冀教版3年级科学下册活动手册_全部版本•小学科学电子课本_冀教版小学科学电子课本

义务教育教科书 科学学生活动手册 三年级 （下册） 班级 姓名 河北人民出版社 石家庄主 编 胡 军 朱正歌 执行主编 朱正歌 副 主 编 李文娜 郭中领 编写人员 李晶晶 焦振海 张士峰 插图制作 雨青工作室 版式设计 河北九易数字技术有限公司 责任编辑 马 丽 赵 威 美术编辑 李 欣 责任校对 余尚敏 义务教育教科书 科学学生活动手册 三年级 下册 ( ) 河北人民出版社出版 (石家庄市友谊北大街 号) 330 河北新视野彩印有限公司印刷 河北省新华书店发行 毫米 毫米 印张 787 ×1092 1/16 2 年 月第 版 年 月第 次印刷 2019 12 1 2021 12 3 印数 :1849401-2791100 定价 元 ISBN978-7-202-14338-4 :2.45 冀发改价格 号 冀价审 全国价格举报电话 〔2019〕761 〔2022〕003006 :12315 未经授权, 不得使用本书图文制作各类出版物及相关产品。 如有印装质量问题, 请与本社印制管理部联系调换, 电话:0311-88641233目 录 生物资源 天气变化 1 生物与非生物 ………… 1 14 风的形成 …………… 18 2 树与草 ………………… 2 15 气温的变化 ………… 20 3 植物与我们的生活 …… 4 16 认识天气 …………… 21 4 种类繁多的动物 ……… 5 17 天气与气候 ………… 22 5 昆虫 …………………… 6 18 气象灾害 …………… 23 单元评价 …………………… 7 单元评价 ………………… 24 动植物对环境的适应 小小气象站 6 仙人掌与莲 …………… 8 7 燕子南飞 ……………… 9 19 小小气象站（一） … 25 8 动物的换毛与换羽 … 10 20 小小气象站（二） … 26 9 动物的特殊感官 …… 11 单元评价 ………………… 28 单元评价 ………………… 12 生物的相互影响 10 蜜蜂传粉 …………… 13 11 喜鹊筑巢 …………… 14 12 杀虫剂对生物的影响 … 15 13 筑路影响生物生存 …… 16 单元评价 ………………… 171 生物与非生物 比较狗和玩具狗的不同点 将狗和玩具狗的特点记录在下面空白处。 狗的特点 玩具狗的特点 观察豆子与石子的变化 在下面表格中记录豆子和石子的变化。 日 期 豆子的变化 石子的变化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 找出猫和蒲公英的相同点 相同点 猫 蒲公英 1 生物资源2 树与草 观察草和树 将观察到的草和树的特征记录在下表中，并总结它们的共同特征。 我观察到的小草 名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点 根比较细、比较多。 蟋蟀草 叶片平展，细长条形。 茎秆丛生，茎的顶端有2～7个指状花穗。 小草的相同特点有： 。 我观察到的大树 名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点 树的主干不太高，茎比较硬。 叶子为长椭圆形。 桃树 花瓣多为5片，也有部分为重瓣花。 果实里有硬核。 大树的相同特点有： 。 2 生物资源探究大蒜生长的条件 在下面表格中记录大蒜苗的生长情况。 大蒜苗 无光 无水 无营养 正常培养 第1天 第3天 第5天 第7天 …… 制作植物标本 将自己制作的植物标本拍成照片，粘贴在下面的空白处。 3 生物资源3 植物与我们的生活 调查当地植物的种类 制作植物资料卡片，并粘贴在下面空白处。 植物为人类生活提供原材料 将玉米的用途记录在下面图中。 4 生物资源4 种类繁多的动物 找出有脊柱的动物 我找到的有脊柱的动物有 ， 它们都是 动物。 给小猴子找亲戚 将以下动物的特征整理在下面表格中。 动物 皮肤特征 是否有牙齿 是否有脊柱 体温是否恒定 金鱼 青蛙 蜥蜴 麻雀 狗 蛇 兔子 蝴蝶 调查我国的珍稀动物 制作珍稀动物资料卡片，并粘贴在下面空白处。 5 生物资源5 昆虫 观察昆虫的形态 在下面表格中记录蝗虫、金龟子、蜻蜓、黄蜂的外部形态和结构 特点，并总结它们的共同特征。 身体分几部分？ 有几对足？ 有几对翅膀？ 有几对触角？ 有几只眼睛？ 吃什么食物？ 昆虫的共同特征： 。 观察面包虫是如何长大的 观察面包虫的生长过程，并做好记录。 日期 体长 形态 其他 6 生物资源“生物资源”单元评价 单元评价表 年 月 日 我喜欢的活动 能按要求完成“观察豆子与石子的变化”的活动，并尝试 描述生物的特征 能通过观察不同的植物，总结出植物的某些共同特征 学习活动自评 能列举当地与人的生活密切相关的植物资源 能依据动物的某些特征对动物进行分类 能列举我国的几种珍稀动物 能与同学交流自己的发现 我学到的内容 教师意见： 家长意见： 想一想 尝试将下列动物分成两类，并说明你的分类依据。 7 生物资源6 仙人掌与莲 比较仙人掌与莲散失水分的多少 在下面表格中记录观察到的实验现象。 时间 3 小时 6 小时 植物 仙人掌 莲 产生这种现象的原因： 。 比较仙人掌和莲的形态与结构 观察仙人掌和莲的形态结构，并记录它们的特点。 植物 形态结构 根 茎 叶 仙人掌适应沙漠生活的特点： 。 莲适应水中生活的特点： 。 8 动植物对环境的适应7 燕子南飞 调查一年中燕子的生活规律 将观察或调查到的燕子的生活习性和特点记录在下面空白处。 查阅燕子迁徙的路线图 搜集资料，描述燕子迁徙的活动。 燕子进行的主要活动 停留时间 繁殖地 迁徙距离 越冬地 9 动植物对环境的适应8 动物的换毛与换羽 比较绒毛与针毛 用放大镜观察绒毛和针毛，比较其形态、触感等，记录观察 结果。 形态 触感 绒毛 针毛 根据绒毛和针毛的形态结构特点，羊换毛的原因可能是： 。 动物的体型大小与散热快慢有关系吗 在下面表格中记录测量水温的结果。 水温 小杯水温（℃） 大杯水温（℃） 时间 刚倒入杯中 3分钟 6分钟 …… 比较小杯水和大杯水，哪个杯中的水的温度变化较快？ 10 动植物对环境的适应9 动物的特殊感官 探究鱼如何感知危险 将实验现象记录在下面表格中。 未涂抹凡士林 拍打水面后鱼的反应 鱼A 鱼B 在鱼A的侧线处涂抹凡士林 拍打水面后鱼的反应 鱼A（侧线处涂抹凡士林） 鱼B 了解蝙蝠的神奇感官 画出蝙蝠回声定位的器官，说一说蝙蝠定位的神奇功能。 11 动植物对环境的适应“动植物对环境的适应”单元评价 单元评价表 年 月 日 我喜欢的活动 能按要求完成“比较仙人掌与莲散失水分的多少”实验 能举例说出不同环境中植物的外部形态对维持其生存的作用 学习活动自评 能通过观察、调查等方法研究动物适应季节变化的方式 能说出动物通过感官感知环境，并了解一些动物的特殊感官 能与同学交流自己的发现 我学到的内容 教师意见： 家长意见： 想一想 请根据下面植物的形态，分析其生活环境。 12 动植物对环境的适应0 1 “动植物对环境的适应”单元评价 蜜蜂传粉 观察蜜蜂的传粉结构 分析蜜蜂使用身体上的哪些部位传播花粉，在下图相应的位置 标注，并用简单的文字解释。 观察吸引蜜蜂的花朵 在下面表格中记录吸引蜜蜂的花的颜色、气味。 花朵 颜色 气味 海棠 粉红色 甜味 13 生物的相互影响1 1 喜鹊筑巢 寻找喜鹊的巢 寻找喜鹊的巢，将发现地点、巢所在树的类型等信息记录在下表中。 序号 发现地 树木 离地高度 1 吴庄村东南100m 杨树 约18m 2 3 …… 找出喜鹊筑巢的植物材料 我在喜鹊的巢中找到了: 等植物材料。 帮小鸟安个家 按下列步骤制作鸟巢，完成后在步骤后面的□处打√。 制作步骤： 1. 选择薄木板。 □ 2. 将木板切割成相应的形状。 □ 3. 组装。 □ 4. 里面铺上棉絮。 □ 5. 悬挂到树上。 □ 拍摄悬挂在树上的鸟巢照片，并粘贴在下面空白处。 14 生物的相互影响2 1 杀虫剂对生物的影响 辩论杀虫剂的利与弊 整理辩论赛中我方的论点、论据，并记录在下面空白处。 我方论点： 。 论据： 1. 2. 3. 4. 5. 生物防治害虫 查阅资料，获得有关生物防治病虫害的知识，记录在下面空白处。 15 生物的相互影响3 1 筑路影响生物生存 了解动物穿越公路的事例 我了解的动物穿越公路的事例： 。 我们能帮助穿越公路的动物做些什么？ 。 建立一个公路模型 拍摄你建造的公路模型，粘贴在下面空白处。 16 生物的相互影响“生物的相互影响”单元评价 单元评价表 年 月 日 我喜欢的活动 能按要求完成观察蜜蜂传粉结构的活动 能通过调查和观察喜鹊巢，分析动物巢穴与植物的关系 学习活动自评 能说出农业生产、修建公路等人类活动对动植物生存产生 的影响 能与同学交流自己的发现 我学到的内容 教师意见： 家长意见： 想一想 下列人类的生产生活活动会对动植物的生存有哪些影响？ 1. 草原过度放牧。 2. 海洋油气开采。 3. 植树造林。 17 生物的相互影响4 1 风的形成 观察热空气的流动 实验材料 实验方法 猜想的现象 实际现象 蛇形 将蛇形纸带吊起来，放在 纸带 火焰上方，会有什么现象？ 将两个相同纸杯挂在简易 纸杯简易 天平的两端，烤热一个纸杯内 天平 的空气，观察现象。 观察风的形成 估计实验箱 蜡烛状态 线香烟流动路线 风（有或无） 内、外温度 观 察 点燃前 点燃后 结 论 风是在空气 的条件下形成的。 18 天气变化感受风的力量 我们小组制作的小风车 电风扇的挡位 风车距电风扇的距离 提起物体的重量 1 1 2 2 3 3 了解风的利与弊 查阅资料，将你了解到的有关风对人类生活的影响填写在下面。 利 弊 19 天气变化5 1 气温的变化 确定测量气温的环境 测量 测量 结果 气温（单位：℃） 结果 气温（单位：℃） 环境 环境 阳光下 硬化地面 背阴处 草地 观察一天中气温的变化 一天中气温变化观测表 小组名称： 气温（℃） 24 记 录 人： 18 观测日期： 观测地点： 12 观测工具： 6 观测数据： 0 时间 6∶00 8∶00 10∶00 …… 时间 6∶00 8∶00 10∶00 12∶00 气温（℃） 时间 14∶00 16∶00 18∶00 …… 气温（℃） 结论： 。 20 天气变化6 1 认识天气 描述天气 用天气符号及科学语言描述天气，将结果记录在下面 空白处。 搜集气象谚语 在下面的空白处写出气象谚语及其含义。 21 天气变化7 1 天气与气候 描述家乡不同时期的天气 用科学语言及天气符号记录家乡不同时期的天气状况。 春季： 夏季： 秋季： 冬季： 比较天气和气候 在下表中写出天气和气候的特点。 天气 气候 试着总结天气和气候的相同点与不同点。 相同点： 不同点： 22 天气变化8 1 气象灾害 了解气象灾害的危害 查阅资料，了解气象灾害的危害、预防措施及灾害发生时自我 保护的方法，将你知道的填写在表格中或画出来。 灾害 危害 预防 自我保护 台风 洪涝 干旱 龙卷风 沙尘暴 23 天气变化“天气变化”单元评价 单元评价表 年 月 日 我喜欢的活动 能使用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律 能利用气温、风向、风力、降水量、云量等描述天气，并 学习活动自评 用天气符号进行记录 能区分天气和气候 了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响 能与同学交流自己的发现 我学到的内容 教师意见： 家长意见： 想一想 写出下列活动适合的季节及天气条件。你还能写出哪些与天气和 气候直接相关的生活实例？ 室外戏水 放风筝 堆雪人 24 天气变化科学 9 1 擂台 小小气象站（一） 制订计划 小组观测计划 观测日期： 观测地点： 观测时间： 观测内容： 观测工具： 小组分工： 观测步骤： 仪器制作 对气象观测工具的制作，你有更好的想法吗？请写下来，并尝 试去制作。 25 小小气象站0 科学 2 擂台 小小气象站（二） 观测记录 制订一份天气数据观测记录表，把每天的观测数据填入表中。 观测地点： 气温 雨量 典型动植物 观测日期 观测时间 云量 风向 风力 （℃） （mL） 的活动变化 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 月 日 时 分 26 小小气象站数据分析 气温（℃） 日期 气温变化情况： 。 预测未来几天气温可能 。 总结收获 我负责的具体工作： 我的收获： 我需要改进的地方： 27 小小气象站“小小气象站”单元评价 单元评价表 年 月 日 我喜欢的活动 了解各种天气观测仪器的用途 能制订天气观测计划 能利用材料制作出简单的观测仪器 学习活动自评 能利用仪器观测并记录天气状况 能参考他人的意见对观测仪器进行改进 能利用统计图对测得的气温数据进行记录 能根据实际观测结果和别人的意见，对自己的计划做出调 整和改进 我学到的内容 教师意见： 家长意见： 判断正误 判断下列说法，正确的在（ ）里打√，错误的打×，并改正。 1. 百叶箱太高，观测气温时我们需要抬头读气温计的刻度。（ ） 2. 测量降水量时，需要测量雨量器内水的体积。 （ ） 3. 风吹向哪个方向，风向标就指向哪个方向。 （ ） 4. 活动中多听取别人的意见，有利于不断改进。 （ ） 28 小小气象站