有多少个苹果？
=
（颗）
=
（个）
？颗
18 个
？个
4. 红花比黄花多多少朵？黄花比红花少多少朵？
=
（朵）
77
1 想一想，说一说。
17 - 4 = 13
1 个十和7 个一合起来是17。
我会从10 数到20。
13 + 6 = 19
ߦ˸ڀᮏ
2 拨一拨，说一说。
十
位
个
位
12 在11 的后面，
在13 的前面。
我拨12。
认识了10~20 各数，知道了
它们的读、写、大小与顺序。
学习了数的组成
和加减法。
知道了不同数
位上的数表示
不同的意义。
本单元我们学习了什么？
有什么收获？
3 算一算，说一说。
13 + 2 =
18 - 6 =
12 + 5 - 6 =
整理与复习
ӭЋܭ˸
78
20
18
16
10
8
6
0
10
11
13
17
18
1. 填合适的数。
（1）
（2）
（ ）个十和（ ）个一是（ ）。（ ）个十是（ ）。
2. 看图填空。
十
位
个
位
3. 画一画。
13
15
20
十
位
个
位
十
位
个
位
十
位
个
位
4. 在
里填“>”
“<”或“=”。
7 + 10
17
16
3 + 12
13
11 + 3
12
13 - 2
3 + 7
10
14
18 - 5
练 习 十 一
79
再上2 人
·
·
·
5. 填空。
（1）1个十和1个一合起来是（ ）； 15里面有（ ）个十
和（ ）个一。
（2） 11 再添3 个一，就是（ ）个十和（ ）个一。
（3） 比15 大，比17 小的数是（ ）。
6. 看图写算式。
=
（支）
？支
17 支
=
（个）
？个
·
·
先下3 人
7. 列式计算。
（1）现在车上有多少人？
=
（人）
（2）兄弟俩要运18 个西瓜，运走一些后，还剩下多少个
西瓜？
我运走了8 个西瓜。
我运走的和你运走的同样多。
=
（个）
·原有15 人
80
ኔ
ߦ
ʺ
ᔉ
6
大家都乐意和0 交朋友。
5
我原来表示2 个一，现在表示
2 个十，当然大多了。
3
别伤心，你有
很大的作用。
4
看，比我原来大多了！
0 表示没有，
要0 干什么？
2
大家在一起玩得真开心！
1
“0”的故事
我还可以占位呢！
81
可以提出哪些
数学问题？
第五单元
20 以内的进位加法
82
进位加法
十
位
个
位
十
位
个
位
1
一共有多少瓶水？
9 + 3 =
（瓶）
都是想办法凑成10。
9 + 3 =
（瓶）
1
还有其他算法吗？
把3 分成1 和2，9 和1
凑成10，10 + 2 = 12。
试一试 9 + 5 =
9 + 2 =
7 + 9 =
9 + 9 =
议一议 用9 + 1 凑成10 来计算的算式还有哪些？
83
1. 摆一摆，说一说。
2. 拨一拨，说一说。
十
位
个
位
十
位
个
位
9 + 6
把4 分成1 和3，9 + 1 = 10，
10 + 3 = 13。
9 + 4
课堂活动
3. 对口令。
9 + 8
17
8 + 9 也等于17。
2
一共有多少人？
8 + 5 =
（人）
84
+
=
2
10
+
=
10
8 + 5 =
8 + 5 能用凑成10 的方法计算吗？
议一议 用8 + 2 凑成10 来计算的算式还有哪些？
1. 摆一摆，填一填。
8 + = 10
10 + =
还有其他的算法吗？
试一试 8 + 6 =
4 + 8 =
8 + 9 =
8 + 8 =
课堂活动
7 + 8 =
10
+ 8 = 10
8 +
= 10
8 + 3 =
10
2. 填一填，说一说。
85
7 + 5 =
（筐）
3
一共摘了多少筐水果？
摘了7 筐苹果，
5 筐梨。
7 + 5 =
10
议一议
（1）用7 + 3 凑成10 来计算的算式还有哪些？
（2） 6 + 5 又该怎样计算呢？
试一试 6 + 7 =
7 + 4 =
7 + 7 =
7 + 8 =
7 + 5 =
10
7 + 5
15
12
13
14
2. 猜一猜盒子里可能有哪些算式卡片。
课堂活动
6 + 7
13
1. 对口令。
86
练 习 十 二
3. 算一算。
2 =
9 =
4 =
7 =
8 +
3
5
6
8
+ 8 =
4. 看图填空。
+
=
+
=
+
=
+
=
9 + 6 =
2 + 9 =
9 + 7 =
1. 算一算。
9 + 4 =
9 + 2 =
2. 先圈10，再计算。
87
11
15
14
7 + 6 =
10
7 + 6 =
10
5. 填一填。
8 + 5 =
9 + 7 =
7 + 5 =
9 + 6 =
6 + 9 =
5 + 7 =
7 + 9 =
5 + 8 =
你发现了什么？
8. 算一算，说一说。
6. 计算。
7 + 5 =
6 + 8 =
6 + 9 =
6 + 6 =
8 + 7 =
7 + 7 =
8 + 6 =
7 + 9 =
9 + 2
8 + 7
3 + 8
5 + 10
8 + 3
9 + 5
9. 连线。
7.
+
=
+
=
用7，4，11 写算式。
88
10. 填空。
8 + 5 =
6 + 8 =
9 + 7 =
8 +
= 13
+ 8 = 14 9 +
= 16
11. 计算。
10 - 8 + 9 = 16 + 3 - 5 = 19 - 4 - 3 =
18 - 6 - 2 = 19 - 9 - 7 = 2 + 7 + 8 =
12.
一班
7 个
6 个
9 根
二班
6 个
8 个
7 根
一共
（ ）个
（ ）个
（ ）根
13.
=
（格）
第一次跳了
格，
第二次跳了
格。
两次一共跳了
多少格？
89
15. 买两种玩具。
9 元
6 元
8 元
7 元
（1）最少要用多少元？
=
（元）
（2）最多要用多少元？
=
（元）
14. 原来有多少只
？
送给了弟弟8 只。
这是剩下的。
=
（只）
思
考
题
我前面有8 个同学，
后面有6 个同学。
一共有（ ）个同学。
90
4
在下表中，把横排和竖列上两个数相加的结果填到格子里，
你能发现什么？
9
8
7
6
5
4
3
2
1
+
1
3
2
5
4
3
7
6
5
4
9
8
7
6
5
11
10
9
8
7
6
13
12
11
10
9
8
7
15
14
13
12
11
10
9
8
17
16
15
14
13
12
11
10
9
2. 在（ ）里填哪些数，能使下面的算式成立？你发现了什么？
和同桌交流。
（ ） + （ ） = 14
1. 自制9 加几的口算卡片，然后按规律排一排，并与同桌交流。
出现次数最多
的和是……
我还发现……
我这样排：
9 + 1
9 + 2
9 + 3
……
还可以怎样排呢？
课堂活动
91
=
（人）
5
根据图中的信息提出一个数学问题并解答。
找信息，提问题，说算式。
原来有9 人在踢毽子，
又来了……
现在一共有多少人？
课堂活动
左边有8 只蜜蜂，右边
有6 只蜜蜂，一共……
右边的花比左边
的花……
92
1. 按要求排一排。
（1）写出8 加几的算式，并按一定的规律排一排。
（2）写出6 加几的算式，用两种方式按一定的规律排出来。
2. 按规律填数。
（1）0，4，8，
（ ），
（ ）。
（2）3，6，9，
（ ），
（ ）。
说一说你的想法。
3. 找规律，填数。
3 1
1
1
6 2
2
2
9 3
3
3
12
5
4. 提问题，列算式。
（1）种树。
第一组种了6 棵树。
第二组种了
9 棵树。
练 习 十 三
=
（棵）
93
（2）做航模。
我做的和你同样多。
我做了8 个航模。
=
（个）
还剩下4 张。
已经贴了7 张。
（3）贴窗花。
=
（张）
5. 这句诗一共有多少个汉字？
6. 一共浇了多少盆花？
=
（ 盆）
我浇了8 盆。
我浇了6 盆。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
94
10. 找信息，说一说。
左边有7 只鸟，右边有
4 只鸟，一共有……
右边的蝴蝶
比……
7. 计算。
8 + 6 - 4 = 9 + 6 + 4 = 5 + 8 + 5 =
8 + 9 - 5 = 8 + 3 + 7 = 17 - 5 + 3 =
8. 在
里填“>”
“<”或“=”。
8 + 4
12 7 + 9
16 7 + 6
14
5 + 7
11 6 + 5
12 3 + 8
11
9. 在
里填“+”或“-”。
7
8 = 15 14
4 = 10 9
7 = 16
8
5 = 3 9
3 > 10 10
6 < 5
95
已搬走了7 盆。
3 原来有多少盆？
本单元我们
学习了什么？
有什么收获？
计算20 以内的进位
加法，要转化成10
加几的加法。
发现了一些规律。
学会了“凑十”法。
还能提出一些
数学问题。
2 填一填。
1 算一算，说一说。
ì
í
î
ï
ï
9 + 1 + 4 =
8 + 2 + 5 =
6 + 4 + 4 =
9 + 5 =
8 + 7 =
6 + 8 =
ì
í
î
ï
ï
ì
í
î
ï
ï
每组中的两个算式
有什么联系？
整理与复习
ߦ˸ڀᮏ
ӭЋܭ˸
=
（盆）
6 + 5 =
4 + 7 =
9 + 8 =
这些计算有什么
共同点？
96
+7
8
6
5
4
3
9
9
3
4
8
5
6
8+
9+
8
6
5
4
7
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5.
移动纸带，把对齐的数相加。
4. 计算。
7 + 5 + 2 = 11 + 8 - 7 = 7 + 8 + 3 = 6 + 7 - 2 =
8 + 4 - 1 = 18 - 3 - 4 = 6 + 7 + 4 = 8 - 7 + 9 =
1. 计算。
6 + 6 =
4 + 7 =
7 + 8 =
7 + 6 = 16 - 3 =
4 + 9 =
9 + 3 =
8 + 5 =
10 - 4 = 5 + 6 =
2. 小鱼缸里比大鱼缸里少多少条鱼？
大鱼缸里有
9 条鱼。
=
（条）
3. 口算。
练 习 十 四
97
6. 在
里填合适的数。
7 +
= 13
+ 9 = 13 17 -
= 10
- 9 = 0 5 +
= 12
+ 2 = 11
7. 在
里填“>”
“<”或“=”。
7 + 7
13 10
12 - 2 5 + 9
15
4 + 8
11 4 + 10
9 + 6 9 + 4
6 + 7
8. 连一连。
9 + 5
7 + 8
6 + 6
5 + 8
15
14
13
12
9. 比一比。
4 + 8
7 + 4
6 + 9
5 + 5
9 + 9
（ ） >
（ ） >
（ ） >
（ ） >
（ ）
10. 想一想，填一填。
9 + 3 = 8 + 4 = 7 +
=
+
=
8 + 6 = 7 +
= 6 +
=
+
=
11 + 5 =
+
=
+
=
+
=
11. 从7，8，9，16 中选出3 个数，写2 个加法算式。
=
=
98
绘画小组
6 人
科技小组
9 人
书法小组
5 人
数学小组
7 人
体育小组
8 人
合唱小组
10 人
想一想，
里填几？
9 +★= 16
-★= 1
12. 一共有多少个球？
方法一：
=
（个）
方法二：
=
（个）
13. 他们一共折了多少只纸鹤？
=
（只）
14. 哪两个小组坐一辆车最合适？
每辆车准载
乘客15 人。
我折了7 只纸鹤。
我折了6 只纸鹤。
ন
Ꮶ
ᮥ
99
᷅
Ϳ
ᅼ᥋
ՙ
为什么要满十进一呢？
2 数1 只羊就放1 块小
石头。
1 古时候，人们用小石头、
泥丸、结绳等来帮助计数。
为什么用10 块小石头
换1 块大石头？
5 满十进一的计数方法就
产生了，这便是十进制计数。
6 我国是世界上最早使用
十进制计数的国家之一。
用1 块大石头表示
10 块小石头。
满十进一的由来
4 数不清了。
3 石头越来越多。
满十进一的由来
可能是人们常用十个手指
来计数的缘故。
100
长方体
正方体
圆柱
球
图形的认识
初步认识
立体图形
图形与几何
主题活动
数与代数
数与运算
数量关系
0～9 的认识与加减法
10～20 的认识与加减法
我的幼儿园
我的伙伴我的班
综合与实践
一
年
级
上
册
知
识
结
构
一
年
级
上
册
知
识
结
构
第六单元
总复习
学习了加减法……
认识了0~20……
学会了用上、
下、左、右……
认识了长方体、
正方体……
本学期我们学习了什么？有什么收获？
ߦ˸ڀᮏ
ᅼគ ေ
101
7-2=5
2 说一说11 中的两个“1”分别表示什么。
新“位置”给了数字新“意义”。
11
十
位
个
位
3 比一比。
4
7 8
12 17
13 20
19
0 1 2 3 4 5 6
9 10
12 13 14
16 17 18 19
7 8
11
15
20
数数能帮助我们比大小。
4 根据算式说一说下面这些图的意思。
加减运算能解决实际问题。
ߦ ܭ˸
数与运算
1 看图写数。
我们用数
表示多少。
2+4=6
102
6 填一填。
长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，
球有（ ）个。
认识图形
5 算一算。
3 + 6 = 8 - 4 = 5 + 9 = 6 + 7 =
17 + 2 = 16 - 5 = 9 + 3 + 4 = 14 - 10 -1=
数的组成和分解是运算的好帮手，注意满十进一哟！
我们可以用分类的
方法来认识图形。
我们还可以用对比的
方法来认识图形。
103
1. 看图写数。
练 习 十 五
十
位
个
位
十
位
个
位
2. 从3，4，7，10 中选3 个数，写2 个加法算式和2 个减法算式。
=
=
=
=
3. 填一填。
有（ ）个小朋友在跑步。
排在第（ ），她的
前面有（ ）个小朋友，后面有（ ）个小朋友。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
15
15
14
14
13
13
12
12
11
11
上下、左右、前后能
帮助我们表达位置。
7 7 号车的前面和后面各是几号车？9 号车的左面和右面
各是几号车？还有呢？
认识位置
104
4. 填空。
（1）16里面有（ ）个一；16里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）20 里面有（ ）个一；20 里面有（ ）个十。
（3）18 可以分成8 和（ ）。
5. 在下面的（ ）里填上、下、左、右或中间。
象
炮
将
马
车
士
兵
（1）将在炮的（ ）边，在象的（ ）边，它在炮和象的（ ）。
（2）士的（ ）边是车，
（ ）边是将，它在车和将的（ ）。
6. 计算。
6 + 4 =
10 + 4 =
14 + 3 =
10 - 5 =
14 - 4 =
15 - 2 =
2 + 7 =
6 - 0 =
6 + 8 =
9 + 5 =
10 + 8 =
7 + 9 =
7. 计算。
4 + 6 - 10 =
15 - 5 + 8 =
3 + 7 + 5 =
6 + 7 + 4 =
18 - 4 - 4 =
19 - 7 + 5 =
105
8. 在 里填“>”
“<”或“=”。
9
11
4 + 5
8 3 - 0
3 + 0
9
7
16
8 + 8
4 + 1
4 - 1
9. 谁的家最近？请在（ ）里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
10. 看图写算式。
7 个
=
（个）
？个
16 支
=
（支）
？支
6 支
11.
5 个
8 个
4 个
苹果
梨
桃子
（1）苹果和梨一共有多少个？
（2）提出其他数学问题，并解决。
共有18 人，大车每辆准载乘客10 人，小车
每辆准载乘客4 人，可以怎样租车？
ন
Ꮶ
ᮥ
106
价
自我评
同学们，经过本学期的数学学习，你一定会有很多收获、
感想与思考，请进行自我评价吧！
我的学习表现
对身边与数学有关的事物有好奇心
愿意参与数学学习活动
遇到困难在他人的帮助下想办法解决
能认真完成课堂作业
能在他人帮助下尝试提出数学问题
能尝试独立思考问题
会用数学知识解决生活中的问题
自我评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
本学期一共获得了 颗☆。
你还有哪些收获？
107
本套教科书由西南大学出版社组织编写，以落实立德树
人为根本任务，聚焦中国学生发展核心素养，遵循《义务教育
数学课程标准（2022 年版）》的基本理念和要求，广泛吸收和
借鉴国内外小学数学教育改革研究成果，突出自身特色，力求
构建体现素质教育要求、促进学生全面发展的小学数学教科
书新体系。
本套教科书的主要特色有以下几方面。
1.创设课堂活动栏目，以游戏、操作、交流和探索等方式，
引导学生活动，促进学生“四基”发展。
2. 把发现问题、提出问题、分析问题、解决问题作为教材
编写主线，促进学生学习能力、实践能力、创新能力的发展。
3. 以形式多样的数学文化展现数学知识的来源与发展、
数学家的故事、数学的应用和数学思想方法，让学生感悟和体
验数学文化的魅力。
4.关注中华优秀传统文化，关注西部发展，关注乡村振兴。
特别说明的是，蒋秋博士为本册教材编写工作提供了支
持，在此表示感谢。
如对教材提出意见或建议，请与出版社基础教育事业部联系。
电话：（023）68254351、68253984 电子邮箱：kebiɑoshuxue@163.com
通信地址：重庆市北碚区天生路2号 西南大学出版社基础教育事业部
108
