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九上Unit 2 第一课时教案
九上Unit 2 第一课时教案课时：1 课时（Section A 1a--2d） 课型：听说课 主题：Inspiring People 能正确认读并运用职业类词汇（writer, historian, scientist, physicist,chemist, professor, researcher）、领域类词汇（physics, chemistry, medicine, railway, computer science）及人物专有名词（司马迁、袁隆平、法拉第、居里夫人、牛顿、布鲁内尔、南丁格尔、图灵、屠呦呦、詹天佑、何泽慧、郑和）。 能运用目标句型（I admire … because he/she … / He/She was the writer of … / made great discoveries in … / It’s inspiring of them to devote themselves to …）介绍人物身份、成就并表达敬佩之情。 · ·重点：职业 / 学科词汇；描述人物成就的表达；听力信息抓取 ·难点：区分 physicist/chemist/historian 等易混职业；流畅阐述敬佩某人的原因 1.提问导入：Who is your hero? What does he/she do? 2.出示 1a 四张人物图，带读人名，板书核心职业单词，快速匹配 1a。 答案： ·writer / historian: A Sima Qian ·scientist / researcher / professor: B Yuan Longping; C Faraday; D Curie ·physicist: C Faraday, D Marie Curie ·chemist: D Marie Curie 1..1b 预读人名 Yaming/Peter 等，听第一遍匹配人物 2..1c 预读题干，预测空格词汇，第二遍听完成填空（标准答案） Yuan Longping: end hunger; teach farming Faraday: didn’t go to college; kept reading to study Sima Qian: writer of Shiji; worked hard on calendar Marie Curie: physics; won two Nobel Prizes 4.核对答案，跟读人物成就句子，划重点动词 develop, discover, train, win 1.示范例句：I admire Yuan Longping most because he helped solve hunger for people all over the world. 2.双人对话：挑选一位伟人，仿照例句互说敬佩理由，抽 2-3 组展示 1.2a 匹配人物与成就 1.B Brunel 2.A Newton 3.C Nightingale 4.D Turing 2.2b 听家庭对话，匹配家人敬佩对象 3.2c 听录音圈出正确词汇：railways; modern; created; cleaner; physics; computer science 4.2d 匹配领域： Tu Youyou-medicine；Zhan Tianyou-railway；He Zehui-physics；Zheng He-sea travel 5.小组简短讨论：Why are they inspiring? 1.小结：梳理本节课职业、学科词汇；万能句型 I admire…because… 2.分层作业 基础：抄写本课人物 + 职业 + 3 句成就句子 提升：写 5 句话介绍一位自己敬佩的伟人 Unit2 Who do we admire? 1. Jobs historian 历史学家 writer 作家 scientist 科学家 physicist 物理学家 chemist 化学家 2. Sentences I admire … because … He made discoveries in physics. He devoted his life to helping people. 1.易混淆职业词需多对比操练； 2.听力填空可提前给中文提示降低难度； 3.口语环节多鼓励学生结合生活说出真实敬佩的人 本文经AI辅助生成，由本人校正审核
Unit 2 Who do we admire? 第一课时教案
一、基本信息
二、教学目标
1. 语言能力
能通过听力获取人物身份、成就等关键信息，完成填空、匹配等任务。
能口头简单介绍伟人功绩，并说明敬佩理由。
2. 文化意识
了解中外杰出人物在科学、医学、文学、工程等领域的贡献，感知不同文化背景下伟人精神的共通性。
增强对中华优秀人物（如司马迁、袁隆平、屠呦呦、詹天佑、何泽慧、郑和）的认同感与自豪感，坚定文化自信。
学习伟人坚持、奉献、钻研的品质，树立正确的榜样意识和价值取向。
3. 思维品质
能通过听力和阅读材料提取、梳理人物身份、成就等关键信息，并进行分类、匹配与归纳。
能依据人物事迹分析其精神品质，并运用目标语言有理有据地表达敬佩理由。
能在介绍与比较不同伟人功绩的过程中，发展逻辑表达与批判性思考能力。
4. 学习能力
能借助词汇表、图片、时间线等资源自主学习和记忆人物与领域类词汇。
能在听力任务中运用抓关键词、预测、速记等策略提高信息获取效率。
能在口语表达中主动运用目标句型，并在合作交流中互相评价、补充和完善。
能通过了解伟人事迹反思自身学习态度，逐步形成主动钻研、坚持不懈的学习品质