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我该不该透露试卷信息?
我该不该透露试卷信息?小孩没娘，说来话长。 简单点说，现实实在操蛋：私立学校明目张胆地增加上课时间，成倍增加作业量；公办学校谨小慎微，依照义务教育安排行事，不越雷池半步。而且最后大家还都在同一个平台上竞争。对于我这爱好瞎操心学习的家长来说，婶儿可忍，叔不可忍。 于是乎，我去找了一些家长，跟他们讨论了简单粗暴的问题——“成绩从哪里出？”，大家最终统一了认识，就是课内基础稳固，课外拓展训练到位。单凭周末时间大家各自外面上补习班，拓展的进度不一，以及是否偏难怪，这些家长都无从把握，不容易形成合力来拉抬全班整体成绩以及整体学习围。 讨论出的办法就是：选一科理科作为突破口，选一本在大家踮踮脚就能够到的拓展习题，课后各自监督做起来，不会的问题大家可以相互讨论，可以问老师。这当然离不开老师这一关键角色，因为光是选练习，就不是我们这些门外汉能做的事情。 找老师，寻求帮助，这事还是我来。听到我们要创造条件，努力上进后，老师欣然同意帮忙选习题，不会的问题尽管拿来问，出错率高的题目甚至可以拿到教室讲给所有人听。太好了，我很开心，果然大家目标一致，没有谁不想要成绩。 趁热打铁，第二天我就去了书店，把能找到的拓展练习，以门外汉的视角“研究”了一个遍。跟老师沟通后，结合孩子们目前水平，选定了一本。至于我们怎么组织练习，怎么讲解订正等不是本文重点，这里不赘述。有一点，这事儿需要长期主义，需要坚持，这是我强项。 单说老师直接pass掉一本，理由是：“试题跟我们平时测试试卷高度重合。”等于明晃晃告诉我，这基本等同于平时试卷。以我的学习观念，我是不会把它买回去作弊的，这件事我没有告诉我孩子，也没有告诉任何人。 昨天晚上，我去校门口等孩子放学，碰到极熟悉的小学同学家长，聊到最近的考试，TA问我知不知道试卷出自哪里，“知道啊”我顺口搭音。 “快说说。”TA很有兴趣。 “不能说，说了就不公平，我连小孩也没告诉。”我意识到前面说错话，开始找补，并不是卖关子。 “是你书店里看到过的吗？”TA继续问。 “是。没必要提前知道题目，测试本来就是为了……”这时，孩子们出来了，我咽下“暴露问题”几个字，跟他们说“再见”。 TA带着孩子走出一小段路，回头对我喊：“发微信给我。” 我没有给TA微信。我知道：再见面，TA还是要问的。我发自内心认为：不应该提前知道平时试卷内容，而应该在规定的时间内，处理“全新”的题目，锻炼自己运用知识的能力，暴露自己知识上或者能力上的短板，事后有针对性地补齐，这才是平时测试要起到的作用。 假如一个孩子，提前知道第二天的考题，一定会先做一遍，不会的题目或者思考或者看答案，以求第二天考试得个好成绩，这样做至少有三个坏处： 1.每次测验都有个不错的纸面成绩，他会以为这就是自己真实能力。那些本应该暴露的问题，因前一天解决了（也许是记住了答案），被默认为是自己会的，而悄悄放过去。出来混，总是要还的，会在某一次大考中栽跟头。 2.每次考试题目都是熟面孔，考试的过程就成了对自己固有思路的一次加强。时间长了，在考场上突然见到陌生题目，就会不自在，不是平时大脑习惯的运行方式。你就会听到有学生出门说：“考的不好，题目都没见过。” 中考、高考题目总是“新的”，追求每道题“都见过”，注定徒劳。从已知条件出发，通向未知的思维过程才是解决问题的钥匙，每次测试都是在规定时间内训练这种思维，你却要偏偏放弃，太可惜了。 3.经常这样做，会给孩子一个信号：只要刷足够多的题目，就能考好。但是题目是刷不完的。只要他考试成绩有波动，就会对心理产生冲击：我都这么努力了，刷了这么多题目，咋还会考差呢？结果大面是去刷更多的题。挤占睡眠时间，进而影响白天课堂，恶性循环。 综上，我不会让孩子提前刷平时测试试卷。当我把这套“歪理邪说”讲给前文提到的那位熟悉的家长时，TA颇不以为然。也许，TA的孩子适合提前刷试卷，毕竟每个孩子都不一样。这也是我纠结的点。 万能的网友，您觉得我应该把试卷的信息透露给TA吗？请评论区给点建议，谢谢大家了！